發言稿的開頭應引起聽眾的興趣，可以使用引語、故事、問題等手法，激發聽眾的好奇心和關注度。以下是小編為大家收集的發言稿范文，希望對大家寫作發言稿有所啟發和幫助，一起來看看吧。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇一

尊敬的各位家長，同學們：

大家下午好，班主任因身體有恙故而不能參加這次家長會，對此向大家表示深深的歉意。在今后的工作中我會再接再厲，和其他教師共同促進班級的共同成長。今天我主要談三個感謝。

雖然我不是班主任，但是從班主任的話語中，我可以了解到，我們的每一位家長都是非常關心孩子們在校的情況。在辦公室的時候，也會聽到家長給班主任打電話的問候，也會看到家長來校了解孩子在校的各方面的情況……是啊，孩子是爸爸媽媽心中的一塊寶，不管工作有多忙，只要有關于孩子的事，你們會毫不猶豫地放下手里的活，來學校了解情況，以便自己孩子更好地成長。感謝家長積極配合學校以及教師們的工作，這樣我們共同的目的達到了。家長們的不易，孩子們，你們看到了嗎？你們也許現在還不能深深地體會到，但愿你們從今天開始，可以做個有心人，做一個爸爸媽媽眼里的好孩子，這是對她們最好的感謝。

親愛的同學們，這次期中考試已經收尾，你們成績的高低大家也非常清楚，不管成績的好壞，我知道，大部分學生是真正用心學習了，真正用心度過了在校的每一天，正是因為你們那認真學習的態度，才讓我們有了工作的動力，感謝你們對老師們的信任，因為你們知道，在校的真正目的，也知道了讀書到底為了什么。成績比較差的同學，老師也多次找你談話，成績進步與否，你比誰更清楚，還是在這里說句感謝，感謝你們在課堂那些積極的表現，其實，你們也是很棒的，只不過，自己早早地否定了自己，希望從今天開始，做一個對自己負責的人。

在這開學幾個月的時間里，老師們工作的點點滴滴，都盡在我們的眼前，他們的盡心盡責，他們的勤勤懇懇，他們的和藹笑容，無時無刻地在熏陶著每一位學生。我們同事之間的互相團結，為班級建設向班主任進言獻策，為的就是擁有一個好的集體，給大家營造一個好的學習氛圍，更好地促進每位同學的健康發展。在這里尤其要說一下，我覺得這個班級的孩子是幸福的，因為他們有一個負責任的班主任。這一點毫不夸張，隨著冬季的來臨，夜色早已拉下了黑色的帷幕，其他老師在下班的時候就早早地離校了，唯獨只有他們仍在辦公室內處理的班級的事情。是啊，每逢此刻，我總會和班主任說，當班主任就可以當孩子們的爸爸了，真是太費心了。替孩子們感謝你們這樣的班主任。

因為幸福，所以感謝，同學們，此次家長會舉辦的目的想必大家早已知曉了，希望大己孩子的成績，如果成績在30分以下的請家長也不要生氣，一定要多督促他學習，爭取下次考及格甚至更優異的成績。

對于歷史學習，我是這樣想的，課堂上我精講精練，學生認真聽講，做好筆記，盡量不占用太多的課下時間。學習能力強的上課四十五分鐘聽了記住了，考40分以上是沒問題的；學習能力弱，課堂不注意聽講的學生，當時就沒怎么弄明白，后來又不看不記，考試的.時候就大腦一片空白。這分數出來自然不堪入目。所以對于成績不理想的學生，家長要幫助他分析一下原因。

就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。因此我們必須在以下幾個方面形成共識。

（1）做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）做一個監督型的家長。尤其是作業督促：每星期檢查兩次孩子的作業，看有沒有認真完成，看是否改正錯題。抽空翻翻孩子的課本，看有沒有認真記筆記。尤其是成績在30分以下的家長要辛苦一點，多加督促。這樣既促進了孩子學習，又讓孩子感覺到你很關注他。

（3）多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時的失敗而泄氣。最后，祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展。

謝謝大家！

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇二

1、歷史發言人參與學習全程管理。

首先，課前組織、指導預習，檢查預習情況；其次，課中組織語言操練，對話表演以及其它探究活動，并維持好活動紀律；再次，課后組織復習、學習幫扶，課后作業檢查。

2、協調。歷史發言人要學會做好組員的思想工作。歷史發言人要協調好組內成員之間的關系，求大同，存小異；歷史發言人要充分發揮本組成員的特長與聰明才智，調動積極性，形成小組合力；發揮歷史發言人在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協調師生關系；協調并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學會借助外部資源（如教師、其他歷史發言人、班級干部），主動與其他歷史發言人一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協助教師建構和諧文明的合作型班級；主動處理好各歷史發言人之間的關系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

3、示范。歷史發言人與每一個組員之間是平等互助的伙伴關系，歷史發言人不要有“可以享受特權”的想法，不能因為自己是歷史發言人就可以免去或減少組內日常工作。小組內的各項制度，歷史發言人首先要遵守。小組內的各項任務，歷史發言人要爭取最先按質完成。班級或學校組織的各項活動，歷史發言人要帶好頭并發動組員積極參加，時時處處帶頭維護班級和學校榮譽。要求組員做到的，歷史發言人首先要做到。歷史發言人要時時處處起榜樣作用，做好示范。歷史發言人是歷史合作學習中的情感催化劑，在營造寬松、民主、和諧的歷史學習氛圍方面能起到關鍵的作用。

1）歷史發言人要有誠心，嚴于律己，以身示范，學會傾聽，懂得尊重別人，帶頭謙讓。

2）歷史發言人要有熱心，帶動其他組員建立互相信任、團結互助的關系。3）歷史發言人要有愛心，帶頭幫助學困生，鼓勵學困生，消除他們不良的學習情緒，主動詢問、解決小組成員遇到的困難。

4）歷史發言人要有進取心，保持積極的歷史學習態度，帶領小組成員不斷追求進步，爭取把自己的小組建成最優秀的小組。

5）歷史發言人要有信心，不怕困難，相信每一位小組成員都能學好歷史，取得進步。

4、監輔。歷史發言人要組織組內成員相互監督各項制度的遵守情況和各項作業的完成情況，組織組內幫扶輔導，互幫互助。歷史發言人要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。督促完成作業不積極的同學按時完成作業，協助教師做好輔導工作。

5、強化歷史發言人責任，落實組內活動，調動全體學生學習積極性。歷史發言人要積極主動地參與合作學習之中，更重要的是落實小組學習的任務，充分調動組員的主動積極性，如：分配組員做好預習成果及預習疑難記錄。另外，歷史發言人還要監督組員有效的進行學習活動，對一些學習基礎不理想，學習習慣不好，學習主動性差，自制能力弱的學生，需要歷史發言人精心“照顧”，用委婉的語氣、鼓勵的話語、贊賞的目光來“鼓勵”他們，激發他們的學習積極性，監督他們專心傾聽、積極思考、認真作業，使合作學習走向成功。歷史發言人可也決定預習、搜集通過課前預習提出的的問題和課文復習完成的時間，可以布置家庭作業，可以批閱和講解練習等。

年終評選最佳小組,最佳組長,最佳組員。

5、維持。歷史發言人要維持小組活動紀律，維持好小組課內外活動的正常秩序，協助教師做好小組活動的安全防范等工作。

互評指組與組、歷史發言人之間、組員之間、師生之間進行的相互評價。

7、協助。歷史發言人要協助教師完成一些力所能及的日常工作。歷史發言人要幫助老師收發作業、組織讀背課文、協助組織組內成員的聽寫等。

8、反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學習情況，作好學習記錄，歷史發言人要及時向教師匯報本組成員的學習和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學習等情況或工作建議；歷史發言人要把老師提出的需要完成的內容或歷史發言人工作會精神準確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學習等情況反饋給教師，便利于教師作出調整安排；歷史發言人要負責小組成員的成績記載、興趣愛好的調查統計等工作，提供相關信息，協助教師完成組內學生的基礎檔案、發展檔案；歷史發言人要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他歷史發言人之間保持密切聯系，隨時反饋相關信息，如小組內遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇三

只有理論上清醒，才能政治上堅定。黨的十八大以來，習近平總書記反復強調，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，是鞏固黨的執政地位、實現黨的執政使命的必然要求，是應對意識形態領域挑戰、抵制西方敵對勢力西化、分化圖謀的必然要求，是開創黨和國家事業發展新局面的必然要求，關系黨和國家長治久安，關系我國社會主義前途命運。這些重要論述，充分展示了馬克思主義者追求真理、捍衛真理的理論品格，為旗幟鮮明反對歷史虛無主義提供了重要遵循，為堅持黨史工作的正確方向、反對歷史虛無主義提供了根本遵循和科學方法，對于做好黨史工作尤其是反對歷史虛無主義工作具有重要現實指導意義。

理論研究和黨史工作者要把堅決反對歷史虛無主義的要求作為首要政治任務，堅持不懈在“學懂弄通做實”上下功夫，不斷增強反對歷史虛無主義的思想自覺和行動自覺。一是始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，把握正確政治方向，堅定站穩政治立場，不斷增強政治定力，守好黨史輿論陣地。二是以黨的十九大精神為指引，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，以正確的立場、觀點、方法對待黨的歷史，警惕歷史虛無主義的影響，以踏石留印的決心反對和抵制一切歪曲丑化否定中國共產黨歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史和黨的領袖、英雄模范人物的言行，積極主動打好反對歷史虛無主義這場沒有硝煙的持久戰。三是不斷增強意識形態工作責任意識，加強陣地建設和管理，注意區分政治原則問題、思想認識問題、學術觀點問題，面對歷史虛無主義偽造、篡改、歪曲甚至“惡搞”歷史等種.種行為，態度堅決，觀點明朗，敢于亮劍，敢于說“不”，時刻保持堅定政治定力，并以最堅決的態度、最強硬的手段，對一切心懷叵測、毫無根據的錯誤論調，給予最堅決最嚴厲的反擊。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇四

歷史虛無主義作為社會意識形態領域的一種現象，其產生具有深刻而復雜的社會經濟原因、思想政治原因和歷史文化原因。馬克思主義認為，現象是事物的外在表現，本質是事物的內在方面，只有透過現象才能抓住本質。歷史虛無主義在不同的歷史時期有不同的形態或形式，無論是民族虛無主義或者文化虛無主義，但基本傾向都具有共同性，都表現為不加分析地盲目全盤否定人類歷史文化遺產，否定民族歷史文化，甚至堅持否定一切的態度和思想傾向。在新的歷史條件下，歷史虛無主義的政治意圖和政治傾向比以往任何時候都更加明顯。針對歷史虛無主義一度盛行的現象，習近平總書記曾經一針見血地指出，“‘滅人之國，必先去其史’，國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事”。這一重要論述深刻闡明和揭示了歷史虛無主義的要害就是從根本上否定馬克思主義的指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性、否定中國共產黨的領導，其根本目的“就是要搞亂人心，煽動推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度”。面對新時代面臨的復雜形勢和嚴峻挑戰，我們要進一步深刻認清歷史虛無主義的本質特征，始終保持更加清醒的頭腦。

一是深刻認清歷史虛無主義的政治危害性。歷史虛無主義以攻擊、丑化、污蔑為目的，慣用的手法是抹黑英雄模范人物、歪曲黨的歷史，對黨的事業造成嚴重破壞。在社會意識形態領域，造成以假亂真，混淆視聽，甚至以訛傳訛的不良后果，在青少年和國民教育中，對受教育者的心靈產生誤導，影響對人類歷史和社會的正確認知，影響青少年理想信念的形成。

二是深刻認清歷史虛無主義的虛假性。“虛”和“假”是歷史虛無主義最普遍、最常見的特征。歷史虛無主義為了達到某種政治目的，故意偽造或編造歷史;打著所謂“反思歷史”“還原歷史真相”“重新審視”等旗號渲染歷史，為歷史翻案;甚至忽視歷史的內在邏輯，對歷史進行隨意假設。

三是深刻認清歷史虛無主義的片面性。歷史虛無主義以偏概全，不講歷史發展的整體過程，片面肢解歷史本來面目，有的混淆主流和支流，任意夸大某些枝節，夸大偶然事件的歷史作用;否認歷史的連續性和繼承性，孤立地、靜止地看待歷史問題，或是用過去否定現在，或是以現在否定過去;用主觀代替客觀，不對歷史事實和歷史資料進行深入研究，憑借主觀經驗甚至個人主觀臆斷對嚴肅歷史問題作出簡單甚至不負責任的結論。

四是深刻認清歷史虛無主義的欺騙性。由于歷史虛無主義在一些問題上特別是黨的歷史問題上的虛假性、片面性，加上不擇手段地偽裝，其言論和觀點必然帶有欺騙性，使不少對歷史了解不多的人受蒙騙。

理論研究和黨史工作者要牢牢把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質，警惕歷史虛無主義的影響。要善于洞察意識形態領域出現的歷史虛無主義動向，堅決反對及時制止任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向，堅持黨性和科學性的統一，圍繞黨的歷史上重點、難點問題，開展深入調查研究和學術研究。準確判斷和科學區分不同形態的歷史虛無主義，分析其表象，挖掘其本質，開展有針對性的斗爭。

反對歷史虛無主義是黨史工作者必須遵循的黨性原則，也是每一個黨史工作者應該履行的政治責任。面對復雜的斗爭形勢，理論研究和黨史工作者，既要政治過硬，又要本領高強。善于運用思想的武器、真理的武器，捍衛黨的革命建設和改革開放乃至新時代的全部歷史。

一是始終堅持馬克思主義的立場觀點方法。只有善于運用馬克思主義的立場觀點方法觀察問題、分析問題、解決問題，才能不斷提高從政治上看待問題、辨別是非的能力和水平。馬克思主義之所以具有強大的生命力，就在于它廣泛吸收了人類社會有價值的思想和文化。新的歷史條件下，反對歷史虛無主義，就是要堅持馬克思主義對待歷史的立場觀點，堅持實事求是，努力提高研究和運用黨史的能力，掌握黨史研究的主動權，多出有歷史依據、有理論深度的研究成果，深刻揭示黨的歷史發展主題和主線、主流和本質。堅持問題導向，堅持正面應對為主，科學把握實時、適度、適當、精準的原則，不斷提高反對歷史虛無主義的實際成效。二是堅定不移維護中國共產黨的領導地位。反對歷史虛無主義的根本任務是堅決捍衛黨的歷史，維護黨的形象和歷史真實面目。歷史是一個民族安身立命的基礎，必須始終堅持實事求是研究和宣傳黨的歷史。中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量。這是黨的十九大科學總結我們黨領導革命、建設、改革歷史經驗，深刻分析國際共產主義運動和世界社會主義運動經驗和教訓，不斷深化共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律認識作出的重大論斷，是改革開放最為寶貴的歷史經驗，是對馬克思主義歷史觀及其政黨學說的重大發展，是對科學社會主義理論的重要貢獻。堅持和捍衛黨的領導，就是要堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導，這是反對歷史虛無主義的最根本基石，必須堅定不移、始終堅持。

三是始終堅定中國特色社會主義文化自信。要努力繼承弘揚中華民族的歷史和優良傳統，打牢反對歷史虛無主義的基礎工程。習近平總書記多次強調，“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎”。回顧中國共產黨近百年不懈奮斗的歷史，其間發生的歷史事件不計其數，為了黨和國家的偉大事業、為了人民的解放和幸福生活英勇獻身的先烈不計其數。要以神圣的態度對待黨的革命歷史、對待中華民族的歷史文化，旗幟鮮明反對和抵制一切歪曲、丑化、否定黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇。中國傳統文化博大精深，中國共產黨的歷史厚重而輝煌，對于全體人民特別是青少年樹立正確世界觀、人生觀、價值觀都具有深遠的歷史意義，必須不斷發揚光大。

四是增強運用法治思維和法治意識反對歷史虛無主義的水平和能力。依法治國是人民當家作主的根本保證。政策和策略是黨的生命。反對歷史虛無主義，不能空喊口號，必須不斷提高反對歷史虛無主義的實際工作本領，全面系統把握黨的歷史發展的主題和主線、主流和本質，依靠扎實的研究成果說服人，用真理的力量教育人、啟迪人、打動人。要牢牢掌握意識形態工作領導權和工作主動權。注意掌握政策，善于區分各種虛無主義的不同歷史、不同文化以及深刻的政治背景，對策上不搞簡單化、一刀切。注意區分政治原則問題、思想認識問題、學術觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。充分利用法律武器，認真貫徹《中華人民共和國英雄烈士保護法》，切實保護革命英烈的合法權益，對各種形式的惡意歪曲、丑化、否定革命先烈和英雄的錯誤言行進行堅決的斗爭。

五是加強黨史和國史的宣傳教育。要善于用事實講話，用經得起歷史檢驗的科學理論教育人、說服人、武裝人。伴隨著新興媒體的快速發展，歷史虛無主義表現形式和手法更加多樣。必須加強網絡管理，加強英雄和英烈正面宣傳，捍衛英雄和革命烈士的正面形象。善于運用互聯網及新媒體等手段，用廣大黨員干部喜聞樂見的形式，講好中國共產黨曲折而輝煌、生動而鮮活的歷史，讓真理走進人們的心田，不斷放射出革命理想的光芒，照耀時代前進的方向。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇五

貌似懺悔形狀。

其實借題發揮，

否定一個政黨。

掏空它的根基，

抹黑它的以往。

“解密塵封檔案”

“杜撰親歷滄桑”

謅得煞有介事，

編得頗具分量。

以此混淆視聽，

制造人文恐慌。

《假以歷史說問題》。

假以歷史說問題，

貌似公正卻偏激。

為了抹黑一個人，

無端找來一瓶漆。

《歷史老人心不焦》。

歲月漫漫路迢迢，

歷史老人心不焦。

休以成敗論英雄，

誰人能過奈何橋？

大奸若忠自古然，

起起落落弄人潮。

斯多克芒太孤獨，

公益換來公敵票。

漫道人間無正義。

輸贏且看最后笑！

《記住歷史又能怎么樣》。

記住歷史又能怎么樣？

歷史像一位老人特別健忘。

歲月流逝了就不會復返，

復返只是根據需要者的想象。

因此有人譏諷歷史——。

就像一個任人裝扮的小姑娘。

“忘記歷史就意味著背叛”，

可有人贊美背叛那就是開創。

所以說顛三倒四……。

才是歷史的'真相。

其實“陽光底下沒有新鮮事”，

新鮮的只是文字的組裝。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇六

你們好!首先感謝各位家長，今天你們能在百忙中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看得出大家對自身的子女教育問題的高度關注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調整工作，提升教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自身的孩子在家如何開展學習，使孩子們能在今年的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。

今天我很榮幸，能代表四年級六位歷史老師，就本學期的歷史教學與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學好歷史，用好歷史，為今后的歷史學習打好基礎，更確切地說是養成不錯的聽說讀寫的習慣，掌握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。

小學階段的歷史學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習歷史，不但獲得相應的語言和文化知識，而且從中可以總結與健全自身的學習方法和策略，推動他們全面發展。整個小學歷史的學習分低、中、高三個階段，一二年級著重學生基本語音的模仿，三四年級則重視英文的規范書寫，(五六年級才是孩子真正開始接觸語法。)那四年級是很關鍵的一年，因為四年級起到了承上啟下的作用，我們要在三年級不錯的基礎上讓孩子繼續保持歷史學習的興趣，為將來升入高年級打下堅實的基礎。

可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四年級以后的進步，芊的“六本歷史簿”和濤的`“老師我可以在你身邊做作業嗎?”洲和婷的興趣組的歷史故事的朗讀豪的預習,很多同學都能完成老師布置的預習作業.

首先，應該讓孩子明確歷史學習的重要性，幫助他們樹立信心。我們可以告訴他們歷史是一種交際工具，是你長大以后一直要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學好的。

其次，幫助孩子建立和形成不錯的歷史學習習慣。可以這么說，不錯的學習習慣是歷史學習成功的一半。什么是不錯的學習習慣呢?不錯的學習習慣分兩部分：首先是課堂習慣，第二是課外習慣。課堂不錯習慣表現為：能集中注意力聽，能積極大膽發言，能適時的做好必要的筆記。集中注意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，較大的原因就是上課沒有專心聽課，“都是上課不聽惹的禍”，“適時作必要的筆記”這一點，對與成人來說是相當簡單的，而對與一個十幾歲的小學生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必須掌握的一項課堂技能。現在我的要求是我的講的時候要求學生認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外不錯的習慣表現為：1.能完成老師布置的預習任務(預習的要求是聽磁帶朗讀,把不會的單詞,詞組或句子利用書后的單詞表查好意思),2.能按時，保質保量的完成課外作業能自覺自發地進行聽說讀寫的預習和復習工作;能自覺閱讀和利用歷史書籍(包含時代歷史報、歷史字典)。以上這些，其實是后續學習的預設，作用是不容忽視的。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇七

我是來自xxx的xxx，來到這個溫暖的大家庭已經一年了，非常感謝領導們老師們的關心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。

開始工作時，由學生轉變為老師的角色，有很多的不適應，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發現基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發現還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應他們的天性發展比較好。

以下是我一年來最大的幾點感悟。

一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。

一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經驗豐富的老師一個經典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。

二、認真備課。

老師有沒有認真備課，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發現原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。

三、正確認識學生。

檢查默寫的時候，優秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。

四，歷史聯系現實，激發學生感興趣。

我們有的老師，每次在講新課的`時候，都會講一個現實中相關的例子，例如講英國君主立憲制的時候，引入了超長待機的伊麗莎白二世等等，容易引起學生的興趣，還加深了學生的理解。這都是值得我們學習的。

最后，多鼓勵，多溝通，嚴寬相濟。

我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們去做的。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關心。所以，接下來，我會繼續努力學習，充分利用好各種資源優勢，使自己獲得更大的成長。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇八

歷史虛無主義是一個備受爭議的話題，很多人都認為它是對歷史的歪曲和誤解。然而，在最近一次的歷史學講座中，我有幸聽到了一位著名歷史學家的演講，他深入淺出地解釋了歷史虛無主義的本質和影響。在接下來的文章中，我將分享我聽到的一些觀點和體會。

歷史虛無主義，顧名思義，是一種認為歷史沒有意義和價值的觀點。它認為，歷史只是一些無關緊要、著眼于細枝末節的事件和情節的簡單記錄。歷史虛無主義往往忽略了歷史的文化、經濟和社會背景、并削弱了歷史的重要性。

歷史虛無主義的危害無法低估。正如演講者所說，歷史是人類社會的記憶，是我們了解我們自己的過去的唯一方式。如果我們削弱了歷史的重要性，我們就會喪失對自己文化、社會和國家的認同感。這種認同感是解決許多身份認同問題的關鍵，從而有助于建立一個和諧的社會。

第四段：歷史教育的重要性。

歷史教育是保護我們免受歷史虛無主義的重要手段之一。歷史教育不僅可以幫助我們了解我們自己的文化和歷史遺產，更重要的是可以讓我們更好地了解世界并幫助我們解決社會問題。如果我們不了解自己的過去，我們就無法了解我們所處的現在。我們也無法為未來做出正確的決策。

第五段：結論。

在演講結束后，我對歷史的重要性有了新的認識。歷史虛無主義可能會試圖將歷史從我們的文化、社會和身份認同中削弱，但歷史教育可以反彈回大眾的認知中，幫助我們了解我們自己和我們周圍的世界。對于我們每個人來說，繼續學習和了解歷史是建立和諧和有意義的社會的關鍵。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇九

蘇聯歷史是世界歷史中一個相當重要的部分，無論是對于歷史學者還是普通公眾來說，了解蘇聯歷史都具有重大意義。然而，近年來出現了一種新興學術趨勢，即蘇聯歷史虛無主義。虛無主義者傾向于淡化蘇聯歷史的積極成就，甚至公然否認蘇聯為世界歷史作出的重要貢獻。在本文中，筆者將就蘇聯歷史虛無主義進行討論，旨在揭示其危害和偽科學的本質，并呼吁人們保持對歷史事實的客觀和全面的認識。

蘇聯歷史虛無主義是指一種傾向于否認蘇聯歷史正面成就和意識形態的觀點。虛無主義者往往忽略或淡化蘇聯在科學、教育、醫療和工業等領域的偉大成就，將蘇聯歷史簡化為一系列暴政和經濟失敗。他們嘲笑和抨擊蘇聯的社會主義制度，認為蘇聯的歷史發展不過是一場錯誤和災難。

蘇聯歷史虛無主義對于人們對歷史的理解和認知造成了嚴重的混亂。這種虛無主義的傾向使人們無法真正了解蘇聯在第二次世界大戰中的巨大貢獻，尤其是戰勝納粹德國的意義。虛無主義者忽視蘇聯軍隊為保衛自由和正義付出的巨大犧牲，喪失了對前蘇聯戰爭歷史的尊重。此外，蘇聯歷史虛無主義也對蘇聯社會主義制度的發展和成就進行了不公正的批評，導致社會主義制度被誤解和扭曲。

蘇聯歷史虛無主義所持的觀點和觀點背后的論證往往缺乏科學性和客觀性。他們往往引用個別不重要的事例和片段，以否定整個蘇聯歷史的積極成就。虛無主義者經常將蘇聯歷史與其他權威歷史相比較時，無視蘇聯在經濟、科學和文化領域的巨大貢獻。這種偽科學性的觀點使得整個虛無主義的論述失去了說服力和可信度。

第五段：呼吁保持客觀全面的歷史認識。

蘇聯歷史是世界歷史的一部分，是世界各國共同的文化和歷史遺產。我們應該保持對蘇聯歷史的客觀和全面的認識，承認蘇聯在國際事務、科學發展和文化創新方面所作出的偉大貢獻。同時，我們也應該對蘇聯的歷史錯誤和局限性進行反思和批評，但這并不應該阻礙我們對蘇聯歷史的正面和重要成就的認可。只有在客觀全面地了解歷史事實的基礎上，我們才能更好地理解世界歷史的發展和演變。

總結：

蘇聯歷史虛無主義是一種危害深遠的學術觀點，它扭曲了對蘇聯歷史的理解和認識。我們應該拒絕虛無主義的觀點，并持續努力保持對歷史事實的客觀和全面的認識。只有這樣，我們才能更好地理解和評估蘇聯歷史的意義和影響，從而為未來的發展提供更清晰、更準確的參考依據。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇十

隨著時間的推移，對于蘇聯歷史的研究和理解也在不斷深化。然而，近年來，蘇聯歷史虛無主義開始逐漸抬頭，這種思潮對蘇聯歷史進行篡改和淡化，使得人們對過去的認識變得模糊不清。在這篇文章中，我將探討蘇聯歷史虛無主義，并從不同角度分析其對歷史理解的影響。

首先，蘇聯歷史虛無主義對我們理解過去產生了重大的負面影響。蘇聯歷史作為20世紀最重要的歷史事件之一，對世界產生了深遠的影響。然而，虛無主義者試圖淡化或否認蘇聯歷史的重要性，甚至否認蘇聯的存在本身。這種負面影響不僅是對歷史的不負責任，更是對那些曾經經歷過那段歷史時期的人們的傷害。通過刻意否認蘇聯歷史，虛無主義者試圖抹去蘇聯人民的犧牲和努力。

其次，蘇聯歷史虛無主義也威脅到我們對歷史真相的認識。歷史是通過研究文獻、考古遺跡和實物等來追溯真實事件和人物的過程。然而，虛無主義者試圖扭曲和篡改這些真相，以符合他們特定的政治或意識形態目的。這樣做不僅是對歷史學家和研究者的冒犯，更是對歷史真相的嚴重扭曲。正確認識歷史是我們理解過去、把握現在和為未來做準備的基礎。

此外，蘇聯歷史虛無主義的流行也會給年輕一代帶來錯誤的歷史觀念。對于那些沒有親身經歷過蘇聯時期的年輕人來說，他們需要通過學習和研究來了解歷史。然而，虛無主義的流行使得許多年輕人誤以為蘇聯歷史只是一段模糊而不重要的時期。他們可能會對蘇聯歷史缺乏興趣和理解，導致后來的研究和思考缺乏深度和全面性。這對于年輕一代的教育和思考能力來說是一種損失。

最后，蘇聯歷史虛無主義與我們對歷史教訓的理解直接相關。一個國家或社會的發展是通過回顧歷史的教訓和經驗來實現的。蘇聯歷史作為一個集權制度的典型案例，對于我們了解和認識這種制度的優缺點至關重要。然而，虛無主義者試圖抹去或淡化這些教訓。這不僅是對歷史的錯誤解讀，更是對將來走向同樣道路的風險的無視。通過對蘇聯歷史的深入學習，我們可以更好地了解和預防類似的錯誤。

綜上所述，蘇聯歷史虛無主義的產生和流行對我們對過去的理解產生了重大的負面影響。它扭曲了歷史真相，削弱了對歷史的認識，影響了年輕一代對歷史的理解和教育，并喪失了從歷史中吸取教訓的機會。作為研究者和學習者，我們應該積極反對虛無主義的思潮，尊重歷史真相，真實地了解和理解蘇聯歷史。只有這樣，我們才能從歷史中吸取經驗教訓，為未來的發展做出更好的決策。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇十一

我是來自。來到這個溫暖的大家庭已經一年了，非常感謝領導們老師們的關心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。

開始工作時，由學生轉變為老師的角色，有很多的不適應，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但是發現基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發現還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應他們的天性發展比較好。

以下是我一年來最大的幾點感悟。

一、認真聽課，備課，多聽多看多學習。

我覺得新老師成長學習最快的方法就是聽課。年級還有學校都很重視新老師的聽課問題，經常檢查我們的聽課筆記，而且還讓我們自己展示，互相聽課，寫聽課報告。于是我們幾乎每天都搬個凳子去聽課，必修一和必修二幾乎一課不落的聽了下來。不僅聽經驗豐富老師的課，新老師之間也經常互相聽。慢慢的發現，聽課真的是一門大學問，不僅要看看老師這節課的提綱思路、考綱重難點應用，看看自己有沒有拉下的東西，還要看看老師的重難點是怎么處理的，尤其是難以理解的東西看看人家是用了哪一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經驗豐富的老師一個經典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。

二、認真備課。

老師有沒有認真備課，學生是都能看出來了。不管這個學生成績好壞與否，他們都可以看出老師的態度認真怎樣。所以，為了樹立一個好的形象，我們都盡力認真的在備課，看教參，多做題。尤其是做題這方面，開始我總是詫異為什么自己很多問題處理不好，后來發現原來是做題太少了，所以，在備課的時候練習題就要做到前頭去，而且還要多做高考題，這樣可以更好的把握重難點，并做出及時的補充。

三、正確認識學生。

要正確認識他們的水平，注意說什么話、舉什么例子他們可以聽得懂，而且還要留出足夠的記憶和做題時間來。這一點我可以舉一個例子，有一次，同樣的兩個班，記憶同一課的內容，因為有一個班，我開始的時候補充了一點東西，所以這個班記憶的時間少了十幾分鐘左右，在檢查默寫的時候，優秀率和通過率居然減少了三十幾個人。所以，正確認識他們，了解他們是必要的。

四，歷史聯系現實，激發學生感興趣。

我認為，對學生嚴厲是必需的，但是學生一般也都需要鼓勵，所以利用好我們與學生代溝還比較小的優勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們去做的。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關心。所以，接下來，我會繼續努力學習，充分利用好各種資源優勢，使自己獲得更大的成長。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇十二

尊敬的各位領導，老師：

大家好。

我是來自。來到這個溫暖的大家庭已經一年了，非常感謝領導們老師們的關心和幫助，讓我們這些年輕的力量可以盡快的成長。

開始工作時，由學生轉變為老師的角色，有很多的不適應，于是便想著想想以前的高中老師是怎么做的，但發現基本上想不起來了，而自己在探索過程中也出現過很多問題，犯過一些瞎折騰的問題。例如有一次班里有十來個人沒有背好題目，我讓他們都出去站著，結果弄得走廊里有點亂，還影響了隔壁班的自習。后來發現還是老子的自然無為好，不能瞎折騰，胡作非為，順應他們的天性發展比較好。

以下是我一年來最大的幾點感悟。

一.認真聽課，備課，多聽多看多學習。

一種方法，舉了哪一種例子。很多自己覺得很困難，不好處理的地方，經驗豐富的老師一個經典的例子出來，便可以讓人恍然大悟，豁然開朗。例如，在講智者學派詭辯的時候，引入了普羅塔哥拉和他的學生打官司的故事，在講知識即美德時候，引入了熊與隱士的故事。當然，這不代表著可以不好好備課而直接照搬，自己在備課的時候，也應該多查閱資料。找出最適合自己的講解方法。

二.認真備課。

三.正確認識學生。

要正確認識他們的`水平，注意說什么話、舉什么例子他們可以聽得懂，而且還要留出足夠的記憶和做題時間來。這一點我可以舉一個例子，有一次，同樣的兩個班，記憶同一課的內容，因為有一個班，我開始的時候補充了一點東西，因此這個班記憶的時間少了十幾分鐘左右，在檢查默寫的時候，優秀率和通過率居然減少了三十幾個人。因此，正確認識他們，了解他們是必要的。

四，歷史聯系現實，激發學生感興趣。

我認為，對學生嚴厲是必需的，但學生一般也都需要鼓勵，因此利用好我們與學生代溝還比較小的優勢，拉近與學生的距離，多對他們進行鼓勵，在他們懈怠的時候，多找他們談心，多提攜一下，也是需要我們去做的。這幾點，是我這一年感悟比較深的地方，也是我一直在要求自己去做的地方。我們學校有著經驗豐富的老師和充分的資源，學校對我們新教師的成長也給與了高度的重視和關心。因此，接下來，我會繼續努力學習，充分利用好各種資源優勢，使自己獲得更大的成長。

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇十三

各位老師，同學們：

早上好！

一.重視復習策略。

我建議同學們首先是在復習策略上做到有計劃性：這個計劃性既要有結合自己實際的整體計劃；又要有具體的天天計劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復習內容，越具體越好，訂目標時要適當高一些，這樣有利于提升復習效率而又不至于“理想與現實”差距太大，使心情受到影響。第二是復習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會解答，而應當通過分析、理解后，挖掘出知識間的內在本質的聯系，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在復習中認識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。

二.注意掌握復習方法，學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”

1.及時鞏固訓練。一節復習課完后的集中練習是能鞏固加強記憶，提升分析能力。孔子說“溫故而知新”，因此學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。

2.總體復習。歷史學科是一張規律性強，線索脈絡清晰的知識網，把握住歷史知識的縱橫聯系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。

橫向聯系的學習方法既要體現在總復習中，也應貫穿于每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發的原因、經過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯系對比的記憶方法。

縱向聯系即把同類項的歷史問題跨越章節界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索:鴉片戰爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰爭和中法戰爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

要學會掌握教材的內在聯系，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線；同時代的面貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交織成網絡，達到縱橫有序，左右逢源，學會以重大線索整體把握歷史知識，并能自行歸納總結歷史事物的縱橫聯系，那大家學習歷史知識的能力和技巧便會在巧結知識網絡中得到提升。

三.在掌握復習方法的同時，也要利用好復習時間。

在復習階段，由于時間少，任務重，因此學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎？另外要緊隨教師的復習思路，多聽聽老師的建議。

四.確立奮斗目標，樹立必勝的信心。

目標是我們奮斗的方向，它給我們的動力，沒有目標，我們的復習備考就會失去方向和動力。目標的確立必須符合每個人的實際，既不能太高，也不能太低。合適的目標會使我信心倍增，干勁更大。它會激勵我們為之奮斗，在奮斗中我們的目標就會實現。另外，“信心是基石，拼搏是保障”。充滿信心，是決戰中考的前提，是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機遇、相信自己的前途，相信自己還有潛力沒有被挖掘出來，要堅信憑自己的能力一定能學好歷史知識。

第五.堅持積極的態度。我們說“態度決定一切”，積極端正的'態度，是學好文科的保障。我真誠地希望你們，平時的學習和生活只能從中考角度著眼，所作所為都要有利于中考，與中考無關的念頭不要想，與中考無關的事不要做，要以一顆火熱的心去投入到緊張的復習備考中去。要熱心于聽課、熱衷于解題、熱愛自己所干的事業。

九年級的同學們，決戰中考的時刻很快就會來臨，我們別無選擇，我們只有以高昂的斗志、百倍的信心，堅定的意志，扎實的基礎，健全的能力，以你們優異的成績來實現自己的人生理想。

最后，我贈給大家幾句話，一齊共勉：

年輕是幸福的，成功是幸福的。然而，沒有創造幸福的人，是無權享受幸福與成功的。

學習的確很苦很累，但再苦再累，這也是我們必須擔當起的一份責任，這一份責任是為我們，為含辛茹苦養育我們的父母而必須擔當。

我的發言完了，謝謝大家！

歷史虛無主義發言稿大全（14篇）篇十四

隨著社會的發展和時代的變遷，歷史虛無主義教育逐漸引起人們的關注和討論。在歷史虛無主義教育的過程中，我們不僅可以了解到歷史事件的真相，還可以對歷史中的種種困惑進行思考和研究。通過我的學習和思考，我認為歷史虛無主義教育有其積極意義和可取之處。

首先，歷史虛無主義教育能夠幫助我們深入了解歷史事件的背景和原因。歷史是人類社會發展的重要組成部分，深入了解歷史不僅可以使我們對過去有更清晰準確的認識，也能夠幫助我們更好地認識和理解現實。通過歷史虛無主義教育，我們可以了解到歷史事件發生的背景、原因以及相關的各種因素，進而更好地理解歷史事件的意義和影響。

其次，歷史虛無主義教育有助于我們形成獨立思考和批判性思維的能力。歷史并非只有一個版本，不同的歷史學家和研究者對于同一個歷史事件的解釋和評價可以有不同的觀點。通過對歷史事件進行研究和分析，我們可以學會以客觀和批判性的眼光看待歷史事件，形成屬于自己的歷史觀點，并能夠深入思考歷史事件背后的隱含意義和必然邏輯。

然后，歷史虛無主義教育還可以幫助我們更好地理解人性和社會的復雜性。歷史是一個包羅萬象的綜合性學科，不僅僅是關于政治、經濟和戰爭的紀實記錄，還涉及到文化、社會和人性等方方面面。通過對歷史事件和歷史人物的研究，我們可以更好地認識到人性的復雜性和社會的多樣性，進而更全面地理解和把握世界的運行規律。

最后，歷史虛無主義教育對于培養我們的社會責任感和公民意識也是至關重要的。歷史事件和歷史人物的經歷和教訓都對我們今天的社會和個人有著深遠的影響。通過對歷史的學習和思考，我們可以更好地了解社會的現狀和面臨的問題，進而激發我們的社會責任感和公民意識，促使我們更加積極地參與社會發展和改革。

綜上所述，歷史虛無主義教育對于我們的教育和學習有著積極的意義和可取之處。通過歷史虛無主義教育，我們可以更加深入地了解歷史事件的真相，形成獨立思考和批判性思維的能力，更好地理解人性和社會的復雜性，并培養我們的社會責任感和公民意識。歷史虛無主義教育不僅是我們學習歷史的一種方式，更是我們對歷史的理解和思考的一種方式，具有著重要的教育意義和啟發作用。