教學工作計劃是教師進行教學評估和反思的基礎，有助于教師不斷優化教學方式和方法。下面是一些來自優秀教師的教學工作計劃范文，希望對大家在制定自己的教學計劃時起到一定的幫助和指導作用。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇一

教學內容：

1、了解非洲概況及非洲音樂的范疇。

2、歌曲教學《當太陽降落》。

3、感受非洲民族民間音樂的風格特點。

教學目標：

1、知道非洲音樂的范疇。

2、能熟練地演唱歌曲《當太陽降落》，并能準確表現歌曲的音樂風格。

3、通過欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》，總結非洲歌曲的風格特點。

3、喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教學重點：

學唱歌曲《當太陽降落》，總結非洲歌曲的風格特點。

教學難點：

了解歌曲創作背景，喚起學生對非洲音樂文化的感情，激發學生了解和認識世界各民族音樂文化的強烈愿望。

教

具：

ppt、電子琴、錄音機、教學磁帶。

教學過程：

一、導。

入：

1、用詞語導入，提出問題，2、學生討論。

3、老師以導游身份講解非洲概況；

4、教師總結非洲音樂的范疇。

二、學唱、欣賞非洲民歌。

1、學唱歌曲《當太陽降落》；

（2）學生討論回答；（3）學生跟唱旋律；（4）重難點練習；

（5）教師電子琴伴奏學生合唱1-2遍。（6）部分學生演唱歌曲；

（7）教師指揮，學生完整表現歌曲。

2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。

（1）播放音樂，提出問題。（歌曲特點，演唱形式）（2）學生討論回答；

（3）教師通過以上兩首歌曲總結非洲歌曲特點（樂句較小，常作反復。）。

三、總。

結（升華）。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇二

1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。

2.學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。

4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。

5.學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇三

二、初讀課文，理清文脈。

1、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：

“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”

“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”

交流：植物、動物、生活、藝術、

關鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的、

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的、

非洲的藝術也是彩色的、

三、合作交流，深悟文情。

（一）初悟非洲風情、

1、導語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？

2、學生齊讀課文的第三小節、

4、指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎上再朗讀、

5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息、請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗！

6、學生再次朗讀第三小節、

（二）深悟非洲風情、

學生交流匯報剛才的學習情況、

彩色的植物世界：

1、你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？

2、交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀、

在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：

彩色的動物世界：

1、導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的、

2、在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

3、在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：

4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界、

5、引語：人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂、世界上最大的野生動物園，就在非洲！

6、課件展示非洲的野生動物、

彩色的日常生活：

1、導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

2、學生交流讀書方法，如：

（1）抓關鍵詞理解；

（2）找出寫得最美的句子進行體會；

（3）給自己提問題而后找答案等、

4、在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：

5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）。

彩色的藝術：

1、導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。

5、學生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力、”

6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

8、學生再次感情朗讀這句話、

（三）總結風情感悟、

1、導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發出了這樣的感嘆：

2、學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。”

3、教師點題：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！

學生再次感情朗讀這兩個感嘆句、

四、作業。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇四

2.讓學生快速瀏覽課文，找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。課件出示這兩個句子。讀句子，說說自己的發現。

3．默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。引導學生體會出文章在結構上采用了總—分—總的寫作方法。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇五

3、初步感受非洲音樂的`節奏和樂器“馬林巴”的音色。

教學重點。

1、欣賞布隆迪的《鼓舞》片段；

2、節奏練習。

教學難點：節奏練習組合。

解決方法：單個節奏打會、打熟，然后隨教師口令由慢到快練習。

教具音響、教學磁帶等。

教學過程。

一、導入。

教師問：班上哪位同學會跳街舞?

學生答：某某某。

教師：熱烈的掌聲歡迎他來一段。

某學生：上來表演。

教師：講評。

二、新授板書非洲歌舞音樂。

請同學們回答，如果答出來，就表揚；如果答不出，則引出下面的內容：看來，大家對于非洲音樂知之甚少，有必要來共同學習。首先，我們來感受一下第一首樂曲，請大家注意兩點：

1、曲中大量運用了什么樂器?

2、節奏變化程度？(教師不提供曲名)，欣賞結束后，請大家歸納。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇六

出示：色彩斑斕、熾熱、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、奧旺多省、聆聽、木薯、紅沙瓤、強悍、粗獷、篝火。指導“熾”“獷”的讀音。在語境中初步理解感受“熾熱、聆聽、強悍、粗獷”的意思。

4、非洲真是一個“色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面？（邊交流邊板書）。

總起：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！

總寫：藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲。

分述：自然景觀——驕陽、藍天，植物，動物。

日常生活——衣、食、住、行（藝術）。

總結：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

根據學生的情況，可以考慮由老師引導學生進行梳理概括：比如，這篇課文把我們帶到了色彩斑斕的非洲，首先，我們感受到非洲的自然景觀是彩色的，文章分別寫了那里的驕陽、藍天、植物、動物；接下來，我們又了解了非洲人的日常生活，他們的衣食住行更是色彩繽紛的。跟隨著作者游覽了非洲，我們也會情不自禁地贊嘆——啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇七

本班幼兒年齡在6歲左右，這個年齡段的幼兒愛學，好問，有極強的求知和創作念頭，合作意識和規則意識也逐漸增強。本月我班的主題是《我奇怪我發現》，在主題下我們開展了很多與主題相關的活動。在活動中，我們還帶領幼兒觀看了很多原始森林的視頻和圖片。在一段非洲原始森林的視頻中，出現了一些非洲人生活的畫面，孩子們對他們的服飾和生活方式非常感興趣。于是我萌發了讓孩子們了解非洲的想法。可是非洲離我們很遠，如何能找一個切入點，這確實讓我煞費了腦筋。我查閱了很多資料，終于了解到了他們獨特的打招呼方式。本次活動我以游戲為載體，在音樂的熏陶與提示下，讓孩子們感受非洲人的熱情和獨特的文化。

【活動目標】。

1、充分感受非洲音樂的熱情奔放，愿意用身體動作來表現。

2、學習按音樂節奏做基本動作，并掌握邀請游戲的規則和方法。

3、積極參加游戲活動并感受與同伴交流的快樂。

重點：學習舞蹈動作并按音樂節奏完成動作。

難點：掌握邀請游戲的規則和方法。

【活動準備】。

1、《非洲舞蹈》視頻。

2、音樂《熱情的非洲》《獅子王》。

3、化妝品。

4、前期經驗準備：大致了解非洲的基本情況，學會一些相關的舞蹈動作。

【活動過程】。

（一）律動導入《獅子王》。

（二）學習舞蹈動作。

1、引入主題。

師：小朋友們，剛才我們跳的是哪里的舞蹈呀？對，是非洲的舞蹈。非洲人的個性熱情奔放，最喜歡用跳舞的方式來和別人交流。

2、觀看視頻。

師：今天，陳老師也給你們帶來了一段有趣的非洲舞，我們一起來看看他們是怎么跳舞的？（觀看舞蹈視頻）。

3、教師第一次進行動作示范，引導幼兒學習動作。

師：這個舞蹈有趣嗎？你最喜歡哪個動作？（抬腿、聳肩、顫腿并初步練習）。

師：他們聳了幾次肩抬的腿？我們再來看一看，他們聳了幾次肩再抬的腿？

4、教師組織幼兒第二次觀看視頻并示范，引導幼兒數節奏1——2——3——-抬。

師：他們聳了幾次肩抬的腿？（三次）我們一起來試一下吧，（慢節奏練習1——2——3——抬四次，霍——霍——霍——哈四次。）。

5、教師第三次進行動作示范，引導孩子加快速度及節奏練習。

師：如果陳老師加快速度，你們能不能完成？那我們加快速度來一次。

6、幼兒第一次聽音樂，跟老師復習動作。

師：你們真的是太棒了，加快速度都難不倒你們。那要是陳老師給你們一段非洲音樂，你們能根據節奏把剛才的動作跳出來嗎？那好，準備，聽音樂。

7、幼兒第二次聽音樂，跟著老師做動作。

師：小朋友們真是太棒了，可是有一個問題，剛才我們的音樂還沒完，怎么辦呢？

師：老師給你們想了一個好辦法，把我們原來學的非洲舞蹈動作加上，好不好！這一次小朋友們一定會跳的更好。（幼兒跟著老師做動作）。

（三）邀請舞。

1、幼兒學習特別的打招方式。

師：那你們知不知道，非洲的小朋友是怎么打招呼的呢？看好哦，啊……。

師：來小朋友們，跟老師來學一學，啊………。

2、游戲“打招呼”

師：那老師和你們打打招呼，啊………。

師：和你旁邊的小朋友打打招呼吧。

3、邊做動作邊講解游戲規則。

師：接下來，我要來邀請朋友跳舞了，我看看，誰跳的最熱情，最認真，我一眼就能發現他。

師：那沒有被邀請到的小朋友該怎么辦呢？你可以站在自己的位置上跟著跳。

4、師生跟著音樂跳一遍，幼兒在音樂中感受游戲規則。當邀請到一個孩子上臺時，音樂停止。

師：老師邀請了幾個小朋友呀？對，每次只能邀請一個小朋友。

師：接下來，我們兩個會去邀請誰呢？準備好哦。（邀請幾個幼兒上來）。

5、展示非洲化妝品，再次調動幼兒激情。

師：我有一個好辦法推薦給你們，看！這是什么？（非洲化妝品）非洲的小朋友在跳舞的時候呀經常把自己打扮的'很漂亮，很突出來吸引別人的注意。我為了能讓自己第一個就吸引到朋友的注意，我一定要把自己打扮的最閃亮！（邊說邊化）。

師：怎么樣，我美嗎？你們想不想也是第一個吸引到朋友呢？陳老師今天也為你們準備了化妝品（出示更多的化妝品，調動幼兒的激情，請小朋友們，自己取化妝品。）請小朋友將筐子帶到座位上。

6、幼兒對折鏡子開始化妝。

師：開始化妝吧，一定要把自己打扮的最閃亮。

7、幼兒上位，進行評價。

師：讓我看看，你們都化成什么樣子啦？

師：現在我們都準備好了，我們的舞會馬上開始了，來吧。

（四）結束部分。

完整音樂響起，舞會開始，幼兒和老師一起舞蹈，激發活動至最高潮。

【課后反思】。

《熱情的非洲》這節活動我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節課的結尾卻給了我一個驚喜，給他們充分的自由去表現自己，通過化妝舞會充分體驗舞蹈動作和非洲人的熱情。

上課一開始我設計了一個“感受律動動作”的環節，孩子們很感興趣，課堂氣氛一下就活躍起來了，爭著搶著說自己所知道所看到的動作。這一過程都是孩子們自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導著。

這節課，給了我很多的感受和啟發，當然也有遺憾和不足之處，那就是：自己準備活動的時間太匆忙，對音樂節奏把握的不是很好。在以后的教學生涯中有待改進。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇八

彩色的非洲》是人教版小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了非洲是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇九

知識目標“。

1、非洲的地理位置、海陸輪廓與主要地形區。

2、非洲南北對稱的氣候類型及其形成原因。

3、非洲的主要河流、湖泊及主要礦產資源的分布。

4、非洲的居民、經濟特征及環境問題。

能力目標：

教學過程。

導入：提問。

1、德國科學家魏格納在病床上發現了大陸漂移假說，他發現哪兩個大洲的輪廓相似？（南美洲東部與非洲西部的輪廓相似）。

2、世界上有很多大山山頂上常年積雪，在不足為怪，但是，在終年炎熱的赤道附近有一座山山頂上也是白雪皚皚，請問這是哪座山？（非洲的乞力馬扎羅山）。

3、在太空中看地球，有兩樣地理事物特別顯眼，一個往上凸出來，那是中國的萬里長城；一個往下凹進去，誰知道那是什么？（非洲的東非裂谷帶）。

一、位置與范圍。

1、經緯度位置：大體位于20ow一40oe及40on一30os之間），赤道和20oe從中間穿過。

二、自然區域特征。

1、地形----------“高原大陸”

1）地勢特征：東南高、西北低。

2）地形：以高原為主：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原等。

2、氣候-------“熱帶大陸”

a、炎熱：絕大部分地區年平均氣溫自20度以上。

b、氣候南北對稱：以赤道為中軸，氣候帶向南北兩個方向，分別四由熱帶雨林氣候依次遞變為熱帶草原、熱帶沙漠、地中海氣候。思考討論：

地處赤道附近的東非高原是什么氣候類型？

提示：東非高原雖地處赤道附近，但由于是高原地形、海拔高等，沒有形成熱帶雨林氣候，而是形成了熱帶草原氣候。

位于赤道地區的東非高原為什么是熱帶草原氣候，而不是熱帶雨林氣候？

赤道地區在赤道低氣壓帶控制下，氣流上升，終年降水豐沛，因而形成高溫多雨的熱帶雨林氣候。但位于赤道的東非高原，因地勢較高，氣溫大大降低，上升氣流減弱，降水量減少，因而形成熱帶草原氣候。

3、水文。

1）河流：尼羅河、剛果河、尼日爾河、贊比西河2）湖泊：坦葛尼喀湖、維多利亞湖。

4、資源------------“富饒大陸”1）礦產資源：

南非---------黃金產量第一幾內亞------鋁土產量第一贊比亞-------世界重要產銅國尼日利亞----重要的石油輸出國2）動植物資源：

承轉：師問：非洲有豐富的資源他的經濟又是如何，？

三、人文地理特征。

1、黑種人的故鄉：“黑非洲”之稱。

2、經濟：南北差距較大，北非經濟相對發達、撒哈拉以南非洲各國“單一商品經濟”明顯。

3、人口、糧食與環境問題。

四、小結。

五、作業布置。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十

二、認真閱讀課文，仔細體會作者向我們展示了一個怎樣多姿多彩的非洲。

提示：讓學生自由地讀，在讀的過程中抓住文章的.主要內容，體會非常的美麗多姿。然后在課上交流。

課文抓住了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受――“非洲真是一個色彩斑斕的世界”。

三、找出描寫優美的語句，看誰讀得好。

四、你能說說文章為什么寫得如此吸引人嗎？

提示：這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法，并且首尾呼應，直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。文章還注意了過渡，語言十分優美生動，作者聯想豐富。

板書設計：

驕陽藍天“真是一個色彩斑斕的世界！”

花草樹木。

情文化。

日常生活。

藝術風采“好一個多姿多彩的世界！”

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十一

1、通過欣賞音樂，了解非洲特有的音樂風格，并學會用非洲語打招呼。

2、能感受音樂中明顯的鼓點節奏，并嘗試用小鼓拍出節奏。

非洲音樂視頻、鼓、音樂。

一、熱身活動《跟我做操》。

太陽高照，花兒在笑，跟我做操，還蹦蹦跳跳，***《***，我每天早上起得早，我永遠不會老。

孩子們，你們去過非洲嗎？見過非洲人跳舞嗎？那讓我們一起來欣賞非洲歌舞。

1、他們長得什么樣？

2、他們跳舞好看嗎？

3、他們都用了哪些樂器？

總結：非洲人最擅長載歌載舞，他們敲起鼓抖動草裙，歡迎遠道而來的朋友們。

三、學土語。

1、我們中國人迎接朋友會說什么?非洲人會說什么呢？

2、我說了什么？你知道是什么意思嘛？

3、以前我們教過非洲用土語是alafeiya，fenggaalafeiya就是歡迎到非洲來.(齊念)。

你啊你啊，非洲土語是achiachi.(齊念)。

歡迎你到非洲來就是fenggaalafeiyaachiachi.(齊念)。

四、學動作。

1、我們學會了非洲土語，如果你的朋友來了，你會用什么動作來歡迎他呢？（幼兒自由說）比如握手，然后大家一起握手體驗中國式問好。

2、非洲人歡迎朋友時，有他們特有的動作：雙手攤開。

我的眼睛看到你。

我的耳朵聽到你的聲音。

我的心里想著你。

3、非洲人的基本舞蹈姿勢就是：雙腳分開半蹲。

一起把動作再來一遍。

4、非洲是個遼闊的'大地，那里的人們熱情善良好客，他們載歌載舞，唱起《歡迎你到非洲來》。

（大家跟琴唱三遍）。

五、聽音樂打節奏。

1、今天我們玩得很開心，下面我們來聽一段非洲原生態的音樂。

2、剛才你在音樂中聽到什么樂器發出聲音？

3、對啊，非洲人最愛用鼓表現音樂，那讓我們的小鼓也發出好聽的聲音。（老師拍出節奏，幼兒跟拍節奏）。

4、讓我們跟著音樂一起歡歌吧！

5、這些小鼓敲出了好聽的聲音，你還能敲出什么樣的節奏嗎。

6、你們真棒，都成作品家了，那把你們創作的節奏放進音樂里。當我指到你時，你就領頭敲節奏，大家跟上哦。現在讓我們邊唱邊跳邊敲鼓高唱《歡迎你到非洲來》。

今天感受了非洲文化，你們想不想去非洲，你會怎樣去非洲？讓我們跑著去吧！

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十二

教學目標：

1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、領悟文章的表達特點。

3、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

教學重難點：了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

課時安排：1課時。

教學過程：

一、情景導入，揭示課題。

置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領略到水上城市的風情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。（播放朗讀課文情境課件）。

二、默讀課文，學習本課生字新詞：

三、了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面，領悟課文的表達方法。

1、本文作者????????從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界。”

是彩色的；非洲的???????????是彩色的。

四、體會作者如何細致地描寫非洲是彩色的。

1、結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

3、課文的語言十分優美生動。作者聯想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節……就像置身于花海深處”，無不體現著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。

五、總結全文。

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。

附板書設計：

陽光金燦燦的。

植物五顏六色。

動物五彩繽紛????多姿多彩的世界。

生活五光十色。

藝術流光溢彩。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十三

（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：

讀下面的詞語。

（二）學生匯報。

（1）同學們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？

（3）植物：師過渡：

（1）同學們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準確。

（2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達我們對這花的海洋的喜愛，現在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。”“人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。”

（5）人的日常生活：

（1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？

（2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學說的，非洲人民曾有過災難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！

（6）藝術：的確，非洲人民是那么地熱情，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”

（7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學們將來一定有機會到非洲去游玩。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十四

1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。

2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。

學習重難點

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

1.導語：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進這片神秘的土地。

2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解?

3.出示課題“彩色的非洲”。針對課題質疑。如：為什么說非洲是彩色的?

1.瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”

“藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!”

“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”

2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。

交流：植物、動物、生活、藝術。

關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

1.導語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界?

2.學生齊讀課文的第三小節。

4.指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎上再朗讀。

5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗!

6.學生再次朗讀第三小節。

學生交流匯報剛才的學習情況。

彩色的植物世界：

1.你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?

2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。

在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：

(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。

(3)到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

3.教師小結：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。

1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：

2.學生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!。”

3.教師點題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!

學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。

4.學生自找答案：回到課前學生的質疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學生自己總結得出答案。

四、作業。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十五

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!

作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。到了旱季，藍天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠，蔚藍的天和湛藍的海，在地平線上交匯，你會覺得非洲的藍天似乎離我們更近些。

充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到。可是多達一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個獨木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠的境界之中。

非洲的藝術也是彩色的。非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的;非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。

1、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、

充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

3、領悟文章的表達特點。

1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面。

2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

2.領悟文章的表達特點。

豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。

領悟課文的表達方法。

1、教師準備：多媒體課件

2、預習要求：

(1)、錯助工具書和文中注音認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。

(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。

一、導入揭題

1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個彩色的世界。(播放非洲風情風光圖片)。

2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?

3、揭題、讀題：彩色的非洲(請翻到課本160頁)

(一)、檢查預習，了解內容。

過渡語：學習之前，老師看看你們預習如何。

1、正確認讀下列詞語。

2、通過預習，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現在哪些方面嗎?

(1)、指名學生交流：植物、動物、生活、藝術。

(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應是?)

非洲的藝術也是彩色的

(3)、我們再來讀一讀這些承上啟下的過渡句吧!

(二)、品讀感悟，積累語言

過渡語：現在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧!

有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫——想——讀)

2、學生自主學習，教師巡視指導。

3、檢測自學：

交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導有感情朗讀。(在交流的過程中結合圖片，相機指導學生有感情朗讀以下句子)

(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當你置身其中，你的心里會怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)

(2)芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。(這些句子準確地描述了每種樹開花的特點，我也能說：春天到了，油菜開的是_______，桃樹開的是_______，梨樹開的是_______，山茶開的是_______，)

(3)到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(“彩色的長河”指的是什么，這里運用了什么手法?這樣寫有什么好處?讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。)

(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。

(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學校的大榕樹嗎?)

(邊小結，邊多媒體出示相關圖片)

(二)、自主品悟，積累語言

過渡語：同學們：后面的部分，請同學們按照上面的'學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現非洲的動物、人的日常生活、藝術是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。

我能自主學習：后面的部分，請同學們按照上面的學習方法，每個部分畫出一句你認為寫得最美、最能體現非洲的動物、人的日常生活、藝術是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。

(讀—畫—背——想)

2、學生自主學習，教師巡視指導。

3、檢測自學：

抽三名同學展示。

(1)你認為哪一句話寫得最美、最能體現非洲的動物是彩色的?

(2)你認為哪一句話寫得最美、最能體現非洲人的日常生活是彩色的?

(3)你認為哪一句話寫得最美、最能體現非洲的藝術也是彩色的?

過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補充完整嗎?

非洲真是________________________啊!

過渡語：我們再來讀一讀文中的這三句話。

出示課文中表達作者強烈感情的三句話。(引導學生深情朗讀)

非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!

藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!(你們發現了么，三句的句末是什么號，為什么要打“!”?表達了作者怎樣的感情。)

(三)師生小結：文章開頭寫道：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結尾又到，啊，非洲,好一個多姿多彩的世界!(這樣的寫法是什么的寫法，同桌議一議)

四、當堂訓練。

用上這種總分總的寫法，結合課文內容和你對非洲的了解，把你對非洲的印象寫出來。與同學們交流交流。

五、學習反思。(在教學環節中適時反思)

板書設計：

28*彩色的非洲

植物世界

色彩斑斕——動物世界——多姿多彩

人的日常生活

藝術

贊美非洲

總————分————————總

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十六

1、認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，通過揣摩文章的表達特點體會作者對非洲的贊美之情。

感悟非洲風情。通過品味重點詞句，感受非洲的多姿多彩。

學習非洲多姿多彩的寫法。

一、談論非洲，揭示課題。

1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)。

2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病、干旱聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色)請大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?3.這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。

二、帶入情境，走進文本。

1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務：(出示幻燈)。

a.默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復讀。

b.游歷了彩色的非洲，你有什么感受?哪幾句表達作者的真切感受?

c.課文分成幾個方面來寫?

注意：快速默讀，可以寫寫畫畫。

2、開火車認讀詞語。

3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受?

4、讀出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

5、同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了這兩句話有什么特點?(都是感嘆句，表達出了作者對非洲的贊嘆之情;前后呼應，與課題照應)。

6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?

7、(課件出示)填空題。

非洲真是一個色彩斑斕的世界!

那里的驕陽藍天是彩色的，

那里的植物世界是彩色的，

那里的動物世界是彩色的，

那里的藝術是彩色的，

那里的日常生活是彩色的。

啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!

學生匯報，教師板書。

8、同學們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結構嗎?(總—分—總)。

9、課文中用了哪些句子把這些內容連接起來的，找出這些句子。

(課件出示)非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。

非洲的藝術也是彩色的。

說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)。

三、研讀重點詞語句段，感受彩色非洲。

非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十七

認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

【方法與能力】。

領悟文章的表達特點。

【情感與思想】。

有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。

【拓展與延伸】。

搜集有關非洲的資料，加深對非洲的了解。

【重、難點突破】。

感受非洲獨特風情與文化，欣賞優美的語言，領悟文章的表達方法。

【教學過程】。

一、導入新課。

同學們，你們能說說非洲在自己腦海中的印象嗎？（學生自由交流）可能會說非洲貧窮、落后、多沙漠、色彩單調等等。

相機板書：

非洲鼓七步詩教案范文（18篇）篇十八

教學理念：

音樂是民族性的文化，也是多元化的文化，本課圍繞“非洲的靈感”這一單元，選擇了具有濃郁的非洲風俗的鼓樂為主要教學內容。旨在讓學生通過感受，體驗非洲鼓樂的特點及其對相關文化的了解與接納，進而產生興趣，以此來擴大學生的欣賞視野。

教學目的：

一、幫助學生了解喜愛非洲鼓樂。

二、感受、體驗非洲鼓樂、并為歌曲配上鼓樂伴奏。

教學內容：

《非洲鼓樂》是根據義務教育課程標準實驗教科中《音樂》（人民音樂出版社）第十四冊第二單元內容――《非洲的.靈感》，整合重組拓展延伸成第二課時的教學內容。

教學重、難點。

一、感受、體驗非洲鼓樂節奏。

二、運用非洲鼓樂節奏為歌曲伴奏。

教學對象：初一學生。

教具準備：多媒體教材、非洲康加鼓。

教學步驟。

教學過程（）與方法。

設備意圖。

導

入

1、師擊鼓、學生進教室。

2、出示圖片。

3、揭示課題、非洲鼓樂。

情境導入。

用直觀感性的設問，吸引學生上課的注意力與好奇心。

新

課

教

學

1、圖中文鼓的特點？

2、感受鼓樂。

3、師總結引出非洲鼓語。

4、學生創設自己的鼓語。

5、找出圖中的組成部分。

6、引出鼓在非洲的又一象征。

7、感受鼓樂。

（1）聽鼓樂、拍節奏。

（2）介紹有特點的非洲鼓樂節奏。

學生對非洲鼓樂的認識由感性上升為理性，突出本課的重點。

對非洲鼓樂加深一層了解。

學生的積極性得到了極大地提高，解決了本課的難點，加深了對非洲鼓樂節奏的了解。

教

學

延

伸

三、學生創編。

1、復習歌曲《咿唷·嘞啦》。

2、編配節奏型。

四、課堂小結。

在非洲鼓語中結束本課。

學生對鼓樂的認識由理性上升為創編。

使學生產生一種意猶未盡的感覺。

教學過程（）：

課后反思：

這節課，我曾在市直中學的新課程展示課中上過。以下是本人的教學反思與聽課老師的課后的評價。

這堂課中，我突破以往舊的教學觀念緊緊圍繞課題，始終以“玩鼓”為主線，巧設問題，課堂氣氛十分活躍。只要每位老師，巧設教學環節，就會使學生從被動轉變為主動的學，學生就會喜歡上音樂課。

聽課教師評價摘錄：

（1）課題新穎，課中讓學生學到鼓樂，感受到鼓樂，體會到異國的風俗人情。

（2）師生的互動性很好，音樂要素滲透的比較深入。

（3）教師很有感染力，學生的即興創作也很好。