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安全教案尖利的東西教案(專業24篇)

時間:2025-07-16 作者:LZ文人

安全教案旨在提高人們的風險防范意識和自我保護能力,以減少事故的發生和傷害的發生。這是一份創新的安全教案范文,特別注重培養學生的安全判斷和應對能力。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇一

活動目標:

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備:

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程:

一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

幼兒a:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

二讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害。

教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的`?

幼兒a:老師,我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過,當時流血了,是媽媽幫我包扎的。

幼兒b:我被玻璃劃傷過,因為杯子碎了。

教師:看來小朋友會因為不小心,曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時,千萬別慌張,要找家長,讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結:看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時候,所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,避免受到傷害。

三討論。

教師:如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

四評一評。

請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。

(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)。

此環節順利通過,三位幼兒演示動作到位。

五總結。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二

活動目標:

1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法,初步培養幼兒的安全意識。活動準備:教師準備一些尖利的物品,如剪刀、筷子、筆等。

活動過程:

1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱,如剪刀、筷子、筆等。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。)。

2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時,會對人造成哪些傷害。教師小結:讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

教師小結:

在使用尖利物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。

尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小,有些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇三

活動目標:

1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備:

若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程:

一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們為什么要設計成這個樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對你造成傷害?

3、為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進行小結。

活動反思:

教案是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇四

活動目標:

1,知道生活中有一些尖利的東西容易傷人,要學會保護自己不受傷。

2,理解兒歌《流血了,我不怕》,知道流血了要找醫生。

3,遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

4,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5,加強幼兒的安全意識。

活動準備:

剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書。

活動過程:

一,觀察事物,分析討論這些物品的共同特點,感受存在的.危險性。

1,教師出示各種尖利的物品,引導幼兒觀察,說說名稱,并思考它們有什么共同的特點。

2,教師總結,引導幼兒細致觀察,發現它們都有尖利的地方。

3,教師:小朋友有沒有被尖利的東西傷到過?是怎么被傷到的?請你說給大家聽一聽。

4,鼓勵幼兒交流生活經驗,說說自己被尖利的東西傷到的經歷。

教師總結:我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到,所以我,在接近東西的時候要小心。

二,生活經驗交流,引導幼兒了解生活中尖利的東西。,進一步感受其危險性。

1,教師:那么你們還知道哪些東西是尖尖的,容易傷到我們呢?引導幼兒結合自己的經歷說說周圍環境中尖利的東西。

2,看幼兒用書,找出圖片中尖尖的東西,并圈出來。

三,討論:如何才能避免被尖尖的東西劃傷?

1,教師:尖尖的東西容易傷人,那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢?

2,教師引導幼兒說說,并演示怎樣才能避免受傷。如:傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭;走路的時候要避開尖銳的石頭;不去觸碰有刺的植物。

四,引導幼兒知道遇到小傷害不害怕,找醫生處理。

1,教師:萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手,怎么辦?(找爸爸媽媽、老師、醫生阿姨等。)。

2,看幼兒用書,觀察圖片,說說流血了怎么辦?引導幼兒知道流血不害怕,找醫生幫助。

3,教師用兒歌《流血了,我不怕》進行總結。

4,引導幼兒看圖學念兒歌。

流血了,我不怕。

哎呀!不小心,手指流血了,

不著急,不害怕,

摁住手指頭,我去找醫生,

三下五除二,一點沒事了。

五,活動延伸。

1,教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發現尖利的東西,并制作,張貼警示圖標。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇五

活動目標:

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

活動準備:

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

活動過程:

一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

幼兒a:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒b:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

二、讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害。

教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

幼兒a:老師,我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的`尖角劃傷過,當時流血了,是媽媽幫我包扎的。

幼兒b:我被玻璃劃傷過,因為杯子碎了。

教師:看來小朋友會因為不小心,曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時,千萬別慌張,要找家長,讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結:看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時候,所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,避免受到傷害。

三、討論。

教師:如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

四、評一評。

請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全。

(請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)。

此環節順利通過,三位幼兒演示動作到位。

五、總結。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇六

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇七

1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、加強幼兒的`安全意識。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、發展幼兒的動手能力。

活動準備。

若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程。

一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們為什么要設計成這個樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

小結。

在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對你造成傷害?

3、為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進行小結。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇八

活動目標:

1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、培養幼兒自我保護能力。

活動準備:

若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程:

一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

1、在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地方?

4、它們為什么要設計成這個樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的`東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對你造成傷害?

3、為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

四、教師進行小結。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇九

活動目的:

1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不-§當會傷害身體。

2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法,初步培養幼兒的安全意識。

活動準備:

教師準備一些尖利的物品,如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。

活動過程:

一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品,這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品,請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。)。

2、小結:在我們地生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾菜等。

二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的使用不當時,會對人造成危害。

1、提問:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么會被弄傷?

2、讓幼兒結合自己的親身體驗,較詳細地講述事情發生的過程,讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

三、討論:如何正確使用尖利物品,要學會保護自己或不傷害別人,學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

1、這些尖利的物品使用不當傷著我們,那該怎樣正確使用才能確保安全呢?

2、請一幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

四、小結:

在使用尖利的物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十

教學目標:

1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。

2、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式,初步培育孩子的安全觀念。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學預備:

剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。

教學過程:

一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處。

孩子a:教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。

孩子b:教師我想補充一下,我認為玻璃也危險的,亦會弄傷手的。

孩子:剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

幼兒教師:回答問題簡易明啦,夸獎承博源。

總結:這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的.,給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。

二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時,對人導致的傷害。

幼兒教師:你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?

孩子a:教師,我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過,那時流血啦,是母親幫助我包扎的。

孩子b:我被玻璃劃破過,由于杯子碎啦。

幼兒教師:看起來孩子會由于一不留神,曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時,一定別驚慌,要找爸爸媽媽們,讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。

總結:看起來,我們日常生活內的好伙伴亦有不高興時,因此我們使用這一些物品時必須要準確使用,防止遭受傷害。

三、探討。

幼兒教師:例如何準確使用尖利物件,保衛自個兒或其它人不遭受傷害?

(以小隊為公司,派代表起來說說)。

孩子a:剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人,剪時別剪到手上,小刀也不可以劃在手上。

孩子b:不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,也不可以碰到其余孩子的雙眼。

孩子c:筷子也不可以碰到其它人。

幼兒教師:三位代表講的都準確,我們要采取行動,保衛好自個兒與其余孩子。

四、評一評。

請孩子演示怎樣準確使用,其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全。

(請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)。

此過程順順利利的通過,三位孩子演示動作到位。

五、匯總。

日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,另外還有很多物品亦是的,例如:吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞,也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕,尖利物件用完后要整理好。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十一

活動目標:

1。知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

2。習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。

3。初步具有安全意識。

4。培養幼兒對事物的判斷能力。

5。幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

活動準備:

多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品。

活動重點:

活動難點:

習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法。

活動過程:

一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來。

二、基本部分。

1、情境創設:到生活用品店(播放音樂)師幼開小車去。

教師:(多媒體展示)介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。

(1)指名說物品名稱、用途。

(1)提問:皮皮猴撿到了什么?

為什么大家突然都不和皮皮猴玩了?

皮皮猴在美術課上為什么會受傷?發生了什么事?

(2)你在生活中用過哪些尖銳的東西?它有沒有弄傷你?為什么會弄傷?

(幼兒討論后,個別幼兒交流)。

(3)教師小結:小朋友們要記住,在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便,但尖利的東西卻容易傷人。

3、辯論:他們做的對與錯。

指名說,然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯。

4、學一學:《安全兒歌》。

5、評一評:請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。

三、結束部分。

播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。

教學反思。

在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

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安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十二

活動目的:

1、讓幼兒知道尖利的物品(),如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆、游戲棒等物品的正確方法,初步培養幼兒的安全意識。

活動準備:

教師準備一些尖利的物品,如筆、筷子、剪刀、游戲棒等。

活動過程:

一、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途,讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

1、在我們的生活中有許多各種形狀的物品,這些物品的形狀都是根據我們的需要設計出來的。今天老師帶來了我們生活中經常接觸到的某些尖利的物品,請你們介紹一下它的名稱、形狀和用途。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。)。

2、小結:在我們地生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾菜等。

二、讓幼兒根據自己的體會談談尖利物品的使用不當時,會對人造成危害。

1、提問:你們有沒有被尖利的物品劃傷、割破過?為什么會被弄傷?

2、讓幼兒結合自己的親身體驗,較詳細地講述事情發生的過程,讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

三、討論:如何正確使用尖利物品,要學會保護自己或不傷害別人,學習正確使用筆、剪刀、筷子、游戲棒的方法。

1、這些尖利的物品使用不當傷著我們,那該怎樣正確使用才能確保安全呢?

2、請一幼兒演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

四、小結:

在使用尖利的物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時追逐、打鬧。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十三

活動目標:

通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體;教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

活動準備:

幼兒平時能接觸到的尖里利物品,如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關內容。

活動過程:

1、介紹準備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時,會對人造成危害(劃傷、割破等)。

3、討論如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害,學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

小結:

在使用尖利物品時,不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。(特別要提醒幼兒,他們年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。)。

教學反思:

在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的'隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十四

1、知道愛護自己的身體,不私自玩尖利的物品。

2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習慣等尖利物品的方法。

3、2讓幼兒知道弄傷自己后緊急求助的方法。

1、相關圖片

2、幼兒用書

3、筷子、剪刀、筆、吸管、游戲棒等尖利物品

1、教師用圖片導入,引導幼兒認識下面的物品是什么?它們是做什么用的?

(1)教師出示剪刀、筷子、筆等實物。

(2)小朋友們你們有沒有用過這些物品?他們是用來做什么的?

(3)小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什么嗎?

2、教師進入圖畫教學,讓幼兒觀看畫面,回答老師的提問。

(1)小朋友們,你們看到畫面中發生了什么事情?圖畫中的小朋友在做什么?

(2)引導幼兒通過正確和錯誤行為進行對比,知道怎樣做是正確的。

(3)幼兒自由討論建立物品使用不當時會對自己的身體造成什么傷害?

(下一頁:活動總結)

(4)小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過?

(5)小朋友們如果自己被尖利的物品劃破皮膚,你會怎們樣?此時應該怎么辦呢?

1、教師引導幼兒觀看“溫馨提示”,了解尖利物品的使用方法。

(1)引導幼兒說說不正確使用尖利的物品會有哪些危害?

(2)幼兒討論應該怎樣正確使用尖利物品?怎樣做才會保護自己又不會傷害他人呢?

(3)教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。

用完尖利物品后要及時的收好,特別提醒幼兒年紀還小,有些尖利物品還不能使用,更不能當做是玩具。如果要使用,家長一定要陪伴在他們身邊,以來指導幼兒正確使用,二來可以排除一些安全隱患。

在生活中,幼兒們應該掌握和了解有些物品有著尖尖的頭,有些物品有著鋒利的邊緣,他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用,不小心弄傷自己,這時候不要慌張,請家長或老師幫助你把傷口清洗干凈,消毒并包扎!

本次活動結束后還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬于尖利物品,其實還有很多東西也是屬于尖利物品的。如玻璃,小刀、小棒,家長和老師一定要提醒幼兒不要拿著尖利物品隨意舞弄,也不可以含著筷子、吸管等追打玩鬧,用完后的尖利物品要放好,放到幼兒夠不到的地方!

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十五

:

1.讓幼兒知道尖利的物品會傷人,使用不當時會傷人.

2.培養幼兒初步的`安全意識.

多媒體課件,實物:筷子,鉛筆,裁刀,細鐵絲,剪刀,針,小筐四個.

1.做手指游戲"都睡著了".

2.出示多媒體課件,幻燈片[1]

提問:桌子上都有哪些物品呢?

那它們都有什么用處啊?

[筷子,牙簽,剪刀,裁刀]

出示幻燈片[2]

提問:畫面里的小朋友怎么了?

[幼兒的頭被包扎,地上有剪刀,牙簽,裁刀]

出示幻燈片[3]

提問:這個小朋友在做什么?那他這樣做有什么危險呢?

[幼兒把一根鉛筆插在嘴里玩]

出示圖片[4]

提問:這是什么?[竹子,劍]

3.教師拿出實物:筷子,小勺,針,剪刀.

請幼兒認識并能夠說出它的用處和危險性.

4.幼兒動手操作.

[每個桌子上有兩個小筐,請幼兒把尖利的物品找出來并放入空的小筐子中]

教師講游戲規則,幼兒操作,教師巡回觀察.

5.教師小結,檢查幼兒操作的正確性.

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十六

1、知道生活中有一些尖利的東西容易傷人、要學會保護自己不受傷。

2、理解兒歌《流血了、我不怕》、知道流血了要找醫生。

3、遵守社會行為規則、不做“禁止”的事。

4、考驗小朋友們的反應能力、鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

剪刀、仙人掌、尖銳的石頭、削尖的鉛筆等幼兒生活中常見的尖利物品、幼兒用書。

一、觀察事物、分析討論這些物品的.共同特點、感受存在的危險性。

1、教師出示各種尖利的物品、引導幼兒觀察、說說名稱、并思考它們有什么共同的特點。

2、教師總結、引導幼兒細致觀察、發現它們都有尖利的地方。

3、教師:小朋友有沒有被尖利的東西傷到過?是怎么被傷到的?請你說給大家聽一聽。

4、鼓勵幼兒交流生活經驗、說說自己被尖利的東西傷到的經歷。

教師總結:我們很容易被鉛筆、剪刀、仙人掌這些尖利的東西傷到、所以我、在接近東西的時候要小心。

二、生活經驗交流、引導幼兒了解生活中尖利的東西。、進一步感受其危險性。

1、教師:那么你們還知道哪些東西是尖尖的、容易傷到我們呢?引導幼兒結合自己的經歷說說周圍環境中尖利的東西。

2、看幼兒用書、找出圖片中尖尖的東西、并圈出來。

三、討論:如何才能避免被尖尖的東西劃傷?

1、教師:尖尖的東西容易傷人、那么我們也能應該怎么做才不會被劃傷呢?

2、教師引導幼兒說說、并演示怎樣才能避免受傷。如:傳遞剪刀時握住并攏的剪刀頭;走路的時候要避開尖銳的石頭;不去觸碰有刺的植物。

四、引導幼兒知道遇到小傷害不害怕、找醫生處理。

1、教師:萬一我們不小心被尖利的東西劃傷了手、怎么辦?(找爸爸媽媽、老師、醫生阿姨等。)。

2、看幼兒用書、觀察圖片、說說流血了怎么辦?引導幼兒知道流血不害怕、找醫生幫助。

3、教師用兒歌《流血了、我不怕》進行總結。

4、引導幼兒看圖學念兒歌。

流血了、我不怕。

哎呀!不小心、手指流血了、

不著急、不害怕、

摁住手指頭、我去找醫生、

三下五除二、一點沒事了。

五、活動延伸。

1、教師引導幼兒在幼兒園和家庭中尋找發現尖利的東西、并制作、張貼警示圖標。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十七

活動目標:

1、知道小貓和小狗的會傷人,學習自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危險性,知道不能隨便逗撩小動物。

3、了解被小動物傷害后的一些簡單的解救方法。

活動準備:

1、找些被小動物傷害的事例。

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

3、有關小貓和小夠的謎語。

活動過程:

1、出示謎面,幼兒猜謎活動2、組織幼兒討論”你喜歡小狗、小貓嗎?為什么?

3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會傷害人。

(1)你們知道嗎?小狗、小貓也會發脾氣的。你有沒有聽過或見過小狗、小貓發脾氣?

(2)它們發脾氣的樣子還可愛嗎?它們發脾氣時會傷害人嗎?

4、教師結合有關事例,讓幼兒了解小貓、小狗也會傷害人。

5、教師小結:小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛,還會幫助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會應為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們很生氣。有的人還會抱它們,離它們很近,在它們突然發脾氣的時候躲不開,就會受傷。因此我們不應該去逗它們,要離動物園遠一點,這樣就比較安全。

6、組織幼兒討論:如果我們被小貓、小狗咬傷了,應該怎么辦呢?讓幼兒了解簡單自救的方法:送醫院請醫生治病,還要注射狂犬疫苗等。

重點:知道小貓和小狗的會傷人,學習自我保護的方法。

難點:通過事例了解同小動物相處的危險性,了解被小動物傷害后的一些簡單的`解救方法。

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安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十八

聽了杜小菊老師的《尖利的東西不能玩》這節健康課,覺得現代社會我們老師或家長等確實應該教給幼兒自我保護的意識,初步培養他們從小就有自我保護的安全意識,就是在日常生活中的瑣事也不容忽視,要讓幼兒懂得正確的使用方法,如在使用剪刀、筷子、筆等這些東西,都屬于尖利的物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……要讓幼兒明白不能將尖利物品隨意舞弄,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的事物追逐,尖利的物品用完后要收拾好,防止無意中受到傷害,避免意外事故的發生。如果事情真的發生了,要讓幼兒懂得不要慌張,要尋找解決問題的辦法。杜老師利用大班幼兒已有的知識經驗基礎上,讓孩子們自己判斷發生了什么事情、該怎么做、撥打哪個緊急電話,讓幼兒記住幾個號碼110、119、120及自家的.電話號碼等。孩子們表現出較好的辨別突發事件的能力,并知道發生意外事件時會迅速地求助相關部門。在教學中教師又通過角色扮演,進一步培養了孩子們面對危險保持鎮定的勇氣及提高幼兒的安全意識。但孩子們在打求助電話時語言不夠簡練清楚。怎樣說得簡練,交代清楚,以便更快更好地得到幫助,還有待在我們延伸活動中再繼續對孩子們加以培養。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇十九

在日常生活中,孩子的安全意識是很薄弱的。幼兒對于任何事物都充滿著好奇心和探索欲望,可是在這過程當中都會隱藏著安全問題。結合本園安全教育活動月,以及班上出現的一些安全問題,開展了這次的活動。

活動目標。

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

教學重點、難點。

活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。

活動準備。

1、活動課件一份。

2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。

活動過程。

開始部分:

教師與幼兒一起玩手指游戲:小手變變變,并請幼兒自由發言討論手的用處,感受手有很大的用處,我們應該要好好保護它。

基本部分:

一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

情景內容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果,結果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。

2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)。

3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發言)。

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的.使用方法)。

教師小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。

二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)。

3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)。

三、認知與交流:

1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的名字和用途。

小結:在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

3、結合課件,進行安全教育:

教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”

(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

(2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

(3)以后自己應該怎樣做才是正確的?

教師小結:在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

結束部分:

四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護受傷的手,現在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”

五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學反思。

在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

文檔為doc格式。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二十

活動目標:

1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動準備:

準備若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等。

活動過程:

1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們為什么要設計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖利的物品?

小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的'頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

(2)它有沒有對你造成傷害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二十一

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性,知道各種各樣尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識,知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

活動重點:了解哪些尖利的物品不能玩。

活動難點:能說出簡單的處理方法和保護方法。

1、活動課件一份。

2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)。

一、請幼兒觀看情景表演,然后回答問題并討論。

情景內容:媽媽和寶寶一起削果,媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀,寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果,結果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了?(出血了)。

2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)。

3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發言)。

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)。

教師小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會弄傷我們,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們受傷,影響我們的活動和生活。

二、討論怎樣保護、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。

2、受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)。

3、包扎后還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)。

三、認知與交流:

1、教師:“小朋友說得很好,其實在我們身邊有許多很尖利的東西,你們能說一說都有些什么?”

2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品,并任意出示幾種,請幼兒說說它們的`名字和用途。

小結:在我們的生活用品中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆,我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀,我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子,能方便我們夾飯菜等。

3、結合課件,進行安全教育:

教師:“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”

(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

(2)如果是自己,會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?

(3)以后自己應該怎樣做才是正確的?

教師小結:在使用尖利的物品時,要小心,不能像圖片上都孩子一樣,將剪刀隨意在自己身上亂剪,也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小,有一些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩,要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷,影響我們的活動和生活,等小朋友長大了,本領變大了,會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。

四、教師:“小朋友真棒,都知道尖利的東西對我們帶來的危害,又說出怎么處理和保護受傷的手,現在老師請小朋友再來做一件事情,我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的,我們把它給找出來,以后我們見到時就要特別小心,這樣我們就可以避免危險不容易受傷了,好嗎?”

五、延伸活動:帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品,也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二十二

作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《尖利的東西我不碰》大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、等物品的正確方法。

3、讓幼兒樹立不往學校帶尖利的物品。

若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、等。

一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

師:1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的'地方?

4、它們為什么要設計成這個樣子?

5、你還知道哪些尖利的物品?

幼:讓幼兒分組討論并依次回答老師剛才提問的問題。

教師小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、幼兒互相交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

2、它有沒有對你造成傷害?

3、為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

(以小組為單位,派代表起來講一講)。

幼兒a:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

幼兒b:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒c:筷子也不能碰到別人。

2、師:這些小朋友說的都非常棒,我們要付出行動,不往學校帶尖利的物品。

四、教師進行小結。

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二十三

1、讓幼兒知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

2、教幼兒學習使用剪刀、筷子、筆等物品的正確方法,初步培養幼兒的'安全意識。活動準備:教師準備一些尖利的物品,如剪刀、筷子、筆等。

1、介紹已準備好的一些尖利物品的名稱,如剪刀、筷子、筆等。(逐一出示準備好的物品,請幼兒介紹。教師最后作適當的小結。)

2、請幼兒根據自己的體會談談尖利物品使用不當時,會對人造成哪些傷害。教師小結:讓幼兒明確不正確使用尖利物品會給我們帶來危險。

3、討論如何正確使用尖利物品。請幼兒依次演示如何使用,其他幼兒討論他的方法是否正確、安全。

在使用尖利物品時,不能將尖利物品拿在手上隨意揮舞,也不能用嘴巴含著筷子、吸管或吃小棒串著的食物時追逐、打鬧。

尖利的物品用完后要及時收拾好。特別要提醒幼兒自己年紀還小,有些尖利的物品還不能使用,也不要去嘗試,更不能當玩具玩。

安全教案尖利的東西教案(專業24篇)篇二十四

1、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字,在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們為什么要設計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖利的物品?

小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

(2)它有沒有對你造成傷害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

(1)這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進行小結。

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通過個人總結,我們可以發現自己在學習和工作生活中的優勢和不足,從而更好地調整和改進自己。小編整理了一些精選的個人總結范文,希望大家能夠從中找到對自己有啟發的內容
畢業生面臨著各種就業和發展選擇,他們需要做出艱難的決策。以下是一些畢業生總結的成功經驗,希望能夠對你的總結寫作有所幫助。當炎熱與時光一同退去,我們即將告別三年的
個人簡歷的目的是讓雇主對應聘者產生興趣,并希望能夠進一步面試了解更多有關應聘者的信息。希望以下范文可以給你提供一些創作靈感和思路,幫助你寫一份令人印象深刻的個人
感恩是讓我們在不斷追求進步的道路上保持喜悅和滿足的力量源泉。在這里,小編為大家整理了一些感恩總結的范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。尊敬的老師、親愛的同學
一個成功的策劃書應該能夠為項目的實施和推進提供全面的指導和支持。如果您正在編寫策劃書,不妨看看以下小編為大家整理的一些范文,或許能幫助您更好地完成任務。
通過演講稿,我們可以有效地組織思路,提升語言表達能力和演講技巧。在這里,小編為大家整理了一些經典的演講稿范文,希望能對大家的寫作有所幫助。大家好!我來xxxx公
婚前協議不僅適用于普通夫妻,也適用于有特殊財產情況或特殊需求的夫妻。大家可以借鑒以下婚前協議的范文,根據自己的實際情況進行修改和完善。乙方:__________
租賃合同是租賃交易不可或缺的一部分,它確保了租戶和出租方之間的合法權益。希望以下的范本對你起到一些參考作用,幫助你更好地起草租賃合同。甲方姓名:地址:身份證號碼
通過月工作總結,可以及時發現存在的問題,思考解決辦法,提高工作效率和質量。通過閱讀一些優秀的月工作總結例子,我們可以更好地了解和掌握寫作的技巧和方法。
演講稿的主體部分要具體、有力地闡述我們的觀點和理由,可以通過事實、數據、案例等加強說服力。范文展示了不同主題和情境下的演講方式和語言運用,對于提升演講技巧具有一
自查報告能夠讓我們從不同的角度審視自己的成長和進步,不斷追求卓越。這是一份具有啟發性的自查報告,希望能引起大家對自身問題的重視。其身正,不令而行,其身不正,雖令
更多申請書是我們與用人單位或招生機構進行溝通的第一道門檻。以下是一些精選的申請書范文,它們表達了申請者對機構或組織的熱忱和渴望,具有一定的參考價值。
檢討書的寫作需要真誠、客觀,我們應該對自己的過錯心懷愧疚,同時也要積極地尋求解決問題的方法。這些檢討書范文是學生寫給老師的,它們展現了學生積極思考和認真改進的態
教學反思是教師對自己的教學過程、教學效果以及學生學習情況進行深入思考和總結的過程。分享教學反思的經驗和心得,可以促進教育教學領域的共同進步。《認識平面圖形》這
在幼兒園中班,孩子們通過各種活動和游戲來加深對世界的認知和理解。在這里,我們匯總了一些幼兒園中班的優秀總結范文,希望能給大家帶來啟發和幫助。1、使幼兒知道做事要
年終總結是通過梳理過去的收獲和失誤,提高自身工作能力和效率的好機會。在這里,小編為大家準備了一些精選的年終總結范文,供大家參考和學習。  神經內科對全科護士進行
通過撰寫社會實踐報告,我們可以進一步加深對實踐活動的理解和認識,提升自己在實踐中的能力和水平。在下面的社會實踐報告范文中,我們可以看到一些成功的寫作技巧和表達方
在制定策劃方案時,我們需要充分考慮利益相關者的意見和需求,以確保方案的實施順利。以下是一些成功項目的策劃方案,可以幫助我們提高項目管理的能力。充分利用元旦假期,
服務月是提倡“服務至上”的理念,讓客戶感受到全方位、多維度的服務升級。以下是小編為大家整理的服務月活動成功案例,希望對大家的服務工作有所啟發。乙方:______
個人總結是對自己在一段時間內的學習和工作表現進行總結和概括的一種重要方式。在下方的個人總結范文中,你可以看到一些關于自我認知、自我發展和自我突破的精彩見解和體驗
制定活動方案前,我們需要對活動目標進行明確和量化,以便更好地衡量活動的成效。以下是小編為大家收集的活動方案范例,供大家參考和借鑒。一、活動目的:利用本次活動調動
教師工作總結是在一學年中對教育教學工作進行總結和評估的重要文件。在這里,小編為大家準備了一些教師工作總結的范文,希望能夠對大家的寫作提供一些參考。要提高教學質量
合作可以帶來更多的資源共享和經驗交流,提升個人能力。當我們團結一心,互相支持,共同追求目標時,就能創造出更加美好的明天。本合同由以下雙方于[日期]簽署:甲方:[
教學反思可以幫助教師發現學生的學習方式和學習習慣,從而更好地為學生提供個性化的學習支持。教學反思是教師專業成長和教學質量提升的重要環節,需要教師重視和投入。
通過寫月工作總結,我們可以及時發現自己的工作問題并進行調整。小編整理了一些精選的月工作總結范文,希望能夠對大家的工作總結有所幫助。20_年是左岸會所持續穩定發展
學期工作計劃還可以為我們提供一種評估和反思的工具,幫助我們不斷提高自我。以下是小編為大家收集的學期工作計劃范文,供大家參考和借鑒。(一)一絲不茍落實常規管理,認
師德師風是教師推動學生健康成長和全面發展的重要保障。下面是一些優秀教師的師德師風范例,希望能給大家提供一些借鑒和參考。教育是人類崇高的事業,師德是教育事業的靈魂
活動策劃要根據不同的活動類型和參與者的特點來進行個性化的規劃。活動策劃是一門藝術,以下是小編為大家搜集整理的一些成功的活動策劃案例,供大家參考。只要拿起手機,在
感恩讓我們更加關注自己的成長和進步,激發內在的動力。這是一些普通人的感恩總結,他們用平凡而真摯的語言,表達出對生活中點點滴滴的感激。老師們,同學們:早上好!每年
親愛的同學們:也許有些同學會說,這首詩最有名的應該是:朝為田舍郎,暮登天子堂;將相本無種,男兒當自強。你說的也沒錯,但我認為它們之間還在存著因果遞進關系。若非經
社會實踐報告能夠展現我們的思考能力和分析能力,對我們的個人發展和未來職業規劃有著重要的指導作用。這些社會實踐報告包含了豐富的實踐經驗和獨到的見解,值得我們一起學
月工作總結是在一個月的工作中對個人表現進行總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們檢視自己的工作成果和不足之處,并為接下來的工作提供參考和改進的方向。小編為大家
在現代社會中,公司成為了人們獲取財富和實現夢想的重要途徑之一。下面是一些成功公司的創始人和領導者的成功經驗和領導智慧。一、嚴格落實公司各項條款,加強業務管理工作
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通過個人總結,我們能夠對自己的成長和進步有更加全面和清晰的認識。以下是小編為大家整理的一些個人總結模板,供大家根據自己的情況進行調整和使用。從在網上報名、參加聽
作為一份重要的職業文檔,述職報告可以展現我們在工作中的能力和業績。以下是一些真實的述職報告范文,這些報告展示了作者在工作中所取得的成績和經驗。首先,我很感謝各位
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護士的工作職責包括給予病人合適的藥物、執行醫生的醫囑、進行護理操作等。這些護士總結范文具有一定的代表性,適用于不同崗位的護士同行。各位領導、護士姐妹們:大家下午
心得體會可以讓我們更快地成長和進步,幫助我們提升自己的能力和素質。小編整理了一些精選的心得體會樣本,希望能夠對大家的寫作提供幫助。作為一名大學生,深刻、全面地了
無論是大學申請還是職位申請,一個精心準備的更多申請書可以為我們的成功加分。提供這些申請書范文是為了幫助大家更好地理解和掌握申請書的撰寫技巧。尊敬的酒店領導:你們
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范文范本是寫作學習中的重要參考資料,是我們在寫作過程中的助力。這些范文涵蓋了各個學科和寫作類型,以滿足不同讀者的需求和興趣。配偶姓名________,此證明真
針對這個問題,我建議我們應該深入調研,了解市場需求,制定合理的發展策略。請大家認真閱讀以下范文,對其中的意見和建議進行思考和評價,以便更好地改進和提升。
通過月工作總結,我們可以及時發現并解決工作中存在的問題,提升自身的工作質量和效率。這是一份優秀的月工作總結范文,我們可以從中學習和借鑒一些寫作技巧和表達方式。
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