寫心得體會(huì)可以給我們帶來(lái)思維上的啟發(fā)和心靈上的滿足，能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，成為更好的自己。參考他人的心得體會(huì)范文，可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。

三寬教育心得（通用20篇）篇一

近年來(lái)，中國(guó)教育的風(fēng)頭日盛，群眾對(duì)教育的關(guān)注度也越來(lái)越高。在這個(gè)教育熱潮中，三寬教育底線教育成為熱議的話題。本文旨在分享我的心得體會(huì)，探討三寬教育底線教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的好處以及實(shí)施中的不足。

三寬教育底線教育是指尊重學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展學(xué)生的興趣、解除學(xué)生的壓力這三個(gè)方面的要求。不管是國(guó)家政策還是教師、家長(zhǎng)的教育理念，都應(yīng)該注重三寬教育底線教育，這不僅是對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)，更是對(duì)教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。

三寬教育底線教育的意義在于提高學(xué)生的素質(zhì)，而學(xué)生的素質(zhì)并不只是指學(xué)術(shù)的水平，還包括素質(zhì)教育的全面性，包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面。三寬教育底線教育的實(shí)施，可以緩解學(xué)生過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力，讓學(xué)生更加關(guān)注自己的興趣和愛(ài)好，而興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)可以使學(xué)生更加自信，更容易面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

三寬教育底線教育的實(shí)施過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題，例如教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生的興趣和愛(ài)好不夠了解，不會(huì)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)科和活動(dòng)，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣逐漸消失，而且這種情況在現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)存在。因此，要加強(qiáng)各方面的配合，要求家長(zhǎng)和教師更加了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，以便針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的教育方案。

第五段：結(jié)論。

總的來(lái)說(shuō)，三寬教育底線教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高有著積極的作用，它可以培養(yǎng)學(xué)生更全面的素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，要想取得更好的效果，還需要各方面的配合，家長(zhǎng)和教師要相互理解和配合，才能讓學(xué)生真正健康成長(zhǎng)。我們相信，只要我們不斷探索、持續(xù)改善，三寬教育底線教育一定會(huì)越來(lái)越完善，給我們的下一代帶來(lái)更好的未來(lái)。

三寬教育心得（通用20篇）篇二

xx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)校”的課堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的`，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。

三寬教育心得（通用20篇）篇三

三寬教育，即“寬容、寬松、寬心”，近年來(lái)在教育領(lǐng)域內(nèi)備受關(guān)注和探討。三寬教育旨在創(chuàng)造一種自由、開放、富有人性關(guān)懷和教育智慧的教育環(huán)境，讓學(xué)生在舒適的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。七得心得體會(huì)，是針對(duì)三寬教育而制定的一套評(píng)價(jià)指標(biāo)，主要包括七個(gè)方面，即“得心、得智、得仁、得體、得勢(shì)、得美、得TA”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情感和多元智能，打造真正獨(dú)立自主、全面發(fā)展的人才。本文將就三寬教育七得心得體會(huì)開展討論，探究它在實(shí)際教育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用和取得的成效。

第二段：寬容。

寬容，是指教育者對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)采取開放、包容、理解和尊重的態(tài)度，不以次為懷、不強(qiáng)求完美。教育者應(yīng)全面認(rèn)識(shí)和理解學(xué)生特點(diǎn)，尊重他們的思想、感情和行為，為其提供一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的自由空間。寬容的教育環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生的自尊、自信，增強(qiáng)學(xué)生與家庭和社會(huì)的互信和互動(dòng)，對(duì)于形成良好的品德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)具有重要的作用。

第三段：寬松。

寬松，是指教育者為學(xué)生提供合理、舒適的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教育者應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、平等、開放和充滿創(chuàng)造性的教育環(huán)境，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的各個(gè)方面，為學(xué)生提供充分的表達(dá)和交流機(jī)會(huì)。寬松的教育環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主性和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和興趣，對(duì)于學(xué)生知識(shí)水平的提升和能力發(fā)展具有積極的作用。

第四段：寬心。

寬心，是指教育者對(duì)學(xué)生的需要和情感狀態(tài)進(jìn)行合理、理性的關(guān)注和疏導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)。寬心教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的心理支持和幫助的途徑。寬心的教育環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，對(duì)于提升學(xué)生自身素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

三寬教育七得心得體會(huì)，將教育的目的從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授擴(kuò)展到全面的人才培養(yǎng)，提出了更為豐富、包容、開放和適應(yīng)性強(qiáng)的教育理念。它在教育領(lǐng)域內(nèi)受到了越來(lái)越多人的認(rèn)可、研究和實(shí)踐。三寬教育重視學(xué)生的人文素質(zhì)和多維智能的培養(yǎng)，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)和能力的提高，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)和心理健康的全面發(fā)展。它已經(jīng)成為當(dāng)今教育的重要理念和實(shí)踐方法，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，為教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

三寬教育心得（通用20篇）篇四

20xx年11月12日下午，我參加了xxx“三寬家長(zhǎng)學(xué)校”的課堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。

三寬教育心得（通用20篇）篇五

“三寬教育立家規(guī)”是指寬容、寬松、寬心的教育理念，旨在培養(yǎng)孩子的自主性、創(chuàng)造性和責(zé)任感，并為孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到“三寬教育立家規(guī)”的重要性，尤其是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。以下是我的心得體會(huì)。

第二段：寬容。

寬容并不是放任，而是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)娜蒎e(cuò)機(jī)會(huì)，讓孩子懂得犯錯(cuò)并從中吸取教訓(xùn)。例如，孩子考試成績(jī)不佳時(shí)，我不會(huì)責(zé)備或打罵孩子，而是與孩子一起找出問(wèn)題所在，并幫助孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)寬容，孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，并且更愿意接受家長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。

第三段：寬松。

寬松并不是沒(méi)有要求，而是在教育中給予孩子更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓孩子在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中感受到成就感和滿足感。例如，我會(huì)讓孩子自己決定課余時(shí)間的安排，讓孩子體驗(yàn)自己做出決策的感覺(jué)，同時(shí)也能鍛煉孩子的獨(dú)立思考和決策能力。

第四段：寬心。

寬心并不是放任不管，而是在教育過(guò)程中與孩子共同成長(zhǎng)，一起面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在孩子犯錯(cuò)或遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)站在孩子的角度去理解和溝通，與孩子共同尋找解決方案。通過(guò)寬心，孩子感受到了與家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福，也更加堅(jiān)定了孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：結(jié)論。

在實(shí)踐中，“三寬教育立家規(guī)”在家庭教育中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧有著積極的促進(jìn)作用。寬容、寬松、寬心是快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，希望每個(gè)家庭都能夠理解、接受，并在教育中予以實(shí)踐。

三寬教育心得（通用20篇）篇六

三寬教育底線教育作為教育界和輿論界最為關(guān)注的話題之一，在全國(guó)范圍內(nèi)引起了廣泛的討論和反思。我很幸運(yùn)能夠參加此次底線教育心得體會(huì)的活動(dòng)，更好地了解教育底線教育的要求，提高自己的教育素養(yǎng)。

三寬教育底線教育，即“幸福寬容、安全寬松、寬口徑寬適應(yīng)底線教育”，旨在構(gòu)建學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教育底線教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是學(xué)校肩負(fù)的責(zé)任。

三寬教育底線教育的出現(xiàn)，是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生身心健康的需求不斷增大。學(xué)生不僅需要獲得知識(shí)和技能，更需要獲得遠(yuǎn)離暴力、安全健康的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，三寬教育也具有教育公平的價(jià)值，它能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境，提供同樣的機(jī)會(huì)。

要實(shí)現(xiàn)三寬教育底線教育，首先需要樹立正確的教育理念，堅(jiān)持以人為本、全面發(fā)展的教育思想。同時(shí)，建立完善的學(xué)校管理機(jī)制和安全防范機(jī)制，保障學(xué)生的身心健康。此外，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，為學(xué)生提供更貼心、更專業(yè)的教育服務(wù)。

第五段：總結(jié)。

三寬教育底線教育是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求。只有積極推進(jìn)三寬教育底線教育，才能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)提供更安全、更健康、更充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該從自身做起，積極探索、嘗試、改進(jìn)，為學(xué)校肩負(fù)的責(zé)任貢獻(xiàn)一份力量。

三寬教育心得（通用20篇）篇七

四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，回憶浮現(xiàn)場(chǎng)景，我漸漸意識(shí)到在這幾年中，我受益頗豐，不僅僅是理科知識(shí)的學(xué)習(xí)，三寬教育底線教育的體驗(yàn)讓我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)更深入了。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)“三寬教育底線教育”的心得體會(huì)以及對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，希望能夠給更多的人帶來(lái)啟示。

“三寬教育底線教育”是指寬容、寬厚、寬闊，這三個(gè)字詮釋了一種教育理念，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高人們的綜合素質(zhì)。寬容是指對(duì)學(xué)生的身體、智力、心理等方面都要寬容，允許他們有犯錯(cuò)的權(quán)利；寬厚是指構(gòu)建舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)，不將所有人都塞進(jìn)同樣的模具；寬闊則是培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野，注重知識(shí)的綜合性，并給學(xué)生提供跨學(xué)科的知識(shí)和技能。

在大學(xué)的四年時(shí)間里，我深刻地感受到了“三寬教育底線教育”的熏陶。首先，在學(xué)習(xí)方面，課程設(shè)置更加自由，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)課以及選修課，讓學(xué)生從更多的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。其次，學(xué)校注重課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐以及科研能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。最后，學(xué)校注重學(xué)生的心理健康，提供心理咨詢、心理課程等方面的幫助，讓學(xué)生的心理更加健康樂(lè)觀。

“三寬教育底線教育”的核心思想在于給予學(xué)生發(fā)展的空間和創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的可能性去充實(shí)自己，嘗試自己喜歡的事情和接觸自己感興趣的領(lǐng)域。這為我們?nèi)绾芜M(jìn)一步發(fā)展自我提供了很好的啟示。在未來(lái)的發(fā)展中，我們應(yīng)該持有一種開放與包容的心態(tài)，允許自己在新的環(huán)境中遇到挑戰(zhàn)，去自由發(fā)揮自己的才能，去超越自己。此外，我們應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，包括學(xué)術(shù)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及心理健康等方面，真正做到全面發(fā)展。

然而，現(xiàn)實(shí)中我們也會(huì)看到這種教育方式在一些方面存在缺陷。從它的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，學(xué)校在組織課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等方面，可能過(guò)于牽強(qiáng)附會(huì)，缺乏真正的價(jià)值與意義。同時(shí)，一些學(xué)生存在著照顧個(gè)體考慮過(guò)重、忽視整體規(guī)劃和發(fā)展的情況，這反而影響了全體學(xué)生的整體素質(zhì)與發(fā)展。因此，教育者應(yīng)該更加深思熟慮，認(rèn)真推進(jìn)“三寬教育底線教育”的實(shí)施，確保其發(fā)揮應(yīng)有的效果。

五、結(jié)語(yǔ)。

良好的教育環(huán)境和育人思想是每個(gè)人的福祉和幸福感的重要源泉。筆者身處于大學(xué)，對(duì)“三寬教育底線教育”的深刻認(rèn)識(shí)和觸覺(jué)感悟充分證明了它的實(shí)用價(jià)值與意義。這既是一種理性思辨，也是一種感性領(lǐng)悟，將會(huì)伴隨我走向新的生活。教育的目的是培養(yǎng)出規(guī)模合適、素質(zhì)優(yōu)良的人才，這不僅是社會(huì)需要，也是人類文明的需要。只有加強(qiáng)教育體系建設(shè)，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)體與社會(huì)、國(guó)家和民族的共同發(fā)展。

三寬教育心得（通用20篇）篇八

身為一個(gè)高中生，我在生命教育方面有了許多新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。在我看來(lái)，生命教育應(yīng)該是在學(xué)校里必須上的課程之一。

首先，生命教育是我們?nèi)松豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｃ總€(gè)人都需要具備生命教育方面的知識(shí)和技能，無(wú)論是面對(duì)突發(fā)事件還是保護(hù)自身安全，都需要有著堅(jiān)實(shí)的生命教育基礎(chǔ)。

其次，生命教育可以幫助學(xué)生們更好地了解自己以及自身價(jià)值。在學(xué)校生涯的這段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們不僅會(huì)了解生命的意義，也會(huì)對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃有更多的想法和思考。這是生命教育的重要部分，幫助學(xué)生們更清晰地認(rèn)識(shí)自我，甚至包括自己的個(gè)性和性格。

其次，生命教育可以讓學(xué)生了解生命的尊嚴(yán)，并更好地懂得自己在人類社會(huì)的位置與角色。這是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，也表明生命教育并不僅僅是教學(xué)理論，更關(guān)乎于人生與社會(huì)價(jià)值的培養(yǎng)。

事實(shí)上，生命教育帶給我們很多的收獲。它不僅僅是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)生存技能，還包括生命態(tài)度，社會(huì)責(zé)任等方面的內(nèi)容。因此，通過(guò)學(xué)習(xí)生命教育，我們也可以成為更好的公民，更好的人類。

總之，生命教育是我們學(xué)生人生中必須學(xué)習(xí)的重要課程。它將讓學(xué)生從一個(gè)全新的角度看生命，學(xué)會(huì)更加了解自己的價(jià)值。相信通過(guò)生命教育的學(xué)習(xí)，我們的人生會(huì)變得更為豐富多彩，也將在未來(lái)的人生路程中更有所思考。

三寬教育心得（通用20篇）篇九

三寬生命教育從小學(xué)時(shí)代就開始了，幾乎每個(gè)學(xué)生都接受過(guò)這樣的教育。它的目的是教育學(xué)生明白人生的真諦，讓學(xué)生懂得尊重生命、關(guān)愛(ài)他人。這樣的教育可以幫助我們從內(nèi)心產(chǎn)生愛(ài)的意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜和愛(ài)護(hù)生命。

在學(xué)習(xí)三寬生命教育的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)常與生命相關(guān)的話題打交道，比如生命如何產(chǎn)生，生命如何維持，生命的逝去等等。這些話題可能會(huì)讓我們感到沉重，但是當(dāng)我們聽到其他人講述他們的生命故事時(shí)，我們會(huì)感到非常感慨。很多時(shí)候，我們都會(huì)想到自己的生命，想到我們所擁有的一切。

三寬生命教育是為我們提供了一個(gè)思考人生的機(jī)會(huì)，讓我們深入了解自己以及我們周圍的生命。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸明白人生的意義，學(xué)習(xí)如何去尊重、愛(ài)護(hù)、關(guān)心他人，并且感受生命的珍貴。

三寬生命教育讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)如何愛(ài)護(hù)生命。我們應(yīng)該尊重他人的生命，不管是人還是動(dòng)物。我們應(yīng)該去保護(hù)那些在我們周圍生活的生命，學(xué)會(huì)善待它們。比如，我們可以種植植物，為它們提供養(yǎng)分和水分；當(dāng)我們看到動(dòng)物受傷或者遇到困境的時(shí)候，我們可以幫助它們并讓它們回復(fù)到健康的狀態(tài)。

三寬生命教育倡導(dǎo)我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。我們應(yīng)該在日常生活中去自愿幫助別人，因?yàn)檫@樣可以讓我們感受到他人的需要并嘗試去幫助他們解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的行為，我們會(huì)變得更加成熟，也會(huì)善良、深思熟慮地對(duì)待他人。

總的來(lái)說(shuō)，在中學(xué)階段學(xué)習(xí)三寬生命教育是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗梢宰屛覀兝斫馍恼嬷B，并且去珍惜生命。我覺(jué)得，這樣的教育也讓我們變成更好的人，讓我們明白我們需要用愛(ài)來(lái)對(duì)待生命。即使我們不能夠改變生命的走向，但是在人生的路途中，我們可以在未來(lái)的征程中，記得我們需要尊重生命，珍惜他人，并且不斷地反思自己的言行舉止。

三寬教育心得（通用20篇）篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的逐步更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和課程體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要。在這樣的背景下，三寬教育模式的提出為教學(xué)帶來(lái)了全新的思路和可能。本文將從七得角度，分享我的三寬教育心得體會(huì)。

三寬教育模式指的是寬松教學(xué)、寬容教學(xué)和寬心教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是教與學(xué)的平衡、教與學(xué)的互動(dòng)。寬松教學(xué)指的是教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生的過(guò)度疲勞，可以通過(guò)擴(kuò)大選修課、加強(qiáng)體育活動(dòng)等方式放松對(duì)學(xué)生的約束；寬容教學(xué)則是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)性，不能因?yàn)槠?jiàn)或者成見(jiàn)而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，從而影響教學(xué)質(zhì)量；寬心教學(xué)則是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立良好的師生關(guān)系和情感連接。

1.放松壓力，建立自信：三寬教育中的寬松教學(xué)可以讓學(xué)生在一種自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生放松心情，擺脫不必要的壓力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，建立自信心，增強(qiáng)自己的自尊心。

2.關(guān)注個(gè)性，尊重差異：寬容教學(xué)是三寬教育的另一個(gè)重要組成部分，它認(rèn)為教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在實(shí)踐中，我常常嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，為每個(gè)學(xué)生提供最為合適的學(xué)習(xí)方案和教學(xué)幫助，讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)懷和尊重。

3.建立師生情感聯(lián)系：三寬教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該注重學(xué)生情感的發(fā)展，建立師生情感聯(lián)系。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，建立更為良好的師生關(guān)系和情感連接。

4.創(chuàng)新教學(xué)模式，提升課堂效果：在三寬教育的實(shí)踐中，我們注重創(chuàng)新教學(xué)模式，例如可以引入互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)、PBL教學(xué)等，提升課堂效果，讓學(xué)生更好的吸收知識(shí)。

5.應(yīng)用性學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐能力：在三寬教育中，應(yīng)用性學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視，這樣不僅可以為學(xué)生提供更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，更能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.啟發(fā)思維，開拓視野：在三寬教育中，我們更加強(qiáng)化對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)作用，讓學(xué)生能夠自主思考和創(chuàng)新，拓寬自己的思維視野，這樣可以為其未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)更實(shí)際的幫助。

7.共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：最后，三寬教育也注重共建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校環(huán)境整潔清新、校園氛圍和諧、師生情感互動(dòng)良好，才能創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。

第四段：結(jié)合實(shí)際案例說(shuō)明。

學(xué)生甲曾經(jīng)是一個(gè)很內(nèi)向、膽怯的孩子，但在我們采用三寬教育模式后，通過(guò)寬松的教學(xué)和寬容的態(tài)度，他慢慢擺脫了自己的壓力和拘束，變得勇敢自信，能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，也獲得了不少的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)。

三寬教育模式是一種全新的教育思路和方法，可以為學(xué)生提供更為寬松、寬容、寬心的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教育教學(xué)的各個(gè)方面發(fā)揮積極作用。希望未來(lái)更多的教育機(jī)構(gòu)能夠采用三寬教育模式，為學(xué)生提供更加適宜和助力的學(xué)習(xí)空間。

三寬教育心得（通用20篇）篇十一

近年來(lái)，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學(xué)校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來(lái)。作為一個(gè)即將踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對(duì)于“三寬教育七得”的心得體會(huì)。

第一段：寬容傾聽，得人心。

教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會(huì)的秘訣，也是教育孩子的萬(wàn)能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽孩子、包容孩子。教育者不應(yīng)將權(quán)威之心放在自己身上，而應(yīng)該以平等的角度面對(duì)孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進(jìn)取的心理才能得以發(fā)揮出來(lái)。

第二段：寬松方法，得智慧。

在教育方法上，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)出基于關(guān)注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學(xué)生的個(gè)體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識(shí)的時(shí)候盡可能地讓學(xué)生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在寬松中，學(xué)生與老師的互動(dòng)是相互的。教師不僅應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該做到與學(xué)生的交朋友，在平等的基礎(chǔ)上持續(xù)推動(dòng)課堂教育的發(fā)展。

第三段：寬闊閱讀，得文化。

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的概念比以往任何時(shí)候都更加明確。任何一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都可以從更加寬闊的視野中來(lái)理解。在學(xué)生開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教育工作者應(yīng)該努力確保學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到更加廣泛的領(lǐng)域和事實(shí)。讀書不僅僅是拾取知識(shí)，而是在寬闊的視角下領(lǐng)悟世界。

第四段：寬廣選拔，得品德。

每個(gè)人都有潛在的優(yōu)點(diǎn)，都有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。追求品德并不是簡(jiǎn)單地一個(gè)道德信念的問(wèn)題，而是重視公民民主精神、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新意識(shí)。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學(xué)都應(yīng)得到尊重和寬容，都應(yīng)被接納，這種思想可以帶來(lái)寬廣的教育拓展。在這一倫理價(jià)值觀下，可以贊美多元化，包容性地來(lái)培養(yǎng)新一代人。

第五段：寬心未來(lái)，得胸懷。

在教育方法上，這一句那個(gè)說(shuō)法也相對(duì)較為謹(jǐn)慎，因?yàn)椤靶貞选辈粌H僅是學(xué)術(shù)問(wèn)題，更重要的是思維能力和社會(huì)責(zé)任感。在有現(xiàn)代化思想的推動(dòng)下，歷史學(xué)科和社會(huì)學(xué)科等知識(shí)形態(tài)也更加廣泛而深入。對(duì)于我們這一代的年輕人來(lái)說(shuō)，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關(guān)注七高八大等眼前的目標(biāo)更應(yīng)表現(xiàn)在未來(lái)和永恒之中。我們應(yīng)該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來(lái)，更好地建立美好社會(huì)。

三寬教育心得（通用20篇）篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的追求不斷加深，教育的形式也在不斷地進(jìn)行著改變和創(chuàng)新，其中三寬教育被越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生所接受和追求。作為一名三寬教育追星族，我深深體會(huì)到了這種教育模式所帶來(lái)的種種益處，下面我將就此談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第一段：什么是三寬教育？三寬教育是一種將公平、自由、多元三個(gè)寬度融入到教育中的一種教育模式，其核心理念是在不降低教育質(zhì)量的前提下，使每個(gè)學(xué)習(xí)者能夠發(fā)揮自己的潛能。這種教育模式的特點(diǎn)就在于，重視學(xué)生的個(gè)性差異，提供多樣化的課程和教材，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造，以及強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的尊重和信任。

第二段：三寬教育的受益者是誰(shuí)？每個(gè)學(xué)習(xí)者都有機(jī)會(huì)從中受益。對(duì)于那些學(xué)業(yè)成績(jī)不太優(yōu)秀的學(xué)生而言，這種教育模式會(huì)讓他們有多次重新審視自己、重新尋找學(xué)習(xí)的方法的機(jī)會(huì)，從而更好地發(fā)揮自己的潛能。而對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生而言，這種教育模式則能夠讓他們更加自由自在地做出選擇，追求自己特長(zhǎng)的發(fā)展和成長(zhǎng)。無(wú)論是在學(xué)科、學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、音樂(lè)、藝術(shù)暨體育陣營(yíng)以及文化創(chuàng)造等多個(gè)領(lǐng)域，三寬教育都為學(xué)生提供了充足的空間。

第三段：三寬教育的益處有哪些？三寬教育最大的優(yōu)勢(shì)就在于它的教育形式，透過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自由組合和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在探索和創(chuàng)造中提升自我且獲得充實(shí)和滿足感。此外，三寬教育也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多維度發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神，從而讓學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)和挑戰(zhàn)。

第四段：什么是三寬教育追星族？三寬教育追星族又稱“三-A族”，是指那些熱衷于三寬教育，時(shí)刻追求不斷創(chuàng)新和教育優(yōu)化的家長(zhǎng)和學(xué)生。他們的共性就在于對(duì)三寬教育持有高度認(rèn)同和支持，并將之作為教育目標(biāo)和方向，積極地參與各種教育活動(dòng)和討論，不斷提升自身素養(yǎng)并向更高層次發(fā)展。

第五段：我的心得體會(huì)是什么？作為一名三寬教育追星族，我深深地感受到了這種教育模式的價(jià)值和意義，并在其中獲得了很多啟示和收獲。隨著國(guó)家對(duì)三寬教育的進(jìn)一步推進(jìn)和發(fā)展，我相信來(lái)自全國(guó)各地的三寬教育追星族們將會(huì)共同構(gòu)建起一個(gè)更加公平、自由、多元的教育生態(tài)，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。（總字?jǐn)?shù)：1162）。

三寬教育心得（通用20篇）篇十三

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上〞這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決方法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的`形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我同時(shí)也感受到為人師的辛苦和快樂(lè)，也更加深切的體會(huì)到自己的責(zé)任重大。

三寬教育心得（通用20篇）篇十四

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲xx格，播種xx格，收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要xx。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣xx格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要xx。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的'溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任xx，怕苦等問(wèn)題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧xx、不一樣步xx。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，心得體會(huì)范文幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從xxxx呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

三寬教育心得（通用20篇）篇十五

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字那么克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)跟誰(shuí)在一起有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)為什么以引起孩子的`興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

三寬教育心得（通用20篇）篇十六

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

聽我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)光久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。

一個(gè)小時(shí)的時(shí)間聆聽了三寬家長(zhǎng)學(xué)校的陳艷老師的專題講座使我受益匪淺！

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的.，家長(zhǎng)首先要從思座使我受益匪淺！

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”這句話一語(yǔ)中的說(shuō)出了家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響。同時(shí)也讓我懂得了一個(gè)道理，就是只有家長(zhǎng)學(xué)好做一個(gè)合格家長(zhǎng)，孩子才能有進(jìn)步。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先從自身找原因。再結(jié)合孩子的特點(diǎn)找到對(duì)應(yīng)的解決辦法，孩子是會(huì)進(jìn)步的。孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是一朝一夕的，我一定要用今天學(xué)的知識(shí)，來(lái)給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我想，僅僅聽了一次講課是永遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)首先要從思想上充分認(rèn)識(shí)到教育孩子的緊迫性、重要性。然后不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。可以閱讀相關(guān)書籍，可以向身邊優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。只有這樣，家長(zhǎng)才能提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)教育好孩子。

三寬教育心得（通用20篇）篇十七

目前，我區(qū)教育事業(yè)正處于大跨越、大發(fā)展、大變革階段，全區(qū)教育系統(tǒng)上上下下，在“管理講精細(xì)、教學(xué)求有效、發(fā)展謀均衡、辦學(xué)創(chuàng)特色”辦學(xué)思路的引領(lǐng)下，一年一目標(biāo)，一年一大步，一步一步地向我區(qū)教育愿景奮進(jìn)。尤其是xx年我區(qū)實(shí)現(xiàn)了“兩區(qū)一化”目標(biāo)任務(wù)，更加奠定了教育強(qiáng)區(qū)的基礎(chǔ)，每一所學(xué)校的辦學(xué)條件都達(dá)到了一個(gè)新的高點(diǎn)。

鄧小平曾說(shuō)過(guò)：科技是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)在，現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段裝配到我們每一個(gè)校園，如何進(jìn)一步整合好優(yōu)越資源，大力提高教育生產(chǎn)力，提升教育的效能和作用，應(yīng)是我們面臨的一個(gè)新課題。泰勒在《科學(xué)管理原理》著作中有這樣一句話：“幾乎沒(méi)有一個(gè)熟練的工人不是投入大量時(shí)間研究可以如何慢速工作，并且還使雇主相信他的工作速度恰到好處的”。這句話，可以使我們想到這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是工作效率的核心是“人”；二是管理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵作用是形成價(jià)值認(rèn)同。所以，當(dāng)前辦好讓人們滿意的教育，必須切實(shí)建隊(duì)伍，緊緊抓住人的因素。

羅志軍書記在全省第十二屆三次全會(huì)上提出：爭(zhēng)做“三寬四有”的領(lǐng)導(dǎo)干部。做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。我們校長(zhǎng)是教育基層干部，是一所學(xué)校的靈魂。我們應(yīng)積極以“三寬四有”的標(biāo)準(zhǔn)要求，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)修煉，做到政治過(guò)硬、素質(zhì)過(guò)硬、工作過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬，帶好一班人，發(fā)展好一所學(xué)校。

首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以正確的思想、科學(xué)的理論武裝頭腦。不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、形式，既要在理論中學(xué)習(xí)，，實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還要在研討中學(xué)習(xí)，既要自我學(xué)習(xí)，還要相互學(xué)習(xí)，帶動(dòng)班子學(xué)習(xí)。

其次，勇于擔(dān)當(dāng)，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)一班人。深入教育教學(xué)一線，在一線中發(fā)現(xiàn)，在一線中研究，在一線中解決。

第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以強(qiáng)大的合力凝聚人心。時(shí)時(shí)處處以事業(yè)發(fā)展，學(xué)校的進(jìn)步，師生的成長(zhǎng)作為工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。

第四，堅(jiān)決弘揚(yáng)正氣，提升校園正能量。積極抵制校園不良之風(fēng)，敢管敢抓，忠誠(chéng)履職，一身正氣，務(wù)實(shí)清廉。

1.抓好教職工心理工作，形成思想認(rèn)同。

在工作中，我們要善于發(fā)現(xiàn)老師的心理與思想狀態(tài)，并通過(guò)積極地工作，形成思想認(rèn)同。幾年前，我們學(xué)校就已經(jīng)列入到“新安小學(xué)西延”規(guī)劃布局中，在學(xué)校生存邊緣，學(xué)校老師思想有波動(dòng)，通過(guò)交流與調(diào)查，老師的心理既興奮又失落、擔(dān)心。興奮的是可能將來(lái)成為新安小學(xué)一名教師，失落擔(dān)心的是學(xué)校將被撤并，自己能否更好適應(yīng)新的環(huán)境下的教育工作。工作上呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)。針對(duì)這一情況，我校從班子開始層層做好老師的心理工作。一是形成積極思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校撤并是為了推動(dòng)教育均衡發(fā)展，不是一種消亡，而是一種“鳳凰涅槃”的變式，我們每一位老師都將迎來(lái)新的考驗(yàn)。二是以積極姿態(tài)迎接即將到來(lái)的學(xué)校變化和崗位變化。從現(xiàn)在做起，努力提升自己的教育教學(xué)技能，為以后能盡快適應(yīng)新的環(huán)境下的工作做好準(zhǔn)備。

2.堅(jiān)持不渝地做好校園精神文化的引領(lǐng)工作。

精神文化是無(wú)形的，無(wú)孔不入。她不見(jiàn)諸于文字，但高于文字的力量。她能形成一種普遍的行為準(zhǔn)則，協(xié)調(diào)著學(xué)校的組織管理和人際關(guān)系，使每一個(gè)生命個(gè)體盡可能實(shí)現(xiàn)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，讓每一個(gè)人充滿幸福與希望。校園精神文化最重要的是校長(zhǎng)文化。我們每一位校長(zhǎng)都應(yīng)把她修煉成學(xué)校的一道風(fēng)景線。

一要加強(qiáng)教育思想的引導(dǎo)力。我們校長(zhǎng)在工作中都具有高度概括、觀點(diǎn)明確的教育思想，我們必須將其真正滲透到學(xué)校管理的各個(gè)方面，并通過(guò)所有的工作中頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來(lái)。

二要努力增強(qiáng)自己的召喚力。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)身上優(yōu)秀的品格越多，無(wú)聲的榜樣力量就會(huì)越大。我們校長(zhǎng)應(yīng)將作風(fēng)正派、光明正大、待人平等、辦事公正、廉潔奉公、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞等修煉成必備的品格，不斷增強(qiáng)自己人格的召喚力。

三要提高自己知識(shí)、才能的影響力。我們校長(zhǎng)應(yīng)該有豐富的知識(shí)，并在自己所專的學(xué)科有較深厚的功底，做到專、雜結(jié)合，這樣才能與教師有更多的共同語(yǔ)言，才能更好地指導(dǎo)教師，增強(qiáng)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信賴感，具有更大的影響力。

四要注重情感的親和與向心力。“每一個(gè)人的心靈深處都有一種向善、向上的本能追求，更何況以育人為天職的教師呢？”。情感是人們思維過(guò)程中一種不可缺少的因素，情感交流在學(xué)校管理中有著特殊的作用。我們?cè)诠ぷ髦校c老師建立良好的工作情感，激發(fā)教師的主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值感，減少和消除他們自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所遇到的障礙。

3.積極促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，工作的主體是教師。無(wú)論在怎樣的環(huán)境與狀態(tài)下，我們都要關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)。雖然，我們學(xué)校即將撤并，我們一直堅(jiān)持一條有效途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。這條途徑就是建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。

我們的具體做法是：

1.以“我的簡(jiǎn)歷”、“我的工作”、“我的發(fā)展”、“我的業(yè)績(jī)”幾個(gè)模塊，給每位教師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

2.每學(xué)年初組織教師進(jìn)行一年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

3.分階段地通過(guò)個(gè)人和學(xué)校組織進(jìn)行成長(zhǎng)檔案記載。

4.每學(xué)期末進(jìn)行個(gè)人和集體回望，一方面進(jìn)行反思，一方面感受成長(zhǎng)喜悅。

通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們認(rèn)為：建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案，可以讓教師正確地評(píng)價(jià)自己，讓教師科學(xué)地規(guī)劃自己，讓教師走向自我反思。建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案，讓教師享受進(jìn)步的喜悅。

三寬教育心得（通用20篇）篇十八

“雙減”是指全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”減什么？一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。其目的是：讓教育回歸本真，孩子要在學(xué)校里，德智體全面發(fā)展，使成長(zhǎng)比成功更重要，不能讓資本操作教育。

（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是根本。家庭教育的根本任務(wù)就是立德樹人。而父母要承擔(dān)起以下教育責(zé)任：道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。必須科學(xué)地教育好孩子：親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；共同參與發(fā)揮父母雙方的作用；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；潛移默化，言傳身教相結(jié)合；嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；相互促進(jìn)，父母與子女共成長(zhǎng)；自己摸索的適合自己孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。我們要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)提升家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助帶領(lǐng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提升，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天進(jìn)步”。

“雙減”背景下的教育教學(xué)應(yīng)該這樣做。

1.應(yīng)教盡教才能應(yīng)減盡減。向課堂要效率、要成績(jī)；作業(yè)要量不大，質(zhì)要高。課堂形式、作業(yè)形式多樣化，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，突出差異化。要把握中招考向，明確重難點(diǎn)。

3.考試頻次降下來(lái)，考試效度要升上去提質(zhì)量、增興趣。減少考試，但要充分運(yùn)用考試結(jié)果。精準(zhǔn)分析，針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

“雙減”政策的出臺(tái)，給教師提出了更高的要求，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，還需符合本學(xué)科學(xué)生的核心素養(yǎng)。我們要適應(yīng)時(shí)代的潮流，從自身做起，落實(shí)好“雙減”。家長(zhǎng)的密切配合也必不可少。

三寬教育心得（通用20篇）篇十九

4月9日至10日，整整兩天時(shí)間，xx區(qū)第六協(xié)作片在實(shí)小組織了“三寬四有”校長(zhǎng)論壇暨教育、教學(xué)和科研工作觀摩研討活動(dòng)。參加這次活動(dòng)的是該協(xié)作片鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)，我有幸成為當(dāng)中的一員。

9日—10日兩天觀摩了六節(jié)課堂教學(xué)示范課，觀看了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、知心話吧，觀賞了實(shí)小大課間活動(dòng)展示，參觀了德育活動(dòng)展板，聆聽了實(shí)小德育、教學(xué)、教研工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后開展了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。

在這兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)小給我的總體印象那就是震撼!

我首先震撼于他們的課堂。按照安排，我們一共觀摩了九節(jié)課堂活動(dòng)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、有主題班會(huì)等。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)之下，充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)和合作交流的能動(dòng)性。學(xué)生主動(dòng)討論，積極發(fā)言，大膽想象;課堂輕松、活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)不再是壓力，而是愉快的、是合作的、是自我的，更是集體的。下課鈴響了，我看不出師生們有絲毫疲倦的樣子，倒有點(diǎn)像剛剛做完有趣的游戲那樣，意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是他們的班隊(duì)活動(dòng)的開展，主題突出，內(nèi)容具體，形式多樣，通過(guò)說(shuō)、唱、誦、演等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，積極調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，并從中獲得了鍛煉，也收獲了教育。

在震撼于實(shí)小的課堂教學(xué)的同時(shí)，我從他們?cè)诘掠⒔虒W(xué)、科研三方面的介紹中也得到了不少的啟迪，震撼他們的真實(shí)和執(zhí)著，震撼他們對(duì)事業(yè)的追求!

實(shí)小人在王xx校長(zhǎng)的帶動(dòng)下，用先進(jìn)的辦學(xué)理念創(chuàng)建學(xué)校，并且制定嚴(yán)密而科學(xué)的學(xué)校精細(xì)化管理，打造一支能吃苦耐勞的，具有敬崗愛(ài)業(yè)精神的教師團(tuán)隊(duì)，用制度管人管事，并且堅(jiān)持“以校本研訓(xùn)為抓手，發(fā)展學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”，向教研要質(zhì)量，向教研要效率!向教研要發(fā)展!

通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到一所學(xué)校之所以成功，主要是有：一種精神——愛(ài)崗敬業(yè)精神;兩種意識(shí)——團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);四種特色——1、積極向上，追求卓越的優(yōu)秀校風(fēng)，2、以人為本，溫馨和諧的人文環(huán)境，3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，高效管理的領(lǐng)導(dǎo)班子，4、愛(ài)崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，有高度責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教師隊(duì)伍。而最為重要的是有一個(gè)很完備的制度——學(xué)校精細(xì)化管理!

兩天的收獲，讓我明確了意義，強(qiáng)化了理念;激化了思維，借鑒了方法;增強(qiáng)了決心，促進(jìn)了信心!

三寬教育心得（通用20篇）篇二十

xxxx年11月12日下午，我參加了連州市第一幼兒園“三寬家長(zhǎng)學(xué)校”的課堂學(xué)習(xí)。短短的一堂課，包含了各種關(guān)于當(dāng)代家庭教育的理念與方式方法，真是受益匪淺。

俗話說(shuō)：“望子成龍，望女成鳳。”這種教育孩子的急切心理最終可能會(huì)導(dǎo)致孩子不能健全的發(fā)展。以后教育孩子，我會(huì)用?“三寬”——寬厚、寬容、寬松的教育方式。最讓我感受深刻的是肖斌臣老師說(shuō)，作為家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，要尊重孩子，不控制孩子，不能包辦孩子的一切。避免包辦，家長(zhǎng)要做到四點(diǎn)：裝窮、裝弱、裝笨、裝病。就是不要讓孩子以為家里很有錢，培養(yǎng)孩子的孝心，鍛煉孩子做力所能及的事。

家長(zhǎng)們最不缺的就是愛(ài)，愛(ài)要有度，不能“溺愛(ài)”。做到愛(ài)在心中，不在手中。做父母的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要放手，鍛煉孩子自己事情自己做，養(yǎng)成獨(dú)立自主的生活本領(lǐng)，讓孩子自己去嘗試，去失敗，去成功，畢竟我們不能給他創(chuàng)造一個(gè)真空世界。相信孩子，并給予一些必要的.挫折。是雄鷹就要搏擊蒼穹，相信我們的孩子，他們比我們想象的還要棒。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一輩子最重要的事業(yè)，因此，教育孩子，我們一直在路上。