工作匯報是評估個人工作能力和團隊合作效果的一種方式。在這里，我們為大家準備了一些精華的工作匯報案例，這些案例展示了不同領域和層級的工作人員在總結工作時的方法和表達技巧。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇一

本學期珠心算教學告一段落，在珠心算教學中，我注重教給學生基本原理，在尊重信任每個孩子的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學知識推出新的原理，這樣，學生不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。

通過一段時間的學習，他們在各方面都有所提高。

手指快速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時使用，能大大刺激左右半腦的全面開發，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。

珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學易懂并能吸引信孩子呢？

首先我根據孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數字趣味化，以吸引孩子注意力，激發興奮點、誘發求知欲，鼓舞上進心，并且緊扣教學內容編教兒歌、故事、謎語、游戲等等，激發濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。

作為教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發展，樹立“不求個個拔尖，但要人人成才”的觀念。要了解兒童的原有水平，給每個幼兒提供發展的機會。教師通過觀察、談話等方法了解每個幼兒的發展水平、興趣和需要，以此為依據來選擇教育內容、組織教育活動。珠心算是一門連慣性的學科，其內容環環相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負責，通過細心觀察及時了解每位幼兒的現有水平，對于學習較吃力的幼兒，制定出具體方案，并及時與家長取得聯系，力爭在最短時間內跟上教學進度。

以上是我通過以前的教學活動，總結的一些經驗，今后我將在教學實踐中不斷探索、充實，使教學形式、方法更加完善。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇二

尊敬的張組長、各位領導：

首先，我代表xx縣地方稅務局全體干部職工對各位領導督導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

今年以來，圍繞省局“三個第一”工作思路、“八個必須”要求和市局“服務科學發展、共建和諧稅收”的工作主題，以及當地縣委、縣政府的決策部署，結合我局實際，我局重點在把握大局，謀劃工作思路，進一步夯實各項管理工作基礎，積極推進工作創新上下功夫，我局工作呈現出了良好的發展勢頭。現將主要工作情況匯報如下：

一、基本情況。

xx縣地處河西走廊東端，境內山、川、沙各占三分之一，屬高寒干旱氣候。縣域內產業結構單一，稅收基礎薄弱，稅源嚴重不足，重點項目建設一次性稅源是我縣地方稅收的主要支撐。

20xx年度重點稅源戶實現稅收x萬元，占全部稅收收入的x%。

近年來，在全局上下的共同努力下，我局連年完成或超額完成了各項稅收任務，形成了心齊氣順、風正勁足的良好局面，各項工作都得到了長足發展，為促進全縣經濟發展做出了積極貢獻。20xx年，我局被省委、省政府命名為“精神文明建設工作先進單位”。

二、以組織收入為中心，確保稅費收入實現穩定增長今年xx縣政府安排我局稅收任務x萬元，比上年增長x%。1—3月份，我局累計組織各項收入x萬元。其中，一季度稅收收入完成x萬元，完成縣政府年計劃的x%。社保費收入入庫x萬元；代征其他非稅收入x萬元。

面對今年稅收任務艱巨的形勢，為確保今年稅收任務順利完成，我局采取的主要措施是：

（一）始終堅持“依法征稅、應收盡收、堅決不收過頭稅，堅決防止和制止越權減免稅”的組織收入原則，嚴肅收入紀律，實行嚴征細管，保證收入總量和質量穩步提高。

設規模、建筑周期、開工日期和預期經濟效益等逐項進行分解，實行專人監控，跟蹤管理；二是落實縣內工業園區稅收情況。我局采取班子成員帶隊負責，利用20個工作日對縣內工業園區進行了“拉網式”專項清理整治，多方獲取了解企業生產經營情況、房產、占用土地等涉稅信息，全面摸清園區企業稅源底數，建立完善房產稅、城鎮土地使用稅等稅源檔案，進一步夯實了園區稅收工作；三是做好城土稅摸底工作。為進一步挖掘地方稅增收潛力，促使地方可支配財力的增長，我局積極聯系協調相關部門，在全縣進行了城土稅稅收情況摸底工作，尤其是對項目、園區等重點行業、區域。

（三）聯系實際，加大經濟稅收分析預測力度。在摸清稅源、與各單位簽訂目標責任書的基礎上，認真對20xx年度稅收收入情況進行分析預測。我局定期召開聯席會議，聽取各科室、直屬單位負責人匯報稅收情況，積極預測稅費收入形勢，同時對收入計劃執行情況逐月統計通報，針對出現的問題，及時分析原因，采取相應對策，從而進一步提高了對經濟稅收形勢的預見性和判斷力，牢牢把握住組織收入工作的主動權，使稅收收入平穩均衡入庫。

三、夯實征管基礎，進一步加強稅收業務建設。

稅工作的通知》（x發?20xx?x號）。借機主動加強與發改、財政、工信、建設、國土、國稅、工商、交通、運管等部門的配合，建立完善了信息互聯、工作互動的社會綜合治稅機制，發揮協稅護稅綜合效能。通過社會綜合治稅，抓大不放小，發揮部門的管理優勢，堵塞稅收漏洞，取得顯著成效。截止3月底，累計傳遞信息x條，征收稅款x萬元。

（二）突出重點，扎實做好日常稽查工作。在近期的工作的中，我局對衛生系統進行了專項檢查。通過專項檢查，進一步整頓和規范了衛生系統行業稅收秩序，有力地打擊了各類涉稅違法行為，充分發揮了稅務稽查的震懾作用，促進了稅收征收管理，規范了行業稅收秩序，為地稅收入的穩定增長提供了有力保障。截至3月底共檢查各類納稅戶x戶，已結案x戶，查補入庫各項收入x萬元，其中稅款x萬元，罰款x萬元,滯納金x萬元，處罰比例達到了x%，實現了查處一戶、帶動一片、整頓規范一個行業的目的。

管情況檢查，共檢查x戶，發現發票開具有問題x戶，存在不規范問題的3戶。

（四）穩步推進社會保險費“稅式管理”。今年我局按照市局提出的社會保險費“稅式管理”的要求，全面推進社會保險費的“一戶式”管理，努力實現社會保險費管理的精細化、規范化。一是嚴格按照目標責任書，明確工作目標，落實工作責任，層層分解任務，確保征繳工作有條不紊的開展。二是對縣域內的繳費戶進行合理分類，確定申報繳費期限，進一步加強對繳費戶的日常管理。三是印刷《xx縣地方稅務局關于調整社會保險費申報繳納時限的通告》，及時下發到各繳費單位做好宣傳，提醒按期申報繳費。四是認真建立完善了“重點繳費戶”臺賬和費源臺賬，對納費戶申報繳納以及欠繳社會保險費數據做到心中有數。五是組織相關人員學習殘保金征收操作系統的應用，對提高征收效率發揮了很好的作用。一季度，我局累計征收社會保險費x萬元，代收殘疾保障金x萬元，代收工會經費x萬元。

（五）不斷拓寬納稅服務工作內涵。健全納稅服務體系，充分利用信息技術手段，拓展辦稅服務廳、地稅外網網站的服務功能，完善“一窗式”服務模式，鞏固財稅庫銀橫向聯網成果，探索網上申報納稅服務方式，積極搭建一體化納稅服務信息平臺。嚴格落實“延時服務”、“限時辦結”、“預約服務”、“綠色通道服務”等便民服務制度和措施，為納稅人提供了更加優質、高效、滿意的服務。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇三

二期課改如同清新自然的風，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改今天，珠心算活動的開展，要以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發，為每一個幼兒的發展創造機會。

一、運用多種方法激發幼兒學習的興趣。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇四

時間總是在不經意間流逝，轉眼一學期的珠心算教學工作結束了。現將本學期的珠心算工作總結如下：

興趣是學生最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養學生學習興趣為教學切入口，珠心算教學活動也不例外。當孩子們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤時都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但真正進入學習、訓練階段后，會令他們開始的學習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓學生體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時我會給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開始時是五角星、貼貼紙、可以是學習用品：學期結束后給優勝者發獎狀；還可以在教學過程中讓學生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂趣，激發學生再次學習的興趣。其次，以游戲的形式開展珠心算活動；最后教師還要定期觀察幼兒的表現，及時與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復習活動中，我發現他撥得很慢，于是對他說：“你每天回家只撥了一遍。”他抬頭朝我看了看，誰知，他回家對媽媽說：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從此以后他再也沒撥過一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學習中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉化成了內在的學習動力。

在活動中我努力創造條件,為學生主動學習提供時間與機會，讓他們與環境、與同伴、與老師之間進行多維互動，充分調動學生學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給他們。學生通過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發現，探索新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的主人。在學習活動中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發現規律總結經驗，從而帶動弱勢群體；又在聽心算活動中鼓勵學生自己開放錄音機，完成任務。

現代教育觀認為，應該重視學生的個別差異，從而給予充分的關愛，使每個人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發展提高。我班有一位學生，無論是行為習慣上，還是完成任務上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習，他就向同桌抄習，甚至影響他人。針對這種情況，我常常把他叫到一邊來，給他單獨輔導，漸漸地，他對珠心算學習產生很大的興趣，家長也覺得自己的孩子進步了很多。

“人無完人，金無足赤”在珠心算的教學中我還存在著很多的缺點，在今后的教學中，我會努力學習，把珠心算這門課教好，讓孩子們在數學方面有一定的提高。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇五

為了認真貫徹落實第十七次全國代表大會提出的“完善城鄉居民最低生活保障制度，逐步提高保障水平”的要求，使惠民政策更好地在群眾中貫徹落實，讓最困難、最需要幫助的群眾切實得到救助。鎮安縣民政局抽調8名干部組成調研小組，由三名科級領導帶隊，歷時一個月，先后深入回龍、大坪、黃家灣等鄉鎮11個村23個組，就農村低保進行專題調研。現分析報告如下：

鎮安縣轄25個鄉鎮，204個行政村，總人口28.4萬人，其中農業人口23.9萬人，占總人口的86%。通過調查分析，全縣農村低保對象可歸納為六類：一是完全喪失勞動能力的癡、呆、傻、啞、殘人員，基本上屬于應五保未保戶;二是家庭主要勞動力為部分喪失勞動能力的殘疾人，致使家庭貧困;三是因病、因災、因子女上學等原因造成生活困難;四是家庭主要勞動力常年外出務工，因缺乏勞動技能收入較低，造成留守老人、兒童生活無法正常進行，家庭生活困難;五是分布在高速路、鐵路沿線和重點項目建設區的失地農民;六是居住在邊遠高寒山區、生存條件比較惡劣的困難群眾。特別是近些年來，城鄉收入差距擴大的同時，農村本身的貧富差距也在逐步加大，困難群眾因為自身的特殊原因，收入增長非常緩慢，因此，農村社會產生了一些新的不穩定因素。而農村低保制度的建立，適當增加了低收入群體的收入，為他們提供必要的生活保障，對于維護農村社會穩定和促進經濟健康持續發展起到了積極作用。自農村低保制度實施以來，大體可劃分為三個階段：

第一階段：起步探索階段(20xx年7月至20xx年12月)。20xx年7月，按照省級政府的統一部署，本著“小范圍、低標準、先啟動”的思路，在全縣實施了農村特困戶和貧困戶救助制度。對年人均收入在625元以下的農村特困戶納入農村低保，每人每年救助不超過300元;對沒有納入農村低保的農村貧困戶，每戶每年按100元或50元標準給予臨時救助。截止20xx年，全縣農村低保對象為7177戶16666人，占農村人口的7%，年發放低保金455萬元，人均月救助23元。這一階段由于救助標準偏低，救助面過窄，致使農村困難群眾的生活沒有得到有效改善，社會效果不太明顯。

第二階段：制度確立階段(20xx年1月至20xx年9月)。20xx年初，省級政府決定在全省建立農村最低生活保障制度。我縣制定了《鎮安縣農村居民最低生活保障實施辦法》，將原農村特困救助對象重新分類評定審批過渡為農村低保，全年保障農村低保對象11150戶34345人，占農村人口的14.4%，年發放低保金1818萬元，月人均低保標準為45元。這一階段由于適度擴面和提高保障標準，使農村困難群眾的生活有了保障，社會效果逐漸顯現。

第三階段：規范提高階段(20xx年10月至現在)。20xx年9月，根據商洛市政府《關于在全市開展農村低保規范化建設活動的通知》精神，全縣開展了為期3個月的農村低保規范建設活動，對農村低保的申請、民主評議、審核審批、公開公示和資金發放等程序進行了規范，農村低保規范化建設得到加強。截至20xx年9月，全縣農村低保對象10896戶34700人，占農村人口的14.5%，1-9月共發放低保金3310萬元，月人均補助80元。為了體現“救難”的原則，根據低保對象家庭困難程度，實行分類施保。其中：因重大疾病、殘疾、重大災害造成生活極度困難的一類對象22126人，占低保人數的64%，月人均補助100元;居住在邊遠高寒山區、生存條件比較惡劣的二類對象9313人，占保障人數的27%，月人均補助80元;其他一般困難的三類對象3261人，占保障人數的9%，月人均補助60元。這一階段，進行了較大幅度提標，堅持動態管理和分類施保，基本實現動態管理下的應保盡保。從入戶調查情況來看，重點人群基本生活都得到了有效保障，改善了農村弱勢群體和貧困群體的生活，取得了較好的社會效果，緩和了社會矛盾，促進了農村經濟發展和社會和諧穩定。

雖然全縣農村低保工作取得了較好的成績，但工作中仍存在一些不容忽視的問題和困難，主要表現在以下幾個方面：

1、政策宣傳不到位。這次調研中，我們共走訪了11個村23個組526戶農村居民，80%戶只知道有農村低保政策，但對政策的具體內容不太清楚，也不清楚低保對象應如何評定。許多村干部對政策也是一知半解。我們在萬壽村調研時，抽查了12戶農村居民，只有1戶能具體說清低保政策。由此可見，群眾對低保政策的知曉率低，參與性不高，難于形成有效的村民內部監督。

2、操作程序不規范。一方面，民主評議機制不健全。村民會議召開難，制度設計的村民會議評議低保無法落實。從我們調研的11個村情況來看，有7個村農村低保對象由村三委會(村支部、村委會、村監委會)會議評定;有4個村成立了低保評議小組，但組成人員也只擴大到村民小組長和少數村民代表。由于低保評議小組組成人員面窄，其評議結果隨意性強，不公平、不公正的現象時有發生。另一方面，入戶核查機制不健全。低保對象準不準，入戶核查是關鍵。多數鄉村干部在包村核查工作中對入戶核查認識不高，怕得罪人，簡單地召開一個評議會，把指標一分了事，由村組干部憑印象、憑感覺說了算。

3、低保對象界定難。首先，在低保資格確認上，最大的問題是對收入缺乏有效的審核手段，由于農村居民收入中糧食等實物收入占相當比重，在價值轉化過程中，存在較大的隨意性;其次，難以準確計算農民的個人收入。對困難家庭的收入計算雖有計算農村家庭收入的辦法，但在實際操作中，人為因素比較多;第三，農村低保邊緣戶確定難。目前農村的留守老人、兒童數量多，好多年輕夫婦長年在外打工，家里只有老人和小孩，生活現狀困難，農村低保擴面后，這些邊緣戶救助問題越來越突出;最后，劃定的貧困線不好掌握。農村生活困難的家庭比較多，部分村為避免出現矛盾，實行輪換坐莊，或者搞平均分配，戶戶有份，拆戶合戶的現象一直存在。

4、日常管理難度大。首先，管理人員少，規范管理難。縣級低保機構人員少，與日益增長的保障對象不相適應，無法行使有效的管理和監督;鄉鎮民政干部嚴重不足，近年來，隨著農村低保的擴面和提標，工作量不斷增大，每鄉鎮低保對象多達數千人，且居住分散、流動性大，年發放低保金小鄉鎮幾十萬元，大鄉鎮幾百萬元，單靠一兩名民政干部，日常管理規范化差距大，監督檢查力不從心，難以保證工作質量。而且部分鄉鎮民政干部還要包村，在農村低保上根本就保證不了必要的工作時間。其次，村干部素質參差不齊，對低保政策理解不透徹，入戶核查和民主評議把關不嚴，造成低保政策落實不到位。再次，隨著低保制度的逐步建立，保障人數逐年增加，工作要求越來越高，但低保工作經費嚴重不足。致使沒有必要的工作經費辦不成事，缺乏先進的工作手段辦不好事。

5、基層領導重視不夠。少數鄉鎮沒有把農村低保工作擺上重要議事日程，對農村低保工作“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”;有的鄉鎮、村干部認為農村低保抓好抓壞與本人利益關系不大，不聞不問;有的持一種應付了事的態度，致使操作層面有漏洞，工作落實不力，農村低保工作處于發展不平衡的狀態。從我們調查情況看，個別鄉鎮政府在低保對象審核上報環節，只是民政干部將各村上報對象進行匯總，鄉鎮分管領導審核后就上報了，并沒有組織一定力量進行核查。

6、監督機制不健全。嚴重存在“人情保，關系保、干部保、產業保”現象。部分鄉村干部受利益驅動，放寬低保條件，不但自已吃低保，還將自己的關系戶納入農村低保。我們在調研中發現，少數村從村干部到村民小組長，全部享受農村低保;個別村將農村低保用于發展烤煙生產，烤煙種植戶全部享受低保;也有個別鄉鎮為了化解社會矛盾，把所有下崗的民辦代理教師全部納入農村低保。都不同程度既存在用農村低保金扶持發展產業和基礎設施建設，還存在用低保金解決各種遺留問題，農村低保金在少數鄉村成了“唐僧肉”。

7、責任追究難到位。大多鄉鎮在低保對象審核上報中，實行了干部包村、領導包片的責任制，但我們在調研中發現，大多都流于了形式，責任心不強的包村包片干部把關不嚴，低保對象的確定還是由村干部說了算，鄉鎮政府審核程序在很大程度上走了過場。群眾有意見，也不了了之，對鄉鎮及村干部的責任追究顯得綿軟無力。

1、加強農村低保政策宣傳，提高知曉率。要通過有線電視、民政信息網、黑板報、宣傳車、宣傳單等手段，以及召開群眾會議等形式，廣泛宣傳農村低保政策，做到家喻戶曉，把政策交給群眾，讓群眾懂政策，用政策監督低保評定。繼續加大培訓力度，對基層干部、村組干部進行農村低保專業知識培訓，提高其政策水平和業務能力。

2、建立村民代表審議制度，把好評審關。按照村民自治相關規定，每10-15戶選舉1名村民代表(村三委會成員不得擔任村民代表)，每村選舉村民代表不少于30人，建立健全村民代表會議。在農村低保評審中，首先由村三委員人員、村民小組長、駐村干部等組成的評議小組，通過入戶核查，了解低保對象家庭變化情況，按照居民收入和家庭困難程度評議擬定本村低保名單和分類保障標準，然后提請村民代表會議討論審議。村民代表會議審議必須有三分之二以上村民代表參會，經到會村民代表三分之二以上贊成通過，方可確定本村農村低保對象。嚴格按照“一評三審三榜”的程序運行(一評：即村評議小組評議擬定本村低保對象和分類保障標準;三審：即村民代表會議審議、鄉鎮政府審核、縣民政局審批;三榜：即村民代表會議審議結果公示、鄉鎮人民政審核公示、縣民政局審批在縣民政信息網公開)，力求做到公正、公平、公開，從源頭上杜絕“人情保、關系保、干部保、產業保”。

3、加大違規低保查處力度，把好監督關。定期由審計、監察、財政、民政等部門對低保資金使用管理進行審計檢查，加強內部監督;在監察、民政等部門設立低保舉報電話，廣泛接受群眾舉報監督;不定期組織各級人大代表、政協委員對農村低保工作進行監督視察;對發現的截留和“人情保、關系保、干部保、產業保”等問題由監察部門立案查處，收回違規低保金，并追究相關工作人員的責任。

4、充實鄉鎮民政干部隊伍，做到專職專責。建議在本次鄉鎮機構改革中將部分富余人員調整充實到民政崗位，使各鄉鎮保證有2-3名民政工作人員，并專職專責。按照“農村低保工作實行地方各級政府負責制”的要求，從縣級預算的農村低保資金總額中，按3%比例列支縣、鄉鎮農村低保工作經費，用于農村低保規范化建設。同時，聘請村級民政信息監督員。每個村聘請1名民政信息監督員，每人每月發給100元工作補助，由縣民政局統一考核管理。從而在機構人員、工作經費、辦公設施等方面保障全縣農村低保工作規范化運行。

5、加強組織領導，實行目標責任考核。農村低保工作是關注民生的一項系統工程，政策性強，涉及面廣，因此，各級政府要進一步提高認識，加強領導，把低保工作作為“保發展、保民生、保穩定”的政治任務納入政府的議事日程，堅持農村低保鄉鎮政府負責制，縣政府要將農村低保工作納入鄉鎮年度目標責任考核，建立責任制，及時督導和幫助解決存在的問題和困難，不斷提高農村低保工作的管理水平。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇六

《哈佛學不到》的作者馬克.麥考梅克曾說：“誰經常向我匯報工作，誰就在努力工作-相反，誰不經常匯報工作，誰就沒有努力工作。”可見掌握正確的匯報技巧，對每位職場人士都具有至關重要的影響。

在職場，我們究竟該如何匯報工作?掌握以下5個原則，將極大提升我們匯報技能及職場競爭力。

1.行動在領導前面。

行動在領導前面，意味著我們匯報工作時，不但能達到領導的要求，還要超過領導的預期。

匯報工作時，我們應以領導的態度要求自己。懂得換位思考，提供給領導意料之外的收獲。

比如，小軍和小羅同為某公司的員工。領導對小軍說：“幫我調查下，咱們生產牙膏的銷量情況?”小軍迅速跑到樓下超市，并進行兩個小時的觀察。回來后跟領導匯報：“領導好，通過我近兩個小時的觀察，咱們的牙膏共賣出10支。”領導問：“購買者的年齡分布如何?男女比例如何?”小軍啞口無言，不得不返工繼續調查。

然而，小羅也收到了同樣指示，他走進樓下超市，開始用筆和紙記錄消費者行為。經過兩個小時，小羅來到領導身旁。并匯報說：“領導好，通過我今天近兩個小時的調研，發現咱們公司的牙膏共賣出10支，在所有牙膏品牌中排名第二。我分析了排名第一的牙膏產品，發現它們牙膏封面設計吸引力強且口味多樣，我們公司以后可在文案策劃和口味多樣化上努力。我還發現，購買牙膏的大部分是年輕人，且以女生居多，占80%。我想咱們以后可以增加兒童牙膏及老年人專用牙膏，并可在男士市場開拓上加大力度。”

結果可想而知，小羅幾年后升為市場銷售經理。因為小羅行動走在了領導前面，把領導沒有明示但對公司有利的數據進行了統計與分析。這份以領導自己調研的態度要求自己，并能換位思考領導所需的報告，才是一份絕佳的工作報告。

行動在領導前面，需要反復思考領導的所需，以高標準要求自己并進行有效匯報。

行動在領導前面。

匯報時機，對一個人匯報的成果影響重大。有些人，有問題就隨意找領導匯報。殊不知你的任性，會一次次惡化在領導心中的印象。

匯報時機分為兩方面：a.周幾匯報?b.一天中哪個時間段匯報?

加拿大心理學家德比.莫斯考維茨曾做過一個研究，根據人一周的行為規律畫出一幅一周工作節律圖。她認為，人的一周是有規律性的。周一到周五，工作節律大不相同，一周的前半部分，人的精力旺盛，態度和行為比較激進;一周的后半部分，人的精力逐漸下降，卻也更易通融。

星期一，工作成堆，領導要處理周末積攢的業務，此時心情煩躁，最好減少匯報。

星期二，領導已經適應了一天的工作，并處理了大部分業務，此時已經逐漸進入工作狀態。他急需了解下屬上周的工作進度及安排接下來一周的安排，所以此時匯報是一個不錯的時機。

星期三，據德比分析，領導此時接受的信息變多，極易造成信息焦慮。但此時領導的經歷最旺盛，思路活躍具有創造性，此時適合跟領導討論新的方案，而不是冗長的總結報告。

星期四，領導屬于身心疲憊期，屬于“黎明前的黑暗”。據德比研究，此時領導順從型最高、最好說話，你才是去找領導簽字，領導比較容易妥協。

星期五，面對即將到來的周末，領導在這天心情愉悅，喜歡跟下屬溝通，所以此時匯報效果也不錯。

所以，我們可以選擇在周二或周五進行匯報工作，這樣領導更易跟你產生互動與溝通。當然，這只是一般規律，具體問題還需察言觀色。總之，在領導心情愉悅時，匯報效果更佳。

一天中哪個時間段匯報更好?實踐證明，早上10點多是找領導的最好時間，此時領導剛處理完緊急要務，騰出時間休息，心情比較放松。此時，找領導更容易得到傾聽與包容。

千萬不要在下班前找領導，此時領導經過一天的忙碌或下班后還有私事處理。此時你突然出現在領導面前，只會令領導心煩。

總之，在領導心情好的時機匯報效果更好。如果你無法得知領導的心情，按照實踐研究，一般周二或周五的上午10點多，匯報效果更佳。

3.掌握領導性格。

不同性格的領導，我們的`匯報方式會有所不同。

如果你的領導是吹毛求疵型，當你匯報時一定要注意措辭和表達方式。如果領導批評你，千萬不要自暴自棄，要明白這是領導的一貫作風。虛心接受領導的批評，努力挖掘領導批評背后的需求，爭取下次匯報時按照領導喜歡的方式匯報。當然，吹毛求疵型領導可能每次都會挑毛病，不過我們自己不要恐慌，要努力在每次匯報中提升自己。

如果你的領導是外向暖男型，當你匯報時不可因為領導的不斷表揚而洋洋得意。當然，領導不會專注于你的細節及缺點，但你要主動表達在工作過程中遇到的挫折和困難，這樣領導才會主動給你提出解決策略。當你的領導是外向暖男型，而你又自鳴得意不主動提出缺點和困難，那樣你職場能力提升有限。

如果你的領導是理性謹慎型，當你匯報工作時一定要注意論據和條理。不可一味地講述觀點，盡量得出觀點的支撐數據作為附件供領導審閱。工作匯報時，要考慮詳盡，表達清晰且有邏輯，這樣的匯報更易贏得領導信賴。

可見，當我們面對不同領導時，需要有不同的匯報心態與技巧。當我們第一次向領導匯報或不了解領導性格時，可以提前咨詢老員工，從而更好地把握匯報的主動性。

掌握領導性格。

4.適應領導的風格。

領導具有兩種不同的風格，分別為傾聽型和閱讀型。只有掌握了領導風格，我們才能更好匯報工作。

傾聽型，即隨即應變能力強，面對事情能馬上想出對策解決，而且考慮周到，一擊即中;閱讀型，即通過文字表達感情更舒服，更傾向于在頭腦里對比各種方法和可能，不會匆忙下決策。

由此可見，面對傾聽型的領導，我們更適合口頭匯報工作;而面對閱讀型領導，我們更適合寫一份工作匯報。

比如，林登?約翰遜總統便是傾聽型領導，而不是閱讀型。他喜歡聽人說話，并瞬間做出決策，而不是閱讀書面資料。所以當面對這樣的領導時，我們要主動口頭匯報，并用心聆聽領導指示。

艾森豪威爾總統則是閱讀型領導，而不是傾聽型。當統帥的時候，他在發布會之前，會讓助手把記者的問題寫出來，所以他能掌控全局。而面對發布會上的現場口頭陳述時，他便語無倫次。面對這樣的領導，我們應該主動提交書面的工作報告，而非口頭陳述。

適應領導的風格，對我們來說尤為重要，它決定了領導能否聽懂你的需求并正確給出意見。同時不正確的匯報風格，會令領導心煩意亂。

適應領導風格。

5.重結果，少細節。

當我們匯報時，先跟領導匯報結果，當領導詢問詳情時，我們再給細節。切莫一味談細節，令領導頭暈腦脹。

比如，領導交給小喜一項任務，去總部領取一份文件。結果小喜坐公車到總部，正趕上保管文件的小飛在開會。等了一個多小時會議結束，小喜找到了小飛，并向其領取文件。結果小飛說，文件落在家中，需要明天帶回。

此時，小喜匆匆跑回公司向領導匯報。“領導好，今天真是太不湊巧，坐公車堵在路上，到達總部又等小飛一個多小時。這還不算啥，見到小飛后，他竟然把文件落家了。領導您看這一上午把我跑得夠嗆，汗流浹背。”本來領導就急需文件，聽了你一頓嗦且并未帶回文件，心情更加煩躁，最后你只能被領導轟出辦公室。

此時，我們應該匯報重點，細節等詢問后再陳述。

比如，“領導好，今天文件沒能取回，小飛把文件落家了。如果文件急需，我聯絡小飛，跟他回家去取，您看怎樣?”領導可能輕松說道沒關系，明天再去也無妨或者讓你直接執行解決方案。總之，領導不會對你發怒。

重結果，少細節，這是節約領導時間的表現。當領導想知道詳情時，我們再告知細節，這樣領導也會對我們更加信任。

重結果，少細節。

掌握以上5個匯報技巧，將利于我們得到領導信賴，職場生涯更順暢。

愿你學會匯報工作，職場技能不斷提升!

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2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇七

本學期，我擔任一年級四班珠心算的教學工作，一年級學生剛剛結束幼兒園的生活,正處于形象思維為主的階段,他們活潑好動,易于接受生動活潑、感染力強、富有情趣的事物。剛接觸數學這個科目的同時，把珠心算這一類學習技巧灌輸給學生們，勢必利于學生以后的學習。經過這學期的教學實踐，我對學習珠心算的優勢總結如下：

1、提高學習效率。

很多幼兒自從升上小學一年級后，面對大量的作業都會感到畏懼，或者做作業做到11點，那是因為在幼兒園階段小孩沒有養成做作業的習慣，做4-5題則感到辛苦，更何況做40-50道題目呢！學習珠心算后它可以提高你的計算能力，讓你能在短時間內完成很多作業，從而讓小孩對做作業產生興趣和養成做作業的習慣，一般較聰明的小孩學習了珠心算三個月后均能在一天內完成400道算術題（每道題為5個字碼，例如40-7+3-9）。那么400對40，那真的是大巫見小巫。也有很多家長會選擇去參加一些語數英等的補習班，通過延長學習時間來達到提高成績的方法，但這樣做在這快餐社會中已經慢慢失去了優勢，學習珠心算就象之前說的做作業，學了的同學一般都能按時完成，并能騰出時間干別的事情，能準時睡覺，明天有充足的精力上好每節課，爭取在短時間做更多的事情，而不是延長時間做更多的事情。如果你天天做作業做到11點，那么明天你肯定上課沒有精神，聽不懂老師講什么，最后又補習，這樣是一種惡性循環。

2、提高自信心。

珠心算它是一種能讓小孩在最短時間內學會計算的一門學科，而且準確無誤地計算出算術題，這不可思議的結果讓小孩覺得很有成功感，再加上家長和老師給予的鼓勵，最后讓小孩覺得學習很有意義。

3、珠心算是分析解決問題的利劍。

珠心算是一種在腦海里打算盤的算術。這樣的一種算術它可以培養小孩習慣用圖去分析和解決問題，就如我讀一串很長的數字，你是很難找出有什么特別的信息，就如股市里的數據，只有數字，你很難看出些什么，但我們將他畫成k線圖，那你就很清楚這些數字的規律，并且一眼就看出很多東西。有些厲害的小孩他能將數字在腦海中直接轉換成圖片，并能通過這些圖片得到比較準確地結果。例如一道這樣的應用題，小明在第8個站等公交，公交從總站開出并行使了3個站，問小明還要等多少個站？很多人一看到就直接說是5個站，這是錯的，如果你在腦里畫一副路線圖，哦發現了公交車在第一個站出發，離小明7（8-1）個站，行使了3個站后還需要等4個站（7-3）。就象2+4，先在腦中個位下珠有兩顆，然后進行+4撥珠，得到6的珠象。如果你單純只看文字和數字，沒有得到很好的理解，是無法解決問題。學習了珠心算它可以讓你掌握空間思維能力去很好分析解決問題，它可以說是分析解決問題的利劍。

我認為，學習珠心算，對于平衡開發兒童的左右大腦很有作用。學習珠心算，在以后的中小學以及以后的學習過程中都會有極大的幫助，無論是在反應速度，記憶力，計算速度與準確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤算能力上都有質的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學習和工作的得力工具！總的概括起來，在教學工作中要做到：處理好各方面關系，加強各方面交流，管理好每一位學生，激發學生興趣，提高學生能力。在以后的教學過程中，我還要積極探索，并向積極向各位同行學習，進一步做好自己的教學工作！相信珠心算教育在以后能得到進一步的重視和及！

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇八

珠心算興趣班已經開班一個多月了，綜合三月份的學習情況，我做了初步的“考試”，對于算盤的認識、指法、1--4數字的認識及數珠互譯孩子們都還理解的`不錯。

四月份主要學習了4以內的珠算、聽心算、看心算。不過對大班的孩子來說，學起來可能比較容易。但，對于中班的孩子，有的對于數字不是很敏感，所以，學起來往往會有點困惑。上節課，我對興趣班的孩子挨個摸了一下掌握程度。值得欣慰的是，中班也有孩子掌握的很不錯。

大班有幾個孩子可能數學好一點，所以每次都會超前的做完我要講的內容，這樣還是不好的，可能他計算的方法會按自己想的做，這樣再想糾正就很難了。在我上課的時候，有一節學習聽心算，分組比賽。我發現有個小朋友，就把手放在桌下掰指頭，我馬上讓小朋友把手放到桌面上，同時，把“主題背景”環境給予他們，讓孩子在腦海里呈現“算珠”的方法來計算。

有中班幾個孩子在能力上還是需要加強練習。一節課時為50分鐘，講與幼兒操作、指導就是30分鐘，那課堂的練習就只有20分鐘。所以，很多時候孩子在自己動手來練習的時間，我卻沒有時間給與一對一的指導。所以，也是有些小朋友本來可以跟的上的，卻拉了一小截。

綜合上面所出現的問題，我深刻的反思了一下，是我沒有及時給與家長溝通，所以，有些家長很少在家里輔導孩子、督促孩子去學習。于是，我及時把部分孩子所出現的問題都標在了課本上，有助于家長輔導孩子從哪里出手。當然，家長朋友也可以把你們發現的問題反饋給我。以便孩子更好的學好珠心算這門課程。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇九

珠心算是以算盤作為教具和學具，融珠算、心算、筆算為一體，并通過口、腦、手、眼等多種器官的協調動作訓練，幫助孩子的智力和非智力因素的發展。在幼兒中開展珠心算教學活動，不純粹是培養他們的計算能力，而是要引發出兒童潛在的能力，使他們更具有創造力。

“珠心算”的教學從撥珠入手，通過將數數譯成腦中的算珠，逐步過渡到在腦中進行珠象心算，整個過程都是借助于“珠算”這個具體事物的幫助下進行的。珠心算的學習也有利于提高幼兒學習其他學科的興趣，左、右腦同時開發，使幼兒全面發展。珠算采用雙手撥珠的形式，雙手的配合和協調，使得左右腦同時得到開發，練習珠心算使人對數學特別敏感，因為在練習過程中，一心要多用：耳朵要聽數，眼睛要看數，腦子要算數，手要寫得數，而且在進行這一過程時速度要快，在反復的鍛煉中，自然使我們的反應很快。

珠心算活動在兩年前，在我園嘗試開展教學活動。我們是在伴著學習的過程中開展教學工作的，可以說我們是和孩子一同成長的。在此，我對珠心算活動開展談一些我的心得體會：

在教學中教師要運用各種有效的手段和教育方法。充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好勝、好強的心理，以激發幼兒學習珠心算的積極性，達到全面開發幼兒智力的目的。

一、運用游戲、故事激發幼兒學習的興趣和提高孩子學習的趣味性。

“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養幼兒學習興趣為教學切入口，珠心算活動也不算例外。當他們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。進入真正學習、訓練階段后，孩子們開始的學習熱情減退、消失，更有甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的'、臨時興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時教師給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開始時是五角星、貼貼紙、小組間進行小競賽；在教學過程中讓幼兒成為游戲的組織者，“角色交換”把自己在聽打聽算中記錄的答案在集體前讀報，從而體驗成功感，激發幼兒再次學習的興趣，讓孩子單純的外在興趣轉化成了內在的學習動力。

二、注重幼兒多種能力的培養。

珠心算，基礎培養是關鍵。基礎培養包括：常規培養、基礎知識的掌握等。常規培養是說，從開始學習時，就要培養幼兒：良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的課堂環境有利于幼兒心算。從基礎知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要對幼兒滲透數譯珠，珠譯數，心算，快速記憶等方法，從簡單到復雜，從慢到快，基礎扎實了，幼兒就容易掌握更深的內容。例如，從學1，2，3，4的撥入時，就可用“閃電卡”，用照相的形式來訓練幼兒快速記憶。開始一位，逐漸增加到兩位、三位，這樣堅持下去，當幼兒拿到一道計算題時，眼到手也到，速度也就提起來了。在每一堂課上教師都必須輔導幼兒數譯珠，珠譯數，快速記憶等內容，這樣鞏固了幼兒的基礎知識，走的穩，才能跑的快。

三、注重對弱勢群體的關愛。

在活動過程中，我根據問題的難易程度讓不同水平的幼兒來回答，給每個幼兒表現和鍛煉的機會，讓幼兒體驗成功的喜悅，進一步激發幼兒學習的主動性教學的組織形式采取師生互動、幼兒自主探究的方式進行，為幼兒創設分析問題和解決問題的情境，注重幼兒情感表達、探索過程和成功體驗。

現代教育觀認為，應該重視幼兒的個別差異，從而給予充分的關愛，使每個幼兒都能在原有基礎水平上得到最大限度的發展提高。比如：我班的lala和coco等，無論是行為習慣上，還是完成任務上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習，他就向同桌抄習，甚至影響他人。針對這種情況，在課余練習時我常常給他單獨輔導，激發他對珠心算學習產生興趣。我還經常與家長溝通，指導家長工作，鼓勵家長對孩子充滿信心，并讓家長看到自己孩子的進步。

四、通過區角活動分散學習內容，促優扶差。

由于幼兒的有意注意力保持時間短，所以我們將珠心算學習內容分散到一日活動的各環節之中。例如：利用飯前準備的時間對幼兒以師生問答的方式復習已學過的知識或進行聽心算練習，根據能力差異注重個別提問，把握每個幼兒的掌握程度，讓每個幼兒都有獨立表現的機會。在飯后區角活動中，讓幼兒自己畫算珠、剪珠碼卡片，幼兒在自制盤式圖的過程中逐漸建立了腦印象。幼兒之間還可以互相當“小老師”出題答題，讓學得好的幼兒指導學得差的幼兒，教師重點對能力弱的幼兒進行輔導，保證幼兒的學習進度“上不封頂，下要保底”。

五、普及組與提高組相結合，讓每個孩子都得到不同程度的發展。

在全班開展珠心算教學，既要面向全體兒童，讓每個孩子都能掌握珠心算加減知識和方法，使他們在原有基礎上得到發展；又要注重個體差異，把握幼兒的最近發展區域，根據他們的現有能力制定相適應的學習目標，因人“分層施教”，將有特長的孩子組成興趣提高組，對其進行潛能開發，并通過提高班的教研成果推動普及組的教學工作。

六、合理利用家長資源。

家庭是幼兒園的重要合作伙伴,我們通過召開家長會讓家長了解珠心算，鼓勵家長參與到學習中，了解孩子的進步和學習情況，提高了家長輔導學習的技能，增強了孩子和家長的信心。同時也促進了幼兒心算能力的發展。

我分別擔任過中、大班的珠心算教學活動，在教學中也會遇到珠心算和教學進度脫節的現象。比如說在中班學習補數時，就要學習10的分解，而在中班的教學進度中，沒安排學習10的組成，相比而言，珠心算的進度過快。在珠心算的學習中，開始就要求幼兒寫數字，而寫數字的內容要在大班才進行，是按教學進度，還是按珠心算進度，在這方面也有待于解決。如果把計算課和珠心算熔在一起進行教學，相互補充滲透，就可以避免一些問題，我們可根據本班幼兒的接受能力進行選擇性的授課。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇十

一、學情分析：本班現共有6名學生。除有一名同學比較調皮在學習上自覺性較差外，其他同學都養成了較好的學習習慣。上課能夠做到認真聽講，注意傾聽他人發言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。但在知識層面的接受和能力轉化方面存在一定差距。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于個別學生基礎較差，直接影響了口算的速度和計算的正確性。應用題方面存在一定困難，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的不夠。同時解決實際問題能力和抽象思維能力有待于提高。二、教材分析：本冊教材注重關注兒童的現實生活，通過學生熟悉的、貼近現實生活的內容和情景，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展的數學知識。感受數學和現實生活的聯系，提高學生的數學活動經驗。本冊教材從“數與代數“、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域編排了9個單元（包括整理與自評）部分。其中包括：排列問題、表內乘法和除法（7――9的乘法口訣）、觀察物體、統計、認識1000以內的數、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法等內容。其中所需達到內容目標主要體現為：（一）數與代數數的認識1、能認、讀、寫千以內的數，能夠用符號和詞語來描述千以內數的大小。2、認識個、十、百、千各數為的名稱，識別千以內各數位上數字的.意義。3、結合現實素材感受千以內數的意義，并能進行估計。4、能運用千以內的數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。數的運算5、能熟練的口算表內乘法和除法。6、會口算千以內的簡單口算。7、嘗試與他人交流各自的算法和過程8、在具體生活情境中認識千克和克，結合自己的生活經驗，感知1千克、1克的質量。探索規律9、發現給定事物中隱含的簡單規律。（二）空間與圖形圖形的認識1、認識長方形和正方形，會辨認平行四邊形。2、通過觀察、操作與測量，能用自己的語言描述長方形、正方形的一些特征。圖形與位置3、辨認從上面、正面、側面觀察到的簡單物體的形狀。圖形與變換在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余七個方向。（三）統計與概率1、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。2、通過實例認識條形統計圖，并完成相應的統計圖。3、根據統計圖中的數據突出并回答簡單的問題，能與同伴交流自己的想法。（四）實踐活動1、經歷操作，調查等實踐活動，在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。2、初步獲得一些數學實踐活動經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。3、感受數學在日常生活中的運用。三：教學措施：1、在教學中不斷地轉變教學觀念，把握課標的理念，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四個維度確立教學目標，促進學生全面發展。2、、在教學過程中體現探索性。主動創設生動有趣的現實情境，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會數學思想方法、獲得廣泛的數學活動經驗。3、注意培養學生的問題意識。在教學過程中引領學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識和經驗尋找解決問題的策略，培養學生自覺主動地用數學眼光“看世界”的意識。4、尊重學生的個體差異，促進每一個學生的發展。5、通過多媒體創造性地開發、利用課程資源。6、采用多元化的評價，注重過程性評價，將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇十一

時間總是在不經意間流逝，轉眼暑期的珠心算教學工作結束了。現將暑期的珠心算工作總結如下：

一、運用多種方法激發學生學習的興趣。

興趣是學生最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養學生學習興趣為教學切入口，珠心算教學活動也不例外。當孩子們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤時都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但真正進入學習、訓練階段后，會令他們開始的學習熱情減退、消失，甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓學生體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時我會給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開始時是五角星、貼貼紙；學期結束后給發獎狀；還可以在教學過程中讓學生成為游戲的組織者，從而體驗成功的樂趣，激發學生再次學習的興趣。其次，以游戲的形式開展珠心算活動；最后教師還要定期觀察幼兒的表現，及時與幼兒溝通，了解幼兒的情況。

二、大膽放手，給學生自主學習的空間。

在課堂上我努力創造條件，為學生主動學習提供時間與機會，讓他們與同伴、與老師之間多互動，充分調動學生學習的主動性與自覺性，把學習的主動權交給他們。學生通過動手、動腦、動口等多種感官的`參與，努力去發現，探索新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的主人。

三、注重對學生差異性的輔導。

由于每個孩子接受能力的差異，所以要特別重視學生的個別差異，從而給予充分的關愛，使每個人都能在原有基礎水平上得到最大限度的發展提高。每個孩子年齡和理解上或多或少的會有一些差距，針對這種情況，會在課堂和課下時間多關心孩子，單獨輔導，讓孩子對珠心算的學習要產生興趣，提高孩子的自信心，從而達到良好的效果。“人無完人，金無足赤”在珠心算的教學中我個人還存在著很多的缺點，比如說在課堂控制，輸出操練等方面還要多下功夫，一方面努力提升自己的課控能力，在課堂上設置更多吸引孩子的操練游戲，增強趣味性，提升孩子的注意力和專注力，另一方面要向其他老師多學習，全面提高自己的專業技能和教學水平。在今后的教學中，我會努力學習，把珠心算這門課教好。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇十二

“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養幼兒學習興趣為教學切入口，珠心算活動也不算例外。當他們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但進入真正學習、訓練階段后，會令他們開始的學習熱情減退、消失，更有甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時教師給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開始時是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學習用品：紙、筆等橡皮；每學期結束后給優勝者發獎狀；還可以在教學過程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗成功感，激發幼兒再次學習的興趣。其次，要以游戲的形式開展珠心算活動；最后教師還要定期觀察幼兒的表現，及時與幼兒溝通，了解幼兒的情況。

珠心算，基礎培養是關鍵。基礎培養包括：常規培養、基礎知識的掌握等。常規培養是說，從開始學習時，就要培養幼兒；良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的課堂環境有利于幼兒心算。從幼兒開始學習時就利用兒歌的形式規范幼兒正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。從基礎知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的`方法，從開始就要對幼兒滲透數譯珠，珠譯數，心算，快速記憶等方法，從簡單到復雜，從慢到快，基礎扎實了，幼兒就容易掌握更深的內容。

波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”因此，我在活動中多方創造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒通過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發現，探索新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的主人。在學習活動中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發現規律總結經驗，從而帶動弱勢群體。

珠心算是一門連慣性的學科，其內容環環相扣，只有讓兒童通過學習珠心算，才能領悟到珠心算對其他學科的真正作用，兒童的整體素質才能得到充分的提高，為今后進一步學習奠定里良好的基礎。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇十三

珠心算是一種高度集中注意力的訓練方法，在這門課上學生的注意力將會被數字計算高度的調動起來。我們一起看看珠心算教師下學期工作計劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關于珠心算教師工作計劃目標總結，希望你喜歡。

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、政治方面：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠于黨的教育事業，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習，吃透精神實質，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，愛崗敬業，為人師表。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我將注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃。

一、思想政治方面。

1.加強政治理論學習，提高自身素質認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2.加強學習交流，提高師德修養。

本學期，我將通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教育教學方面。

1.認真學習教育教學理論。

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績。

要提高學習成績，學困生是關鍵，我準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

3.充分發揮家長的作用。

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。建立“家校聯系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現，以利于對學生進行及時教育。

4.常規業務方面。

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5.自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

6.專業發展，提高自我。

練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

三、班級管理方面。

班集體是學校工作最基本、最重要的組織，是培養學生良好行為習慣的主陣地。要加強班集體建設，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽感。

1.養成教育。

要求并引導學生時刻以《小學生守則》和《小學生行為規范》的內容為行動準則，嚴格約束自己的言行;經常提醒學生不要在教室里、走廊內大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強的同學負責監管、帶動;規范學生的書寫、作業等，培養學生養成良好的學習習慣。

2.思想教育。

積極帶領學生參加學校組織的各項比賽和活動，堅持和學生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節日、班隊會等活動，對學生進行愛國、感恩等多方面思想教育。

3.安全教育。

警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學生進行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。

4.衛生教育。

值日認真徹底，不留死角。本學期，我依然幫、帶、指導學生打掃衛生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學生提供一個良好的學習空間。作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領導批評指正。

新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養奮發向上的班風，現制定本學期工作計劃如下：

一、班級情況分析。

從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

二、本學期目標：

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關系。

三，具體措施。

(一)繼續抓好學生的思想工作。

(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

(5)盡量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。

(二)常規工作：

(1)積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。

(2)適當調整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創造性得處理班內事務，培養工作能力。

(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

(三)學風建設：

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

2、做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

一、指導思想。

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。以教育的科學發展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校高中語文發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步提高我校語文教學質量。

二、工作目標：

1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。

3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

三、主要工作與措施。

1、加強理論學習，深入研究新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力提高學生的語文成績。

3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。

4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

6、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

7、鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學生營造學習語文的良好氛圍，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維能力，鼓勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。

新的學期，新的開始，教師新學期工作計劃。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力。現制定如下計劃：

一、思想政治。

始終如一地熱愛本職工作，堅持政治學習，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務。

教學工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。并且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進時，認真研究相關教育書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業雜志，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己的業務水平在這一學期里繼續提高。

三、教育教學方面。

深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。課堂上，耐心細致地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，我會認真研究學生、鉆研教材，盡量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我會積極利用周圍的資源為孩子們創設良好的學習環境，幫助他們養好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養成良好的行為習慣，健康的身心。

四、家長工作。

本學期我除了用電話、聯系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創立的博客網頁上發表個人原創性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯系、溝通。

“越是對事業愛得深,越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中,我會積極努力加強自身建設,使自己的工作更扎實、更有效、更完美、更優秀,同時也希望能在教學上各位老師和領導的指點和幫助。

作為一名人民教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。

一、工作的重要指導思想。

我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學能力。

二、情況基本介紹。

下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情!

三、大致的教學計劃。

初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經過一個學期的學習，大部分已經適應了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。

這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。

四、具體計劃。

1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit1-unit3，第二個月上完unit4-unit6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復習以往課文。

2、留下最后半個月，給他們做好系統的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態。

3、單詞練習。兩個班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統一默寫。

4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。

5、英語兩節課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。

2023年珠心算工作匯報（精選14篇）篇十四

“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學都會從培養幼兒學習興趣為教學切入口，珠心算活動也不算例外。當他們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤都會興奮不已，甚至抑制不住內心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但進入真正學習、訓練階段后，會令他們開始的學習熱情減退、消失，更有甚者轉成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時教師給予適當的鼓勵和獎勵，例如：開始時是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學習用品：紙、筆等橡皮；每學期結束后給優勝者發獎狀；還可以在教學過程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗成功感，激發幼兒再次學習的興趣。其次，要以游戲的形式開展珠心算活動；最后教師還要定期觀察幼兒的表現，及時與幼兒溝通，了解幼兒的`情況。

二重視基礎培養，突出學習重心。

珠心算，基礎培養是關鍵。基礎培養包括：常規培養、基礎知識的掌握等。常規培養是說，從開始學習時，就要培養幼兒；良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的課堂環境有利于幼兒心算。從幼兒開始學習時就利用兒歌的形式規范幼兒正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。從基礎知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要對幼兒滲透數譯珠，珠譯數，心算，快速記憶等方法，從簡單到復雜，從慢到快，基礎扎實了，幼兒就容易掌握更深的內容。

三大膽放手，給幼兒自主學習的機會。

波利亞曾說過：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”因此，我在活動中多方創造條件,為幼兒主動學習提供時間與機會，讓幼兒與環境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調動幼兒學習的主動性與自覺性,把學習的主動權交給幼兒。幼兒通過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發現，探索新知，學習新知，同時也學會了學習，從而真正成為學習的主人。在學習活動中我常常以強帶弱，讓能力強的幼兒發現規律總結經驗，從而帶動弱勢群體。

珠心算是一門連慣性的學科，其內容環環相扣，只有讓兒童通過學習珠心算，才能領悟到珠心算對其他學科的真正作用，兒童的整體素質才能得到充分的提高，為今后進一步學習奠定里良好的基礎。

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