護理是一項專業的技能，旨在提供病患或者需要特殊照顧者所需的醫療、生活上的支持和關懷。在編寫護理總結時，應全面概括患者的病情和護理過程，以便為后續的醫療服務提供參考。以下是小編為大家收集的護理總結范文，僅供參考，希望能為大家提供一些寫作思路和參考模板。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇一

急救措施是一項非常重要的生活技能，它可以幫助我們在緊急情況下保護自己和他人的生命。在接受了一段時間的急救措施課程后，我深感收獲良多。通過學習和實踐，我不僅對急救知識有了更深入的理解，還培養了應對危險情況的冷靜和果斷。以下是我對急救措施課程的心得體會。

首先，在急救措施課程中，我學會了許多有關生命體征的基礎知識。在緊急情況下，判斷患者的生命體征非常關鍵。例如，在救助溺水者時，我們要先判斷患者是否有呼吸和心跳。如果有人失去心跳，我們應立即進行心肺復蘇術。而當有人呼吸急促時，我們可以通過觀察面色、眼神以及皮膚是否出現冷汗等來判斷患者的狀況。這些基礎知識不僅幫助我們準確判斷患者的狀況，還可以提供給醫務人員必要的參考信息。

其次，在急救措施課程中，我學會了許多實用的急救技能。例如，我學會了正確的胸外按壓方法，這種方法可以有效地恢復心跳。通過模擬實操，我發現正確的按壓力度至關重要，太輕則無法有效促進心臟的收縮，太重則可能導致骨骼損傷。另外，課程還教授了骨折的緊急處理方法，例如正確的固定及翻身操作等。掌握了這些技能，我們能在緊急情況下提供有效的救助，為傷者爭取更多的生存時間，降低了事故造成的傷害和痛苦。

此外，在急救措施課程中，我也進一步培養了自己的心理素質。急救過程中往往是緊張且充滿壓力的，因此我們必須能夠保持冷靜和果斷。在課程中，老師指導我們進行各種應急模擬演練，這讓我親身體驗了在緊急情況下的心理壓力和決策困難。通過反復訓練，我學會了如何在各種緊急情況下做出正確判斷，并采取相應的急救措施。這種訓練不僅提高了我應對危險情況的能力，還為我今后面對緊急情況時帶來了更多的信心。

另外，在急救措施課程中，我明確了自己的責任和義務。作為一個受過急救培訓的人，我有義務在需要幫助的時候挺身而出。通過課程的學習，我了解到患者在發生危險時最需要的是及時的救助。因此，我承諾將來會積極參與社區的急救志愿者工作，為需要幫助的人提供及時的援助。畢竟，我們每個人都有可能成為急救救助的對象，所以我認為這是非常重要的一份責任和義務。

總之，急救措施課程讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我不僅掌握了更多的急救知識和技能，還培養了應對緊急情況的冷靜和果斷。在將來的生活中，我將始終牢記急救措施的核心原則，時刻準備為他人提供援助。希望通過傳播這項生命安全技能，我們能為社會的安全和和諧盡一份綿薄之力。因為，每一個人的生命都是如此寶貴，每一個人都應該有享受安全生活的權利。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇二

急救學是一門重要的學科，它教授的是在緊急情況下如何正確、迅速地給予患者急救措施的技能和知識。在我大學期間，我有幸選修了急救學課程，通過學習和實踐，我收獲了很多，不僅對急救知識有了更深入的了解，也培養了自己的應急能力。以下是我對急救學課程的心得體會。

首先，在急救學課程中，我深刻認識到急救是一種危急時刻的應急行為，也是一種人道主義的行為。在平時生活中，我們也許很難預料到會遭遇什么樣的突發狀況，但當我們見到別人在緊急情況下需要幫助時，我們不能袖手旁觀，而應該懂得提供幫助的方式和方法。急救不僅僅限于醫務人員，每個人都應該掌握一定的急救技能，這樣才能在關鍵時刻挽救他人生命。

其次，急救學課程幫助我們學習了許多實用的急救技能。通過課堂上的理論講解和實踐操作，我學會了心肺復蘇、止血、包扎等基本的急救知識和技能。當我學會如何使用AED（自動體外除顫器）時，我明白了及時施行AED對于心跳驟停患者的重要性。我也掌握了如何正確地使用急救藥物和設備，如何進行基本生命支持等。這些知識和技能不僅在緊急情況下能幫助他人，也能起到自救的作用。而且，學習急救學課程還可以幫助我們更好地理解和應對突發事件，增強自己的安全意識。

第三，急救學課程不僅培養了我們的應急能力，也培養了我們的團隊合作能力和冷靜應對能力。在急救過程中，時間非常緊迫，任何一項錯誤的操作都可能導致不可挽回的后果。因此，我們需要在第一時間做出正確的決策，并迅速行動。同時，急救過程中還需要和其他急救人員進行有效的溝通和協作，尤其是在大規模事故的情況下，團隊協作能力就顯得尤為重要。

另外，急救學課程的學習也提高了我對生命的尊重和珍惜的意識。在課程中我們經常看到許多例子，有些患者因為缺乏及時的急救而失去了生命。這讓我深刻地意識到，生命是非常寶貴的，我們應該珍惜每一個生命。在面對生命垂危的人時，我們不能流于形式，而應該努力盡力去幫助他們，用我們的技能和知識去挽救生命。同時，急救學課程也讓我理解到，急救不僅僅是技術和操作，還需要關懷、耐心和關心他人的態度，這樣才能真正起到挽救生命的作用。

總結起來，急救學課程是一門非常有意義和實用的課程。通過學習急救學，我們可以更好地預防和處理突發狀況，增強自己的安全意識，提高應對緊急情況的能力。急救學課程不僅為我們提供了實用的急救技能和知識，也培養了我們的團隊合作能力、冷靜應對能力和安全意識。最重要的是，急救學課程讓我們意識到生命的寶貴，懂得珍惜并尊重生命。通過學習急救學課程，我們可以成為更有價值、更有社會責任感的人。我相信，無論我們將來在哪個領域工作，急救學課程為我們提供的知識和能力都將會起到積極的作用。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇三

急救學課程作為一門重要的救護技能學習課程，為我們提供了必要的急救知識與技能。通過學習這門課程，我們不僅能夠學會正確的救護步驟與方法，還能在必要時為他人的生命做出貢獻。急救學課程的學習是一次寶貴的經歷，以下是我在課程學習中的心得體會。

首先，急救學課程為我們提供了緊急事件處理的指導原則。在日常生活中，如果遇到突發緊急事件，我們經常會出現手忙腳亂的情況，不知道如何應對。而通過學習急救學課程，我深刻理解了“平穩-迅速-得當”的處理原則。當我遇到急救事件時，首先要保持冷靜，確保自己平穩。然后，我要盡快判斷事態的嚴重程度，并迅速采取適當的急救措施。最后，我要確保自己所做的每一步都是正確且得當的。這些原則的學習讓我在面對緊急情況時能夠有條不紊地應對。

其次，急救學課程讓我明白了救護技能的重要性。在緊急情況下，正確的救護技能可以立即改變一個人的生存幾率。通過學習急救學課程，我掌握了心肺復蘇、出血控制、骨折固定等基本救護技能。我們在課程中通過模擬實踐，真實地接觸到急救訓練器材和場景，學習并掌握了這些重要的救護技能。這些技能的學習不但增強了我的實踐能力，更重要的是提升了我對他人關愛的意識。

第三，急救學課程提高了我的團隊合作意識和溝通能力。在模擬實踐中，我們通常以小組形式進行訓練，每個人都有明確的任務分工。在處理緊急情況時，我們必須緊密合作，迅速配合對方的動作與指令。通過反復練習，我學會了如何與他人高效地合作，如何及時有效地溝通，這對于一個緊急救援團隊的協作至關重要。團隊合作的學習不僅在急救學課程中發揮作用，還對我日常生活中的團隊合作也起到了積極的促進作用。

第四，急救學課程讓我更加珍惜生命和健康。在學習過程中，我們接觸到許多真實的事故案例和急救現場。這讓我深刻體會到，生命是如此脆弱，瞬息萬變。每一次事故和疾病都可能給人帶來滅頂之災。然而，只要我們掌握了正確的急救知識和技能，就能在危急時刻給予生命有效的保護。急救學課程的學習讓我深刻認識到，生命是多么寶貴，健康是多么重要。在日常生活中，我更加注重保護自己的身體健康，更加珍惜身邊親人和朋友的存在。

最后，急救學課程還開闊了我的國際視野與社會責任感。通過學習急救學課程，我了解到全球范圍內的急救服務與相關組織，了解到不同國家對急救技能的重視程度。急救學課程還為我提供了與國際友人交流的機會，深化了我對其他文化的了解。在課程結束后，我成為了學校的急救志愿者，并積極參與社會公益活動。這一切讓我愈發感受到自己對社會的責任感與使命感，促使我更加勇于承擔社會責任，并為他人的生命保護做出貢獻。

急救學課程的學習不僅提高了我個人的應急處理能力，還培養了我對他人的關愛意識和社會責任感。通過掌握急救知識與技能，我相信我能對緊急情況做出更加冷靜、迅速和得當的反應，保護他人的生命與健康。

（總字數：816字）。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇四

急救是一項非常重要的技能，它不僅能夠在緊急情況下挽救生命，還能夠提高我們面對危險時的應變能力。為了提高我們的急救技能，我參加了一門急救措施課程。在這門課程中，我學到了很多有關急救的知識和技能，并且深深地體會到了急救對我們每個人來說是多么重要。下面，我將分享一下我在這門課程中的學習心得體會。

首先，通過這門課程，我學到了急救的基本原則和步驟。在面對突發狀況時，正確的反應和處理是至關重要的。課程中，老師教給我們急救的基本原則，包括平穩急救者情緒、確保自己安全、快速判斷和采取正確的急救措施等。掌握了這些基本原則后，我可以在緊張的情況下保持冷靜，并且能夠正確地判斷和處理急救情況。這對于任何人來說都是非常重要的技能。

其次，通過模擬急救情境的訓練，我體會到了決策和行動的重要性。在課程中，我們進行了一些急救的模擬演練，模擬了各種緊急情況，如心臟驟停、呼吸困難等。在這些情境中，我們需要迅速作出決策，并采取相應的急救措施。通過這些模擬演練，我意識到了決策和行動的迅速性對于急救的成功至關重要。我們不能猶豫，必須迅速行動，這樣才能提供及時的幫助。

此外，課程中還讓我對急救技能的培訓方法有了更加深入的了解。急救技能的培訓不僅僅是理論知識的學習，更重要的是實踐技能的掌握。在課程中，老師通過動手操作和團隊合作讓我們親身體驗實際急救操作的過程。我們學會了如何正確使用急救設備，如何進行人工呼吸和心肺復蘇等。這樣的培訓方法不僅能夠提高我們的技能水平，同時也讓我們能夠更好地應對緊急情況。

另外，通過這門課程，我深深地體會到了急救對社會的重要性。急救不僅僅是一項技能，更是一種責任和擔當。課程中，老師向我們介紹了各種急救案例，讓我們深刻地認識到了急救技能的重要性。每個人都有可能遇到突發狀況，而及時的急救措施往往能夠挽救生命。作為一個有能力施救的人，我們應該擔負起社會責任，為他人提供幫助。急救不僅僅是關乎個人的技能，更是一種善良和關愛。

最后，通過這門課程，我深深地認識到了自身的責任和能力。在課程結束后，我意識到急救技能不僅僅是為了自己和家人的安全，更是為了回報社會、幫助他人。作為一個有著急救技能的人，我要堅定地擔負起自己的責任，隨時準備為他人提供幫助。通過這門課程，我不僅學到了急救技能，更增強了自己的責任感和愛心。

總之，急救措施課程讓我學到了很多有關急救的知識和技能，讓我深刻地體會到了急救對每個人來說是多么重要。通過這門課程，我掌握了急救的基本原則和步驟，體驗了決策和行動的重要性，了解了急救技能的學習方法，并深刻認識到了急救對社會的重要性和自身的責任。我相信通過不斷地學習和實踐，我將能夠提高自己的急救技能，為社會做出更大的貢獻。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇五

時光荏苒，歲月如梭。轉眼間來到急診科工作已過半年，這半年的成長充滿艱辛與幸福，激情與挑戰。現我將半年工作總結如下：

一、思想政治。

作為一名中國共產黨員，我能夠時刻以一名黨員的標準來要求自己。在遵守科室各項規章制度的前提下，認真學習各種先進思想，開闊自己的視野，在科室主任和護士長的領導下，努力提高自己的思想覺悟和業務水平，認真開展并組織業務學習，用知識把自己武裝起來，向一名優秀的急診科護士邁進。

同時，我也積極地響應醫院各部門的號召，踴躍參加醫院組織的各項活動，不斷提升自己，鍛煉自己，如紅歌會，義務獻血，技能比武等等，豐富自己業余生活的同時，開闊了眼界，增長了見識，促進自己全面發展。

急診科重癥監護室是一個無陪護病區，我能夠本著認真負責的態度為病人服務。生老病死是一個自然的過程，但是我能夠換位思考，體會病人的身心痛苦，急家屬之所急，憂病人之所憂，把病人當做自己的親人，不怕臟，不怕苦，不怕累，盡自己的全部力量去挽救病人的生命，幫助病人，減輕他們的痛苦，時刻銘記：救死扶傷，才是我們的職責之所在!

二、業務技術。

重癥監護室對護士的全面素質要求比較高，這就要求我們平日的工作必須更加努力，更加精益求精。思想覺悟要達到一定水平，業務技術更要一絲不茍。吸氧技術，靜脈輸液，心電監護這些常規技術一定掌握，尤其呼吸機的應用，氣管插管術，心肺復蘇術更是作為一名急診科護士必備的技能。

平日里我能夠認真鞏固課本知識，工作中反復練習各項操作，爭取做到熟能生巧，每一個月的業務學習也會準時參加，作好記錄，并且積極參加各項技能比賽。在醫院首屆職工技能運動會上，獲得單人徒手心肺復蘇術二等獎，氧氣筒氧氣吸入技術二等獎。但是這些成績只代表過去，我會更加努力，爭取成為一名優秀的技術能手!

三、自我管理。

管理是一門藝術，是一門終身學習的課程。

在eicu工作期間，我能夠以高標準要求自己，不遲到，不早退，嚴于律己，寬以待人，工作勤勤懇懇一絲不茍，尊敬老師，團結同事，對病人認真負責，真正的承擔起一名急診科護士該做的。無論何時何地，永遠銘記，我是一名救死扶傷的白衣天使。

四、實踐與思考。

人生是一幅多彩的畫卷，收獲五彩繽紛的同時，難免會有一些差強人意的地方，工作中我也發現自己許多缺點和不足。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇六

心理學急救課程是一門可以幫助人們更好地了解和應對心理困擾的課程。在這個現代社會中，心理健康問題日益增多，我們每個人都可能會因為一些不可預測的事件而遭受心理創傷，如突如其來的突發狀況，親人的離世，或者是工作和學習壓力的突然增加。因此，學習心理學急救課程成為了當今社會中必不可少的一件事情。通過該課程的學習，我真切體會到了其對個人和社會的重要性，并對自己和他人的心理健康有了更深的認識。

第一段：理論知識的學習。

在心理學急救課程中，我們首先學習了豐富的心理學知識。通過學習不同的心理理論和心理疾病的癥狀和特點，我開始了解和認知到心理問題的復雜性。例如，我學習了焦慮癥、抑郁癥、創傷后應激障礙等常見的心理疾病，以及它們的癥狀和治療方法。同時，我也了解了心理身體疾病如何影響一個人的身心健康，以及心理健康問題對個人和社會產生的負面影響。在學習過程中，我逐漸意識到心理健康是個人幸福和社會穩定的重要組成部分，我們有責任關注和幫助那些遭受心理困擾的人們。

第二段：實踐技能的培養。

除了理論知識的學習之外，在心理學急救課程中，我們還進行了大量的實踐技能的培養。通過實際的案例和角色扮演，我學會了如何進行有效的溝通和傾聽，如何給予他人支持和安慰，以及如何有效地幫助那些遭受心理困擾的人們。這些技能的培養對于我個人的成長和提高非常重要。我相信這些技能不僅可以幫助我更好地應對自己的心理困擾，還可以在面對他人的困擾時提供幫助和支持。通過實踐，我增強了自己的情緒管理能力和社交能力，更加理解和同情他人的痛苦。

第三段：心理健康的重要性與自我認知。

在學習心理學急救課程的過程中，我逐漸認識到心理健康對于每個人的重要性。一個健康的心理狀態對個人的幸福和成功至關重要。它影響著我們的情緒、行為和人際關系。只有心理健康良好，我們才能真正地享受生活，面對挑戰和困難。通過課程的學習，我開始更加關注自己的心理健康，并學會了一些應對壓力和焦慮的方法。我深刻理解了關注和照顧自己的重要性，只有擁有一個健康的心靈，我們才能更好地照顧他人。

第四段：社會責任與他人幫助。

學習心理學急救課程也讓我更加了解到我們每個人都有社會責任去幫助那些遭受心理困擾的人們。心理健康問題不僅影響個人，也對社會產生了諸多負面影響。人們在心理上的困擾往往會導致情緒的失控，人際關系的緊張以及工作和學習效率的下降。因此，我們每個人都應該盡自己的一份力量，關心他人的心理健康，并提供幫助和支持。通過學習心理學急救課程，我明白了自己的責任，我愿意成為一名合格的心理健康志愿者，成為那些需要幫助的人們的聲音。

總結，通過學習心理學急救課程，我認識到了心理健康的重要性和心理問題的復雜性。我學會了理論知識和實踐技能，并加深了對自身和他人心理健康的認識。我深刻理解到心理健康對個人幸福和社會穩定的重要性，并愿意盡自己的一份力量去關心和幫助那些遭受心理困擾的人們。通過學習心理學急救課程，我不僅提高了自己的心理健康水平，還成為了一個更關心他人的人。我相信，這門課程將對我未來的生活和職業發展產生積極影響，并為社會的心理健康事業做出貢獻。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇七

20xx年，是我在急診科工作的第五年，也是我們在急診小樓里摸爬滾打的最后一年了，明年，我們就要搬到專為急診科騰出的門診大樓里，屆時，我們的.工作環境和條件將會有很大的改觀，科室業務工作將會有更快的發展。

做為一名急診科護士，我們肩負著“120”院前急救、轉運、院內急救的任務，以快捷、高效、優質的急救醫療服務，充分保障了轄區內“120”院前急救及院內急診急救工作的順利開展，確保了我院“120”急救站“綠色生命通道”的暢通，保證了門急診工作的正常進行。在我們的共同努力下，急診科全年門急診量、累計收住院人次、急診搶救與往年同期對照均有顯著增長，為醫院各病區及輔助檢查科室輸送了大量病源，有力地促進了醫院各科室的“兩個效益”的增長，提高了全院醫務人員的工作積極性。

在20xx年上半年，急診科全體護理人員認真學習各種醫療法律法規，自覺遵守醫院和科室的各項規章制度，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念，不斷提高思想道德教育修養，力爭文明行醫，優質服務，做到小事講風格，大事講原則。工作中互相支持，互相理解，人員分工明確、各司其職、各負其責、團結務實、和諧相處、順利圓滿的完成了醫院的各項工作任務。

急診科護士處處以“質量管理年標準”、“全國醫療萬里行”檢查標準為準繩，加強急診科的醫療護理質量建設，以醫療護理核心制度為重點，認真執行了各項操作規程和搶救工作流程，嚴防差錯、醫患糾紛等醫療護理不良事件的發生。

按照醫院及科室制度的培訓和考核計劃，定期對急救隊員進行業務學習及急救技術的培訓，在科室形成了良好的學習風氣，認真鉆研業務，互相交流、互相促進，從而使科室人員熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術，如心肺復蘇術、機械通氣、氣管插管、電除顫、電動洗胃術、心電監護等操作技術，進一步提高了急救隊員的急診急救能力，對科室醫療和護理質量進行檢查、質控、培訓、考核、督導，嚴格醫療護理文書書寫規范，嚴格按照國家衛生部制定的相關法律、法規及醫療行為規范開展急診搶救工作，做到防醫療差錯、防醫療事故于未然，杜絕醫療行為過程中的麻痹大意思想。

在“120”急救工作中，我們堅決服從“120”指揮中心的調度，做到隨時出診、迅速出車、準備及時到達急救現常始終做到急救藥品，物品完好率100%，搶救設備處于應急備用功能狀態，在“120”院前急救及院內急救搶救過程中，從病情評估、預檢、分診、分流到安全正確地轉運入科。每個環節都能做到無縫銜接，有力地保障了轄區居民的生命安全。

在急診搶救工作中，加強醫院感染管理，有效預防和控制醫院感染，提高醫療護理質量，保證護理安全。落實醫院感染管理規章制度和工作規范，嚴格執行操作規程和工作標準，防止傳染病的傳播，做好自身防護、消毒隔離、醫療廢物管理，嚴防院內交叉感染。

急診科是醫院面向社會的重要窗口，其醫療水平和服務質量直接影響和反映出醫院的精神面貌和社會形象。“120”是救死扶傷的生命救護者，是保護人民生命健康的“綠色通道”，在日常急救工作和院前急救的時候，做為一名急診科護士，代表著醫院的形象，我們時時刻刻注重樹形象、抓內涵，為醫院的全面和諧健康發展奉獻出了一份光和熱。

回顧20xx上半年，我們雖取得一定的成績，但同時也意識到在急診工作中存在著一些缺陷和不足。如何在急診工作中進一步改進，最大程度地發揮自己的潛力?小結如下：

1.急診科就醫環境簡陋，布局不合理，衛生條件差，患者滿意度低，急待搬遷后加以改善。

2.急診科醫護人員應急急救經驗不足，急救技能有待提高，要注意對搶救室儀器設備的熟練掌握，如呼吸機、除顫儀等，關鍵時刻及時跟進，還需要加強專科培訓、進修學習，以提高整體搶救水平。

3.急診急救工作中缺乏靈活性，要時刻注意和患者、家屬進行醫患溝通，及時了解患者的心理、情緒、發病原因，有利于改善醫患關系，保障醫療安全，今后需加強溝通交流技巧的培訓。

4.要熟練掌握急診危重癥的監護和搶救流程，如急腹癥、昏迷、休克、中毒等，對昏迷患者，第一時間開放氣道、吸氧，在實施緊急救護的同時，及時通知醫生搶救，注意血糖、瞳孔及對光反射、是否頸項強直等，抓住重點，有的放矢，避免手忙腳亂。

5.掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴格執行搶救過程中的口頭醫囑制度，注意患者過敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。

6.注意動態觀察患者病情，具備整體觀和全局觀，在急診患者病情尚未穩定前，一定要加強巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實力范圍內，以便及時觀察和急救。

7.當遇到突發公共事件或接診的患者較多時，切記及時向上級匯報，組織搶救，分解危難，做好分診分流，保障醫療護理安全。

回顧過去，展望未來，希望醫院在新的半年加以考慮急診科醫護人員的繼續教育及待遇問題，以促進急診科建設的可持續性發展，為此我們將以自己的實際行動，齊心協力、真抓實干、與時俱進，共創醫院和諧美好明天。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇八

本月27日下午2點，在綜合樓九樓多功能廳舉行了一次別開生致的紅十字急救培訓講座，在歷時兩個小時的時間里，經過深圳市紅十字會許小帆講師的細心講解，使參會的運行人員和檢修人員學習到了現場急救的一些基本知識。

在許老師的幽默講解下，我們認識到現場急救的概念是指現場人員因意外事故或急癥，在未獲得專業醫療救助之前，為防止傷病員病情惡化而對傷病員采取的一系列急救措施。

（1）環境安全。

（2）判斷意識。

（3）判斷呼吸及心跳。

（4）高聲呼救。

（5）擺正體位。

（6）胸外心臟按壓。

（7）打開氣道。

（8）口對口人工呼吸。

（9）反復胸外心臟按壓和口對口人工呼吸。

（10）判斷心肺復蘇是否成功的指證。

（11）復蘇成功，恢復側臥位。在整個心肺復蘇的過程中，時間把握和施救方法尤為重要。培訓期間，講師不但組織我們一起高聲呼救，更在培訓結束后，讓所有的參會人員都在假人上進行了心肺復蘇，以此來讓大家將理論和實踐結合起來，百說不如一練，只有在親自實踐后，大家才認識到正確的心肺復蘇也不是那么容易掌握的。這也更加堅定的大家會后學習心肺復蘇和現場急救的決心。

本次由鍋爐專業組織的紅十字現場急救培訓的活動是成功的，生命是脆弱的，為了防范意外的發生，知道并掌握一定的現場急救知識和技術，不僅是對自己有極大的好處，而且對我們的家庭、公司、社會都是有益的。因此，我們更應該學習和掌握現場急救知識和技能。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇九

急救醫學課程是我大學學習中最有趣和實用的一門課程之一。這門課程涵蓋了各種緊急情況下的急救技能和知識，讓我對急救醫學有了更深入的了解。通過這門課程，我不僅學到了實用的急救技能，還培養了自己的反應能力和意識到對他人的幫助的重要性。以下是我在急救醫學課程中的心得體會。

首先，這門課程的內容非常廣泛而且實用。在急救醫學課程中，我學習了各種不同類型的急救技能，包括心肺復蘇、施行止血、處理骨折等等。這些急救技能可以說是關乎生死的關鍵技能，具有極高的實用性。在平時的生活中，如果有人突然出現心臟停跳，我能夠立即展開心肺復蘇，為他們爭取寶貴的時間。同時，在野外露營或旅行時，我也能處理緊急情況，保護自己和周圍的人的安全。這些實用的技能讓我感到非常充實和有價值。

其次，急救醫學課程的學習過程讓我充分體會到了時間的重要性。在急救過程中，每一秒都是至關重要的。我學會了迅速判斷和反應，做出準確的決策。在模擬的急救場景中，時鐘滴答的聲音仿佛在催著我，敦促我盡快完成急救程序。這種緊迫感讓我認識到，當面對緊急情況時，及時行動可以拯救生命。在日常生活中，我也開始更加注重細節和時間管理，以免延誤重要事情。

另外，急救醫學課程還教會了我如何與人溝通和協作。在急救過程中，團隊合作至關重要。無論是在模擬情況下還是在真實生活中，與其他人合作是真正救治患者的關鍵。通過這門課程，我學會了如何與他人有效地溝通，明確任務分工，并且默契地相互協作。這種溝通能力和團隊協作的訓練對我未來的職業發展也非常有益。不僅在醫療領域，與人合作能力是任何職業成功的充分條件。

最后，急救醫學課程喚起了我內心對他人的關切與幫助。通過急救醫學課程，我親身體會到了當他人遭受意外傷害或疾病時，我們能夠給予他們巨大的幫助和支持。當我完成一個緊急任務，成功挽救一個生命時，我能夠感受到前所未有的成就感和滿足感。這激發了我對醫學事業的熱情和責任感。我也認識到，在自己的能力范圍內，不論是大事小情，我們都可以盡己所能給予他人幫助。

總之，急救醫學課程是我大學學習中最難忘和實用的一門課程。通過學習這門課程，我獲得了極為實用的急救技能，培養了自己的反應能力和意識到對他人幫助的重要性。同時，這門課程也增強了我的團隊合作和溝通能力。最重要的是，這門課程喚起了我內心對他人的關切與幫助。我相信，在未來的生活和職業中，我將能夠運用這些學到的知識和技能，為更多的人提供幫助。急救醫學課程不僅為我提供了一門有趣的學習經歷，更讓我明確了自己的責任和使命。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十

2016年，是我在急診科工作的第五年，也是我們在急診小樓里摸爬滾打的最后一年了，明年，我們就要搬到專為急診科騰出的門診大樓里，屆時，我們的工作環境和條件將會有很大的改觀，科室業務工作將會有更快的發展。

做為一名急診科護士，我們肩負著“120”院前急救、轉運、院內急救的任務，以快捷、高效、優質的急救醫療服務，充分保障了轄區內“120”院前急救及院內急診急救工作的順利開展，確保了我院“120”急救站“綠色生命通道”的暢通，保證了門急診工作的正常進行。在我們的共同努力下，急診科全年門急診量、累計收住院人次、急診搶救與往年同期對照均有顯著增長，為醫院各病區及輔助檢查科室輸送了大量病源，有力地促進了醫院各科室的“兩個效益”的增長，提高了全院醫務人員的工作積極性。

在2016年上半年，急診科全體護理人員認真學習各種醫療法律法規，自覺遵守醫院和科室的各項規章制度，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念，不斷提高思想道德教育修養，力爭文明行醫，優質服務，做到小事講風格，大事講原則。工作中互相支持，互相理解，人員分工明確、各司其職、各負其責、團結務實、和諧相處、順利圓滿的完成了醫院的各項工作任務。

急診科護士處處以“質量管理年標準”、“全國醫療萬里行”檢查標準為準繩，加強急診科的醫療護理質量建設，以醫療護理核心制度為重點，認真執行了各項操作規程和搶救工作流程，嚴防差錯、醫患糾紛等醫療護理不良事件的發生。

按照醫院及科室制度的培訓和考核計劃，定期對急救隊員進行業務學習及急救技術的培訓，在科室形成了良好的學習風氣，認真鉆研業務，互相交流、互相促進，從而使科室人員熟練掌握各種搶救儀器和搶救技術，如心肺復蘇術、機械通氣、氣管插管、電除顫、電動洗胃術、心電監護等操作技術，進一步提高了急救隊員的急診急救能力，對科室醫療和護理質量進行檢查、質控、培訓、考核、督導，嚴格醫療護理文書書寫規范，嚴格按照國家衛生部制定的相關法律、法規及醫療行為規范開展急診搶救工作，做到防醫療差錯、防醫療事故于未然，杜絕醫療行為過程中的麻痹大意思想。

在“120”急救工作中，我們堅決服從“120”指揮中心的調度，做到隨時出診、迅速出車、準備及時到達急救現常始終做到急救藥品，物品完好率100%，搶救設備處于應急備用功能狀態，在“120”院前急救及院內急救搶救過程中，從病情評估、預檢、分診、分流到安全正確地轉運入科。每個環節都能做到無縫銜接，有力地保障了轄區居民的生命安全。

在急診搶救工作中，加強醫院感染管理，有效預防和控制醫院感染，提高醫療護理質量，保證護理安全。落實醫院感染管理規章制度和工作規范，嚴格執行操作規程和工作標準，防止傳染病的傳播，做好自身防護、消毒隔離、醫療廢物管理，嚴防院內交叉感染。

急診科是醫院面向社會的重要窗口，其醫療水平和服務質量直接影響和反映出醫院的精神面貌和社會形象。“120”是救死扶傷的生命救護者，是保護人民生命健康的“綠色通道”，在日常急救工作和院前急救的時候，做為一名急診科護士，代表著醫院的形象，我們時時刻刻注重樹形象、抓內涵，為醫院的全面和諧健康發展奉獻出了一份光和熱。

回顧2016上半年，我們雖取得一定的成績，但同時也意識到在急診工作中存在著一些缺陷和不足。如何在急診工作中進一步改進，最大程度地發揮自己的潛力?小結如下：

1.急診科就醫環境簡陋，布局不合理，衛生條件差，患者滿意度低，急待搬遷后加以改善。

2.急診科醫護人員應急急救經驗不足，急救技能有待提高，要注意對搶救室儀器設備的熟練掌握，如呼吸機、除顫儀等，關鍵時刻及時跟進，還需要加強專科培訓、進修學習，以提高整體搶救水平。

3.急診急救工作中缺乏靈活性，要時刻注意和患者、家屬進行醫患溝通，及時了解患者的心理、情緒、發病原因，有利于改善醫患關系，保障醫療安全，今后需加強溝通交流技巧的培訓。

4.要熟練掌握急診危重癥的監護和搶救流程，如急腹癥、昏迷、休克、中毒等，對昏迷患者，第一時間開放氣道、吸氧，在實施緊急救護的同時，及時通知醫生搶救，注意血糖、瞳孔及對光反射、是否頸項強直等，抓住重點，有的放矢，避免手忙腳亂。

5.掌握常用急診搶救藥品的用法和用量，嚴格執行搶救過程中的口頭醫囑制度，注意患者過敏史、血糖、心肺功能等，注意用藥安全。

6.注意動態觀察患者病情，具備整體觀和全局觀，在急診患者病情尚未穩定前，一定要加強巡視和溝通，盡量把患者安排在自己實力范圍內，以便及時觀察和急救。

7.當遇到突發公共事件或接診的患者較多時，切記及時向上級匯報，組織搶救，分解危難，做好分診分流，保障醫療護理安全。

回顧過去，展望未來，希望醫院在新的半年加以考慮急診科醫護人員的繼續教育及待遇問題，以促進急診科建設的可持續性發展，為此我們將以自己的實際行動，齊心協力、真抓實干、與時俱進，共創醫院和諧美好明天。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十一

第一段：介紹急救醫學課程的重要性和意義（約200字）。

急救醫學課程是現代社會中不可或缺的一門課程，它自然而然地融入了我們生活的各個角落。不僅醫學專業學生需要學習急救知識，每一個普通人在遇到緊急情況時，都需要具備一定的急救技能。急救醫學課程的目標是培養全民的急救意識，提高救援效率，減少人員傷亡。通過學習急救課程，我深入了解了緊急情況下的處理方法，提升了自己的救援能力，同時也深刻認識到急救知識的重要性。

第二段：課程內容介紹及學習體驗（約300字）。

急救醫學課程是一門豐富多彩的學科，它包含了各種各樣的內容，涵蓋了從基礎知識到復雜的病例救治。在我上課的這段時間里，我學習了心肺復蘇、止血包扎、骨折固定、中毒處理等實用技能。其中心肺復蘇是急救中非常重要的一環，它能夠挽救許多猝死患者的生命。在課程中，我們學習了正確的心肺復蘇手法，并且通過訓練模擬了不同場景下的急救操作。這種實踐性的學習方式讓我更加熟悉了各項急救技能，并增強了應對突發狀況的能力。

第三段：急救知識在實際生活中的應用（約300字）。

急救知識不僅僅存在于醫學課堂上，它在我們日常生活中的應用也是多種多樣的。通過急救醫學課程的學習，我學會了正確的急救反應和緊急處理技巧。曾經有一次，在公共場合我目睹了一位老人突然暈倒。因為我對心肺復蘇的正確操作非常熟悉，我迅速給予了老人進行心肺復蘇。在等待救護車的期間，我的救助幫助了老人的生命。這個經歷讓我深刻地認識到急救知識在實際生活中的重要性，并且更加堅定了我學習急救醫學的決心。

急救醫學課程除了提供實用技能之外，還有著更加深刻的啟發。在學習的過程中，我了解到救援不僅僅是技能的施展，更加需要耐心、冷靜和責任心。面對病情復雜的緊急狀況，我們需要冷靜應對，并且在最短的時間內做出最正確的決策。這對于個人的成長非常重要，無論是在醫學專業還是生活中，我們都需要具備這樣的素養。急救醫學課程的學習，使我在專業技能的同時，也成長了一步。

隨著社會的不斷進步和科技的發展，急救醫學課程也在不斷地改革和完善。未來，急救醫學課程將更加貼合實際場景，注重實踐操作的能力培養。另外，急救技術的發展也將越來越先進，在使用自動除顫器、電子記錄等方面會有更加便捷的工具。全民急救意識也將逐漸普及，更多的人將具備基本的急救技能。因此，繼續深入研究和學習急救醫學課程將是我未來的一個方向。

總結：通過急救醫學課程的學習，我不僅掌握了實用的急救技能，還受到了課程背后的啟發與影響。急救意識的培養是社會發展的需要，只有廣大民眾具備了急救知識和技能，我們才能更好地應對緊急情況并保護我們自己和他人的生命安全。

（注：文章主要為探討體驗，長度為1200字，每段字數略有變化，但都在合理范圍內，保持了連貫性）。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十二

隨著社會的不斷發展，急救技能已經變得越來越重要。在緊急情況下，尤其是在沒有專業醫生的情況下，要救人的命就需要依賴個人的急救技能。因此，深入掌握急救知識已經成為每個人的必備技能。本文主要介紹我在急救課程中的所獲得的心得體會。

第一段：課程背景和介紹。

為了更好地掌握急救技能，我報名參加了急救課程。這個課程需要學習CPR（心肺復蘇術）、以及如何處理骨折、外傷等常見急救情況。課程由專業救護人員進行，通過理論學習和實踐演練，讓我們更好地了解急救過程中的步驟和技能要點。

第二段：課程帶給我的啟示。

在課程過程中，我意識到個人的急救知識是非常重要的。一個人掌握了基本的急救技能，當遇到緊急的情況時，就能夠采取正確的行動，減少生命的危險。因此，每個人都應該參加急救課程，學會基礎的急救技能。為此，我也在課后把所學知識傳授給我的家人和朋友。

第三段：實踐演練所帶來的體驗。

急救過程充滿著緊張和挑戰。在課程中，專業救護人員引導我們進行實際的急救演練。我們被要求模擬真實的急救情況，這使我充分感受到在現實生活中，可能出現的危險場景。在實踐中，我學會了如何保持冷靜、如何采取正確的急救步驟，讓人們盡快獲得救助并保持生命安全。

第四段：課程收獲。

除了學會基礎的急救技能，我還受益于急救課程中強調的“安全第一”的理念。當面對一次急救情況時，必須考慮如何安全地救助。我現在更加高度重視安全問題，當我在照顧別人時，始終要確保我的安全。

第五段：結論。

人們都不知道何時會遇到危險的情況，因此急救技能學習應該成為我們的必備技能。急救課程是一個非常實用的課程，幫助我們學會如何處理緊急情況，而且掌握這些技能并不難。從這個課程中，我意識到了個人對于自己和他人生命安全的責任；同時，我也借此機會加強了自我保護的觀念。總之，在急救課程中，我不僅學到了具體的技能，還獲得了更多的啟示和體驗。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十三

PBL(Problem-BasedLearning)是一種流行的教學方法，該方法以學生為中心，通過解決實際生活中的問題來激發學生的學習興趣和主動性。護理學是一個需要實踐和思考的學科，因此在我的護理學課程中采用PBL教學方法。在這篇文章中，我將分享我在PBL課程中的體驗和心得感受。

第一段：PBL課程的優勢。

采用PBL教學方法的護理課程讓我體驗到了優良的學習體驗。通過解決現實中的問題，我學習到了在真實情境下的臨床技能和與患者合作的溝通技巧。這種教學方法通過實踐和思考幫助我更好地掌握關鍵概念和技能，并提高我的綜合分析和解決問題的能力。在課堂上，我還與同學們一起探討和分享意見，這培養了我的協作能力和領導能力。

第二段：與傳統教學方法的比較。

相比于傳統的老師講解式教學方法，PBL教學方法是以學生為中心的。在傳統教學中，學生只是被動地吸收知識，而在PBL教學中，學生可以參與到解決問題的過程中，感受到學習的成就感和自信心。在PBL課程中，老師的角色是引導學生，而不是純粹的講解，這使得學生更容易理解和應用所學的知識。

第三段：PBL課程的挑戰。

PBL教學雖然有許多優點，但也存在一些挑戰和困難，特別是一些學生可能無法適應這種主動的學習方式。學生需要付出更多的時間和精力來探索和解決問題。此外，因為每個學生都有自己的學習進度和方式，導致老師需要花費更多的精力來監督和評估學生的表現。

第四段：如何克服挑戰。

要克服這些挑戰，我們需要制定明確的學習計劃，并認真評估我們的學習進度和表現。另外，我們還可以與同學們合作學習，共同解決問題，這將有助于提高我們的協作能力。老師也可以采用更靈活的教學方法來提高學生的參與度，并為學生提供更加詳細的評估和反饋，以便幫助他們更好地理解和應用所學的知識。

第五段：總結與展望。

雖然PBL教學方法在護理學課程中存在一些挑戰，但我的學習經驗表明，該方法在提高學生的學習興趣和主動性方面具有顯著優勢。同時，在應用所學知識方面，PBL教學方法也有非常良好的效果。未來應該進一步優化該方法，讓它更加適合不同學生群體，以提供更加有效的教育培訓。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十四

急救醫學課程是一門具有重要意義的課程，通過學習該課程，我們可以掌握一些常見的急救技巧，提高我們的急救能力，在緊急情況下能夠做出正確的判斷和處理。在過去的學習過程中，我不僅收獲了專業知識，而且也感受到了急救醫學的人文關懷。以下是我對急救醫學課程的心得體會。

首先，急救醫學課程的學習對于提高自己的急救能力非常有幫助。通過學習相關的理論知識和實踐操作，我了解到了在緊急情況下的正確判斷和處理方法。例如，我學會了進行心肺復蘇術，掌握了使用AED（自動體外除顫器）的操作技巧，能夠在心臟驟停的緊急情況下及時進行搶救。此外，我還學會了處理各種傷口和骨折，包括急救包扎和簡單的固定方法。這些急救技巧的學習不僅為我提供了援助他人的能力，也使我能在危難時刻更加從容。

其次，急救醫學課程不僅僅是乏味的理論知識，它還傳遞了一種人文關懷的精神。通過課程中的案例分析和實踐教學，我深刻感受到了醫生和護士們對于患者的關心和關懷。他們以慈愛、責任和專業的態度面對每一位患者，無論患者的國籍、年齡還是社會地位如何，他們都會盡心盡力地救助。這種人道主義的精神深深地感染了我，讓我認識到醫學不僅僅是一門技術，更是一種奉獻和責任的職業。

此外，急救醫學課程還增強了我的團隊合作和溝通能力。在急救過程中，往往需要多位醫護人員協同合作，共同完成各項任務。通過實踐與模擬的演練，我們學會了如何與他人有效溝通，如何分工合作，以及如何在緊張和復雜的情況下保持冷靜和理智。這些技能對于未來的工作和生活都非常有幫助，無論是在急救醫療團隊中，還是在其他團隊工作中，都需要良好的團隊合作和溝通能力。

最后，急救醫學課程也讓我更加深刻地認識到生命的寶貴。在課程中我們學習了許多急救案例，這些案例中有許多都是由于急救措施不當導致的悲劇。這讓我意識到，在面對生命威脅的時候，正確的急救操作至關重要。我們每個人都應該具備一定的急救知識和技能，為自己和他人提供及時的援助。生命是無價的，我們應該倍加珍惜和保護。

總之，急救醫學課程是一門重要的課程，通過學習該課程，我們可以提高自己的急救能力，更好地幫助他人，它不僅僅是為了救人于危難，更是傳遞了一種人文關懷和人道主義的精神。我相信，通過不斷學習和實踐，我將在急救醫學領域不斷成長和進步，為社會醫療事業做出自己的貢獻。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十五

PBL（問題解決式學習）是一種以學生為中心的學習方法，它旨在讓學生通過與團隊成員一起學習解決真實世界的問題，并且通過這個過程來學習各種學科知識和技能。這對于護理學生來說尤其重要，因為護理學是一種實踐性非常強的學科，必須在實踐中學習，PBL讓學生在實踐中學習的同時又有了一個更加系統化的方向。在這篇文章中，本人將分享自己在PBL課程中的體驗和體會。

第一段：PBL帶來的學習體驗。

我們一開始是在課堂上討論這個問題，然后根據實際情況，我們被要求分成團隊來完成一個項目，我們的團隊首先需要研究這個問題，理解并思考問題，分析可能的解決方案，然后制定最優方案并跟進實施過程。這個過程讓我的學習變得更加親身有效，我們不僅僅學習了護理相關的知識和技能，同時也學習到了更多的關于團隊合作、溝通、決策和判斷的技能。這是一種非常有意義的學習方式，在學習過程中我們得到了實踐和反思，并且能夠應用知識來解決實際問題。

第二段：PBL的優點。

PBL課程的最大優點之一是它能夠將理論和實踐連接起來，提高了學生的實踐能力和實際應用能力。在單純地學習理論知識時，學生可能無法運用到實際工作中，但經過PBL的實踐沉淀，學生在完成實際工作時，可以更加自如地應對各種問題。PBL還可以促進團隊合作和溝通能力的提高，學生通過團隊合作完成項目，可以提高批判性思維和解決問題的能力，并通過討論與合作更加深入地理解問題背后的本質。

第三段：我的問題解決過程。

我們的PBL課程需要團隊共同思考和完成，我們遇到了很多問題，在整個過程中出現了很多的疑問和不確定性。但是我們在探索中思考和解決問題，在學習區別于語言和知識的思考、批判性思維和組織的技能，我們通過合作找到了解決方案，并順利完成了任務。這也讓我更加深刻地認識到了團隊合作和溝通的重要性。

第四段：我的收獲。

通過PBL課程的學習，我深刻認識到我們作為護理專業的人，需要更多的實踐和反思。PBL在我們的實踐中扮演了重要的角色，讓我們更加深入地理解了護理專業知識和難點所在。同時，PBL課程讓我們養成批判性思維和應變能力，這是在一個護理工作場景中所需的素質。我相信這樣的思維模式不僅有助于我自己的成長，同時也可以為醫院和護理團隊提供更多的助力。

第五段：總結。

因為PBL課程的學習，我深刻認識到，學習不僅限制在課程上，而應該貫穿實踐和反思的整個過程。通過PBL的學習，我們能夠培養更好的實踐能力和實際運用能力，同時也構建了學生自主學習的框架，讓學生能夠更加深入地理解問題、思考和解決問題。這是一種更加綜合和完整的學習模式，是護理專業學生必備的素質，也是我們在未來工作中的不可或缺的能力。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十六

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。從群眾中來，到群眾中去在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層人人學急救，急救為人人“世界急救日”剛剛過去。“急救不是醫院的專利，恰恰相反，真正的急救是從醫院以外開始的；急救技能或許在平時不常用到，但一旦用到就能在第一時間拯救生命。

等急救車時不要干著急。

心臟病、中毒、溺水等，都有一個最佳搶救時間，或是10分鐘、5分鐘，或更短。然而，人們在遇到這種緊急情況時，往往在撥打“120”后就只會干著急，而當急救人員趕到時，“黃金搶救時間”已擦肩而過。許多時候人們只能眼睜睜地看著無辜生命的痛苦掙扎，悄然逝去……。

常溫下，人體心臟驟停5分鐘后就會缺氧，大腦缺氧超過3至5分鐘腦細胞就會迅速死亡，這意味著患者即使被搶救過來也極有可能是植物人。每年中國有上百萬人死于心血管疾病，一旦發生心跳驟停，患者的生存率只有5%。但就算在許多交通發達的國家，也難以絕對做到5分鐘內把患者送到醫院。因此，只有在原地進行急救，才有希望使患者起死回生。在我國，70%~80%的心梗發病是在醫院以外，但25%的患者都因第一目擊者不懂急救措施而死亡。據統計，目前，急救者中有20%是外傷病人，25%是心腦血管意外病人，他們在被送入醫院前都需要急救。

像學駕駛一樣學會初級急救。

前聯合國秘書長安南曾說過：人類的生命從來如此脆弱!如何保護我們自己，如何挽救同胞，我們必須知道。初級急救這個技能跟計算機、駕駛同等重要。在西方發達國家，初級救護知識的普及率大都在50%以上。應該是不分年齡段、不分職業，人們都應掌握的這一技能。

眼睛里不慎進了沙子。

眼睛是最嬌嫩的器官，容不得任何異物。如不及時清除異物，眨眼時會感到疼痛，還會引起炎癥、潰爛甚至失明。異物入眼時，最忌諱使勁揉眼睛，或用干的紙巾或毛巾擦拭眼睛。正確的做法是睜開眼睛，讓同伴幫忙翻開眼皮，仔細檢查眼白（球結膜）、下眼瞼和角膜。如異物在眼皮或眼白部位，可用紙巾蘸少許純水輕輕擦去異物（在家時，最好用棉簽沾少許抗生素類眼藥水擦去異物）；如異物在上眼瞼內、角膜處，或嵌入較深，則必須及時到醫院處理。

魚骨卡喉。

魚骨卡喉后，應立即停止進食，張大嘴發“啊”的聲音，讓家屬借助光線或手電筒，看清魚骨所在部位，再用鑷子夾出。若未發現魚骨，則魚骨可能卡在更深的喉咽部，應去醫院就診。魚骨取出后，在短時間內仍然會有咽喉部異物感，這是局部黏膜擦傷的緣故，不必介意。不少人喜歡采用吞咽大的干飯團的方法來對付魚骨卡喉，該方法對小的魚骨可能有效，但對稍大一些的魚骨則無效，有時反而會因擠壓而刺得更深。還有些人認為，一旦魚骨卡喉，可少量多次吞服食用醋使魚骨溶解。其實，食醋在咽喉部停留的時間很短，根本不可能溶解魚骨。

小飛蟲鉆進了耳道。

小飛蟲突然鉆進耳道后，千萬不要用手指或其他東西去掏它，以免小飛蟲越鉆越深，萬一鉆破鼓膜，可引起聽力下降。正確的做法是到黑暗的地方，用手電光照著耳道，利用昆蟲的趨光性，用光引出飛蟲。也可以在耳道內滴幾滴烹調油，使飛蟲的翅膀浸濕而無法張開，再用耳勺將蟲掏出耳道。若上述方法不奏效，應立即去醫院就診。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十七

PBL（小組問題解決學習）是一種新興的教學方法，越來越被推廣應用。作為護理學生，我們在學習過程中也進行過許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問題，協作解決，不僅可以提高我們的學習效果，也培養了我們的團隊精神。

第二段：課程體驗。

我們曾經參與過一次關于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個有關病人安全的計劃，以保護病人的安全和健康。在這個過程中，我們學習了如何從不同的角度來考慮病人安全，并且吸取了其他組的經驗來完善我們的計劃。最后，我們展示了我們的計劃，并進行了班級討論。這次體驗讓我們體會到了PBL教學的樂趣和效果。

第三段：獲得的收益。

通過參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學習將理論知識融入到實際問題中，從而更深入地理解和掌握知識。其次，我們可以通過團隊合作和交流，發現自己的不足和優點，從而提高個人能力和團隊合作水平。最后，我們還可以通過這樣的課程獲得一些實際的解決問題的經驗和技巧，為未來的工作做好準備。

第四段：PBL課程的不足。

雖然PBL課程有很多優點，但也存在一些不足之處。首先，在進行這樣的課程時，課程組織和問題設計的好壞會對學生的學習效果產生很大影響。若組織不當和問題設計不合理，學生們的學習將會受到限制。其次，這樣的課程需要對學生的要求更高，需要更高的學習自覺性和團隊配合能力，對于一部分學生來說可能會有一定的難度。最后，PBL課程的評估方式需要更加注重學生的個性化表現，與傳統的考試評估方式相比，評估方式的不同會導致得分的不穩定性和評估的公正性不足。

第五段：總結。

通過參與護理學的PBL課程，我已經收獲了很多，不僅學到了更多的知識，還提高了自己的綜合能力和團隊精神。當然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問題。在未來，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學習效率和創新能力，為未來的職場打下堅實的基礎。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十八

近日，我參加了一門關于機場應急救援的培訓課程。經過一周的學習，我深刻地體會到應急救援的重要性和復雜性。下面我將從學習內容、實踐訓練、團隊合作、責任意識以及自我提升五個方面介紹我的心得體會。

首先，課程內容的設計非常全面和實用。我們學習了應急預案的制定和執行，學習了火災、地震、恐怖襲擊等多種突發事件的處理方法。此外，教師還邀請了專業人員給我們講解了醫療救護、疏散逃生等知識。這些內容貼近實際，很大程度上提高了我們的應急救援能力。

其次，實踐訓練是課程的重要組成部分。我們分成小組進行了一系列模擬演練，如火災處置、實時電話溝通等。這些訓練讓我親身體驗到緊急情況下的應對能力，也讓我更加明白每一步的重要性。通過實踐，我們不僅可以掌握動作技巧，更能培養冷靜、果斷的應急反應能力。

第三，團隊合作的重要性在課程中得到了充分的體現。在進行模擬演練時，我們需要分工合作，共同應對挑戰。團隊合作不僅能提高工作效率，也能增強員工之間的默契和信任。通過與他人共同解決問題，我意識到只有凝聚力量，形成合力，我們才能更好地應對突發事件。

第四，責任意識的培養是我們學習中的重要內容。作為一名機場工作人員，我們時刻都要承擔起責任。在課程中，教師多次強調了“責任”二字的重要性。只有充分認識到自己的責任，才能積極應對突發事件，保障機場的安全運營。

最后，通過這門課程，我意識到了自我提升的重要性。只有不斷學習和提高自己的能力，才能更好地應對各種應急情況。課程結束后，我主動參加了更多相關的培訓課程，并積極參與工作中的實踐。我相信只要不斷努力，我一定可以成為一名合格的應急救援人員。

總之，通過這門機場應急救援課程，我深刻認識到應急救援工作的重要性和復雜性。應急救援需要我們具備全面的知識、扎實的技能以及良好的團隊合作精神。作為一名機場工作人員，我將更加珍惜這次培訓機會，努力提升自己的應急救援能力，為機場的安全運行做出貢獻。

急救護理學課程心得（熱門19篇）篇十九

第一段：引言（150字）。

作為一名機場工作人員，我深知機場安全的重要性。為了提高自身的應急救援能力，我參加了機場應急救援課程。這次課程給我留下了深刻的印象，并使我受益匪淺。下面我將分享一下我在這次課程中的體會和收獲。

第二段：理論學習（250字）。

課程的第一部分是理論學習。我們學習了安全知識、救援方法、應急處置程序等。通過學習，我了解到了機場應急救援的重要性和嚴謹性。我們在案例分析中模擬了各種危機場景，學習了如何正確快速地做出決策并采取有效的應對措施。我們還學習了緊急疏散和人員轉移的技巧，了解了應對不同緊急情況的最佳實踐。

第三段：實踐訓練（250字）。

課程的第二部分是實踐訓練。我們進行了模擬演練，參與了各種實際場景的模擬應急救援活動。這些實踐訓練讓我親身體驗到了應急救援工作的緊迫感和重要性。通過與其他學員合作，我學會了團隊協作和溝通的重要性。在緊張的演練中，我們需要迅速分工合作，高效地完成任務，這讓我意識到團隊合作對于應急救援工作的不可或缺。

第四段：應急心理輔導（250字）。

課程的第三部分是應急心理輔導。我們學習了應對緊急情況下的心理壓力和應激反應的方法。教授給我們講述了一些真實案例，幫助我們更好地理解并面對這些壓力。我認識到，應急救援工作需要我們保持冷靜、穩定的心態，以便更好地判斷和行動。這段課程讓我學會了如何調整心態、控制情緒，并給予他人有效的情緒支持。

第五段：收獲與體會（300字）。

通過這次課程，我不僅學習到了專業的應急救援知識和技能，還體會到了團隊合作和心理調適的重要性。這些知識和技能不僅可以在機場工作中幫助我更好地應對緊急情況，還可以在生活中幫助我處理突發事件和壓力的情況。此外，我還結識了許多同樣關心機場安全的志同道合的朋友，我們相互激勵、共同進步。

總之，機場應急救援課程為我提供了寶貴的學習機會和實踐經驗。我將牢記所學知識和技巧，時刻保持警惕，為機場安全貢獻自己的一份力量。希望通過課程的推廣，更多的機場工作人員能夠提高應急救援能力，保障機場運營的安全和順暢。