教學工作計劃需要與家長溝通，共同制定學生的學習目標和計劃，形成家校合作的良好氛圍。以下是一些教學工作計劃的案例分析，希望可以給大家提供一些思路。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇一

根據本節內容的特點和與平行四邊形的關系，建議教師在教學過程中注意以下問題：

1.菱形的知識，學生在小學時接觸過一些，可由小學學過的知識作為引入。

2.菱形在現實中的實例較多，在講解菱形的性質和判定時，教師可自行準備或由學生準備一些生活實例來進行判別應用了哪些性質和判定，既增加了學生的參與感又鞏固了所學的知識.

3.如果條件允許，教師在講授這節內容前，可指導學生按照教材148頁圖4-33所示，制作一個平行四邊形作為教學過程中的道具，既增強了學生的動手能力和參與感，有在教學中有切實的體例，使學生對知識的掌握更輕松些.

4.在對性質的講解中，教師可將學生分成若干組，每個學生分別對事先準備后的圖形進行邊、角、對角線的測量，然后在組內進行整理、歸納.

5.由于菱形和菱形的性質定理證明比較簡單，教師可引導學生分析思路，由學生來進行具體的證明.

6.在菱形性質應用講解中，為便于理解掌握，教師要注意題目的層次安排。

一、教學目標。

1.掌握菱形概念，知道菱形與平行四邊形的關系.

2.掌握菱形的性質.

3.通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力.

4.通過教具的演示培養學生的學習興趣.

5.根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想.

6.通過菱形性質的學習，體會菱形的圖形美.

二、教法設計。

觀察分析討論相結合的方法。

三、重點·難點·疑點及解決辦法。

1.教學重點：菱形的性質定理.

2.教學難點：把菱形的性質和直角三角形的知識綜合應用.

3.疑點：菱形與矩形的性質的區別.

四、課時安排。

1課時。

五、教具學具準備。

教具(做一個短邊可以運動的平行四邊形)、投影儀和膠片，常用畫圖工具。

六、師生互動活動設計。

教師演示教具、創設情境，引入新課，學生觀察討論;學生分析論證方法，教師適時點撥。

七、教學步驟。

【復習提問】。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇二

教學目標:。

一、使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會用所學的有關面積知識解決簡單的實際問題。

二、進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。

三、逐步培養學生分析和解決問題的能力。

教學重難點:學會用所學的有關面積的知識解決簡單的實際問題。

教學過程。

一、激情導課。

1.復習。孩子們前面我們學習了面積的相關知識，老師看看大家掌握的如何了？

出示，指名回答。

師:看來大家掌握的很好，這節課我們就利用面積知識來解決生活中一些簡單的實際問題，板書課題。

二、民主導學。

（一）任務呈現。

2.生質疑，提條件。

3.（出示情境圖）師:工人叔正在測量呢，仔細觀察，你了解到哪些信息？生讀條件。

4.教師出示示意圖。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學生先初步說出自己的想法。

（二）自主學習。

師:這樣行嗎？大家快來算一算吧！先獨立思考，列式計算，然后在小組內交流你的想法。

（三）展示交流。

1.請小組成員上臺板演成果。全班交流。

2.驗證。

師:謝謝大家替老師解決了一個大難題，但是這200塊中到底算對了沒有？怎樣驗證呢？

3.小結。

（1）師:再遇到這類問題，你會解決了嗎？誰能總結一下？讓學生明確兩種方法分別是怎樣解答。

（2）師:回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？

4、練習。

師:老師的廚房也想鋪上地磚。（出示題）你能發現給出的數據和剛才有什么不同嗎？（讓學生明確這次是直接給出了正方形地磚的面積而不是邊長）到底需要多少塊地磚呢？獨立列式解答。

三、目標檢測。

1、出示檢測題。

2.結果反饋。請一個學生說正確答案，做對的給自己打3顆星。

3反思總結。通過這節課你有什么收獲？

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇三

1.單項式：只含有數和字母的乘積的代數式叫做單項式.單獨的一個數或一個字母也是單項式.它的本質特征在于：

(1)不含加減運算;。

(2)可以含乘、除、乘方運算，但分母中不能含有字母.

2.單項式的次數、系數：一個單項式中，所有字母的指數和叫做這個單項式的次數.單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數.

3.多項式：幾個單項式的和叫做多項式.多項式中，每個單項式叫做多項式的項，其中不含字母的項叫常數項.一個多項式中，次數最高的項的次數，叫做這個多項式的次數.

4.整式：單項和多項式統稱整式.

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇四

(1)能用代數式表示實際問題中的數量關系.

(2)理解單項式、單項式的次數，系數等概念，會指出單項式的次數和系數.

講授法、談話法、討論法。

【教學重點】。

單項式的有關概念。

【教學難點】。

負系數的確定以及準確確定一個單項式的次數。

【課前準備】。

教師準備教學用課件。

【教學過程】。

一、新課引入。

教師操作課件，展示章前圖案以及字幕，學生觀看并思考下列問題：

1.青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達到120千米/時，請根據這些數據回答下列問題：

(1)列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?t小時呢?

分析：(1)根據速度、時間和路程之間的關系：路程=速度×時間.列車在凍土地段2小時行駛的路程是100×2=200(千米)，3小時行駛的路程為100×3=300(千米)，t小時行駛的路程為100×t=100t(千米).

(2)列車通過非凍土地段所需時間為2.1t小時，行駛的路程為120×2.1t(千米);列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120×2.1t+100t(千米).

(3)在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段要u小時，那么通過非凍土地段要(u-0.5)小時，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米，這段鐵路的全長為[100u+120(u-0.5)]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米.

思路點撥：上述問題(1)可由學生自己完成，問題(2)、(3)先由學生思考、交流的基礎上教師引導學生分析怎樣列式.

上述的3個問題中的數量關系我們分別用含有字母的式子表示，通過本章學習，我們還可以將上述問題(2)、(3)進行加減運算，化簡.

kb2.下面，我們再來看幾個用含字母的式子表示數量關系的問題.

用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點.

(1)邊長為a的正方體的表面積為______，體積為_______.

(2)鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆的單價的2.5倍圓珠筆的單價是_______元.

(3)一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米.

(4)數n的相反數是_______.

教師課堂巡視，關注中下程度的學生，及時引導，學生探究交流.

上面各問題的代數式分別是：6a2，a3，2.5x，vt，-n.

觀察上面各式中運算有什么共同特點?

上面各式中，數字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運算，它們都是數字與字母的積，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n.

像上面這樣，只含有數與字母的積的式子叫做單項式.單獨的一個數或一個字母也是單項式.如：-2，a，，都是單項式，而，1+x都不是單項.

單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數，例如：6a2的系數是6，a3的系數是1，-n的系數是-1，-的系數是-.

單項式表示數字與字母相乘時，通常把數字寫成前面，當一個單項式的系數是1或-1時通常省略不寫.

一個單項式中，所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數.例如，2.5x中字母x的指數是1，2.5x是一次單項式;vt中字母v與t的指數和是2，vt是二次單項式，-ab2c中字母a、b、c的指數和是4，-ab2c是4次單項式.

文檔為doc格式。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇五

教學目標：

1.引導學生發現學校生活中出現的問題，培養學生積極參與解決問題的意識。

2.知道共同的生活需要規則，通過制定班級公約，培養初步的民主意識、規則意識。

教學過程：

一、導語。

小朋友，從你們進校以來，你們的學習、生活興趣各方面有什么進步？

二、出示畫面。

討論：圖中這些小朋友在干什么？他們做得對嗎？

出現這些問題的原因是什么？

你們有什么好辦法來解決這些問題？

小結：學生發現學校生活中出現的問題，培養學生積極參與解決問題的意識。學生要針對問題多角度地思考，尋求多種解決問題的途徑，不求最好，只求更好的，鼓勵大家相互啟發，相互完善。

四、在學習方面，小朋友對老師有什么意見或要求，請大家提出來。

五、總結。

一起解決問題（二）。

教學目標：

知道共同的生活需要規則，通過制定班級公約，培養初步的民主意識、規則意識。

教學過程：

一、導入。

二、制定班級公約。

1.制定班級公約要民主。就是要大家共同參與。

2.班級公約的內容要大家照著去做。

三、小組討論班級公約的內容。

四、修改班級公約的內容。

五、公布班級公約的內容。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇六

教學目標：

1﹑在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。

2﹑根據地圖和資料，說出俄羅斯自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。

3﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑根據資料和地圖，說出俄羅斯的種族﹑民族﹑人口﹑宗教﹑語言等方面的.概況。

重點和難點：

1﹑根據資料和地圖，聯系俄羅斯自然條件特點，說說其發展經濟的實例。

2﹑用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。

3﹑舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑貿易﹑文化等方面的聯系。

教學準備：

1、東南亞地圖;。

2、自制cai課件。

教學方法：

cai教學（談話﹑討論﹑活動等）。

課時安排：3課時。

教學過程：

師生活動。

教學提示與建議。

[新課導入]猜一猜：這是哪個國家？（放教學準備1的資料）。

[活動一：讀圖訓練]。

1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑領土組成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二：讀圖理解]。

1﹑俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？

2﹑分析俄羅斯氣溫和降水從西到東﹑從南到北的變化趨勢。

3﹑描述北半球“寒極”——雅庫茨克的氣候特征。

[活動三：讀圖練習]。

1﹑找出庫爾斯克鐵礦﹑第二巴庫油田﹑秋明油田﹑庫茲巴斯煤礦。

2﹑找出俄羅斯主要工業區，說出各工業區主要的工業部門或產品。

[活動四：討論]根據下面兩段材料，討論俄羅斯工業的特點及形成因素。

材料一：俄羅斯主要工業產品產量在世界的地位。

工業產品在世界上的位次工業產品在世界上的位次。

鋼第四位發電量第四位。

煤炭第四位化肥第五位。

原油第三位天然氣第一位。

材料二：關于俄羅斯工業的對話。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇七

(1)能用代數式表示實際問題中的數量關系.

(2)理解單項式、單項式的次數，系數等概念，會指出單項式的次數和系數.

講授法、談話法、討論法。

【教學重點】。

單項式的有關概念。

【教學難點】。

負系數的確定以及準確確定一個單項式的次數。

【課前準備】。

教師準備教學用課件。

【教學過程】。

一、新課引入。

教師操作課件，展示章前圖案以及字幕，學生觀看并思考下列問題：

1.青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達到120千米/時，請根據這些數據回答下列問題：

(1)列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米?3小時呢?t小時呢?

分析：(1)根據速度、時間和路程之間的關系：路程=速度×時間.列車在凍土地段2小時行駛的路程是100×2=200(千米)，3小時行駛的路程為100×3=300(千米)，t小時行駛的路程為100×t=100t(千米).

(2)列車通過非凍土地段所需時間為2.1t小時，行駛的路程為120×2.1t(千米);列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120×2.1t+100t(千米).

(3)在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段要u小時，那么通過非凍土地段要(u-0.5)小時，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米，這段鐵路的全長為[100u+120(u-0.5)]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米.

思路點撥：上述問題(1)可由學生自己完成，問題(2)、(3)先由學生思考、交流的基礎上教師引導學生分析怎樣列式.

上述的3個問題中的數量關系我們分別用含有字母的式子表示，通過本章學習，我們還可以將上述問題(2)、(3)進行加減運算，化簡.

kb2.下面，我們再來看幾個用含字母的式子表示數量關系的問題.

用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點.

(1)邊長為a的正方體的表面積為______，體積為_______.

(2)鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆的單價的2.5倍圓珠筆的單價是_______元.

(3)一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米.

(4)數n的相反數是_______.

教師課堂巡視，關注中下程度的學生，及時引導，學生探究交流.

上面各問題的代數式分別是：6a2，a3，2.5x，vt，-n.

觀察上面各式中運算有什么共同特點?

上面各式中，數字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運算，它們都是數字與字母的積，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n.

像上面這樣，只含有數與字母的積的式子叫做單項式.單獨的一個數或一個字母也是單項式.如：-2，a，，都是單項式，而，1+x都不是單項.

單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數，例如：6a2的系數是6，a3的系數是1，-n的系數是-1，-的系數是-.

單項式表示數字與字母相乘時，通常把數字寫成前面，當一個單項式的系數是1或-1時通常省略不寫.

一個單項式中，所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數.例如，2.5x中字母x的指數是1，2.5x是一次單項式;vt中字母v與t的指數和是2，vt是二次單項式，-ab2c中字母a、b、c的指數和是4，-ab2c是4次單項式.

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇八

(4)設n是一個數，則它的相反數是________.

(5)小明從每月的零花錢中貯存x元錢捐給希望工程，一年下來小明捐款元。

2.請學生說出所列代數式的意義。

(設計意圖：讓學生會用單項式表示現實生活中的數量關系，進一步感悟用字母表示數的簡潔、方便，使用的廣泛性。)。

3.請學生觀察所列代數式包含哪些運算，有何共同運算特征。

(由小組討論后，經小組推薦人員回答)。

(設計意圖：教師提出問題，激發學生學習的欲望、學習的積極性、主動性，以此為載體感悟單項式的特征，為歸納單項式概念作好準備)。

二、新授內容。

1、單項式。

通過上述特征的描述，從而概括單項式的概念，：

單項式：即由_____與______的乘積組成的代數式稱為單項式。

補充：單獨_________或___________也是單項式，如a，5。

2.練習：判斷下列各代數式哪些是單項式?

(1);(2)abc;(3)b2;(4)-5ab2;(5)y+x;(6)-xy2;(7)-5。

解：是單項式的有(填序號)：________________________。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇九

整式的加減是承續有理數的加減、乘、除、乘方的運算，進行整式方程的一系列運算，是學生從小學進入初中含有字母運算的變化，認知上有新的突破，在教法引入過渡中，有其奧妙學法教法值得反思。

一、注意與小學相關內容的銜接。

整式及其相關概念和整式的加減運算，與列代數式表示數量關系密切聯系，而同整式表示數量關系是建立在同字母表示數的基礎上的，在小學學生已經學過用字母表示數，簡單的列式表示實際問題中的數量關系和簡單方程。這些知識是學習本章的直接基礎。因此充分注意與這些內容的聯系，使學生感受到式子中的字母表示數，讓學生充分體會字母的真正含義，逐漸熟悉用式子表示數量關系，理解字母可以像數一樣進行計算，為學習整式的加減運算打好基礎。

二、加強與實際的聯系。

在解決實際問題時，似乎遇到的都是具體的數字，但在數字運算的背后，卻隱含著式的運算，加強了與實際的聯系，無論是概念引出，還是運算法則的探討，都是緊密結合實際問題展示的，在教學中，一方面要讓學生體會整式的概念與整式的加減運算來源于實際，是實際的需要，同時也可以讓學生看到整式及其加減運算在解決實際問題中所起的作用，感受從實際問題抽象出數學問題的過程，體會整式比數學更具一般性的道理。

三、類比數學習式，加強知識的內在聯系，重視教學思想方法的滲透。

整式可以簡潔地表明實際問題中的數量關系，它比只有具體數字表示的算式更有一般性，關于整式的運算與數的運算具有一致性，數的運算是式的運算的特殊情況，由于學生已經學習了有理數的運算，能夠靈活運用有理數的運算法則和運算律進行運算，因此，充分注意數式聯系與類比，根據數與式之間的聯系，體現數學知識間具體與抽象的內在聯系和數學的內在統一性。

四、抓住重點，加強練習，打好基礎。

整式的加減運算，合并用類項和去括號是進行整式加減的基礎，整式的加減主要是通過合并同類項把整式化簡，準確判斷同類項，把握去括號要領，防止學生易出錯地方，并進行一定的訓練，才能有效的掌握。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十

由于學習方式的改變，學生自主探究的時間多了，機械模仿的時間少了。因為自主探究需要一定的基礎，由于學生的知識層次不同，探索實際上給知識基礎好的學生創造了思維空間，但對于學困生原本就差的知識基礎卻成為他們參與課堂探索的障礙，探索只是一種形式上的參與，實際收效并不大。因此，在教學中我就采用逆問我答的游戲為他們創造了切實參與學習的機會。有意的讓他們與其他同學組對，先讓他們提問，然后傾聽他人的回答，從中讓他們能逐步學會識別同類項，然后再把回答的次序倒過來。在出現問題的時候多激勵，排除他們學習中的障礙，增強學習的信心，調動他們的學習內驅力，使他們能積極主動地參與學習。如果他們的學習每天都能得到及時的輔導，將減少學生的兩極分化。這種做法體現了人人獲得數學知識的思想。

當然，本節課也有一些不足之處，比如對活動時間的把控上，活動的時間過長，以致后面的教學實踐不足，進行的有些倉卒;評價的方式有些單一，不能全面的了解學生的學習歷程。

因此，今后應注意：

1．要不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，使數學教學面向全體學生，實現――人人學有價值的數學，人人能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

2．注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習經歷，對數學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十一

（一）重點。

判定定理的推導和例題的解答、

（二）難點。

使用符號語言進行推理、

（三）解決辦法。

1、通過教師正確引導，學生積極思維，發現定理，解決重點、

2、通過教師指導，學生自行完成推理過程，解決難點及疑點、

1課時。

三角板、投影儀、自制膠片、

1、通過設計練習，復習基礎，創造情境，引入新課、

2、通過教師指導，學生探索新知，練習鞏固，完成新授、

3、通過學生自己總結完成小結、

（一）明確目標。

（二）整體感知。

（三）教學過程。

創設情境，復習引入。

學生活動：學生口答第1.2題、

師：你能說出有什么條件，就可以判定兩條直線平行呢？

教師將第3題圖形畫在黑板上、

學生活動：學生口答理由，同角的補角相等、

師：要求學生寫出符號推理過程，并板書、

師：第4題是一個實際問題，題目中已知的兩個角是什么位置關系角？

學生活動：同分內角、

師：它們有什么關系、

學生活動：互補、

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十二

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十三

主要星座、恒星的位置和形狀。

【難點】。

北極星指示正北方向的緣由。

【課前準備】。

學生課前準備：收集關于著名星座的傳說。

教學器材：星空圖。

教學課件：無。

【教學過程】。

（教師提問）“哪位同學能夠告訴同學們，天上的星星有多少顆？”

（學生回答）。

（教師總結）每顆星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀察到的星星數目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數清楚。

古代人為了明確星星的位置，展開豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話的形象，這就是星座。

（展示）教師展示一個星座的實際星圖和星座想象圖。

（簡要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學的角度解釋星座的名稱只是人類的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和中國的二十八星宿。

現在，國際上將星空劃分為88個區域，命名成88個星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。

（學生活動）請同學們觀察教材提供的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。

（教師講解）這些明亮的星星都是恒星，每個星座包括了許多恒星，而我們經常說的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。

（提問）請同學們說出第2題的恒星都屬于哪個星座。

（簡要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關系。請同學們觀察北天星圖，明確北極星的位置。

（學生討論）。

（同學討論）（下節課教師講述）。

（新課結束，復習反饋）當堂完成教材提供的練習1、2。

教案點評：

本節課的內容，重點在于空間想象和星座的形狀。學生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨立尋找出這些星座。由于生活中預測命運的“十二星座”的影響，使學生對本節課的內容即好奇，又有偏見。因此，教學設計以先從星座的產生導入，澄清一些知識點，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學中，重點是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節變化在本節結尾處點出，為下節課做準備。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十四

授課時間：年月日授課班級七年一班編號：

課題。

教

學

目

標知識與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容。

過程與方法：誦讀課文，積累文言詞語。

情感、態度與價值觀：了解古代誠信故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德。

教學重點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。

教學難點：誦讀課文理解主要內容，積累文言詞語。

教學手段：自主探究、分組合作相結合多媒體輔助教學。

教學過程：

教師活動。

一、課前活動。

1、學生講述曾子殺豬的故事（出示古文）。

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“汝還，顧反為汝殺彘。

妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：”特與嬰兒戲耳。“。

遂烹彘也。

適:剛好，恰逢欲：想要是：這樣。

遂：于是。汝還：你回去吧顧：我從街上回來之：他適：剛從彘：豬特：不過，只是非與戲：不可同......開玩笑子：你，對對方的稱呼而：則；就（學生翻譯講述）。

2、探究事件意義。

學生活動。

一、課前活動。

1、學生講述曾子殺豬的故事（出示古文）（學生翻譯講述）。

說完，他就把豬殺了，真的讓孩子吃上了豬肉。

2、探究事件意義。

寓意：父母親是孩子的第一任教師。任何時候都要注意自己的一言一行。

啟示：做人要講誠信，言出必行，大人更應該給孩子們做榜樣。

3、我們中華民族歷來就是一個崇尚誠信的民族，在我國五干多年的歷史長河中，流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的'誠信故事。今天，就讓我們擷取其中的兩朵小浪花，伴隨著古人的足跡，去尋訪誠信的真諦吧!

二、展示預習成果1）、作者2）、作品。

3）、關于學習文言小說的一般方法。

引語:你們覺得文言文要怎樣學?

2、學生交流，歸納。

3、文言文三步習讀法。

三、師生互動和座探究。

學習《期行》。

1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。

2品讀。

(1)疏通文意。學生借助注釋理解文章大意。重點詞語教師予以點撥。

(2)通過討論，理清故事情節。

(3)同桌互述故事，推薦優秀者上講臺表演。

(4)探究主旨:《期行》讓人明白一個怎樣的道理了二、展示預習成果。

1）、作者。

(世說新語)作者劉義慶(403一-牡u，彭城(今江蘇徐州)人，南朝宋武帝劉裕的宗親，襲封臨川王，曾主管京城地方事務，任荊州刺史等職，有政績。為人簡素，愛好文學。身邊聚集了不少文人學士。

2）、作品。

《世說新語》是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說。全文分德行、言語、政事、文學等36個門類。記載了從漢末到東晉豪門貴族和官僚士大夫階層的軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態和生活情況。

3）、(1)認讀:辨讀字詞，朗讀課文;。

(2)品讀:理解文意，推究主旨;。

(3)創讀:審美評價，延伸創造。

三、師生互動合作探究。

學習《期行》。

1指名朗讀課文，師生共同修正，齊讀課文。

2品讀。

(要點提示:告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個守信的人)。

小結。

板書設計：

期行。

作者：劉義慶選自《世說新語》。

啟示：告訴人們誠信是立世之本，要人們做一個守信的人。

孫恒。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十五

（1）能用代數式表示實際問題中的數量關系。

（2）理解單項式、單項式的次數，系數等概念，會指出單項式的次數和系數。

講授法、談話法、討論法。

【教學重點】。

單項式的有關概念。

【教學難點】。

負系數的確定以及準確確定一個單項式的次數。

【課前準備】。

教師準備教學用課件。

【教學過程】。

一、新課引入。

教師操作課件，展示章前圖案以及字幕，學生觀看并思考下列問題：

1、青藏鐵路線上，在格爾木到拉薩之間有一段很長的凍土地段，列車在凍土地段的行駛速度是100千米/時，在非凍土地段的行駛速度可以達到120千米/時，請根據這些數據回答下列問題：

（1）列車在凍土地段行駛時，2小時能行駛多少千米？3小時呢？t小時呢？

分析：(1)根據速度、時間和路程之間的關系：路程=速度×時間。列車在凍土地段2小時行駛的路程是100×2=200（千米），3小時行駛的路程為100×3=300（千米），t小時行駛的路程為100×t=100t（千米）。

（2）列車通過非凍土地段所需時間為2.1t小時，行駛的路程為120×2.1t（千米）；列車通過凍土地段的路程為100t，因此這段鐵路的全長為120×2.1t+100t（千米）。

（3）在格里木到拉薩路段，列車通過凍土地段要u小時，那么通過非凍土地段要(u-0.5)小時，凍土地段的路程為100u千米，非凍土地段的路程為120(u-0.5)千米，這段鐵路的全長為[100u+120(u-0.5)]千米，凍土地段與非凍土地段相差為[100u-120(u-0.5)]千米。

思路點撥：上述問題(1)可由學生自己完成，問題(2)、(3)先由學生思考、交流的基礎上教師引導學生分析怎樣列式。

上述的3個問題中的數量關系我們分別用含有字母的式子表示，通過本章學習，我們還可以將上述問題(2)、(3)進行加減運算，化簡。

kb2.下面，我們再來看幾個用含字母的式子表示數量關系的問題。

用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特點。

（1）邊長為a的正方體的表面積為______，體積為_______.

（2）鉛筆的單價是x元，圓珠筆的單價是鉛筆的單價的2.5倍圓珠筆的單價是_______元。

（3）一輛汽車的速度是v千米/時，它t小時行駛的路程為_______千米。

（4）數n的相反數是_______.

教師課堂巡視，關注中下程度的學生，及時引導，學生探究交流。

上面各問題的代數式分別是：6a2，a3，2.5x，vt，-n.

觀察上面各式中運算有什么共同特點？

上面各式中，數字與字母之間，字母與字母之間都是乘法運算，它們都是數字與字母的積，例如：6a2表示6×a2，a3表示1×a3，2.5x表示2.5×x，vt表示1×v×t，-n表示-1×n.

像上面這樣，只含有數與字母的積的式子叫做單項式。單獨的一個數或一個字母也是單項式。如：-2，a，，都是單項式，而，1+x都不是單項。

單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數，例如：6a2的系數是6，a3的系數是1，-n的系數是-1，-的系數是-。

單項式表示數字與字母相乘時，通常把數字寫成前面，當一個單項式的系數是1或-1時通常省略不寫。

七年級數學整式第一課時教案（熱門16篇）篇十六

九大行星的名稱和順序。

【課前準備】。

學生課前準備：收集隕星的報道及圖片。

教學器材：各種星體圖片相關的視頻資料。

【教學過程】。

（教師提問）宇宙中除了地球、太陽和月亮外，還有哪些天體？

（學生分組討論回答）。

（教師講述）太陽和圍繞太陽轉動的各種星體，共同組成了太陽系。今天，我們來了解太陽系的居民們。地球有八個個頭不同的兄弟，圍繞太陽旋轉，這就是九大行星。

（圖片展示）教師依次顯示九大行星的圖片，并請學生描述看到的行星面貌。

（展示視頻資料）播放相關的太陽系錄像，引導學生對太陽系有一個整體認識。

（學生活動）1.觀察教材提供的“太陽系示意圖”

2.回答圖下面的問題。

（教師講解）。

（承轉）九大行星中，我們可以用肉眼看到幾顆呢？

（學生根據日常經驗討論回答）。

（講授）教師講解人類觀察太陽系的歷史，介紹伽利略和他的天文望遠鏡，以及現在的航天探測器。除了九大行星外，還有一些夜空中的不速之客，比如彗星和隕星。

（圖片展示）哈雷彗星。

（展示視頻資料）彗星。

（講授）教師講解哈雷慧星的周期性現象，隕星是太陽系中的一些固體塊落到地球表面的流星體，由巖石組成的.叫做隕石。

（講授）教師介紹世界上最大的隕石，并聯系恐龍的絕滅，啟發學生思考兩者的關系。

（學生討論）。

教案點評：

太陽系這一段落的內容編排，是依次介紹其中的各種天體——九大行星、小行星、彗星以及隕星。教師在講述過程中，重點要學生注意各種天體形狀、大小、組成、軌道上的區別。本節可在設計時注意了配以豐富的圖片，使學生認識這些星體，并產生探索宇宙的興趣。