教師們通過編寫大班教案來規(guī)劃教學內(nèi)容和活動，以提高教學質(zhì)量和效果。以下是一些精選的大班教案范文，供廣大教師借鑒和參考。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇一

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

４、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

５、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

１.紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２.錄音機、磁帶。

１.聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２.教師出示范畫并講解示范。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（４）最后添畫。

３.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇二

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

３、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

１、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

２、錄音機、磁帶。

１、聽音樂做水底動物動作。

（１）幼兒聽音樂做動作。

（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

２、教師出示范畫并講解示范。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（４）最后添畫。

３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇三

1.通過觀察圖片，了解螃蟹的基本形狀，嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。

2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。

3.在活動中，體驗成功創(chuàng)作的快樂和與同伴分享的喜悅。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5.感受作品的美感。

紙杯、剪刀、油性筆、投影儀、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。

一、開始部分。

幼兒隨著音樂《螃蟹歌》跟著教師邊唱邊跳舞出場。

二、基本部分。

（一）出示螃蟹圖片，幼兒了解其基本形狀。

（二）學習用紙杯制作螃蟹。

1.觀察紙杯螃蟹范例。

2.自主探索將紙杯分割成多等份的`方法。

3.幼兒講述、示范。

4.教師總結(jié)成功的方法。

5.教師介紹制作步驟：

——將紙杯壁剪成16等份，撐平展開；

——剪掉四根細條，將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”；

——將兩側(cè)8根細條頂端修剪成尖的，并折成彎曲的“蟹腿”；

——修剪緊靠眼睛的兩根細條，將頂端剪開，呈鋸齒形，成為螃蟹的大鉗子；

——用不同的花紋裝飾蟹背。

（三）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

提供范例，幼兒進行參考。

三、結(jié)束部分。

1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上，幼兒欣賞。

2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。

作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設(shè)計制作更多種類的玩具作品。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇四

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1。紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2。錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

（1）幼兒聽音樂做動作。

（2）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

（1）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（3）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹）。

（4）最后添畫。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

（2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中，我只是直白的交給孩子繪畫的方法，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點，但個別孩子還是未能很好的理解，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面，還要加強。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇五

1、練習側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

1、人手一只球。

2、籮筐四只。

3、螃蟹頭飾一個。

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的'不一樣。

1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進行交流示范。

3、再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

2、再次比賽。

1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動(題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰)。

2、現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇六

1.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

2.會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹。

3.能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的'螃蟹。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

重點：能選用合適的材料做螃蟹

難點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接

經(jīng)驗準備：了解螃蟹的特征

物質(zhì)準備：范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘

咦、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣

1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。

2.欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?

1.先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;

2.螃蟹身體和腳連接要牢固;

3.用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合，大膽的表現(xiàn)。

2.適當?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

1.請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。

2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置，制作其他手工品。

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇七

1、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時能尋找空的地方，不影響同伴。

錄音機和音樂磁帶，捉螃蟹的一只。

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。

1、通過談話導(dǎo)入活動。師：你們見過螃蟹嗎?看，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳，你們有嗎? 2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳，動一動。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創(chuàng)編腳的動作。

3、幼兒傾聽a段音樂學習螃蟹跳舞的動作。

師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作。

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外，還可以朝哪邊吹?

2、模仿學習螃蟹走路的動作。

師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間。)

3、教師哼唱音樂幼兒練習動作，吐泡泡，吐泡泡，走走走走吐泡泡。

4、傾聽b段音樂，并合著音樂練習動作。

師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!

1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作。

的撓癢方位。

師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢，想一想，怎樣才能把動作做的整齊一些，好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。)

2、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

1、幼兒聽音樂完整的練習動作。

你們能聽著音樂來學本領(lǐng)嗎?

2、在教師的語言、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作。

2、幼兒傾聽尾聲音樂。

3、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇八

故事《小螃蟹的奇遇》講的是一只小螃蟹遇到蚯蚓、壁虎，發(fā)現(xiàn)它們和自己一樣都有再生的本領(lǐng)。本次活動，主要是通過聽故事和討論的形式，讓幼兒對螃蟹等動物的再生現(xiàn)象和特殊的本領(lǐng)感到好奇，有進一步探索動物世界的興趣。

1、理解故事情節(jié)，了解螃蟹的大螯有再生的特點。

2、對動物奇特的再生現(xiàn)象和特殊本領(lǐng)感到好奇，有探索動物世界的興趣。

小螃蟹若干，故事磁帶，圖片或課件，幼兒收集各種動物的相關(guān)資料，動物角里飼養(yǎng)幾只螃蟹。

一、觀察螃蟹。

1、看看螃蟹長得什么樣？（有兩只大螯、八條腿，背部是硬硬的殼等等）

2、螃蟹有什么特點？（走路橫行，會吐泡泡等等）

二、傾聽故事。

1、小螃蟹除了有這些本領(lǐng)以外，它還有一種奇特的本領(lǐng)，是什么呢？

我們一起來聽一聽《小螃蟹的奇遇》的故事。

2、教師生動地講述故事，并逐一出示圖片。

三、討論回答。

1、小朋友，你聽了這個故事覺得怎么樣？故事里講了些什么呢？

2、螃蟹的鉗子怎么會斷的？斷了以后還會長出來嗎？

3、螃蟹碰到壁虎，相信它的話嗎？小壁虎是怎么和螃蟹 說的呢？

4、蚯蚓的本領(lǐng)和螃蟹、壁虎的本領(lǐng)有什么不同？他們這些本領(lǐng)叫什么？

四、交流討論。

1、幼兒聽故事錄音，進一步理解故事內(nèi)容。

2、你知道還有哪些動物也有再生的本領(lǐng)？

3、幼兒手持各種資料圖片，與同伴交流討論。

五、延伸活動。

啟發(fā)幼兒再去收集尋找有特殊本領(lǐng)的動物，有待以后研究。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇九

1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特殊本領(lǐng)。

2. 愿意表達自己的想法，并嘗試仿編”小壁虎”的話。

3. 感受動物世界的奇妙，萌發(fā)對大自然的熱愛。

4. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5. 能簡單復(fù)述故事。

仿編”放心吧，我們都有······”。

了解動物的再生本領(lǐng)。

教學課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片。

一.開始部分

1.問好： 和客人老師打招呼，客人老師下午好!

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。

哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿，硬殼······)

2.猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

3.分段講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關(guān)在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導(dǎo)幼兒自由想象講述)。

小壁虎說：”放心吧，我們都有再生的本領(lǐng)，過不了幾天你就會長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后，螃蟹真的長出了一只新的大螯，他這才高興起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領(lǐng)。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整講述故事，了解動物的再生。

那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的'奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領(lǐng)和螃蟹，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領(lǐng)這么強，頭和尾都能長出來。

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領(lǐng)叫做動物的”再生”本領(lǐng)5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式”別擔心·····”。

今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領(lǐng)會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。

三.活動延伸

1. 探究人類再生。

小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們?nèi)祟愑性偕芰?

(頭發(fā)，指甲，皮膚，胡子，眉毛 血液·····)

2. 懂得關(guān)愛自己，增強自我保護意識。

那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體。

活動結(jié)束：

小朋友們，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

新《綱要》指出，兒童是主動學習者，在科學活動中，他們是主動的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動構(gòu)建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導(dǎo)者。因此在設(shè)計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來，利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。

本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手，探索什么是再生？再生的作用是什么？并從小動物的再生部位的不同，讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對，及時糾正。

通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇十

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。

3、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的'故事。

1、紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

2、錄音機、磁帶。

1、聽音樂做水底動物動作。

(1)幼兒聽音樂做動作。

(2)教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2、教師出示范畫并講解示范。

(1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

(2)示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

(4)最后添畫。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài)，啟發(fā)自編情節(jié)，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。

(2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結(jié)合圖畫自己編故事。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

2、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

在大班的日常活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進行了本次課程。而《螃蟹家族》是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將"枯燥"活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學習的興趣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出："為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。

因此我們要不斷努力，把握教育教學方向、目標、內(nèi)容，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。

一、教學名稱：大班語言《螃蟹家族》。

二、幼兒年齡：5--6歲。

1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關(guān)心他人。

2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。

3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。

四、1、活動重點：幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。

2、活動難點：續(xù)編故事結(jié)尾。

多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。

六、教學課時：一節(jié)課。

七、教學理論：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出："為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。"并鼓勵幼兒愿意當眾表達，引導(dǎo)幼兒能夠圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。

八

1活動導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

3幼兒了解兒歌內(nèi)容。

5續(xù)編部分：通過多媒體圖片進一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。

7分組討論。

9結(jié)束本課。

1、活動導(dǎo)入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。

2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。

3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。

提問：

（1）"螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？

"提問：

（2）"螃蟹走路是什么樣子的？"。

4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細傾聽兒歌。

5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關(guān)心他人。

6、續(xù)編部分：

（1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。（提問："在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？"引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進行講述）。

7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進行角色表演。

（1）觀看圖片后半部分，（提問："當小螃蟹發(fā)生不愉快時，它們之后會怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）。

（2）將幼兒進行分組，教師給予引導(dǎo)。

（3）請小組代表進行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認真傾聽。

8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。

9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。

我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。

課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。

課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。

在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······"將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。

大班教案螃蟹過河（通用12篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

一、導(dǎo)人活動引起興趣。

師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)。

師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

二、探索制作的方法。

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?。為什么用插座和吸管做腳呢。”

小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么?(鉗子，剪刀)老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

三、幼兒制作。

1、介紹材料師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

四、展示作品。

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

一、設(shè)計思路。

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的.外形特征和動態(tài)。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。

二、效果分析。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源，保護環(huán)境的情感。