小學教案是教師與學生之間的橋梁，它可以幫助教師更好地組織教學活動，提高學生的學習效果。小編整理了一些小學教案范文，希望對廣大教師的備課工作有所幫助。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇一

01活握死摳。

“活握死摳”有兩重意思：一是靈活握拍，二是摳死拍柄。

除了擊球時要摳死之外，其余時間都是在放松狀態下的握拍，保證球拍能在手里自由地變換，才能以更好的方式來回球。

在擊球瞬間，手指要緊摳拍柄，讓力量通過手指瞬間傳遞到拍上，擊球干凈利落，特別是拇指和食指，是手法的重點。

擊球瞬間握緊。

02長揮短抖。

羽毛球運動講究大開大合，不僅僅是整個身體張弛有度，感覺優美，更重要的是胳膊和肩膀的舒展，能更好地將力量完全傳遞，所以擊球時要“長揮”。

但在擊球的瞬間，卻需要靠手腕的抖動來決定球的路線及落點。手腕下壓，則球路短，下壓的角度大；手腕微平，則球路直；手腕后撤，則出現高遠球等等。

03高壓低抬。

在遇到高球時，一般選擇下壓手法，這樣會加快回球的速度，增加對方回球難度。這里的“壓”可以理解為：下壓球，也可以理解為：手腕下壓，效果是一樣的。

當對方下壓/殺球的時候，我們的手臂要上抬，也稱為“抬肘”。

抬肘能更好的發力，此時使用反手握拍法是最舒適的`，是反手打法中必須要做的。

接殺最好是反手，在發小球的時候，通常是反手的握拍，依靠大拇指的發力，將球頂出去。此時的動作，就是手臂上抬。在接殺的時候也是一樣，只不過重心降低了一些。

04遠打近搓。

球比較遠的時候，采用“打”的方式。即一般的中后場擊球，用力較大，整條胳膊都在用力，傳遞至手腕，然后擊球。

“搓”則是網前的小球，用手指發力，捻動球拍，用力較小，多是技巧。也可以理解為：大球用打，小球用搓。

05正側反背。

正側：在擊正手球時要向后側身，側身的目的就是為了更有力的擊球。側身之后，手腕也要做出相應的內旋，以此來彌補拍面的角度問題。

手腕的內旋正是為了更好的發力，所以在擊球的瞬間，也就是側身回正時，力量最大。

反背：反手球，身體需要背對球網，才能保證回球的質量。

06強追緩擋。

在進攻有利的時候，要步步緊逼，追上網，此時手法應該連貫，一拍出去就應該想好下一拍的打法，在擊球時毫不猶豫，才能保持進攻的優勢。

緩擋：就是在對方形成連續進攻的時候，不要越打越急，而是要通過手臂緩慢發力，做小球，擋斜線，來改變對方的節奏，找機會改變局勢。

總結：進攻的時候要趁勢而上，防守時要緩緩發力改變對方節奏。

羽毛球步法教案可以設計并教授以下幾種方法：

（一）兩側蹬跨步通常在對方來球速度較快，落點比較偏內時運用較多。向右側蹬跨步時，身體重心先移至左腳上，隨即左腿迅速用力蹬伸，在右腿向右側跨出的同時，髖關節旋外，落地后成側弓箭步狀。擊球后，右腿隨即旋內蹬伸回動。向左側蹬跨步則相反而行。

（二）并步右側移動步法從起動開始，身體側向右側，身體重心移向右腳，左腳向右腳并步靠攏，并以前腳掌著地向右側蹬伸，右腳在左腳并步未落地時，髖關節旋外后向右側跨出一大步，落地時腳尖朝向右側方向。擊球后，右腿隨即再旋內蹬伸回動。這種步法，通常在對方來球距邊線較近時運用。

（三）左側前交叉移動步法起動時，左腳先向左側邁一小步，隨即以左腳為軸，身體左轉，右腳向左側跨一大步，呈背對球網姿勢擊球。擊球后，右腿迅速蹬伸右轉體還原成面對球網姿勢，并利用左腳并步調整身體重心和回動。這種步法與并步一樣，通常在對方來球距邊線較近時運用。移動：主要指從中心位置起動后到擊球位置的移動方法。移動的基本步法有墊步、交叉步、小碎步、并步、蹬轉步、蹬躊步和騰跳步等。運用這些方法，構成了從中心位置到場區不問位置擊球的組合步法——后退步法、兩側移動步法和上網步法：自中心位置到擊球點的步數，一般用一步、兩步或三步，這必須根據當時球離身體的遠近來決定。影響移動速度的因素有步數的多少、步頻的快慢和步幅的大小!下面將各種移動的基本步法介紹給大家，以便在場廣靈活運用：

(1)勢步：當右(左)腳向前(后)邁出一步后，后腳跟進，緊接著以同一腳向同一方向再邊一步，為墊步。勢步一般作為調整步距用。

(2)交叉步：左右腳交替向前、向側或向后移動為交叉步。經另一腳前面超越的為前交叉步，經另一腳后面超越的為后交叉步。交叉步一殷在后退打后場球時后退得較多。

(3)小碎步：以小的交叉步移動的稱為小碎步。由于步幅小，步頻快，一般在起動或回動起始時用。

(4)并步：右腳向前(或向后)移動一步時，左腳即刻向右腳跟并一步，緊接著右腳再向前(向后)移動一步，稱為并步。

(5)蹬轉步：以一腳為軸，另一腳作向后或向前蹬轉步。

(6)蹬跨步：在移動的最后一步，左腳用力向后蹬的同時，右腳向來球的方向跨出一大步，稱為蹬跨步。它多用于上網擊球，在后場底線兩角移動抽球時也常采用。

(7)騰跳步：起跳騰空擊球的步法為騰跳步。它可分為兩種，一種是上網撲球或向兩側移動突擊殺球時，以領先的腳(或雙腳)起跳，作撲球或突擊殺球；另一種是對方擊來高遠球時，用右腳(或雙腳)起跳到最高點時殺球。羽毛球單元計劃教案。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇二

一）、使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

一、上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、慢跑600m；

三、徒手操6節。

1、挑選場地或發球權。

2、局數和分數。

3、發球權、得分和交換發球權。

4、交換場地。

5、發球和接發球。

6、單打的發球和接發球的.方位及順序。

7、違例。

1）、發球時的幾種違例。

2）、接發球時的幾種違例。

3）、擊球時的幾種違例。

要求：6—8人一組，自定規則和裁判。

教學方法：

1、分組比賽6—8人一組。

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢。

1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇三

活動目標：

2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

3、體驗自己編操的樂趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

每個學生一只羽毛球拍（成人球拍）。

活動過程：

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。學生自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

--學生簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

--集體學一學、練一練比較規范的動作。

--啟發學生將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放松活動--不倒的球拍。

活動玩法：

五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說：“不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。”說完扶羽毛球拍的`人喊小組中后一學生的名字，被叫的學生立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的學生退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組學生剩下的人數最多為勝者。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇四

一）、 使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、 強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

一、 上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、 慢跑600m；

三、 徒手操6節

1、挑選場地或發球權

2、局數和分數

3、發球權、得分和交換發球權

4、交換場地

5、發球和接發球

6、單打的發球和接發球的方位及順序

7、違例

1）、發球時的幾種違例

2）、接發球時的幾種違例

3）、擊球時的幾種違例

要 求：6—8人一組，自定規則和裁判

教學方法：

1、分組比賽6—8人一組

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢

1、整理放松；

2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

3、器材收拾；

4、下課。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇五

嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。

體驗自己編操的樂趣。

提高動作的協調性與靈敏性。

培養幼兒團結合作的觀念。

每個幼兒一只羽毛球拍（成人球拍）。

--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索學習將玩羽毛球的動作轉變成操節。

--幼兒簡單交流打羽毛球的經驗，并用動作演示給大家看。

--集體學一學、練一練比較規范的動作。

--啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。

--師生共同規范操節動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

放松活動--不倒的球拍。

--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的'人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。

小百科：羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇六

1、組織上課

體育委員整隊，報告人數、師生問好

宣布上課內容、目的、要求、安排見習生

2、準備活動——徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、髖關節運動、膝關節運動、弓步壓腿

活動手腕腳踝

4x8拍

3、游戲：

墊球比賽

注意力集中，明確學習內容和要求組織形式：

要求：快、靜、齊緊跟老師節奏，認真練習，動作舒展大方認真聽老師講解示范，遵守游戲規則，積極參與。

基本部分講解示范動作要領：握拍

1、學生模仿練習

2、講解示范：正手發高遠球

3、學生分組練習

4、學生比拼組織：教師完整示范讓學生形成動作模型，再分解動作示范，講解動作要領組織：教師口令指揮學生分解---完整動作練習，教師口頭提醒動作要領，來回巡視糾錯組織：教師完整示范，講解動作要領。

組織：學生自由分組進行練習，教師來回檢查糾錯組織：教師點動作好的，學生也可自我推薦上去表演、同時點幾個典型錯誤動作，要學生自我糾錯，加深印象。

注意：學生練習時，出現個別錯誤，個別糾錯。集體錯誤，停止練習進行講解糾錯注意力集中，認真觀摩教師示范講解，并模仿試做。

積極認真練習，遇有不懂或疑難點積極主動向老師請教，并虛心接受老師指導按照老師要求按次序依次進行練習認真練習，積極思考，勇于發問認真觀察動作好的同學并學習注意錯誤動作的糾正。

結束部分

1、集合整隊

2、總結上課情況師生再見

師生互評，引導學生參與評價，學會自我思考

學會自我分析、反饋，與同學、老師交流心得，共同進步

器材：羽毛球拍、球

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇七

本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發展。

羽毛球項目在我國較為普及。學生對奧運會，世界杯冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該項目的技術掌握程度參差不齊，動作不規范，對該項目只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時采用多媒體教學；在教學過程中教師主要采用講解示范法，然后學生練習，在練習過程中采用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨干學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。

教材內容是羽毛球項目。羽毛球的正手發高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍）。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛煉身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學。

1、認知目標：通過羽毛球的發球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規則。

2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球游戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則，使學生的身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。

3、情感目標：讓學生了解鍛煉身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。

重點：發球時手腕、手臂的用力方法。

難點：發球時，正確的握拍和發球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發球。

1、教法。

創設情境、設問、講解、示范、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。

2、學法。

互動學習法：學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發揮學生的自主性，培養他們自主學習和合作學習的能力。

激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自我和對他人評價的能力。

依據高中學生的心理活動變化規律把課分為：身心動員、激發動機、學習探索、發展體能和恢復身心。

1、身心動員：

以教師和學生的比賽作為導入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。

2、激發動機：

運用戲球方法，讓學生創造性地發明多種掂球。

方法；引發學生的學習興趣。

3、學習探索：

主教材的攻克————采用教師與體育骨干的比賽，讓學生明白為什么要學習發球技術，引發學生積極思考、探索—————分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發高遠球的動作要領，培養良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。

4、愉悅身心：

快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創設農忙時節的搶收搶種來完成以上目標。

5、放松恢復：

在學生有了適度的疲勞時，在優美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放松練習，身心得到恢復。最后教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。

本著“健康第一”的指導思想，以發展學生的運動興趣，培養學生終身體育鍛煉意識為目的，故在初二年級開展了羽毛球基礎技術教學。今天，我所教學的內容為《羽毛球正手發高遠球》。本堂課，我充分準備，在尊重個性的'同時，讓學生在自主、合作、探究中學習。并重視學習過程和方法的指導以及關注情感態度價值觀的培養，所以在教學設計上我做了精心設計。課堂上，學生有著良好的精神面貌，多數學生能主動熱情地參與，師生關系融洽，呈現出了師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標，讓教學操作簡單、易掌握。

正手發高遠球技術的難點在于不好把握擊球時機和擊球點。本次課主要解決的問題就是如何讓學生找到擊球點，并能基本完成技術動作將球發出。所以明確目標，就能細化技術動作，讓學生能更好的理解、掌握技術要領。從本次課的學習結果看，基本達到了預期設定的教學目標。

二、實施有效教學，簡化技術、突破難點。

針對擊球點難以把握的情況，我通過一個小小的教具將它簡單明了化。在教學中，將羽毛球用線栓住球頭，用手拎住遠端，使球保持在擊球點的位置，然后揮拍擊固定球，這樣就能讓學生明確該什么時候擊球，該用什么地方擊球。通過反復練習，讓學生形成初步的技術動作定型，最后在嘗試性的進行完整技術練習。結果90%的學生基本上能通過所學技術將球發出。

三、利用游戲比賽練習腳步移動、培養團隊意識。

游戲比賽是體育活動的重要組成部分，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。結合羽毛球教學實際，本次課的游戲設計為”米字”腳步移動接力賽，通過比賽，不僅培養了學生的優良品質，同時也鞏固了羽毛球運動中腳步移動的基本動作方法。在練習中，學生積極參與，氣氛熱烈，使本堂課氛圍達到了高潮。

四、認識不足、優化教學。

本堂課雖然按照初步預想完成了教學，但在操作過程中也發現了一下不足之處，同時針對相應問題提出了以下解決辦法：

1、組織教學稍顯呆板、老套，學生積極性還有提升空間。可通過變換組織形式進行教學，如：自主看圖學習、小組討論學習、提示探究學習等多中學習方式，這樣更能培養學生的自主性與創新意識。

2、教學側重點還應突出。本次課教學的重點就是解決擊球點，在技術講解上應精講多練，應讓學生多在實踐練習中體會摸索，教師可針對性的巡視指導。

3、運動量上還可以適當加大。由于本次課是技術教學，故運動量偏小，可結合場地器材開展一些比賽，如：擲羽毛球比賽、折返跑接力、多次數的腳步移動接力等等。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇八

今天下午放學以后，我很快寫好了作業，就到小區樓下和媽媽一起打羽毛球。我先看媽媽是怎么發球的，我心里樂滋滋的想：哈哈，原來發球這么簡單！

我看到媽媽打球這么好，就以為打羽毛球肯定很簡單的。我急急忙忙拿了球拍，還沒有對準怎么發球就打了出去，我想肯定打得又高又遠，沒想到球打得無影無蹤了。我高興的搖起手說：“媽媽看我多厲害！”媽媽說：“我們第一次打時，不可能一次成功，不要覺得自己很棒，看看腳底下吧！”沒想到羽毛球會在地上我的`腳邊，原來球拍根本沒有打到羽毛球，我自己嘆一口氣，哎，原來真不容易啊！

媽媽安慰我說：“不要急，一步一步來啊慢慢用心練習才行。”媽媽又慢慢地發球，為了能讓我看清楚，她的每個動作都做得很慢。我跟著媽媽們經過反復練習，發球的角度，怎么是用手腕的力量，我最后終于學會了發球！

通過學習羽毛球，讓我明白，運來做每件事都不簡單，需要用心努力去做才行！

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇九

開發教師：

課程類型：健康生活類。

課時：一學年，共30課時，每周2課時。開設對象：1-6年級學生。

1、以全面貫徹落實課改精神為宗旨，從學生實際出發，以學生為主體，努力創建教學新模式新情景，通過優化教學過程來進一步激發學生對羽毛球運動的興趣。

2、讓學生初步掌握羽毛球基本技術、技能，了解羽毛球運動相關知識及發展概況。

3、通過教學，讓學生充分體驗活動過程，在活動體驗中培養發現問題、認識問題、分析問題的能力，以及合作學習、主動探究的能力。

4、通過教學，培養學生積極向上的精神風貌，樂于助人、相互幫助的學習習慣。

第一單元。

1、學習羽毛球發展的相關知識。

2、認識場地；學習握拍技術。

3、學習發高遠球技術。第二單元。

1、復習鞏固握拍動作和發高遠球；學習放網前并初步學習勾球。

2、學習羽毛球場地知識。

3、學習挑高球（直線）。第三單元。

1、學習有關場地的知識。

2、復習高遠球揮拍并練習打高球。

3、學習正手對角線挑球及反手挑球。第四單元。

1、學習有關比賽的相關規則。

2、復習正手對角線挑球及反手挑球。

3、初步學習吊球技術。第五單元。

1、進一步學習步法即后場步法。

2、進一步強化高遠球揮拍動作的規范性。

3、對打高遠球。第六單元。

1、復習吊球，在鞏固動作的基礎上提高擊球質量。

2、初步學習網前動作即勾球。

3、練習前、后移動的高遠球。第七單元。

1、練習多球的`吊球加強學生動作的穩定性。

2、練習網前多球，提高學生的網前技術。

3、素質練習即場地移動。

1、結合我校實際情況，羽毛球校本課由小學部學生自由選報，學校固定每周二和周四下午第三節課和課活時間為上課時間。

2、我們一般先采用集中教學，然后進行分時練習的方法，實行理論和實踐相結合，取得良好的教學效果。

3、教學中應以學生為主體，通過身邊或國內的羽毛球巨星調動激發學生的積極性。

4、建議學校購買一定的教學器材，便于教師教學；建議班主任及家長為學生提供學習器材及滿足需求。

1、評價內容。

（1）、學生對羽毛球運動的興趣程度。

（2）、學生對羽毛球運動技能的掌握。

（3）、學生間人際交往狀態的改善程度。

（4）、學生獲得的成就感。

2、評價形式。

（1）、學生自評：學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。

（2）、教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐態度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（3）、學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式；也可以是學生在學校活動中發揮特長而得到學校的認可、肯定。

（4）、學生評價：學生根據被評者能力的提高程度給予適當評價。

（5）、他評：是家長、社會等對學生技能的評價，如參加校外比賽活動。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十

培養終身體育鍛煉興趣，掌握羽毛球鍛煉的`技能與方法。

球性的熟悉。

一、課的主要任務：

1、了解羽毛球接發球基本技術；

2、初步掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；

3、激發學生對羽毛球運動的興趣。

二、課的主要內容：

1、學習握拍、揮拍技術；

2、學習2人對擊高遠球技術；

3、學習發球和接發球；

4、分組練習。

三、課的組織與教法：

1、值日生集合整隊，點名、報告人數；

2、老師布置課的任務和要求；

3、準備活動：小步跑3－5’→徒手操（由值日生負責）；

4、基本內容學習：

（1）學習原地持拍揮臂。

要點：

擊球點高于頭部，充分利用身高、臂長和拍長；擊球動作一致性。（2）學習擊高遠球：

a、教師示范；

b、分解練習向前上方投擲羽毛球；

c、2人一組對擊定位定線路高遠球；

d、接老師傳給的多球練習；

初練對擊高遠球易出現錯誤：

a、球性不熟練引起擊球不準、擊球無力；

b、站立姿勢不當，影響身體發力；

c、手臂沒有伸直；

d、擊球時沒有爆發力；

e、擊球時拍面沒有對準擊球方向。

（3）學習發正手高球：

a、老師講解示范；

b、學生模仿練習。

技術要點：

兩腳前后開立與肩寬、左腳尖對網，右腳在后，左手中、食指夾球持于胸前。擊球時要轉腰揮臂，拍揮至左肩上，提右腳跟。

易出現錯誤：

a、放球與揮拍配合不當，擊球點不準；

b、手臂僵硬緊張，動作不協調；

c、擊球揮拍方向未向左方；

d、擊球瞬間拍網角度不正確。

小結:基本掌握羽毛球握拍、揮拍、擊球等基本技術；

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十一

一天，我又找爸爸打羽毛球，爸爸不答應，我說：“爸爸，你就帶我下去打一下羽毛球吧！”，爸爸撐不住我軟磨硬纏，只好答應了。

我拿好“工具”，興致勃勃地去找爸爸，爸爸便關好計算機，穿好衣服，帶我下去打羽毛球。

我裝著一本正經的樣子，甩甩腿，做了做運動。準備完畢。“砰”的一聲，一個又高又遠的羽毛球飛了出去，爸爸也“砰”的一聲把球打了回來，我也不示弱，又打了過去。啊喔，不得了了！球不偏不倚剛好打到了爸爸頭上。爸爸撿起球，剛打出去，我才說：“等我笑完再打。”可這一球是“報仇”球，也不偏不倚剛好打到我肚臍眼上。就這樣，小小的羽毛球讓我們父女倆笑得合不攏觜。

從此后，打羽毛球成了我喜愛的`運動。它象我的知心朋友，給我解除煩惱，給我帶來歡樂。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十二

今天，天氣格外明朗，我與好朋友h興致勃勃地去廣場打羽毛球。

過了大約40分鐘左右，比賽已經到了白熱化。13比9，我暫時領先。她汗流浹背，像一只落湯雞，但她依舊干勁滿滿。比賽又持續了20多分鐘，最后結果：17比16我險勝。

通過這次比賽，我知道我還有很多需要學習和進步的的地方。以后我要繼續勤學苦練，勇于實踐，開辟出我打羽毛球的新道路。總而言之，這次羽毛球比賽使我受益匪淺。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十三

我喜歡打羽毛球，每次打完我都累得滿頭大汗，但卻十分有趣。

一大早，我就和爸爸來到院子里的空地上打羽毛球。還記得我第一次打羽毛球的樣子，真的是一點技巧也不懂。爸爸把球打了過來，我反應不過來，還在東瞧西望，只見羽毛球就像長了眼睛似的，巧妙地躲過了我的球拍，狠狠地打在我的臉上。我的臉刷得一下就紅了起來，成了一個紅彤彤的大蘋果，立馬感覺到火辣辣的。

每次打球基本上都是我輸，但我一點兒也不灰心，因為在教練的幫助下，我的球技一天一天的在進步。我暗暗給自己加油：我一定可以打贏爸爸的。不容我多想，爸爸已經開始催我發球了。爸爸你輸定了！我左手將球向天空高高地拋起，兩只眼睛緊緊地盯著羽毛球就在球快速升過我的頭頂時，我狠狠地將球擊打了出去，羽毛球就像離弦的箭向對面飛去。我想爸爸這次肯定接不住，沒想到，那球居然又被爸爸反擊了回來，我趕緊迎上去，來了個漂亮的挑球，哈哈，老爸沒接住，我先下一局。就這樣，我和爸爸你來我往，一會兒他領先，一會兒我又反超，一會兒正手，一會兒又是反手，打得難分難解，正在我們打得最激烈時，我故意打了一個扣球，爸爸還以為我要打高遠球，他來不及換手位，球就落地了。最終，我贏了！贏球的感覺真好，雖然全身已經濕透，但我卻感覺不到一點累。

寒假里，我和爸爸經常打羽毛球。我發現自己的身體也越來越強壯了，球技也不斷提高。打羽毛球讓我明白一個道理：生命在于運動，真是收獲滿滿！

文檔為doc格式。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十四

一天，我在公園里散步，看見別人打羽毛球，打得那么好，我很羨慕他們。我回到家，對我的公公說：“我想學打羽毛球，你能教我嗎？”公公聽了就答應了。

第二天早上。公公就帶我到公園的.羽毛球場學打羽毛球。首先，打羽毛球時要做準備運動，我學著公公的樣子做起來了，我們做完準備運動就開始學打羽毛球了，我們先學發球，只見公公把羽毛球向上一甩，然后把羽毛球拍向上一拍，就完成了發球的動作，我學著公公的樣子發了一個球。接著就學接球，公公開了球讓我來接，我用力的往下一拍把球打在地上了，接不了球，公公看見了，對我說：“如果球打得低就往上拍，打得高就往下拍，有時候還要往后走。”我聽了把它記住，連續幾個球我都接住了。就著樣我學會了打羽毛球。

我真高興，我又學會了一個新本領。

小學羽毛球教案（優秀15篇）篇十五

2012年7月27日，在英國倫敦舉行了四年一度的奧運會。

各個賽場上，上演了一個個精彩的比賽，不過令我最難忘的還是李宗偉和林丹的巔峰對決。

比賽拉開了序幕，觀眾臺上早已座無虛席。比賽開局不久，林丹就領先了好幾分。李宗偉不甘示弱，奮力追趕。經過一番拼搏，李宗偉拿下了這一局。一番血戰之后，林丹頂住強大的.壓力勝利了，奪得了冠軍，他扔掉拍子，變成了一個田徑運動員繞著場地狂奔。臺下的觀眾歡呼雀躍，高舉國旗。

多么難忘的一場比賽啊！