教學工作計劃應該具備明確的教學目標和詳細的教學內容。如果你正在編寫教學工作計劃，以下是一份經典范文，希望能夠對你有所幫助。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇一

第一節 信息和信息處理 第二節 信息技術簡介

教學目標

(思想、知識、能力)

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。

3. 會開機、關機操作

教學重、難點

信息的概念 信息技術簡介

教法、學法

師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究

教 學 程 序

認 知

操 作

一、復習提問

1. 統計在小學學過計算機的人數?

2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

1、信息的基本概念

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法

3、信息社會

4、信息技術初步

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。 (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)

5、信息技術展望

三、小結:

1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

四、思考與練習：kp7、15

一.練習開機操作

二.練習登錄入網操作

三.練習關機操作

教學后記

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇二

（北京版）第一冊信息技術教案彩筆繪畫多美麗1課題14?彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標：1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據需要調整“畫紙”的大小。

教學重點：

掌握前景色、背景色的選取與應用方法。

教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。

教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。

教學過程。

教學環節。

教學意圖。

教師活動。

學生活動。

一、導入。

二、新授。

三、鞏固練習。

四、收獲與體會。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇三

教學目標：

1.知識目標：

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。

2.能力目標：

讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

3.情感目標：

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

教學重難點：

本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用。

教學過程：

一、談話導入。

1.網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2.這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課。

（一）文字的下載。

1.通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2.選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）。

3.在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”。

4.打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。

學生練習。

（二）圖片的保存。

1.打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2.學生思考練習。

3.指名學生說說自己的做法。

學生練習。

三、大顯身手。

學生自己搜集保存，最后進行評選。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇四

本節課學習的內容是網絡安全。網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網絡安全防范。

初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。

教學重點：

1、加強網絡使用安全知識的學習，加強自身使用網絡的遵守意識。

2、組織安全教育活動，增強遵守網絡使用安全的意識。

1.知識與技能目標

1）了解網絡安全的意義；

2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；

3）掌握網絡安全防范措施。

2.過程與方法目標

1）學習網絡安全實例的，掌握網絡安全防范的方法；

2）提高防范意識；

3）樹立健康上網理念。

3.情感與態度目標

1）高度重視網絡安全問題；

2）自覺的養成信息安全習慣；

3）不做有害社會和他人的事情。

1.多媒體課件；

2.多媒體計算機網絡教室。

（一）情景導入

播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網絡安全。

你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）

【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發學生學習興趣。

（二）學習目標

1）了解網絡安全的意義；

2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；

3）掌握網絡安全防范措施。

【設計意圖】明確本節課的學習目標。

（三）問題與活動

問題1：什么是網絡安全

網絡安全從本質上來講就是網絡上的信息安全。

如果信息安全出了問題，個人隱私或商業機密信息等在網絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。

所以我們希望網絡信息能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。

【設計意圖】引導學生認識網絡安全問題。

問題2：什么是計算機病毒、木馬

（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）

計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。

黑客指的是人，什么樣的人呢

黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己個人目的的人。

【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。

計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發性、破壞性等。

【設計意圖】教師引導，學生討論回答。

問題3：計算機病毒如何進行傳播

網絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。

【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。

問題4：如何防止計算機病毒的入侵

安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。

例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。

a.360殺毒b.瑞星殺毒

c.金山毒霸d.超級解霸

安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網防火墻、瑞星防火墻等。

【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。

（四）當堂練習

一、選擇題

1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。

a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了

b、查殺毒軟件需要經常升級才能更有效地防范病毒

c、查殺毒軟件有免費的也有付費的

d、查殺毒軟件的實時監控要開啟

2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。

a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機

b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件

c、只需要開啟查殺毒軟件對可執行文件的實時監控即可

d、查殺毒軟件需要經常聯網升級才能更有效地防范病毒

3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統安全的是。

a、360安全衛士

b、天網

c、瑞星防火墻

d、千千靜聽

4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。

a、經常在qq群里獲取有用的消息

b、qq只用來聊天，消磨無聊時間

c、小明不僅需要結交qq網友，更需要結交現實生活中的朋友

d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網友，獲取詳細的旅游信息

5.小周在使用學校網絡教室的計算機過程中，合理的做法是。

a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔

b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景

c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除

d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼

6.下列關于因特網上的文明和道德規范，不恰當的是。

a、因為因特網是虛擬的，所以現實的法律法規不適用因特網。

b、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規范

c、在網絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任

d、在因特網中獲取信息時要注意版權問題

二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）

1.網絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）

2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）

（五）課堂小結

全國青少年網絡文明公約，要善于網上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網絡安全不破壞網絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇五

一、教學目的：

1.使學生對集成辦公系統軟件有一個初步的認識；

2.使學生了解wps2000軟件的功能，掌握進入和退出wps2~操作環境勺方法。

二、教學內容：

1.介紹文字處理系統軟件wps200；

2.啟動wps2000；

3.退出wps2000。

三、教學重點：

啟動和退出wps2000。

四、教學難點?：

對集成辦公系統軟件的理解。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形，在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟件wps2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。

它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟件業中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動wix32(x)o的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

(利用多媒體演示系統演示wps2000的三種啟動方法，并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。

(利用多媒體演示系統演示wps2000的三種退出方法，并讓學生利用其中一種退出wps2000)。

第二課調動文字。

一、教學目標?：

1、掌握插入和改寫狀態的切換與區別。

2、學會插入和刪除文字的方法。

二、教學內容。

1、插入和改寫狀態的切換與區別。

2、插入、刪除文字。

三、教學重點：插入、刪除文字。

四、教學難點?：插入、改寫狀態的切換與區別。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程?。

1、要求學生打開文本《日月潭》。

2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字，該怎么辦？3、操作步驟：

把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。

4、切換“插入”、“改寫”狀態的使用方法。

5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。

6、方法：

方法1：將光標移到指定文字的后面，按退格鍵刪除。

方法2：將光標移到指定文字的前面，按delete鍵刪除。

7、練一練：p9。

第三課文字復印機。

一、教學目的：

1.使學生掌握復制文本的三種方法；

2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。

二、教學內容：

1.使用工具條中的“復制”按鈕復制；

2.使用編輯菜單進行復制；

3.使用鼠標直接拖放復制。

三、教學重點：

復制文本的三種方法。

四、教學難點?：

復制操作的原理及剪貼板知識。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入。

上節課我們學習了文本的選定，選定了文本之后，就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節課我們學習文本的復制。

2.講授新課。

下面我們來學習如何復制一個文本。

復制文本有三種方法可以實現。

1.選定要復制的內容；

2.單擊工具條上“復制”按鈕；

3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。

使用編輯菜單進行復制。

1.選定要復制的內容；

2.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“復制”；

3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置；

4.單擊“編輯”，在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。

使用鼠標直接拖放復制。

1.選定要復制的內容；

2.按住ctrl鍵，指向選定內容；

3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置；

4.松開鼠標，松開ctrl鍵。

練習：·說一說復制有幾種方法?

第四課文字的設置。

一、教學目的：

1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法；

2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。

二、教學內容：

1.如何設置文字的字型和字間距；

2.如何設置文字的粗體和斜體。

三、教學重點：

建立文本和保存文本文件。

四、教學難點?：

文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引人。

為了讓一篇文章題目更突出，標題更醒目，還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。

2.講授新課。

下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。

如何設置文字的字形和字間距。

1.選定要設置字型與字間距的文本；

2.單擊“文字”，在彈出的菜單中單擊“字體”命令；

3.在“字型”中，單擊相應字型；

4.在“字間距”中，輸人數字；

5.單擊“確定”按鈕。

設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。

如何設置文字的粗體和斜體。

方法一：利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。

方法二：利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。

設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后，點擊工具欄上的按鈕。

練習：

成斜體。

第五課小小印刷廠。

一、教學目的：

1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法；

2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。

二、教學內容：

1.設置紙張大小與頁面方向；

2.頁邊距的設置；

3.打印預覽與打印輸出。

三、教學重點：

打印預覽與打印輸出。

四、教學難點?：

設置紙張大小與頁面方向。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程?(在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入。

文章或論文寫好了，可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦，還只能用傳統的方式把文章表現出來，這就需要打印文章。

2.講授新課。

下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。

我們最常用的紙張是a4紙、16k紙，可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。

設置紙張大小與頁面方向。

1.單擊“文件”一“頁面設置”；

2.單擊“紙張類型”；

3.設置紙張規格；

4.設置紙張方向；

5.單擊“確定”。

頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區別。要想設置合適的頁邊距，最好打幾張試一下。

頁邊框的設置。

1.單擊“文件”一“頁面設置”；

2.單擊“紙張邊距”；

3.設置上、下、左、右各邊距值；

4.單擊“確定”。

打印預覽與打印輸出。

·打印預覽。

·打印輸出。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇六

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的軟件。

小結:計算機系統組成圖(略)。

1.4.3,計算機的工作原理。

1,總線(bus)。

提供cpu和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

2,數據的存儲。

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執行。

[完成補充習題](第二部分)。

[重點小結]。

[課后復習和預習]復習計算機系統。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇七

第一章邁向信息社會——信息技術簡介。

課型。

新授課。

教學內容。

第一節信息和信息處理第二節信息技術簡介。

教學目標?。

(思想、知識、能力)。

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

3.會開機、關機操作。

教學重、難點。

教法、學法。

師：講演輔結合生：邊學邊練，自主探究。

教???學???程???序。

認??知。

操??作。

一、復習提問。

1.????統計在小學學過計算機的人數?

2.????怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知。

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法。

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。??(簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。

三、小結:。

1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

四、思考與練習：kp7、15。

一.練習開機操作。

二.練習登錄入網操作。

三.練習關機操作。

教學后記。

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇八

教學目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。

教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類：

按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機。

按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機。

2、計算機文化。

所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。

三、小結：

計算機分類和計算機文化。

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇九

知識點：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。

重點：手指分工及正確的指法練習。

年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。

已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。

知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。

過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。

情感與態度目標：養成正確使用鍵盤的習慣，培養同學們利用素材資源學習新知識的能力。

本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。

練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。

學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。

任務1：認識下排鍵的字母――z x c v b n m

師：想一想我們如何制服下排鍵？

左邊的5個鍵――z x c v b

右邊的2個鍵――n m

你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。

手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，

左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。

師：接下來我們到迷宮走一走。

任務2：絕招――盲打

盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開了老師的監督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調，也可以讓相近的同學互相監督，提高指法的準確率。

打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。

學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。

教師在這個環節一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中。可以自己設計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十

1、學會智能abc輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

智能abc輸入法的基本使用方法。

教學方法：演示、上機指導。

一、導入。

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的`輸入法---智能abc輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法。

師演示：找到右下角en（xx下是ch），單擊en出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能abc輸入法。

學生根據師演示和解說一步步選擇智能abc輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

a、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）。

b．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）。

c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

d．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了。

（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）。

3、總結輸入漢字的方法：

輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字。

出示：學、喜、打、五、認、漢、小、大來等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十一

1．先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管，飲料瓶最好用容量較大的，這樣盛水多些。

制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫，再用刀削去上面半截（用刀操作要注意安全!）。

2．然后在竹管兩端靠竹節的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔，然后做兩只橡膠或軟木塞封口。

3．旋下蓋，在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔，穿過一段500mm長的尼龍繩，下面纏一根直徑4－5（mm）、長15mm的竹簽（圖二）。

4．在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔，按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等，再澆上石蠟（或膠水）堵住接口，不讓它漏水。

5．先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里，在瓶內灌滿水，旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上，拔掉小孔里的竹簽，水從相反方向的小洞噴出，推動水瓶旋轉（圖四）。如果只噴水而不旋轉，說明水瓶較重、水流太小，這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。

本制作可以和繩道滑動裝置結合，成為一個電動灑水裝置。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十二

知識目標與能力：

1、通過創情景，解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。

2、通過本課教學，讓學生學會套索工具的使用。

過程與方法：

1、通過引導學生獲取、利用資源，對學生進行創新學習、自主學習能力的培養，增強學生的信息素養。

2、創設情景，培養學生學習計算機的興趣，培養學生終生學習的意識。

情感態度與價值觀：

1、通過小組討論，合作學習，促進學生之間的相互幫助和合作，培養學生拼搏向上的精神和團隊精神。

2、通過創設活動情景，滲透環境保護教育。

教學重點：在phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。

教學難點：學會使用“套索”工具操作方法及使用環境。

教學準備：多媒體教學軟件，多媒體網絡教室。

教學流程：

一、創設情景，激趣導入。

（展示圖片，白天鵝的家由于受環境污染而無家可歸）通過動畫介紹學習任務。（板書：美麗的天鵝湖）觀看動畫思考展示任務，激發學習熱情，滲透環境保護區意識。

二、為天鵝找家。

三、美化天鵝。

同學們，象你們那樣做，修飾出來的圖形有什么缺點么？

（學生小組討論回答。）。

教師展示沒有背景的天鵝圖片。

1.你們想知道老師是怎么做出來的么？

2.這節課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。

3、大家想知道這個工具怎樣使用么？

4.觀看動畫，學習工具的使用。

5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出，他們的不同之處么？

6.你打算使用哪個套素工具呢？

7.那么你們就趕快動起來吧！試一試我們所學的工具，看看他能不能幫你創作出美麗的天鵝湖圖片。

四、美麗的天鵝湖。

同學們，你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家，但是一只天鵝自己呆在天鵝湖，她也太孤單了，她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。

同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么？

那么大家就行動起來吧，為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧！

（分組學習，共同創作）。

同學們不但要給白天鵝找到伙伴，還要注意天鵝湖的整體效果。

1、天鵝的大小。

2、不同形狀的天鵝。

五、作品展評。

展示作品評選優秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。

五、教師總結。

今天大家發揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家，我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么？（展示動畫：白天鵝的感謝信）。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十三

從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網絡瀏覽的知識整合。從任務內容上看，本課又是語文寫作和信息技術學習的一個整合。讓學生通過網站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術在學習上的應用，培養學生網絡瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。

從內容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產權的初步做法。

【教學策略】。

信息技術課是以培養學生的信息素養為宗旨，以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此為實現教學目標我設計時以任務驅動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務，培養學生的信息素養。上課前事先準備好動物相關網站，以便練習時提供給學生。可以先讓學生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學生今后的創作活動的方向。

在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎。

對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。

【教學目標】。

1、認知目標：

（1）讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。

（2）學會如何將每一網頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。

（3）學會寫字板的字體設置。

2、信息素養：

（1）讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

（2）通過本節課教學培養學生熱愛和保護大自然的情操。

3、能力發展：

（1）培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力。

【教學過程】。

一、創設情境，提出整合的任務。

1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？

3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。

4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網上游植物園”（齊讀）。

5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是保存網上資料。

設計意圖：創設美好的情境，調動學生的積極性，又巧妙地設計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務，從而樂學。

二、任務驅動、自主學習。

1、請同學們跟著老師打開中國科普網的網站。

2、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

3、你瀏覽到哪些信息？

4、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？

5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。

6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。

7、完成任務一：保存一篇有關“豬籠草”的材料。

8、學生作業展示：展示你剛剛找出來的材料。設計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養了自覺能力，養成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。

三、綜合運用，知識拓展。

1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應增加些什么？

2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）。

3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設置等。

4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。

5、完成任務二：設計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。

6、學生演示。

設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養學生的創新能力，激勵學生個性發展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發揮想像力，創作出獨特的作品。

四、作品展示，完成構建。

1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。

設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發現每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。

授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。

【設計理念】。

在設計這節課的時候，我注重體現以下幾個思想：

1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識內部整合。

2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。

3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協作學習、自我創新)，獲取信息，掌握操作。

4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發展。

6、真正體現了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優化了課堂，充分調動了學生學習的積極性。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十四

了解計算機的發展、電子計算機的產生及發展。

知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。

應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用，體會電子計算機在生活中的重要性。

通過了解計算機的發展史，感受科技發展給生活帶來的變革，激發孩子們學習信息技術的興趣。

計算機的發展及分類情況。

計算機發展4個時代的劃分情況。

1．布置課前任務（為該課做準備）

請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務，按要求完成任務，并填表

2．引入課題

板書：計算機的種類及發展

3．引導學生看書、自主學習

板書：計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用（注：意圖使學生對計算機的發展、分類情況，有一個總體的初步了解）。

相互討論交流。

4．教師補充講解

按板書的流程，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關的知識。

5．學生自查、小結所學知識

請同學們自己用今天所學的知識，檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。

6．結束

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十五

2、了解計算機的發展歷史。

3、能夠列舉計算機在生活、學習中的應用實例。

通過課件展示生活中計算機應用實例。

培養學生對計算機在生活中應用的情感。

列舉計算機在生活、學習、工作中的應用實例。

一、情境導入。

1、課件展示一個自動化生產的`企業，讓學生發現一些機器，看看計算機在企業中的具體應用。激發學生的學習興趣和愛好。

2、提出問題：電腦在企業中的能夠做什么？

3、學生回答：控制機器生產。

二、引導發現，初步感知。

1、通過課件展示計算在生活、工作、學生中的應用。

2、讓學生發現問題，思考問題。

3、讓學生初步感知出計算機的功能合作交流，技能提升。

1、學生在一起討論計算機的作用，思考在哪些地方計算機又有什么作用呢？

2、學生展開討論，反饋結果。

3、出示學習記載卡片，完成練習。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十六

課題。

第一章邁向信息社會——信息技術簡介。

課型。

新授課。

教學內容。

第一節信息和信息處理。

教學目標。

(思想、知識、能力)。

1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。

2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。

3.會開機、關機操作。

教學重、難點。

教法、學法。

師：講演輔結合。

生：邊學邊練，自主探究。

教學程序。

認知。

操作。

一、復習提問。

1.統計在小學學過計算機的人數?

2.怎樣開機,關機你還記得嗎？

二、新知。

我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。

信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。

信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法。

3、信息社會。

信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的'方法、手段、工具的統稱。(簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)。

三、小結:。

1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。

2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。

四、思考與練習：kp7、15。

一.練習開機操作。

二.練習登錄入網操作。

三.練習關機操作。

教學后記。

對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十七

1、常識目標：

讓學生初步熟悉frontpage并制作簡單的網頁。

讓學生了解網站、網頁與信息抒發之間的關系。

簡單設計制作網頁。

3、情感目標：

在搜集原始素材、制作網頁的過程中體會大自然的美,繼續往前培養保護大自然,保護環境的意識。

重不容易處理完成的地方。

了解網站、網頁之間的關系。

課前準備。

教師準備：搜集大量有關大自然常識的信息。

學生準備：閱讀一些有關大自然常識的書籍。

教法與學法。

自主探究法。

教學過程。

第一課時。

搜刮有關大自然的常識。

一、出示有關大自然的圖片,導入新課：

大自然充滿了神奇,我們一起了解大自然常識、探究神奇的大自然。

二、學生上機操作：

1、利用百度搜刮有關大自然的常識(學生已學過網上搜刮)。

圖片。

文本材料。

2、把得到的.信息保存到d盤。

三、成果展示。

四、課后小結：

大家利用網絡收集到很多信息,很好。在下課時間,要閱讀一些有關大自然的書,下節課我們各小組舉行一下比賽,看哪一個小組收集信息多。網絡資源給學生提供了大量學習空間,學生舉行自主學習。這節課收效極好,如果學生通過這節課,對大自然沖滿神奇,在課余時間,充分閱讀有關書籍,對學生常識的增長會更好。

第二課時。

學習建立網站有關常識。

一、學生競賽,導入新課：

1、以小組為單位,把收到的信息展示給大家。

2、由比賽導入：你們想把這些信息制作成網站嗎?今天我們來學習網站的建立。

二、教師指導學習閱讀書(p2-3)。

三、師生合作,共同探究：

1、新建站點：

"文件"--"新建"--只有一個網頁的站點。

2、打開站點：

文件--打開站點。

3網頁的編輯窗口。(四種預示)。

4、；圖片的保存：

四、學生上機操作,操練這些操作命令。

通過閱讀課本,提高學生自學能力,同時更好發揮課本的價值。

利用操作步驟,學生掌握要領。

第三課時。

一、開門見山,直接導入：上兩節課我們學習了網頁的制作,同時又收集了有關大自然的常識,這節課我們就一起制作《我愛大自然》網。

二、提出要求,舉行制作：

要求：

網頁內容：幾句關于愛大自然的文字,山巒、河流、動植物等大自然的圖片,每類圖片2張。

可參考p4的結構圖舉行設計制作網頁。

三、學生下手操作,制作網頁。

把收集的信息舉行加工,制作成網頁,達到學以致用,與科學學科整合，教案《六年級信息技術教案1》。

第四、五課時。

學生制作網頁,并把作品舉行共享,交流與評析。并把這些作品于校園網公布。

整體效驗評價。

通過本課的學習,既能增長技術,學會制作網頁,又能讓我們體會大自然的美,繼續往前培養保護大自然,保護環境的意識。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十八

《我的小魚兒》選自湖北省科學研究所編寫的《綜合實踐活動？小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。

2、目標。

認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的意識和研究探索的能力。

情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。

3、說教學重難點。

教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品。

教學難點：曲線工具的使用。

對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。

（一）情境導入，激發興趣。

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的.情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎？興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。

（二）引導新知，掌握方法。

（1）教學曲線工具的使用方法。

上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

（拖彎）移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。

（定型）在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇十九

1．了解機器人的基本組成。

2．熟悉機器人各組件的特點及其作用。

1．體驗機器人處理信息的過程。

2．在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。

1．培養對新事物的觀察與探究能力。

2．培養良好的團隊合作能力。

重點：

了解機器人的基本組成。

難點：

熟悉機器人各組件的特點及作用。

1．機器人相關組件實物或模型。

2．多媒體計算機教室。

一、引入

機器人和人類一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！

二、課堂學習

（一）機器人基本組成

簡要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執行系統，并介紹它們各自的作用。

（二）機器人的組件

通過相關圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設備、機身及裝飾物。

三、課堂活動

1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長，同時每組選定一個機器人。

2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過書籍、網絡等工具找出這些組件是怎么發揮作用的。

3．每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進行評價與補充，最后由教師進行總結。

（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）

四、課外探究

信息技術與信息技術傳遞教案（實用20篇）篇二十

1、學會管理日志內容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評論、留言等。

2、通過整理日志內容、分類，管理評論等，了解如何管理個人博客，從而使其成為真正意義上的網上家園。

3、通過管理個人博客，博客也需要精心呵護與打理，增強愛我家園意識。

4、通過管理個人博客，培養學生良好的上網習慣，遵守網絡文明。

重點：讓學生積極主動地管理個人博客，使其成為健康文明的網上小屋。

難點：要讓個人博客成為健康文明的網上小屋、成為生活中的交流平臺，還需要我們付出愛心和耐心來打理。

任務驅動、教學引導，精講多練，自主學習、協作學習、自我創新等。

教

多媒體網絡教室、學生博客站點，相關圖片。

同學們，發表了很多日志，但你們管理自己的日志嗎？

1、引導學生自主的探究，然后組織次序。

如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。

日志分類。

演示建立“專題分類”；

提出如下問題，引導學生探究：

（1）新日志發表在指定分類中；

（2）已發表的日志如何整理到指定分類中。有沒有快速、簡便的方法。

學生自主的探究。

學生根據經驗和自主探究的結果。

所掌握的日志管理功能。

學生修改美化自己的日志。

學生小組討論、回答。

學生嘗試、交流。

有同學給你的日志發表評論嗎？

你會怎樣做？

講解：要及時回答同學評論中提出。

的問題。

評論或留言時要注意網絡文明。

學生交流。查看同學的評論、留言。

通過同學們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學都將擁有一個健康向上的博客。老師要提醒大家，同學們平時要經常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網絡家園。

課后討論：你認為一個好的個人博客應具備哪些要素？