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鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇一

1973年3月，中共山西省委決定，任命申紀蘭為山西省婦聯主任。從1973年到1983年，申紀蘭當了10年省婦聯主任。

按照常規邏輯，申紀蘭應順理成章走上一條農民進城當干部的平坦之路。但擔任這個正廳級職務之后，申紀蘭卻向組織提出了“六不”約定——不轉戶口，不定級別，不領工資，不要住房，不調動工作關系，不脫離農村。這“六不”約定也讓“心系農村”“無私奉獻”“勿忘勞動”成為申紀蘭一生的鮮明底色。

1984年冬天，從省婦聯主任卸任回到西溝村的申紀蘭腳步不停，帶著幾名村干部一路南下考察，輾轉河南、江蘇、上海等地，開始為西溝“找項目”，邁出創業步伐。

申紀蘭介紹，當年，西溝村是石頭山、石頭溝，誰干誰發愁，可西溝人就是不服輸，在石頭山上種樹，逢土必種。西溝幾十年來持續不懈地發展生產、植樹造林，如今的西溝，兩萬畝荒山披上綠裝,干石山變成“花果山”,亂石灘變成“米糧川”。申紀蘭還與時俱進、創新發展，關停村辦污染企業，并建起香菇大棚，引進光伏發電和服飾床品，發展紅色鄉村休閑旅游。這些都是她帶領群眾艱苦奮斗、推進老區高質量發展的生動寫照。

直到現在，申紀蘭仍擔任西溝村黨總支副書記，并仍在想方設法幫助村里發展產業，用實際行動弘揚著勞模精神。她告訴記者：“不是西溝離不開我，是我離不開西溝，離不開勞動。我的根在農村，我只是一名農民，我獲得的榮譽也屬于勞動人民。”

連任十三屆全國人大代表的申紀蘭，已成為共和國民主進程中的一個傳奇。她是一名普通農村婦女，卻是唯一連任十三屆的全國人大代表，這是人民代表大會制度優越性的充分體現。她盡心履職，在全國人代會上提交的關于山區交通建設、耕地保護、新型農村合作醫療、農村教育等議案、建議，不斷得到采納和落實。她也因此被外國人稱為中國最資深的“國會議員”，是當之無愧全國人民代表大會制度的“常青樹”“活化石”。

連任十三屆，她見證了人民代表大會制度的誕生與成長，“人民代表大會讓人民有了說話的權利。當人大代表，就要代表人民的利益，代表人民說話，代表人民辦事。”申紀蘭是這樣說的，也是這樣做的。

2004年，申紀蘭領銜提交“關于保護耕地的議案”。“修通路，邁大步，帶領大家去致富。路修好了，才能實現更好的發展。”與交通相關的建議，申紀蘭也提過很多。1996年，在申紀蘭的持續建言下，長治到北京的直達列車順利開通。2001年，她向大會提交推動山區交通建設的相關建議。2003年，她向大會提交加快修建林長高速公路的相關建議。2019年，她向大會提交一件“關于加快推進聊(城)邯(鄲)長(治)客專項目的建議”。

2019年，申紀蘭向大會提交一件“關于支持平順縣創建中藥材國家級現代農業產業園的建議”，并在閉會期間多方推動，助力平順產業振興、脫貧攻堅。她還就建設美麗鄉村、加大扶持貧困地區旅游開發等問題發表意見、提交建議。

2019年11月19日，在山西省委宣傳部會同省直工委、太原市組織舉辦的“最美奮斗者”宣講報告會結束后，申紀蘭與現場聆聽報告的來自山西省各行各業的干部職工親切交談。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇二

我叫__，是__小學的一名教師。作為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并把它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫得絢麗多彩。

一、愛崗敬業、忠誠黨的教育事業。

高尚的思想品質，較強的業務能力和廣博的知識是完成教學任務、做好教學工作的首要條件。教師職業道德素質的高低直接關系到學生的健康成長，為了搞好學校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模范帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。

自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著那張張可愛幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生。為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書和育人相結合，努力使每位學生都成為品學兼優、有益于社會的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來靠我們來描繪。

正因為多年的勤奮工作，在教育戰線的教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著成績。

二、投身教育獻愛心。

作為一名年輕的教師，我對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級中，會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都能成為老師的驕傲。

1998年師范畢業出來，我帶著一顆赤誠的心走上教育之路，當時許多教學點都需要一名正規的師范畢業生，那樣的話，家長、村委會就可以甩掉一些不必要的麻煩(例如教師工資待遇問題，請一名民辦老師，需要家長掏錢付老師工資)。那時，許多同學有背景，不愿意去教學點工作，我想:教學點也要有老師工作呀，于是我向教育組申請，到村點任教。那年正趕上“普九”驗收，我一邊搞教學工作，一邊課外跑遍全村，晚上加班加點完成“普九”資料，每學期學生期末考試成績優異，中心學校很滿意。由于我出色的工作，1999年，__小學的__校長向教育組申請，把我調到__小學。

三、人間大愛，鑄就師生情深。

有位名人這樣說“教師的愛是塑造學生靈魂的偉大力量”，我把學生視為生命中不可缺少的一部分，我把自己全身心的愛灑向每一個學生的心田，20_年，黃校長讓我帶一、二年級語文并兼帶一個音樂特色班，當時由于教學條件差，沒有音樂器材，學生對音樂也很陌生，我手把手從簡單的簡譜開始教，用筆盒、拍手、拍課桌等代替樂器，從那開始，學校充滿了生機。孩子們也特別喜歡我，課外，我還帶著他們到野外散步、與孩子談心，孩子們跟我的“距離”很近。不僅如此，我還在經濟上資助學生。記得我教二年級時，班中有一個叫吳夢妃的兩姐妹，家庭比較困難，當時學費又比較貴，吳夢妃的家長無錢送自己的子女上學。看到這兩個孩子渴盼的眼神，我決定替她們擔保學費，姐妹兩個頓時高興得跳起來，家長也非常感激我。到了期末，吳夢妃的家長還沒有籌到錢，家長很難為情。我笑著說：“沒關系，以后有了再給我吧”。其實，當時我半學期下來工資才20_來塊，經濟也十分拮據。僅兩年時間，我從微薄收入中拿出1000多元錢來資助了家庭困難的學生，讓他們都能開開心心地上學。現在，她們中，有的大學畢業了，找到了好工作，遠遠見到我，都會笑著向我問好，那時我心里就覺得當初選擇教育這條路是正確的。

十幾年的教學工作使我深深認識到，一個立志為教育事業做貢獻的人，關心愛護學生才是事業成功的基礎，我的事業就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。

四、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。

教師是人類文明進步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質非常重要，只有較高的綜合素質，才能培育出高素質的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，20_年，我一邊教學，一邊利用課外時間努力學習，參加成人高考，于20_年我拿到了咸寧師專專科畢業證。

20_年暑假，廈鋪鎮舉行教師語數知識比賽，我獲得了語文第五名的成績。由于自己的努力，20_年秋我被翠屏小學黃國水校長聘任。來到翠屏小學后，我傾注心血于教育事業，平常向資歷深的老師虛心請教，致使我在教學能力上有很大長進，并常常在校、鎮主講公開課。任教十幾年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式。

20_年，我主講的一年級語文《識字6》獲得縣三等獎，20_年,我主講的二年級語文《畫風》獲得縣優質課競賽二等獎;20_年、20_年均獲得全縣校園德育先進個人。由于在教學上起了帶頭作用，20_年和20_年分別獲得了縣課內“比教學”先進個人和縣常規先進個人。除此之外，我還積極參加鎮政府舉行的“七.一”演講比賽，分別獲得了三等獎和二等獎。由于工作的出色，20_年春，我被聘任為翠屏小學教導主任一職。

在各級領導的關心鼎力支持下，我愿意和全校的教師一道，共同提高，一起進步，努力使我校的教學質量走上一個新臺階。

在當好一個語文教師的同時，從教十幾年來，我一直兼任小學品德、音樂和英語課的教學，我所執教的品德、音樂和英語課也曾多次得到學校老師和中心學校領導的好評。

我認為，一個成功的教師必須具備淵博的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是我還是愿意做葉的事業，因為葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

文檔為doc格式。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇三

小汪，女，1988年4月出生，江西省都昌縣周溪鎮泗山汪家村人。2010年7月，宜春學院專科畢業，同年8月通過考試成為新陂鄉塘坑小學特崗支教教師。2011年6月，曾因患重病住進省人民醫院，病情基本穩定后，她充分利用寒暑假、節假日的空閑時間，做后續的檢查治療，她對鄉村教育的堅守奉獻、與病魔痛苦的自信抗爭、受學生及家長的真情擁愛，曾在《贛南日報》、《江西都市報》、《大江網》、《新華網》等多家媒體登載。

如今，她的病情已向好的方向發展，健康的身體、充實的生活，今年27歲的她，在贛南老區的鄉村小學，一邊喝著茶，一邊翻閱著手中的教育期刊，與學校師生和諧相融，這樣溫馨而愜意的日子是她曾經的奢望，更是她最初的夢想。在工作四年多的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把豐實的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺，使這塊農村沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

汪老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質在她的心中已根深蒂固。大學畢業后，夢想成真，她成為一名光榮的人民教師，剛到支教的新陂鄉塘坑小學，看到一排低矮的磚瓦土坯房，塵土四起的操場，一個個穿著樸素稚氣未脫的孩子，盡管遠離家鄉、學校條件艱苦，但她不曾動搖過最初那顆育人的拳拳之心，憑著對教育的赤誠熱情和強烈的責任感，不屑當地人不解的目光，在風里雨里依然是腳步堅定、豪情滿懷!平凡的工作中，汪老師用心做好教育中的每一件小事，耐心處理好班級里的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。每天早起，她帶著孩子一起走進教室學習，聽不懂當地話，就讓孩子做翻譯;每天晚睡，她在燈下備課、鉆研教材、批改作業到深夜;學校很多孩子的父母在外地打工，農村留守孩性格孤僻，汪老師便利用雙休日、節假日深入他們家庭，帶領他們一起做游戲、玩過家家、說悄悄話、和爺爺奶奶拉家常，買來課外書、紙、筆，送給孩子讀書、繪畫，汪老師用自己的行動不斷地在教書育人的舞臺上實現著自己的人生價值。她認為，播種陽光，就能收獲春天的希望，學生的成長才是她最真實的榮譽證書。

在教育學生時，汪老師覺得：“喊破嗓子，不如做出樣子,要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力去感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。剛到塘坑小學的`時候，她發現這里的學生沒有早自習的習慣，要么早早來學校玩耍，要么很晚才來。為了培養學生早讀的習慣，她規定每個學生8:00之前必須到校讀書，她自己每天7:50就站在教室里等候大家，在一個月的監督和指導下，學生已經養成了早自習的習慣。在她所教班級的影響下，其他班級也慢慢的開始早上到校就開始讀書了。朗朗書聲濃厚了塘坑小學一直早讀的學習風尚。此后，她在每個學校都狠抓早讀這件事，要求學生努力學習，自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當她教育學生熱愛勞動時，她不是指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人看到教室有臟物能主動拿掃把掃干凈了，有人主動下課為學困生講解問題了，有人主動問好了……當汪老師表揚學生時，他們都說驕傲地說：“我是跟你學的”。這句話震撼著她的心靈，讓她感覺到無比的欣慰與自豪。因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心里，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁雜的工作中，汪老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。工作中，她喜歡優生，更不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注滿腔愛心。來到移陂小學后，她所帶的班級里，有一個非常特殊的小孩，爸爸老來五十得子(哥哥意外溺水身亡，姐姐有智障)，媽媽精神有問題，所以全家人都把希望放在這個小孩身上，可是由于家境貧寒，爸爸常年在外工作，無法照料這個孩子。從小缺失家庭關愛的他，性格上很孤僻，學習成績也非常的不好。當汪老師接管這個班級后，她首先來到他家了解情況，發現這個孩子盡管學習上不如人意，可是他在生活上卻是一個很不錯的孩子，小小年紀就擔起了照顧家人的重擔，每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃，然后再走三十分鐘的山路趕來上學。知道他的情況以后，汪老師沒有坐視不管，她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里，跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學校跟著汪老師一起用餐，這樣節省了他來回奔波的時間，汪老師也利用這午休時間對他進行輔導。漸漸地，他的成績趕上來了，人也變得開朗多了，也愛和同學們說笑、打鬧了。汪老師對待學困生，就像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解決不撒手。幾年來，轉化學困生汪老師有了自己的經驗。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”，汪老師在追求卓越。堅持學習，她以此提高自己的專業素養，潛心研修，她廣泛汲取營養以提升業務技能。讀教材，學理念，重實踐，她認真做好筆記，及時進行反思，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用創新手段。為提高教學能力和業務水平，汪老師時常向同科老師切磋教學經驗，借鑒優秀的教學方法，同時積極參加各個公開研討課，幾年來的努力，取得了顯著成績：師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎，贛州市一等獎，撰寫的論文《淺談數學新課標下的“體驗學習”》獲贛州市二等獎，鄉級青年教師筆試、業務比拼獲一等獎。

這幾年，陸續有人問她：“為什么選擇在于都教書啊?”她不假思索地說：應該說，冥冥之中，我和于都、和新陂有著不解的緣分，我在這里失去，也在這里得到;我在這里迷茫，也在這里重新出發……未來不管怎樣，作為一名教育工作者，我愿意繼續穿越千里，奉獻我無悔的青春。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇四

胡雙錢，在30年的航空技術制造工作中，他得到的零件數千萬，從未出現過質量錯誤。

他叫胡雙錢，是中國商飛上海飛機制造有限公司的數控機和現場鉗工組長，技能優秀的飛機制造商。

每個部件都關系到乘客的生命安全。確保質量是我最大的責任。

批準、劃線、鋸掉多馀部分，取下氣鉆根據線點的導孔，握著銼刀將零件的尖銳邊緣圓、去毛刺、打光這樣的動作，他整整重復了30年。

額頭上的汗沿著臉頰滑落，空氣中漂浮的鋁屑凝結在頭發、臉和工作服上這樣的鋁人，他一度也是30年。

胡雙金讀書時，技校老師是修軍機的老師傅，經驗豐富，風格嚴格。學飛機制造技術是次要的，學做人是第一位的。工作要有良心。這句話對他有很深的影響。

胡雙金按流程在修理的大型飛機上擰螺釘，保險，安裝外部部件。我每天睡覺前都喜歡放電影，想想今天做了什么，做了什么。當天回顧工作，胡雙金對加入保險這一環節感到無所謂。保險對螺絲起固定作用，確保飛機在空中飛行時，螺絲不會因振動過大而松動。思前想后，胡雙錢不踏實，凌晨三點，他又騎自行車趕到單位，拆除了層層的外部部件，保險顯著出現，懸著的心掉了下來。

從那以后，每次完成一步，他都會看到幾秒鐘后進入下一個工序。再忙也不缺這幾秒，質量是最重要的！

為了讓中國人自己的新支線飛機早日安全地在藍天上飛行，2003年參加arj21新支線飛機項目后，胡雙錢對質量有了更高的要求。他知道arj21是民用飛機，承載著全國人民的期待和夢想，是第一次，風險和要求都很高。胡雙錢使自己的質量弦更加緊張。無論多么簡單的加工，他在工作前都要認真審查學校的圖紙，操作時要小心，加工多次檢查，慢一點，穩一點，精一點，準一點。憑借多年積累的豐富經驗和對質量的執著追求，胡雙金在arj21新支線飛機部件制造中大膽進行技術攻擊創新。

型號生產中的突發情況時有發生，加班對胡雙金來說是日常便飯。哪個行業不加班？為了讓中國人自己的新支線飛機早日安全地在藍天飛行，我不能辭職。

一次接近工作結束，現場接受生產計劃的緊急任務，要求整夜完成兩項arj21新支線飛機特制任務，第二天凌晨在組裝現場使用。

他下班不回家，也不讓大家失望。第二天凌晨3點，這些緊急任務終于完成，一次合格。

如果可以的話，我真的想再干三十年！

胡雙錢從小就喜歡飛機。小時候，為了看飛機，他從家里走了兩個多小時，躲在路邊的田里看飛機的起落。炎熱的夏天，他經常被溝邊的蚊子叮。

胡雙錢技術學校畢業后進入飛行公司。一進門，學習鈑金鉚接工的他就被分配到專業的錯誤機械加工廠的鉗工工段。有些人走了，但誠實的胡雙金選擇留下來。只要能做飛機，自己就堅決服從組織的分配的力量，他開始了自己的鉗子生涯。

30年來，無數艱難的時刻他活著，只有運十飛機的命運成了他一生無法釋懷的心結。現在，看到國家恢復了大飛機的夢想，他選擇了以特殊的方式繼續30年的豪情。把技術毫無保留地傳授給更多懷著大飛機夢想的年輕人。在一次飛行公司技能大會上，他領導的團隊3名參加選手包括鉗工技能大會前3名。

胡雙錢說:參與開發中國的大飛機是我最大的榮耀。看到我們自己的飛機早日安全地在藍天飛翔，是我最大的愿望。

能夠開發大型客機是國家綜合實力的體現。在這個處于現代工業體系頂端的產業中，手工工人越來越少，但無法替代。即使是生產高度自動化的波音和空客，也保留著獨特的手工工匠。中國商飛總裝制造中心高級鉗工技術人員胡雙錢是這樣的技術人員，35年加工了數十萬件飛機零件，從未出現過副品。

我覺得夢想實現了也買不到多少錢，胡雙錢生于上海工人家庭，從小就喜歡飛機。制造飛機是他心中更神圣的事情，也是他從小就隱藏在心底的夢想。

55歲的`胡雙錢是上海飛機制造年齡最大的鉗工。在這個3000平方米的現代化現場，胡雙錢和他的鉗子班所在的角落不引人注目，但是研磨、鉆孔、研磨對重要部件進行了細致的調整，這些大飛機所需要的細致工作都需要他們手工完成。刻劃是鉗工作業的最基本步驟，稍有不慎就會產生差距毫厘米，錯誤千里的結果。因此，胡先生發明了自己的比較檢查法。他從最簡單的涂抹淡金水開始，把它作為零件的第一次刻劃，根據圖紙的零件形狀涂抹在零件上。在紙上用毛筆寫字，用筆在這張紙上同一個地方寫同一個字，可以增加再檢查的機會，減少事故的發生。胡雙金說。

反向驗證法是胡雙金最重視的金科玉律壟斷秘訣。這也與最基本的刻劃有關:鉗工在刻劃部件的角度時，通常采用萬能角度尺刻劃，如何驗證刻劃是否正確？用同樣的方法復查的話，很難找到錯誤。此時，胡雙金用三角函數計算刻劃長度驗證。結果一致，ok結果不一致，說明有問題。這樣做，和在這個基礎環節做了兩倍的工作量一樣，但是為了保證加工的正確性和質量，減少廢棄等奠定了基礎。質量問題不是罰款就能解決的，飛機關系到生命，工作要有良心。

由于長期接觸油漆、鋁屑，胡雙金的手已經發青，用這雙手制作的零件安裝在近千架飛機上，飛向世界各地。胡雙錢在這個單位工作了35年，他手里完成的零件一次也沒有出現過。

2008年，承擔大型客機開發任務的中國商飛公司成立。員工收入相應增加，補充公積金增加，胡雙金一家也開始計算購房。兩年前，我終于用貸款買了一棟70平方米的二手房，搬出了一棟30平方米的丈夫的房子，住了20多年。因此，全家人都很高興。胡雙錢閑下來的時候，也會把房間打掃干凈，把玻璃刷干凈，抽油煙機擦干凈。做家務也和工作時一樣，一絲不茍，表里如一。

近年來，默默無聞的胡先生獲得了很多榮譽。2009年，他獲得了全國五一勞動獎章，2015年被評為全國勞動模范，一生中第一次進入莊嚴的北京人民大會堂受到表揚。胡雙金說:我們趕上了好時代。我們的民機事業經歷過坎坷和挫折，終于熬過來迎來了春天。我們應該更加珍惜今天的事業，更好地依靠自己。

胡雙錢目前最大的愿望是最好再做10年、20年，為中國大飛機做更多。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇五

小鄭，男，扎根農村學校32年，始終在班主任行列。總結小鄭老師過去工作，他在工作中遵循四條原則：

以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是農村學校的一名教師，他所面對的是一群來自農村需要關愛的孩子，有很多是留守兒童，為了使他們在校期間同樣擁有父母般的關心和照顧，他在生活上幫助他們排憂解難。抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學習上遇到難題他不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力。使學生朝著德、智、體、美全面發展。讓這群孩子在學校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發向上，勇于進取。

對人對己，他作為師長就具備“學為人師、行為示范”的氣質，以身作則，嚴于律己。為學生樹立學習的好榜樣在教學中，他采取嚴教學，每個環節都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結合學生實際充分利用時間向四十五分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培養學生認真對待學習，工作的好習慣。

世界上沒有完全相同的兩片葉子，他們雖然在同一年齡段，但是性格的差異文化基礎參差不齊，所以在教學中他看清楚每個學生的差異，針對這一點他采用了“因材施教”“培優補差”的教學新方法。對程度良好的學生高標準，嚴要求精益求精；對中等生定制追趕目標并督促其定期趕上。而且他對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步，在思想教育方面，對他們進行愛國主義教育等。他對待偶犯錯誤的學生采取了多講道理，擺事實，動之以情、曉之以理。使他們認識到自己的`不是，并及時加以改正。

只有動起來才會有活力、有辦法、有作為，作為一名班主任的他，每接一個新班，都將自己的電話號碼告訴學生，同時把學生的電話也留下，把家訪放在第一位。事實證明，行之有效的家訪的力量是無窮的，這樣一來使家長的心和他貼得更近，家長理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策，所以他帶的班級非常出色。

榜樣的力量是無限的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此，青少年學生的模仿能力是教師的言行對學生耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教。多年來他給自己規定了三條：一是學生做到的首先自己做到。二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，他要求學生不遲到，他總是提前到教室，要求學生不曠課。這些年來他對工作一絲不茍，時時事事做學生的表率。

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鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇六

小張，男，本科學歷，文學學士學位。2018年9月應聘至嘉祥縣萌山高級中學，從事高中語文教學和班主任工作。因工作原因從2018年12月開始擔任三個班的語文教學工作，雖是班主任但自己的教學工作也沒落下，上學期期末考試中所帶班級取得語文單科第一和第二的好成績。作為一名班主任，整個學年只要學生在校上早讀他早上六點前一定到教室。他工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。

班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，他早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

作為班主任，關心學生他就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍，他先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前他會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前他要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂他幾乎事事關心。學生生病時，他帶去看病。家長感激，學生感動。他認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。他還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風正學風分濃，班級成績優異，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于他的思想工作成績。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿上學年的班級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、晨讀等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，他作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然他還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

在學生管理方面，他把班主任的工作大致可分為三個方面：第一尖子生的培養。第二中等生的促進。第三后進生的轉化。相比前兩條，后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，他還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩游戲，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的`學業。他沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如他利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用電話和微信和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，他了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。

在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。一年的班主任工作，雖然沒有豐功偉績，但勤勤懇懇，兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態，投入到工作中。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇七

他最擅長的就是給地球做“ct”，他的“ct”結果為我國探明了大量的礦產資源，創造出巨大的經濟效益。他就是何繼善。

何繼善，81歲，地球物理學家，中國工程院首批院士。多次獲得國家科技進步獎等獎項。國際同行評價：地球物理學界，既懂方法原理，又懂研制儀器的，世界上只有兩個人，何繼善是其中之一。

激光器是先進制造領域不可或缺的設備，高功率激光器過去一直被少數幾個國家壟斷。要打破壟斷，必須突破激光器最核心的“疊陣”技術。中科院西安光機所研究員劉興勝，就是這樣的一位“破陣者”。

最近，劉興勝和他的團隊正在對“無銦(yin)化”疊陣的新一代應用產品進行測試，新產品還沒有上市，就已經收到了國內外2000多萬元人民幣的訂單。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇八

一技傍身，再不怕貧困壓頂。李xx來自山西天鎮縣張西河鄉，2013年起就在北京做家政，因為“無證上崗”，每個月的工資僅有1800元。在接受“天鎮保姆”的技能培訓后，她的各項技能都得以提升，月薪漲至近5000元。

“學了技能是關鍵。”談到脫貧增收的秘訣時，李xx說。

從“雞鳴一聲聞三省”到打響“天鎮保姆”勞務品牌、帶動群眾駛入就業增收的快車道，天鎮縣的搖身一變，離不開人社部的定點幫扶。

結合山西天鎮縣、安徽金寨縣、西藏札達縣特點，人社部發揮職能優勢，持續加大幫扶力度，細化幫扶措施，增強幫扶實效。

加大就業幫扶。指導天鎮縣、金寨縣延續優化減負、穩崗、擴就業政策和脫貧人口就業幫扶政策，用好用足各類資金；開展人力資源服務機構助力鄉村振興行動，大力推廣就業幫扶直通車；推動品牌培育發展，將“天鎮保姆”納入全國百家勞務品牌予以重點推介。

加大技能幫扶。推動天鎮縣全面推行職業技能電子培訓券，開展育嬰員等各類職業技能培訓。協調山西人社廳加強對天鎮縣技工學校規劃設計、設立審批和專業設置的指導。支持金寨技師學院豐富教學資源，中國職業培訓在線平臺減免金寨技師學院1770人線上培訓費用。為札達縣提供電子商務、美容美發、保育等相關職業（工種）的網絡培訓課程和網絡交互課程。

完善社保幫扶政策措施。加強與民政、稅務、鄉村振興部門和殘聯數據共享，加強重點群體監測分析，優化經辦服務，統籌做好政策銜接、任務落實和督促考核等工作，確保政策措施落地，目標任務落實。

推進人才人事幫扶。加大定點幫扶職稱傾斜力度，指導開展職稱“定向評價、定向使用”工作。落實事業單位人事管理傾斜政策，指導做好事業單位公開招聘工作，支持設置特設崗位引進急需緊缺的高層次人才。發揮專家優勢助力鄉村振興，在金寨縣實施“高層次專家服務大別山革命老區鄉村振興行動計劃”；在天鎮縣開展博士后科技服務團活動；邀請醫療衛生領域專家深入阿里地區多家醫院，對當地衛生專業技術人員進行培訓。

勝非其難也，持之者其難也。在全面建設社會主義現代化國家新征程上，人社部門將繼續發揮職能優勢，為鞏固拓展脫貧攻堅成果、全面推進鄉村振興匯聚磅礴的人社力量。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇九

小金，男，1972年生，中共黨員，中學高級教師，畢業于浙江大學，本科學歷，現為椒江章安中學語文教師。2006年獲得椒江區優秀教師稱號，2007年獲得椒江區星級教師稱號，2011年獲得臺州市優秀班主任稱號和全國班集體建設特別有成效的優秀班主任稱號，2013年獲得椒江區百佳班主任稱號，2016年獲得浙江省農村教師突出貢獻獎。

他當了23年的教師，其中22年是班主任；他執教過三所學校，卻從未離開農村；人人向往名校，他卻一心扎根農村教育，只希望在農村的土地上播種理想。

小金說，他是農民的兒子，農村就是他生長的沃土，改變農村教育面貌是他一生奮斗的目標。為此，當別人拼命往城里擠的時候，他默默地留在農村中學，哪怕只能添一塊磚加一片瓦。“城區優秀的教師很多，多我一個不算多，但是農村不一樣，優秀的教師是農村教育的寶貴資源，少一個是一個。”

在班級管理方面，小金有著自己獨到的見解，注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣，并摸索出一套獨特的方法和管理體系。他可以利用黑板報，讓學生張揚個性；可以通過班會課，讓學生暢所欲言。他還在教室后面放一本被命名為《鏡子》的小本子。他在本子的封面寫上“勇敢者的自白”，在扉頁寫上唐太宗的名言：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”

在他的班級管理工作中，始終有一個核心的思想：我要把學生培養成一個什么樣的人？他們的個性、品質、習慣等應該是什么樣的？這個社會需要什么樣的人？我培養的學生是否對社會有益？這就是小金老師在班級管理方面的著眼點。

小金充分信任學生的能力，敢于放手讓學生自主管理。不過，信任并不等同于放任。在帶一些難以管教的'釘子式學生，他傾注了大量心血。在他的辦公室里，可以經常看到他找學生細心座談的情景。讓學生坐下來談話，是他找學生做思想工作的一個基本做法。“坐下來談，才能讓師生平等地談，才能心平氣和地談，才能推心置腹地談。”學生們都說，金老師特別和藹可親；家長們也說，金老師對待學生比家長更關心。他跟學生的關系也特別的好，這從學生對他的稱呼略見一斑：“老金”、“阿金”、“金總”、“老板”……他對所有的稱呼都來者不拒，總是笑呵呵地接受。在小金23年的執教生涯里，不管在哪所學校，都有家長爭著把孩子送到他的班級。

2014年8月，區教育局為了重振章安中學的教學質量，把他從洪家二中調回章安中學，并問他有什么要求。他只說了一句：“讓我繼續教語文兼當班主任，帶著我兒子一起回章安。”而他的兒子當年正是小學畢業，按學區劃分，本可以進城區最好的公立學校。難怪他的兒子嘟著嘴說：“別人都說是坑爹，你是坑兒！”

從調到章安中學至今，小金就以校為家，周一到周五就住在學校里，每天早上六點鐘之前起床，然后帶學生一起跑操、跳繩、晨讀……一直到晚上九點多學生全部就寢后，他才回自己宿舍。兩年來，天天如此。日常中，小金經常說：“你是一個理想主義者！理想主義者注定是要寂寞的，你要耐得住寂寞！”他也堅信，是金子，在哪里都會發光的！

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇十

在如城城郊有一所小巧別致、風景優美的鄉村幼兒園——如皋市如城建設幼兒園。這里的孩子健康快樂，臉上洋溢著陽光般的笑容；這里的老師彬彬有禮，擁有著敬業和求真的情懷；這里的家長積極主動，流露出對老師的信服和尊敬……這一切的一切，都離不開該園的領導者——小蔡。

初見蔡園長是在2006年，小小的個子，齊耳短發，說起話來輕聲細語，臉上總是掛著笑容。當時的她放棄了城里幼兒園舒適的工作環境，主動申請到了建設幼兒園這所鄉村幼兒園。老師們初見她柔弱的模樣，對她的能力頗有質疑。可是誰也沒有想到，就是這嬌小的身軀，接下來卻辦成了一件大事。當時的建設幼兒園規模很小，除了教學樓和辦公樓幾乎一無所有，科學發現室、美工室、音體大廳等幼兒專用活動室根本就不存在，孩子們的戶外活動場地也很有限，更別提種植園、養殖園了，看到孩子們每天只能輪流到操場上來活動，更加無法達到《幼兒園教育指導綱要》中所提出的幼兒每天的戶外活動不得少于三個小時的要求。蔡園長看在眼里急在心頭，她決定向上級領導要求征地擴建。可是她的想法一提出來就遭到大家的一致否決，“征地那是不可能的，老園長和這里的領導干部熟得很，都沒能征到地，你剛來，人生地不熟的，就更征不到了。”但大伙的勸阻并沒有打消蔡園長征地的決心。為了改善孩子們的生活學習環境，她主動邀請領導來園參觀，當領導們看到孩子們在狹小的空間里奔跑、追逐時，也悄悄皺起了眉頭。她見狀忙趁熱打鐵，又帶上《幼兒園管理章程》和當時孩子活動的照片敲開了相關領導的大門，向他們解釋幼兒園必須達到的辦園規模和孩子們對活動的渴望，一次又一次，不達目的不罷休。她的真誠和堅持終于打動了領導的心，各種專用活動室拔地而起，孩子們的活動場地擴大了一倍，隨之而來的還有各種活動器材，幼兒園里到處充滿了歡聲笑語，老師們對她的敬佩之情也油然而生。

建設幼兒園地處農村，園內的老師、幼兒以及幼兒家長，都在不經意間養成了不拘小節大大咧咧的習慣，人人說話大嗓門兒，家長亂扔紙屑、隨地吐痰等陋習時有發生，孩子們在園不說普通話，老師們喜歡三個一群、五個一堆地湊在一起拉家常。蔡園長立志改變這種懶散、粗俗的現狀，她以“優雅教育”為切入點，力爭培養成溫文爾雅的小紳士、小淑女。這一切，從改變老師開始。她特地邀請禮儀專家來園給老師們上禮儀課，從坐姿、站姿、說話的神態和語氣等方面對老師進行全面輔導，將老師們培養成有素質、有涵養的人。再由老師去引導幼兒，由幼兒去帶動家長。她同時還在全園開展評選“教師禮儀之星”、“優雅寶貝”、“優雅家長”等活動，于潛移默化間使大家悄悄改變。很快，該園的精神面貌煥然一新，優雅教育逐漸成為該園的辦學亮點，其“優雅特色”也使該園于2010年成為如城地區首批“南通市特色學校”。

初到建設幼兒園時，蔡園長就發現教科研活動也是該園的薄弱之處。為了提升老師們的`專業素養，使老師們盡快轉變為研究型教師。她帶領老師們去姐妹園觀摩聽課，請來專家為老師們解疑答惑，同時鼓勵每位老師展開科研活動。在她的不懈努力下，幼兒園的教科研工作煥發出勃勃生機：國家級子課題《生態體驗模式下幼兒園、家庭、社區德育一體化研究》、如皋市級課題《矯治幼兒焦慮退縮行為的個案研究》、如皋市級課題《幼兒科學小實驗創新教育模式》、《幼兒園角色游戲資源的整合與應用》、江蘇省“十一五”教育規劃立項課題子課題《在微型課題研究中促進幼兒教師專業成長的實踐研究》、教育部重點課題《新時期家庭教育的特點、理念、方法研究》子課題《農村城市化進程中家庭教育問題的探討》等都順利結題。除此之外，全員老師人人有課題，而且是人人都有如皋市級以上課題，教科研成果可謂碩果累累。

但是，蔡園長并不僅滿足于此，她的目標是將幼兒園建設成為省優質園。為此，她帶領大家奮戰在迎驗第一線，成立迎驗領導小組，收集整理各類資料，班級區角的創設和使用，每個老師的展示課……一樣樣、一件件，她都要親自審核過關，經常晚上在園加班到很晚才回去。她以責任心、敬業心帶領大家度過了一個個難關，得到了領導和專家的一致肯定和贊許，使得該園于2012年成功晉級為省優質園。

“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“將最美的一切獻給孩子”。徜徉在建設幼兒園，你會不時看到這些話語。這是蔡園長的理念，也是她的行動標桿。

每天清晨，你會看到她站在幼兒園大門口迎接孩子們的身影；戶外活動時，你會看到她關注孩子們的目光；餐點時間，你會看她走近孩子們，俯下身子詢問孩子們是否可口；生動有趣的活動現場，你也會看到她和孩子們互動的笑臉。幼兒園里的每個孩子看到她都會開心地問好，孩子們還會自豪地向周圍人介紹：“這是我們的蔡老師!”一句“我們的蔡老師！”道出了她在孩子們心目中的位置。她用博愛澆灌的花朵正在悄然綻放！

這就是她——小蔡，優雅與智慧同在，堅韌與博愛并存，她用自己薄弱的雙肩擔起幼兒園成長的重任，用自己柔弱的雙手托起幼兒園輝煌的明天！

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇十一

侯xx，女，漢族、1987年出生，專科學歷，20xx年9月參加工作至今，現任小學英語二級教師。

侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當老師。20xx年，她大學一畢業就參加思南縣國家級英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉中心小學工作。20xx年9月份，年輕的她帶著教師夢來到這里工作，面對繁重的工作，艱苦的環境、微薄的收入，又面對著舉目無親，她的夢想第一次被現實撞得支離破碎。但是，面對山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢想植入山村孩子的心田，她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢，并為他們創造實現夢想的機會。在教學中，她發現孩子門們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上學習，愛上英語。

她任教五年來，雖然她的家人強烈要求她回到四川工作，或者調到條件學校去工作，但是，她都一個個放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學生已經讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠的汗水澆灌著山里的孩子，使山區的孩子帶著夢想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們取得的進步和成功的喜悅，以及鄉親們對他的真誠與期待，讓她一直堅持到現在，并將一如既往地堅持下去。

20xx年9月，侯老師踏上了我們的山村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。以前我們學校的英語教學成績是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學校的小學英語帶來了許多全新的教學觀念和教學方法，以前我們學校沒有班班通，侯老師上英語課時為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機，備課時還畫簡筆畫，制作單詞卡片，上英語課時就和學生一起聽說，玩，演，唱……她的教學方法給我們學校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學校的孩子們都愛學英語，我們學校的英語成績突飛猛進的上升。

她為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，她還曾多次發表英語教學方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學習態度和刻苦鉆研的求學精神，她虛心學習老教師們的教育教學經驗，向學校有教學經驗的老教師學習。在工作之余我刻苦努力，晚上經常聽英語，學習英語，觀看教育教學優質課。學習別人的優點。20xx年她拿到了“國培計劃（20xx）”――貴州省骨干教師培訓合格證書20_年她參加貴州師范高等教育本科自學考試；20xx年拿到思南縣英語優質課二等獎。20xx年她拿到了貴州省中小學英語骨干教師遠程培訓合格證書。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，在教學工作中也會不但創新教學方法，用學到的新的知識去澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養，使之茁壯成長。

教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。侯老師用愛去點亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。憑著做人的良知，教師的責任心，她把自己的愛和關懷全都給了學生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多，她很關注這些孩子。為了讓每一個留守兒童快樂成長，她經常親自到留守兒童家里進行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨立，要堅強，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，滋潤著整個班級，滲透到每一個學生的心中。

家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個男生是剛轉來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經常找這個孩子談話，關心他，幫助他。她雙休日、節假日還到這個孩子家里家訪，也經常聯系家長，告訴家長孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關心和愛。在她的關懷和幫助下，現在這個孩子的學習成績有了很大的提高。平時班里孩子生病了，侯老師都會馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實，像這樣的點點滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時把關愛孩子的工作放在教學工作的首位，關愛班上的每一個孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣，我班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，她用點點滴滴的愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步，使他們健康快樂的成長。

侯老師在這里任教的時簡有五年了，雖然不是很長，但對于一個外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里，侯老師經常一吃了午飯就到辦公室給班上學習基礎差的學生補習，課后孩子們有不懂的，她也會耐心講解。歷年來，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，在全鄉小學統考中，她所任教的英語教學成績都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進個人教師”等光榮稱號。

侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉小學工作，為我校英語教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇十二

小許，1980年1月出生，1998年8月從南通中專幼師專業畢業，2011年通過自學考試獲得了福建師范大學學前教育本科學歷，現任教于如皋市丁堰鎮幼兒園。

村園實踐，滿懷摯愛，篤定志向。98年9月，18歲的她從幼師中專畢業，被分到了一所村園，一個幼兒園只有一個班，只有她一個老師。稚嫩的肩膀面對的是：透過屋頂能看到天，教室門口都是泥地雜草，孩子們沒有一件像樣的玩具，課桌椅東搖西晃……等等情形卻沒有削弱她作為一名幼兒教師的熱情，和對這份神圣職業的尊重與摯愛。她利用周末時間開始制作玩具，修繕入園的道路，整修桌椅，將臭氣哄天的小茅坑硬是整成了男女分開干凈的幼兒廁所。面對煥然一新的幼兒園，周圍的村民爭相轉告，村里來了一個聰明又能干的幼兒老師，也因此只有幾個孩子的村園，到了第二年的報名時節，盡然報名三十多名孩子，這讓她無比欣慰。無論是工作初僅有幾個孩子的村園，還是后來調到條件相對較好的丁堰鎮中心園；無論是作為一名村園教師，還是作為一名成熟的有干勁的中心園年級組長，18年來一直都滿懷激情的奮戰在幼教第一線，從無懈怠，終于在2013年以全市第二名的進編考試成績成為了一名正式在編的幼兒教師。

愛園如家，盡心盡責，不計得失。十幾年的感情讓她時刻將幼兒園視作自己的家，時時刻刻為園著想，幼兒園需要什么，只要家中能夠收集到，都會無償奉上。幼兒園環境布置要體現田園特色，急等草繩進行裝飾，因為自己家住農村，就自動請命草繩她來準備。接下來，她利用下班時間，從自家的草堆中挑揀稻草進行整理、搓繩一直到深夜，手被搓紅搓破也不停歇，家人習慣了她的作風，也從不阻攔，而是毫無怨言的幫忙，第二天幾大捆草繩及時帶到了園。在平時她能夠將幼兒園的發展作為己任，只要是有利于幼兒園的行為就會不顧一切的去實施和維護，經常利用各種信息平臺去極力宣傳幼兒園的各項活動，近幾年已有三十多篇關于幼兒園宣傳活動的稿件在省市級網站發表。

關愛孩子，平等尊重，飽有童心。在從教的十幾年里，一貫堅持以“一切為了孩子”為信念，堅持以幼兒為本，全心全意地熱愛和關心每一個孩子，以身作則，用細心、耐心、關心、愛心去公平對待每一個幼兒，在她的眼中，所有與她有過交集的兒童都是天使，去尊重愛護每一名幼兒，真正做到把小朋友當成“小的朋友”來平等對待，并與孩子們玩在一起，學在一起，她一直堅信，擁有一顆愛孩子的心才是孩子“親其師，信其道”的基礎。雖然今年已經三十有八，但卻飽有一顆童心，一根小草、小只小蟲、一朵小花，在她的眼里就是寶貝，會跟孩子們研究上半天，因此孩子們都很喜歡跟這樣的一個大朋友在一起。在從教的歲月里一直廉潔誠信，對于家長的好意，總是禮貌地婉言拒絕，在工作中淡泊明志，從不爭名奪利，就是擁有了這樣純凈的教育心，每年在同行測評和家長測評中一直名列前茅。

業務精湛，吸納新知，革新理念。她是一位智慧型教師，新上崗三年后，就連年被評為園內的骨干教師，平時教育教學中勤于思考、認真鉆研、勇于創新。大膽嘗試新的教學理念和新的教學手段，使得創新教學成為她的標牌，并樹立起了輕松、幽默的獨特教學風格。一直以來多次參加如皋市級的各項領域的教學比賽及公開課，均獲佳績。撰寫的論文也常在省市級比賽中獲獎。輔導的幼兒不管在表演、講故事、繪畫比賽中都在市級及縣級屢獲佳績。她積極吸納新的教學理念，因此在個人專業成長上，一直處在最前沿。在課程游戲化活動中，積極學習各種相關的資料，并付諸于行動，認真揣摩和嘗試，勤于觀察，認真撰寫觀察記錄和學習故事，并多次在園內微信平臺發表，并被南通教研室轉發。在這樣的過程中，敏銳地發現和分析幼兒的行為，以此改變觀念，全面促進幼兒身心和諧發展。

真誠對待，獲得后援，溝通無阻。許老師的家長工作一直是園內的亮點和楷模，家長組成的“后援團”一直是班級特色，真誠了解家長的需求，運用多種形式與家長進行溝通，使得家長們能夠自愿支持和理解園內工作，每次親子活動均能全體參與并能積極配合。無論帶哪個班級、無論是什么樣的家長，無論多么難做的家長工作，只要許老師出馬，家長都會全力支持。前些年六一節的一個親子環保時裝表演節目，她用誠心說服了將近20位的家長自愿放棄自己工作的時間，和孩子共同參加一次次的彩排，進行一次次的修改環保服裝，并光腳在場地上行走一遍又一遍，沒有一個家長有怨言。家長們熱情也感動了她，因此加了環節，將自己也參與到了節目中，與家長們共進退，也因此，在“六一”兒童節那天正式演出中，得到了全園所有家長、教師們的驚嘆、孩子的歡呼以及各位觀看演出的領導的高度肯定。在工作中，她一直把家長當成可以推心置腹的朋友，彼此之間都是在“用心對待”。就是因為這樣的緣故，每屆的招生，總是會有很多家長慕名而來，總是想盡辦法的將孩子送到她的班，面對家長們的信任，她總是報以真誠地微笑。

團結互助，凝結人心，獲得尊重。2009年以來一直擔當年級組組長一職，一貫以溫暖、真誠、互助、實干、創新自成風格。作為年級組長，面對大事小情能夠時時刻刻凝聚組員的力量，是組內成員們的“主心骨”，組員一當發現難題，不管是工作上的生活上的，都會找其談心，并能及時地給予指點，并且毫無保留的提供良方、妙法，始終能做到有求必應。因此，該同志所在的年級組一直能夠擁有積極向上，團結互助的.組風，她本人也一直得到組內成員的擁戴。作為一個老教師，經常與組內的年輕教師進行個別交流，將提高青年教師的成長重任作為己任，時刻關心、督促、提點、獻計獻策，深得年輕教師的喜愛和尊重。每周正常組織組員開展教研活動，能夠真正的將教研工作落實到位，每次的研討都能讓所有教師得到發展，并起到提點與示范作用。

創新實干，膽大心細，收獲肯定。在擔任年級組長工作期間，敢于創新敢于擔當，園內延續的多項大型活動的“第一次”都是她勇于創新的成果。比如在這一屆中班上學期策劃舉行了，由500多名幼兒及家長共同參與的“親子自助美食節”活動。再如剛剛過去的2016年3月25日又再一次策劃組織了“相約森果走進春天”丁堰鎮幼兒園自我服務體驗活動。在活動開展前，所有的人都覺得這個活動是不可能完成的，無疑是給自己找麻煩，讓中班的250多名孩子走出幼兒園，進行自我服務式的春游，簡直異想天開，因為過程中存在的隱患太多，不可抗拒的因素太多。但是她相信自己，相信組員，更相信孩子與家長，也堅信只要為了孩子們的成長，一切努力與付出都是有意義的，都是值得的，要極力將不可能成為可能。有了這樣的信念，她就開始夜以繼日計劃和琢磨，拿出初稿方案，自己的不懈努力終于獲得園領導的肯定與支持。準備過程歷時兩個多星期，她的小手本不離身，只要有好的點子或者腦中閃過的點滴與此活動有關的，就會及時記錄并隨時與同組的教師們溝通。為了杜絕發生安全隱患，帶領組內成員兩次查看場地，逐步細化到每條路線和每一個場景，準備孩子春游過程中日常所需物品，成員之間分工明確，活動創意頻出，集體召開家長會及家長志愿者會來獲得家長們的支持，做足了具體、全面的準備工作，也因此使得當天的活動圓滿完美，并成功接受如皋教育電視臺的全程跟蹤采訪，在教師圈、家長圈和社會圈里引起了轟動，獲得了各方的肯定和贊賞。

“沒有轟轟烈烈，談不上無私奉獻，我只會用實際行動來詮釋我的座右銘：摯愛+責任=教育之心！”——這就是小許老師最純樸的語言。

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇十三

小衡是曲阜市書院街道中心幼兒園的園長，在孩子心中，她是一位可敬可親的好老師；在同行眼里，她是一位踏實敬業的實干者；在群眾口中，她是一位親切隨和的貼心人。從1998年參加工作伊始，就堅定了自己的人生理想：為教育事業而奮斗終生。她把人生理想和教育事業融為一體，在圣地農村教育這塊熱土上，22年如一日，從一名普通的中學語文教師到中心幼兒園園長，變換的是崗位，不變的是真正擔當起“教育工作者”這幾個字的德行和情懷。

講政治、講原則、工作認真負責，服從命令聽指揮，是小衡一貫的作風。1998年10月，她從濟寧師專中文系畢業后分配到書院鎮中學，當時學校缺英語教師，學生已經有1個月沒上英語課了，領導找她談話說：“小張，我們目前協調不過來老師了，你年輕，改教英語吧，慢慢來就行。”她后來說：“說實話，我不想教英語，我是學中文的，更何況是三個班的英語。但作為一名下屬，我不能不服從組織的安排，作為一名教師，我不能眼睜著三個班200多名孩子英語空堂，更不能慢慢來！”所以，她把三個班的自習課都“搶”過來上英語，周六上午，為三個班的學生輪流義務補課。一周下來，是35節課的工作量，一周下來，嗓子總是啞啞的，甚至一咳便咯血，慢慢演變成了她終生的“職業病”慢性咽炎，備課和作業總是帶回家里，所以上下班總是背著的鼓鼓囊囊的大書包和上課時端著的一杯水便成了她的標配。不記得多少個夜里備課到凌晨，不記得多少次停電了在家里點著蠟燭批改作業，不記得有多少次是從早讀一直上課到下晚自習，更不記得她的可愛的學生偷偷往她辦公桌抽屜里放了多少次潤喉片，她只記得當時很多老師說她夠“傻”的，一年下來她所教的三個班考取了整個鄉鎮三所中學的第一名。校長表揚她說：“不是你的專業，你都能教這樣好，那如果教專業學科肯定會更好，這學期開始教他們的語文吧。”她順理成章地教起了語文，成了她教學生涯中第一屆學生口中的特殊“英語語文老師”。這一教便是13年。

同樣的狀況，在工作14年后再次上演，當時她教中學語文已經小有名氣，2012年9月，教委研究決定讓她擔任新建成的書院街道中心幼兒園的園長，對她來說，這么一個崗位與身份的轉變，無疑是一個巨大的挑戰，她征求同事的意見，傾聽家人的想法，大家認為她不教語文，實在可惜。她確實猶豫了，彷徨了，做園長還是教語文？她深深思索后決定作為一名教師要服從組織的安排，她轉崗到中心幼兒園工作，面對新建成的教學樓和一個月后就要迎接山東省鄉鎮中心幼兒園驗收的任務，面對陌生的環境和一無所知的專業領域，她沒有等，沒有靠，她發揮了她的“倔勁”來提升硬件水平，她跑教委，跑街道辦事處，跑村街，跑企業，爭取政策傾斜，爭取領導支持，爭取企業贊助。她發揮了她的“拼勁”來提高軟件品質，夜闌人靜，她上網學習，琢磨思考；烈日炎炎，她風塵仆仆、奔波考察。她帶著她的團隊到處去學習，她翻閱資料，斟酌比較，不放過一個細節，8年走來，幼兒園由起步到發展，由單薄到逐漸豐盈。她用熱情的汗水，辛勤的努力，不懈的追求，用對學前教育獨特的.理解，創新的工作視角，得到了各級領導的表揚、同行們的認可、老師們的擁護、家長們的贊許、孩子們的愛戴，吸引了全國各地的幼教專家前來參觀學習。

在中學教語文時，她多次在曲阜市上公開課，參與各類送課下鄉活動，代表濟寧市參加全國語文教學大賽，并取得了一等獎，語文學科成績在全市一直名列前茅。轉崗至幼兒園后，她從零學起，克服專業的局限，深入課堂，研讀教學專著，努力向專家型、學習型、研究型的教師轉變。她說：“習慣了過去多年教初三畢業班，在課堂上的滔滔不絕、口若懸河，以及與學生的精彩互動、靈感乍現。來到幼兒園課堂，面對幾歲的好動的孩子和20多分鐘的課堂，我經常是束手無策，甚至是口吃。我不知道如何和孩子去交流，或是一種意思如何表達，孩子才能聽懂。”她思索著焦慮著，所以她便向老教師請教、便去課堂旁聽課、便在各類幼教網站瀏覽學習。轉崗僅一年，她便被評為濟寧市優質課一等獎，曲阜市教學能手等，并多次在曲阜市執教公開課。每次都以清晰的思路、深厚的底蘊和高超的教學機智得到了聽課者的好評。多次為全市幼兒園園長做《幼兒園工作規程》培訓，深入多個鎮街為幼兒教師做專業素養提升及家園共育培訓。她在教學中善于激勵教師，為青年教師搭建成長平臺，使其工作有韌勁，學習有奔頭。她被評為濟寧市杏壇名師，成為李良鳳齊魯名校長工作室成員。

2019年，她兼職成為鎮里的幼教辦主任，她提出了“區域聯動，構建發展共同體”的構想，充分發揮中心幼兒園的示范帶動作用，輻射學校附屬幼兒園和民辦幼兒園的業務活動，通過共研、共學、共享，達到共長的目的。她奔走于轄區內各所幼兒園，聽課，送課，檢查業務，指導促進幼兒園。她忙碌于整理自己外出學習的材料，反思，凝練，開設講座，傳達給教師。

制度管理抓規范，嚴字當頭重人本。在園所管理中，嚴字當頭，落實到位，她以自身的言行影響人、以規范的制度約束人、以人本的文化引領人。嚴字當頭，落實到位，針對幼兒園特點，安全提升消隱患，內涵提升強素質，環境提升高品位。幼兒園順利通過山東省中心幼兒園認定，在全市幼兒園中首創了亮化食堂、綜合性繪畫室、陶藝室、剪紙室等。

明確定位準發力，因地制宜抓特色。依托幼兒園坐落于東方圣城曲阜，北望泗河，近鄰洙泗書院，與孔林一墻之隔的地理優勢。依據幼兒“童蒙養正，幼兒養性”的特點，按照國家把中華優秀傳統文化全方位融入到啟蒙教育等各領域的要求，充分挖掘文化資源，打造儒韻味濃厚的幼兒成長樂園，將中華優秀傳統文化進行多維度、全方位滲透。幾年來，該園的傳統特色吸引了來自北京、上海、內蒙古等地的近3000人次國學研究教師參觀，成為曲阜市教體局首批國學研學游幼兒園基地，并成為了全國第一家擁有孔子學堂的幼兒園。在濟寧市首屆學前教育教學工作會議上，該園做了典型發言，成為三個幼兒園發言中唯一辦園時間最短的農村幼兒園，該園的傳統文化滲透傳統游戲的特色受到與會者的好評。

多措并舉保平安，食堂管理細實嚴。始終秉承“安全是生命線”的理念，形成了“強化制度建設，壓實安全責任；重視安全教育，提高安全保障；細化安全管理，力除安全死角；創新聯動機制，夯實安全基礎”的安全管理工作特色。2018年參與創建濟寧市安全管理示范校評比，成為曲阜市唯一被評為“濟寧市安全管理示范校”的幼兒園。在曲阜市中小學和幼兒園內率先實施了食堂“亮化工程”，嚴把進貨關、清潔關、操作關和消毒關，被評為山東省清潔廚房，“食安山東”品牌創建示范單位，濟寧市學校示范食堂，曲阜市a級食堂，山東省衛生先進單位。在曲阜電視臺、《今日曲阜》、曲阜頭條等各類媒體多次報道，打造了一塊靚麗的品牌。

無需揚鞭自奮蹄，和如一家勤為師。她用“己欲立而立人，己欲達而達人”，“正己化人”來涵養師德。將傳統思想中的“知行合一”，“致良知”等精華思想滲透到師德教育中，將“以德為先”作為聘用和考核教師的首要標準，雖然教師少，孩子小、任務重，但是教師從不喊苦叫累，都把幼兒園視為自己的家，她們以小螞蟻而自居，平凡而普通，和諧而快樂，形成了一個僅有20位清一色女同志的樸素的“小螞蟻”團隊，凝練出團結如一、鍥而不舍、甘于奉獻的“小螞蟻”精神，用執著和細心上演著一幕幕“化腐朽為神奇”的感人場景。

夯實業務強素質，科研興園促發展。她將“學而不厭、誨人不倦”，“教學相長”“長善救失”等傳統教育思想滲透到對教師的引領中，通過“請進來”、“走出去”的渠道開拓教師視野，狠抓教學管理，提升教學軟品質，多措并舉促進教師專業化成長。開展骨干教師示范課、青年教師展示課、新入職教師嘗試課等活動，促進教師工作中心向研究課堂轉移。扎實抓好教師基本功培訓，對教師的彈、唱、跳、說、寫、畫等基本功進行評比，以“評比”促提升，多名教師獲得市級以上教學能手、優質課等榮譽。注重發現日常保教中的小問題，研究小課題，做真研究，該園的山東省課題在濟寧市教科研會議上被評為優秀教科研成果，特別是在2017年召開的四年一次的濟寧市教科研會議上，該園被評為濟寧市教科研先進單位，在獲獎的單位中，僅有兩家幼兒園。

她當了十幾年的班主任，接觸過無數個青春期的問題孩子；她當了8年的園長，看到過無數個“白、胖、弱”的嬌寶寶；她已做了十四年的媽媽，思索過無數次女兒如何健康快樂成長。這一切思索和實踐后，她意識到教育是個全方位、多角度、持續性的問題，教育不單是在課堂，而是在課外、在市井、在鄉間，在社會的大課堂里。教育不單是在學生，而是在父母、在家風、在鄰里，在人文的土壤中。所以她利用一切可能，努力拓展延伸教育的內涵。

她始終堅持以包容之心呵護、經營家庭。以“子欲養而親不待”的緊迫感對老人及時盡孝。以“帶一只蝸牛去散步”的心態慢慢陪孩子快樂、自由地成長。以“執子之手，與子偕老”的心態與丈夫共同構建和諧、民主的家庭。2018年12月，山東省婦女發展中心采訪了她，做了題為《孩子最好的學習狀態就是無須揚鞭自奮蹄》的專訪，發表在2019年第二期《知音》雜志上。他們家被評為全國五好家庭、山東省最美家庭。她是曲阜市婦聯兼職副主席，是濟寧市婦聯、曲阜市婦聯家庭教育宣講團講師，多次在全市及鎮街婦女培訓會上做講座。她是濟寧學院教育系客座講師，把自己的教育情懷和經驗傳播到省培教師和大學生的課堂上。她是鄉村儒學講師，多次深入鄉間做儒學講座，將中華優秀傳統文化傳播到鄉間。她是曲阜市法院人民陪審員，關注青少年犯罪，陪審案件共計200多件；她經常參與社會公益活動當愛心媽媽，節假日到農村幫助貧困留守兒童。她被聘為山東省脫貧攻堅干部教育培訓師資庫講師，被評為濟寧市優秀群眾監督員、曲阜市法院優秀人民陪審員。2019年4月，她們家和她們幼兒園代表曲阜迎接了全國政協調研家風家教及家校共建調研組調研，樸素的家風、良好的家訓贏得了調研組的肯定，中心幼兒園利用“山東省家庭教育示范基地”這一平臺，秉承“與子同裳、與子偕行”的家園共育理念，“孝為先、和為貴、誠為本”的家園共育模式贏得了調研組的高度贊賞。

她常說：“我是一名在農村從教22年的老師，我清楚這支隊伍的狀況。我是一名土生土長的農家女兒，我明白農村孩子的需要、農村家長的渴求，我不想讓我們農村的孩子輸在起跑線上，我希望我們農村的孩子也能享受到優質的教育。希望政府更多的關注農村教師，為他們的成長和發展創造良好的空間。”從2007年她擔任曲阜市第16屆、第17屆人大代表、曲阜第14次黨代表的十幾年間，她積極履行代表的職責，真實反映、傾聽教育發展上的問題；觀察、發現影響曲阜發展的現象；收集第一手材料，傳遞人民的呼聲；在人代會上積極建言獻策，會后督促解決。作為一名人大代表，所承載的不僅僅是一份榮譽，更多的也是一份責任。這些年來，她獲得了山東省百佳園長、濟寧市杏壇名師、濟寧市名校長、濟寧市優秀共產黨員、濟寧市學前教育工作先進個人、濟寧市學前教育教學工作先進個人、濟寧市十佳巾幗崗位明星、濟寧市三八紅旗手標兵、濟寧市優秀群眾監督員、曲阜市優秀教師、曲阜市群眾滿意人民教師、曲阜市教學能手、曲阜市百佳孝星等殊榮。她總覺得歲月匆匆，時間不夠用，幼兒園責任重大，不能有絲毫松懈。2014年在忙完六一活動的當晚，她坐上凌晨2點的火車獨自奔赴日照參加山東省骨干園長培訓，黑夜與恐懼讓她在硬座上坐了一夜未合眼，7點半準時走入課堂。2016年9月參加全國骨干園長研修班，一個月中既是學員又是宣傳委員，她白天忙于學習，奔走于賓館、食堂、教室的三點一線，晚上在筆記和電腦間忙碌做總結、做班級簡報，竟然一個月中連賓館的電視都沒來得及打開過。2015年，她也是在忙完六一活動的當天，才奔赴濟寧，將醫院通知半月的乳腺結節手術做完。她總說做事做人就要真誠地去做，她總說這么多的榮譽讓她汗顏，更激勵她繼續扎根鄉村扎實努力。

執念堅守，不忘初心。堅守是一種能力，更是一種智慧，是專業、專心、專注的定力，用愛心滿足孩子們的渴望，用力量去點燃詩化的園所，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。她把自己的一顆心，完全獻給了幼兒，獻給了農村的教育事業。2019年6月山東教育電視臺《教育筑夢人》欄目播出了她的時長半小時的專訪節目《教師變園長，不變的是心中的教育夢》。她說：“二十二年來，從中學語文課堂到幼兒游戲樂園，從芳華正茂到兩鬢微霜，流走的是歲月，變換的是崗位，不變的是對鄉村教育的不倦的耕耘和執著的守望！”

鄉村教師個人先進事跡材料（專業14篇）篇十四

在我們彭州，有一個很漂亮的公園，就是彭州園。里面綠草幽幽，里面還有波光粼粼的湖水，本來里面有船在水上漂著，早上有老人遛狗，晚上有小孩玩耍，有老人跳舞。但是5月12日下午14點28分那天，汶川里氏8.0級大地震，震垮了我們的房屋，也毀壞了許多漂亮的地方，使我們彭州許多人民無家可歸。

這時，公園便成了避難所，本來寬廣草地、綠油油的公園，一下子擺滿了花花綠綠、五彩繽紛、形態各異的帳篷。這時的公園便成了一個大家園，大家園里的樹木、花朵、小草都在東搖西擺的拍手歡迎我們的難民到來。可是人們的到來也帶來了不文明，草地上擺滿了礦泉水、便利面等食品，而且總有些人則將吃剩的食物隨地一扔——不管了。

這時的公園漫山遍野全都是垃圾，草地凹凸不平，處處都是人們踩倒的.小草，他們在不斷的伸吟，湖面上也飄著許多白色垃圾，昔日的美景瞬間消逝了，這樣始終持續了一個月。

地震已經過去了，環衛工人則在清掃那些臭不行聞、蚊蟲飄舞的垃圾。最終消退了那些默默無聞的垃圾們。

閱歷了這次災難，我們更應當團結起來，把我們的家園建設的更美妙、更迷人，還昔日公園美景，最終我呼吁全體公民“清潔家園，美化環境，”是我們永遠的目標。