教學工作計劃能夠明確教學目標，使學生知道自己要學什么，學到什么程度。如果你對教學工作計劃的寫作方法還不太了解，不妨看看下面這些例子，或許能幫到你。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇一

1、認識小草的顏色。

2、能愛護草坪。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的`多樣性及特征。

真實小草

卡片小草

綠色彩色筆

小白卡（小草）若干

根據人數而定

1、出示小草

師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！

2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！

拿出事先準備好的小白卡，讓小朋友涂顏色

讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！

教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇二

春天到了，學校周圍的小區里面一片美麗的春景，我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區別，同時也發現了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。

通過前期寶寶們參觀小區的經驗，寶寶對于春天這個季節的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗，對于春天有了一定的認識與了解，通過寶寶已有的知識經驗是他們"同化"新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認識。

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。

（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上

（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干

（3）毛巾（擦汗用）

（4）手偶一個活動過程：

一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創編，引入主題，為下一個環節做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）

二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的`特征有了進一步的了解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！

t：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！

自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？

哞哞哞（學小牛兩只角）的動作――小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛――小兔（以小動物的特征引導寶寶來猜測）咩咩咩――小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好！（滲透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢？

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

教材選材于現實生活中幼兒密切相關的"小草"，結合了春天這個季節的特點，引導幼兒通過用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，激發他們自由探索的興趣。根據托班幼兒好奇、好動的特點，在第二環節，我為幼兒安排了自由探索，為幼兒提供了很大的自主空間，供幼兒去發現小草的"秘密"。在這個活動環節中，教師是引導者、支持者、合作者。最后一個環節，教師引導幼兒進行操作， "操作法"是幼兒進行科學探索的基本方法，就是幼兒根據教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣積極探索后，采取了操作的方法，給小動物"喂草"，并且結合了不同的表真方式，用牙刷刷小草、油畫棒畫小草以及用即時貼貼小草，在操作的過程中，引導寶寶學會說好聽的話，發展了語言能力。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇三

1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2―3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

1、感知

2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？

2、學習“愛護草地“的有關標志。

1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標志？

3、畫標志幼兒自己制作并張貼。

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇四

活動目標：

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。

活動準備：

(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：

一、兒歌引趣(價值分析：

托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創編，引入主題，為下一個環節做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物?(根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作)。

二、說說玩玩(價值分析：

通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環節，老師給他們充分的.時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。)引導寶寶和小草寶寶問好!

t：小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!

自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸，有什么感覺呢?

三、動手操作(價值分析：

哞哞哞(學小牛兩只角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特征引導寶寶來猜測)咩咩咩--小羊(以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測)引導寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!

活動延伸：

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢?

活動反思：

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇五

1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2—3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

1、感知

2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？

2、學習“愛護草地“的有關標志。

1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標志？

3、畫標志幼兒自己制作并張貼反思：

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇六

1、初步了解春天的特征，懂得愛護小草。

2、讓孩子們通過兒歌來了解更多關于小草關于大自然的基本特征。

視頻 、圖片

一、談話導入——激發幼兒的興趣引出主題

1、你們知道現在是什么季節了嗎？

2、春天到了，小樹發芽了，小花開了，那小草會有什么什么變化呢？

3、小結：小草真的會像你們說的這樣嗎？（從地里長出來，發芽了，變綠了）我們馬上用自己的眼睛到草地上去找找小草的秘密吧！

二、觀察——感受小草的變化

1、小草是什么顏色的？

2、小草長什么樣？（細細、長長、小小的）

3、小草摸上去是什么感覺的？（軟軟的、柔柔的）

4、聞一聞小草是什么味道的？（香噴噴）

5、綠綠的小草美嗎？我們該怎么保護它們呢？（不隨隨便便在草地上走）

6、小結：春天到了小草發芽了，從泥土里鉆出來了，泥土長出了一層美麗的'綠頭發。有了草地我們就能在草地上做游戲了，我們要愛護小草，愛護草地，它們都是我們的好朋友，千萬不能隨隨便便在草地上走路，隨隨便便拔草，我們要愛護它們。

三、和小草做游戲——體驗集體游戲的快樂

1、這么美麗的小草，我們一起和它們做游戲好嗎？

2、請幼兒用手摸摸小草，引出兒歌《綠頭發》，引導幼兒一起摸摸、念念按照兒歌內容和小草一起做游戲。

3、小結：和小草做游戲真開心，周末的時候我們可以和爸爸媽媽一起到公園的草地上放風箏、野餐，我想一定很快樂。不過我們一定要以后要好好保護小草！

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇七

在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。

(1)小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上(2)顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干(3)毛巾(擦汗用)(4)手偶一個活動過程：

托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創編，引入主題，為下一個環節做鋪墊。)老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：

小草小草青青，小蟲小蟲爬爬;(學小蟲爬)小草小草青青，小兔小兔跳跳;(學小兔跳)小草小草青青，寶寶寶寶跑跑;(寶寶跟著老師跑)提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物?(根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作)

通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環節，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。)引導寶寶和小草寶寶問好!

t：小草你好!我們來跟你們一起游戲啦!

自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀?摸一摸，有什么感覺呢?

哞哞哞(學小牛兩只角)的動作--小牛(以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測)蹦蹦跳跳真可愛--小兔(以小動物的特征引導寶寶來猜測)咩咩咩 --小羊(以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測)引導寶寶和小動物問好!(滲透禮貌教育)教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。(用油畫棒畫小草)小兔，請你吃嫩嫩的小草。(用綠色即使貼來貼小草)小牛，請你吃尖尖的小草。(用牙刷蘸取顏料刷小草)寶寶操作。(操作過程中引導寶寶注意衛生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法)t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦!

除了這三種小動物喜歡吃小草，我們回去再想想，還有什么小動物，也喜歡吃小草呢?

在幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。因此，教材的選擇至關重要，正如《綱要》中所說的，"即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇八

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點刷草地。

3、愿意參加美術活動，并保持愉快情緒參加游戲。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、人手一把小牙刷；

2、兔子標本一只；

3、綠顏料2盒；

4、大張白紙。

（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引導幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）。

（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動作。

1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應的動作。）。

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）。

（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導。）。

（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。

幼兒自由在草地上做游戲。

小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇九

1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。

2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點刷草地。

3、愿意參加美術活動，并保持愉快情緒參加游戲。

1、人手一把小牙刷。

2、兔子標本一只。

3、綠顏料2盒。

4、大張白紙。

（一）到草地上去玩，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

2、找一找草地上有什么？（引導幼兒找找草地上的`野花和小蟲子。）。

（二）邊念兒歌“小草青青”邊做動作。

1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應的動作。）。

2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）。

（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導。）。

（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。

幼兒自由在草地上做游戲。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。

2、使幼兒學會愛護小草。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。

選一塊安全的自然狀態的草地。

活動過程：

1、引導幼兒觀察小草的特征。

“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）。

2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。

3、小結。

草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。

4、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味。

教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）。

活動反思：

孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的'，這會給他們帶來一種直接的經驗。當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十一

1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。

一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

二、體驗感受教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。

三、交流分享。

1、幼兒坐下來休息，說說小草的`特征與感受。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

（2）感受小草有彈性的特征。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）。

四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。

放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

小朋友一起回教室。

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十二

1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2．體驗用多種水果組合在一起產生的美。

1．幼兒有在家做過沙拉的經驗。

2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

1．討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些準備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項。

2．制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請同伴互相觀賞、品嘗。

1．教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不弄傷自己。

2．幼兒可以回家親自動手做，請家人品嘗。

1．親自動手試一試，積極性很高。

2．愿意將自己制作的沙拉請同伴品嘗。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十三

1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。

2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境，想象春天生機勃勃的動人畫面。

3.感受祖國語言文字的美妙神奇。

4.初步學習簡單的疊詞。

【教學重點】。

1.指導學生感情朗讀課文，認讀生字。

2.初步學習疊詞，能說出幾個簡單的疊詞。

3.體會詩歌的優美意境，感受春天的美好。

【教學難點】。

1.體會詩歌的優美意境，感受春天的美好。

2.指導感情朗讀課文。

【教學過程】。

一、定向誘導。

1.看圖說話。

屏幕顯示：山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)。

2.引入課題。

這么美麗的景色是在什么季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。

3.齊讀課題。看到課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?

二、自學探究。

1.自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2.同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。

3.指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

4.再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

5.四人小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。

6.指名讀全文;評讀。

三、討論解疑。

1.朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

2.小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。

3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。

4.指名讀，評讀。

5.聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面?

6.再聽錄音，播放課件。

7.把課文美美地讀給你的同桌聽。

8.配樂誦讀課文。

9.指導背誦課文。

10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?

四、總結反饋。

1.讀了課文，你想說什么?現在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)。

2.認真、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學反思：1：通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗，看到這么美的春天。

2：讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養學生的語感，激發學生互相關愛的思想感情。

3：通過細讀課文，感悟理解，學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子，并能想到的春天美景畫出來。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十四

1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

2、對棉簽畫興趣。

3、發展幼兒的動手能力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。

一、引題。

1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

二、教師示范。

1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。

2、幼兒個別示范。

3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

三、幼兒作畫，教師個別指導。

1、幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。

小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環節，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。

青青的小草教案反思（匯總15篇）篇十五

1.感受園內春天的景色，引發對小草的關注。

（1）春天到了，你們看花園里的花都怎么樣了？（花兒兒都開放了。）。

（2）草地上的小草變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的。）。

2.感知草的特征。

（1）你的腳（手）碰到小草有什么感覺？（引導幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的，小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）。

（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（引導幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）。

（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導幼兒感受小草的特征三：有清香味。）。

3.教師小結：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發出清香味。

（二）小草好朋友。

1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？（幼兒自由表述。）。

2.教師小結：草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

3.知道小草是很多食草動物的食物。

（1）你們還在哪里見過草地？你們]喜歡草地嗎？你們知道哪些動物也喜歡小草？為什么？（教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，了解草地是很多動物棲息的家園，小草是很多食草動物的食物。）。

4.教師小結：小草不僅是我們人類的朋友，也是動物們的朋友。

（三）我們愛小草。

1.觀賞愛護小草的警示牌，樹立初步的環保意識。

（1）我們在公園的草地上常常可以看到這樣的牌子，猜猜看，這些牌子想告訴我們什么？（出示制作好的警示牌，引導幼兒欣賞并討論上面的內容。）。

2.創編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。

（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創編，教師將幼兒創編的警示語記錄在空白的警示牌上。）。

3.教師小結：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。

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