優(yōu)秀作文是通過深入挖掘和思考，使文章具有思想性、藝術(shù)性和生活性的結(jié)合體。以下是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例，讀完后相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇一

心心的。我想大家都喜歡明朗的人，誰也不愿意整天面對(duì)一個(gè)面色陰沉唉聲嘆氣的人。而且心情開朗對(duì)自己也有好處。第三呢就是放松點(diǎn)，做你自己，做好自己的事，學(xué)習(xí)所帶來的成就感會(huì)是你慢慢不去在意一些小事。在這個(gè)基礎(chǔ)上注意一下你的所作所為，如果性格上有什莫不好的地方，注意一點(diǎn)（不要刻意）。改變和提高需要一個(gè)過程，慢慢來，每天過得充實(shí)一些會(huì)很快樂的。人際的事情是急不來，勉強(qiáng)不來的。

如果你和你的同學(xué)之間有誤會(huì)你又不知情，不妨試者和他們溝通一下，不會(huì)溝通就一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)。如果是你的問題，以后要改改。如果不是你的問題就不用擔(dān)心了，時(shí)間長了大家會(huì)了解你是怎樣一個(gè)人的。假如你已經(jīng)沒什么大的過失或是礙著別人的事，就好好學(xué)習(xí)吧，再好的人也有人說他不好，再不好的人也可能有朋友。只是說他好的人有多有少而已。跟喜歡你的人多相處就行了。

我最想說的是，在學(xué)習(xí)的階段，人緣再好學(xué)習(xí)失敗了，你就什莫都不是。想想你小時(shí)的同學(xué)，也許你會(huì)明白我的意思。學(xué)習(xí)和成就感給人的快樂其他一切都替代不了。你不是為別人活著的，而且天底下這么多人，總會(huì)有人欣賞你的，和你合得來，相信自己。

同學(xué)之間沒有根本的利益沖突的，但是對(duì)于每個(gè)成長經(jīng)歷都不一樣的學(xué)生個(gè)體，我認(rèn)為同學(xué)之間的相處最主要的是以誠相待。

有時(shí)同學(xué)被孤立的人，其實(shí)很大程度上是對(duì)自己不是很自信。以為別人可能會(huì)因?yàn)榭床黄鹱约海蚴怯械耐瑢W(xué)是班里成績最好的也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

對(duì)于學(xué)生來說，成績是否好與壞都不是最主要的。同學(xué)之間的友誼到了社會(huì)之后，才知道這友誼根本不是多少錢可以買的，他是無價(jià)的啊。有的人也有可能是因?yàn)榧依锏亟?jīng)濟(jì)水平和同學(xué)相差太遠(yuǎn)所造成的與同學(xué)之間的難相處。

總之放開自己，投入到同學(xué)之間去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么？有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

材料作文：一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來，并且完美的切割出了兩塊寶石。有時(shí)不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。請根據(jù)以上材料作文。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學(xué)習(xí)階段，你一定在班集體里度過了美好的`時(shí)光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵(lì)，即便是一次不愉快的爭執(zhí)，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學(xué)關(guān)系緊張，原因是什么?有人認(rèn)為是我自我意識(shí)過強(qiáng)，有人認(rèn)為是志趣，性格不合，也有人認(rèn)為緣于競爭激烈，等等。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意，不得抄襲。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇四

我們都是從各個(gè)不同的家庭走到一起來的，每個(gè)人的生活環(huán)境、父母的教養(yǎng)方式各有差異，所以每個(gè)人的處世方式也各不相同。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性完全相同的人。人的個(gè)性是最復(fù)雜的了，有多少個(gè)人存在，便有多少種個(gè)性存在。

目前我們約有一千名在校生，便有一千種個(gè)性存在。由于人的個(gè)性不同，人與人之間產(chǎn)生矛盾和沖突就是必然的。特別是同學(xué)之間因朝夕相處產(chǎn)生的矛盾、因各種競爭帶來的沖突是常有的事。

建立良好的同學(xué)關(guān)系應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、要熱情交往人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)心自己，而要主動(dòng)地與周圍的同學(xué)交往溝通。在我們的同學(xué)中，他們或開朗、或深沉；或含蓄，或坦率；或豁達(dá)、或慎重，其個(gè)性是豐富多彩千差萬別的。因此，我們在交往中要學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，善于體察別人的心境，主動(dòng)關(guān)心他人，采取不同的方式使他們感受到你的善意和溫暖。如經(jīng)常打水、掃地，為生病或有事的同學(xué)打飯、補(bǔ)習(xí)功課等。而現(xiàn)在的學(xué)生交往中，普遍存在一種"以我為中心"的交往傾向。很多人只強(qiáng)調(diào)他人對(duì)自己應(yīng)該承認(rèn)、理解、接受和尊重，卻忽視對(duì)等地去理解和尊重他人；只注意自己目的實(shí)現(xiàn)，卻無視他人的利益和要求等等。在這種傾向支配下，他們常常不顧場合和對(duì)方心情，一味由自己的性子去交往，致使在交往中出現(xiàn)尷尬的局面。所以在很多的時(shí)候，我們需要多進(jìn)行換位思考，只有將心比心，以誠換誠，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。

二、要理解尊重每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就容易融洽，也會(huì)減少不必要的摩擦。

三、要以誠相待、寬容諒解人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。口是心非，虛偽傲慢的人是難以有朋友的。我們的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致個(gè)性的豐富性，這必然引起個(gè)體之間沖突的加劇，要與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，就必須學(xué)會(huì)求同存異，具備寬宏豁達(dá)的心理品質(zhì)，就必須多為別人著想，做到以誠相待。在生活中，我們與朝夕相處的同學(xué)有了誤會(huì)，受到別人不公正的對(duì)待、不為人接納時(shí)，你一定會(huì)為之焦慮和煩惱，也一定會(huì)影響你的學(xué)習(xí)、生活及社交關(guān)系。怎么辦呢？大吵大鬧？干脆絕交？這些都不是最好的辦法，這樣只能使自己在交往中處于不利地位且影響以后的交往。相反，如果我們做到寬宏豁達(dá)，也許就會(huì)心平氣和些，會(huì)站在對(duì)方的立場考慮問題，會(huì)體會(huì)他人的心情和感受，誤會(huì)、委屈就常常會(huì)煙消云散，別人也將欣然接受你。要求別人寬恕自己過失的人，自己也應(yīng)當(dāng)這樣對(duì)待別人，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。當(dāng)然，做一個(gè)寬宏豁達(dá)的人是有一定難度的，但我們學(xué)生在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)，以求更好地適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。

四、要學(xué)會(huì)互相幫助。積極幫助同學(xué)能夠在學(xué)生集體中，樹立起較高的威信。當(dāng)同學(xué)處于困難之中的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出友愛之手，主動(dòng)的幫助同學(xué)解決困難，即使無法幫助解決，只要我們愿意傾聽同學(xué)對(duì)自己困難或痛苦的訴說，這也是幫助。因?yàn)橥饨绲睦щy是暫時(shí)，內(nèi)心的痛苦卻是長久的，有人說，一個(gè)人把自己的痛苦告訴別人，那么他的痛苦就只剩下原來的二分之一了。

那些整天只知道埋頭學(xué)習(xí)，以各種借口拒絕同學(xué)的求助，把同學(xué)的幫助看成是一種純粹的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)自己時(shí)間的事情的人，他們在同學(xué)中就會(huì)慢慢的遭人冷落，他們拒絕幫助同學(xué)，結(jié)果也得不到大家的幫助。曾經(jīng)有一位同學(xué)，他面對(duì)同學(xué)的請教，經(jīng)常只是敷衍了事，結(jié)果是自己的威信越來越低。一次作文課上，老師叫同學(xué)們自愿結(jié)成小組，互相交流，結(jié)果班里沒有人愿意和他結(jié)成小組，弄得他和尷尬。最后還是老師把他分到一個(gè)組里，才不致使他下不了臺(tái)。所以，我們應(yīng)該有助人為樂的思想，積極幫助同學(xué)，共同進(jìn)步。五、要注重自身人格塑造和能力的培養(yǎng)。常聽到有同學(xué)講："那人性格好，懂得多，所以喜歡同他交流"，的確，一個(gè)品質(zhì)好、能力強(qiáng)的人或具有某些特長的人更容易受到人們的喜愛。人們欣賞他的品格、才能，因而愿意與之接近，成為朋友。所以，若想要增強(qiáng)人際吸引力，更友好、更融洽地與他人相處，就應(yīng)充分健全自己的品格，施展自己的才華，表現(xiàn)自己的特長，使自己的品格、能力、才華不斷提高。人們喜歡真誠、熱情、友好的人，討厭虛偽、自私、冷酷的人。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇五

同學(xué)，是我們?nèi)松凶蠲篮脮r(shí)光里最親密的人，對(duì)于我們每個(gè)人來說都彌足珍貴。因此，擁有好的同學(xué)關(guān)系，對(duì)我們的整個(gè)人生都是大有裨益的。

擁有好的同學(xué)關(guān)系，需要我們懂得尊重。尊重能獲取他人的好感，拉近人與人之間的距離。尊重他們是一種修養(yǎng)，更是一種人際關(guān)系的催化劑。恩格斯尊重馬克思的才華，忽視它的貧寒，從而兩人成為了終生的摯友。共同為社會(huì)主義制度的創(chuàng)建碰撞出思維的火花。尊重，不僅有利于構(gòu)建良好的人際關(guān)系，也為我們今后人生獲得他人的尊重奠基。

吹散誤會(huì)的陰霾：包容如同冬夜里的火炬，溫暖冰冷的心。懂得包容，就能收獲他人的感動(dòng)，他人也必定會(huì)真誠的對(duì)待你。正如杰克遜包容了世人的流言和誹謗，最終收獲的是永遠(yuǎn)的敬重與懷念。好的同學(xué)關(guān)系需要我們用包容之泉去灌溉。

擁有好的同學(xué)關(guān)系，需要我們懂得付出。學(xué)習(xí)的繁重的緊張會(huì)讓我們無心經(jīng)營同學(xué)關(guān)系。可只要我們懂得付出，他們就一定能感受得到。有時(shí)一句關(guān)懷的話，別人向你詢問問題時(shí)，真誠的微笑和認(rèn)真的解答，都會(huì)讓他人感受到別樣的溫暖。作為同學(xué)的我們，并不要做出何等犧牲去培養(yǎng)友誼。付出是同學(xué)關(guān)系牢固的粘合劑。

當(dāng)然，培養(yǎng)娘好的同學(xué)關(guān)系也要我們做到是非分明，這樣才算是真正為同學(xué)的長遠(yuǎn)著想。要善于做諍友與正友。

良好的同學(xué)關(guān)系需要我們用心去栽培與呵護(hù)，唯有如此，友誼之花才能常開。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇六

因?yàn)槲疫@個(gè)星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一把三十厘米長的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽了，心里樂開了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書包翻了個(gè)底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友——蔡紅。于是，我問：“蔡，你看見我那把透明的新尺子沒有？”蔡紅說：“沒有呀！我沒看見。”我說：“那你就幫我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無所獲，我沮喪極了。這時(shí)，蔡說：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼斫o你？”我說：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子。”就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災(zāi)樂禍。我立即覺察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時(shí)候，我打開她的書包，我知道這樣做是不對(duì)的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的尺子安靜地躺在她的書包里。做完操，我生氣地對(duì)蔡說：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說：“我沒有。”我邊說邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書包里找到的！”但她卻厭惡地說：“你干嗎翻我的書包？”我一時(shí)語塞。但我立即說：“我的尺子是你拿的，就是你的不對(duì)！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！

從那以后，我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認(rèn)錯(cuò)了，我就和她和好。

現(xiàn)在，我也在尋找機(jī)會(huì)和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇七

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇八

4、城管執(zhí)法部門公共關(guān)系危機(jī)應(yīng)對(duì)研究。

5、淺析商務(wù)禮儀的重要性及其提升途徑。

6、淺談商務(wù)禮儀與商務(wù)活動(dòng)。

7、警察公共關(guān)系在突發(fā)社會(huì)安全事件中的應(yīng)用研究。

8、禮儀在商務(wù)談判中的應(yīng)用。

9、商務(wù)禮儀在國際商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用淺析。

11、群體性事件中政府公共關(guān)系溝通網(wǎng)絡(luò)的完善研究。

12、商務(wù)禮儀在現(xiàn)代商業(yè)競爭中的影響和應(yīng)用。

13、政府機(jī)構(gòu)官方微博在政府公共關(guān)系中的運(yùn)用研究。

14、商務(wù)禮儀在商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用。

15、當(dāng)前我國基層政府市場監(jiān)督管理部門公共關(guān)系研究。

16、高速鐵路運(yùn)營中公共關(guān)系危機(jī)的管理困境及應(yīng)對(duì)。

17、媒體傳播方式的比較及其在警察公共關(guān)系中的具體運(yùn)用。

18、商務(wù)禮儀在商務(wù)交往中的應(yīng)用研究。

19、大學(xué)生商務(wù)禮儀中的個(gè)人形象維護(hù)。

20、自媒體時(shí)代基層政府危機(jī)公共關(guān)系研究。

21、媒介融合進(jìn)程中體育公共關(guān)系的發(fā)展研究。

23、姚基金慈善賽公共關(guān)系研究。

24、論公共關(guān)系的真善美價(jià)值觀。

25、公共關(guān)系的公共性本質(zhì)研究。

26、自媒體背景下政府公共關(guān)系治理能力的研究。

27、商務(wù)禮儀在國際商務(wù)活動(dòng)中的應(yīng)用分析。

28、商務(wù)禮儀--人與人藝術(shù)的洗禮。

30、國家治理新要求背景下的地方政府公共關(guān)系研究。

32、影響政務(wù)微博在政府公共關(guān)系建構(gòu)中有效傳播的因素研究。

33、新媒體環(huán)境下深圳海關(guān)公共關(guān)系建設(shè)研究。

34、商務(wù)談判的著裝禮儀。

35、公共關(guān)系公司核心競爭力的培育和提升對(duì)策研究。

36、基于公共關(guān)系理論的上海國際馬拉松賽形象塑造。

37、近現(xiàn)代東吳大學(xué)外部公共關(guān)系實(shí)踐及其特點(diǎn)研究。

38、危機(jī)事件處置中的警察公共關(guān)系研究。

39、公共關(guān)系意識(shí)在思想政治工作中的運(yùn)用。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇九

[摘要]高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展是當(dāng)前高職教育面臨的一大要?jiǎng)?wù)。作為當(dāng)代高校素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，公共關(guān)系教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，還有利于完善學(xué)生的知識(shí)體系，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能和能力，尤其是當(dāng)今社會(huì)急需的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。因此，高校應(yīng)更重視公共關(guān)系教學(xué)，提高公關(guān)課堂教學(xué)的方法，推動(dòng)高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，為社會(huì)輸送綜合素質(zhì)良好的應(yīng)用型高職人才。

公共關(guān)系經(jīng)過多年的發(fā)展，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到了十分廣泛的應(yīng)用，無論是政府部門、企業(yè)組織還是個(gè)人，都日益認(rèn)同公共關(guān)系的重要性，因此，從20世紀(jì)90年代開始，全社會(huì)廣泛掀起了學(xué)習(xí)公共關(guān)系的熱潮。縱觀高校，無論是文科管理類、經(jīng)濟(jì)類還是是理工科專業(yè)中，公共關(guān)系學(xué)成為高校教學(xué)體系中許多專業(yè)都開設(shè)的一門課程。公共關(guān)系學(xué)是一門兼具理論性和技能性的邊緣性、交叉性學(xué)科，在其學(xué)科體系中包涵了心理學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、禮儀學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。通過公共關(guān)系課程的教學(xué)使學(xué)生拓寬現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握各項(xiàng)能力和技能，幫助高職學(xué)生在日益嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢下正確地進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)。

一、高職學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)是著眼于為社會(huì)培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的高技能人才。專業(yè)課程的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，但只具備專業(yè)技能是不夠的，高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展應(yīng)該是多方面的，除了專業(yè)技能業(yè)務(wù)素質(zhì)外，高職學(xué)生還需要具備一定的人文文化素質(zhì)，創(chuàng)造創(chuàng)新能力素質(zhì)，人格道德素質(zhì)，身體心理素質(zhì)等等。

當(dāng)前高職學(xué)生的素質(zhì)情況不容樂觀，主要體現(xiàn)在：

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

與大學(xué)本科生相比，高職學(xué)生的高考入學(xué)成績普遍偏低，生源上的差異形成了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和習(xí)慣的差異。現(xiàn)狀表明，高職學(xué)生普遍缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺少科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)知識(shí)遷移能力欠佳。

由于缺乏良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高職學(xué)生接受新知識(shí)的速度比較緩慢，同時(shí)又缺乏通過自身努力主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的動(dòng)力，因此高職學(xué)生普遍存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、知識(shí)層面狹窄、視野不開闊、思維較為固定模式化等問題。

(三)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。

由于固有的體制和觀念，高職學(xué)生往往被動(dòng)接受課堂的教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)造創(chuàng)新方面不求突破。

(四)心理問題凸顯。

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)競爭加劇，造成了高職學(xué)生在繼續(xù)升學(xué)、就業(yè)困難等方面的心理壓力，受學(xué)生的自我承受能力和調(diào)節(jié)能力所限，如果得不到很好的疏導(dǎo)和緩解，這些壓力往往形成一定的心理問題，引發(fā)抑郁癥、退學(xué)甚至自殺等行為，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害。

(五)情商欠缺，人際交往能力欠缺。

社會(huì)上普遍認(rèn)為高職學(xué)生急功近利，責(zé)任感缺乏，以自我為中心，對(duì)社會(huì)和他人缺少同情心和關(guān)注，在學(xué)習(xí)和工作中人際關(guān)系處理方面有待提高。

鑒于高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展失衡的問題，公共關(guān)系教育可以很好彌補(bǔ)有關(guān)方面素質(zhì)教育的欠缺，進(jìn)一步提升高職學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平。

二、公共關(guān)系學(xué)對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

(一)完善高職學(xué)生的知識(shí)體系。

作為一門新興的邊緣學(xué)科，公共關(guān)系與眾多學(xué)科之間有著極為密切的關(guān)系，諸如管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)等等，公共關(guān)系學(xué)的學(xué)習(xí)無疑有助于擴(kuò)大高職學(xué)生的知識(shí)面、拓寬學(xué)習(xí)視野。公共關(guān)系學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了其教學(xué)過程是一個(gè)思維鍛煉的過程，這些課程有助于訓(xùn)練學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造性思維。對(duì)于文科類高職生而言，通過公共關(guān)系學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及邏輯學(xué)等課程，對(duì)邏輯思維的提高大有裨益。而理工科高職生通過學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)，接觸管理學(xué)、文學(xué)等人文學(xué)科，對(duì)個(gè)人人文素養(yǎng)的提高有良好的作用。

(二)完善高職學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。

通過學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)知識(shí)，不僅可以提高高職學(xué)生的實(shí)際工作能力，還有助于高職學(xué)生組織能力、人際溝通能力、創(chuàng)新能力等具體相關(guān)能力進(jìn)行提升，對(duì)完善高職學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)具有重要的意義。

1.提高實(shí)際操作的實(shí)踐能力。在公共關(guān)系學(xué)的實(shí)務(wù)各內(nèi)容環(huán)節(jié)中，講到公共關(guān)系工作程序要求學(xué)生掌握相關(guān)的公共關(guān)系的調(diào)查方法，對(duì)組織內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)公關(guān)活動(dòng)進(jìn)行策劃和實(shí)施，這要求高職學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究，獲取第一手資料，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析實(shí)施，將課堂理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來，幫助解決社會(huì)實(shí)際問題。

2.提高獲取和管理信息的能力。當(dāng)今社會(huì)是信息飛速發(fā)展的社會(huì)，信息素養(yǎng)是提升高等教育水平的內(nèi)在要求。信息社會(huì)需要具有較高信息意識(shí)和能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將信息與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納與綜合的`高素質(zhì)人才。高職院校的重要任務(wù)就是將學(xué)生培養(yǎng)成為具有終身學(xué)習(xí)能力的人才。無論是公關(guān)傳播、公關(guān)調(diào)查、公關(guān)策劃、公關(guān)實(shí)施、公關(guān)評(píng)估或是公共關(guān)系專題活動(dòng)及危機(jī)公關(guān)，需要做的第一步是全面了解情況獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出公關(guān)方案。這些過程有效訓(xùn)練了高職學(xué)生的信息管理能力水平。

3.提高組織協(xié)調(diào)能力。公共關(guān)系從本質(zhì)上來說是一種管理工作性質(zhì)，公共關(guān)系的傳播、公共關(guān)系專題中的展覽會(huì)、慶典等活動(dòng)，尤其是在公關(guān)方案的策劃、實(shí)施、現(xiàn)場管理方面，都需要有關(guān)人員進(jìn)行有效的組織和協(xié)調(diào)各個(gè)工作環(huán)節(jié)，以保證公關(guān)活動(dòng)的順利開展。組織和協(xié)調(diào)能力不是與生俱來的，需要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐，在實(shí)踐過程中慢慢學(xué)習(xí)如何有效組織和協(xié)調(diào)各部門人員之間的關(guān)系。

4.提高人際溝通能力。公共關(guān)系是一門溝通的藝術(shù)，它要求組織內(nèi)部公眾之間、組織內(nèi)部與外部公眾及環(huán)境之間進(jìn)行有效溝通，這就要求公共關(guān)系學(xué)習(xí)者樹立一種溝通的意識(shí)，掌握溝通的方法和技巧，學(xué)會(huì)與組織內(nèi)外工作打交道，在不斷的學(xué)習(xí)和磨合過程中提高自己的溝通能力，建立良好的人際關(guān)系圈，為組織贏得良好的發(fā)展環(huán)境。

5.提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是信息活動(dòng)中最重要的智力因素之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。公共關(guān)系的策劃方案力求新、求異，只有善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新的策劃方案才能吸引大量的眼球，才能獲取公關(guān)活動(dòng)的成功。

6.提高應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。社會(huì)環(huán)境不是一成不變的，公共關(guān)系所處的內(nèi)外環(huán)境也在不斷的變化之中，面對(duì)突如其來的變化，甚至公關(guān)危機(jī)，如何穩(wěn)住心理，沉著應(yīng)對(duì)，化危機(jī)為機(jī)遇，這是需要學(xué)生掌握的重要能力之一。

(三)提升高職學(xué)生的個(gè)人形象。

了啟發(fā)。使學(xué)生注意日常正確地著裝，改善了自身外在的形象，給人留下良好的第一印象，為求職和就業(yè)的成功增加籌碼。同時(shí)，又注意在日常交往中禮貌待人，文明用語，說話得當(dāng)，內(nèi)外一致，講求信譽(yù)，提升自身的內(nèi)在涵養(yǎng)，為個(gè)人的形象加分。

(四)實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的情商培養(yǎng)。

公共關(guān)系學(xué)注重強(qiáng)調(diào)處理內(nèi)部公眾和外部公眾關(guān)系的重要性，指出內(nèi)部是否團(tuán)結(jié)、內(nèi)外部環(huán)境是否和諧深刻影響組織和個(gè)人的發(fā)展，鼓勵(lì)運(yùn)用各種方式和方法尋求適合組織和個(gè)人發(fā)展的和諧環(huán)境。這對(duì)于高職學(xué)生培養(yǎng)集體主義、團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感具有良好的促進(jìn)作用。

(五)增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)。

公共關(guān)系學(xué)為高職在校生搭建了從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁，增強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)競爭力。如在公共關(guān)系課堂上的演講與口才訓(xùn)練，要求學(xué)生現(xiàn)場抽題進(jìn)行即興演講，要求他們以流暢、形象、生動(dòng)、邏輯性強(qiáng)的語言表述，這種訓(xùn)練方式增強(qiáng)了學(xué)生們自信心和參與意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生自我推銷的技能和技巧，提高學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過程中的自信和膽識(shí)，為就業(yè)成功做充分的準(zhǔn)備。

公共關(guān)系學(xué)是高職學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程之一，如何發(fā)揮公共關(guān)系學(xué)的這一促進(jìn)作用，筆者認(rèn)為應(yīng)從公共關(guān)系教學(xué)方法著手，即運(yùn)用多樣靈活的教學(xué)方法對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。教育過程不是單二的說教過程，采用形式多樣的課堂教學(xué)方法才能有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的。這里以幾種教學(xué)方法為例：

1.案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是公共關(guān)系學(xué)教學(xué)的常用方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地分析問題和解決問題的能力。有人說公關(guān)案例教學(xué)是美育過程，社會(huì)上發(fā)生的生動(dòng)有趣的案例能夠激發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活美感，啟迪學(xué)生積極主動(dòng)明確自己的思想，準(zhǔn)確地對(duì)案例進(jìn)行分析和判斷，提出明確的解決思路，這一過程有助于學(xué)生逐步確立起科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。此外，公關(guān)案例能激活學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，活躍思維能實(shí)現(xiàn)舉一反三觸類旁通的效果，使學(xué)生迅速產(chǎn)生由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍。案例教學(xué)法訓(xùn)練了學(xué)生的理性思維、形象思維和創(chuàng)造性思維。運(yùn)用案例教學(xué)融入理論，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的實(shí)際能力。

2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)授課法。改變過去教師一味講課學(xué)生一味聽課的被動(dòng)式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)為單位，自由選取講課的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂和課外積極性，自主搜集公關(guān)案例素材，團(tuán)體備課討論，制作教學(xué)ppt，讓學(xué)生代表上臺(tái)講課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，可以讓學(xué)生展示自我的口才、學(xué)識(shí)和風(fēng)采。學(xué)生團(tuán)隊(duì)授課法不僅增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人合作的能力。

3.情景教學(xué)。所謂情景教學(xué)是指運(yùn)用具體活動(dòng)的場景以激起學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法。它通過創(chuàng)設(shè)出具體場合的情形和景象，幫助學(xué)生把知識(shí)融入生動(dòng)的情景之中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥單一。如在講授到公關(guān)禮儀的時(shí)候，叫學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，模仿商務(wù)人士之間的握手，遞名片，相互介紹，乘車等場景，臺(tái)下的同學(xué)對(duì)模擬的行為進(jìn)行討論評(píng)判，加深對(duì)公關(guān)禮儀知識(shí)的掌握。

4.社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐是高職教育的重要環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間對(duì)用人單位的公共關(guān)系環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，形成完整的調(diào)查公關(guān)調(diào)查報(bào)告，反饋給用人單位，這既鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)思維和能力，又幫助分析解決了實(shí)習(xí)單位的實(shí)際問題，增強(qiáng)了實(shí)習(xí)單位對(duì)高職實(shí)習(xí)生能力的了解，是一種雙贏的教學(xué)法。

總而言之，公共關(guān)系學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，通過這門學(xué)科的教學(xué)，對(duì)高職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展具有顯著的促進(jìn)作用。當(dāng)然，公共關(guān)系學(xué)這門課程需要運(yùn)用不同形式的教學(xué)方式和手段才能將理論和實(shí)踐有機(jī)聯(lián)系在一起，以實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果和教育目的。

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同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十

孔夫子這句話被譽(yù)為儒學(xué)的經(jīng)典名言之一，我們對(duì)這句話進(jìn)行深入一些的思考不難發(fā)現(xiàn)其中的大智慧。“已所不欲，勿施于人”告訴了我們要懷著真誠的心去為人處世，要給他人應(yīng)有的尊嚴(yán)，尊重他人更是尊重自己。這也告訴我們換位思考的重要性，只有他人感到我們是真心要和他們做朋友，他人才有可能真正的敞開心扉，從而擁有美好而又珍貴的情誼。身為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很重要但也不要忘了做人的重要，畢竟人是社會(huì)性動(dòng)物，學(xué)會(huì)做人是我們安生立命的根基。這句話也可以激發(fā)我們的反向思維，我們也要學(xué)會(huì)將自己喜愛的一些東西和他人分享，以真心換真心，讓禮儀的春風(fēng)吹暖世間的人心。

中國是世界上僅存的文明古國，有著五千年的悠久歷史。讓我們每個(gè)中國人都學(xué)會(huì)禮儀、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，讓我們引以為豪的禮儀之邦的美譽(yù)世代永存！

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十一

2、公共管理中的城市形象研究。

3、公共管理中的國家形象研究。

4、公共危機(jī)中的政府形象管理。

6、中國企業(yè)競爭戰(zhàn)略研究。

7、中國企業(yè)危機(jī)研究——以***企業(yè)為例。

8、中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代廣告。

9、從房地產(chǎn)漲價(jià)看中國人的消費(fèi)心理。

10、中國社會(huì)貧困問題研究。

11、女性消費(fèi)心理探討。

12、產(chǎn)品生命周期與企業(yè)危機(jī)。

13、青少年犯罪的原因探討。

14、“面子”與中國人的日常行為。

15、中國社會(huì)的分層問題探討。

16、農(nóng)民工的城市適應(yīng)問題探討。

17、公共禮儀與企業(yè)形象。

18、辦公室禮儀與企業(yè)日常管理的關(guān)系。

19、企業(yè)凝聚力的建構(gòu)。

20、品牌營銷的社會(huì)心理機(jī)制探討。

21、青少年社會(huì)化過程中的大眾傳媒。

22、媒體上的國家形象。

23、領(lǐng)導(dǎo)者的口才藝術(shù)。

24、論中國傳統(tǒng)文化中的公關(guān)意識(shí)。

25、民企與外企的培訓(xùn)模式比較。

26、現(xiàn)代企業(yè)中層管理者的激勵(lì)問題研究。

27、影響個(gè)人職業(yè)生涯的因素分析。

28、現(xiàn)代企業(yè)中人力資源經(jīng)理的`素質(zhì)分析。

29、中外媒體報(bào)道的比較研究。

30、組織改革理論視野中的國有企業(yè)改革探討。

31、試論談判技巧在現(xiàn)代商務(wù)中的作用。

32、政府危機(jī)傳播困境研究。

33、公共關(guān)系理論對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理理論的影響。

34、社會(huì)轉(zhuǎn)型與公共關(guān)系的主體性建構(gòu)。

35、山西省文化品牌的建設(shè)與傳播研究。

36、政府官員的口才與政府形象的塑造。

37、從企業(yè)行為看企業(yè)文化的塑造。

38、試論企業(yè)文化與人格塑造。

39、談?wù)勎覍?duì)企業(yè)文化理論的理解。

40、中國消費(fèi)者的廣告認(rèn)同感研究。

41、論人際關(guān)系的和諧與和諧社會(huì)的構(gòu)建。

42、政府與大眾媒體的相互關(guān)系和作用。

43、產(chǎn)品生命周期與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

44、輿情分析與和諧社會(huì)的構(gòu)建研究。

45、公司員工多元化情境下的組織行為。

46、大眾傳播媒介的傳播效果研究。

47、論發(fā)展公共關(guān)系對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的意義。

48、品牌創(chuàng)建與廣告策劃。

49、廣告對(duì)社會(huì)生活方式的影響。

50、傳媒對(duì)公共情緒的宣導(dǎo)撫慰功能研究。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十二

摘要：今世青年大學(xué)生個(gè)人形象在競賽劇烈的現(xiàn)代化社會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的效果，刻畫杰出的個(gè)人形象既是社會(huì)開展對(duì)今世大學(xué)生提出的新要求，也是杰出人際交往的需求，更是進(jìn)步本身歸納才干實(shí)質(zhì)的重要手法。為此，研討怎么進(jìn)步今世大學(xué)生的個(gè)人形象關(guān)于大學(xué)生個(gè)人，關(guān)于社會(huì)開展都具有嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)含義。今世青年大學(xué)生經(jīng)過養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，進(jìn)步文明涵養(yǎng)，承受社會(huì)實(shí)踐的查驗(yàn)是進(jìn)步個(gè)人形象的基本途徑，有利于大學(xué)生自我歸納素質(zhì)的進(jìn)步，關(guān)于整個(gè)社會(huì)形象的進(jìn)步也有必定的促進(jìn)效果。

要害詞：個(gè)人形象刻畫；大學(xué)生。

個(gè)人形象是指能夠引起人的思維和情感活動(dòng)的具體形狀和精力風(fēng)貌，是對(duì)人內(nèi)在美和外在美的一致概括.由此可見，個(gè)人形象不只是一個(gè)人的外表或容貌，也是一個(gè)人內(nèi)在質(zhì)量的反映和折射，更是反映一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)，向別人介紹自己的一個(gè)便捷窗口，在學(xué)習(xí)，日子，作業(yè)中都發(fā)揮著重要的效果，在個(gè)人社會(huì)關(guān)系中扮演著無足輕重的人物。而今世大學(xué)生，一方面作為國家的未來，民族的希望，中國特色社會(huì)主義建造的中間力量，另一方面面對(duì)競賽日益劇烈的現(xiàn)代化社會(huì)，進(jìn)步自我歸納實(shí)質(zhì)的需求，都需求經(jīng)過自我形象的進(jìn)步來展示自己的才干，以此來得到別人和社會(huì)的認(rèn)可，從何實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的一致。

一、大學(xué)生刻畫杰出個(gè)人形象的重要含義。

（一）社會(huì)開展的客觀要求。

現(xiàn)代社會(huì)，跟著物質(zhì)生產(chǎn)力的高速開展，物質(zhì)文明和精力文明比較于曩昔全部社會(huì)都有了明顯的改變，人類現(xiàn)已進(jìn)入了一個(gè)以全球化網(wǎng)絡(luò)為根底的信息文明年代。在信息文明年代，上至一個(gè)國家，一個(gè)民族，下至一個(gè)團(tuán)體，個(gè)人，全體形象在彼此溝通中都顯示出日益不行代替的效果，想象設(shè)計(jì)與刻畫成為個(gè)人，團(tuán)體，國家走向成功的一個(gè)不行或缺的要素。年代局勢的改變客觀上要求咱們把個(gè)人形象刻畫作為輔導(dǎo)咱們舉動(dòng)的重要價(jià)值理念，思維方法，貫徹到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作業(yè)當(dāng)中的方方方面。

今世大學(xué)生作為社會(huì)上一個(gè)特別群體，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面開展方面發(fā)揮著重要的效果，因而遭到社會(huì)的遍及重視。然而在現(xiàn)實(shí)日子中，今世大學(xué)生在個(gè)別形象方面卻并沒有社會(huì)開展要求的方向相一致，呈現(xiàn)各種奇怪，乃至與社會(huì)主流價(jià)值觀格格不入的的現(xiàn)象，諸如“破衣破褲，衣冠楚楚，五顏六色”,“到處大聲喧嘩，奇怪尖叫，亂扔紙屑”等不良現(xiàn)象層出不絕，校園這些現(xiàn)象嚴(yán)峻影響了今世大學(xué)生的全體形象，既不利于校園文明建造，又使整個(gè)社會(huì)先進(jìn)文明的建造蒙上了暗影。而在校外，乃至是影響大學(xué)生未來出路的招聘上，也呈現(xiàn)求職大學(xué)生蹺二郎腿，嘴里嚼口香糖等不良形象。只是上述幾例就給今世大學(xué)生的個(gè)人形象刻畫帶來了嚴(yán)峻的負(fù)面影響，與社會(huì)開展的客觀要求背道而馳，足以引起整個(gè)社會(huì)的擔(dān)憂和重視。

跟著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步開展，信息化程度的明顯進(jìn)步，社會(huì)越來越要求今世大學(xué)生的全體形象刻畫也逐步進(jìn)步，既能跟上年代潮流，成為年代的弄潮兒，又能在競賽加劇的社會(huì)大環(huán)境堅(jiān)持自己明顯的特性，展示自己獨(dú)立的風(fēng)格和顏色。這現(xiàn)已是在今世社會(huì)中自我進(jìn)步與開展的必備要素之一，而且越來越遭到整個(gè)社會(huì)的重視的焦點(diǎn)。

（二）杰出人際溝通的需求。

“人的實(shí)質(zhì)不是單個(gè)人所固有的籠統(tǒng)物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是全部社會(huì)關(guān)系的總和”這是馬克思主義關(guān)于人的實(shí)質(zhì)的經(jīng)典表述。人是社會(huì)的產(chǎn)品，就不行避免的要與各式各樣的人進(jìn)行溝通。在人與人之間的彼此溝通中，個(gè)人形象發(fā)揮著獨(dú)特的效果。它是展示給對(duì)方的一張手刺。對(duì)方從自己的穿戴，談吐，動(dòng)作中都能對(duì)自己性情，日子習(xí)慣，喜好等進(jìn)行初步的判別，這也是人們常說的榜首印象非常重要。因而在各種交際場合中，尤其是大學(xué)生求職方面，刻畫一個(gè)健康，積極，充溢活力的想象是很重要的。雖然古話“不要以貌取人”,但是在現(xiàn)代人際交往過程中，榜首形象的刻畫卻發(fā)揮著“敲門磚”“指路牌”的效果。

（三）增強(qiáng)歸納才干與實(shí)質(zhì)的重要手法。

跟著教育體制的變革，實(shí)質(zhì)教育的進(jìn)一步開展，今世大學(xué)生不再是上世紀(jì)70.80年代變革開放初期的“香餑餑”,曩昔的金飯碗曾經(jīng)不復(fù)存在，整個(gè)社會(huì)競賽趨勢日益加強(qiáng)，今世大學(xué)生面臨的是一個(gè)充溢危機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)的.社會(huì)。在競賽中，個(gè)人形象的刻畫則明顯發(fā)揮著重要的影響。國外研討中有這樣一個(gè)公式，高質(zhì)量的人生等于體力加智力加形象力。由此可見，個(gè)人形象關(guān)于進(jìn)步自己的歸納競賽力，捉住人生機(jī)會(huì)，走向成功，都是必不行少的條件之一。今世大學(xué)生要在就業(yè)，職場中戰(zhàn)勝與自己實(shí)力均衡的對(duì)手，個(gè)人形象氣質(zhì)是很重要的軟實(shí)力。個(gè)人穿戴，個(gè)人談吐，都能起到火上加油的效果。因而，生計(jì)和競賽的需求都迫使今世大學(xué)生表里兼修，既要進(jìn)步自己的硬實(shí)力，又要增強(qiáng)自己的軟實(shí)力，使自己更方面的才干與實(shí)質(zhì)得到歸納的進(jìn)步，只要這樣，才干在競賽劇烈的現(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地。

二、杰出的個(gè)人形象的主要表現(xiàn)。

（一）整潔的穿戴打扮。

這是杰出的個(gè)人形象的首要條件。正處于風(fēng)華正茂的今世青年大學(xué)生，正是刻畫杰出個(gè)人形象的要害時(shí)期，穿戴不只表現(xiàn)著個(gè)人的習(xí)慣喜好，更重要的是它還暗示著一個(gè)人的內(nèi)在道德涵養(yǎng)，假如一個(gè)大學(xué)生穿戴奇怪，總是一奇裝異服示人，那么他首要給人的是一種特立獨(dú)行，不宜親近的感覺，全體形象就現(xiàn)已大打折扣。縱使一個(gè)人經(jīng)濟(jì)富裕，外表光鮮亮麗，但是給人一種另類的形象，即使是走上人群中也會(huì)有傷風(fēng)景的。整潔的穿戴打扮是一個(gè)人的內(nèi)在精力特質(zhì)，因而素日穿戴打扮不必光鮮，整潔就好，也不必奢華，給人青春活力就行。濃妝艷抹，奇裝異服都不該是大學(xué)生的全體形象。

（二）優(yōu)雅的言行。

這是今世大學(xué)生杰出的個(gè)人形象的要害。個(gè)人形象總是要經(jīng)過言語和舉動(dòng)表現(xiàn)出來。有心人能從觀察個(gè)人談吐中揣度整個(gè)人的歸納實(shí)質(zhì)，一個(gè)人的一言一行最能展示出他的歸納素質(zhì)，因而優(yōu)雅的言行就成為展示個(gè)人形象的重要窗口。優(yōu)雅的個(gè)人言行首要表現(xiàn)在言談要得當(dāng)，留意場合，應(yīng)該在不同的場合中重視自己的言行是否契合場合需求，對(duì)待不同的人也要應(yīng)該把握必定的度，也就是“到什么山唱什么歌”,不說與場合不相契合的話，不做與場合不相契合的事情，尤其是要避免在大眾場合高談闊論別人的隱私和短處。優(yōu)雅的言行還要留意說話的方法和口氣。比方說話有理有據(jù)，談吐輕柔，都是一個(gè)人杰出形象的重要表現(xiàn)。在與人溝通額溝通時(shí)應(yīng)該把握必定的說話技巧，進(jìn)步溝通的效果，更好的表現(xiàn)個(gè)人形象。

三、大學(xué)生怎么刻畫杰出的個(gè)人形象。

（一）養(yǎng)成留意日常形象的行為習(xí)慣。

大學(xué)生的形象是被社會(huì)和別人認(rèn)可的榜首要素。刻畫個(gè)人杰出的形象首要要從日常日子做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣。比方，每天早上就應(yīng)該要有認(rèn)識(shí)的疊好自己的被子，刷牙，洗臉時(shí)對(duì)著自己的鏡子，展示自己的微笑，這就是進(jìn)步個(gè)人形象最根底的一個(gè)方面，你要時(shí)刻提醒自己，杰出的形象不只帶給的是別人對(duì)自己的認(rèn)可，還能帶給自己必要的信心，還能夠進(jìn)步自己學(xué)習(xí)，日子的愛好，漸而進(jìn)步自己的才干。許多大學(xué)生在校幾年都從未認(rèn)識(shí)到“形象”重要性，比及接近畢業(yè)時(shí)，才“臨時(shí)抱佛腳”,匆匆忙忙對(duì)本身的外表儀容、談吐、著裝、舉動(dòng)及禮儀禮貌等實(shí)質(zhì)進(jìn)行速成改造，其效果往往不佳，最終使自己在上任就業(yè)這條重要的人生路上敗下陣來。

（二）進(jìn)步文明涵養(yǎng)。

古語有云：“腹有詩書氣自華”.一個(gè)人的文明涵養(yǎng)才干是個(gè)人形象的重要表現(xiàn)。文明涵養(yǎng)高的人，談吐之中自有一種人文氣息，不知不覺見拉近人與人之間的間隔，給人一種親熱之感；相反沒有文明涵養(yǎng)的人，無論是說話還是動(dòng)作，都能把他庸俗，低質(zhì)的人性展示的淋漓盡致，無意間給人際交往帶來了障礙。因而，今世大學(xué)生在日常日子中就應(yīng)該盡力進(jìn)步自己的文明內(nèi)在。能夠在業(yè)余時(shí)間閱讀很多的文明經(jīng)典，承受人類經(jīng)典文明的熏陶，涵養(yǎng)自己的人文修為，也能夠經(jīng)過參見各種文明溝通活動(dòng)，諸如文明聯(lián)誼，讀書會(huì)，演講賽等。所以，大學(xué)生想要擁有杰出的氣質(zhì)和形象，就必須首要具有杰出的文明涵養(yǎng)，把握寬厚而厚實(shí)的科學(xué)知識(shí)。一個(gè)人文明素質(zhì)高了，反映在個(gè)人形象上必然會(huì)文明、規(guī)范、富有年代氣息。

（三）樂于承受別人的定見。

進(jìn)步個(gè)人的形象往往還要承受別人的查驗(yàn)。個(gè)人在參加各種實(shí)踐活動(dòng)中要認(rèn)識(shí)的留意到他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更要欣然承受他們的中肯定見，這是進(jìn)步自己的形象，展示自己的個(gè)人魅力的重要途徑。個(gè)人往往不會(huì)留意到自己的形象缺陷，但是在別人眼里，或許會(huì)對(duì)自己的形象有著不同的看法，定見，乃至是批判主張。咱們都要長于聆聽別人的定見，更要在以后的日子中堅(jiān)決改正自己的形象缺陷，逐步成為一個(gè)留意自我形象的人，以杰出的形象展示自己的歸納素質(zhì)。

今世大學(xué)生作為明日職場，社會(huì)的各界精英，不只應(yīng)該具有厚實(shí)的專業(yè)技能，還應(yīng)該具有杰出的個(gè)人形象，這關(guān)于個(gè)人和社會(huì)的開展都具有重要的含義。今世大學(xué)生應(yīng)該從日常日子小事做起，養(yǎng)成杰出的行為習(xí)慣，進(jìn)步本身的文明修為，而且在社會(huì)實(shí)踐中查驗(yàn)自己的個(gè)人形象，盡力給別人，給社會(huì)呈現(xiàn)出我國今世青年大學(xué)生積極，健康，向上的杰出形象。

參考文獻(xiàn)：

《馬克思恩格斯選集》榜首卷，人民出版社1995年版。

楊鳳飛《探析今世大學(xué)生個(gè)人形象刻畫的現(xiàn)代含義》，湖南包裝學(xué)報(bào)，4月刊。

呂子靜《大學(xué)生個(gè)人形象的刻畫》，陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，榜首期。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十三

論文摘要和諧的同學(xué)關(guān)系有助于大學(xué)生的健康成長；但目前大學(xué)同學(xué)交往卻存在一些問題，有的甚至已經(jīng)釀成極端事件；社會(huì)各界應(yīng)該采取相應(yīng)措施幫助和引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系；同時(shí)，大學(xué)生自身也要努力，提高自身的人際交往能力尤其是協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系矛盾或沖突的能力。

論文關(guān)鍵詞大學(xué)生和諧同學(xué)關(guān)系。

前段時(shí)間以來，相繼發(fā)生幾起大學(xué)生因瑣事與同學(xué)積怨，報(bào)復(fù)殺人的惡性事件，引起了社會(huì)各界的關(guān)注。這多起事件背后折射出少數(shù)大學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)存在問題的事實(shí)。各方都應(yīng)該引起重視，共同努力以構(gòu)建和諧的大學(xué)同學(xué)關(guān)系。

一、目前大學(xué)生同學(xué)交往存在的不和諧表現(xiàn)。

（一）一些同學(xué)交往理念有偏差。

一方面，一些大學(xué)生在同學(xué)交往過程中功利性太強(qiáng)，利益因素被抬高到一個(gè)不合理的位置。在實(shí)際交往過程中，有一些大學(xué)生更多地將大學(xué)同學(xué)交往當(dāng)成是獲得“人和”優(yōu)勢的一種手段。他們刻意交往的對(duì)象是那些看起來對(duì)于其大學(xué)生涯甚至未來發(fā)展有直接或潛在利益的同學(xué)。這種以金錢和利益為基礎(chǔ)的大學(xué)生人際交往一旦普遍化，大學(xué)生之間純真的、和諧的同學(xué)關(guān)系根本無從談起。

另一方面，還有一些大學(xué)生盡管講求同學(xué)交往的“義”，但他們卻走向另一個(gè)極端，片面地將這種“義”理解成封建社會(huì)中的江湖義氣，有時(shí)甚至觸犯了法律和法律的底線。這種同學(xué)關(guān)系看起來很和諧，實(shí)際是不是真正意義上的同學(xué)關(guān)系，更談不上和諧的同學(xué)關(guān)系。

（二）一些同學(xué)缺乏正確的同學(xué)交往技巧，交往主動(dòng)性不高。

有的大學(xué)生相對(duì)缺乏與人溝通的技巧，過于直來直去，甚至在言語中傷害對(duì)方；有的大學(xué)生過于以自我為中心，不善于理解和傾聽同學(xué)；有的大學(xué)生寬容不夠，總是將自己置于道德的高位；有的大學(xué)生不知道如何真誠、平等地與其它同學(xué)交流意見和感受，在背后對(duì)同學(xué)說三道四，破壞同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)；有的大學(xué)生不能理性地看待已經(jīng)趨于成人化的大學(xué)生人際交往，結(jié)果就覺得大學(xué)同學(xué)太復(fù)雜了，不愿意與同學(xué)交流溝通，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生交往恐懼。

（三）一些同學(xué)缺乏正確的異性交往理念和方法。

有的大學(xué)生對(duì)異性缺乏了解，感到陌生甚至恐懼，人為地拉開與異性的距離；也有的不知道如何與異性進(jìn)行真誠的交往，一些男生在女生面前言行舉止過于夸張做作，而一些女生在男生面前又過于害羞，忸怩作態(tài)；還有的大學(xué)生不能正確地分清正常的異性交往與戀愛交往的界限，從而容易給自己和別人造成傷害；有的同學(xué)戀人之間也缺乏正確的戀愛觀和戀愛技巧，不知道如何處理協(xié)調(diào)彼此存在的差異，導(dǎo)致戀人變成陌路人。

二、造成當(dāng)前部分大學(xué)生同學(xué)交往存在問題的原因。

（一）造成當(dāng)前大學(xué)生同學(xué)交往困惑的外部原因。

第一，社會(huì)環(huán)境的影響。一方面，隨著高校的連續(xù)性擴(kuò)招，再加上目前我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，目前大學(xué)生就業(yè)問題一直是困擾大學(xué)生的主要問題之一。許多大學(xué)生忙于專業(yè)性學(xué)習(xí)，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的積極性遠(yuǎn)沒有過去高，同時(shí)，這種就業(yè)的壓力也容易導(dǎo)致大學(xué)生壓力過大，情緒不穩(wěn)定，容易導(dǎo)致同學(xué)交往過程中的非理性行為；另一方面，各種文化和價(jià)值觀尤其是市場原則也被不可避免地引入到同學(xué)交往實(shí)踐中來，使得一些大學(xué)生的同學(xué)交往功利性明顯，真誠性、平等性原則被忽略。

第二，家庭環(huán)境的影響。不少大學(xué)生都是獨(dú)生子女，其中有一些長期受到溺愛和縱容，養(yǎng)成了以自我為中心的`交往方式；另一極端是還有一些大學(xué)生的家庭環(huán)境是缺愛型，或者是單親家庭，或者父母對(duì)孩子管教過于嚴(yán)格，甚至習(xí)慣于暴力教育，這就容易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)自卑心理和情緒化的心理；另外，貧困家庭成長的大學(xué)生也有可能出現(xiàn)自卑或者自尊心強(qiáng)的心理，導(dǎo)致他們在同學(xué)交往中猜疑心、防備心過重容易造成與同學(xué)關(guān)系緊張。

第三，高校環(huán)境的影響。一是在就業(yè)壓力下，高校尤其是高職對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)重點(diǎn)是放在其專業(yè)技能方面，對(duì)于人文精神的培養(yǎng)相對(duì)不夠重視，這就無形中會(huì)對(duì)大學(xué)生人際交往能力的提高產(chǎn)生負(fù)面影響；二是高校尤其是本科高校培養(yǎng)方式的改革在一定程度上也影響了大學(xué)生的同學(xué)交往。以學(xué)分制為例，在學(xué)分制條件下，大學(xué)生上課將不以班級(jí)為單位，學(xué)生自由地跨院（系）、跨專業(yè)選課，班級(jí)集體活動(dòng)難度增加，同學(xué)之間的交往機(jī)會(huì)就會(huì)直接減少。

（二）當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人的原因。

第一，同學(xué)交往的心理認(rèn)知的偏差。從心理學(xué)意義上說，認(rèn)知是人的心理過程中的一個(gè)關(guān)鍵性因素，對(duì)大學(xué)生的人際交往有重要影響。當(dāng)代大學(xué)生受社會(huì)經(jīng)歷和人際交往經(jīng)驗(yàn)的影響，他們在與同學(xué)交往時(shí)缺乏全面分析和認(rèn)識(shí)，習(xí)慣依據(jù)自己的個(gè)人判斷來看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)的認(rèn)知容易出現(xiàn)過于理想化或過于現(xiàn)實(shí)化的偏差，容易意氣用事，從而帶來現(xiàn)實(shí)同學(xué)交往中的困難。

第二，性格方面的問題。大學(xué)生中有的學(xué)生性格相對(duì)外向，愿意也敢于與同學(xué)交往，但有時(shí)又過于熱情，不能保持人際交往中必要的距離，容易造成誤會(huì)，有的同學(xué)相對(duì)急躁，容易與同學(xué)發(fā)生言語甚至身體上的沖突，還有的同學(xué)性格過于內(nèi)向，對(duì)同學(xué)的戒備心理較重，總是習(xí)慣于將自身封閉起來，不愿意與同學(xué)有過多的交往，多表現(xiàn)為冷漠和獨(dú)來獨(dú)往，不能建立正常的同學(xué)關(guān)系。

第三，社交能力欠缺。社交能力是“人們在人際交往活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的能力”。從年齡上來看，大學(xué)生已經(jīng)是成人，但從人際交往經(jīng)驗(yàn)來看，社交能力都不怎么強(qiáng)。社交能力的欠缺導(dǎo)致他們在與同學(xué)交往時(shí)，技巧不夠、方式不當(dāng)。他們不善于在同學(xué)面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，想去關(guān)心他人，卻不知如何表達(dá)，從何做起；想去贊美他人，卻總是找不到合適的詞語；想拒絕別人時(shí)，卻不知如何開口。"。

（一）大學(xué)生要自己努力提高和完善自身，提高自身同學(xué)交往的能力。

第一，大學(xué)生要努力提高自身各方面素質(zhì)，讓同學(xué)接納自己。大學(xué)生要讓自己能被班級(jí)群體和別的同學(xué)所接納，首先要做的是提高自身素質(zhì)，而不是一味地埋怨別人。只有自己素質(zhì)提高了，同學(xué)才會(huì)愿意接納自己。首先，大學(xué)生要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，掌握必要的專業(yè)技能，如果一個(gè)人不求上進(jìn)，想要有很多朋友是不大可能的；其次，大學(xué)生還要提高自身的人文素質(zhì)，這是與人交往的必備條件。一個(gè)擁有積極向上的精神面貌、舉止得體、言行文明禮貌、誠實(shí)守信、熱于助人、富有責(zé)任感大學(xué)生自然很容易被群體和同學(xué)接納。

第二，大學(xué)生要有清醒、準(zhǔn)確的自我意識(shí)和自我定位。正處于人生轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生，其自我意識(shí)、自我認(rèn)知相對(duì)不很成熟和不完善，這種不完善導(dǎo)致了其人際交往的障礙。因此，大學(xué)生要利用各種機(jī)會(huì)，抓緊學(xué)習(xí)，盡快學(xué)會(huì)定位自我，客觀正確地評(píng)價(jià)自我，在同學(xué)交往中盡量使理想中的自我與現(xiàn)實(shí)中的自我相契合。只有準(zhǔn)確地定位自我，才能培養(yǎng)自尊心、克服自卑感，才能地看待成敗，也只有準(zhǔn)確的定位和自我認(rèn)知，大學(xué)生才能積極地悅納自我，才能做到與同學(xué)交往時(shí)不卑不亢，有理有節(jié)。

第三，大學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)應(yīng)變。首先，在與同學(xué)交往時(shí)，要善于使用換位方式，不能過于固執(zhí)己見，要學(xué)會(huì)與同學(xué)求同存異，退一步海闊天空。有些同學(xué)信奉“走自己的路，讓別人去說吧”和“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必還人”的待人原則與同學(xué)交往，這是非常不對(duì)的。因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾大都是一些細(xì)節(jié)，不應(yīng)該用針鋒相對(duì)的方式去對(duì)待；其次，當(dāng)同學(xué)間彼此發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，也要學(xué)會(huì)盡快地應(yīng)變，不要激化矛盾。首先，大學(xué)生要學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒，避免因?yàn)樽约旱牟涣记榫w導(dǎo)致矛盾激化；其次，大學(xué)生在遇到交往沖突時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，積極主動(dòng)地與同學(xué)溝通，尋求解決方式；再次，大學(xué)生要根據(jù)具體情況而靈活選用不同的沖突處理策略，大事講原則，小事講謙讓，建立良好的同學(xué)關(guān)系。

（二）積極創(chuàng)設(shè)良好地外部環(huán)境，為大學(xué)生構(gòu)建和諧同學(xué)關(guān)系提供條件。

第一，創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)環(huán)境。“既然人的性格是由壞境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。”創(chuàng)建和諧的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生和諧同學(xué)交往很重要。首先我人們改正那種將市場原則延伸到社會(huì)生活所有領(lǐng)域的做法。現(xiàn)在有不少大學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)傾向于等價(jià)交換，這種現(xiàn)象就與前述的將市場原則理解為萬能的思想直接相關(guān)。我們應(yīng)該在講求市場交換原則的同時(shí)，還要在全社會(huì)弘揚(yáng)公平與正義，反對(duì)只看競爭不看合作的做法，給大學(xué)生人際交往提供一個(gè)合適的氛圍；其次，要在全社會(huì)繼續(xù)弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，尤其是社會(huì)主義榮辱觀，使大學(xué)生能夠樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人們在市場經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)物欲、權(quán)欲、金錢、地位等問題上存在的錯(cuò)誤傾向的抵御能力，開創(chuàng)高尚文明和諧的社會(huì)風(fēng)范。

第二，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。父母是孩子最好的也是第一任老師。大學(xué)生還沒有完全脫離家庭，血緣、經(jīng)濟(jì)和感情上的聯(lián)系使他們的人際交往在很大程度上受家庭的影響。因此，首先，家長要樹立正確的成才觀，不能對(duì)子女過于溺愛或過于嚴(yán)厲。過于溺愛則會(huì)讓孩子在大學(xué)里過于以自我為中心，不能很好地處理與同學(xué)的關(guān)系；過于嚴(yán)厲可能會(huì)使孩子在大學(xué)里沒有自己的獨(dú)立性格，甚至在內(nèi)心不敢真正斷乳，不敢主動(dòng)與同學(xué)交往。其次，家長也要將自己的人生經(jīng)驗(yàn)尤其是待人接物的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)與孩子進(jìn)行溝通與交流，引導(dǎo)他們，讓他們早日完成這一社會(huì)化的過程。同時(shí)，家長也要在平時(shí)的待人接物實(shí)踐中做到謙和、真誠、誠信、大方、樂于助人，從而給孩子在人際交往樹立一個(gè)榜樣。

第三，建設(shè)和諧的高校校園環(huán)境。高校校園是大學(xué)生四年中主要的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，其氛圍如何，將直接影響大學(xué)生的人際交往包括同學(xué)的交往。首先，高校要必須美化校園自然和人文環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)布局合理、景色迷人、賞心悅目的校園自然環(huán)境和寬松、和諧、健康、積極向上的人文環(huán)境；其次，高校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，如開展各種題材新穎、生動(dòng)活潑的校園活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，為大學(xué)生提供交往的平臺(tái)，增加情感交流的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)分制條件下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)，并盡可能地讓作制度安排，讓同班同學(xué)一起上部分專業(yè)課，多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)同班同學(xué)的熟悉，這對(duì)于大學(xué)生新生尤其重要；再次，學(xué)校還要利用各種資源，盡可能多地為學(xué)生多開設(shè)一些人文通識(shí)課，比如社交禮儀課程，演講與口才課程等，并加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等思想政治理論課的教學(xué)改革，提高大學(xué)生的人際交往能力，規(guī)范學(xué)生的人際交往道德。另外，高校管理部門尤其是學(xué)工部門要密切關(guān)注大學(xué)生的同學(xué)交往，對(duì)各種可能激化同學(xué)矛盾的現(xiàn)象或問題提前解決，對(duì)于一些典型的同學(xué)矛盾、寢室矛盾要及時(shí)引導(dǎo)并化解，不能讓矛盾激化，沖突加劇。

總之，和諧社會(huì)與和諧校園的構(gòu)建都需要和諧的學(xué)生關(guān)系。構(gòu)建和諧的大學(xué)生同學(xué)關(guān)系對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，對(duì)于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展都很重要。無論社會(huì)各界、還是家庭和高校都有責(zé)任幫助大學(xué)生和諧交往，建立和諧的同學(xué)關(guān)系。大學(xué)生個(gè)人更應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)自身努力，提高自身素質(zhì)，建立和諧的同學(xué)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

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同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十四

3.警察公共關(guān)系公眾傳播的實(shí)踐性研究。

4.食品企業(yè)公共關(guān)系工作模式構(gòu)建。

6.試論當(dāng)代我國政府管理中的公共關(guān)系。

8.房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)公共關(guān)系危機(jī)管理評(píng)價(jià)研究。

10.我國國內(nèi)公共關(guān)系理論研究現(xiàn)狀的思考。

11.現(xiàn)代警務(wù)視角下的警察公共關(guān)系制度建構(gòu)。

13.公共危機(jī)中我國政府公共關(guān)系能力提升的研究。

16.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)公共關(guān)系策略研究。

17.堅(jiān)持以人為本加強(qiáng)高等學(xué)校內(nèi)部公共關(guān)系管理。

19.云南中小企業(yè)公共關(guān)系研究。

20.基于營銷道德的'企業(yè)公共關(guān)系模式研究。

21.警察公共關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查與思考。

22.廣州少年兒童圖書館公共關(guān)系建設(shè)研究。

23.論危機(jī)事件中的警察公共關(guān)系建設(shè)。

24.學(xué)校公共關(guān)系管理的價(jià)值與運(yùn)作。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十五

摘要：

中小企業(yè)是我國多種所有制經(jīng)濟(jì)形式下重要的經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，提升其形象的最有效的方法之一是加強(qiáng)公共關(guān)系管理。為此，剖析了公共關(guān)系在我國中小企業(yè)發(fā)展中的現(xiàn)狀及重要性，提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè);公共關(guān)系;管理。

1中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的作用。

中小企業(yè)是我國公有制的經(jīng)濟(jì)制度的補(bǔ)充，有促進(jìn)市場競爭、企業(yè)及商品的多元化等的作用，大企業(yè)與中小企業(yè)在競爭中相得益彰，發(fā)展與大企業(yè)配套服務(wù)的中小企業(yè)是提升大企業(yè)實(shí)力和競爭力的重要保證。大中型骨干企業(yè)體現(xiàn)了國家的實(shí)力，無數(shù)個(gè)中小企業(yè)則為經(jīng)濟(jì)注入了活力。如浙江義烏的小商品市場就是由無數(shù)個(gè)中小企業(yè)匯成的一個(gè)形象。經(jīng)濟(jì)學(xué)分析告訴我們企業(yè)必須有大、中、小企業(yè)合理分布的企業(yè)群，才能保持市場經(jīng)濟(jì)的平衡，否則，只有大型企業(yè)，沒有中小型企業(yè)，就像人只有骨骼沒有肉一樣，市場就不成其為市場的。因此，中小企業(yè)的存在對(duì)于維持經(jīng)濟(jì)生態(tài)平衡，有著重要的作用。

2中小企業(yè)在公共關(guān)系發(fā)展中的現(xiàn)狀及重要性。

我國中小企業(yè)在公共關(guān)系定位上存在著不足。第一，國內(nèi)大部分中小企業(yè)還沒有建立真正的企業(yè)公共關(guān)系部門。中小企業(yè)的成立、運(yùn)營的目的，是利用地方資源簡單地開采，有的是應(yīng)急型的，存在時(shí)間短，所制定的一些公共關(guān)系方面的策略，存在一定的局限性、短期性和盲目性。第二，有些中小企業(yè)已經(jīng)開始對(duì)公共關(guān)系進(jìn)行定位研究，但是其理念不新，指導(dǎo)思想、具體內(nèi)容和實(shí)施方法都只能停留在理論上。第三，我國對(duì)中小企業(yè)的法規(guī)政策有待于進(jìn)一步地改進(jìn)。目前，我們的中小企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中主要解決的是，如何維持企業(yè)的簡單再生產(chǎn)所需要的材料和員工的工資問題。

要提升中小企業(yè)的形象，主要是從兩個(gè)方面軟形象和硬形象，尤其是從軟的方面著手更好，易被顧客接受。主要表現(xiàn)為企業(yè)的人文環(huán)境、企業(yè)文化等方面。目前中小企業(yè)形象的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：(1)當(dāng)前的經(jīng)營戰(zhàn)略與中小企業(yè)形象不能有效地配合。(2)沒有一個(gè)便于顧客識(shí)別的中小企業(yè)形象，導(dǎo)致中小企業(yè)在市場上缺乏競爭力。(3)由于中小企業(yè)資金不足，小規(guī)模經(jīng)營等特點(diǎn)，只能解決溫飽問題，無暇顧及中小企業(yè)的形象。(4)中小企業(yè)形象已經(jīng)落后于時(shí)代的需要。(5)中小企業(yè)形象不好，員工士氣低落。(6)中小企業(yè)名稱陳舊保守、且與商品的形象不符。(7)中小企業(yè)的知名度太低。(8)中小企業(yè)形象在近期受損，想設(shè)法恢復(fù)良好的中小企業(yè)形象。(9)商標(biāo)與商品形象之間有不匹配的現(xiàn)象。(10)與同行業(yè)的其他企業(yè)相比，中小企業(yè)的活動(dòng)性較差，在形象的競爭力及認(rèn)知程度上，處于劣勢。而中小企業(yè)一般只有6―7年的壽命，提升其形象很難。企業(yè)標(biāo)志是企業(yè)或商品的文字名稱、圖案記號(hào)或兩者相結(jié)合的一種設(shè)計(jì)，用以象征企業(yè)或商品的特性。企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本原則有：合法性原則;可呼性原則;易識(shí)性原則;普適性原則和習(xí)俗原則，要遵守國家的相關(guān)規(guī)定。

3中小企業(yè)在管理中應(yīng)采取的公共關(guān)系的建議。

3.1塑造中小企業(yè)形象應(yīng)堅(jiān)持的原則。

一般應(yīng)遵循以下原則：(1)企業(yè)產(chǎn)品經(jīng)營方向與生存發(fā)展戰(zhàn)略相一致;(2)中小企業(yè)各自的具體環(huán)境與公共關(guān)系策略相一致;(3)發(fā)揮中小企業(yè)潛在的`核心競爭能力與公共關(guān)系措施相一致;(4)特色性原則：各中小企業(yè)根據(jù)本企業(yè)特定的發(fā)展目標(biāo)、特定的公眾對(duì)象，經(jīng)營方式和地理位置優(yōu)勢，制定和規(guī)劃有傳統(tǒng)性又有創(chuàng)新性的組織形象;(5)長期性原則：組織形象的樹立要經(jīng)過長時(shí)間的努力，應(yīng)有連續(xù)性，要適應(yīng)市場的變化，不斷地完善、充實(shí)和更新組織形象;(6)整體性原則：改變目前中小企業(yè)中存在的，由各部門分散地進(jìn)行樹立組織的形象工作，形成合力，制定統(tǒng)一的公共關(guān)系政策。

3.2提升企業(yè)形象，增加創(chuàng)造價(jià)值的源泉。

中小企業(yè)形象塑造的內(nèi)容包括：形象主體的形象塑造，表現(xiàn)在企業(yè)員工形象塑造和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)形象塑造;形象客體的形象設(shè)計(jì)表現(xiàn)在產(chǎn)品形象的塑造，品牌形象塑造和服務(wù)形象塑造;形象延伸的形象塑造表現(xiàn)在競爭形象的塑造，信譽(yù)形象塑造和環(huán)境形象的塑造。增加創(chuàng)造價(jià)值的源泉主要從以下方面著手：建立一支有高工作動(dòng)力的、富有創(chuàng)造性的管理者團(tuán)隊(duì);有強(qiáng)大競爭力的產(chǎn)品或暢通的銷售、服務(wù)市場;擁有幾項(xiàng)專有技術(shù)、專利，項(xiàng)目不能被進(jìn)入的競爭者復(fù)制等。

3.3提升企業(yè)形象的措施。

提升企業(yè)形象的措施包括對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)方面。在對(duì)內(nèi)方面主要是對(duì)干部進(jìn)行教育，如專業(yè)知識(shí)，管理能力，責(zé)任感，協(xié)調(diào)能力;對(duì)員工進(jìn)行教育：如服務(wù)態(tài)度，電話禮貌、應(yīng)接技巧，服務(wù)水準(zhǔn)，作業(yè)精神;在生產(chǎn)福利、工作環(huán)境、內(nèi)部管理、生產(chǎn)設(shè)備、廢棄物處理，公害對(duì)策、研究發(fā)展等方面做好做實(shí)。在對(duì)外方面注重市場調(diào)查、新產(chǎn)品開發(fā)、促銷活動(dòng)、靈活的流通對(duì)策、精明的代理商、金融業(yè)、積極的股市對(duì)策、適時(shí)地開展公益性、文化性的活動(dòng)。提高危機(jī)處理的水平，采取正確的處理方式，有危機(jī)的預(yù)警機(jī)制;建立相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，使企業(yè)在面對(duì)危機(jī)時(shí)不會(huì)失去方向，同時(shí)也是企業(yè)管理成熟的具體表現(xiàn)。

總之，良好的組織形象，是企業(yè)重要的無形資產(chǎn)，它能夠提高消費(fèi)者對(duì)本公司和產(chǎn)品的信心，提高企業(yè)的競爭能力，讓一個(gè)消費(fèi)者光顧一萬次，而不是讓一萬個(gè)消費(fèi)者只光顧一次。提高消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度，信譽(yù)度和美譽(yù)度，從而誘發(fā)購買行為，或產(chǎn)生購買欲望，讓中小企業(yè)獲得高收益。

參考文獻(xiàn)。

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同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十六

2、論企業(yè)文化建設(shè)與公共關(guān)系教育。

3、大眾媒體與外交。

4、非政府組織與外交。

5、品牌的文化標(biāo)志性對(duì)消費(fèi)者品牌評(píng)價(jià)的影響。

6、論中國傳統(tǒng)文化中的公關(guān)意識(shí)。

7、論領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人形象的塑造及其對(duì)組織形象的影響。

8、論危機(jī)公關(guān)中的傳播原則與方法。

9、論廣告運(yùn)作策劃中應(yīng)有的公關(guān)意識(shí)。

10、論公關(guān)談判的本質(zhì)及其基本原則。

11、論公關(guān)寫作在公關(guān)活動(dòng)中的重要功能與作用。

12、論公關(guān)員的公關(guān)口才及其培養(yǎng)。

13、論中國申請入世談判中的談判藝術(shù)。

14、從對(duì)中國旅游者不文明行為的批評(píng)看強(qiáng)化對(duì)國民進(jìn)行公關(guān)教育的必要性。

15、試論公共關(guān)系在企業(yè)形象建設(shè)中的作用。

16、公共關(guān)系在品牌鏈中的有效運(yùn)用。

17、論決策者的公共關(guān)系意識(shí)。

18、試議公共關(guān)系在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的作用。

20、公共關(guān)系在現(xiàn)代企業(yè)管理中的運(yùn)用。

21、關(guān)于公關(guān)的誤區(qū)。

22、公共管理中的組織形象研究。

23、公共管理中的城市形象研究。

24、公共管理中的國家形象研究。

25、公共危機(jī)中的政府形象管理。

26、公關(guān)人員素質(zhì)初論。

27、我國企事業(yè)公關(guān)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢。

28、政府與大眾媒體的相互關(guān)系和作用。

29、城市形象與政府。

30、政府、傳媒與公眾的關(guān)系管理。

31、整合營銷傳播（imc）的戰(zhàn)略與策略。

32、政府和企業(yè)的議題管理研究。

33、現(xiàn)階段公關(guān)理論與公關(guān)實(shí)踐的不足。

36、服務(wù)行業(yè)公關(guān)特征。

37、社會(huì)不正之風(fēng)與公共關(guān)系。

38、公關(guān)人員的自我教育和自我完善。

39、傳媒對(duì)公共情緒的宣導(dǎo)撫慰功能研究。

40、廣東省文化品牌的建設(shè)與傳播研究。

41、輿情分析與和諧社會(huì)的構(gòu)建研究。

42、政府危機(jī)傳播困境研究。

43、大眾傳播媒介的傳播效果研究。

45、抗非典過程中的輿論導(dǎo)向研究。

46、試論其他相關(guān)學(xué)科對(duì)公關(guān)學(xué)科的影響與滲透。

47、媒體上的國家形象。

48、中外媒體報(bào)道的比較研究。

49、企業(yè)的危機(jī)傳播和新聞發(fā)言人制度。

50、企業(yè)“危機(jī)公關(guān)”的對(duì)策研究。

52、對(duì)開展政府公共關(guān)系工作的認(rèn)識(shí)和思考。

53、樹立全員公關(guān)意識(shí)積極應(yīng)對(duì)糾紛。

54、論我國公共關(guān)系產(chǎn)生與發(fā)展的環(huán)境。

55、淺析電視民生新聞。

56、廣州城市品牌定位。

57、案例分析--某事件中的說服。

58、媒體與政策議程的設(shè)定。

60、大眾傳媒組織與環(huán)境問題構(gòu)建。

61、試析組織成員形象對(duì)組織形象的影響。

62、試論政府公關(guān)工作的現(xiàn)狀及其薄弱環(huán)節(jié)。

63、政府與大眾媒體的相互關(guān)系和作用。

64、危機(jī)公關(guān)與議題管理和議題設(shè)置。

65、政治、政策議題傳播。

66、媒體報(bào)道議題的比較研究。

67、品牌傳播。

68、政府官員的口才與政府形象的塑造。

69、領(lǐng)導(dǎo)者的口才藝術(shù)。

70、電視節(jié)目主持人的口才。

71、輿論監(jiān)督與公共行政。

73、組織內(nèi)部公眾探討。

74、亞運(yùn)會(huì)的整合營銷傳播。

75、懷舊在老字號(hào)傳播中的作用。

76、企業(yè)溝通策略研究。

77、非企業(yè)單位（政府、事業(yè)單位、軍隊(duì)、民間團(tuán)體等）公關(guān)工作的特點(diǎn)。

78、改革與公關(guān)實(shí)踐。

79、公關(guān)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展前景初探。

80、公關(guān)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部建設(shè)。

81、企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究。

82、企業(yè)員工關(guān)系管理（以富，本田事件為例）。

83、“中國制造”的國際傳播研究。

84、企業(yè)社會(huì)公益?zhèn)鞑ゲ呗匝芯俊?/p>

85、青少年犯罪的原因探討。

86、“面子”與中國人的日常行為(可以從一個(gè)小的方面去寫，如消費(fèi)行為，送禮行為等)。

87、中國社會(huì)的分層問題。

88、農(nóng)民工的城市適應(yīng)問題。

89、公關(guān)禮儀與企業(yè)形象。

90、辦公室禮儀與企業(yè)日常管理的關(guān)系。

91、企業(yè)凝聚力的建構(gòu)。

92、晶牌營銷的社會(huì)心理機(jī)制探討。

93、青少年社會(huì)化過程中的大眾傳媒。

94、網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)化的影響。

95、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的社會(huì)關(guān)系重構(gòu)。

96、中國現(xiàn)階段失范問題研究。

97、民企與外企的培訓(xùn)模式比較。

98、現(xiàn)代企業(yè)中層管理者的激勵(lì)問題研究。

99、影響個(gè)人職業(yè)生硬的'因素分析。

100、現(xiàn)代企業(yè)中人力資源經(jīng)理的素質(zhì)分析。

101、商務(wù)談判技巧市場運(yùn)作初探。

102、解析一次成功的談判案例(可加副標(biāo)題)。

103、試論談判技巧在現(xiàn)代商務(wù)中的作用。

104、中外商務(wù)談判技巧的比較研究。

105、公共關(guān)系理論對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理理論的影響。

106、社會(huì)轉(zhuǎn)型與公共關(guān)系的主體性建構(gòu)。

107、當(dāng)代科技發(fā)展與社會(huì)主義中國的命運(yùn)。

108、試論組織結(jié)構(gòu)體制的重塑與公共關(guān)系的協(xié)調(diào)。

109、從企業(yè)行為看企業(yè)文化的塑造。

110、試論企業(yè)文化與人格塑造。

111、談?wù)勎覍?duì)企業(yè)文化理論的理解。

112、“人世”后，對(duì)中國企業(yè)文化建設(shè)的走勢研究。

113、中國式離婚：原因與對(duì)策。

114、中國農(nóng)村與城市婦女自殺比較研究。

115、產(chǎn)品生命周期與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究。

116、人世與中國企業(yè)危機(jī)應(yīng)對(duì)研究。

117、大眾傳媒與人的社會(huì)化。

118、大眾傳播對(duì)生活方式的影響。

119、大眾傳播與社會(huì)控制。

120、晶牌創(chuàng)建與廣告策劃。

121、廣告對(duì)社會(huì)生活方式的影響。

122、廣告與“性”

123、我國廣告業(yè)發(fā)展的狀況分析。

124、廣告對(duì)消費(fèi)者消費(fèi)理念的影響。

125、中國消費(fèi)者的廣告認(rèn)同感研究。

126、員工多元化情境下的組織行為。

127、國有企業(yè)與非國有企業(yè)工作滿意度比較研究。

128、組織改革理論視野中的國有企業(yè)改革探討。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十七

摘要：公共關(guān)系在中國的發(fā)展是隨著改革開放開始的。經(jīng)歷了從無到有，從弱到強(qiáng)，從分散發(fā)展到逐步規(guī)范的過程。但是現(xiàn)在公共關(guān)系的發(fā)展主要是側(cè)重在經(jīng)濟(jì)組織里的發(fā)展，在文化組織的發(fā)展還并未得到全面推廣。現(xiàn)在隨著社會(huì)的進(jìn)步、文化的發(fā)展、教育的普及，在文化組織特別是高校里進(jìn)行公共關(guān)系的發(fā)展是歷史發(fā)展的必然。本文運(yùn)用公共關(guān)系的理論及實(shí)例來對(duì)高校公共關(guān)系的傳播進(jìn)行實(shí)踐性分析和全面探討。

公共關(guān)系最早產(chǎn)生于20世紀(jì)初的美國，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在美國商品經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展下，讓美國的經(jīng)濟(jì)從自由競爭轉(zhuǎn)變到壟斷，社會(huì)民眾的利益由此被踐踏引起了社會(huì)矛盾的加深，在這個(gè)時(shí)候很多工商企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到與公眾建立良好關(guān)系的重要性，從而樹立良好的企業(yè)形象，在這種情況下，一種代表企業(yè)利益，運(yùn)用各種傳播手段幫助企業(yè)與公眾之間的溝通和對(duì)話，對(duì)公眾負(fù)責(zé)，并從中獲取勞務(wù)收入的職業(yè)―公共關(guān)系職業(yè)就誕生了。高校作為文化組織其中的一個(gè)代表，其公共關(guān)系的發(fā)展應(yīng)該得到側(cè)重并逐漸改善中國目前公共關(guān)系的這種不平衡的發(fā)展。而且高校作為一個(gè)龐大的組織，涉及員工、師生、家長與學(xué)校之間復(fù)雜的關(guān)系，也可能會(huì)暴露出一些問題。而引入公關(guān)關(guān)系的理論和實(shí)踐也是解決問題的一種手段。

它是學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目的且長期的應(yīng)用各種媒體活動(dòng)或者服務(wù)，達(dá)到與公眾建立真誠溝通、和諧關(guān)系、并獲得公眾對(duì)學(xué)校的信賴、了解和支持、合作的過程[1]。高校公共關(guān)系的目的就是要讓學(xué)校在公共心目中建立一個(gè)良好的組織形象，可以詳細(xì)的歸納為以下內(nèi)容：將學(xué)校的各種信息提供給公眾;將社會(huì)上的各種有關(guān)消息提供給學(xué)校;解決因公眾誤解對(duì)學(xué)校形象的影響;爭取公眾對(duì)學(xué)校的支持;建立公眾對(duì)學(xué)校的信心;改進(jìn)公眾對(duì)學(xué)校的觀念;適應(yīng)高等教育的需要、增進(jìn)公眾與學(xué)校和社會(huì)各方之間的了解;幫助公眾深刻認(rèn)識(shí)高等教育的現(xiàn)狀和發(fā)展方向;結(jié)合社會(huì)的力量來完善高等教育等。

高校公共關(guān)系的主體是指在高校公共關(guān)系工作中的主要承擔(dān)者，而主要承擔(dān)者的范圍要根據(jù)高校的具體情況來進(jìn)行分析。學(xué)校是否能夠建設(shè)成為一個(gè)外部發(fā)展取得公認(rèn)成績、內(nèi)部管理和諧統(tǒng)一的優(yōu)秀高校，都是全校上下各級(jí)的共同作用。而且高校要發(fā)揮好自己的效應(yīng)和智能，做好公共關(guān)系，首先就要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和定位，明確自己的權(quán)力和責(zé)任。

(三)明確學(xué)校的基本情況。

這是高校公共關(guān)系傳播的一個(gè)重要內(nèi)容，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

首先就是學(xué)校的.歷史，其中包括學(xué)校的成立日期、曾經(jīng)在學(xué)校的發(fā)展中占有重要地位、有突出貢獻(xiàn)的人們的業(yè)績和主要事跡，歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的與學(xué)校有重大關(guān)聯(lián)的重要事件，以及這些事件對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了怎樣的影響，還有學(xué)校發(fā)展的各階段的領(lǐng)導(dǎo)人管理方針和政策等等。

然后就是學(xué)校的現(xiàn)狀，這個(gè)現(xiàn)狀包括學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)：比如辦學(xué)核心理念、校風(fēng)校訓(xùn)、專業(yè)設(shè)置、機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資隊(duì)伍和力量、特色教育和專業(yè)、學(xué)生的能力情況和就業(yè)前景、學(xué)校的軟硬件設(shè)施、科研狀況和成就、財(cái)務(wù)能力、人事管理狀況等等，都是屬于學(xué)校現(xiàn)狀的范疇內(nèi)。這些都是在公共關(guān)系發(fā)展中首先需要明確的內(nèi)容。

(四)調(diào)查高校形象現(xiàn)狀。

高校形象就是指高等院校內(nèi)的外部公眾和內(nèi)部公眾對(duì)學(xué)校的總體印象和評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容包括：高校教職工對(duì)學(xué)校的印象評(píng)價(jià);學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的印象評(píng)價(jià);學(xué)生實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位對(duì)學(xué)校的印象評(píng)價(jià);實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位對(duì)學(xué)習(xí)印象的評(píng)價(jià)。這些從某種程度上來說也代表了學(xué)校的綜合能力和社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。

西安交通大學(xué)曾經(jīng)舉辦過一次對(duì)全校范圍內(nèi)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)情況進(jìn)行調(diào)查的活動(dòng)，其中在調(diào)查教師的授課風(fēng)格對(duì)學(xué)生缺課的影響方面：所得到的調(diào)查結(jié)果表明，從來不遲到缺課的學(xué)生對(duì)老師講課風(fēng)格優(yōu)秀與否的評(píng)價(jià)中，滿意度要高于經(jīng)常遲到缺課的學(xué)生評(píng)價(jià)。當(dāng)然與之相應(yīng)，經(jīng)常缺課或者遲到的學(xué)生認(rèn)為老師講課枯燥的評(píng)價(jià)程度高于從不遲到的學(xué)生。

有此可以看出公共關(guān)系的調(diào)查工作中對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀的調(diào)查讓西安交通大學(xué)了解到了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)之間的關(guān)系和比重，為進(jìn)一步改善學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)工作，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量提供了決策依據(jù)。

因此公共關(guān)系工作有助于高校充分了解自身的各方面現(xiàn)狀，為解決問題、提升形象打下了基礎(chǔ)。大學(xué)要做好教學(xué)管理工作，也可以通過公共關(guān)系調(diào)查的形式來深入了解，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施。

(二)公共關(guān)系策劃有利于創(chuàng)造和諧的校園氛圍。

南方醫(yī)科大學(xué)在亞運(yùn)會(huì)舉辦之際，舉行了“南方杯大學(xué)生第二屆毽球風(fēng)采賽”主題是“傳播中國毽藝，我為亞運(yùn)添光彩。”通過學(xué)生們的積極參與與推廣，讓中國的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)傳播到世界各地。這是利用公共關(guān)系策劃和諧校園氛圍，樹立學(xué)校形象的一種方法。

公共關(guān)系工作中的策劃工作可以讓高校更加理性和科學(xué)的安排日常的工作，增加師生之間的感情，并獲得教職員工和學(xué)生的支持和好感，創(chuàng)造和諧的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)部團(tuán)結(jié)，并樹立良好的校園形象。

參考文獻(xiàn)：

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同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十八

摘要：公共聯(lián)絡(luò)以塑造和改進(jìn)社會(huì)安排形象為作業(yè)方針，公共聯(lián)絡(luò)的主體社會(huì)安排環(huán)繞公共聯(lián)絡(luò)方針?biāo)归_的公關(guān)活動(dòng)，便歸入它的安排功用規(guī)模。任何一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，都會(huì)具有一定的社會(huì)功用，公共聯(lián)絡(luò)也不破例，它必定會(huì)對(duì)公關(guān)主體--社會(huì)安排、公關(guān)客體--社會(huì)群眾以及社會(huì)和從事公關(guān)活動(dòng)的人，發(fā)生一些影響，具有切切實(shí)實(shí)的效果，這也是公共聯(lián)絡(luò)功用的具體體現(xiàn)。本文結(jié)合豐田汽車召回門進(jìn)行公關(guān)剖析，再表達(dá)自己的領(lǐng)會(huì)。

關(guān)鍵詞：公共聯(lián)絡(luò)、功用、功用、復(fù)旦大學(xué)復(fù)印門工作、黃圣依奧斯卡暈倒工作。

公共聯(lián)絡(luò)（publicrelation）是指某一安排為改進(jìn)與社會(huì)群眾的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)群眾對(duì)安排的知道，了解及支撐，達(dá)到建立杰出安排形象、促進(jìn)商品銷售的目的的一系列公共活動(dòng)。它原意是社會(huì)安排、團(tuán)體或個(gè)人必須與其周圍的各種內(nèi)部、外部群眾建立杰出的聯(lián)絡(luò)。它是一種狀況，任何一個(gè)企業(yè)或個(gè)人都處于某種公共聯(lián)絡(luò)狀況之中。它又是一種活動(dòng)，當(dāng)一個(gè)工商企業(yè)或個(gè)人有知道地、自覺地采納辦法去改進(jìn)和保持自己的公共聯(lián)絡(luò)狀況時(shí)，就是在從事公共聯(lián)絡(luò)活動(dòng)。作為公共聯(lián)絡(luò)主體長期開展戰(zhàn)略組合的一部分，公共聯(lián)絡(luò)的涵義是指這種辦理功用：評(píng)價(jià)社會(huì)群眾的情緒，確認(rèn)與群眾利益相符合的個(gè)人或安排的方針與程序，擬定并履行各種舉動(dòng)計(jì)劃，前進(jìn)主體的聞名度和美譽(yù)度，改進(jìn)形象，爭取相關(guān)群眾的了解與承受。

1、公共聯(lián)絡(luò)的功用。

公共聯(lián)絡(luò)是一種多旁邊面多層次的經(jīng)營辦理活動(dòng)，每一旁邊面每一層次的公共聯(lián)絡(luò)活動(dòng)都有其相對(duì)獨(dú)立的效果，但一同又彼此聯(lián)絡(luò)、彼此浸透，共同發(fā)揮著公共聯(lián)絡(luò)的整體性效果，這種整體性效果就是公共聯(lián)絡(luò)活動(dòng)的基本功用。公共聯(lián)絡(luò)的功用主要是指在履行其職責(zé)的基礎(chǔ)上對(duì)公共聯(lián)絡(luò)主體、公共聯(lián)絡(luò)客體以及整個(gè)社會(huì)發(fā)揮的效果和功效，它主要表現(xiàn)公共聯(lián)絡(luò)作業(yè)者能夠做什么。公共聯(lián)絡(luò)的功用主要表現(xiàn)在建立形象、和諧聯(lián)絡(luò)、全員教育、優(yōu)化環(huán)境四個(gè)方面。

2、公共聯(lián)絡(luò)的功用。

從公共聯(lián)絡(luò)主體方面剖析，社會(huì)安排在運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)程中有各種功用部門和功用規(guī)模，其中公共聯(lián)絡(luò)所包括和發(fā)揮的功用，即為公共聯(lián)絡(luò)功用。公共聯(lián)絡(luò)的功用非常廣泛，從不同的旁邊面，針對(duì)不同的公關(guān)主體或客體，根據(jù)公關(guān)的具體方針和所采納的具體辦法，對(duì)公共聯(lián)絡(luò)功用會(huì)有不同的總結(jié)和剖析。但總結(jié)而言，公共聯(lián)絡(luò)的功用可分為以下幾個(gè)方面：（一）、采集信息、監(jiān)測環(huán)境（二）、咨詢建議、參加決策（三）、和諧聯(lián)絡(luò)、聯(lián)絡(luò)感情（四）、溝通引導(dǎo)、凝聚力氣。

跟著社會(huì)的前進(jìn)，公關(guān)面對(duì)的狀況越來越復(fù)雜，如何了解和運(yùn)用公共聯(lián)絡(luò)的功用與功用，是公關(guān)面對(duì)的一大挑戰(zhàn)。一個(gè)具有杰出公共聯(lián)絡(luò)知道的安排勢必會(huì)運(yùn)用好其功用，為其營建杰出的安排表里環(huán)境，使其在現(xiàn)代社會(huì)競爭中鋒芒畢露。

3、工作一：復(fù)旦大學(xué)復(fù)印門工作。

工作進(jìn)程：是復(fù)旦大學(xué)110周年大壽。5月27號(hào)，校園發(fā)布了一段宣傳片，但很快引起爭議，原因在于這部宣傳片與東京大學(xué)的宣傳片極為類似，有人發(fā)現(xiàn)這次復(fù)旦校慶的宣傳片“tomylight”,和上一年東京大學(xué)的宣傳片“explorer”全程雷同，堪稱毫秒級(jí)的抄襲。復(fù)旦版的宣傳片里，一名復(fù)旦結(jié)業(yè)的女試飛工程師身穿飛行服周游校園，終究脫下飛行頭盔，開端新的旅程；而東京大學(xué)的版本則是一名東大結(jié)業(yè)的女宇航員身穿宇航服周游校園，終究脫去頭盔。兩部片子從構(gòu)思到風(fēng)格，從案牘到鏡頭，乃至許多畫面細(xì)節(jié)都有很高的類似度。從構(gòu)思，到旁白、到女主角的動(dòng)作都近乎一致。此前復(fù)旦官方對(duì)這則宣傳片頗為得意，屢次在官方微博高調(diào)預(yù)告，聲稱這是一部“美麗科幻+人性敘事”的健康大片。在沒看過東大的宣傳片之前，復(fù)旦版的宣傳片的確有讓人眼前一亮的驚喜，由于它全然不同于以往中國高校和部門的宣傳風(fēng)格。可是在看過東大版之后再來看復(fù)旦版，每一個(gè)畫面、每一句話都變成了對(duì)原創(chuàng)造者的拙劣仿照。這樣的行為讓復(fù)旦大學(xué)有了一個(gè)新名字，那就是復(fù)印大學(xué)。呈現(xiàn)危機(jī)不可怕，關(guān)鍵是危機(jī)發(fā)生之后的應(yīng)對(duì)。

事例評(píng)點(diǎn)與剖析：爭議呈現(xiàn)后，復(fù)旦大學(xué)宣傳部副部長、制片人騰育棟5小時(shí)后承受《南方都市報(bào)》的采訪，堅(jiān)決否定抄襲，但這樣的言論并沒有取得網(wǎng)友的認(rèn)同，反而是更多的質(zhì)疑聲。在被責(zé)備抄襲之后，復(fù)旦方面悄悄地刪除了所有相關(guān)內(nèi)容。讓人惋惜的是，該片的制片人、復(fù)旦大學(xué)黨委宣傳部副部長滕育棟依然嘴硬地否定了抄襲的責(zé)備，號(hào)稱劇本是獨(dú)立創(chuàng)造出來的。作為一所聞名學(xué)府，爆出這樣的丑聞讓人絕望，可是更讓人絕望的是在丑聞爆出后不對(duì)工作發(fā)生的原因進(jìn)行調(diào)查和反省，卻矢口否定，毫無擔(dān)任。反而是許多復(fù)旦大學(xué)的校友和學(xué)生在網(wǎng)上的評(píng)論中簡直沒有人站出來護(hù)短，而都是毫無破例地表明痛心，乃至剖析工作發(fā)生的深層原因，算是在這次丑聞中為復(fù)旦扳回了一分。

拋開他的言論，他站出來說話是不合適的，由于宣傳片是他構(gòu)思拍照的，自己站出來為自己說話，自身就沒什么說服力。并且爭議發(fā)生后，就不是這個(gè)制片人的工作了，而是復(fù)旦大學(xué)的工作。復(fù)旦大學(xué)應(yīng)該第一時(shí)刻站出來表態(tài)，并采納辦法防止事態(tài)的升級(jí)。在制片人承受采訪的第二天，也就是28號(hào)的下午，由于社會(huì)的輿論，復(fù)旦大學(xué)撤下了xx的宣傳片，隨后上了新的宣傳片。第二部宣傳片又被網(wǎng)友認(rèn)為涉嫌仿制慕尼黑工業(yè)大學(xué)宣傳片《typischtum》的構(gòu)思。

28號(hào)晚上，這名制片人又站出來承受媒體的采訪，向大家抱歉，并稱隨時(shí)承受處理。從一開端的堅(jiān)決否定，到現(xiàn)在的供認(rèn)、抱歉，給大家一種不誠實(shí)、危機(jī)處理沒有規(guī)矩的感覺。后來又傳出這名制片人又借鑒的傳統(tǒng)，之前就有過屢次這樣的借鑒行為。直到31號(hào)，復(fù)旦大學(xué)官剛才正式抱歉，從工作發(fā)生到抱歉，繼續(xù)了4天時(shí)刻。在以秒核算的微博微信年代，這樣的應(yīng)對(duì)速度顯得太慢了。

危機(jī)公關(guān)應(yīng)該有預(yù)案、有規(guī)矩、有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、有一致的對(duì)外出口、有專門的新聞發(fā)言人，而不是亂七八糟，想說什么就說什么，誰想說就說。

危機(jī)處理還要有大局觀，呈現(xiàn)問題首先要保安排，保住了安排，才有含義；安排保不住，保個(gè)人，即使保住了，又有什么含義。所以復(fù)旦大學(xué)應(yīng)該與當(dāng)事人做一個(gè)快速的切割，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理，防止校園給當(dāng)事人做背書，防止群眾的情緒燒到校園身上。此次復(fù)旦大學(xué)復(fù)印門工作中的啟示：“情緒決定命運(yùn)”,對(duì)危機(jī)工作來說，這句話再也貼切不過了。在危機(jī)工作的處理上，情緒比辦法更重要。假如情緒過關(guān)，辦法就算有所短缺也會(huì)挽回?fù)p失；而情緒欠好，再好的辦法也會(huì)杯水車薪。

4、工作二：黃圣依奧斯卡暈倒工作。

工作進(jìn)程：黃圣依命途多舛的奧斯卡之行成為20娛樂圈的開年大工作，風(fēng)頭蓋過好萊塢群星。本要“和湯姆?漢克斯一同走奧斯卡紅毯”的黃圣依，在步上紅毯前俄然暈倒而導(dǎo)致缺席。巨力總裁楊子及其團(tuán)隊(duì)屢次為此發(fā)聲明，曬出圖片依據(jù)，亦擋不住潮水般的質(zhì)疑和吐槽。禮服遭竊與送醫(yī)工作是否事實(shí)？酒店為何選在離奧斯卡會(huì)場距離甚遠(yuǎn)的卡爾頓酒店？黃圣依的奧斯卡之行邀請方、電影《大轟炸》制片方快鹿集團(tuán)究竟是怎樣的安排？楊子曬出的邀請函終究能否走上紅毯？疑點(diǎn)重重。大家也逐漸對(duì)黃圣依此次受邀參加奧斯卡，走紅毯前又俄然暈倒，認(rèn)為是黃圣依團(tuán)隊(duì)的一次炒作。

事例評(píng)點(diǎn)與剖析：“黃圣依暈倒工作”之所以鬧得沸反盈天，跟黃圣依等人的公關(guān)團(tuán)隊(duì)的機(jī)處理不善有很大聯(lián)絡(luò)。關(guān)于為什么奧斯卡頒獎(jiǎng)禮的邀請名單上沒有呈現(xiàn)黃圣依的名字，黃圣依的代理人楊子給出了這樣的回應(yīng)：楊子向媒體出示了印有“奧斯卡周（oscarweek）”字樣的證件，但該作業(yè)證與奧斯卡紅毯并無必定聯(lián)絡(luò)，也就是說有此證件并未意味著能走上紅毯。

別的，楊子供認(rèn)，所有的奧斯卡活動(dòng)，都是跟一家名為uamg的公關(guān)公司進(jìn)行對(duì)接。該公司注冊地址在一條偏遠(yuǎn)小路的民宅中（美國答應(yīng)民宅注冊公司），相關(guān)材料簡略。且邀請函中運(yùn)用的郵箱地址為雅虎郵箱，而一般狀況下，美國公司常用來往公函郵箱多為本公司郵箱。讓人對(duì)這家公司的真實(shí)性發(fā)生懷疑。

再之，關(guān)于此前傳出的此前傳出的“要與湯姆?漢克斯一同走紅毯”的消息，楊子予以否定，說咱們并不知道黃圣依要和其別人一同走紅毯。但此前巨力傳媒自己發(fā)布的官方通稿里，就有提及“將與湯姆?漢克斯一同走紅毯”的信息。前后說辭不一致，更令人生疑。

此次暈倒工作使黃圣依的形象遭到抹黑，而她的公關(guān)團(tuán)隊(duì)卻沒有對(duì)此作出合理恰當(dāng)?shù)奈C(jī)處理，使事態(tài)一度開展到無法控制的地步。

5、個(gè)人領(lǐng)會(huì)。

公共聯(lián)絡(luò)，是信息溝通的進(jìn)程，也是安排展開公共聯(lián)絡(luò)作業(yè)的重要手段。離開了，群眾無從了解安排，安排也無從了解群眾。公共聯(lián)絡(luò)現(xiàn)已在每一個(gè)人的腦里形成了相對(duì)的知道形態(tài)，人們現(xiàn)已了解到公共聯(lián)絡(luò)的重要性，他是人們活動(dòng)的重要組成部分。日子離不開她，溝通離不開她。一個(gè)好的公共聯(lián)絡(luò)會(huì)讓你的個(gè)人以及到企業(yè)都是很有用的。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，人與人之間的溝通現(xiàn)已抵達(dá)很廣泛的程度了。要想在這競爭的年代鋒芒畢露是很重要的，所謂識(shí)者生計(jì)只有好的人際聯(lián)絡(luò)才干令自己有立錐之地所以好的公共聯(lián)絡(luò)是咱們必須領(lǐng)會(huì)的。

公共聯(lián)絡(luò)是一種觀念、一種知道、一種要使自己的開展中使別人一同也得到實(shí)惠和效益的思維。公共聯(lián)絡(luò)又是一種辦法，一種技術(shù)，一種“要使自己的開展中使別人一同也得到實(shí)惠和效益的思維”轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一種專業(yè)技能。這學(xué)期的公共聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)，咱們不僅對(duì)公共聯(lián)絡(luò)發(fā)生了系統(tǒng)的知道，也學(xué)到了不少處理公共聯(lián)絡(luò)的辦法。

經(jīng)過教師的生動(dòng)的實(shí)例講解，令我愈加印象深入，也極大的影響了我關(guān)于公共聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)和研討。在查找和閱讀了一些公共聯(lián)絡(luò)的理論和事例之后。我知道到僅有這些仍是不行的，公共聯(lián)絡(luò)是一門不斷創(chuàng)新的學(xué)科，要想把公共聯(lián)絡(luò)變成自己的常識(shí)，還需要隨時(shí)隨地留意咱們身邊的新事例。許多報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)的一些新鮮事例。每個(gè)安排進(jìn)行公關(guān)活動(dòng)，都會(huì)在媒體上廣泛傳播，他們的構(gòu)思、規(guī)劃、實(shí)施都有一些奇妙之處，都值得咱們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣咱們的知道才干跟得上年代，實(shí)踐時(shí)才干取得抱負(fù)的成果。列寧說：“日子之樹常青，理論是灰色的”,日子中的豐富經(jīng)歷將會(huì)推動(dòng)理論不斷開展。咱們要將公共聯(lián)絡(luò)融于日子，在日子中不斷領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)前進(jìn)。遇到危機(jī)工作，咱們要懂得運(yùn)用公共聯(lián)絡(luò)學(xué)，以真誠的情緒承擔(dān)起自己的職責(zé)才干從頭贏得群眾的信任。

同學(xué)關(guān)系題目（優(yōu)秀19篇）篇十九

人際關(guān)系一直是人類社會(huì)中最為重要的一個(gè)方面，無論是在個(gè)人生活中還是工作中，良好的人際關(guān)系都是成功和幸福的基石。在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人和企業(yè)都需要具備一定的人際交往能力才能夠做好自己的事情，獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。

第二段：拓展人際關(guān)系的關(guān)鍵因素。

要建立好的人際關(guān)系，拓展自己的交際圈子，必須具備幾個(gè)關(guān)鍵因素。首先是要有自信，在和陌生人交流時(shí)維持平和自信的心態(tài)，表現(xiàn)出良好的禮儀和態(tài)度，不管面對(duì)什么樣的人都能夠自如地交流。其次是要有同理心，尊重別人的想法、感受和需求，多一份包容和理解，盡量不要盲目指責(zé)或批評(píng)別人。再次是要有信任，建立互信互助的關(guān)系。在別人需要自己的時(shí)候出現(xiàn)，自己需要?jiǎng)e人的時(shí)候相信別人的支持和幫助。

第三段：如何積極地建立人際關(guān)系。

積極地建立人際關(guān)系需要以下幾個(gè)步驟。首先是主動(dòng)出擊，在自己的職業(yè)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域或社會(huì)性活動(dòng)中結(jié)識(shí)人群，開展進(jìn)一步的溝通交流。其次是要注意個(gè)人形象，提高自己的知識(shí)水平和能力，提升自己的競爭力，以期增加吸引力。再次是要關(guān)注對(duì)方的情況，了解對(duì)方的興趣愛好和感受，通過交流，增加雙方的心靈溝通。最后，要注意及時(shí)地回應(yīng)對(duì)方的需求和請求，加強(qiáng)與對(duì)方之間的聯(lián)系。

第四段：怎樣避免人際關(guān)系上的誤區(qū)。

在建立人際關(guān)系過程中，也有一些誤區(qū)。首先是過于追求利益關(guān)系，過分看重自己的利益，缺乏理解及關(guān)注對(duì)方的需要和處境，導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化。其次是太過于多話，喋喋不休，缺乏傾聽和尊重他人的感受，導(dǎo)致對(duì)方望而卻步。再次是過分追求自己的感官和舒適，沒有照顧到別人的感受，導(dǎo)致人際關(guān)系漸漸降溫。最后，是過分追求短期的交往和回報(bào)，缺乏定力與耐心，過早放棄交際機(jī)會(huì)，將有可能造成長期的負(fù)面影響。

第五段：總結(jié)人際關(guān)系的要素。

總之，人際關(guān)系的建立和維護(hù)需要有自信、同理心和信任。我們要積極主動(dòng)地出擊，關(guān)注對(duì)方的情感需求，順應(yīng)時(shí)代潮流，開拓視野，不斷完善自我，以提高自己的人際價(jià)值，最終達(dá)成交流和合作的目的。當(dāng)然，還需要我們不斷地反思，避免人際關(guān)系上的誤區(qū)，提高交際的精準(zhǔn)度，增加人際關(guān)系的深度和廣度。這是我們?nèi)祟惿鐣?huì)以及每個(gè)人都需要不斷努力追求和成長的方向與目標(biāo)。