優秀學生對待學習態度端正，對待每一門學科都有較高的興趣和熱愛。以下是一些優秀學生的答題技巧和學習方法，希望能對大家的學習有所幫助。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇一

學習大學生禮儀的心得體會 禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。

本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課，我對此感到無比的榮幸。因為，這樣一門課程對我們的生活至關重要，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會、適應社會的需求。 大學生禮儀，這是一個很廣的話題，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

在開始的課程中，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后，我們要踏進社會，需要在社會中立足，我們要求值，要面試，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規范。于是，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人，態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；要學會尊重他人。用于要恰當。

接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表，服裝，頭飾，臉面等方面的問題，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的內容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀。比如說：乘車禮儀，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面。

最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐，怎樣就坐。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人。怎樣安排坐次，怎樣接待客人等禮節。

通過這樣豐富多彩禮儀課的學習，感覺到受益菲淺，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業機會，能夠以文明的言談舉止待人接物。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇二

第一段：引言（150字）。

學生的智慧和聰明是每個教師所期望的，但要教育出聰明的學生并非易事。教師不僅需要傳授知識，更需要培養學生的自主學習能力、創造力和問題解決能力，使他們能夠在面臨各種挑戰時迅速思考并做出正確決策。在這篇文章中，我將分享我教學生如何變得聰明的心得體會。

第二段：培養學習興趣（250字）。

激發學生的學習興趣是培養他們聰明的關鍵。我會利用不同的教學方法和教材，使課堂更加生動有趣。例如，我經常利用實例來解釋復雜的問題，讓學生更容易理解和記憶。此外，我還會引入一些與學生日常生活相關的話題和案例，讓他們產生共鳴和興趣。此舉不僅能夠提高學生的參與度，還能夠激發他們的好奇心和求知欲。

第三段：注重啟發式教育（250字）。

我認為啟發式教育是培養學生聰明的有效途徑之一。啟發式教育注重培養學生獨立思考和解決問題的能力。在教學過程中，我會盡量適當地給予學生一定的探索空間，讓他們自己去發現問題的本質和解決方法。例如，在數學課上，我會提供一些具有挑戰性的問題，并引導學生進行討論和自主探索，而不是直接給出答案。通過這種方式，學生不僅能夠提高自己的思維能力，還能培養解決問題的能力。

第四段：注重實踐和應用（250字）。

學生的聰明不僅在于他們的理論知識水平，更關鍵的是他們能否將所學知識運用到實踐中。因此，我會注重實踐和應用教學方法。例如，在科學課上，我會引導學生進行實驗和觀察，讓他們親自動手操作，從中獲得直觀的經驗和啟發。此外，我還會組織一些實踐活動，如參觀工廠、實地考察等，以增強學生的實踐能力和對所學知識的理解。

第五段：鼓勵積極思考（300字）。

為了培養學生的聰明，我還會鼓勵他們積極思考問題并提出自己的見解。在課堂中，我會充分尊重學生的意見，鼓勵他們提問和思考，而不是簡單地接受老師的解釋。我會利用小組討論、辯論等活動，激發學生的思辨能力和批判性思維。此外，我還會鼓勵學生參與各類學科競賽和科學項目，鍛煉他們的創造力和團隊合作精神。通過這些方法，學生會逐漸養成積極思考和主動學習的習慣，從而變得更聰明。

結論（150字）。

要教育出聰明的學生，并不只是注重知識的灌輸，而是要全面培養學生的能力和素養。通過培養學習興趣、啟發式教育、實踐和應用教學以及鼓勵積極思考，我們能夠有效提高學生的智慧和聰明。作為一名教師，我們應該不斷努力探索和實踐，以提升自身的教育水平，并激發學生的學習熱情，幫助他們成為聰明的人。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇三

永遠不要到看上去心情不好的食堂服務員窗口打菜，他會讓你的酸菜魚成酸辣湯，宮保雞丁成炒花生米。

永遠不要指望每個大學人的素質都和你一樣高，雖然他們很多人將來就是"保研"一族。寬容他人和諧共處吧。

永遠不要去學校對面的網吧玩游戲，它會讓你提早知道錢的重要性，讓你走上墮落的道路。

永遠不要指望哪個plmm沒有男朋友，不排除有mm這么說，這是因為她的男友太多了，她數不過來。

永遠不要指望踢足球能夠吸引mm的注意，在學校，你踢得再好，也只有你的對手知道，mm只會在幫男友看衣服的時候，送你兩眼。

永遠不要把英語給忘了，英語四-六-級越往后越難過，給四-六-級考試捐錢事小，無形的心理壓力可能會讓你難以承受。

永遠不要到校門口飯店吃飯的時候看他們是怎么洗碗的，他會讓你…讓我吐完先。

永遠不要在放假的時候把很多書帶回家，你怎么帶回家就可能怎么帶回學校。假期就是用來休息的，你放假前做的種種學習設想永遠只是設想。不如在學校時就多用點功。

永遠不要相信網戀，美女是不上qq的，上的話也是隱身。只有和你有同樣需求的男生才會在網聊上樂此不彼。不要把自己的光陰花在無謂的投資上。

永遠不要買大家都用的手機型號。可供選擇的很多，買大家都用的會讓你顯得很沒個性。

永遠不要看重手機的其他功能，記住，你買手機的最大用途是為了打電話和收發短信。

永遠不要指望當只一個風度萬千的文藝青年，你再出名也只是一個叫得很響的螞蚱，蹦不了幾天。何況，還要冒著被絕大多數人罵的風險。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇四

學習把學生教聰明是每個教師的目標和使命。在教育過程中，我們不僅要教給學生知識和技能，更要培養他們的智力和智慧，使他們能夠獨立思考和解決問題。在我多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：關注學生個體差異。

每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的學習風格、興趣愛好和潛能。作為教師，我們要認識到這些差異，并加以關注和尊重。我發現，當我能夠了解每個學生的優勢和挑戰時，我可以更好地指導他們的學習。比如，對于喜歡音樂的學生，我會給他們提供更多與音樂相關的學習素材，以激發他們對學習的興趣；對于喜歡繪畫的學生，我會鼓勵他們用繪畫來表達自己的想法和理解。通過關注學生個體差異，我們能夠更好地開發他們的潛能，從而幫助他們變得更聰明。

第三段：培養學生的學習能力。

學生的學習能力是決定他們是否能夠聰明的關鍵因素之一。作為教師，我們要通過不斷的培養和提升學生的學習能力，幫助他們快速掌握知識和技能。在我的教學中，我經常使用啟發式的教學方法，讓學生主動參與到問題解決的過程中。我鼓勵學生多思考、多討論，并且在他們遇到困難時給予適當的幫助和引導。通過這種方式，學生能夠鍛煉出批判性思維和解決問題的能力，從而更快地掌握知識。此外，我還經常引導學生進行自主學習，培養他們自主學習的能力。這樣，學生在課堂之外也能夠繼續學習，不斷掌握新的知識和技能。

第四段：激發學生的興趣和好奇心。

學習是一種主動的過程。當學生對學習產生興趣和好奇心時，他們會更加主動地參與學習，更加積極地探索世界。作為教師，我們要善于激發學生的興趣和好奇心，使他們在學習中保持積極的態度和動力。為了實現這一目標，我經常使用多媒體、實物和實踐活動等形式來呈現知識，以吸引學生的注意力。在課堂上，我也經常與學生分享科學技術的最新進展或者真實案例，鼓勵他們提出自己的看法和問題。通過這樣的方式，我能夠激發學生的興趣和好奇心，使他們在學習中愿意主動思考和探索，從而變得更加聰明。

第五段：培養學生的學習習慣和品格。

學習習慣和品格的培養對學生的聰明與否有著重要的影響。作為教師，我們要引導學生培養良好的學習習慣，如堅持主動學習、定期復習、積極克服困難等。此外，我們還要注重培養學生的品格素養，如誠實、責任心、毅力等。這些良好的學習習慣和品格能夠幫助學生更好地處理學習和生活中的各種問題，提高學習效果和聰明程度。在我的教學中，我經常通過講故事、講人生經歷等方式來向學生展示各種各樣的正面品格，并鼓勵他們在日常學習和生活中踐行這些品格。通過培養學生的學習習慣和品格，我們能夠提高他們的學業成績，同時也使他們變得更加聰明。

總結：

學習把學生教聰明是一項綜合性的任務，需要教師多方面的努力。通過關注學生個體差異、培養學習能力、激發興趣和好奇心、培養學習習慣和品格，我們能夠更好地幫助學生變得聰明，展現他們的潛力。作為教師，我們要時刻保持學習的心態，不斷探索和實踐新的教育方法，為學生的成長與發展做出更大的貢獻。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇五

每個教師都會面臨一個共同的挑戰，那就是如何將學生教聰明。然而，教員們發現，知識的傳授遠遠不止是簡單地向學生們灌輸信息。在教學的過程中，我們必須了解學生，探索他們的學習方式和潛力，以及傳授他們有效的學習策略。下面將探討幾種教學方法，幫助學生從中受益并培養他們的智力素養。

第二段：創造積極的學習環境。

為了教學生聰明，我們首先需要創造一個積極的學習環境。這個環境應該充滿鼓勵和支持，讓學生感到溫暖和安全。我們應該確保學生們能夠自由地表達自己的意見和想法，并且尊重他們的獨特性。通過建立良好的師生關系，我們可以建立起一種相互信任和尊重的氛圍，這對于學生的學習效果非常重要。

第三段：了解不同學生的學習方式。

每個學生都有自己獨特的學習方式，因此作為教師，我們需要了解和尊重這些差異。有些學生是視覺學習者，他們通過圖像和圖表更容易理解和記憶。其他學生可能更傾向于聽覺學習，他們通過聽講座和討論來掌握新知識。還有一些學生是動手實踐型的，他們通過參與實際活動或實踐性項目來學習。了解學生的學習方式可以幫助教師提供更個性化的教學方法，以滿足不同學生的需求。

第四段：培養學生的學習策略。

培養學生的學習策略是教授學生聰明的重要一環。通過教導他們如何制定學習計劃、進行時間管理以及掌握重要的筆記和閱讀技巧，我們可以幫助學生更高效地學習。同時，教師還可以鼓勵學生進行自主學習，培養他們解決問題和思考的能力，從而培養學生的智力素養。教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的自主學習能力。

第五段：激發學生的求知欲望。

想要培養聰明的學生，我們還需要激發他們的求知欲望。學習應該被視為一種樂趣，而不是一種負擔。教師可以通過鼓勵學生提出問題、進行探究和實踐來激發他們的求知欲望。同時，我們還應該提供更多的課外學習機會，比如鼓勵學生閱讀和進行興趣愛好的培養。讓學生意識到學習的重要性和樂趣，他們將更積極地投入學習中，進而變得更聰明。

總結：

為了教學生聰明，教師們需要創造積極的學習環境，并了解和尊重學生的學習方式和差異。通過培養學生的學習策略和激發他們的求知欲望，我們可以幫助他們更高效地學習，并發展他們的智力素養。教育的目標不僅僅是掌握知識，而是培養學生成為具備批判性思維和解決問題能力的聰明人。只有如此，我們才能在教學中取得持久的成功，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇六

近段時間，根據__區__年暑期師德教育專題培訓活動推薦的讀書目錄，我抽空閱讀了《賞識你的學生》一書。讀完后最大的感受就是：

當個老師好累，當個老師好辛苦，當個老師不容易。

——因為，老師的太大太重。

什么都可以回爐，什么都可以重來，惟獨人的生命不可以重來，人的青春不可以重來。

——所以，老師根本就沒有回頭之箭！

《賞識你的學生》中有一篇文章，題目是《我交給你們一個孩子》，意思很明顯：“我，一個母親，向你交出一個可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？”

我們。老師。傳道、授業、解惑的老師！沒有退路，沒有商量的余地！

于是，我們就有了責任，不得不承擔的責任。

實際上，無論老師做的怎么樣，無論老師的成就如何，誰都不會否認，作為一名教師，從走向講臺的那一剎那開始，我們就自覺不自覺的把教書育人的責任扛在了肩上，壓在了心上。因為，做老師的都有一顆赤誠的良心，這顆良心就是不要誤人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到傷害，我也不會因為我而影響學生，耽誤學生。所以，老師才配稱得上“人類靈魂的工程師”，因為老師的靈魂是高尚的，所以他有資格塑造學生的靈魂！也只有老師有這個資格！

話又說回來，我們做老師的真的要對得起“靈魂工程師”這一稱號，這是千金難買的呀！人掙錢不是難事，人當官不是難事，人出名也不是難事，最難的是能夠塑造人的靈魂，特別是塑造未成年人的靈魂。而這種難事，我們的老師能做，特別是我們從事基礎教育的老師能做。但是，要想名副其實，要想承擔的起這份責任，我們就必須修身養性，就必須提升自身的素質，就必須具備承擔責任的能力！

沒有最好，只有更好。盡管我們不是完人，盡管我們都有各自的缺陷，但是，只要我們認清了責任，只要我們對得住我們良心，只要我們把所有的學生都看成是我們的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！

老師們，為了我們重于山的責任，努力吧！

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇七

珍惜現在的學習環境是學好知識的前提。我很慶幸來到這所全市最優美的學校讀書，校長、老師精心的呵護，為我們解決一個個學習中的難題；父母起早貪黑接送我們上下學，無微不至地關心著我們的生活；同學之間互相幫助……這些，我時時珍惜著，并激勵著我學好知識。

要想學好各種知識，“認真”二字是關鍵，“態度決定一切”。每天都應該有飽滿的精神面對每一節課。上課認真聽講，作業高質量完成，不懂的問題要虛心請教老師和同學直到掌握。只要用認真踏實的學習態度貫穿學習的過程，就一定能取得好成績。

及時地總結就可以學好知識。我們經常會遇到各門功課的考試，而考試正是檢驗你對學習過的知識掌握得是否牢固的途徑。只要試卷一發下來，看到有錯誤的地方，就要立刻分析“病因”，及時對考試成功或失敗的原因進行總結，并將錯誤的題目改正記錄在一個固定的本子上，就可防止舊錯重犯。

此外，還要保持一種不甘落后的上進心。要敢于和同學競爭，比比學習的成績與學習態度，揚長避短，汲取優等生的優點，改正自身的缺點，定下自己的目標，可以提高自己的學習成績。

我想，學習是要自己投入的事。只要自己愛讀，認真對待，是能夠讀好的。讓我們一起努力吧！

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇八

第一段：引言（100字）。

當今社會，學生們的學業壓力越來越大，教育者們的責任也越來越重。作為一名教師，我深感自身的責任重大，需要盡力將學生教聰明。多年來，我通過實踐和總結，積累了一些教學經驗和心得體會，現在將其分享出來，與各位教育同仁共勉。

第二段：激發學生求知欲（200字）。

學生的求知欲是他們學習的動力源泉，喚起學生的求知欲對于教師來說是非常重要的。我通常通過提出有趣的問題來激發學生的好奇心，并鼓勵他們積極參與討論。同時，我鼓勵學生多讀書，培養閱讀的習慣和興趣，幫助他們拓展知識面。另外，組織實踐活動和實驗課程，讓學生親身參與，體驗知識的實用性，也能增強他們的求知欲。

第三段：培養學生的思維能力（300字）。

學生的思維能力是決定他們聰明與否的關鍵。為此，我注重培養學生的思維能力。在課堂上，我經常進行啟發性的思維訓練，如開展思維導圖、進行邏輯推理等。此外，我還引導學生進行正確的思考方式，讓他們明確問題的本質，并培養他們的分析、綜合和抽象思維能力。我在課外還組織學生參加各類比賽和競賽，讓他們在實踐中鍛煉思維能力，并學會解決問題的方法。

第四段：營造良好的學習氛圍（300字）。

學習聰明需要一個良好的學習環境和氛圍。在我的班級里，我注重營造積極、和諧的學習氛圍。首先，我鼓勵學生之間互相幫助、合作，營造團隊合作的氛圍。其次，我經常表揚學生的努力和進步，激勵他們繼續努力。同時，我也積極反饋學生的學習情況，及時糾正學習中的錯誤，鼓勵他們積極參與課堂活動。此外，我還與學生的家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校合作的局面。

第五段：激發學生興趣與激勵學生自主學習（200字）。

激發學生的興趣和激勵學生主動學習能夠讓他們事半功倍，實現聰明學習的目標。為此，我經常根據學生的興趣和特長將課程內容進行創新和拓展。同時，我也支持學生追求自己的興趣愛好，并鼓勵他們參加各種課外活動和俱樂部。我還會組織一些趣味性的學習活動，如集體閱讀、實地考察等，以激發學生的興趣和積極性，讓他們愿意主動學習。

總結（100字）。

學習把學生教聰明需要教師不斷探索和實踐，在激發學生求知欲、培養學生的思維能力、營造良好的學習氛圍和激發學生興趣與激勵學生自主學習等方面下功夫。通過這些努力，我們可以幫助學生更好地發展自身潛能，培養他們成為聰明的學習者。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇九

清楚為什么學習以及如何學習是每個中學生必須認識和學習的問題。知識浩瀚如海，浩瀚如海。一個人無論多么有才華，多么精力充沛，多么頑強，多么優越的學習條件，都不可能學完所有的知識。有些學生總是想學習一切，玫瑰和雪。他們希望花朵會在一簇簇成熟的葡萄旁綻放，但知識海洋的守護者告訴我們：這是不可能的。

知識經常需要更新。隨著時間的推移，知識可能會被遺忘，但獲取知識的方法不會丟失。據說有一個人碰巧遇到了一個仙女。仙女把石頭變成金子并把它給了他，但他不想要金子，而是讓仙女把石頭變成金子。為什么這個人需要一根手指？因為他知道，無論他給自己多少金子，金子總是有限的，但如果他有一個手指把石頭變成金子，他可以做任何他想做的事。古人說：“教人釣魚，只需一頓飯，教人釣魚，一生受益無窮。”。__同志說：“學習就是學習，學習也是學習，更重要的是學習”

要提高學習效率，變被動學習為主動學習，成為學習的主人，我們應該掌握幾個步驟：

第一步是在預習過程中做好課前準備。

第二步是掌握正確的聽力方法。處理好聽與記的關系，注重課堂討論，不斷提高課堂學習效果。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十

隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的轉變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，推動教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，推動基礎教育的發展，全面提升教育質量和效益，都有重要的`意義.

我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改善課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步利用,可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提升教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。我任教的學科是語文，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的利用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提升，學習效率也隨之提升。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十一

聰明學生與我們談話時表現出令人驚嘆的思維靈活性。他們對于一個問題可以有不同的角度和解釋，而且能夠合理地進行推理和判斷。這種思維的靈活性使他們能夠在解決問題時采取不同的方法和策略，從而在學習上取得更好的效果。與聰明學生的交流讓我明白到，要培養自己的思維靈活性，需要在平時的學習中注重培養創新意識和多元思考的能力。

段落二：自學能力強。

聰明學生具備很強的自學能力，他們不僅能把老師講的知識理解得很透徹，還能自主地尋找更多的學習資料進行深入研究。與他們交流后，我深受啟發，學會了更好地利用網絡資源和圖書館，從多個方面擴展對知識的了解。這種自學能力的培養不僅能夠提高學習效率，還能讓我們在遇到問題時能夠主動去解決，培養自信心和獨立思考的能力。

段落三：自律與堅持。

聰明學生在談話中也讓我感受到他們的自律和堅持。無論是對于學習還是興趣愛好，他們都能夠有計劃地進行，堅持不懈地追求進步。我覺得這是聰明學生取得優秀成績的關鍵之一，也是我們應該學習的品質。他們堅守自己的目標，不受任何外界干擾，這種自律和堅持的品質是他們取得成功的基石。

段落四：樂觀及積極的態度。

談話中，我發現聰明學生總是積極樂觀的。無論是面對學習中的困難還是團隊活動中的挑戰，他們總是能夠保持積極的態度。他們相信“態度決定一切”，因此盡管遇到困難，他們也能鼓勵自己去面對，保持樂觀的態度。這種樂觀和積極的品質對于我們面對困難和挑戰時也是非常重要的，我們應該從聰明學生身上學會如何保持積極樂觀的態度，勇敢面對人生的起伏。

段落五：謙遜與分享。

與聰明學生交流之后，我深感他們的謙遜與分享之道。盡管他們的智慧與學習能力非凡，但他們從不自以為是，相反，總是謙虛地接受他人的意見和批評。與他們談話時，可以感受到他們對知識的分享之道，樂于與他人交流、分享自己的所學所感。這種謙遜和分享的品質極大地促進了學習積累和知識的豐富，也提醒了我要保持謙遜的心態，虛心學習和與他人分享。

結語：與聰明學生談話的經歷讓我深受啟發。他們的思維靈活、自學能力強、自律與堅持、樂觀積極以及謙遜與分享的品質，都是我們應該不斷向著追求的目標。通過與聰明學生的談話，我不僅學到了很多知識，還學會了如何去思考問題和培養良好的學習習慣。希望我們能夠向聰明學生學習，不斷完善自我，追求更好的成績和生活。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十二

在這烈日當空、暑氣逼人的假期里，我們度過了10天的研修學習，仔細想一想，平日里還真的沒有這么長時間坐下來認真學習研究如何教學的問題，通過網上研修使我感覺近距離的接觸了許多專家，認真聽了專家們的的確分析，還仔細、反復聽了許多省級優質課，的確收獲了許多。

首先我認真學習新的課程標準，說實話我還是第一次這樣研究新課程標準，這是我今后教學的依據，課標里對課程內容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學習有用的地理”，突出學生實踐活動的比重。真正讓學生參與到學習的過程中，使學生成為學習的真正主人，是自己的教學成為有效的教學，有效的課堂。真正完成地理課標的目標要求，進而完成教學任務。

另外，在這期間我覺得使我受益匪淺的是我認真聽的許多優質課和專家們對課的評價，如武老師的高新技術產業一節、北京十一學校的老師講的幾課、濟南實驗中學燕靜老師的課、威海市實驗中學王曄老師的課、青島的張老師等等，這些課都是省級優質課，再加上專家們的點評，真的使自己有許多的啟發。

通過這次研修培訓，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在實際教學中會不斷運用所學內容，爭取提高自己的教學能力，使自己的教學水平更上一層樓。

轉眼間我已經進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應該以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那么，我在這里談一談關于我在大學里的學習經驗和心得體會。

在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽課，并且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性;定期復習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重復性工作，掌握好復習的間隔;還有要多與同學交流，探討解答問題的'方法，和對不同問題的意見，將更有助于拓寬思路。

關于各科的課程學習我在這里談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩扎穩打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關系到能否得到學位證以及就業等諸多事情。

現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由于我一直對計算機很感興趣，所以對于學習計算機就感覺要輕松一些，學院計算機課程學習的語言主要是vf，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完vf課程后，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課后要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。

關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長關于大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛煉自己，比如說大學里面不少課程老師都會要求學生組成小組，然后做一個大作業，并且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長制作精美的幻燈片并上臺演講，并做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。

考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什么考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最后的整理復習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書。

在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子里一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什么事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什么時刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心里，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室里墻壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天復習什么書和規定什么時間完成寫在紙上，然后根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一周或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時的消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和復習，平常多積累，學得輕松而愉快。

大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網絡資源等，這里我著重談一下利用網絡資源，網絡這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網絡性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。

總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑借自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮斗，相信自己，成功將屬于你!

雖然我學習網絡課程的時間不長，但課程內容已經深深吸引了我。通過網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

一、課程新穎，生動有趣。

網絡學院將知識以生動有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點，同時，網絡學院課程更新及時，根據崗位和業務的需要，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識，鞏固知識點。

二、課程安排重點突出。

在網絡信息化的今天，網絡課程節約了很多時間及人工成本，讓我們學習更加自由，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業務了解太少，是網絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業務環節。

三、課程內容全面人性化。

課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經驗教訓，鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時刻保持輕松的狀態;從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

四、課程吸引力大。

課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網絡學院平臺越辦越好，我會好好利用這個學__臺，掌握更多的知識，充實自己，以更加飽滿的精神狀態面對工作!

網絡學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應這種全新的學習模式。隨著家用電腦的普及，網絡學習愈來愈呈現出其特有的優勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網絡不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。

本人于__年春季參加網院的英語學習，迄今已一年有余，并榮獲了網院__優秀學員稱號，對網絡學習有了一定的了解。北外網院為學生提供了非常全面的學__臺，每一位學員都可以根據自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學業。

本人在網院學習期間能夠按照網院的要求進行網絡學習，積極參加面授輔導課，認真聽講，作筆記，在課堂上與同學進行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個單元的學習任務，做到有備而來。每天登錄平臺學習網絡課件，做到聽讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄卡，對一個單元的學習進行即時的檢驗。認真完成作業并按時提交，這也是回顧已學知識點的很好的途徑。經常上網瀏覽網院通知，掌握網院動態。登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關的帖子，汲取所需。

此外，本人每學期初都會按照成功指南提供的學習策略做一個大概的學習計劃，所有的學習活動盡量按計劃進行。偶有調整，但是并不影響整個學習情況。本人認為網絡學習與課堂學習的區別在于自我約束和自我管理，網院已經為網絡學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照網院要求，根據自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。

不知不覺，為期一個月的網絡學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

第三，網絡學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

第四，網絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十三

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十四

學習，對于學生來說，這是當前最重要的任務，學習能使人充實，能理清自己的思維方式。下面是本站小編為大家收集整理的學生學習。

歡迎大家閱讀。

英語既是一門記憶與實踐緊密結合的語言學科，又是一門包羅萬象、涉獵廣泛的知識學科，同時還是一門集人生哲理與成長經驗于一體的文學學科。學習英語可以幫助我們在學習語言知識的同時擴大知識面，把握時代脈搏，提升自身文化素養。

由于英語學習是記憶與實踐的緊密結合體，學生自主學習在整個英語學習過程中便占到高達60%70%的份額;而教師的方法點撥與語言知識傳授卻只占到30%40%的份額。

對于小學生來說，有很多學習外語的優勢，比如說，他們很少為語法去冥思苦想，他們的記憶力和模仿力都很強，他們容易受到外界的鼓勵等等。如果引導正確，小孩的英語進步會非常快。

小學生可以通過以下方法學習英語：

(一)趣味學習法。

1.聽聽、說說、做做。

在學完1-10的數字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在學習body時，可做touch(觸摸)游戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重復身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學的聽力，又加深了同學的記憶。

2.演演、說說、唱唱。

表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的欲望。在學animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。在學完一星期七天的英語表達方式后，可以學唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。

3.聽聽、說說、畫畫。

這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

在學myclothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞(衣服名稱)，同時又復習了已學過的知識(顏色、方位)。

(二)幼兒單詞記憶法。

幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當然是大有益處的。上海市青浦區實驗小學顧敏茹老師經過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：

1.編一段話。

就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，于是就“中西”結合，編了以下一段話：

今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。

2.畫一幅畫。

心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

3.唱一支歌。

4.做一個游戲。

有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的guessinggame，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。

我是一個很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據我讀書的經驗，認為讀書的過程其實并不需要刻意地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結合自己平常生活中的經驗更加深刻地體會書中文學化的思維。

至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠將自己的思維和狀態完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發愁的。因為一旦你將你的精神世界和書本中結合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。

每當你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學會了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現在應該珍惜并為之自豪的。

我想通過這樣學以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的財富!希望我的一點點小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!

自我評價。

以及對自己學習進度學習心理的自我監控。

自我反思是學生主體意識發展的充分體現。學習過程中，反思是不可缺少的環節。一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行，這種經驗就會消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費。對活動的全過程進行調節與控制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調節，是思維成熟的標志。

為了提高小學生數學學習的效率，必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思，對自己是怎樣發現問題和解決問題的，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經驗教訓，進行認真的剖析，逐漸培養隨時監控自己的數學思維活動的習慣。

學生解決問題時，習慣性為完成任務而解題，導致解題質量不高，效率低下。解題是學好數學的必由之路，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。養成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現。為提高解題質量和效率，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵，引導學生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

在實際學習過程中，小學生總是根據問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產生遷移。因此應在學習后讓學生反思學習過程，結合數學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結，分析具體方法中包含的數學基本思想方法，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數學思想方法。為了使解題達到舉一反三的目的，在反思問題設計時，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數學思想方法。

從上述過程可以看到，通過引導學生反思、總結、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養了他們思維的邏輯性，又使他們學習揭示概念的本質的一般思想方法，使學生切實體驗了數學思想方法對解題的指導作用，這就超出了題目本身的意義。

同樣，教師在教學過程中，及時讓學生回顧本書課所學知識和對自己的學習做一個評價就是訓練學生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊賞，提高學習信心，逐步養成反思的習慣。

引導學生在解題后對問題的本質重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。

解決問題以后再重新剖析其實質，可以使學生比較容易地抓住問題的實質，在解決一個或幾個問題之后，啟發學生反思，從中尋找到它們之間的內在聯系，探索一般規律，可使問題逐漸深化，還可使學生的思維對抽象程度提高。例如在教學完“圓的認識”的知識之后，可以讓學生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認識”的知識有什么聯系。經過反思學生發現，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認識”的知識，在同一個圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學生明白數學來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數學可以幫助學生更好的適應日常生活、理解周圍世界。”

學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優劣卻從來不加評價，作業中經常出現解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現，也是學生的思維創造性水平不高的表現。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優劣，優化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發展，在對問題本質的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統性強、著眼于相互聯系的課后評價。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十五

一轉眼，半個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下:。

在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上:我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。

而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。

另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十六

首先要有主動學習的習慣。別人不督促能其要求學習，一學習就要求自己立刻進入狀態，力求高效率的利用每一分鐘學習時長。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。

其次，及時完成規定的學習忌諱技術難題的習慣。要在規定的時間完成規定的規定學習特殊任務。把每個規定的學習時間共分若干時間段，根據學習內容，為每個時間段授課規定具體的講授任務，并要求自己必須在一個時間段內完成提議一個具體的.學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或自學注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。

然后要有認真聽課的習慣。上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，中學生上課必須盯著體育老師聽，跟著老師想，調動所有感覺器官動員參與學習。能否理應調動所有頭足綱學習，是學習效率加減高低的關鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析;大膽發言，展示思維。

再來要有課后復習的習慣。課后千萬別急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出科學知識之間的聯系，明確新舊知識之間的聯系，形成知識結構構筑或提要步驟式知識結構。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。

一定要有及時基本完成作業的習慣。按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍。作業錯了，要及時改過來。

學無止境，在學習中要善于總結自己的學習經驗，也要善于借鑒他們比較好的學習經驗精于為己自帶。聰明的你一定能找出適合自己的一套學習方法，乘風破浪，早日達到勝利的彼岸!

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十七

完成了高中三年的學業，我考上了理想中的大學。回首看這三年高中生活，我總結出幾點學習心得，寫在這里，供各位參考。

一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。

想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。

制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。

有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。

計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。

老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。

如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。

專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。

也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。

假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。

"學習要刻苦。"可能你曾聽過無數人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經驗來看，你需要這句話。

刻苦會使你的學習成果很扎實。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現出來。它會帶來成績的穩定性，并繼而帶來較好的心理素質。

總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。

學習的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。

某種學習方法對于一個人來說也許是優秀的，但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應的結果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。

有些處于高中年齡段的人可能會表現出與長輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽從長輩的建議或要求，這種抵觸有時是毫無原因的。

這種現象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。

若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。

在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。這時，學生應該信任老師，并耐心地從中學習，而不是過早地在這些方面表現出自己多少顯得有些危險的獨立。所以，我建議各位，在你們的學習生活之中，多聽聽老師的話，這是有好處的。以上是我在高中學習中的心得，希望對各位的學習有所幫助，并預祝各位在高考中取得好的成績。

學習把學生教聰明心得體會（優秀18篇）篇十八

然而，我覺得，一個人學習的心情也太甚重要。以我的態度來講，我覺得最好的心情就是把學習這件事情當成是自己的娛樂，而不要把學習當成是自己的顧慮或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事都當成是美好的，就行了。

其實，在學習方面，最重要的還是自己的專心。一般來講，上課的以下內容是我們最主要的.具體內容階段，也是我們要最認真的一刻。你掌握了書上的內容，那么你電焊或其它方面也就容易多了。另外，在做作業時，也要認真對待，畢竟，這也是回故課堂的內容。