在小班教學中，教案是教師規劃教學過程、達成教學目標的重要工具。小班教案的寫作要求有許多，可以參考以下范文來提高自己的寫作水平。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇一

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

1、幼兒操作材料。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合。

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的.方法，并進行演示說明。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇二

1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關于穿鞋子的事情。

2、掌握正確的穿脫鞋子方法。

3、學會自我服務，樂于幫助同伴。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

1、幼兒操作材料。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3、幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4、老師請幼兒配合。

利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

組織"穿脫鞋子比賽"。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇三

1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、養幼兒與同伴之間的相互配合。

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。

3、音樂；鞋子的分類標志卡、鞋架等。

1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

（教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）。

t：這是什么鞋？（高跟鞋）誰最愛穿？（媽媽）。

這是什么鞋？（大頭鞋）誰最愛穿？（爸爸）。

同法，說說其他鞋子的名稱和用途。

（二）鞋子展覽會。

1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

（老師將鞋子散落一地）。

t：我們要開鞋子展覽會了，可是，現在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧）。

t：想想看，怎么整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）。

2、幼兒動手整理：

3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

t：這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋？什么時候穿的？

（三）體驗。

鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

（每位幼兒挑出自己喜歡的'鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走一走，跑一跑、跳一跳）。

小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。（請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）。

（四）鞋子找家。

小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。

（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲。

活動結束。

1、評價。

2、總結。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇四

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。

一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)。

四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

五、送鞋寶寶回家。

1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的'鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。

2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇五

幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。

大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

一、 通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

(1)、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

(2)、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么?

(3)、請幼兒改正反的腳印。

2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

(1)、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

(2)、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

(3)、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導)。

2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇六

班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

4、了解多運動對身體有好處。

1、大腳娃娃一個2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）3、音樂磁帶4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）。

1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？

（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）師問：爸爸應該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）。

2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。

師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的.小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3、學習穿鞋。

（1）師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

（3）幼兒自己練習穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋。

師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋x快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！

總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動室。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇七

1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。

2、體會集體合作游戲。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、樂于探索、交流與分享。

重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。

難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

地膠小板凳音樂。

1.開始：

老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做準備，一起律動。

2.游戲：

(1)鞋與脫鞋：

教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據教師的游戲指令做游戲。

(2)比賽：老師將音樂放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。

(3)游戲進行到最后:。

音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。

(4)游戲結束。

教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面發展的過程。

文檔為doc格式。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇八

1.提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

2.引導幼兒看故事，猜一猜情節。

（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

3.幼兒欣賞故事。

（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記并理解故事情節。

4.老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。

5.老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進行演示說明。

活動延伸組織“穿脫鞋子比賽”。

教案設計頻道小編推薦：

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇九

教學目標：

1.使幼兒逐漸學會分清左右，正確的穿鞋。

2.懂得講究個人衛生，不隨意光腳在地上。

教學準備：

1.剪好的小腳印若干。

2.小腳印表情圖一幅。

3.在睡眠室地上貼多對擺放正確的腳印。

教學過程：

1.討論:為什么在戶外時“悠悠”小朋友摔倒了?

回答：?“他亂跑”?“她沒聽老師的話”?“老師.我發現她的鞋穿反了”。

2.討論穿反鞋會給小朋友帶來那些危險:“會踩鞋子”

“會摔倒”“會把鞋穿壞”……

3.讓幼兒了解每人的兩只腳是一對好朋友誰也離不開誰,好朋友就要友好高高興興地.如果把鞋穿錯好朋友就會鬧別拗,會生氣.觀察表情圖:“生氣的樣子就是把鞋穿錯了,高興的表情就是穿對了。”

4.游戲:小腳丫找朋友

幼兒在若干個小腳丫中找出正確的一對,找出后可以與睡眠室地上的腳印對照,檢查自己找得對不對。

5.幼兒相互間說一說自己的腳丫找到的朋友

教學反思：

小班幼兒正確分清左右穿鞋上是有困難的,只有具體形象性他是可以接受的，因此睡眠室貼的一對對腳印幼兒每天起床后穿好鞋都去與地上的腳印比一比看看是否穿對,這樣幼兒會很快掌握正確穿鞋。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十

活動目標：

活動準備：

1、各種各樣的鞋子若干(皮鞋布鞋球鞋涼鞋)會響的鞋子各一雙。

2、小鞋店的環境布置(鞋柜鞋架)。

指導要點：

1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發現。

3、指導要點：讓幼兒通過觀察，比較，發現鞋子的基本特點。

活動過程：

1、出示會唱歌的鞋子，引出活動。

師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎?為什么?

2、說一說自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的?是什么鞋?鞋子有什么好處?

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同表達能力的幼兒發言的機會。

師:你最喜歡什么鞋子?為什么?

4、鞋子的一家。(出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途)。

(1)出示布鞋。(引導幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究)。

(2)出示皮鞋和涼鞋。(引導幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發面進行對比)。

(3)出示球鞋。

師：它是什么鞋?鞋上有什么?它是做什么用的?我們在什么時候會穿上球鞋?穿上球鞋有什么感覺?(引導幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳)。

5、討論問題(其他功能的鞋)。

(1)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎樣?

(2)洗澡的時候要穿什么鞋?為什么?

(3)冬天穿什么鞋最保暖?

6、小結：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。

活動反思：

這是一節科學活動，活動中孩子了解了鞋子的特點及作用，通過了這節活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。這節活動孩子理解很好，大多數幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十一

在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經驗是必需的。希望通過此次活動激發幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經驗。

1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。

4、促進幼兒雙手協調性和靈活性。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

能分清鞋的左右，并學會自己主動穿鞋。

1、活動時間安排在午睡后。

2、一雙鞋。

一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

小結：

1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。)。

2、小粘粘，放兩邊。(針對有粘粘的鞋)。

三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。)游戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。

我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子!

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十二

作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《我會自己穿鞋啦》小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。

一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。

二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。

小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。

四、游戲：碰一碰。

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

五、送鞋寶寶回家。

1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的`左右。

六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。

2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十三

1、以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養他們愛老師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

2、樂于探索、交流與分享。

3、培養幼兒的嘗試精神。

讓每個孩子有積累大量生活經驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信。

樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子作為比賽道具。

游戲前，孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。游戲開始時，我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。

比賽開始了，在老師“預備，開始”聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的，后面有響的。”......教室里鬧成一片。我沒料想到會出現這樣的'局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復強調"現在請王綺、宋翔宇、劉寧、張文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”

比賽重新開始，“預備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。

我為了這次比賽，把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展。

第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十四

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）。

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的'感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？

幼兒嘗試、回答；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…。

師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……。

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

小班社會活動我會穿鞋子教案（精選15篇）篇十五

1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、學習詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

[活動準備]

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、用積木搭成的鞋屋。

3、錄音機、磁帶。

[活動過程]

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎?(進活動室)

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：鞋屋里有些什么鞋?。出處。這些鞋都是誰穿的?

幼兒回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：小朋友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?

幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。

幼兒嘗試：回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…

師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

三、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋。

1、教師表演不同的動作，幼兒根據動作穿不同的鞋，如：教師做搖搖晃晃的動作，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。

四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧!

活動反思：

生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。