心得體會是在個人學習、工作或實踐過程中，對所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解和應用所學知識。2.通過這次閱讀，我對這本書的主題有了更深刻的理解，同時也獲得了一些對生活和人性的感悟。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇一

“雙減”背景下，xx市第三小學以“課程·課堂·課業”的融合為核心，助力政策落地，助推學校質量提升。

聚足“課程”，指向“學什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學”等實踐類課程育人價值，形成“學科課程體系化”“社團課程精品化”“特色課程品牌化(校本型)”和“德育課程系列化”的基本框架。關注跨學科內容適當整合，統籌綜合實踐、學科實踐、勞動教育、德育活動、體育鍛煉、藝術素養培育等方面，努力實現課程設置從常態拓展走向結構優化。

聚力“課堂”，指向“怎么學”。在課堂變革方面，構建“整體設計”理念下的“以生為本，以標為綱，以學為主、以教為方”的“精準學教”課堂形態，探索大概念、大單元、大情境和大任務的教與學，突出基礎、主干和核心課程內容，深度踐行“小組合作，當堂訓練”課堂變革新樣態，努力將教材變成學材，教案變成學案，進而將課堂由講堂翻轉成學堂。

聚焦“課業”，指向“學得怎么樣”。在課業優化方面，研制“分級分段分項”課業設計與實施意見，基于教育局減負背景下“優化課堂，減輕學生課業負擔”課題的申報下。加強對作業的來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，重點研究學段作業、學年作業、學期作業、單元作業、章節作業、課時作業以及課內臨時動態作業等，除了常規書面作業外，努力設計聽說題、活動題、合作題、開放題、操作題、跨學科及綜合實踐等類型的作業，以發展學生真實問題解決能力。

深入研究“學”，積極推進“樂學課堂”。我們變革課堂教學模式，精準研發“樂學課堂”(即“樂閱讀、樂背誦、樂表達、樂運動”)，促學生學的快樂，學的扎實。

堅持“樂學為先，順學而導”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書——盯教材及課標。二是目中有人——盯學情和問題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學法。四是腦中有時——科學合理安排時間，追求增效最大化。推進“課堂教學新模式”，一節35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進行學練結合。要求精講精練，當堂完成作業并進行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著教師必須更加深入地研讀課標、教材，更加精心地從學情出發設計教學、設計作業，精講優練，真正讓教研為孩子們的“樂學”服務。此模式運行以來，教師們講的少了，學生學的輕松，孩子們基本做到課堂作業限時完成，剛需作業不出課堂，減負增效得到較好落實。

(一)課前——讀讀說說來預習。預習對低段孩子掌握知識、形成良好學習習慣極具價值。孩子向家長匯報學習收獲：說說今天的學校、路上的見聞感受，在講述中鍛煉表達，愛上表達。

(二)課中——專心致志進課堂。課堂是學習的主陣地。我校課堂提質增效的四個關鍵點：

(三)課后——快快樂樂揚個性。充分發揮課后服務的優勢，開設社團活動，滿足學生個性需求。組織趣味體育等多樣活動，引導學生樂于運動，全面發展。

“雙減”政策要求，小學一二年級不再進行紙筆考試。那么如何評價學生？如何考核低年級教師？成為學校管理層思考研究的重要問題。經過與低年級教師充分的座談調研，修訂和完善，形成了《xx市第三小學低年級綜合素質評估體系》。評估標準包含品德發展、運動健康、藝術發展、勞動實踐和文化素養五個維度，涉及13個關鍵指標，分過程評估和現場評估兩部分。以“樂考嘉年華”的趣味形式進行。學生現場抽題，在規定時間內完成，根據學生完成情況進行等級評估。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇二

近年來，為了緩解學生過多作業的壓力，中國教育系統推出了“雙減”政策，即減輕學生的課堂負擔和作業負擔。作為一名教育工作者，我也深有感觸。在實際教學中，我逐漸摸索出了一套有效的雙減背景作業管理方法。以下是我對這一方法的心得體會。

首先，確立合理的目標。作業是課堂教學的延伸，它的目的是鞏固學生在課堂上所學的知識和技能。因此，在布置作業時，我首先要明確目標，確保作業的內容與課堂教學內容相對應。同時，根據學生的實際情況來確定作業量的合理范圍，避免給學生帶來過重的負擔。設置一個合理的目標可以更好地實施雙減背景作業管理。

其次，引導學生有效利用時間。作業的實施和完成必然需要一定的時間，因此，學生要學會合理安排時間，充分利用好課后的空閑時間。我會在課堂上給學生解釋作業的目的和要求，并提供一些有效的時間管理建議，如合理安排作業時間，拆分作業任務，制定備忘清單等。這樣，學生就能更加有序地完成作業，并養成良好的時間管理習慣。

第三，在家庭教育中加強指導。雙減背景作業管理不能只限于學校，家庭教育的作用也非常重要。家長要與教師緊密配合，共同關注學生的作業管理問題。為了更好地實施雙減背景作業管理，我通常將作業內容和要求以書面形式給家長，提前預告作業的時間和形式，以便家長能夠提供必要的指導。同時，我也鼓勵家長給予學生適量的幫助和鼓勵，但不應代替學生完成作業，要注意創造條件讓學生自主學習。

第四，提供多樣化的評價方式。評價是對學生作業進行總結和反饋的過程，它既能向學生傳達信息，也能促進學生的學習動力。雙減背景作業管理應該強調多樣化的評價方式，避免過于依賴傳統的紙筆作業。我通常會采用口頭、書面、實踐等多種形式來評價學生的作業，讓學生能夠更加全面地了解自己的學習情況，從而能夠有針對性地進行自我調整。

最后，通過學生參與改進作業管理方式。學生是雙減背景作業管理的主要對象，因此他們的意見和建議非常重要。在實施雙減背景作業管理的過程中，我會鼓勵學生積極參與，并邀請他們分享自己的體驗和意見。通過與學生的互動，了解他們對作業管理的期望和需求，我可以及時調整和改進自己的作業管理方式，使其更加符合學生的實際需求。

綜上所述，雙減背景作業管理需要教師和家長的共同努力，才能真正發揮其效用。我通過合理確立目標、引導學生有效利用時間、加強家庭教育指導、提供多樣化的評價方式以及通過學生參與改進作業管理方式等途徑，取得了一定的成效。在今后的工作中，我將進一步完善和創新作業管理方式，為學生提供更加科學、合理的學習環境。同時，也希望更多的教育工作者能夠積極探索適合自己的雙減背景作業管理方法，共同為學生的健康成長貢獻力量。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇三

以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。為加強勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，切實貫徹落實“雙減”意見，全面加強勞動教育，共同推動勞動教育創新發展，勞動教育成為了學校工作的“新寵”。縣一小充分挖掘在地資源，創建了二十四節氣勞動實踐科普基地，利用勞動基地對學生進行系統的勞動教育，引導學生真正做到崇尚勞動、尊重勞動。為了讓勞動實踐教育順利開展，學校從勞動課程、師資、場地、設施等方面做了充分的準備。

學校在大門入口西側平整了大片土地，整齊劃分，埋設了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動實踐教育的課程需求，為師生提供勞動、交流、共享知識和資源的場所。

這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評省級綜合實踐學科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領著學生利用課后服務的時間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學時學生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領是適合我的”這樣有趣動人的教育故事就在這里發生著。

“種菜”活動得到了學校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經不夠種了。有了學生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務幫助下，校園西側的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風景。課后服務時，老師帶領學生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學生從過重的作業負擔和校外培訓負擔中解放出來。把時間還給學生，把過于集中在智育領域的教學資源，通過勞動實踐教育的優化組合，讓學生真正體會到學習的快樂，童年的幸福、勞動的真諦，實現對學生全面而又兼顧個性發展的教育，培養“五育并舉”的時代新人。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇四

雙減語文作業管理，是近年來教育界的一項新措施。它的實施目的是為了減負減壓，讓孩子們在學習中更加輕松自在。近一段時間以來，我在進行雙減語文作業管理時，親身感受到了這種新型管理模式的好處，今天我要和大家分享一下我的心得體會。

第二段：細節分析。

在我進行雙減語文作業管理時，我主要采取了以下兩種方式：一是簡化作業要求，讓孩子們更輕松地完成任務；二是增加可選擇性，讓孩子們從更廣闊的視野中選擇作業內容。

以第一種方式為例，我通常會在講解完課程后，給學生留下5道左右的錯題，讓他們在家里反復練習。這樣做的好處在于，既能復習新課程，又能夠鞏固錯題，提高學生的能力。但是，我不會給任何額外的作業，讓孩子們有足夠的時間休息、閱讀與娛樂。

第三段：效果反饋。

通過實踐，我發現雙減語文作業管理確實起到了減壓的作用。孩子們的學習負擔減輕了，他們的心情也變得更加愉快，并且對于我的教學也更加投入。我也從孩子們的表現中感受到了成功的快樂。

當然，一次雙減語文作業管理并不能改變什么，但多做幾次，孩子們的學習和生活質量都會有一個積極的變化。這樣的管理方式既能夠滿足學生的課程需要，又能夠減輕孩子們的精神壓力，讓學生們可以享受到更加美好的學習生活。

第四段：改進建議。

從我的實踐經驗和學生的反饋來看，雙減語文作業管理確實是一個效果顯著的方法。當然，這只是一種影響學生宜室而不應穴的方法，并不能完全解決問題。教育的改革需要國家制度的支持，家長和孩子的配合，學校和教師的努力等多方面的共同努力，才能夠真正改變現狀。

第五段：結論。

在當今競爭越來越激烈的社會中，雙減語文作業管理的這種管理方法無疑是一個非常好的嘗試。而且它并不僅僅只限于語文科目，在其他科目中也可以采取類似的管理方式。我們不能簡單地把雙減語文作業管理當做一時的嘗試，而應該更深入的思考它所代表的精神內涵，將其融入教育的各個環節中，為我們的孩子創造更好的學習環境和更為美好的未來。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇五

南平市建陽區在抓好學生減負的。同時，堅持學校主陣地和課堂主渠道作用，以打造高效課堂推動“雙減”政策落地落實。

一是抓好教學管理。細化日常教學常規管理，將其納入校長創業競賽考評內容，督促校長親自抓教學常規管理，并帶頭備課、上課、巡課，以身作則、以上率下，推動教學各環節落實落細落深。

二是強化教研支撐。立足校本教研，將“雙減”要求落實到日常教研中，發揮教研組作用，針對性地開展集體備課，努力向課堂要質量。以主題的方式推進片際教研，做到一片一主題，一研一思考，此外，強化區級教研的示范引領輻射作用，通過加強日常指導、開展全區專題研討、舉辦課改開放周等活動，傳遞“雙減”背景下的課堂教學理念。

三是突出以賽促進。秋季開學初，建陽區制定印發了《關于開展“雙減”背景下2021建陽區小學青年教師高效課堂教學競賽活動的通知》，部署開展高效課堂競賽活動。該項競賽前后歷時三個月，緊扣“課堂主陣地”和“提升課堂教學質量”主題，有效引導青年教師緊跟“雙減”政策要求、努力轉變教育理念、提升教學水平。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇六

建立培訓內容備案與監督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。

深化高中招生改革。各地要積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，依據不同科目特點，完善考試方式和成績呈現方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本意見有關規定執行。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇七

2021年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，我校積極響應國家“雙減”政策，落實減負保質，致力于提升課堂質量，向40分鐘要高效。在雙減政策下，如何優化作業管理和設計路徑，激發學生創造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題。

首先，我們應該考慮作業設計的目的。作業的設計究竟是出于激發學生的學習興趣，鞏固所學知識，還是出于“應試”的目的，為了考試而大量做題，或者為了應付學校的檢查。此外，如果一份作業單的設計，所有學生都會做，那么可以說這份學習單就是失去了它存在的意義。好的作業應該是符合學生“最近發展區”的，是有一定的難度的，是孩子借助支架，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的。因此，作業的設計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學習，是可以讓他們去挑戰的。

在作業設計中我們要明白，不是做得越多、花的時間越多就越容易學好，在合適的時間內學習“少且重要”的數學才是數學課的理想狀態。有時過多機械重復同水平的練習，會讓學生對學習產生厭倦，甚至迷失好奇心，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學數學不做題，等于入寶山而空返。”在信息化的今天，要幫助學生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個學生找到適合成長的“題組”。“雙減”文件明確要求：系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

“雙減”文件對作業批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學生自批自改。毫無疑問，批改作業屬于教師的工作，“精選、先做、全批”是教師作業布置的基本準則，教師也不會要求家長和學生批改作業來減少自己的工作量，但學生因此就放棄作業的“自我檢查”，家長就對孩子的學業“放任不管”，這就是對文件的誤讀。任何關于學生成長的工作，都離不開學生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業的批改看結果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學生學習過程的經歷和收獲，還會掩蓋學生作業過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重。有時一句話，足以鼓勵學生的斗志；一個符號，可以緩解學生的焦慮；一個圖示，能激活學生的思路。

總之，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神，提高自己的課堂教育教學質量，提升自己的作業設計能力。在減負的同時，不減教學質量，更好地完成教學任務。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇八

近年來，雙減作業成為教育界的熱點議題，也引起了廣泛的關注與討論。雙減作業，即減負作業、減負任務，旨在通過合理調整作業內容和量，減輕學生的學業負擔，提高學習效果。本文旨在探討雙減作業的效果和改革的必要性，并分享個人的心得體會。

首先，雙減作業對學生的效果顯而易見。傳統作業往往壓得學生喘不過氣，導致他們對作業的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業正是以學生的身心發展為出發點，注重學生的實際需要。教師通過研究學生的興趣愛好和學習特點，合理減少作業的數量和難度，使學生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學習任務。在我個人的學習中，我發現通過雙減作業的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時間去挖掘自己的興趣愛好，增加對知識的渴望和學習的主動性。

其次，雙減作業改革是教育現代化的必然需求。隨著社會的不斷發展和進步，人們對教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統作業已經無法滿足學生的全面發展需求。雙減作業改革能夠使學生從被動接受知識轉變為主動學習者，培養學生的創新思維和實踐能力，更好地適應未來社會的需求。而作為學生的我，我對這樣的改革充滿期待。通過自主選擇和創造的學習方式，我可以更加主動地參與到學習過程中，培養自己的解決問題和團隊合作的能力。

再次，雙減作業有助于培養學生的學習習慣。傳統作業的壓力和負擔往往讓學生感到困惑和疲憊，喪失了學習的動力和興趣。而雙減作業的改革使得學生能夠更加順利地完成學習任務，培養起良好的學習習慣。通過管理好自己的時間和任務，有助于學生形成高效的學習方法和自律的學習習慣。在實際學習中，我發現雙減作業的改革使得我的學習狀態更加積極，養成了良好的學習習慣和自覺的學習態度。

最后，雙減作業的改革需要全社會的共同參與和支持。學校、家庭和社會各個環節的共同努力，才能使得雙減作業的改革取得更好的效果。學校應該加強對雙減作業理念的宣傳和培訓，提高教師的教學水平和教育理念，以更好地適應社會的需求。家庭應該理解和支持學校的改革舉措，積極引導學生正確對待學習，共同營造良好的學習氛圍。而社會各界應該加大對教育的投入和支持，營造良好的教育環境和條件。作為一個學生，我深感自己的心得體會和反饋的重要性，通過積極的參與和表達，能夠更好地推動雙減作業的改革進程。

綜上所述，雙減作業是一項重要的教育改革舉措，對學生的發展和學習效果有著積極的影響。通過學習中的實踐和體驗，我深刻感受到雙減作業帶來的積極變化和影響。只有通過全社會的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業的改革取得更好的效果。相信在雙減作業的改革下，學生的學業負擔將得到有效的緩解，學生的綜合素質和能力也將得到更全面的發展。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇九

雙減下五項管理是新時代中國推動國家治理現代化的重要舉措，也是實現美好生活的基礎保障。這項管理措施的實施不僅能夠提高政府效率，同時也能夠推動經濟發展和社會進步。在實踐中，許多領導者和管理者都積極踐行雙減下五項管理措施，以不斷提升管理水平和工作效率。本文將結合我個人的體會和實踐經驗，總結雙減下五項管理心得，為讀者提供新的思路和啟示。

雙減下五項管理措施實施的核心目標是“簡政放權、放管結合、優化服務”和“減稅降費、加強監管、唱響中國好聲音”。其中，“簡政放權、放管結合、優化服務”即通過簡化政府行政審批流程，逐步取消不必要的行政許可和審批事項，推進政府職能轉變為事中事后監管、服務、協調和推動；“減稅降費、加強監管、唱響中國好聲音”則通過減輕企業負擔，降低稅費負擔，加強監管執法力度，營造良好的營商環境。通過兩者的有機結合，推進普惠性、效益性、可持續性、依法治理的現代化高效服務型政府建設。

第三段：探索落實實踐。

在雙減下五項管理實踐中，要實現目標就必須全面深入的思考和落實。其中重要的一點就是積極推進數字化轉型。大力發展數字經濟、智能制造、新能源新材料等高技術，利用互聯網、大數據、云計算等新技術優化政務服務，提升辦事效率、提高雙方滿意度。同時，在治理場景下，我們大力推進社會治理現代化，建設全方位、立體化的社會服務系統，從源頭上預防和化解社會矛盾，提供更全面、更精準的服務，讓人民群眾從中得益。

第四段：總結經驗及啟示。

通過推再雙減下五項管理中的實踐，我們可以總結出一些經驗和啟示。首先，不斷推進全面依法治國，尊重法治，加強法律約束，提高政府決策的規范性和合理性；其次，建立科學的激勵機制，鼓勵各部門建立完善、有效的工作考核制度，促進各項政策、制度更好的落實；最后，加快老齡化問題和人口紅利消失問題，盡快轉變經濟發展方式，加大抓好創新、技術創新、結構調整和產業轉型升級力度。這些經驗和啟示可以為今后的實踐提供參考和借鑒。

第五段：結尾。

雙減下五項管理措施的實施不僅有力地推動了經濟發展，進一步推進國家治理現代化進程，也使得我們有更多的機會來實踐、探索和思考工作中的問題。尤其是在參與實踐過程中，我們深刻地認識到，推進雙減下五項管理并不是一勞永逸的事情，而是一個根本的改革、一個持續不斷的探索和實踐過程。我們必須不斷地總結經驗、探索創新，為中國現代化高效服務型公共管理體系的建設貢獻力量。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十

雙減五項管理，是近年來中國政府推行的一項管理制度。它的核心理念是減少不必要的管理，使企業和個人能夠更自主地進行創新和發展。具體來說，雙減五項管理包括減稅，減費，減證，減材，減負。就我個人而言，通過實施雙減五項管理，我的個人和工作生活得到了很大的改善和提升，下面將詳細介紹我的心得體會。

雙減五項管理的第一項措施是減稅。作為一名企業職工，我能夠看到企業因為減稅而大大減輕了財務負擔，有更多的資本投入到企業的創新和發展上。而作為一個個人，減稅可以提高我的可支配收入，使我有更多的資金用于消費、投資和儲蓄，這對我的經濟狀況是很有幫助的。

雙減五項管理的第二項措施是減費。減費意味著企業可以更有效地利用其資源，壓縮開支，從而更好地完成其業務，提高利潤。同樣，在個人層面，減少不必要的支出也可以讓我們更好地管理我們的財務狀況，使我們更有針對性地進行消費，更好地管理我們的支出和收入。

雙減五項管理的第三項措施是減證。減證可以減少企業和個人在正常業務中需要處理的各種證書、文件和審批程序的數量和種類。減少這些程序可以縮短業務處理時間，提高效率。對于個人而言，減少冗長和無意義的審批程序可以大大減少我們的時間和精力的浪費，激勵我們更加努力地工作和思考。

雙減五項管理的最后兩項措施是減材和減負。減材與減負都旨在消除不必要的、浪費的或低效的工作和管理程序。對于企業而言，節約材料和減輕員工工作負擔可以帶來高效、可持續的經營，提高企業的利潤和效率。對于個人而言，減輕工作負擔、避免冗余工作和管理程序可以提高我們的工作效率和滿意度，實現更好地工作和生活平衡。

總結。

綜上所述，雙減五項管理對于企業和個人都有著積極的影響。減稅、減費、減證、減材和減負為企業和個人提供了更大的自主創新和發展的機會，同時也大大提高了效率和質量。作為一名普通員工，我認為在雙減五項管理的基礎上，我們應該積極探索和尋找管理和發展的新模式和新途徑。唯有如此，我們才能更好地適應日益復雜和變化多端的社會和經濟環境，實現個人和企業的長遠成功。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十一

這次的學習，讓我深深地懂得了，人只有不斷學習，才會有進步。我們每一位參加這次學習的人員，好好把握這次機會，來完成這次培訓。最后，我們要感謝老板給予我們這次學習的機會。

有人說過“你的心有多遠，你就會走多遠”。為什么說心是指引我們成功的路標呢?其實人與人之間智商差異、生理差異并不大，可為什么有人能成功而有人卻一生平庸呢?那就是因為人與人的人生態度不同。

首先一生中首要的是心態管理，一個人的成功是心態和行動來決定的，心態更要積極樂觀。就像從事銷售這項工作，我覺得心情、心態和態度真的很重要。看似簡單的銷售工作，其實也有很多學問。每天以嶄新的心情面對每一個客戶，注重細節，專心致志，精益求精，那么目標總會無理由地完成，決不會有任何借口給自己。我真的深有體會，當我每天對自己說，我和別人都一樣棒，我的'心情一定要樂觀、積極、開心而又主動，那么客戶成交率一定會很大的。

既然要認真地積極去面對了，每天工作的目標也必須量化。人的一生都有自己的理想，有一個遠期規劃，也就是將自己的夢想定下來。作為一個銷售人員，也有自己的工作日志。每天下午梳理一下自己的工作，將完成、未完成的需要繼續努力下一步完成的都用簡單表格或目錄等形式量化、明確，甚至用具體數據來對比、考核、計劃。這樣每天工作完成情況、每月目標完成份額、全年銷售數據可以完全在個人工作日志上體現出來。我們工作起來就會有目標有壓力從而也才會有動力。如果完成了將來繼續努力，如果落后自己將會認準每天每月每半年甚至一年的計劃差距，迎頭趕上，決不落后。

今日事今日畢，我們的時間和生命都是有限度的，既然我們決定不了時間的長度，可是我們可以決定人生的寬度。在日常工作中，要在具體計劃中堅持優先處理原則，選擇正確的行動方案，做到事半功倍的效果。在工作中堅持店面銷售工作日清日新，在每天下午工作中檢查總結作出計劃時要跟蹤未完成的遺留工作，杜絕拖拉，比如我在工作中因一些特殊原因遺留的欠款，施工糾紛等問題及時處理才能找到最有效最理想的處理方案。

在工作中，有時會發現客戶比自己知道得多，了解得多，在專業知識及同行業中自己跟不上了，這時就需要學習充電了。在平常學習中做到學以致用，不停的反省，找出自己欠缺的，抽出時間學習，提高自己的業務水平，才能完成自己的銷售目標。學習改進、提高、完成，這是學習的目的，更是動力。

快樂工作，快樂生活，有了目標，就要有行動。每天早上都開早會，對照前一天工作看看目標完成量，中午對照上午工作看看出現問題，下午看看自己工作完成情況，未完成的任務，有則改之，無則繼續努力。

做好自己分內工作，完成每天工作任務，有計劃、有目標、有行動、有數據就要我將工作做到最好。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十二

管理是現代社會中不可或缺的一項技能，對于企業和組織的運行起著至關重要的作用。在管理學理論中，有很多方法和技巧可以幫助管理者更好地組織和協調工作。然而，有一種被稱為“六項管理心得體會雙減”的方法，以其簡單實用而著名。本文將就“六項管理心得體會雙減”這個主題進行探討，并分享一些個人的感悟體會。

“六項管理心得體會雙減”是一種用于管理的方法論，它由“六項”原則和“七項雙減”規則組成。在“六項”原則中，主要包括：1.核心思維，即管理者要有清晰明確的核心目標和思路；2.情緒管理，指管理者要學會處理并調控自己和員工的情緒；3.溝通能力，強調溝通是管理者最重要的技能之一；4.人際關系，提醒管理者要注重建立良好的人際關系；5.決策能力，強調科學、獨立、果斷的決策方式；6.自我管理，重點在于管理者要掌握好自己的時間和任務。而在“七項雙減”規則中，主要包括：頂層設計的雙減、管理層的雙減、中層管理的雙減、團隊士氣的雙減、人際關系的雙減、協作的雙減和理論總結的雙減。通過遵循這些原則和規則，管理者可以更好地管理和協調團隊的工作。

第三段：核心思維與情緒管理的重要性。

核心思維是管理者必備的一項技能，它指的是管理者要有清晰明確的目標和策略，從而指導團隊的工作。在管理中，核心思維可以有效地提高工作效率和質量，幫助管理者更好地規劃和組織工作。同時，情緒管理也是一項不可忽視的技能。在工作中，管理者和員工都會面臨各種各樣的情緒困擾，如果管理者無法有效地處理和調控自己的情緒，就可能對工作產生負面影響。因此，管理者要學會情緒管理，保持冷靜和積極的工作態度，以更好地影響和帶動團隊的工作。

第四段：溝通能力與人際關系的重要性。

溝通是管理者最重要的技能之一，它有助于建立透明的工作環境，提高工作效率和質量。良好的溝通可以減少誤解和沖突，并促進團隊成員之間的合作和團結。對于管理者來說，與員工之間的溝通尤為重要。通過與員工的有效溝通，管理者可以了解員工的需求和困難，及時解決問題，提高員工的工作滿意度和忠誠度。此外，建立良好的人際關系也是管理者應該注重的一項任務。良好的人際關系有助于建立信任和合作，提高工作效率和團隊的凝聚力。

第五段：決策能力與自我管理的重要性。

決策是管理者必備的一項能力，它關系到企業和組織的發展。科學、獨立、果斷的決策方式有助于規避風險和提高成功率。在工作中，管理者要根據團隊的實際情況和目標，做出合理的決策，并及時調整和改進。同時，自我管理也是管理者必備的一項技能。管理者要學會管理好自己的時間和任務，避免拖延和錯失事務，提高工作效率和個人能力。自我管理還包括對自己的情緒和行為進行有效的調控，以保持良好的工作狀態和形象。

結尾段。

“六項管理心得體會雙減”為管理者提供了一種簡單實用的管理方法，通過遵循其中的原則和規則，管理者可以更好地管理和協調團隊的工作。核心思維、情緒管理、溝通能力、人際關系、決策能力和自我管理都是管理者需要重視和發展的關鍵技能。通過不斷學習和實踐，管理者可以提升自己的管理水平，取得更好的工作效果。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十三

雙減五項管理是近年來黨和國家推出的一項重要政策，其目的是讓我們把工作重心放在發展經濟、提高民生以及促進社會和諧上。這一政策是全面深化改革、促進高質量發展的重要舉措，也是一場關乎全局的政治斗爭。在實際工作中，我們一定要高度重視這一政策，并結合自身工作實踐，認真總結經驗，努力推進雙減五項管理工作，為國家民生貢獻力量。

第二段：認識新政策。

雙減五項管理是一項十分重要和迫切的任務，它主要包括：供給側結構性改革、簡政放權、優化服務、壓減成本、減稅降費等五個方面。這些方面在實踐中相互聯系，互相支持。首先，供給側結構性改革是這一政策的重點，通過整體推動和各個方面的協同配合，優化供給結構，提高供給質量。其次，簡政放權是想破除形式主義僵化，推動行政審批制度改革。第三，優化服務是解決企業和群眾關心的問題。壓減成本和減稅降費則是增加企業和群眾獲得感的重要途徑。

第三段：抓好落實。

既然認識到雙減五項管理這一大政策的重要性，那么在實際工作中我們就應該抓好它的落實。在每個方面，我們都要做出努力。供給側結構性改革需要我們充分發揮政府和市場的雙重作用，充分引導市場機制和社會力量的作用，使得市場資源能夠合理配置。簡政放權要求我們加強政府、市場、監管、公民四位一體的協同機制。優化服務則要求我們用心用情為企業和群眾辦事服務。壓減成本和減稅降費則需要我們做好資金預算、審計和事項的執行。

第四段：總結經驗。

雙減五項管理的實施，不是一件輕松的事情。需要我們用心用力，付出大量的汗水。但是，這項政策的實施，又給我們敲響了警鐘。我們在做的具體工作中，應該認真總結積累經驗，尤其是時刻把基層一線、企業和群眾的聲音聽進去，及時反饋情況，加以糾正。

第五段：展望未來。

展望未來，我們對雙減五項管理這一政策的前景充滿信心。我們一定要認真貫徹落實這一政策，不斷完善體制機制，破除各種束縛和制約，不斷推動政府職能轉變，創造良好的發展環境，構建支持具有較強抵御風險能力的現代化經濟體系，更好地滿足人民群眾的需求，并最終實現中華民族偉大復興的目標。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十四

雙減政策是計的高度做出的重大決策部署，事關學生健康成長，事關教育高質量發展，事關國家和民族的未來。為確保雙減工作扎實推進，我校特制定了xxx雙減工作實施方案。通過對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及對學校雙減工作實施方案的研究，我有了更深刻的認識。

雙減政策的內容主要是減輕義務教育階段學生作業負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹雙減政策，我們要做到以下幾點：

雙減政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真研究領會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

學校是學生研究的主陣地，教師的核心素養是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業研究，提高教師職業技能，還要聚焦雙減，加大力度豐富教育教學理念。研究比較前沿的教育教學理論，觀摩優秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的.能力水平，以豐富多彩的課堂研究類型，助力學生研究，提升學生研究力，讓學生體會課堂研究的樂趣。

教育教學的核心目標是立德樹人、xxx并舉，發展學生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。第四，提高作業水平，提升作業質量。雙減政策要求教師一定要創新作業的內容與形式，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業在完成中有一定的獲得感。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十五

20xx年，教育部陸續發文，推進加強“雙減”及“五項管理”制度。隨著各項政策的落實，家校共育已成為當下教育的主要趨勢。

家庭教育是影響學生成長發展的重要一環，家庭教育觀念滯后，不僅影響教育新政策的落實，也會阻礙學校教學質量的提升。那么，又該如何做好家校共育呢？今天我就教師、家長、學生，這三個身份談談我的看法。

“雙減”政策是以“小切口”撬動“大改革”。這一政策要求學校的教學服務水平進一步提升。作為教師，我們要積極響應國家政策，科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。我們要時時刻刻把學生身心健康發展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。

今天，重點我要和家長說說心里話。"雙減"對家庭教育的責任要求更高了！家校共育是一門學問，需要在教育的進程中不斷摸索，不斷總結。只有家校緊密配合，雙方共同努力，心往一處想、勁往一處使，才能在教育中發揮最大的合力作用。在這里，我給家長幾條建議：

引用一首詩歌：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。"熱愛讀書的父母，是孩子最大的貴人。父母讀過的.書，不僅滋養了自己，還能影響孩子。在濃厚的讀書氛圍的熏陶下，孩子會將讀書的習慣融入到骨血里。董卿說過：“讀書讓人學會思考，讓人能夠沉靜下來，享受一種靈魂深處的愉悅。“一個熱愛讀書的孩子，未來是不會差到哪里去的。在孩子的成長過程中，家長要用自己的實際行動去影響孩子，與孩子一起閱讀，一起分享讀書的快樂，讓孩子愛上讀書。

柏拉圖曾說：“身體教育和知識教育之間要保持平衡。”知識教育可以讓孩子飛得更高，但身體教育卻能給孩子帶來健康的體魄。健康的身體是一切的根本，沒有了健康，一切都為零。越來越多的科研成果表明，堅持鍛煉身體，能讓孩子上課時的注意力更加集中。運動是孩子成長路上的助力器，讓孩子變得更加優秀。不管每天工作有多忙,請家長抽出點時間引導孩子進行體育鍛煉，引導孩子“動起來”，是為人父母最基本的職責。

有句話說，好孩子是管出來的，優秀的孩子是陪出來的。在父母的陪伴下，孩子會像一棵小樹苗一樣不畏風雨、茁壯成長，不僅學業越來越好，整個人也會變得越來越自信。教育無法重來，孩子的成長只有一次，不管平時工作多忙，也要陪陪孩子。尤其是在“雙減”之下，用有限的時間和注意力，去真正地陪伴孩子。用心傾聽，用心溝通，用心幫助。

“雙減”不是讓學生不學習，“雙減”是讓學生自律加獨處的學習！讓學生自主加勤奮的學習！所以，孩子們，大家不能減態度，不能減努力，不能減勤奮！因為中高考不會因為“雙減”而降低難度和標準，樹高千尺，營養在根部。

教育路上，老師是傳道授業的人，父母是孩子一生的榜樣。一個優秀的孩子，背后都是老師和家長在奮力托舉。“雙減”之下，希望家長和老師保持默契配合，才能是最好的教育起點。我們相信，家長和老師完美共育，孩子們定會茁壯健康的成長。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十六

自2018年起，“雙減五項管理”持續走紅，成為當下企業管理界的一個熱門話題。這一管理模式主張通過提高效率和減少浪費，來達到企業節約成本、提升競爭力的目的。作為一名企業管理人員，我也在實踐中深刻體會到了“雙減五項管理”帶來的好處，今天就來分享一下我的心得體會。

第二段：效率第一。

“雙減五項管理”模式的核心理念是“效率第一”，這在企業運營中是非常重要的。通過對公司內部流程的精細化管理和流程優化，我們成功地提高了生產效率。在運用“雙減五項管理”之前，物料的存儲、運輸和管理工作都是人工操作，耗時及效率都很差。但現在，我們通過搭建智能化倉庫管理系統、網絡化預警系統等工具，節省了大量時間和人力成本，同時減少了小件物料的損耗。

第三段：協同合作。

“雙減五項管理”強調協同合作，團隊成員之間的合作變得更加密切，利用團隊協同的優勢，推動團隊朝著共同的目標前進。我們在管理過程中強調信息共享、互相學習，從而建立了更加緊密的團隊精神和凝聚力。這種協同合作的工作方式，不僅提高了員工工作的效率，也加強了員工對企業的歸屬感和職業人生的歸宿感。

第四段：精益求精。

“雙減五項管理”要求我們要不斷精益求精，提高工作的質量與效率。我們始終將優質的工作作為企業的核心競爭力，用質量感染人心，最大化地提升了產品和服務的價值。通過持續不斷地挖掘企業內的潛力、消除浪費，優化流程，提高在市場上的競爭力。諸如一點優化、一點調整，最終實現效能的提高。

第五段：顧客至上。

最后，“雙減五項管理”重視顧客體驗，以顧客需求為核心，提供優化過的產品和完善的售后服務。我們精心打造了“用心服務”品牌，專門為客戶提供高效優質的專業服務。所以不僅產品與服務方面需要顧客至上（customer-centric），同時企業自身的運營方面也是環環相扣的，員工職業發展方向上更應該落實“顧客至上”理念，才能真正實現理念貫徹落實。

結語：

“雙減五項管理”模式不僅是現代企業建設的重要方向，也是企業向現代化、智能化管理的必要手段。在實踐中，我深刻感受到了“雙減五項管理”模式的重要性和有效性，同時也深切認識到它的挑戰和限制。然而，只要我們在工作中不斷思考、總結、改進，精益求精，抓住機遇再勇往直前，相信企業的管理方式和管理水平定會迎刃而解，建立起起良好的競爭體系，與時俱進，做到最好。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十七

“雙減五項管理”是指中央提出的“消費品工業和汽車工業兩個行業清理整頓提升三年行動計劃”中的兩項核心措施。這兩項措施，旨在通過加強對行業內企業的管理與監督，從而促進行業內企業的發展、增強行業競爭力，并達到“雙減”的效果，即“去產能，去庫存”。與此相伴隨的是“五項管理”：公司制度建設、精益生產、成本控制、質量安全、績效考核。在參與了實施這一計劃的行業企業的管理人員和員工中，越來越多的人開始認識到“雙減五項管理”對于公司的發展和管理有著重要意義。

第二段：公司制度建設。

作為“五項管理”的其中一項，公司制度建設的重要性不言而喻。企業管理的有效性取決于規章制度的嚴謹程度和確認度。公司制度建設包含了公司所有部門的各項規章制度、管理制度，以及人員管理制度等各個方面。固執地執行規章制度使企業不僅能夠提高工作效率，還可以預防人為而導致的疏漏。通過建立嚴格的規章制度，公司可以保證運營過程中順暢地實施和追蹤，并確保員工遵守企業制度的要求。

第三段：精益生產和成本控制。

精益生產和成本控制被認為是“雙減五項管理”體現了中央在行業內企業的建議。精益生產是一種穩健的質量控制手段，強調將生產過程分解為多種可能的原因，再消除這些原因。而成本控制是要求企業全面控制成本，從原材料采購開始到產品出廠。精益生產和成本控制密切相關，它們可以提高企業效率，減少無謂浪費。當企業實施精益生產和成本控制時，他們也一定會關注公司內部現有的流程，找出哪些步驟是多余的，保留只有產生最大產出的流程，從而降低成本。

第四段：質量安全。

高質量的生產，作為企業發展的基礎之一，同樣是“雙減五項管理”中的一個重要環節。質量安全是保證產品質量、質量穩定性和可靠性的措施。每個產品都需要嚴格的檢測、認證和考驗，以確保它的質量，并符合國家標準及行業規范。只有這樣才能滿足用戶的要求和期望，提高客戶滿意度，增強客戶忠誠度，獲得更多的市場份額。

第五段：績效考核。

企業的績效考核在“雙減五項管理”中很重要。企業績效表現了知道管理人員的質量和員工的工作效率和表現，也是企業內部新聘人員和晉升機會的重要考核依據。考核的很大一部分是資產利用情況，包括設施的利用和員工的工作利用率。績效考核足以展示企業內部的表現以及企業面臨的種種挑戰。

結語：

“雙減五項管理”的成功不僅依賴于學習和理解，還需要從內部打造優質和高效的環境。希望各個參與的行業企業不斷完善自己所在的體系，以獲得更好的管理經驗和最佳實踐。

雙減作業管理心得體會范文（18篇）篇十八

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條知行合一的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整改進提升。教育教學，需要我們每一個教育人勤于研究，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

通過上周關于小學生減負的問題探討，我感受頗深，我們對學生的減負不能作平面化的理解，似乎減負僅僅是減輕書包、減少作業，減少學生在校時間，甚至取消考試。誠然，這些都是減負手段，并不是減負的真正目的。減負既不能平面化的理解，也不能一刀切。我們客觀的發現，學生的負擔并不是都重，而是負擔不合理：機械研究負擔重，實踐活動負擔輕;考試分數重，慣培養輕;用腦負擔重，動手負擔輕;心理負擔重，思想疏導輕。更何況，由于學生個體研究能力的差異，他們研究負擔的輕重又不能一概而論。教師的職責不是把課本，教參中的文字重復講出來，不是讓學生死記硬背，教師應千方百計的調動學生研究的積極性，讓學生經歷研究的過程，創設良好的研究情境，讓學生的思維活動過程達到完整。過重的課業負擔是應試教育留下的毒瘤，嚴重影響了學生的身心健康和制約了學生能力的發展。使學生真正成為新世紀具有自學能力、創新能力、競爭能力的健康的全面發展的.高素質人才，我認為教師要做到以下幾方面：

一、創形發展空間我認為，發明學生更多的自立發展空間，本性化地發展學生的特長，是做好減負工作的關鍵一點。在這樣的認識之下，我們在實踐中總結形成了兩個條理、兩個針對、六個讓給的靈活學法指導系統。兩個條理是目標原則。淺層目標：讓每個學生懂得一些通用型研究方法，提高研究效率。高層目標：讓學生把握研究策略，即能根據本人的研究本性、風格和能力，對通用型的研究方法進行靈活選擇或再發明，提倡適者為上。

二、提高教師素養眾所周知，教師的教學能力強，教學效率就高;教學效率高，學生的研究容量就大，研究效率也高。這種意義上分析，減負對老師而言，不是減輕教學負擔，而是要提高教師的自身素養，只有高素養的教師，才能實現輕負擔，高質量。

總之，教師的教學水平是減負的關鍵;課堂教學是減負的xx39;主渠道;學生的研究管理，是減負不可視的重要環節。