培訓方案應當與企業戰略和人力資源規劃相銜接，具有長遠發展眼光。不同企業的培訓方案有著不同的特點和亮點，我們可以從中學習到很多經驗和方法。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇一

本學年，我主要擔任三、四年級七個班的美術教學工作，一周14節課。

一、學生基本情況分析。

三（1）班46人、三（2）班49人、四（1）班47人、四（2）班48人、四（3）班49人、四（4）班49人、四（5）班48人。學生學習美術興趣較濃，多數同學完成作業較認真，但也有較少同學學習美術興趣淡薄，完成作業馬虎不認真。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現力差，存在很大學習困難。

二、教材分析。

本教科書是20xx年版的修訂本，是依據《義務教育美術課程標準》進行修訂和完善的。為促進學生人格全面發展，提高其美術素質，本教科書將《義務教育美術課程標準》轉化為中小學師生可實施的教學內容，在明確學生必備的美術知識與技能的基礎上，注意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發性。

三、提高教學質量的措施。

認真鉆研教材、教法，認真備課、上課，課后認真輔導。課堂上多作示范，從中讓學生領悟、感知。對沒有學習興趣的學生，多鼓勵、多幫助，使其產生學習興趣。

周次教學內容課時。

1《恐龍世界》2。

2《畫中的線條》2。

3《會動的線條》2。

4《人物與環境》2。

5《我們的社區》2。

6《大嘴怪》2。

7《威武的盾牌》2。

8《別致的小花瓶》2。

9《會變的盒子》2。

10《有趣的蛋殼造型》2。

11《橙色的畫》2。

12《綠色和紫色的畫》2。

13《彩墨游戲一》2。

14《彩墨游戲二》2。

15《卵石動物造型》2。

16《生活與藝術中的花》2。

17《嬌艷的花》2。

18《有趣的生肖郵票》2。

周次教學內容課時。

1《植物寫生》2。

2《放學了》2。

3《快樂的人》2。

4《材質的美》2。

5《有人臉的器物》2。

6《巧用對稱形》2。

7《生命之源》2。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇二

一、學生現狀分析：

本學期四年級共有三個班。大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、本冊教材知識系統與結構：

本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；欣賞包括近現代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

教學目的：注重達到學生三維度培養目標。

1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。

3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

教學重點：

豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。

教學難點：

引導學生體驗生活和大自然的美好，激發學生創造美，表現美，發現美的欲望。初步學習立體物體的表現方法，進行和自己生活切近的設計和制作。

四、主要的教學措施和方法：

貫徹大綱精神，處理好學生的思想品德教育，審美教育。培養學生的能力。貫徹啟發式原則，采用多種靈活的教學方式，培養學生的學習積極性。

五、教學進度安排。

課題。

課時。

周次。

課題。

課時。

周次。

1開學了。

2

1

11快樂的物。

2

10。

2童年。

1

2

12剪紙。

1

11。

3貓頭鷹。

2

3

13彩色剪紙。

2

12。

4畫盤。

2

4

14郵票上的剪紙。

2

13。

5傘花盛開。

2

5

15巧制作。

1

14。

6穿編圖案。

2

6

16動物小泥塑。

1

15。

7彩繩編結。

2

7

17人物小泥塑。

1

16。

8老師的生日。

1

8

18小彩塑。

1

17。

9大鯉魚。

1

8

19外國童年畫。

2

18。

10紙筒小動物。

2

9

20奇妙的建筑。

1

19。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇三

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用，少兒美術培訓教學計劃。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3、能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4、能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5、能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

6、能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7、能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

1、學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。

2、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

3、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的`設計制作。

4、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

5、與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7、學習陶藝的制作方法。

1、是否在設計活動中表現出創意。

2、能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇四

一、指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、授課內容：美術基本功訓練，想象思維拓展訓練，視覺感官訓練，創新意識訓練。

三、教學進度安排。

課時：16次，每個課時60分鐘。

第一課時：《勾勒簡單幾何形體》。

第二課時：《蘿卜房子》（想象畫）。

第三課時：《玩偶》（手工拼貼）。

第四課時：《小豬——皮皮》（繪畫）。

第五課時：《小花籃》《制作卡片》（手工折紙）。

第六課時：《搞怪的小丑人》（繪畫）。

第七課時：《主題寫生》（寫生畫）。

第八課時：《小黃鴨》（寫生畫）。

第九課時：《媽媽的手提包》（繪畫）。

第十課時：《動物拼圖》（裝飾畫）。

第十一課時：《月芽》（繪畫）。

第十二課時：《美麗的窗花》（裝飾畫）。

第十三課時：《線貼畫》（手工）。

第十四課時：《圖形拼畫》（繪畫）。

第十五課時：《我的爸爸媽媽》（想象畫）。

第十六課時：《簡筆畫素描》（素描畫）。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇五

一、學生情景分析：

1、學生由幼兒園轉入小學，習慣比較差，易失去注意力。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的資料，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不一樣的幼兒園，所學技能與方法在不一樣程度上有所差別。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素質教育為導向，以促進學生的全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的.教材體系結構，構建以促成美術素養的構成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐本事的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合一年級身心特點的教學資料設計課題。

三、教學目的任務：

1、經過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察本事，想象本事，形象思維本事等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造本事等。

五、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手本事的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現完美的事物。

六、教學進度安排表（略）。

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美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇六

一：小班幼兒的年齡特點分析：

剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。

在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。

二：實施步驟。

在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關空間的簡單知識和技能。

先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。

色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色并正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。

在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。

三：具體安排。

第一周：

1、美術活動《吹泡泡》。

2、美術活動《大雨小雨》第二周：

1、美術活動《大蘋果》。

2、美術活動《好吃的餅干》。

第三周：

1、美術活動《紅太陽》。

2、美術活動《面條》。

第四周：

1、美術活動《美麗的氣球》。

2、美術活動《我的頭發》。

第五周：

1、美術活動《彩色的石頭路》。

2、美術活動《小熊的圍巾》第六周：

1、美術活動《棒棒糖》。

2、美術活動《蛋寶寶》第七周：

1、美術活動《小蝌蚪》。

2、美術活動《小手巾》第八周：

1、美術活動《可愛的小草》。

2、美術活動《美麗的花朵》。

第九周：

1、美術活動《秋天的果子》。

2、美術活動《小刺猬背果》。

第十周：

1、美術活動《給小兔穿花衣》。

2、美術活動《糖葫蘆》。

第十一周：

1、美術活動《大蘿卜》。

2、美術活動《花蝴蝶》。

第十二周：

1、美術活動《彩色太陽》。

2、美術活動《月亮姐姐》十二月份：

第十三周：

1、美術活動《雪花》。

2、美術活動《漂亮的手套》。

第十四周。

1、美術活動《雪人》。

2、美術活動《可愛的小房子》。

第十五周：

1、美術活動《毛毛蟲》。

2、美術活動《神奇的小手》。

第十六周：

1、美術活動《紅燈籠》。

2、美術活動《梅花》。

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美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇七

教學目的：

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

教學內容：

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

教學目的：

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。

教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

教學目的：

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的'能力和創意能力。

教學內容：

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

教學目的：

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

教學內容：

速寫、素描、水彩、設計等。

為了便于管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝！

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇八

一、全冊教學理念目標：

（一）造型表現。

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

（二）設計應用。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

（三）欣賞評述。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索。

采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優秀中，有可能這個班的優秀在那個班里是良好，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均。

敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

3、從學生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇九

本班學生人數３２人，其中男生２３人，女生９人。徐綺是剛從南通實驗小學轉入的女生。課外閱讀相當充實。但多數學生經過兩個月的暑假休息，許多良好的學習習慣都有所改變，散漫、沒有頭緒、課堂紀律差、學習的興趣減弱。這對我的開學工作是一大挑戰。三年級，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡。對學生的學習難度是一個挑戰。幸虧二年級開始就陸續讓學生在生活日記中培養樂于動筆的興趣。多數學生的閱讀興趣已經養成。但水平參差不齊。如諸妍冰、黃維肖、林海粟、等都達到了獨立閱讀整本注音讀物的水平。但像吳志豪、吳瀅瀅、潘鉅涵、吳恩潮等都只能達到與老師共同欣賞繪本讀物的水平。多數學生對短篇的讀物能做到不同形式地讀。所以三年級將在完成課內的學習之余，繼續開展大量課外經典閱讀，在高品位的讀與背，寫與說中，讓經典浸潤童年，使學生在書香中成長。

二、教材的基本結構。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學會的字，還有課后練習題；略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。

教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。

每個語文園地由5個欄目組成。其中有4個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；第5個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在8個語文園地中各安排兩次。

三、教材的特點。

（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性。

前四冊教材“以專題組織教材內容，加強整合”的編寫思想，在教學實踐中已經得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創新，從導語到課例、到語文園地，各項語文活動都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進一步加強，主要表現在以下三個方面。

1強化導語的導學功能。

從本冊開始，每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。

2加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。

在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發揮訓練閱讀、遷移能力和陶冶情趣的功能。

3聯系單元專題，加強單元教學內容的整合。

整個單元圍繞專題內容，將聽說讀寫等語文實踐活動有機結合起來。各種活動之間相互聯系，密切配合。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。單元內各部分成為一個互相聯系的有機整體，有利于全面實現課程目標。

4緊密聯系學生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。

隨著學生會認、會寫的字的增多，學生寫話的愿望日益增強。順應學生心理發展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了4次小練筆，以加強讀寫之間的聯系，增加學生練筆的機會。“小練筆”以學生自主練習為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達方式和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的“習作”來對待。

５、日積月累?！白x讀背背”系統編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經、對子歌、農諺等傳統文化內容。這些內容，無論對于學生學語言、學文化、學做人都是十分有益的。重在鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動，引導學生積累語言，積淀文化。

四、學習目標。

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思”。

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情”。“開始學習略讀，粗知文章大意”。習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！苯虒W中，要注意不同目標的起始、達到的程度以及要求上的差異。

五、教學中應注意的問題。

(一)閱讀教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。

(1)加強詞、句訓練。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學生充分的時間思考、質疑問難。

略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

(二)習作教學。

1重視培養習作興趣，使學生樂于表達。

2加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

第一周：暑假活動總結。

第二周：《我們的民族小學》《金色的草地》。

第三周：《爬天都峰》《槐鄉的孩子》《。

第四周：語文園地一。

第五周：《灰雀》《小攝影師》。

第六周：國慶放假。

第七周：《奇怪的大石頭》《我不能失信》語文園地二。

第八周：《古詩兩首》《風箏》。

第九周：《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》語文園地三。

第十周：《花鐘》《蜜蜂》。

十一周：《玩出了名堂》《找駱駝》語文園地四。

十二周：《孔子拜師》《盤古開天地》。

十三周：《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》語文園地五。

十四周：《古詩兩首》《富饒的西沙群島》。

十五周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語文園地六。

十六周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》。

十七周：《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》語文園地七。

十八周：《掌聲》《一次成功的實驗》。

十九周：《給予樹》《好漢查理》語文園地八。

二十周：期末復習。

二十二周：考試、放假(作者：戴小月)。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十

本期教學的主要任務和要求：

1、學習想象畫的作畫方法，進一步培養學生的想象力創造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現內心世界形象。

2、學習初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡處理方法。

5、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

6、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

教材的重點、難點。

（一）重點：

1、想象畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）難點：

——文章來源網，僅供分享學習參考。

1、想象能力的培養和動手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步培養，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發展。

本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

——文章來源網，僅供分享學習參考。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯系。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校高考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。

一、學生情況分析。

1.是因為專業學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術專業的考生文化底子較薄。

3.是時間緊，藝術生考完專業考試只剩3個月的文化課復習時間，若按文化生的學習計劃去復習顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學習方法。

藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：

——文章來源網，僅供分享學習參考。

1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業課上有優勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到高考錄取的要求。

2.是讓學生不斷提高自己的心理素質：同學們在高考復習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現。因此要不斷轉變觀念，及時調整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態下學習，才會充分發揮其身心潛在的能力，創造性地學習，實現跨越式地進步！

3.是學習中要善于抓重點。上課專心聽講，課后認真復習。

三、教學步驟。

1、粗化。

主要任務是幫助學生對所有復習內容建立最基本的知識網絡，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養學生的歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：

（1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；

——文章來源網，僅供分享學習參考。

（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。

2、細化。

主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：

（1）粗化階段形成的知識體系不能丟；

（2）多了解一些與每一考點相關聯的核心知識。

——文章來源網，僅供分享學習參考。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十一

根據本學期學生的基礎和能力，我們將對學生進行一些基礎的美術教育，我們將帶領學生，觀察自然，感受生活。由簡到難，循序漸進讓他們在繪畫中得到正確的引導，激發他們學畫畫與手工制作的興趣，在輕松的環境中學到一些基礎知識和基本技能，在潛移默化當中使他們各方面的能力得到培養和提高。

分類教學目標。

一、繪畫。

1、培養學生的繪畫興趣、藝術欣賞能力、審美能力和實際表現水平.

2、培養學生的想象力、創造力、形象思維能力等.

3、組織學生參加各種競賽活動.

二、手工。

1.認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱性質。2.學會用揉、搓、壓扁、粘合等方法，能簡單的按自己的意愿塑造物體。3.認識紙工的材料工具名稱，學會一些簡單的剪、刻、貼的方法，培養他們的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手能力形成學生良好的個性心理品質。

四、活動時間：

每周二下午課外活動到午自習。

五、地點：

三樓美術活動室。

六、活動內容：

在了解學生繪畫的基礎上，激發學生對學習繪畫產生興趣，讓學生在游戲中學習,訓練學生的自我動手能力和形象思維能力，培養學生的繪畫興趣。主要內容包括：國畫基本理論、白描、工筆、寫意、渲染等基本技能。

手工制作訓練。橡皮泥制作、剪貼畫、版畫制作，訓練學生的動手動腦能力。

一、指導思想：

以學校計劃為指導，調動全體美術老師的積極性，開展各種類型的藝術類活動，為我校各項工作再上一個臺階而作出應有的貢獻。

二、工作計劃：

根據的教學要求,合理制定教育教學計劃;認真備課、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教育教學任務。為更好的提高教育教學質量特制定教學計劃如下：

1、認真搞好校園文化建設。協助學校各部門開展的活動，搞好宣傳工作。

2、定期開展黑板報評比工作。

3、抓好美術興趣小組活動。根據學生的特長進行單獨輔導和集體活動相結合的方法進行活動。

4、積極輔導和支持美術特長生參加各項競賽。努力使學生在各類競賽活動中得到一定的收獲。

5、定期在校園內舉辦學生美術作品展覽。(一個月一次)。以展示學生平時的優秀作業為主。

三、教學的主要措施：

1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示，請保留此標記作品。

2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

美術學科是中小學必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。面對21世紀的教育，美術學科對于培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本著積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準極大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變為實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變為注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變為引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變為綜合的大美術數學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變為多種文化背景、開放性的美術文化內容等，以有益于學生的發展，為培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。

新的學期，依據學校提升學生藝術素養的實施方案，我們在現有的課程改革的基礎上美術學科的課程改革還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我們將繼續以課堂教學研究為基本點。狠抓課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務?，F制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想。

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標。

總結。

以往的教學經驗，針對不同年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、學生知識能力學習習慣分析。

我校大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養合素質的目的。

近幾年我校學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。同一個班中，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學工作中，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠、色彩不豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。

究，使我們由認識新課程到走進新課程。本學期將進行全校繪畫比賽。2）課堂教學活動.加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

五、教材的特殊處理1．新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示范，也能促進課程的學習。2．一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。3．根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。4．要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

六、教學要注意的問題。

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

班級：啟智班（上）年齡5歲下教師：2012年季。

學期計劃。

學期計劃。

班級：提高班（上）年齡5歲教師：2012年春季學期計劃。

為了提高我校的年升學率，提高我校在社會中的地位，更使我校部分美術特長的學生能夠如愿地升入自己夢想的高校，根據歷年的聯校內容，我畫室特制定學生強化培訓計劃如下：

一、各種教學內容及目的。

1、素描?教學目的素描靜物：

掌握作畫基本步驟，靜物基本造型規律,解決畫面構圖、比例、透視關系，掌握畫面的整體感、體量感、空間感、質感的表現技巧。為畫素描頭像，色彩靜物打下良好的基礎。素描頭像：

掌握頭像的造型規律，熟悉解剖知識,解決構圖、比例、動態、造型、透視規律，掌握頭像的素描關系，以及整體感、體量感、空間感、質感的表現技巧。并掌握不同繪畫材料在素描中的運用。

2、色彩?教學目的掌握色彩靜物基本造型規律,培養學生敏銳的色彩感覺,全面了解色彩知識,把握色彩關系和規律,熟練掌握色彩繪畫工具和材料的運用。用豐富的色彩來塑造結實的形體。并對色調有高度的控制能力。

3、速寫。

教學目的通過快速速寫和慢寫及室外練習，來培養學生對線條語言的認識，對人物特征、比例、結構、動態、透視等知識的了解，掌握用線條快速控制畫面整體造型的能力及表現的訣竅。

二、教學各階段安排。

以上是根據每年聯考包括的內容設計的教學計劃，但在實際教學中還需要根據學生的專業基礎、每個學生的性格等各種因素制定月計劃及周教學內容，及個別學生的針對性教學方式，總之，一切為了學生，為了學生的一切而努力完成學校的教學任務。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十二

目標：

1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

3、培養幼兒的想象力、創造力。

準備：

1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）。

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）。

（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）。

（5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）。

2、設計新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）。

（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）。

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）。

（3）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）。

（4）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）。

（5）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

3、幼兒欣賞新型汽車。

（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）。

4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

（2）幼兒作開車動作出活動室。

（設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十三

活動目標：

1、借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2、通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1、幼兒人手一套油畫棒。

2、若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂磁帶及錄音機。

3、幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4、蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1、教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2、教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。

教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十四

上海德慧苑藝術學校自2005年開辦以來，已培養出六屆學生。由于出色的成績，在藝術學校中受到很好的評價。學校也一直遵循中、高等藝術教育規律，力求讓學生在學習中更好得掌握實踐能力，培養了一批又一批德才兼備的高素質藝術人才。

學校以美術考前班作為特色班，其中初。

三、高三考前強化班，成績尤其突出，錄取率在全國同等培訓學校中連續多年名列前茅。每年高三考生本科的錄取率在90%以上，大專的錄取率是100%，專業課通過率100%。初三考生每年考取中國美術學院附中、中央美術學院附中人數超過75％，廣受同學和家長的好評。

上海德慧苑藝術學校主要是針對喜歡美術繪畫的藝術人士或希望通過美術高考進入高校的學員進行專業系統化的培訓，現在的社會越來越多的熱門專業中都需要具備美術基礎，例如：動畫設計、美編、網站設計、工業設計、服裝設計、化妝等等，所以無論從個人興趣還是高考更或是為了將來的就業，美術都是不可獲取的基礎能力，美術培訓已經成為了現代人的基礎需求。

相關問題。

一你是否在用“心”作畫？

美術培訓班繪畫是一種藝術，不是一項普通的工作，作畫過程中作者的思想、情緒、感受極大地影響著畫面的最終效果，沒有思想、沒有激情的畫面是空洞、沒有感染力的。有的同學認為“畫得多了就提高了水平”，于是一味地增加作業數量，盲目延長作畫時間，好像只有這樣才算“努力”。而實際上呢？由于身心疲憊，作畫時已經是漫不經心、胡思亂想、精力不能集中了，何談“思想”與“激情”？其作品也只能是徒有形式，毫無神采?！岸喈嫛笔窃凇爱嫼谩钡幕A上多畫，而不是無目的的多畫，在作畫時出現厭倦情緒時可休息片刻，或改畫色彩、速寫，實行自我調節。只要用“心”作畫，就一定會使自己的藝術水平得到有效提高的。

二、你時刻在注意“整體觀念”嗎？

“整體觀念”是一個老生常談的話題，也是一個較難解決的問題。相當一部分學生“只見樹木不見森林”，不是造型、結構不準，就是上調子時死摳局部，使局部與整體脫節，畫面花、雜、亂。作畫要的是整體的最后效果，沒有整體的局部，再精彩、再深入也毫無意義。既然整體是關系到一幅素描作業的成敗，那么處理好局部與局部、局部與整體的關系就顯得尤為重要，“專注局部，忽視整體”將最終造成“整體”的失敗。

三、你會取舍嗎？

有的學生素描基本功應該說不錯：構圖完整，造型準確，線條流暢，體積感強，并且深入得十分細致入微，面面俱到，對所畫對象、背景的任何一個細節都不放過。像這樣的作品只能算是“技術熟練”，而談不上“藝術高超”，因為畫面沒有重點、沒有取舍，什么都畫其實就等于什么都沒畫。所以在深入時一定要通過認真觀察分析其結構、特征，結合自己的感受，將對象理性地、藝術性地反映在畫面上。要大膽取舍，該突出的刻畫入微，該省略的一帶而過，做到有主有次，有詳有略，千萬不能“眉毛胡子一把抓”。

四、你重視臨摹嗎？

他人的寶貴經驗，可以使視野更開闊，思維更活躍，頭腦更具理性，實現作畫水平的有效提高，實在是一件很“便宜”的事。美術培訓班在重視臨摹的同時也必須要注意一些問題：一是取法要高，一定要選有代表性的大師、名家的作品，也就是說要臨“好”作品，才能汲取到營養；二是對臨摹作品要有一個理性的認識，不能全盤照抄，要做到去粗存精；三是臨摹要有一個“度”，要與寫生結合進行，臨摹是學習手段，寫生才是目的。要避免因盲目、過多地臨摹而壓制思維，束縛個性的發展。

五、你是否在有計劃、有目的地訓練？

有的同學忠實貫徹“苦練”戰術，作畫非?？炭?、勤奮，但水平卻長期停滯不前，許多問題依然存在。雖然他們很“勤奮”，但不會總結經驗，不知道要解決什么問題，也就更談不上如何解決問題，這種“勤奮”只能算是漫無目的地蠻干?！叭速F有自知之明”，我們一定要清楚自己的優點和缺點，在保持優點的同時，針對性地去克服與解決存在的問題。

美術班。

學習線描畫、彩筆畫、水粉畫，指導兒童畫創作；學習靜物、人物、風景寫生，從基本線條、形狀到色彩、構圖，拓展幼兒的想象空間，并通過剪紙、拼貼、趣味小制作等讓小朋友掌握一定的制作技巧，訓練動手能力；培養學生的繪畫興趣及對視覺空間、形態美的感悟和表現力，促進大腦健康發展；培養學生的藝術欣賞能力。

素描班。

學習內容:素描與色彩畫的基礎知識。美術培訓班讓學生從小學會觀察生活中不同物體的形態及色彩，通過臨摹、寫生、速寫、默畫等多種形式，學習靜物、人物、景物素描與色彩寫生的基本步驟與畫法，訓練學生的觀察能力與造型表現能力；通過相關藝術理論的講授、名作鑒賞、培養學生藝術欣賞能力，指導兒童畫創作。

學習內容:素描(靜物、石膏像、真人頭像、半身像寫生與默寫)、色彩(靜物、人物、風景寫生與默寫)、速寫(人物、風景寫生與默寫)。開展美術中考、高考考前輔導，為志愿從事美術事業的12歲的以上學生提供正規系統的素描、色彩和速寫訓練，并通過美術鑒賞、相關藝術理論的學習，為學生順利走上美術專業打好基礎。

陶藝班。

學習中國畫基礎知識與筆墨基本技法，學習水墨花鳥、山水、人物畫的基礎畫法，體驗筆墨情趣，領略傳統精神，指導國畫創作，培養學生藝術欣賞能力。

書法班。

學習書法基本理論知識，學會正確的寫字、執筆方法，學習基本書寫技法。從臨摹入手，了解書法基本筆劃的書寫，初步認識字體結構特征，認識筆順和常用部首的寫法，懂得結構裝字。通過學習，傳播書法知識，指導書法創作，培養書法鑒賞能力。

卡通漫畫班。

學生創造性思維；發展學生個性，培養學生藝術欣賞能力。

聯系人：苑老師。

電話：***。

聯系地址：上海市盧灣區局門路427號2樓402（智創局創意園區）。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十五

一、兒童興趣班(4~6歲)：

教學目的：

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

教學內容：

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

二、少年興趣班(6~8歲)：

教學目的：

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。

教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

三、少年提升班(8~12歲)：

教學目的：

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。

教學內容：

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

四、專業繪畫班(12~18歲)：

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

教學目的：

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

教學內容：

速寫、素描、水彩、設計等。

為了便于管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

學習領域。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議。

1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2·學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5·學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6·學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議。

1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3·能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

設計·應用。

學習領域。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議。

1·學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。

2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

4·與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

5·與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7·學習陶藝的制作方法。

評價建議。

1·是否在設計活動中表現出創意。

2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

欣賞·評述。

學習領域。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議。

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的`關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂等。

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

評價建議。

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。

2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

綜合·探索。

學習領域。

結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教學活動建議。

1、結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。

2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。

4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計并制作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

評價建議。

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。

3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。

5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十六

a、繪畫類目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3—6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b、手工類目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

a、繪畫類：目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

b、手工類：目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

初級班：

a、繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b、手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a、繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b、手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

初級班。

a、繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b、手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a、繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b、手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十七

根據市衛生局、市婦幼保健院對婦衛生工作目標任務要求，為了不斷優化婦幼衛生工作環境，進一步加強村婦幼衛生基礎工作，強化職工的思想觀念和服務理念教育，切實抓好自身的內涵建設，努力構建具有生機活力的工作運行機制，不斷提高婦幼保健服務質量和兩個效益，積極完成婦幼保健工作各項數質量指標，從本所實際出發制定本所工作計劃。

一、工作目標。

新法接生率達99%；孕產婦系管率達97%；住院分娩率100%；高危孕產婦篩查率達95%；高危孕婦婦住院分娩率達100%；努力控制孕產婦死亡；3歲以下兒童系統管理率達88%；7歲以下兒童保健覆蓋率達90%；新生兒死亡率88%；托幼機構兒童保健體檢率98%；婦女病查治2000人次；托幼機構衛生保健合格率98%。

二、主要抓工作：

1、主動溝通協作，不斷優化婦幼保健工作環境。首先要正視困難、抓住機遇，通過各種途徑與方式大力宣傳婦幼衛生工作在促進社會經濟發展和保障群眾健康的重要作用，提升婦幼衛生工作的社會共識，積極爭取政府更加重視、關心和支持婦幼衛生事業發展。二是要繼續主動當好政府的業務技術參謀，鞏固提高實施“母嬰健康工程”項目工作成果，特別是針對工作重點與難點，以制定落實相應的工作措施，保障各項工作有序開展。進一步強化村衛生站對婦幼衛生工作的思想認識，把婦幼衛生納入單位工作的重要議事日程，更加關心、支持婦幼人員做好崗位工作，從組織上保證各項工作的落實。

2、注重健教實效，加大對健康教育的投入。不斷提高婦女兒童的保健意識，高度重視并自覺參與衛生保健工作，是搞好衛生工作的基礎。要把健康教育作為自身的專業特色和發展潛力較大的服務品牌，在人員、設備和經費等方面進一步加大投入力度，按統一計劃、共同參與、分工負責、協作配合的要求，做好健教工作。

3、逐步規范“孕婦學校、育兒學?！苯逃?，不斷改進教育方式，提高教育實際效果，城鎮孕產婦健康知識和家長育兒知識教育率達90%，做好健教效果評價和教育登記工作。

4、繼續利用廣播、報紙、黑板報等開展保健知識宣教，進一步發揮電話通訊便利的優勢，為保健對象提供健教咨詢服務。

5、針對初、高中女生的生理心理發育特點以及影響婦女健康的主要因素，進一步重視在學校、社區開展婦幼保健知識講座，普及衛生保健知識、提高自我保健能力。

6、在進一步做好門診保健對象健教資料分發的同時，利用村婦幼保健網絡、婚姻登記窗口、托幼機構等途徑，發放各式健教宣傳資料，努力擴大健教覆蓋面。

7、狠抓工作重點，提高孕產婦和兒童保健管理質量。按“抓好二個系管、加強二個篩查、控制二個死亡”的基本要求，不斷提高孕產婦和兒童保健管理質量，保障孕產婦和兒童健康安全。

8、認真抓好孕產婦和兒童保健管理工作常規的貫徹落實，進一步重視孕產婦和兒童的全程保健管理，不斷規范保健技術服務，提高保健服務質量。加強對各項工作制度落實情況的檢查指導，及時提出工作建議，鞏固提高婦幼保健各項數質量指標。

9、孕產婦保健要繼續以高危篩查為抓手，把孕產婦高危篩查管理作為重中之重的工作來抓，切實落實好每位孕婦初篩評和高危篩查。對篩出的高危孕婦做到及時報告或反饋，按分級管理原則落實工作責任，對重度高危繼續實行鎮村聯管、專人負責、專案管理，認真落實追蹤隨訪、轉診護送、定點分娩、接診救治等措施，努力控制高危因素而致的不良后果。

10、兒童保健要以體弱兒篩查為重點，注重發現健康問題和健康問題利用，提高兒保工作的吸引力和認同度。基層對篩出的體弱兒，要盡可能動員家長接受一次較為全面的復查，并按保健常規做好保健管理工作。要抓住小學入學需驗《兒童健康檔案》的有利時機，進一步抓好托幼機構的衛生保健工作。

11、面向農村基礎，加強基層婦幼保健基礎工作。農村婦幼保健是整個工作的重點，也是影響全鎮婦幼衛生工作水平的主要因素，必須繼續予以高度重視。

12、所領導全面負責基層婦幼保健的檢查指導，對基層工作指導在人力、制度、分配等方面予以保障，確保各項工作的落實。婦兒?？埔鶕F有人員負責具體的業務技術指導工作，對各村衛生站的業務指導全年不少于4次。

13、繼續實行基層婦幼人員季會制度，以定期總結交流工作情況，布置各階段工作任務。同時要進一步重視宗旨觀念和責任意識引導，不斷提高工作的主動性和責任感，扎實做好崗位工作。

龍頭鎮衛生院。

2011年2月10日。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十八

一、指導思想：

年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優勢，但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，為加快幼兒園素質教育進程，盡快建立一支高素質的，能適應教育。

教學。

改革的教師隊伍，做好新、老教師的結對工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關系到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨干的后備力量。

二、培養目標和任務：

1、結合《幼兒園指導綱要》，根據《指南》精神，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。

（1）通過理論學習、教學實踐、老帶新結對子等方式，提高教師專業化水平、實際操作的能力和專業基本功技能水平。

（2）通過幼兒園培訓活動，“老帶新結對子”的方式，促使新教師盡快成長。

2、學前兒童繪畫教育活動：

是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。

（1）小班繪畫活動的目標：

認知目標：初步認識繪畫的工具和材料，學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等基本顏色，并能說出名稱，學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

情感目標：培養兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

技能目標：會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。能畫出直線、曲線、折線，并能表現線條的方向、粗細、疏密。學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現物體的輪廓特征。

創造目標：初步學會用圖形和線條組合創造各種圖式。

（2）中班繪畫活動的目標：

認知目標：能較準確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象征意義。認識常見的固有色，說出它們的名稱。

情感目標：喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。

技能目標：學會運用圖形組合方法，表現物體的基本部分和主要特征。學會選擇與物體相似的顏色，初步有目的的設色、配色。在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，能表現出物體的上下、左右位置。

創造目標：能大膽地按意愿作畫。

（3）大班繪畫活動的目標是什么：

認知目標：認識物體的整體結構和各種空間關系。增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力。知道運用不同過的繪畫工具和材料表現不同效果的作品。

目的地安排畫面，表現一定的情節，并變化多種安排畫面的方法。

創造目標：綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創作。

三、

培養對象：

本園全體青年教師，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；為她們成長創造良好的條件，促使她們上一個臺階。

四、具體工作措施：

1、通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。在培訓中，我園仍將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”工作，用互幫互助、互學，共同成長的方式發展教師隊伍，推進青年教師的基本功水平。

2、理論培訓內容：兒童畫的畫法和美術課的教學（內容附后）。

3、新教師美術（繪畫）活動安排。

附：新教師美術（繪畫）活動安排。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇十九

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇二十

美術教學是全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育的重要組成部分，那么教師怎樣寫教學計劃;下面是有少兒美術培訓班教學計劃，歡迎參閱。

一、兒童興趣班(4~6歲)：

教學目的：

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。

教學內容：

線描畫、彩色畫、水墨畫、手工等。

二、少年興趣班(6~8歲)：

教學目的：

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。

教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水墨畫、紙版畫等。

三、少年提升班(8~12歲)：

教學目的：

在具有一定繪畫基礎的前提下，開始向專業繪畫方面提升，學習用線描慢寫以及設計基礎：平面構成、色彩構成、立體構成。提高深入刻畫細節的能力和創意能力。

教學內容：

線描慢寫、創意圖形、平面構成、色彩構成、立體構成。

四、專業繪畫班(12~18歲)：

主要針對有志于報考美術院校的青少年。

教學目的：

加強專業繪畫基礎，提高觀察、分析和深入塑造的能力，循序漸進，系統地學習，為實現理想做好充分地準備。

教學內容：

速寫、素描、水彩、設計等。

為了便于管理和養成良好的學習習慣，請學員自帶最常用的工具材料(油性筆、簽字筆、鉛筆、橡皮擦、彩色鉛筆、油畫棒等)，紙張和特殊材料由大千美校提供。謝謝!

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同學生素質的差異。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

[造型·表現]。

學習領域。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學活動建議。

1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2·學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3·學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

4·結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5·學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪制實踐。

6·學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7·在家初步學習計算機輔助繪畫的方法。

評價建議。

1·是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統繪畫的方法進行表現。

3·能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

4·能否在造型活動中初步運用構圖知識。

5·能否用近大遠小或平行透視的規律，初步表現空間關系。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7·能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

[設計·應用】。

學習領域。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

教學活動建議。

1·學習設計基礎知識，為社區或村莊、學校、運動會、文娛活動以及節慶等設計制作標志。

2·學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

4·與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

5·與同學合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

7·學習陶藝的制作方法。

評價建議。

1·是否在設計活動中表現出創意。

2·能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

【欣賞·評述】。

學習領域。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

教學活動建議。

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質的建筑物的門窗、墻壁和屋頂等。

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

評價建議。

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術的成就。

2、能否通過討論和寫作，表達對美術與生活、環境以及與其他學科關系的淺顯認識。

3、能否運用一些簡單的美術術語描述美術作品和表達自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合·探索】。

學習領域。

結合學校和社區的活動，以美術與其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教學活動建議。

1、結合傳統節日，創作、設計和制作平面或立體的美術作品，體會美術與傳統文化的關系。

2、配合活動以及學校的藝術交流等活動進行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾、皮影以及相應的布景或道具，進行表演。

4、調查、了解社區或村莊的歷史，從美術設計的角度，為自己所在的社區或村莊的未來發展作規劃、設計并制作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

評價建議。

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調查結果。

3、是否積極地動腦筋，以美術與其他課程的知識相結合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。

5、在討論中，能否大膽地發表自己的看法。

6、能否與同學進行良好的合作。

(一)初級班。

a.繪畫類目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

b.手工類目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及面團)，知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

(二)高級班。

a.繪畫類：目標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

b.手工類：目標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

l九月份教學計劃：

初級班：

a.繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。

2十月份教學計劃。

初級班。

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇二十一

一、學情分析：

授課對象為小學四年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發現線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。

二、教材分析:。

本課是小學美術教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現、欣賞·評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。使學生通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

三、教學目標:。

1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進行有趣的創造，培養學生的發散思維和創新能力，提高觀察力、表現力以及創新再造能力。

2、能用曲線或直線進行主題創作。

四、教學重點、難點：

理解美術學科的線：直線與曲線、繪畫中線條的運用。

五、教學過程。

一、創設情境：

1、師：現在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

設計意圖：復習以前學過的線，直線、弧線、波浪線、折線。

2、游戲：(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)。

b、問，這三種線當中，哪種是表示靜止的，哪種是表示運動的?

3、全班交流教師歸納：

平直的線如：凍結的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩定的感覺。如果我們表現靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈，適合用來表現各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書：線條的動與靜)。

二、積累資料，感受新知：(先讓我們欣賞幾組圖片：)。

1、欣賞中國古代及中外現代建筑，讓學生了解建筑中直線條的運用：(分別播放古代建筑課件和播放現代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結：平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺。

設計意圖：讓學生了解建筑中直線條的運用。

板書：平直的線條——靜止。

2、問：生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現那些物體?怎樣表現?(指名說，并用簡單的線條畫一畫)。

師總結(根據學生回答情況總結，如果學生答不出來可以做相應的提示，如：公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導學生用直線表現簡單的物體。(根據學生作品簡單評價)。

設計意圖：通過剛才的活動，體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩，藝術大師們也恰恰利。

用了它的豐富多彩創作了不朽之作。

4、欣賞大師作品：(播放課件并逐一作簡單的介紹)。

師：荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍格子》造型簡潔，用平面、直線、矩形表現出規矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現出村落靜謐且充滿生機;國家游泳館――水立方，以不失中國傳統的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現了塔身的穩定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節日里舞龍的歡騰又給了我們極強的動感。

設計意圖：讓學生體會藝術家們用多樣變化的動感線條和富有節奏、充滿強烈的韻律感的藝術手法表現畫家們豐富的思想內涵。

師總結：通過剛才的欣賞，我們了解到彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。

板書：彎曲的線條——流動。

5、師：線有曲、直之分，其實音樂也有舒緩和歡快的區別，讓我們聽聽下面的音樂，你能用你剛才認識的線把音樂的節奏表現出來嗎?歌曲《小橋流水》，《小竹橋》學生用線表現)。

三、學生創作，教師指導。

a、請同學們選用平行或彎曲的線條表現靜止或流動的感覺的作品。

可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業形式進行表現。

b、教師做簡要示范。

學生繪畫，課件循環播放圖片。同時啟發有困難的同學，展示、鼓勵有創意的作品。

設計意圖：給學生一個更廣闊的創作空間，開拓學生思維，取長補短，相互借鑒，使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續發展”的學習能力。

四、作品展示。

1、學生自評、互評。

2、教師展示評價。

設計意圖：評價主要是為了促進學生的發展，最終目的是學生在評價后有所收獲，美國心理學家威廉·詹姆士指出：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”，因此我采用互評的評價方式來肯定學生。并再次鍛煉了學生的口頭表達能力。

五、思維拓展。

生活中有很多以線造型表現的事物，比如現代越來越多的建筑采用曲線設計，給人以流動、延伸的感覺，例如：鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”，只要我們善于用眼睛發現美，藝術盡在我們身邊!

六、收拾與整理。

作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

美術培訓教學計劃方案（精選22篇）篇二十二

（一）兒童興趣班（3-6歲）教學目的：

以興趣為出發點，將繪畫技法與想象結合，發揮兒童的主體意識，激發兒童對美術的興趣，挖掘兒童的想象創造才能。教學內容：

線描畫、彩色畫、手工等。

a.繪畫類目標：

1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養學生對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點等。

3、從游戲的形式讓學生逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養學生大膽畫畫的能力。

b.手工類目標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

（二）少年興趣班（6-9歲）教學目的：

繼續提高對美術的興趣，激發創意思維與形象思維，通過正確地觀察、認識，進行必要的臨摹、寫生、創意，加強繪畫基礎的訓練。教學內容：

創意線描、裝飾色彩、水粉畫、油水分離畫等。a.繪畫類目標：

1、教學生學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教學生區別蠟筆、水粉、蠟筆水粉混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔凈。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。b.手工類目標：

1、超輕黏土：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節日裝飾、環境布置等，培養學生的初步美感和審美能力。

兒童興趣班：

a.繪畫：培養學生對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。b.手工：幫助學生認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

少年興趣班：

a.繪畫：以蠟筆，水彩筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓學生掌握基本的色彩搭配和構圖。

b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。用粘土捏出基本的動植物形象。

兒童興趣班：

a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：

b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小汽車、動物、花園等。

少年興趣班：

a.繪畫：以水粉為主，掌握水粉特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。b.手工：掌握剪紙貼與繪畫結合，能作出各種形狀，以立體為主。用粘土捏出各種較為復雜的形象以及拼組作品。