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幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇一
為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機(jī)，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。
成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
組長：
副組長：
職責(zé)：負(fù)責(zé)全校“停課不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負(fù)責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計劃制定和教學(xué)落實，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。
1、作息時間。
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表。
依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學(xué)方式。
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。
網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)員：
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》）。
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，找準(zhǔn)思想教育的因素；
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
（二）、備課內(nèi)容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料。
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法。
5、效果分析：對教學(xué)活動的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)；
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
5、備課在超講課前一周。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇三
1、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運用于備課。
3、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平因人施教，注意個體差異備好課，突出重點，突破難點。
4、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周四上午準(zhǔn)時將下一周的計劃及本周教學(xué)反思上傳至學(xué)園網(wǎng)站。
5、教師以集體備課和個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
6、保教主任、指導(dǎo)教師每周及時批閱教案、教學(xué)反思；保教主任每月批閱一次階段計劃、月反思，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
7、做好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
8、年段組長做好本段每周的備課記錄，期末整理入檔。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準(zhǔn)備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級周活動計劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對備課和教學(xué)存在的問題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》）。
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，找準(zhǔn)思想教育的因素；
2、掌握知識結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點、難點，以及教學(xué)中運用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
（二）、備課內(nèi)容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料。
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法。
4、教學(xué)延伸：一個活動時間有限，有很多教學(xué)活動進(jìn)行延伸活動，如：組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動等。
5、效果分析：對教學(xué)活動的利于弊進(jìn)行分析，并針對情況進(jìn)行改進(jìn)。
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時要注明備課時間，使用時間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對教師的備課實行“周查制”，并將檢查結(jié)果記入個人考核檔案。
5、備課在超講課前一周。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇五
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動：寫出活動的名稱。
游戲活動一、二：活動名稱。
餐前活動：名稱，有序組織。
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動：活動名稱。
特色活動：大班戶外活動名稱。
游戲活動：名稱。
離園活動：名稱。
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱，(領(lǐng)域)。
內(nèi)容：活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議。
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇六
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的`教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織（1—2）次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇七
一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，不斷吸收新的.信息，指導(dǎo)運用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
四、按時按質(zhì)制訂好系列計劃，如：學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記或教育筆記。每周五下午準(zhǔn)時將下周計劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱或張貼好。
五、備課時間還必須制作教育活動所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
六、堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。
七、、鼓勵改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設(shè)計新穎、富有創(chuàng)造性的計劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計等予以獎勵。
八、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期相互聽課不少于15次，并認(rèn)真做好記錄和評課。
九、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課10次以上，教研組長聽課20次以上，做好聽課記錄，及時進(jìn)行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇八
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。
一、對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。
二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計劃。
三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識，明確6個層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點、難點等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。
四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點，并根據(jù)學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時備課。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇九
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃，我園于本學(xué)期實施教師集體備課活動，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動內(nèi)容。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點，提前制定出本班下周的活動內(nèi)容，形成一日活動的活動鏈；全面熟悉教材，對具體教學(xué)活動進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實際對教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時拿出來討論。
二、以級部為小組，醞釀討論定方案。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中，以年級組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級組長組織，園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對上周開展的.主題活動做一個簡要的回顧，對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進(jìn)行集體討論并加以解決，對于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進(jìn)行交流，并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”；再次，教師們對具體的教學(xué)活動進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀討論，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實際，進(jìn)行個案的修改。
每班幼兒都有自己的特點，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實際和自身特長，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動“活”起來，備課活動扎實有序，教師們之間更“和諧”。
20xx年9月。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十
1、要以三個面向為指導(dǎo)，立足于本職，著眼于未來，樹立為學(xué)生終身負(fù)責(zé)意識，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考，學(xué)會動口、動手、會合作，學(xué)會做人，具有創(chuàng)新意識為指導(dǎo)思想，備好各學(xué)科每節(jié)課。
2、要認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計劃。
（1）制定學(xué)期計劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和學(xué)校的教學(xué)工作計劃。把教科研專題貫穿在計劃實施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施，教改設(shè)想，教學(xué)活動。
（2）學(xué)期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點，把握教材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實際，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，做出正確評估、制定切實可行的教學(xué)計劃。
3、明確單元教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)全冊教學(xué)要求，把教學(xué)任務(wù)落實到各個單元中，要研究各單元、章節(jié)和每個知識點在全冊書中的地位和作用，以及單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出單元訓(xùn)練重點，根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。
4、寫好教案。
教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握特點和教學(xué)重點，還要分析學(xué)生的知識和思想現(xiàn)狀，對學(xué)習(xí)的差異做出正確的.估計，確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。
教案內(nèi)容（包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教時安排、教具準(zhǔn)備。
每課時包括：教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計、課后小結(jié)。
具體要求：
（1）教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體，符合學(xué)生實際，一是基礎(chǔ)知識、基本能力、思想教育；二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)（讀、說、動手等）。
（2）教學(xué)過程：要體現(xiàn)教法，更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；既要有針對性的訓(xùn)練，又要有能力訓(xùn)練設(shè)計；要精心設(shè)計課堂提問，對學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計條理清楚、精練、重點突出、實用有效。要精心設(shè)計作業(yè)，考慮學(xué)生實際，分層次留作業(yè)，有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練能力、鞏固知識、發(fā)展特長。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十一
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。
2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實保證教學(xué)任務(wù)完成。
3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點、教學(xué)難點和“四基”內(nèi)容。
4、認(rèn)真挖掘教材的.思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于教學(xué)之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十二
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實處，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進(jìn)行監(jiān)督和檢查，同時促進(jìn)教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，塑造21世紀(jì)教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果，監(jiān)督教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科，鼓勵跨學(xué)科聽課，一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科4節(jié)以上。
5.及時評課。聽課者聽課后應(yīng)及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的原則。聽者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強(qiáng)反思。
6.評課視角。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7.期末評價。學(xué)期結(jié)束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評價，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十三
4、認(rèn)真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點，切實將思想教育寓于之中。
5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。
6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實驗，運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。
7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十四
1、第一個層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。
教按一日活動板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實感，針對性強(qiáng)；同時，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計劃）。
6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十五
（1）制定學(xué)期計劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和學(xué)校的教學(xué)工作計劃。把教科研專題貫穿在計劃實施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施，教改設(shè)想，教學(xué)活動。
（2）學(xué)期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點，把握教材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實際，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，做出正確評估、制定切實可行的教學(xué)計劃。
根據(jù)全冊教學(xué)要求，把教學(xué)任務(wù)落實到各個單元中，要研究各單元、章節(jié)和每個知識點在全冊書中的地位和作用，以及單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出單元訓(xùn)練重點，根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。
教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握特點和教學(xué)重點，還要分析學(xué)生的知識和思想現(xiàn)狀，對學(xué)習(xí)的差異做出正確的估計，確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。
教案內(nèi)容（包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教時安排、教具準(zhǔn)備。
每課時包括：教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計、課后小結(jié)。
（1）教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體，符合學(xué)生實際，一是基礎(chǔ)知識、基本能力、思想教育；二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)（讀、說、動手等）。
（2）教學(xué)過程：要體現(xiàn)教法，更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；既要有針對性的訓(xùn)練，又要有能力訓(xùn)練設(shè)計；要精心設(shè)計課堂提問，對學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計條理清楚、精練、重點突出、實用有效。要精心設(shè)計作業(yè)，考慮學(xué)生實際，分層次留作業(yè)，有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練能力、鞏固知識、發(fā)展特長。
幼兒園教師備課制度（精選16篇）篇十六
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為了切實認(rèn)真地落實基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)。
1、教師備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性。
2、教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的.執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。
3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學(xué)流程的基本設(shè)計（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。
4、教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。
5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。