優秀作文具有豐富的內容和獨特的觀點，能夠引起讀者的興趣和共鳴。以下是一些經典的優秀作文示范，希望能夠對大家的寫作能力和表達能力有所幫助。

留住童年初中（模板17篇）篇一

回首過去，忘不了喃喃學語的我的那份天真和可愛，忘不了蹣跚學步的我的那份執著，忘不了第一次邁進幼兒園時的那份好奇，忘不了剛入學時的那份熱望，忘不了第一次系上紅領巾時的那份激動，忘不了每一次升旗儀式的那份莊重，忘不了第一次坐在課堂的那份認真，忘不了第一次名列前茅的那喜悅。

忘不了每一次當小演員的那份自豪，忘不了第一次競選時的那份緊張，忘不了在草坪上奔跑，在山間歡跳，舉頭仰望藍天，日光遠送鳥兒飛向遠方，低頭俯視山下，將美景盡收眼底，遠望各地，尋找美麗景色，自己投到大自然的懷抱中，多么美好！而現在的我，只有渴望與期盼，當我第一次看到放置在桌子上的一個壞了的芭比娃娃時，我才意識到，童年已與我不辭而別。出籠鳥，郊外馬的生活已是昔日的精彩，而我更希望，盡力地留住童年。

曾記得剛上學時，第一次有了知心的朋友的那份甜蜜，曾記得第一次拾金不昧的那份光榮，曾記得第一次開運動會時的那分喝彩，曾記得第一次被人稱贊的那份開心，曾記得第一次得獎的那份自豪，曾記得第一次拔河時的那份團結。

曾記得第一次摔跤時的那份疼痛，曾記得第一次在郊外追蝴蝶的無憂無慮，曾記得第一次抽出時間，約同學一起去爬山，在山頂俯視眼前的美景。童年是我們來過，現在再來景色依舊，可童年走了！是??！我不知同樣感嘆過多少次，眺望山河，聽鳥鳴歌，看花爭艷，嗅土芬芳，撫樹柔枝，等到失去了，才明白要珍惜，有告別童年，有回憶童年，可是，現在我要做的是留住童年。

在山頂，我們揣測童年，童年畢竟是短暫的，或者是在其他年代，孔明不長久的。在《唐詩宋詞》之前，在《聲律啟蒙》之前，在大禹治水之前，一頭幼鹿猛然感到青草的鮮嫩，一個頑童猛然察覺游戲的愉悅，一顆幼草猛然察覺春天的美麗，人們便給這段快樂的日子起了一個響亮的名字——童年。

我向往揚起理想的風帆時的那份奮斗與拼搏，我向往題海中遨游時的那份樂趣，我想留住童年，留住這拈花一笑的了然，留住童年，留住郊外野馬的生活，留住童年，留住心中無知的童年。

無情的歲月帶走了美好的童年，潔白的人格留下天真的童心，讓我們永遠記住美好的童年，永遠擁有一顆純潔的童心。

留住童年初中（模板17篇）篇二

（一）班隊開始女：

人們常說：“時間在流逝。”其實不對，時間是靜止的，是我們在流逝。轉眼，我們已走過了十二個春秋。

男：當淡淡的晨曦再次撒向大地，我們攜手跨進了青春的門檻！

女：當生命的花季向我們綻開笑臉，我們以浪漫的情懷告別童年！

留住童年初中（模板17篇）篇三

看到吧。我的文章有老師點評的，請那位抄襲的朋友自覺刪除那片抄回來的文章，否則、后果自負！

我的房間有一扇窗，每天早晨第一縷陽光照射進來，我一睜開眼睛就會看到窗外的那棵行道樹。那碧綠的葉子在陽光的照射下，閃閃發光。我總喜歡對著窗戶的那棵樹，那綠葉說話，每天一句簡單的問候，偶爾傾訴心聲，偶爾輕聲埋怨。黃昏之時，便坐在窗邊，仰望著蒼穹，由淺至深的橘黃，從天邊渲染到地平線，把整個天空都涂抹得像畢加索的抽象畫，時而深沉，時而輕柔?？粗且黄G葉，我的思緒不由像天上的云彩，飄向遠方，想起遠方的朋友。

好友jenny曾說：“我們是革命戰士，所以我們的友誼是革命友誼?！睂Γ锩颜x是永不變更的。那年秋天，你說要離開，去一個有著紅楓的美麗的加國。當時大家都很驚訝，只有你淡淡地笑著?？墒?，我分明看到你眼中的憂傷。然而，時光的指針轉了一圈又一圈，始終沒能遇見你。前些天收到你從遙遠的國度寄來的紅楓，你把風干過的楓葉整齊地夾在精美的《小王子》中，而楓葉剛好放在小王子與狐貍之間的對話那一個篇章，我看到你用漂亮的花體英文寫著：ourfriendship,forever。

楓葉剛生長的時候，本來深綠的，就像我眼前的綠葉。經過風吹雨打的洗禮，于是它顯示出淺黃的色；經過寒流考驗，變為金黃，直至鮮紅。它像勝利的旗幟，迎風飄舞。那如花般的美麗，震撼著世人的心靈。而我和你的友誼就像是經歷過無數風雨和嚴冬的楓葉，火紅的楓葉。而你的離開，并沒有阻礙我們的友誼繼續生長。你依舊像旱季的甘露，雖是微小，卻能滋潤我的心田。當我心情沮喪的時候，即使你在遙遠的國度，也能及時為我分憂。于是我努力地揚起嘴角，微笑面對這一切?；蛟S我們還不知道，在以后的以后，這份純真的情誼將會像眼前的綠葉，隨著歲月的流逝，即使變成了紅色的楓葉，也是我們記憶中最值得珍惜最為美好的東西。

我要永遠留住生命里的那一片綠葉。

留住童年初中（模板17篇）篇四

日本茶道的“一期一會”，大意是兩個人一生中可能只有這么一次機會能面對面品茶，一旦結束，就沒有機會再次見面了，唯一能留住的，也許就只有記憶。如若是不是地回想，記憶也不會變的越來越模糊。

留住記憶，過去的美好依然會使之身心愉悅。戀舊，每個人或多或少的都會有一些，當人們過渡到一個全新的環境中并勉力去適應時，便不由自主地思念曾經的那些小日子。那些出國留學的學子們，每逢佳節，越是看到外面不想關人的喧囂，便越會從心底里散發出來空虛、孤獨的情緒。于是，與家人一起的那些記憶，不可抑制的浮現在了腦海，趕也趕不走。沈從文老先生自小生活在民風淳樸的湘西古城，當長大后外出從軍，也就愈懷念起過去簡單自在的生活。而他所留住的那些美好的記憶伴隨《邊城》展現給世人，刻畫出又一個世外桃源。他留住的記憶，不僅愉悅了自身，更是讓千千萬萬的讀者由內心深處得到解放，身心愉悅。

留住記憶，記憶中那些慘淡的失敗可以激起斗志。人生真正的悲慘不是一次又一次的跌倒，而是一旦跌倒了再也怕不起來。留住那些失敗的記憶，不要因為痛苦而刻意忘卻。唯有那樣，才能激起斗志向成功去努力。一次次的跌倒算什么，清晰地記住跌倒的感受，也許下一秒便能站立。勾踐臥薪嘗膽十年之苦，留住了他亡國的記憶，才得以激發他十年之后反戈重來，一舉滅吳。正如我們的考試一般，一次考砸，反而可能會因此而更加努力，凝結了斗志，下次便會考的更好；但若毫不在乎，轉身即忘，那即便是跌倒了也再不能爬起來。

留住記憶，這樣犯過一次的錯誤才可不會犯下第二次。有人說：在同一個地方栽兩次跟頭的人是愚蠢的。留住記憶，讓自己清楚知道，自己曾經的錯誤出在了哪兒？怎么出的？如何解決？一次又一次想起，這樣再次遇到問題，才不會再錯一次。做數學題目不就經常在不同的地方出現同一道解答題，一次錯，無礙；再錯一次，那樣的影響便或輕或重，甚至是改變未來。這樣一來，留住的，不僅僅是記憶，也是一個前途，一個未來的光明通道。

人生在世，留得住的東西太少太少。時間留不住，金錢留不住，感情也留不住，當一切都不能留住時，不要忘了，還有屬于自己的記憶能留住。

留住童年初中（模板17篇）篇五

中華民族,帶給我們的源遠流長的歷史,芳古流傳的詩韻.

------題記。

古韻的美好,不是俗不可耐,陳腔濫調,是超凡脫俗,是"此曲只應天上有,人間那得幾回聞."的靈秀飄逸.

悠

"悠"的別中滋味不是現在拼死拼活的工作狂能體會的,既有李白的"君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回."有是陶淵明的"結廬在人境,而無車馬喧.采菊東籬下,悠然見南山."更有伯牙"高山流水"，曲中悠然之勢，泰然若揭，大有擷英之風采。詩經中"蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。"倚樹下，讓身體融入大自然，采天地之精華，星漢之耀眼，花草之芳香，人間仙境，夢中天堂。身處市井，看盡天地之繁華，星輝之璀璨，花草之濃郁。

這就是我所說的"悠".

寂

“寂”美其名曰寂靜，寂寞。寂靜為獨坐幽篁里，環林復長嘯。”“幽”體現作者的靜，這是周圍環境的靜，也是作者“心如止水，毫無波瀾”的心靜。才能寫出這樣“靜”的詩文。寂寞當屬柳宗元，當年他參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，小石潭記及永州八記是他性情的寫照，從詩中就能品出那種孤寂凄苦的'心情。

這就是我所說的“寂”。

雅

花朵，花瓣，花芯裝點著世界，是她們讓綠葉不再清清一色，有了紅花的陪襯，他們顯得更有詩意了，看在眼里，暖在心里?；ㄖ兴木用贰奥劦烂坊ㄛ鍟燥L,雪堆遍滿四山中”。蘭“清風搖翠環，涼露滴蒼玉”。菊“寒花開已盡,菊蕊獨盈枝”。竹“修竹凝妝,垂楊系馬”?；ㄖ兴木幼匀幻惶搨?。牡丹更是繁榮富貴的代表，稱之為國花，當之無愧。

花中自然也有詩韻。

奇珍異寶往往會被塵土掩埋，需要你慢慢發掘，細細品味。其中之妙，更是比太陽更光彩，比人間的世事無常更絢麗多姿的，像永不落幕的煙花，不會磨滅。

留住童年初中（模板17篇）篇六

她在大人們眼里是個“熊孩子”，可她的另一面卻是我最想留住的。

小時候的她可調皮了，一點也不像個女孩子。而長大后的她因為學習成績一直不見起色，沒少給爸爸媽媽批評。

她如今已是六年級的畢業生，可期末的成績卻很低。一回到家，又給爸爸媽媽批評了。

不一會兒，她走進房間，我問她“情況”如何，她擺擺手，擺出一副不以為然的樣子。我問她不怕上補習班嗎？她卻回答習以為常就好。之后她又去倒騰她那科學用具了。過了一會兒，門外傳來了腳步聲，我勸她趕緊收起，她卻是神態自若慢悠悠地把東西收起。聽見門外的腳步聲愈來愈小，她又把她的“寶貝”請了出來。

到了晚上，我們倆躺在床上，媽媽給我們蓋了蓋被子，談了口氣，便離開了。我們倆不約而同地睜開了眼睛，我問她難道真的不擔心嗎？她說一點也不，她考那么低，就是為了襯托那些考得好的。她咧開了嘴，笑了笑。我們聊了好一會兒，才進入那甜美的.夢鄉。

不知過了多久，睡得正香的我突然發現她不在我旁邊了，我四處張望，突然看見一個背影，坐在飄窗上，手里捧著一本書，借著窗外明亮皎潔的月光和路旁微暗的路燈，嘴上下動著，好像在念著什么。不過那聲音極小，幾乎聽不見了。她時不時轉過頭來，生怕把我吵醒，確認沒有，一切不變后，才繼續。一會兒，她合上了書，躡手躡腳地走到書柜前，從里面抽出了一本練習本，拿起筆，安安靜靜地坐著。我的心被震撼了，我從未見過這樣的她，我多么想留住這一瞬間?。?/p>

不知何時，太陽公公爬上了山腰，天漸漸地換上了輕紗。她看了看時間，馬上將東西收拾好，一切變成原來的樣子，仿佛什么都沒發生，她靜悄悄地爬上了床，睡著了。

后來才知道，白天她上補習班，有些內容她怕學不會，于是才想出此策。

可能她這時還沒明白，終有一天，她會明白只有把她認真學習的那一面，多多展現出來，相信成功離她便不遠了。

留住童年初中（模板17篇）篇七

大自然的風景我們可以用相機記錄下來，但人間有很多風景就算我們想要留住也沒有辦法。

拍照可以記錄美麗的景色，可有些風景是留不住的，例如人情美。

晚上，人們喜歡去爬山。山不高，所以爬不了多久。走到山腰的位置，能看到一座鐵索橋橫跨山澗。此時你面臨兩種選擇，直走石子路，或走搖搖晃晃的鐵索橋。倘若你因為恐懼，選擇了穩妥的石子路。這時，橋對面的人總會伸手向你揮舞，嚷嚷著橋那頭的風光如畫。于是，不知不覺，你會消除內心的膽怯，不自覺地穿過鐵索橋走到對岸。這里，有一條清澈的小溪，映照著剛才沖你揮手，露著善意而快樂的笑容的湖南人。他們的臉上流露出“我沒有騙你吧”的神情，很淳樸！

山看了，水看了，該回家了。

回家途中刮著寒風，這時，我會去吃熱騰騰的餛飩。不怕天晚街頭沒人，在亮著燈的紅帳篷，擠滿了顧客。老板在炒菜時不忘與客人閑聊。好不容易等到三個位置，我才與父母有了落座的地方。桌對面是兩位老人，看樣子是夫婦。跟人拼桌，又碰上不認識的人，通常是不招人喜歡的。我們本想吃完餛飩就走，但當我們在等待混沌的時間里，不知不覺，仿佛與老人成了老相識。倆老人十分熱情地向我們打招呼，談經歷。起初父母有些拘束，到了后來也就熱火朝天地參與討論。這真是：前一秒的陌生人，下一秒的老朋友。當父母向他們要電話號碼時，回復卻是沒有手機。起初我不信，但轉念一想，或許他們真的不需要，因為任何時候，他們都會有朋友。

我真想留住這片風景！

留住童年初中（模板17篇）篇八

我的家鄉在美麗的江蘇鹽城，這里風景如畫、芳草如茵充滿著鄉野的氣息，那時我家里養著“和平使者”鴿子，每年爸爸總是要挑選矯健、帥氣、可愛的鴿子去參加比賽，所以我也經常與鴿子打著交道。

有次，我幫爸爸去喂鴿子，我到了屋頂上把玉米灑在地上，霎時間，大約50多只鴿子同時飛來，在我的腳底旁若無人的.吃著玉米。這時，我看到了一只渾身雪白的鴿子參雜其中，頓時我喜歡上了這只鴿子，于是我悄悄地走了上去?！班邸钡囊宦曃易阶×诉@只可愛迷人的小白鴿，它傻傻的看著我，仿佛在說：：“小哥哥，你捉我干什么啊？難道你愛上了我。”我欣喜地看著它，向它傳遞著我的喜愛。它見我沒有傷害它的意思，蜷縮著身子在我的手上睡了起來，這使我非常的的吃驚，我立即找來了一個鞋盒放了些草進去。把鴿子安放在里面?？粗鞘焖臉幼?，我不禁感嘆道：動物與人和諧相處，共造和平世界。

我把這只小白鴿叫做小雪，意思是它像雪一樣潔白純凈，我與它共同度過了我童年時的喜、怒、哀、樂。好景不長，在我11歲時，市政府捅到了我家村子的前面，為了打造城市鹽城，政府決定拆了我們的村子，建造大的人民公寓。

有天中午，我上完了學剛回到我家門口，只見我家已經是廢墟一片，爸爸媽媽跑過來對我說：“爸爸媽媽已經簽了拆遷協議，走吧，這已經不是我們的家了?！鳖D時，我淚流滿面，心中的不滿頓時涌了上來。我沖進了廢墟照著我那只鞋盒，只見一個破盒壓在了大石頭的下面。我上去用手不停的拽著，可是怎么也拽不動，忽然，一灘鮮血流了出來。我頓時臥倒在地痛哭了起來。爸爸看出了我的苦楚，他用進了他的力氣好不容易拽出了點點，然后把手伸了進去拿了跟羽毛給我。我看著手上那潔白的羽毛想起了我與小雪一起相處的歲月……這根羽毛讓我不覺的保護起鳥類，每當我看到小鳥就回想起小雪，它已經活在我的心中。

留住童年初中（模板17篇）篇九

（二）唱隊歌、討論。

女：童年的回憶在哪里？在我們動聽的歌聲里！讓我們再次唱響那首伴我們走過童年的歌曲——《中國少年先鋒隊隊歌》。（全班同學佩戴紅領巾肅立，高唱《隊歌》）男：這歌聲將永遠回蕩在我們的記憶里。在這首歌中你認為最重要的歌詞是哪一句？（點5名左右的同學）女：這個答案不是唯一的，只要是你感受最深的，就是你心目中最重要的。我認為最重要的一句歌詞，就是‘時刻準備，建立功勛’！因為我們現在所做的一切，都是為未來建立功勛而準備的！

男：走向未來！現在需要‘準備’什么呢？“（知識、能力、做人……）（點8人左右）女：說得真好！做人！剛才很多男同學因為已經開始變聲了，所以高音也不一定能唱上去了。但我看見大家唱得還是那么認真，因為我們的童心還是那么純真！

（三）回味童年男：

我們就要告別童年了，但童心不能告別。現在讓我們一起來回味回味我們的童年?！?/p>

1、童年的快樂（5個人左右）女：每一個人來到這個世界上都是很純真的，因而童年顯得格外有趣、格外快樂！把你的童年“快樂”和大家一起分享吧！

女：我們以“擊鼓傳花”的方法來點將羅?。袚艄模瑢W生講趣事。）女：童年的一件很小很小的趣事，都會給我們留下溫馨的回憶啊！

2、童年的煩惱（5個人左右）女：歡歌笑語并不是童年的全部，童年還有一些與眾不同的煩惱。接下來的同學得給我們講一講你童年的最大煩惱。

（男繼續擊鼓，學生講煩惱的事。）女：能說一說你童年的最大煩惱是什么嗎？）3、童年的智慧女：剛才我們回味了了童年的快樂和煩惱，下面我們來展示展示自己童年的.智慧。請拿出你的紙，把你此時最想對童年伙伴說的話寫下來；然后折成自己最拿手的手工作品送給小組內的一個同學，看誰折得又快又好！“（學生折紙，并分小組展示。）女：我們真的很聰明啊！個個都是下筆如有神！想想，我們曾經折著這些東西的時候，是多么的快樂呀！

4、童年的歌謠女：快樂如歌！接下來，我們分組進行兒歌大比拼。規則是這組的同學唱完一首兒歌后，另一邊的同學便接著唱，如果沒有接上來，便是失敗。

女：時間有限，我們不得不停止賽歌了。（掌聲送給獲勝者）5、童年如詩男：童年像歌一樣悠揚，像詩一樣美妙。

女：你曾經讀過哪些美妙的童年詩歌？

6、童年的形象女：我想幾十年后，當我們再次哼唱這些童年歌謠的時候，一定會情不自禁地想起童年時可愛的自己！

女：猜猜大屏幕上可愛的小伙伴是在座的哪一位呀？

你看他……（男放課件。）（四）輔導員（男出示老師小時候的照片）女：咦？，這里還有一張照片，誰呀？（學生猜）女：這是七歲時的劉老師！劉老師也天真爛漫過的喲！掌聲有請劉老師！

師：哈哈，沒有認出我吧？（真是佩服你們的火眼金睛！）（師連續展示了自己的系列照片）師：歲月在悄聲無息地流淌，生命卻在有滋有味地成長。老師就是這樣一步一步長大的！你們現在的形象，就是你們未來的記憶。”

師：先前大屏幕上的你們，眼睛是那么的明亮、清澈！愿你們永遠保持那明亮的眼神！永遠保持那純真的童心！請記住，紅領巾可以解下，但是童心不能丟失！謝謝大家！

（五）呼號男：讓我們面對莊嚴的隊旗和親愛的老師，再次高呼！

女：“準備著！為共產主義事業而奮斗！”

（全體同學起立，莊嚴地將右手舉過頭頂，呼喊少先隊員的誓詞――“時刻準備著?。?/p>

（六）結束女：別了！嬉戲的童年！

男：別了！無憂的歲月！

女：理想在向我們招手！

男：期待在為我們加油！

（播放音樂，生哼唱。）齊：六（4）中隊告別童年、留住童心-主題班會到此結束！謝謝大家！

留住童年初中（模板17篇）篇十

那日杏花微雨，春光迷離，讓誰亂了心緒？楊柳娉婷，煙消云霽。

——題記。

木質的窗欞上還氤氳著雨后的氣息，天邊水霧般的云朵在日光邊緣若隱若現。杏花樹下，隱隱，似有一老一少的身影。

尋去，才方覺，那不過是輕煙罷了。淡淡的憂傷蒙上心頭，我要留住你。

嘆惋，不經意，發現杏花開了?；ò陭尚叩貌桓胰_，如一位披著淺粉紗裙的少女，搽著淡淡的脂粉，在微雨中淺笑。風煙散逸，微雨未停，晶瑩剔透的露珠滾動著，恰似美人額前的珠翠，更為她點綴了一抹輕柔與婉約。真是淡紅褪白胭脂涴，歲月靜好風韻悠。一樹杏花，似粉淚盈盈的絕代佳人，花前月下，心扉間充盈著溫情脈脈的誓言。

不覺想起，那人、那事、那年。

煙雨中的江南，是模糊的，似一個破碎的夢，就像此刻。呆呆地佇立在杏花樹下，杏花依舊，只是少了個身影。

薄霧濃云，東風駘蕩，水袖輕颯，花期幾度流連，是誰錯過了時光，偷走了歲月？心中所念的伊人，永遠地沉眠在時光盡頭。

我站在杏花樹下，努力想留住什么，是這飄零的杏花，還是那斑駁的記憶？

此情可待成追憶，只是當時已惘然。雨無端下起，打濕杏花。那雨，不過是花的淚，打濕了自己。一聲沉重的嘆息，時光如水，緩緩流去，人生若夢。

留住，時光請止步；留住，伊人莫回頭；留住，我要留住這微雨杏花，斑駁記憶，還有，你。

杏花開滿墳前惹人憐，我的思念在石碑上發芽，生死隔斷，寂寞成天涯。

留住童年初中（模板17篇）篇十一

兒時的我，總喜歡與同伴們在姥姥家樓下的院子玩耍。我們總是在一起觀賞著門前那棵樹上的葉子。

小時候，我們喜歡手拉著手圍成一圈，站在樹蔭下大聲地說出自己的夢想。因為我們喜歡透過那樹葉的縫隙去沐浴陽光。我們認為那里的陽光因為有了葉子的遮擋所以顯得更加燦爛，好像只有這樣，那一個個小小的夢想才會實現。“我要當飛行員”、“我要當聯合國首長”、“我要當美國總統”……那些稚嫩的話語，幼稚的想法仍然會在腦海中激起陣陣漣漪?？墒牵切┘冋娴年柟庀碌膱鼍埃瑓s再也不會重現。

小時候，我們喜歡在下雨天中尋找飄落到地上的葉子。我們會將它輕輕撿起，拿回家晾干，然后小心翼翼地夾進書里。各種各樣的葉子，各種各樣的心情，記錄著童年中那些點點滴滴的時光……現在，再翻開那本書，里面收集的早已不再是形態各異的葉子，那里是我珍藏的童年時光。

留住童年初中（模板17篇）篇十二

夜晚，面對一大疊堆積如山的作業，心情煩躁的我，總感到彷徨。輕輕推開窗戶，清涼的風吹散我的發梢，小學時光就是這么美好。向遠方眺望，高高低低的樓房，閃爍著刺眼的光芒。向上仰望，漆黑的幕布，鑲著璀燦的“寶石”。就像我們童年一樣。

如今，我快步入初中，與我的童年就此告別了，雖然童年并不時時快了，但心底的那一份不舍還是隱隱觸動著我的心。童年，多美好的一個詞啊！但是童年離我越來越遠，我拽住它的裙擺，懇請它不要走?？伤鼟昝撐业碾p手……誰能留住它，留住那即將逝去的童年！

留住童年初中（模板17篇）篇十三

1、理解比喻修辭格在文中的含義。

2、通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。

3、嘗試書寫童年值得我們留住的美好東西。感悟童年美好與對即將告別的童年的依戀。

通過朗讀，咀嚼語言，體會詩歌中精美的比喻句所營造的意境。教學難點：嘗試書寫童年值得我們留住的美好。感悟童年美好與對即將告別的童年的'依戀。

1課時。

播放羅大佑的歌曲《童年》。請學生談感受，及時捕捉學生發言過程中的資源，引導學生理解童年都是美好的。

1、教師指導朗讀，還原詩境，暢達詩意。

2、朗讀指導，以各種方式朗讀詩歌。

你認為那些詩句很優美？表達了怎樣的情感？

(引導學生集中到兩個比喻句上：“摘下一片樹葉/珍藏起一個不老的春天”、“童年沒有遺憾/失落的往事是繽紛的花瓣”)。

學生可能圍繞以下句子展開：

(1）擋在前面的是山。

(2）踏在腳下的也是山。

(3）迷路的只是眼睛。

(4）清醒的總是腳板。

(5）如果前面是一片海，那就做一條乘風破浪的船。

選擇上述比喻句和有豐富語境的句子進行仿寫。（內容圍繞自己的童年）作業布置：

有感情的朗讀詩歌，背誦喜歡的段落。

留住童年初中（模板17篇）篇十四

2月28日上午,沂源大張莊鎮教體辦組織全鎮教職工和部分學生在鎮政府禮堂集體觀看了根據李振華事跡改編的電影《留住青山》。影片描寫了山東省人民教師李振華用真心、愛心、誠心扎根山區教育,把無私的愛奉獻給山區的孩子們,用實際行動詮釋了“人類靈魂工程師”的深刻含義。觀影過程中,老師們無不為李振華老師對學生無私的愛,對事業的執著追求,舍小家顧大家的高尚師德情操所感動,他的愛心意識、責任意識、奉獻意識讓每一位教師的心靈受到洗禮,他的事跡感動也打動了所有教師的心。老師們紛紛表示:作為同行,身上肩負著同樣的使命,人民教師李振華用他的一生為我們詮釋了一個合格的人民教師所應具備的精神和品質,我們要以李振華老師為榜樣,用無私奉獻的精神,高度的責任感,認真做好本職工作,為教育事業努力奮斗。

大張莊鎮抓住觀看《留住青山》時機,進一步加強教師的師德教育,通過生動的典型事跡,感染和激勵廣大教師樹立無私奉獻、愛崗敬業,艱苦奮斗的精神。通過開展舉辦觀影交流會、征文評選、演講比賽等活動,進一步深化觀影活動的教育意義,弘揚高尚的師德情操,引導廣大教師踐行李振華精神,提升教師的師德水平,爭做優秀人民教師。

留住童年初中（模板17篇）篇十五

1．引導學生體會詩歌中精美的比喻句所營造的美好意境。

2．引導學生感悟童年的美好，感悟童年是人生寶貴的財富，值得我們永遠珍惜。說明：

六年級學生正處在告別童年跨入青少年的過渡時期。或許他們還沉浸在童年的快樂中，或許他們從沒有對童年這個人生的起步階段回顧過。引導學生打開記憶的大門，搜尋童年的足跡，體驗童年的每個瞬間都是美好的，發現童年的點點滴滴都值得永遠珍惜。因此，在這個特殊的階段，學習“留住童年”是一件有意義的事。

這首詩比較直白，學生把握詩歌所表達的內容和情感并不太難。因此，我們應該把重點放在對詩歌語言的咀嚼上，引導學生領會詩歌通過精羨的比喻傳達出的重年是美好的，是值得我們永遠珍惜的感情。

1．重點：反復朗讀詩歌，感悟童年的'美好，珍惜童年的時光。2．難點：體會比喻句營造的美好的詩歌意境。說明：

朗讀是理解詩歌的重要手段，反復的朗讀才能走近詩歌，理解詩歌。運用比喻句是這首詩突出的表現手法。品味優美的語言，深入地理解詩歌。

這首詩的教學，也可以從“童年有什么可以讓我們留住”入手，引導學生思考這首詩要留住童年什么，以及為什么要留住童年。分析時仍以咀嚼品味詩句為主，理解詩歌內容，把握詩歌表達的情感。

留住童年初中（模板17篇）篇十六

我想留住童年，因為童年曾帶給我無限歡笑和無限憧憬。兒時，在金燦燦的陽光下盡情歡笑嬉戲，堆城堡、挖地洞、放陷阱、多么快樂！夜晚躺在草坪上數著一顆顆星星，多么自在、輕松，若不時有一架飛機呼嘯而過，我們便急匆匆地跑到屋檐下，以為是戰爭即將來臨的征兆，多么天真無邪啊！

我想留住生命，因為生命曾給世界增添色彩，散發出無限光芒。當眼睜睜地看著身患絕癥的病人在死神的魔掌下痛苦地掙扎時，我不禁涌起一絲惜憐之情，世界如此美妙，但病人卻無法享受用雙手創造出的一個個奇跡，這是一件對他們多么不幸的事情?。?/p>

我想留住和平，因為和平的世界曾是所有知心人類的向往。自從第一次世界大爆發，就有3億無辜人民被卷入紛飛的戰爭中，隨即，又爆發了第二次世界大戰、朝鮮戰爭，這時，和平之花被摧毀，戰爭卻在悄然怒放，難道沒有戰爭生活就會索然寡味嗎？難道沒有權力人類就不能擁有快樂嗎？不，絕對不是，而是因為在人民的心中，已經埋下了戰爭的禍種。走在羊腸小道，只見一群小孩正大玩打仗游戲，如同一個個小海盜，手端木槍，奮力朝向樹木攀擊，我湊上前去，問道：“如果真的發生戰爭了，你們會不會參軍呢？”誰知，他們一個個爭先恐后地抱住我的脖子，迫不及待地說：“我要參軍，當將軍，命令別人！再賺好多好多錢！快快樂樂的生活！”我聽了心頭不覺怔了一下，這么小的孩子，就已經向往權力和金錢了，也許在意料之中，戰爭一觸即發，那時，方才那幾個小伙子可能就是一個個將軍，他們會不會由此而快樂呢？我想，這種用發動戰爭的不擇手段來搜刮財富，只稱得上是“惡意”的投資，等到時機成熟，和平的璀璨金花將會壓倒邪惡的戰爭，那時，我留住的不僅是和平，還是一個充滿活力的世界！

我想留住資源，因為有限的資源曾給我們帶來無限的家產。雖然，我們知道資源是有限的，但還是運用一點點開采更大的資源。資源是來自大自然的，擁有了資源，我們就應該感謝大自然，但我們非但沒有停止開采，反而在更加變本加厲地開采、收獲。我們沒有想過，在帶來無限家產的同時，卻在一點點、一點點的消耗大自然，所以我想留住資源，也就是留住人類，留住美好的生活。

我想留住失敗，因為通往成功的彼岸需要太多的失敗。在現代化的建設中，人們為求方便、快捷，甚至想一步跨向成功，完全忽視了失敗的重要性。小學升初中，人們參加各種補習班，是為了讓孩子少受失敗的痛苦，快步走向成功，是為孩子鋪好了走向成功的道路。卻不知：訓練時的失敗并不可怕，最可怕的是倒在一次次訓練時的失敗面前。之所以家長得讓孩子不斷地行走在容易失敗的道路上，讓他常受到失敗的可貴，并正確地、從容地面對失敗，是因為孩子只是在成功的道路顯得如此燦爛、耀眼?？墒窃诔晒Φ牡缆飞?，往往有人在刻意折磨孩子，若孩子只是一個空花瓶，被石頭一砸，便粉身碎骨，那在成功的道路上，將會有很多石頭突如其來地砸來。若孩子一次次在攙扶中好不容易艱難地爬了起來，卻又不甚失足，那時，只有在失敗中成長的人才會愈戰愈勇。他們會從訓練時的失敗中吸取教訓，最后通向成功的彼岸。殊不知，在成功的彼岸，則是一次次地在嘗試失敗。所以，我要留住失敗，不斷嘗試失敗，才能真正的比旁人更快的走向成功！

21世紀的鐘聲早已敲響，隨著教育的改革、醫學的進步、文化的交流，、環保意識的提高和教育意識的改變，我想留下的東西將越來越多。

留住童年初中（模板17篇）篇十七

看完這本書，眼睛像是被什么蒙住了，一切都變得模糊了：那幾位到西部支教的老師，那些寧夏樸實的相親，那些西坳學校里可愛的孩子……如此多的感動讓人著迷，如此多的情緒讓人沉醉。

深深地被書中的一個情節打動著，老師剛到學校，找誰喝，打井水還要當地人教，否則打到的就是渾濁不堪的水。老鄉幫忙打的水還被“我們”“嫌棄”，還期望在那兒買礦泉水，誰知老鄉都不知礦泉水是個什么玩意兒，好不容易找到了一個超市，貌似有壓箱底的礦泉水，看著那模糊不清的“娃哈哈”，“我們”對于這個小鎮，這個即將工作的地方多了幾絲擔憂……看到這樣的描述，我不禁為之震撼：到底是怎樣環境的惡劣，才會讓一瓶礦泉水也變得彌足珍貴，到底是要有怎樣的覺悟，才能支撐那些支援西部的同志撐下去，到底是什么力量，讓那些生活在當地的人們對未來充滿希望!

依稀記得曾經看過一個西部支教的分享會，其中，有許多故事讓我不住淚流滿面。有一位老師這樣講道：在一次課前演講時，班里一位叫何磊的胖胖學生談到自己的理想把夢留住讀書心得體會總結把夢留住讀書心得體會總結。他說，他長大以后想當一名司機。在場的人都哈哈大笑，班里其他人談到理想時要么當科學家，當明星，當宇航員等等。何磊繼續說：“每次周末放假，看到有的同學5分鐘就回到家了，而我還要走上3個半小時的山路才能回去。

這樣的孩子又怎么不讓人心疼呢!那么質樸卻又真實的言語，流露出多少不可言傳的對于明天的期待，對于人生的憧憬啊!

另一位老師這樣說道我帶來了什么呢?我能給他們什么呢?對新課程理念的解讀?對新教材的詮釋?新課程教學建議?對新課程的反思?其實，這些外在的東西他們以后會在實踐中慢慢地領悟、梳理清楚的`;我以為我真正帶給他們的是一種意識、一種精神!或許，我們真的不能改變什么，可是我們至少可以給黃土高坡帶去一縷清新的空氣――這是我的真純心聲把夢留住讀書心得體會總結心得體會。我們能做到的，應該做的是帶給那里的教師放眼看待世界和對未來希冀的勇氣與力量，觸發他們追求自身價值的信念和決心;引領他們擁有積極向上、健康人生的生活態度;增強面對困苦艱難永不言敗的身心承受能力。我們努力為他們插上一個理想的翅膀，因為他們總有一天會展翅飛翔!真的要感謝這次支教活動。我耕耘，但我更有著收獲，因為它重新點燃了我內心的美好東西――回歸本真，感悟人性的真、善、美?？梢圆豢鋸埖卣f，在咸陽，我們經受了靈魂的洗禮，完成了生命的蛻變!

沒想到，還隱藏著這樣一些地方，這里的孩子一樣坐在教室和其他孩子一樣愛在課堂上調皮，和其他孩子上著一樣的語文、數學、英語、體育課，但是他們穿著最劣質的衣服，吃著最劣質的食物。

他們的課外活動不是彈珠，不是卡片，更加不是賽車；他們沒有英語角，沒有演講比賽，也沒有豐富的社團活動，這些也許他們聞所未聞。

他們來回學校沒有父母陪伴，更別說車接車送，他們無需擔憂車水馬龍，因為他們走的是田間地頭，甚至是黃土高坡，他們只期盼能在天黑之前早點回到遙遠的家。

家里等待他們的不是動畫片，不是滑板車，更加不是零食和做好了的晚飯；相反，等待他們的將是擔水、挖土豆、刨野菜以及為做晚飯。

當他們面對升學而做出打工賺錢，只為買牛羊、生娃時，當他們鄙棄英語不像語文能寫字，不像數學能算數時，你或許會鄙視他們鼠目寸光，把他們當成一群無知且輕狂的少年。

他們不是沒有理想，只是他們的夢想局限于那僅有的語文和歷史課本，局限于那千里無莊稼的黃土坡，局限于那破爛的門庭，局限于那嗷嗷待哺的弟妹。

他們以堅韌不屈鑄造脊梁，他們用吃苦耐勞化作血肉，迎接的去試泥沙里的摸爬滾打。假如給他們一雙援助的翅膀，他夢將能想鷹一樣翱翔蒼藍的天空。

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