小班教案的編寫不僅要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的教學(xué)要求，還要考慮到學(xué)生的發(fā)展需求和特點，以及教學(xué)資源的合理利用。以此范文為參考，希望對大家編寫小班教案有所啟發(fā)和幫助。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識和規(guī)則意識，養(yǎng)成安全文明的好習(xí)慣。

重點：學(xué)會上下樓梯的正確方法。

難點：懂得上下樓梯安全的道理，培養(yǎng)安全意識。

跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

教師出示跳跳虎玩具，幼兒猜想它會做什么？

教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

師:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

師:“平時我們上下樓梯要注意什么？”

2、觀看視頻，學(xué)習(xí)如何上下樓梯

師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”“巧虎超人告訴小朋友們什么？”

師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

4、游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗

（1）游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法不正確，那就不可以到達《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。

（2）體驗游戲

教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經(jīng)驗。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

1、初步增強上下樓時的安全意識。

2、知道上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3、了解上下樓的正確方法。

4、加強幼兒的'安全意識。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的？

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、知道上下樓梯的安全常識，學(xué)會靠右手邊走，一個跟著一個走。

2、知道團結(jié)的力量大。

活動準(zhǔn)備：

1、清除樓道上的障礙物。

2、保持地面干燥。

3、圖書27本。

活動過程：

一、左手和右手。

播放音樂：《左手右手》。

請放下，現(xiàn)在請你伸出另外一只可愛的小手，舉得高高地，給老師看一看。(音樂結(jié)束)。

你們知道哪只是左手?哪只是右手嗎?

你在做什么事情的時候，會用到右手呢?

你知道，我們在走樓梯的時候，要靠那只手那邊走嗎?

那你知道，靠右手邊走樓梯的時候，你的右手要做什么事情嗎?為什么要這么做?

對了，在我們走樓梯的時候啊，右手要扶著墻上的扶手，這樣啊，我們就不容易摔倒了。

二、動手動腳去操作。

樓上有一堆書，太多了，老師一個人搬不動，想請你們幫幫我。我要請我們小二班的小朋友排好隊，一個跟著一個走上樓梯，右手扶著墻上的扶手，走到樓上去，每個人都用左手拿一本書，然后右手扶著扶手再走下樓梯，回到我們的教室里。這樣，厚厚的一堆書就輕松地搬下來了!

你們愿意幫助我嗎?

右手在哪里?好，排隊。

幼兒在走樓梯的時候，老師引導(dǎo)個別幼兒做正確的動作。

三、總結(jié)幼兒活動情況。

謝謝你們幫助老師，搬下來這么多書，你們真能干!

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、能力目標(biāo)：

(1)、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

(2)、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂。

活動過程：

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)。

2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)。

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)。

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認(rèn)識一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識各種各樣的樓梯)。

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)。

這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)。

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)。

看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)。

(幼：方便小朋友和老師上下樓)。

6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼：注意安全)。

怎樣注意安全?該怎么做?(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)。

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)。

音樂1234567````````````上行音階。

8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)。

我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)。

音樂7654321```````````````下行音階。

9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)。

那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)。

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)。

11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，調(diào)皮的小音符在做什么呢?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)。

師：再聽一聽，小音符又做什么去了?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)。

12、師：哦，原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)。

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)。

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)。

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)。

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)。

(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳。

16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo))。

17、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)。

大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)。

我們平時走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的)。

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束)。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

1、情感目標(biāo)：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

2、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、能力目標(biāo)：

（1）、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

（2）、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）。

2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）。

3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）。

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認(rèn)識一下他們好么？（帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識各種各樣的樓梯）。

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）。

這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）。

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）。

看它象小旋風(fēng)一樣（幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯）。

怎樣注意安全？該怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）。

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）。

音樂1234567````````````上行音階。

8、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）。

我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）。

音樂7654321```````````````下行音階。

9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）。

那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）。

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）。

11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調(diào)皮的小音符在做什么呢？

音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）。

師：再聽一聽，小音符又做什么去了？

12、師：哦，原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？（幼：好）。

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）。

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）。

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）。

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影桑浚ㄓ變簩W(xué)烏龜慢慢爬）。

（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳。

16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹矗浚ㄓ變簩W(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo)）。

17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）。

大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）。

我們平時走路腳步應(yīng)該怎樣？（幼：輕輕的）。

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束）。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

1.學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1·師哥師姐排隊放學(xué)情景錄相一段。

2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

一、故事導(dǎo)入，引出主題。

1·教師：講述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的'同學(xué)請上講臺。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景。

(一)、正確行走。

1、爭奪小紅花。

講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)。

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)。

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

(二)、能明白故事道理，討論正確的行走方法。

1、聽故事講道理。

"丁鈴鈴!"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記。

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

2.樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道上下樓梯要注意安全。

一、開始部分。

二、基本部分。

提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的?

小結(jié)：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

3、觀看視頻二：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

小結(jié)：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。

上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：

提問：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?

小結(jié)：圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。

圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危險，不安全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。

圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。

總結(jié):我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

5、跟音樂，學(xué)習(xí)上下樓梯。

三、結(jié)束部分。

我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時一定要注意安全哦。

活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松愉快的氛圍中進行。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的'上下樓梯的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。

印有腳印的樓梯。

一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小朋友，你們會上。

下樓梯嗎？”

教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

附歌詞：

一二三四五六七，

小朋友們走樓梯。

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走。

小手扶著小欄桿，

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

2.初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

1·師哥師姐排隊放學(xué)情景錄相一段。

2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

一、故事導(dǎo)入，引出主題。

1·教師：講述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景。

(一)、正確行走。

1、爭奪小紅花。

講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)。

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法。

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)。

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法。

1、聽故事講道理。

"丁鈴鈴!"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的`教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記。

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

2、樓梯走廊不奔跑；安全第一真是好。

3、上下樓梯靠右行，千萬不能滑下梯。

5、走樓梯守秩序，進教室不喧嘩。

8、請輕輕的.走路，悄悄的說話。

10、輕聲慢步，倡導(dǎo)文明好風(fēng)尚。

11、輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好。

12、不擠不擁不打鬧，文明校園更美好。

14、學(xué)生就要愛學(xué)校，上樓下樓不打鬧。

16、上上下下，注意腳下。

17、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

18、人多行走不擁擠，安全永遠伴我行。

19、不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好。

20、走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧。

22、樓梯非跑道，上下勿奔跑。

文檔為doc格式。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活知識經(jīng)驗還不夠豐富，所以自我保護的意識和能力較弱。新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學(xué)重點，精心設(shè)計了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，并養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2.樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。

知道上下樓梯要注意安全。

一、開始部分。

二、基本部分。

1、討論上樓梯的方法：

提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的?

小結(jié)：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。

2、觀看視頻一：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的?

3、觀看視頻二：

提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的`?

上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。

4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：

提問：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的?

小結(jié)：圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。

圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。

圖片三：把欄桿當(dāng)滑梯玩很危險，不安全。

圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。

圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。

總結(jié):我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。

三、結(jié)束部分。

我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時一定要注意安全哦。

活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松愉快的氛圍中進行。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

1.活動導(dǎo)入請寶寶看一段視頻，看看視頻中有誰？在干什么？（播放剛才寶寶上下樓梯的視頻）。

2.師幼討論找出其中寶寶做的不好的地方，請寶寶自己說出其是否正確和應(yīng)該怎么做。

3.學(xué)習(xí)兒歌通過兒歌進行自我指導(dǎo)：

扶欄桿，摸肚子；你先我后別著急；一步一步下樓梯。

4.組織寶寶練習(xí)上下樓梯（周老師用相機拍下）。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

1、通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮明。

2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

4、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂。

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)。

2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)。

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)。

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認(rèn)識一下他們好么?(帶領(lǐng)幼兒邊往上走邊認(rèn)識各種各樣的樓梯)。

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)。

這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)。

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)。

看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)。

(幼：方便小朋友和老師上下樓)。

6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么?(幼：注意安全)。

怎樣注意安全?該怎么做?(幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑)。

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論)。

音樂1234567上行音階。

8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛才小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)。

我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)。

音樂7654321下行音階。

9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)。

那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)。

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)。

11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，調(diào)皮的小音符在做什么呢?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)。

師：再聽一聽，小音符又做什么去了?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)。

12、師：哦，原來調(diào)皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么?(幼：好)。

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)。

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)。

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)。

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜慢慢爬)。

(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳。

16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒ィ妹?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo))。

17、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)。

大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)。

我們平時走路腳步應(yīng)該怎樣?(幼：輕輕的')。

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結(jié)束)。

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發(fā),從孩子的興趣點出發(fā),選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的積極性.

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

1.學(xué)習(xí)樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步掌握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1?師哥師姐排隊放學(xué)情景錄相一段。

2?同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3?幼兒用書。

一、故事導(dǎo)入，引出主題

1?教師：講述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的'推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒發(fā)覺，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景

(一)、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到"5"之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)"走"這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)

教室里，輕輕走，

走廊上，慢慢走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白"走路不能急"，然后自然引入上下樓梯。

(二)、能明白故事道理，討論正確的行走方法

1、聽故事講道理

"丁鈴鈴!"下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到"哎喲"一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

一、開始部分。

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、基本部分。

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的'向前走。

3、提問：人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。

小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三、結(jié)束部分。

幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識。

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過?

2、為什么會摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在干什么?會發(fā)生什么情況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

1、討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

出示畫有許多幼兒不同行為的'迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。

3、體驗音樂活動模仿的快樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

學(xué)習(xí)音階的唱法。

用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。

樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

1、師：我們新學(xué)了一個本領(lǐng)，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）。

2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）。

二、故事導(dǎo)入：

1、師：小朋友表演得真好！

2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱。

師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）。

2、幼兒學(xué)唱。

師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）。

師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）。

三、感受小老鼠音樂的快慢。

1、慢。

師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）。

小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的`時候，可不能推著、擠著別人。

2、快。

師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）。

師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！

師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。

四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。

1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。

師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。

2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）。

3、師：還有誰？

師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）。

師：我們也來學(xué)一學(xué)。

五、活動結(jié)束。

師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

小班安全教案上下樓梯（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

每組一份報紙條，每人一個裝水的大油瓶。

一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。

能安靜認(rèn)真的跟著教師一起玩游戲。

能靈活的運用手指跟做手指游戲。

一、談話導(dǎo)入。

1.先讓小朋友安靜坐好，以進行教學(xué)活動。

2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？

哪你們?nèi)サ娇系禄紩孕┦裁茨兀?/p>

二、教師示范、教學(xué)。

1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"。

2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。

3.教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。

4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開電視機，小手點一下小鼻子，電視機打開了沒有呀？（教師可以走到幼兒中間，點一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子，并說：你的小電視機打開了沒有呀？）。

師：伸出小天線，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看。（可以適當(dāng)表揚一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）。

師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動作要放大，并且要慢一點，讓幼兒跟得上速度。)。

師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著老師一起哦！看誰的薯條最好最美味。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個漂亮又好吃的漢堡，包一個送給爸爸，再包一個送個媽媽。來，老師包好了一個漂亮美味的漢堡送個小朋友們。（跟幼兒多做互動，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）。

師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的`小肚子看小朋友都吃飽了嗎。

三、加強幼兒記憶。

1.師：讓我們再來玩一下吧！

2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。

3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。

四、結(jié)束。

師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。