小學教案是教師在備課過程中對于教學內容、教學目標、教學方法等進行梳理和整理的必備工具。小學教案的編寫并沒有絕對的標準答案，以下是一些小編為大家整理的寫作思路，歡迎大家參考。

小學女童保護教案范文（15篇）篇一

活動目標：

1、嘗試制作環保標志。

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

人手三張白紙。蠟筆。

活動過程：

1、討論：怎樣使環境一向堅持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環境呢？

2、啟發幼兒討論出要制作環保標志。

3、幼兒動手繪畫、制作環保標志。

4、讓幼兒將自我做的環保標志貼到自我想貼的地方。

垃圾不見了。

活動背景：

隨著社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注。保護環境，已成為我國甚至是國際上一個重要的、迫不容緩的主題。對于在幼兒園的娃娃們，我們該怎樣對他們進行環保教育呢。為此我設計了以“垃圾”為主題的環保教育資料，目的是讓幼兒從小就養成一個良好的衛生習慣，激發幼兒保護環境的意識。我們需要環保，環保要從我們的娃娃抓起。

活動目標：

1、讓幼兒明白隨地扔垃圾是不好的習慣，了解垃圾對我們生活的影響。

2、養成幼兒良好的衛生習慣，初步了解垃圾的處理方法。

活動準備：

活動過程：

一、情景表演。

請一位配班教師或小朋友表演吃完東西后，把垃圾往地上隨便一扔的情景。

師：1、小朋友你們看他做了什么呀？

2、那你們平時在回家的路上，或者在公園里玩的時候，有沒有看到過隨地扔垃圾的人啊？

3、你們覺得這樣做對不對呢？為什么？

二、引導幼兒明白垃圾對人們生活的危害。

1、出示垃圾污染嚴重的照片。（使用實物投影儀）。

師：“教師也很厭惡隨地扔垃圾的人，可是我在回家的路上卻總是能看見這樣的人。你們看這是教師在路上拍到的一些照片，小朋友仔細看看，照片上都是什么呀？你們看了以后心境怎樣樣。”（能夠以小組為單位互相討論）。

師：（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）。

（2）、看到這些照片，你們心里高不高興，為什么？（很臟，街上變得不漂亮了）。

（3）、這些垃圾如果一向放在那里會怎樣樣啊？

幼：如果下了雨會爛掉，爛掉以后就會有很臟很難聞的氣味，污染了空氣……。

——出示事先準備好的已經腐爛了的有難聞氣味的垃圾，請幼兒親身體驗。

師：（4）、這些氣味又會把什么小動物引過來呢？

——出示部分小動物的圖片（蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂）。

你們喜歡這些動物嗎？為什么？

2、出示很臟的水和干凈的水，進行比較。

師：你們看這是什么？——出示臟的水（與干凈的水進行比較）。

這樣的水你們要喝嗎？為什么？

它怎樣會這么臟呢？

3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場景。

師：你們看這圖上是什么？

幼：（如果不細心踩在西瓜皮上就會摔跤，嚴重的話還要送去醫院。）。

三、引導幼兒明白怎樣處理垃圾。

師：1、原先垃圾這么不好啊，那我們該怎樣做呢？要不要亂扔垃圾啊？

2、看到地上，公園里有垃圾，我們要怎樣做呢？

——配合剛剛的情景表演讓幼兒來當“環保小衛士”，能用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（請兩到三個）。

3、這個小衛士真厲害，我們其他小朋友要和他們一樣在平時的生活中也當個環保小衛士，讓我們生活的環境更加的美麗。

4、那你們明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了嗎？

——垃圾袋被環衛工人開的垃圾車運到了垃圾填埋場。出示垃圾場的照片，簡單介紹什么是垃圾填埋場。

5、出示環衛工人掃地的照片。

師：（1）、你們看照片上就是環衛工人在運垃圾，看他們多辛苦啊，每一天一大早就要去掃地，然后再把垃圾運走。

（2）、垃圾運到了填埋場以后，就埋在地下，等過了很多年以后，就會產生一種沼氣，這個沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的，能夠用來燒飯、燒水……，這樣垃圾就不回污染環境了，還能變廢為寶呢。

（3）、我們還能夠把垃圾怎樣樣？

幼：燒掉。

師：燒掉也行，可是燒的話就會有很多的煙，雖然垃圾少了，可是污染了空氣。

四、活動延伸——引出垃圾能夠的回收。

——介紹什么是垃圾回收，簡單舉例，讓幼兒回家后收集材料明白哪些是能夠回收的。

小學女童保護教案范文（15篇）篇二

活動目標：

1、參觀環城河受污染最嚴重的一段河流，了解保護環城河的重要性，逐漸構成保護的意識。

2、能用連貫的語言表述自我的見解，愿意與同伴和教師進行進取的交流。

3、能將心中美麗、清澈的環城河用繪畫的形式描繪下來。

活動準備：

1、錄像帶（錄有清晰、美麗的環城河）。

2、錄音帶（環城河的自述）。

3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

設計意圖：

水體污染能夠說是我國目前最為嚴重的環境污染問題，我們瑞安的環城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的污染不僅僅影響了依靠環城河生活的小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的發展。近年來，瑞安人民已經意識到了治理環城河的重要性，可是這個活動還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，經過參觀環城河，觀察以前的環城河，保護環程河等環節，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結合多種教學手段，讓幼兒了解保護環城河的重要性，逐漸構成保護環境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的到達教學目標。

活動一實地參觀環城河。

1、帶幼兒來瑞安環城河受污染最嚴重的一段流域。

2、讓幼兒經過各種感官來感受環城河受污染的情景。

看：你在環城河上看到了些什么？（河上有很多垃圾，有很多污水排放到環城河里等等）。

聞：聞聞環城河所發出的氣味，有什么感覺？

活動二。

一、讓環城河水變清。

二、觀看錄像帶。

1、觀看影片清澈、美麗的環城河。

2、師：以前的環城河美嗎？美在哪里？

5、聽錄音：我是受污染的環城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那里的小動物也沒有了自我的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！

1、我們有什么辦法使環城河的水變清？

2、師：要使環城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發動自我身邊的人，都加入到治理環城河的活動中。

活動三我心中的環城河。

1、我們能用什么辦法發動自我周圍的人一齊加入保護治理環城河這個活動中來？

2、我們將自我心中的環城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環城河這一活動中來。

3、你心中的環城河是什么樣貌的？

4、幼兒用手中的畫筆將自我心中的環城河描繪下來。

5、活動延伸。

將自我的繪畫作品“我心中的環城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。

小學女童保護教案范文（15篇）篇三

我們都是小樹苗，

妝扮祖國添新綠。

動物小時候———幼兒園中班環保活動。

一、活動目標。

（一）學習有目的地搜集資料、初步學習掌握經過查找資料認識事物的方法。

（二）養成主動學習的習慣。

（三）喜歡探索動物的秘密，明白不一樣的動物有不一樣的成長方式。

二、活動準備。

（一）明白從圖書上、電視上、網上、報紙上可查找學習資料。

（二）電視機，實物投影儀。

三、活動過程。

（一）引入主題。

1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還明白哪些小動物小時候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”

2、小結：能夠去電教室、科學室、標本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。

（二）查找資料。

1、學習尋找資料的方法。

（1）按需要找出所需資料。

（2）征得管理員同意閱覽資料。

2、登記所借用資料。

（三）分享資料。

1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。

2、小結：有些動物一生下來，就會自我行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自我行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。

3、討論：動物成長需要什么”

小結：“原先，動物都有自我的成長方式，可是動物要成長得好，最需要***關心愛護，還要有適宜的環境。”

四、活動延伸。

繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自我喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。

小學女童保護教案范文（15篇）篇四

活動目標：

1、了解自我家中的生活垃圾，使幼兒產生“3r”思想。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。

活動過程：

1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。

2、幼兒畫出自我家的垃圾種類，布置“垃圾墻”。

3、說一說在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。

4、請幼兒將自我家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。

5、帶領幼兒將廢品放到回收站。

6、明白在家中垃圾也要分類放，一些物品能夠循環使用。

活動分析：孩子們紛紛將自我家的生活垃圾帶到幼兒園，經過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品能夠循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品能夠回收后再利用，如舊衣服、塑料、橡膠制品等。活動結束后，我們將這些廢品分類存放，并賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側面反映了幼兒對身邊的事關注了，并能將自我的行動與其緊密聯系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習供給了一個很好的空間。

小學女童保護教案范文（15篇）篇五

在中班的語言活動中，幼兒學習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環境衛生有關的課題，所以幼兒對環境有了必須的認識，另外經過科學活動《空氣寶寶》明白了此刻人類的環境出現了危機，人類的環保意識應當增強，所以此刻進行環保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進行了環保教育。孩子是未來的期望，是祖國的棟梁，對于加深他們的環境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們教師義不容辭的職責。我想經過豐富趣味的環保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環保意識，培養幼兒從小養成環保習慣、并以此帶動整個家庭環保，共同關愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環保小達人》，期望幼兒能夠樹立環保意識，養成良好的環保習慣。

二、主題目標：

1、認識到垃圾會影響地球環境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。

2、能說出環境受污染的來源，認識其危害，了解環境和人類生活的關系。

3、能大膽地和同伴進行交流：對環境污染和保護環境的感受。

4、引導幼兒多感官參與創新思維活動，激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來的社會價值，發展幼兒的想象和動手操作本事，體驗變廢為寶的樂趣。

5.讓幼兒經過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。

三、主題網絡設計：

四、教學活動方案。

活動一：《處理垃圾小妙招》。

活動目標：

讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品，并了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環保意識。

活動準備：

各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；

活動過程：

一、經過自我的實地觀察，發現問題。

1、教師展示自我觀察垃圾的情景。

2、幼兒自我討論問題，并進行交流。

3、小結：原先能夠經過創意改造再利用許多廢舊物品。

二、介紹幾種廢物利用的方法。

1、教師出示自我經過廢物利用、變廢為寶的物品。

幼兒根據教師出示的物品分組進行探討、交流，并思考還有哪些用處。

教師針對幼兒討論的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、制作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。

2、教師根據以上經驗進行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？

幼兒根據自我的經驗進行討論并總結方法。

小結垃圾處理方法：創意制作、施肥、送人、循環利用。

三、教師采用語言和表演等形式總結方法。

鼓勵孩子們和家長共同設計廣告語和宣傳語，并把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。

活動二：《自制小玩具》。

活動目標：

1、讓幼兒和家長采用簡單的繪畫方式設計簡單的玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。

2、根據各廢舊物品不一樣的特性，進行裁剪、粘貼等方式制作玩具。

活動準備：

1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；

2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒制作玩具的興趣。

3、教師展示自我變廢為寶制作的小玩具。

4、課件。

活動過程：

2、教師播放課件，幼兒觀看“制作屬于自我的玩具”

幼兒欣賞完畢后，教師進行提問：

（1）小朋友們，剛才你們看到了什么，感覺怎樣樣啊？

幼兒自由回答，根據自我的感受發表意見。

3、幼兒參與：讓幼兒玩教師制作的玩具。

（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什么制作的呢？

幼兒進行回答。

（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們能夠根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。

（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導。

4、幼兒展示自我的玩具，并介紹自我的玩具是用什么材料制作的。

5、幼兒互相參觀其他幼兒制作的玩具。

6、教師讓幼兒表述制作并玩專屬于自我的玩具的感受？

教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，并且都是用廢舊材料制作成的，今后我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。

小學女童保護教案范文（15篇）篇六

一、活動要求：

1、在認識水生動物的基礎上，經過初步的環境教育，使幼兒懂得人、植物、動物與水的關系，明白要保護水源不受污染。

2、學習用適當的詞語表達自我的所見所聞和所想。

理解詞語：污染。

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）。

2、錄像機、錄像帶、電視機。

三、活動流程：

流程（一）小議水的用途。

1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：

小朋友，你們聽，這是什么聲音？你們喜歡水嗎？水有什么用處呢？如果沒有水會怎樣樣？（幼兒討論后發言）。

流程（二）經過看錄像，讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

1、第一次放錄像后問：水生動物生活在什么樣的環境里？它們生活得怎樣樣？（討論發言）。

3、第三次放錄像定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）。

放完錄音后問：哎呀，水生動物在呼喊什么？他們為什么要喊救命？水生動物的家里到底發生了什么事情，讓我們一齊來聽聽他們怎樣說的（放錄像）。

動物甲：小朋友們，你們明白嗎？我們原先的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境里，我們十分歡樂。

動物乙：可是此刻，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑料袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些污染物弄得臭哄哄的。

動物丙：你們看，每一天這個管子還排出許多有毒的污水，使我們的呼吸感到困難，透可是氣來，許多伙伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！

流程（三）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

提問：水生動物的家這么臟，怎樣辦呢？小朋友，你們想幫忙他們嗎？有什么辦法能夠救救他們嗎？（幼兒討論后自由發言）。

流程（四）聽音樂做幫忙水生動物的律動。

師：小朋友，真聰明，想出了這么多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們必須正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一齊去幫忙它們吧！（具體動作根據幼兒的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。

流程（五）教育幼兒保護水域環境。

（放水生動物生活在清潔家園的錄像）。

教師：小朋友們真能干，一會兒就把河里的各種垃圾清除了，你們看，此刻水生動物們的家怎樣樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很干凈，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能歡樂地生活了，今后我們大家都要保護水的清潔。

小學女童保護教案范文（15篇）篇七

教學目的：

1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。

教學過程：

一、創設情境，激趣揭題地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友――小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。

二．情感激發1.提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？（讓學生各抒己見）2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。

三．出示習作要求。

【習作要求】。

1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開。

2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹。

3、對環境污染的根源進行分析。

4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想。

【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化。

（一）、1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感。

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。

（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

（四）、交流評價。

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）。

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

【引路】同學們你們知道什么叫環境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。

【優秀范文】。

我的家鄉很美麗；河水清澈、樹木茂盛、整潔的街道、花壇里的迎春花在春風里隨風舞蹈、公園里的柳樹隨風飄揚.....

然而有些人不遵守社會公德，卻把這美麗的風景破壞了。比如：亂扔垃圾、亂涂亂畫、在樹上刻字.....

星期天，我來到公園里玩，看到有一個大哥哥把喝完的飲料瓶子隨手扔在地上，我連忙跑過去對他說：“大哥哥你這樣做是破壞環境的行為，請把垃圾扔進垃圾箱里去。”大哥哥頭也沒回就走了。我連忙把飲料瓶子扔進垃圾箱里。我的行為被旁邊的爺爺奶奶看到了，他們豎起大拇指連聲贊道：“你真是個好孩子。”我聽后甜甜的笑了。

作為一名少先隊員應當保護環境，從我做起，以實際行動讓我們的家鄉更美麗。

【點評】小作者通過一件具體的事情表現了很強的環保意識，從他的語言中流露出對家鄉的熱愛，對家鄉的未來的美好祝福。

我的家鄉使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他“勾”到身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家鄉的.池塘不可計數，家鄉的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發覺不是。你的心情更為激動，這樣的池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉的人們意識到了保護環境的重要性。人們的環保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，我的家鄉更美了！

【點評】這篇優美的寫景作文體現出了小作者的良苦用心，他是通過對美好環境的贊美來強調環境保護的重要性。最后一段點出主題，環境保護在生活中是多么重要！

早上，我在校園的操場上看見一個男孩子，吃完了零食就隨手把包裝袋扔在了地上。我趕緊跑上去，說：“你這樣做不對。會破壞校園環境。”我還叫他把垃圾扔在垃圾箱里。小男孩看我一眼，立刻跑開了。我彎下腰拾起包裝袋放進了垃圾箱。

我這小小的行動恰巧被楊老師看見了。她說：“蒙倩真乖，同學亂丟垃圾，就會叫他們撿起來。”

楊老師還說：“不要破壞校園的每一棵樹、每一束花，要保護好大自然，大自然才會和我們友好相處。”

楊老師還獎勵我一個本子。這個本子很漂亮，我很喜歡這個本子，我要好好地愛惜它。

不管在哪里，人人都要講衛生，不要亂丟瓜果和紙屑。萬一老人和小孩踩到瓜果，就會摔跤，所以不要亂丟垃圾。

[點評]：從校園和身邊的小事著手反映污染現象，視角獨特，好！

森林里的故事。

鳥爸爸、鳥媽媽、鳥寶寶和其他的動物生活在一座美麗的森林里。它們生活得十分快樂。

有一天，有兩個獵人來打獵。他們把野豬一只一只打死了，又把狼也一只一只打死了，活潑可愛的小鹿和小兔、兇猛地老虎和獅子也被他們用槍打死了。他們把動物的皮剝下來做衣服穿。

他們再次來打獵，看見了鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。他們一槍射死了鳥媽媽和鳥爸爸。只有鳥寶寶在爸爸媽媽的掩護下逃走了。獵人打完了鳥，抽起了煙。抽完了煙，他們把煙頭丟到了草叢里。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來。

鳥寶寶回頭一看。看到燃起了大火，他叫喚著森林里剩下的上伙伴一起逃離火海。只留下了在火海中掙扎的獵人。

[點評]：借簽他人作文，學習好別人的好的寫作方法，然后自己吸收改編，是學習寫作的第一步。希望作者能更加進步。

救救清水江。

今天是個好日子，陽光明媚。我和軍軍、唐小龍、花小蘭、陳小虎一起去清水江游玩。

以前清水江里的水很干凈，水清亮見底，還有許多魚兒和小蝦在水里歡快地游來游去。

可是現在我們發現了清水江已不是原來的清水江了。它現在已被鉛鋅廠排出的污水緞帶弄渾濁了。水黑黑的，還有一股濃濃的怪味。小魚和上蝦被嚇跑了，再也看不見小魚和上蝦了。

江邊也變成了垃圾場。每天總有許多垃圾車悄悄地趁著天蒙蒙黑來這里傾倒垃圾。江邊銀白色沙灘沒有了，小草消失了，樹木也有氣無力地低著頭。

我想：如果鉛鋅廠不往江里排污水該多好啊！那樣我們就可以看見清清地干凈的水了，魚兒和蝦也在水里盡情地游來游去。

[教師點評]：能從鉛鋅廠的具體事例來講污染情況很好，說明是認真觀察了的。

救救清水江。

我曾經做過一個夢，在夢里我夢見了清水江變得十分可怕。

我和爸爸、媽媽來到清水江。我剛向江邊走去，突然聽到有嚶嚶地哭聲。我就跟著聲音走了過去，原來是一根獨立在那的小草。我蹲下來問：“小草，你為什么在這里哭泣？”小草說：“原來這是一片遼闊的大草原，可是人們要在這修建高大的房子。我的姐妹們都被拔掉了，只有我這根小草沒有被人們拔掉。”小草說著又哭起來了。

我站了起來，剛轉身又聽見：“救救我。”我走了過去，原來是清水江在哭。我好奇地問：“你為什么哭啊？”清水江說：“請救救我吧。”說著我看見一位阿姨把一包垃圾扔進水里。塑料袋在空中飛散開，包著果皮，殘湯剩菜散入江中。我走過去說：“阿姨，你這樣做是不對的。”阿姨氣勢洶洶地說：“你管我的？小東西。你瞧，大家不都是這樣的嗎？”我放眼望去，河岸邊一些人有的倒煤灰，有的扔廢紙。一些工廠里排出了黑黑的廢水，沿著河流一直流向遠方。這時我看到一層黃黃的像沒一樣的東西漂浮在江面。

天，那太可怕了！

夢醒來，再想一想以前的清水江。一到夏天有人在河里游玩，還有些小魚在水里自由自在地游來游去。河岸邊楊柳隨風飛舞，蜂蝶吟唱。

從現在開始，我們救救清水江，保護環境衛生，保護我們的家園。我的口號是“保護環境從我做起。”

[點評]：用夢的方式引出主題，有創意。將夢與現實相結合反映污染，從而完成保護環境的主題。小作者的寫作方法很好。

保護大自然。

以前,金泉湖是個美麗的地方。這里湖水清澈見底，魚兒在湖水里自由嬉戲，周圍樹木茂盛。

過了幾年，我到了這里，卻看到了一片又臟又臭的小湖。忽然我聽見有人在叫我，我一看原來是湖邊的一塊小石頭。我說：“你為什么要叫我呢？”它說：“以前這片小湖，湖水清澈見底，湖里還有許多小魚和小蝦。有一天，有人在這里造房子，把垃圾扔在這里，寵物們隨地大便、小便。從此湖里小魚沒了，我也沒了朋友。”

我聽了決定立即動手，制作一塊警示牌，上面寫著：“愛護大自然不要亂吐痰、亂扔垃圾。”我要發動更多的人來保護金泉湖。

過了幾年，我又去金泉湖，看見那片小又變回了原來的樣子。

[點評]：本文重點寫了受污染的湖水和采取的措施，詳略得當，重點突出。

清水江的回憶。

我是清水江。

我原本又干凈又清澈。江水里魚兒游戲，小蝦躲迷藏，螃蟹打鬧。人們也愛到我身邊游戲。

可是不知從什么時候起，有人向我丟垃圾，工廠向我排放刺鼻的廢水。人們一直破壞我。一年一年，我越來越臟，我很傷心。我叫到：“誰能幫幫我呀？”

終于有一個小孩聽見了。他說一定會幫我。他又問我以前是什么樣子的？我告訴他：“我原本是很干凈又清澈，有人經常到這里游泳、釣魚、捉蝦……”他想出了一個辦法，他把浮在我身上的油污吸走，號召電廠的管理員和工程師凈化空氣，呼吁鉛鋅廠、水泥廠凈化污水。我很高興。我又怕有人會向我丟垃圾。他想了個辦法。他在我附近安上攝像頭，釘上警示牌，告誡人們，不要亂倒垃圾。這樣做真的管用。不再有人向我丟垃圾了，工廠也開始凈化空氣和污水了。

我又回到了新一種回憶中了！

點評：立意新，用第一人稱來寫清水江。

以前清水江是波光粼粼，清澈見底的。可是現在怎么也不像以前的清水江了。

現在清水江就像不敢出來呼吸的小孩了。因為現在沿江有了磚廠、水泥廠、鉛鋅廠，這些廠讓清水江變成烏黑的我。因為從工廠排水管里流出來的廢水里有許多化學成分，讓清水江變得時而黃，時而黑，時而綠，還有一股臭味。還有廢水造成了水士污染。

世界上有上萬個上千個工廠。工廠可以給我們帶來好處，比如說：電廠可以讓我們的生活更方便，我們的手機可以充電，人們可以看電視等。相反工廠也對我們來說危害是相當大的。

鉛鋅廠就是個受害者也是危害者。

我想告訴工廠里的工人，請你們還要再危害地球環境和清水江周圍的景物了，請你們還給我們一個完整的地球、沒有被污染的地球吧！

點評：作者從工廠對人類的好處和壞處進行對比，更突出了清水江受到的污染的嚴重。在習作中采用對比的方法寫作，是小作者的與眾不同的寫作方法。

我們要寫的這篇習作，應該怎么來列提綱呢。

環境情況調查報告（提綱）。

開頭：時間、地點、人物、事件的起因。

中間：過程要詳細，次序要得當，體現“有趣”，方法有。

（1）以時間為順序。順序、倒序、插敘。

（2）以空間為順序。

（3）以事情的發展過程為順序。

結尾：說一說自己的內心感受。

小朋友：哈哈！真開心。我學會了一個好方法。

小學女童保護教案范文（15篇）篇八

設計意圖：

在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發此刻幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自我的問題：“那里垃圾怎樣會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”

《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的資料有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的資料，給以適度的回應。

我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一齊展開討論。經過討論，促進孩子實現經驗的互動，明白作為桃園的一份子，我們都有職責關心桃園的整潔，從自我做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一齊來保護幼兒園的環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

活動目標：

1.經過觀看圖片，樂意表達自我的感受與想法。

2.初步激發“我是桃幼小主人”的意識。

活動準備：

電腦、有關資料、圖片。

重點指導：

1.觀看圖片：整潔的操場、教室等。

問：這是什么地方？

你喜歡嗎？

為什么？

（心境舒暢、給人以美的享受……）。

教師小結。

2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等。

問：那里都是什么？

怎樣會有這么多垃圾的？

你看了，覺得怎樣樣？

（看見了難受、玩得不開心…...）。

教師小結。

3.問：我們應當怎樣做呢？

幼兒討論，發表自我的想法。

（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。

做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。

看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……）。

師：我們這些小主人真棒，讓我們一齊行動起來吧！

使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

反思：

在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自我發現的問題交由孩子們自我解決，大家各抒己見，采用各種不一樣的方法表達表現自我的認識，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

小學女童保護教案范文（15篇）篇九

１．知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。

２．感受文明的環境是大家共同的需要。

３．能夠區別文明和不文明的行為，并能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。

參見第１７５～１７９頁。

督促學生完成家庭作業。

１．導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。

２．發表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動，特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。

教師概括：“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天，我們就要學習‘創造文明的環境’。”

３．閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第８９頁的內容，并提問學生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環境有什么關系？為什么要清除小廣告，你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎？為什么？為什么要參與掃雪，它說明什么？‘一米線’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數字等，保護個人的安全和利益。）為什么不能隨意亂扔廢棄物？”

４．全班討論。“為了擁有一個健康文明的環境，你都做過哪些事情？你發現班里的哪些同學做過哪些文明的事情？我們還能做哪些力所能及的事情？”讓學生觀察和閱讀教科書第９０頁的三幅圖畫及文字，并提問學生：“你經歷過或看見過這種現象嗎？你有什么感受？在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象？你有哪些感受，有什么好的建議？”

５．教師小結：“每個人在公共場所中，都要對自己的行為負責，不僅要想到自己，也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人，努力去建設文明的環境，那么，在這種環境中，就會使人感到舒適、愉快，社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學，從我做起，從今天做起，從一點一滴做起，在公共場所中做一個文明、有教養的小公民。”

給教師的建議。

學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

家庭作業。

完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。

１．觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。

２．對生活體驗小報告進行評價。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十

綜合探索。

1、引導學生根據材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。

1、培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。

2、學生想象力的創新。

彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

1、導入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題：

（1）讓學生欣賞圖片，引導學生根據自己所資料和照片說說自己的想法。

（2）小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。

（3）出示課題——保護珍稀野生動物。

2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。

師：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經小組討論。

師提示學生展開思路，從封面、到內容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環保的小報或畫冊。

2、以小組為單位來制作。

3、完成作業的'手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

1、是否有集體合作的。

2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

3、是否能在完成作業的方法上有所創新。

告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十一

1鞏固漢語拼音，認寫本課生字。

2能對感興趣的內容提出問題，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保護器官的意識與方法。

教學準備。

1準備生字、詞語卡片。

2準備課件。

教學重點。

1學習生字詞，能給部分生字組詞語。

2正確朗讀課文，了解身體器官的作用。

教學過程。

一、聯系生活，激情引入。

1孩子們，老師先請大家欣賞一段音樂（播放眼保健操的音樂）。每當我們耳畔想起這熟悉的旋律時，就應該（生：做眼保健操）。

2為什么要做眼保健操呢？（生：保護眼睛）是呀，眼睛是我們人體重要的器官，應該好好保護它。今天我們就一起學習識字課（板題：保護器官）。

二、教學目，教給識字方法。

1過渡：孩子們真精神！說到眼睛，它還有一個名字呢？叫目。

2（出示課件：目）誰先來和它打打招呼？（抽生讀，齊讀。）。

3小朋友們讀準了目的音（板書：讀音），你有什么好辦法記住它呢？

4預設：

（1）加一加。師評價：熟字加筆畫記，這個方法好。

（2）找朋友。師評價：采用找朋友的方法，不錯。

（3）形象記憶法。

5小結：剛才小朋友們用了不同的方法來記生字（板書：記形），有的用加一加，有的用找朋友，有的真了不起！目能干什么呢？（生自由答）。

7生：視。（抽讀目視，男生讀，女生讀）。

8眼睛的作用這么大，所以我們要好好地保護眼睛，保護我們人體重要的器官。指著眼睛讀目目目。

9總結方法：剛才老師和孩子們一起學習了目，怎樣學的？（指著板書回顧）首先，讀準了它的音；然后，記住了字的形；最后，想了想作用（板書：想義）。

三、自讀自悟，交流收獲。

1請小朋友們再互相看看，我們人體還有哪些重要器官呢？（生：自由說，抽學生說。說一個板書一個）。

2這些器官都很重要，我們要好好保護它們。課文里，也寫了這些內容。打開書，自己讀一讀，根據我們的學習方法，一步一步完成。

3生字的.音讀準了嗎？（出示卡片：開火車檢查字音）。

4音節娃娃去掉了，還會讀嗎？（摘蘋果抽讀）。

5這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢？你想記哪個就記哪個？（同桌互說）。

6預設：

（1）我記舌，用加一加的方法，千加口，舌舌舌。

教師：能說說它的作用嗎？

學生：嘗味道。

教師：（點課件：舌嘗）舌的作用是嘗，連起來讀讀（齊讀，愿意讀的站起來讀）。

（2）我記口，用形象記憶法：張大嘴巴口口口。

教師：談談口能干什么。

學生：吃東西、說話。

教師：（出示課件：口說。分大組讀）。

（3）我記牙，用找朋友的方法：牙齒、大牙、牙刷、門牙。

教師：說了這么多關于牙的詞，它能干什么呢？

學生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齊讀）。

教師：牙的作用這么大，我們應該好好保護它，在生活中怎樣保護牙？

四、多種朗讀，鞏固練習。

1孩子們積極發言，老師真的很高興！看著大屏幕，再讀讀它們。（拍手讀、男生讀、女生讀、拍手背）。

2引讀：人體器官有這么大的作用，難怪書上說（課件出示書上的句子）。

3捧起書本，把課文完整地讀一遍。

4連線題：讀完了，人體的器官和它們的作用你記住了嗎？考考你！

五、仔細觀察，認真書寫。

1寫口。

(1)請學生觀察口的筆順圖，看看它由幾筆組成。

（2）師范寫，提醒書寫要領：口字是上寬下窄。

（3）生書空，鞏固記憶。

（4）生在書上描紅、臨摹。

2指導書寫舌。

（1）請生觀察舌的筆順圖，看看它是什么結構。

（2）師范寫，提醒書寫要領：舌字中間的一橫要寫長。

（3）生書空，鞏固記憶。

（4）生在書上描紅、臨摹。

3指導書寫目。

（1）請學生觀察目的筆順圖，看看它由幾筆組成。

根據學生的回答，相機比較目和日：目字里邊有兩橫，而日字里邊只有一橫。（形象記憶：因為人有兩只眼睛，所以里邊有兩橫；而太陽只有一個，所以里邊只有一橫。）。

（2）師范寫，提醒書寫要領：目字上下一樣寬，豎要寫直。

（3）生書空，鞏固記憶。

（4）生在書上描紅、臨摹。

4總結。

孩子們，今天這堂課我們學到了識字的方法：讀準音、記住形、想清義。希望大家運用所學的識字方法，借助漢語拼音去認識更多的漢字娃娃。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十二

通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心，表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

1、收集有關環境污染的情況、事例。

2、安排幾位學生表演小品，道具自己準備。

3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

一、小品引入主題（請老師自由發揮）。

二、具體事例，初步認識。

師：破壞我們生存環境的有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

生：工廠向江河排放廢水。

生：人們向江河投放垃圾。

三、分析事實，深化認識。

請同學們針對上面的現象，說說它對我們產生的影響。

1、先說水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會危害我們人類，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

四、聯系身邊事實，加深學生對環境污染的認識。

請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境？怎樣保護環境？你能想出一些建議嗎？

六、以后我們怎樣從自己做起，保護環境呢？要求學生討論后匯報。

七、教師總結。

目的：通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的，在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。

所需物品：小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

活動方法：

（1）帶學生到郊外有山有水的地方，讓學生分散開來，尋找自然界中的各種聲音，并把自己喜歡的聲音錄下來。

（2）在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發出的，記下錄音的時間、地點。

（3）將學生集合在一起，讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽，并進行講解。

（4）回到學校后，請學生把錄自然界聲音的感受寫下來，并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞（如：水到渠成、滴水不漏??）。

（5）在市區內，讓學生用課余時間錄下周圍的聲音，比較一下學校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產生的聲音列表加以對比。

（6）讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優美、更和諧。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十三

活動目標：

1、探索發現人體的秘密，了解身體器官，懂得要關心、保護自己的身體。

2、能較持久地參與活動，樂意介紹自己的探索過程與發現。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、有趣的人體：人體模型，制作“關節”

2、好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，雙面膠，蠟筆等。

3、器官真有用：器官拼圖，記錄紙，水彩筆。

4、看不見的細菌：葉瓣，泥土，發霉的蛋糕等，記錄紙。

活動過程：

1、談話導入：

人的`身體象一臺機器，身體上的器官就象機器上的零件，器官有什么用，怎樣保護器官呢？今天，我們就去找找答案。

2、參觀介紹材料：

你想去發現什么秘密呢？

3、操作發現：

幼兒選擇材料安靜操作，教師巡回觀察、指導。

重點指導幼兒遇到困難時會與同伴協商解決，堅持完成操作，并記錄。

4、展示交流：

你有什么新發現？你碰到困難了嗎？是怎么解決的?

活動反思：

在活動中，小朋友能按自己興趣選擇材料進行操作，從小朋友操作情況看，教師投放的材料不能很好地滿足不同層次的孩子，如：在制作“關節小人”時，能力強的小朋友能自己借助圖釘打洞，而動手能力弱一點的孩子在打洞是碰到了困難，因此，教師可以準備一些打好洞的材料，或投放打洞機，這樣，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼圖時，可以提供塊數不同的拼圖材料，分開擺放，便于孩子取放。在展示交流環節，可以組織孩子討論怎樣保護器官，在交流中獲得一些自我保護的方法。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十四

學生所提到的行為可能比較有限，教師可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

家庭作業。

完成生活體驗小報告，并拿給家長看，聽取家長的意見。

小學女童保護教案范文（15篇）篇十五

我所在的一年一班學生是一群十分活潑可愛的學生，隨著學生們年齡增長每天入班時或多或少都帶有零食，課后地板上經常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經常打掃，有必要讓學生們從小養成不亂丟垃圾，講究衛生愛護環境的習慣。

讓班內每個學生都明白不能亂丟垃圾，要愛護環境更要保護環境讓學生們能夠養成不亂丟垃圾的好習慣。

重點：讓學生們明白隨手亂丟垃圾是一個不好的壞習慣，需要改正應該養成愛護環境保護環境的好習慣。

難點：學生接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習慣。

1、一頂帶有機玻璃的遮陽帽。

2、幾張環境被嚴重污染的圖片。

3、生病帶著口罩的兒童。

1、我們大家一起做個小實驗看看會發現什么有趣的事。拿出帶有有機玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續晃動遮陽帽引起學生的好奇心，發問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？學生們回答后接著發問為什么會有這么美麗的七彩虹。

3、著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產生污染。空氣為什么會污染，拿出圖片，那是因為有許多不愛護環境的人亂丟垃圾破壞環境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個壞習慣。要愛護環境保護環境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環境產生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。

熱愛大自然，保護環境，人人有責。

以往雖發現了亂丟垃圾不是一個好習慣，應該讓學生們改正缺點，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認識到方法過于武斷沒有認識到學生們認知能力理解能力。通過本次培訓認識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導學生們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達到教學目的。努力跟上幼兒教師專業發展的大方向，通過學習明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達到目標成為一名合格的教學工作者。