自我介紹是在初次會面或社交場合中向他人介紹自己的方式，它能幫助他人更好地了解你。小編為大家整理了一些獨具特色的自我介紹案例，供大家參考和借鑒。

大班自我介紹（精選15篇）篇一

教學目標：1對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

2在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。

3了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。

教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

教學準備：1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。

2、環境污染光盤或圖片。

教學過程：

1、導入：

（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。

（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”（空氣）。

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）。

1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。

2）活動時聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索。

幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發現。

6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）。

（2）提問：你在活動區玩了什么？有什么發現？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。

（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

（1）幼兒自由發言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）。

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）。

本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

嗨！小朋友們你們好！

我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

提示：此教案有配套的課件。

【實用】大班教案四篇。

【實用】大班教案八篇。

【實用】大班教案匯總五篇。

【實用】大班教案合集八篇。

大班自我介紹（精選15篇）篇二

嗨，你們好！很高心能站在這里跟小朋友們打招呼。我是xxx，我今年七歲了，我有一雙會笑的大眼睛。我喜歡我們的幼兒園，喜歡這里的每一個小朋友，在這里，我們大家一起健康快樂的成長。

我喜歡唱歌跳舞，我會唱小星星哦，男孩子們，我溜冰的動作很酷，你們想不想看呢！希望大家喜歡我，記住我這個可愛的小女孩。謝謝！（鞠躬）。

大班自我介紹（精選15篇）篇三

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

【活動目標】。

1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容。

2．能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3．樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

【活動準備】。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

【活動過程】。

（一）師生相互介紹姓名。

1．教師介紹自己的姓名。

2．個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）。

1．提問：什么時候要介紹自己？

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么？還可以介紹什么？你們還想了解我的哪些信息？

（根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）。

5．小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

（三）學習制作名片，并進行自我介紹。

1．教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2．幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，

（四）個性化介紹自己的名字。

1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2．個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。

【活動延伸】。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

【活動目標】。

1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。

【活動準備】。

“小猴子”玩具一個。

【活動過程】。

一、介紹自己：知道自己的名字。

1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?

2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?

3、小結：現在我認識你了，我們做好朋友吧!

4、過渡：我們和小猴子一起來玩個游戲好嗎?

二、互動游戲：說說自己的名字。

1、游戲一：開門、關門。

游戲規則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。(舉手表示開門，放下手表示關門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是__。”聲音要響亮一點，否則小猴子聽不清楚哦。

-請問你是誰?

-好朋友，你的名字是什么?

小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。

過渡：小猴子說：“我已經認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩個游戲吧。

2、游戲二：抱抱、吻吻。

游戲規則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。

-你知道我是誰嗎?

-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?

小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。

過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?

三、告別朋友：記住朋友的名字。

1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。

2、現在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。

活動目標：

1.知道如何向別人介紹自己。

2.愿意在集體面前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。

3.樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的快樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗集體生活。

活動準備：

1.板書。

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學。

b.出示板書，向幼兒介紹自己的工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓勵幼兒在集體面前進行自我介紹。

d.師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，可以介紹自己的姓名、以前所在班級和現在所在班級等。還有介紹自己的興趣愛好，以便讓大家更加了解自己。

3.引導幼兒利用紙和筆制作自己的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互了解。

5.每組推薦一名幼兒在集體面前進行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

大班自我介紹（精選15篇）篇四

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的`名字，教師以多種方式回應。)。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹。

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

大班自我介紹（精選15篇）篇五

敬愛的老師們，親愛的同學們，大家早上好!

我是四(1)中隊的陳逸凡，今天能站在臺上，把鮮艷的五星紅旗升上蔚藍的天空，我感到非常的榮幸，我要感謝老師和同學們給我這次寶貴的機會。

大家好，我是來自xx的xx。我是個性格開朗的女孩。我的愛好很廣泛：有跳繩，踢毽子，畫畫等。在學校里，我總會幫老師收作業，發本子，是老師的得力小助手。在家里我是媽媽的乖女兒，每天都會幫媽媽做家務，媽媽常夸我像一只勤勞的小蜜蜂。當上升旗手是我夢寐以求的愿望，我要感謝老師和老師和同學對我的信任和鼓勵，我一定不會辜負她們對我的期望，謝謝大家。

榮升旗手，這是鼓勵也是鞭策，我會繼續努力，謝謝大家。

大班自我介紹（精選15篇）篇六

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。)。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的`好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大班自我介紹（精選15篇）篇七

教學目標：1對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

2在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。

3了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。

教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

教學準備：1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。

2、環境污染光盤或圖片。

教學過程：

1、導入：

（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。

（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”（空氣）。

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）。

1）不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。

2）活動時聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索。

幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發現。

6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）。

（2）提問：你在活動區玩了什么？有什么發現？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。

（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

（3）小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

（1）幼兒自由發言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）。

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）。

本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

嗨！小朋友們你們好！

我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

提示：此教案有配套的課件。

大班自我介紹（精選15篇）篇八

嗨！你們好！我叫xx，是寶帶天虹幼兒園大班的小朋友。今年我五歲啦，我是一匹小馬。我的媽媽叫吳慶，我的爸爸叫府正忠，他們都是老師。他們都很愛我。我在媽媽肚子里的時候就想爸爸媽媽會給我起個什么名字呢？后來，聰明的爸爸說他姓府。兒子就叫府瞰吧。府瞰是一個詞語，意思是站在高處往下看，爸爸媽媽希望我做什么事情都領先一步，我會加油的！告訴你們一個秘密：今年暑假里，爸爸還帶我去學習了輪滑呢，我可神氣了！你們會輪滑嗎？下次我們來一次比賽吧！謝謝大家，再見！

大班自我介紹（精選15篇）篇九

活動目標：

1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。

3.提高自我保護的意識與能力。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求"既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。"。

活動準備：

1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2.畫有"住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園"的圖片。

活動過程：

1.利用生活經驗引出課題。

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?

(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)。

2.了解各種防盜方法。

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。

(通過實物投影儀，幼兒把準備的.圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)。

(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

3.通過討論提高自我保護意識。

(1)"有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?"。

(2)"原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?"。

(3)"如果我們真得發現小偷該怎么辦?"。

教學反思。

當我上完這節課。我知道我出現了一些問題。我所設置的目標都達到了我預期的效果。對于大班的孩子在語言發展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀察掛圖并說出圖中發生什么事的時候，孩子能連貫的講述出來。在目標三。能用一些保護的方法來保護自己。孩子們幾乎都能做到陌生人的東西不能要，不能吃、不能和陌生人說話等等。我在結束環節用了一個現炒現賣的方法，把剛學的知識有效的運用到課程當中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評價是“在提問方面不是很好“我們要采取有效的提問。這個建議很好。如果在我上這節課時我一定會注意提問的有效性。以后孩子遇到類似的情況也就知道自己應該怎樣去做了。

大班自我介紹（精選15篇）篇十

《綱要》社會領域中提出：“幼兒社會領域教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。幼兒社會領域教育也是做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，是幼兒全面發展的重要組成部分。”剛升入大班的幼兒，雖然已經掌握了一些社會交往能力，但是社會交往的經驗依然不足，面對不太熟悉的客人時，難以做到落落大方介紹自己，影響了其社會性的發展。隨著年齡的增長，孩子一定會認識許多新朋友，這時孩子獲得一些自我介紹的經驗非常必要。本次活動，從孩子已有經驗出發——通過不同角度的提問——歸納、總結——提升幼兒自我介紹的經驗和技能——實踐，增進對自我的認識，學習初步的人際交往技能，體驗相互交流的樂趣，逐步發展其社會交往能力。

1．知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。

2．能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3．樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

（一）師生相互介紹姓名。

1．教師介紹自己的姓名。

2．個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己？（部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。）

（二）了解自我介紹的基本內容。

1．提問：什么時候要介紹自己？

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的方式。

3.了解自我介紹的內容。

（根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等）

4．教師詳細地進行自我介紹。

5．小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

（三）學習制作名片，并進行自我介紹。

1．教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2．幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，

（四）個性化介紹自己的名字

1．師：我叫什么名字？我是怎么介紹自己名字的？

2．個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

（五）觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

【實用】大班教案合集八篇

有關大班教案合集五篇

精選大班教案合集七篇

大班數學教案合集六篇

大班自我介紹（精選15篇）篇十一

大家好，我是大一班的***，很高興能當上小小升旗手，我是一個文明禮貌、認真乖巧的小女孩。我最愛畫畫，畫里有五彩繽紛的世界，還愛唱歌、跳舞。

今天我想借這個機會說說我心中的感謝：一謝實驗南園，像個溫暖的大家庭!二謝親愛的好老師，教我禮儀和知識！

三謝可愛的好朋友，和我一起做游戲！在實驗南園，我幸福快樂地成長！謝謝大家！

【精品】大班教案匯編五篇。

大班自我介紹（精選15篇）篇十二

親愛的各位老師、同學們，大家早上好!我叫劉子鈺，來自六年級二班這個團結的集體。很榮幸能夠作為新學期的升旗手，也非常感謝老師同學們對我的信任。我的愛好很多，尤其熱愛球類。這是我們在小學階段的最后一學期了，非常舍不得我們最親愛的母校，我會更加認真學習，踏實努力，做好榜樣，為我小學階段畫上圓滿的句號！

親愛的同學們，新學期里，我們一起加油吧！

謝謝大家！

【實用】大班教案四篇。

【實用】大班教案八篇。

【實用】大班教案匯總五篇。

【實用】大班教案合集八篇。

大班自我介紹（精選15篇）篇十三

我叫xxx，今年6歲，為了介紹清楚自己，寫好這學期的第作文，我特意照著鏡子把我觀察了又觀察。我先找出家里的鋼卷尺，讓媽媽幫我量了身高是1.38米。

站在鏡前看，也算是亭亭玉立吧！

再看看我的長相。呀！挺好看的嘛！

瞧，圓圓的臉白白凈凈的，像十五的月亮。眼睛圓溜溜、亮晶晶的，像兩個黑葡萄。一個小巧的鼻子長在臉的最中間。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，像一只小船，真好看！

再看那烏黑的短發從中間分開，用兩個黃色的小卡子別起來，顯得多精神呀！

我也有自己的愛好，喜歡畫畫，喜歡制作，喜歡想象。有一天下午放學回家，我在陽臺上玩。我把包裝了洗衣機的兩個大泡沫板掏了兩個洞，套在了胳膊上。我本來想做機器人，可胳膊一抬，兩個泡沫板向后翹了起來，我又把胳膊前后動了兩下，覺得就像要飛一樣。我想：這多么像鴿子呀！

我高興極了，不停地扇動著兩個“大翅膀”，一邊扇一邊喊：“媽媽，快來看鴿子！”媽媽跑來左看看，右看看，奇怪地問：“鴿子在哪兒？”我說：“媽媽，你看我像不像鴿子。”媽媽一看，哈哈大笑，說：“你怎么這么有趣呀！”

大班自我介紹（精選15篇）篇十四

1.知道不太熟悉或初次見面要自我介紹，了解自我介紹的基本內容，。

2.能大膽地向別人介紹自己，增進對自我的認識。

3.樂意與人交往，體驗相互交流的樂趣。

大圖卡一份，小圖卡每人一份，音樂，個性化名片圖片。

(一)師生相互介紹姓名。

1.教師介紹自己的姓名。

2.個別幼兒介紹自己。

師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己?(部分幼兒介紹自己的名字，教師以多種方式回應。)。

1.提問：什么時候要介紹自己?

2.小結：人們不太熟悉或初次見面時要進行自我介紹，相互認識，這是一種禮貌也是一種交往的.方式。

師：剛才我們自我介紹的時候介紹了什么?還可以介紹什么?你們還想了解我的哪些信息?

(根據幼兒回答出示圖卡，幫助幼兒歸納介紹的內容，如名字、年齡等)。

5.小結：自我介紹的時候，我們首先要介紹自己的名字，然后可以介紹年齡、學校、愛好，還可以介紹自己的家庭住址、好朋友和聯系電話。

(三)學習制作名片，并進行自我介紹。

1.教師介紹名片。

師：把自我介紹的內容記錄在卡紙上就成了名片。名片是自我介紹的好幫手。

2.幼兒制作自己的小名片。

3.幼兒借助名片完整介紹自己。

4.鼓勵幼兒向客人老師進行自我介紹，

(四)個性化介紹自己的名字。

1.師：我叫什么名字?我是怎么介紹自己名字的?

2.個別幼兒個性化地介紹自己的名字。

(五)觀看圖片，了解更多個性化的名片。

在區域活動中進一步裝飾自己的名片。

大班自我介紹（精選15篇）篇十五

1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

一、師生相互介紹姓名。

1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)。

2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。)。

1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)。

3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)。

5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。