優秀的作文不僅僅是語言流暢，更需要有深度和獨到的見解。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。

秋天的雨評語（通用21篇）篇一

4.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

5.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

6.文章頭尾照應中心明確結構完整。

8.文章將…寫得細致入微。

9.語言活潑明快，富有情趣。

10.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

秋天的雨評語（通用21篇）篇二

夏姑娘披著綠紗衣悄悄的走了。一片片金黃的落葉猶如美麗的蝴蝶從樹上飄落，啊!秋天來了。

秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來了陣陣涼風。小朋友們在田野上蹦蹦跳跳，看到了許多飽滿的莊稼。瞧!高粱戴著火紅火紅的帽子，在風中給秋姑娘鞠躬;玉米爺爺笑了，露出了一排排金黃的大牙;這是什么聲音?是從地里傳來的。呦!原來是紅薯和花生在討論“外面的世界是什么樣的?”它們天天盼著能早日被農民伯伯挖出土，看看外面的世界。

再看看果園吧!紅紅的蘋果像小妹妹的臉蛋。香甜的梨子散發著陣陣清香，特別誘人。還有橘子、石榴……都散發著好聞的香味。

天氣逐漸變冷，冬天就要來臨了。小燕子和大雁一同飛往南方過冬。小蛇挖洞了，松鼠在準備糧食。

啊!秋天，是個涼爽，豐收的季節，是個歡快，美麗的季節。多好的秋天!我愛秋天!

【批改評語】這是一篇寫景作文，作者描寫了秋天的景色。文章語言優美，如“秋姑娘有一把扇子，扇啊扇啊，扇來了陣陣涼風?！币痪?，運用擬人的修辭手法，形象生動。文章結尾直抒胸臆，表達作者對秋天的喜愛之情。

秋天的雨評語（通用21篇）篇三

1．文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了xx之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2．xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

3．小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了xx的美麗景色。

4．文中恰當地運用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

5．小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出xx的美，同時借題發揮贊美了辛勤的園丁――老師們，使文章的主題得到升華。

6．小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛xx的思想感情表露得更為自然充分。

7．作者能按方位順序向讀者先容其可愛的xx，從校門――教學區(教學樓巨型花壇)――活動區(大操場)，條理清楚，有選擇有重點地繪景，自然地反映出學校朝氣蓬勃的氣氛。

8．作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對xx的無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的xx展現在人們眼前。

9．小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。

10．文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

11．縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

12．小作者寫了自己熟悉的地方――學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

13．小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14．這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

15．全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

16．在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

17．在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

18．作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

19．本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

20．本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

21．文章在字里行間都流露出對xx的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

22．你就像一個小畫家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對xx的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

23．你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

24．作者寫出了xx早晨的忙碌和充實，也寫出了xx早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

25．xx四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

26．生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

27．文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

28．對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

29．全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

30．文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

31．全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

32．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

33．以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

34．文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

35．文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

36．充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

37．注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章形象生動。

38、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

39、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

40、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

41、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

42、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

43、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。

44、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

45、從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

46、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢ddd都是美，沒有動態怎么辦于是你又聯想到了dddd26、運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。

文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

秋天的雨評語（通用21篇）篇四

1.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

4.音樂是美的而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

5.文章的“讀”與“感”聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

8.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

10.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

11.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

15.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

19.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

秋天的雨評語（通用21篇）篇五

秋天悄悄地向我們走來，來到了人間。

田野里，火紅火紅的高粱舉起無數支火把，火把搖晃著，亮閃閃的，真好看!稻谷也長得很豐滿了，看!稻穗兒都把稻桿壓彎了。成片成片的稻谷黃橙橙的，多么耀眼啊!

果園里，又紅又大的蘋果，像一個紅燈籠;還有像寶葫蘆似的大鴨梨;還有紫瑩瑩珍珠似的葡萄……各種各樣的水果結得又大又好，你瞧，農民伯伯都笑的合不攏嘴了呢!

走進疊翠流金的樹林里，五顏六色的樹葉交織在一起，讓人看得眼花繚亂了。有的樹換上了金色紗裙。一陣秋風吹過，樹葉就會發出“沙沙沙”的聲音，真是好聽!

秋天真美呀!我們愛秋天!愛它五谷豐登的田野，愛它碩果累累的果園，愛它五顏六色的樹林!

點評：文中主要從田野里、果園里、樹林里來描繪秋天，感受秋天的五谷豐登、瓜果飄香。

秋天的雨評語（通用21篇）篇六

來了，天高云淡。秋天并不像綠樹成蔭的夏天，也不像百花開放的春天。

秋天的果園果實累累，蘋果像一個個紅紅的燈籠，棉花像一個個銀白的花朵。梨子黃澄澄的，里面藏著白色的果肉，嘗一口，好吃極了!

來到田野，只見稻田里的稻子棵棵果粒飽滿，沉甸甸地壓彎了枝頭。一望無際的稻田旁邊還有滿臉通紅的高粱。農民伯伯高興地來收割。田野里到處是一片豐收的景象。

稻田旁邊還有個池塘，池塘邊上有棵梧桐樹，梧桐樹的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚把它當做傘，有的掉在地上，螞蟻把它當做運動場，飄落的時候，大雁飛來，落葉對大雁說：“秋天來了!”大雁聽了，馬上召集其它的伙伴飛向南方。它們一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字......

我喜歡秋天，喜歡這豐收的季節!

【教師評語】這是一篇寫景的作文，語言活潑，充滿童心，“秋天的果園果實累累，蘋果像一個個紅紅的燈籠，棉花像一個個銀白的花朵”、“梧桐樹的落葉飄啊飄，有的飄到了池塘里，小魚把它當做傘”等比喻形象地展現了秋天的美麗和豐收。

秋天的雨評語（通用21篇）篇七

1、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

2、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

3、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

4、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

5、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

6、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

7、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

8、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

9、內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

10、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

11、詳略安排不當，主次不夠分明。

12、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

13、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

14、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

15、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

16、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

17、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

18、中心不夠明確，立意不夠清晰。

19、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

20、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實。

秋天的雨評語（通用21篇）篇八

秋天是一位偉大的農業家，你播種了各種食物;秋天是一位偉大的教師，他教給我們無窮的知識;秋天是一位有名的明星，它的歌舞給我們帶來歡樂。下面是本站小編為您整理的關于秋天。

作文。

加

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

秋天真好，因為它有美麗的紅葉。你看，一片片掌形的葉子在樹上掛著，紅得似火，黃得似金，有的半綠半紅，多有意思呀!一陣微風吹過，樹葉從樹上飄下來，好象幾只蝴蝶在空中翩翩起舞。葉子落在了地上，好象給大地鋪上了一層紅的毯。真應了詩人所言：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！编?，路橋的秋天是黃色的。

每當秋天到來的時刻，農民伯伯都要到果園里去采摘水果。一進果園，只見那紅艷艷的蘋果，仿佛一盞盞點燃的小燈籠;還有那黃澄澄的橘子，仿佛一團團燃燒的小火球;還有那掛滿枝頭的柿子、山里紅……真叫人饞涎欲滴啊。噢，路橋的秋天是紅色的。

綿綿秋雨伴著陣陣秋風淅淅瀝瀝地下著，滋潤著大地，散發出泥土的清香。雨漸漸地停了，抬頭仰望，天空碧藍，就像鑲嵌著一塊巨大的藍寶石，是那樣地誘人和美麗。噢，路橋的秋天是藍色的。

田野里，沉甸甸的麥穗壓彎了腰。秋風一陣陣地吹過，麥浪翻滾，一望無際。陽光照耀著大地，舉目遠望一片金黃，仿佛是灑向人間的萬道金光。噢，路橋的秋天是金色的。

鄉間小路旁的白色野菊花竟相開放，隨處可見。盡管她沒有牡丹花的富貴，沒有大麗花那樣嬌艷，也沒有蘭花那樣雅致，但她卻是那樣樸素、無瑕。噢，路橋的秋天是白色的。

路橋的秋天是由多彩的顏色編織而成的，有黃的，有紅的，藍的，有金的，有白的。

我愛秋天，更愛我的故鄉——路橋。

【教師評語】這是一篇寫景的文章，小作者通過對路橋秋天美麗景物的描寫，展現在讀者面前的是一幅色彩斑斕的秋景圖。文章內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理，不失為一篇佳作。

秋風，送來了涼爽;秋風，送來了沉甸甸的果實;秋風，使樹葉翩翩起舞。而秋天的樹林，更是美不勝收，令人陶醉!

秋姑娘在不知不覺中來到人間，她漫步在稻田，稻子熟了;漫步果園，果實熟了;她又飛到樹林里，樹葉就猶如千萬只蝴蝶在林中漫舞。吸引著我和一群伙伴的到來，我們來到林中，望著一棵棵挺拔的樹木，樹又變成了我們親密無間的朋友，我們在林中盡情玩耍，盡情嬉戲，盡情的吶喊，忘掉了一切，我們隨著風與樹葉盡情的舞蹈歌唱，仿佛自己也變成了一片普通的樹葉與秋姑娘一樣歡呼著—秋的到來!

秋天使人心曠神怡，秋的到來，使農民收獲果實，我愛秋天更愛秋天的樹林!

【教師評語】這篇文章寫了秋天的樹林。文章開篇點題，中間部分寫了樹林里的景色，結尾總結全文，與開頭呼應。文章情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

秋，總以一種獨特的方式展示著他的風韻與華姿，在這個多愁善感但又刻骨銘心的季節里，我們盡情享受著似水的年華。萬千思緒頃刻間化成煙霧，留下的只有似曾相識的記憶。

望著窗外挺拔的白楊，嬉戲的孩童，惆悵煙消云散。在這流金的歲月里有太多太多的感悟，好多好多的無奈-----漫步于園林之間，楓葉火的讓人沉醉，松樹綠的讓人癡迷。地上的小花一簇簇，姹紫嫣紅，美在其中。望著這夢一般的美景，仿佛置身于仙境。

秋，象征著穩重和賢淑;秋，就像飄逸的窗紗，隨和寧靜;秋，就像老院里的孤竹，清純高尚;秋，平淡卻深刻地體現了年輕純真的本性。

秋天的離愁隨楓葉在風中飛舞，漫步在林間小道，感受迎面吹來的徐徐涼風，享受著大自然的氣息。我們總是從一陣秋風中感受到秋天的腳步，從一片落葉傾聽秋天的訴說。秋韻翩然而至，站在這成熟的季節里，我感悟生命的點點滴滴。停住腳步，細細體會著秋天，它在微笑，其實秋天很美麗。它是蕭瑟的，讓人感覺不出心底蕩起的輕輕漣漪。秋天，如詩，如畫，如夢。

打開夢的塵封，投入這風情萬種的日子。你會發現，受了秋天感染的自己，已經有了一份獨有的瀟灑。啟動心底最真的信念，在這遐想的季節中，依舊保留著那份紫晶般的執著。生命的點點滴滴起源于這里，最美的回憶醞釀在這里，自然的氣息埋藏在這里。

走過秋季，總是迫不及待的回首，感受那淡淡的愁，淡淡的秋韻。

秋天的雨評語（通用21篇）篇九

秋天的腳步正在一天一天的逼近，家鄉的秋天風景如何了呢，作為一個游子真的十分想念。下面是本站小編為您分享的家鄉的秋天作文。

評語。

希望對您有幫助!

1.秋天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，秋天的腳步真是擋也擋不住，

2.“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!

3.文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

4.在細膩的文筆中領略對秋天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

5.通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

6.運用了優美的詞句，使秋天里的竟更加豐滿充實。

7.筆下的秋天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。

8.抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。

9.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

10.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!

11.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

12.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

13.抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

14.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

15.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!

16.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

17.秋天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

18.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

19.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

20.找出錯別字，并改正在旁邊。

1.下的秋天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。

2.抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。

3.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!

5.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

6.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7.抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

9.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!

10.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

11.秋天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

12.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

13.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14.因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

15.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

16.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

17.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

18.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出秋天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

19.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

1.作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。

2.標題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

3.詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。

4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

7.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃?，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

8.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

9.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

10.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應?！闭埻瑢W們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

12.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。

13.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。

14.細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。

15.活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績。

16.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

17.只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。

18.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。

20.張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

秋天的雨評語（通用21篇）篇十

1.語言活潑明快富有情趣。

2.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

5.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

6.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

8.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

9.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。

10.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

11.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

12.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

13.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

14.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

15.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

16.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

17.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

18.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

19.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

20.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十一

秋天的雨評語（通用21篇）篇十二

1.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

5.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

6.樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

7.這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

8.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

9.結構嚴謹重點突出。

10.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十三

啊!秋天的田野是一幅多么豐富的畫圖呀!記得去年的秋天，我又再次回到了我家鄉既熟悉又偏僻的田野。遠遠望去薄霧籠罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些，只見些果樹有的枯黃，有的墨綠，有的已經掉了下地;棉桃裂開嘴巴吐出了白絨絨的棉絮，旁邊是一片谷田金黃金黃的，微風輕輕吹過，谷田就像在海里一層一層的波浪。你知道嗎?每當那谷穗像一只小狗的尾巴隨下來，就表示了有收成要告訴村里的人們呢!

走著走著我來到了田野上的柿林，瞧那柿樹火紅火紅的，圓溜溜的的柿子高高的掛在樹上，像一個紅燈籠。記得有許多古代詩人都用風樹的顏色來寫詩，可是如果詩人到柿樹那么我想風樹也要甘拜下風了。然后，我又走到了田野里的果園，你可別小看過果園，那里可有我鄉下那中外馳名的水果，它們高高的掛在樹上，永遠都令人一見就起愛慕之心和那么逗人喜愛。看那威武的紅元帥萍果多么有氣勢呀!

啊!秋天的田野永遠都是那么吸引人，我要愛果實累累的秋天的田野。此處填寫內容簡評：很美的畫面，秋天的色彩、豐收讓人神往。

【簡評評語】突出描寫了金秋時節的田野，語句通順，詞匯運用得比較好，寓情于景，情景交融，同時也抒發了作者對秋天田野的喜愛，細節描寫的非常深刻，讀起來耐人尋味。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十四

一年中有四個季節，分別是：春、夏、秋、冬。四個季節各有各有的特色，其中，我最喜歡的是迷人的秋天。下面是本站小編為您整理的關于秋天。

作文。

的內容，希望對您有所幫助!

秋天來了，它無聲無息的來。

秋天的早晨，是美麗的。你瞧，天邊泛起了魚肚白，殘星在天上閃爍著。露珠在鮮艷的花瓣上面打著滾，搖搖欲墜，一切充滿生機。

黃昏了，秋天是晝短夜長的，但并不影響欣賞美麗的黃昏。“夕陽無限好，只是近黃昏”這句話寫出了秋天的美景。

夜晚來臨，蟋蟀開始熱鬧起來了。在一些茂密的樹叢里，常常會發出一種絕望的聲音，那是蟬被蟋蟀捕捉后發出的聲音。田野里的演唱家開始演唱了，在他后面的是大合唱。田野里，熱鬧非凡。

不覺到了夜晚，躺在草坪上仰望夜空。我感覺到秋天是多麼美好啊。

作者運用比喻、擬人等修辭手法，如“露珠在鮮艷的花瓣上面打著滾”、“田野里的演唱家開始演唱了”等句子，使得文章更加輕松明快。文章中，作者通過對早晨、黃昏、夜晚等景象的描寫，將秋天美麗的圖畫呈現在了讀者面前，讓人向往。文章也表達了作者對秋天的喜愛之情。

真美啊!

田野里，金黃的稻穗笑彎了腰，遠遠望去，像一片金色的海洋。高粱也漲紅了臉，像一面面火紅的旗幟。雪白的棉花咧開了嘴，正對著我們笑呢!整個田野形成了一片豐收的圖案。

果園里碩果累累，蘋果像孩子紅紅的臉蛋，可愛極了!柿子像一個個小紅燈籠掛滿枝頭。石榴咧開嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒。各種水果你擠我推，爭先恐后等著人們去摘呢!

花園里菊花、桂花、喇叭花、薔薇、爬山虎……爭奇斗艷，遠遠望去形成了花的海洋。

啊，秋天真美啊!

這是一篇非常優秀的寫景作文，文中多處運用了比喻、擬人的修辭手法，使文章富有文采。文章從田野、果園、花園三個方面將秋天的景色寫得細致入微，字里行間透露出對秋天的喜愛與贊美之情。

涼爽的秋姑娘來了，炎熱的夏哥哥不好意思的走開了。

一排排大雁往南飛，它們有的時候，排成一字形;有的時候排成人字形。走在公園的小道上，落葉像黃蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞。枝頭火紅的楓葉，立在枝頭，遠遠望去，像一個個紅手掌。

果園里，累累的果實壓彎了枝頭，紅紅的蘋果像一個女孩子的紅臉龐。黃黃的梨子，掛在樹上像一個個黃元寶。桂花樹上的桂花正開的熱鬧呢!幾十米以外，都能聞到桂花的香味。

田野里，稻子笑彎了腰，大豆搖動著豆莢，像是在樂呵呵的演唱。

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”農民伯伯收著自己種的糧食開心極了。

秋天是色彩之神。

秋天是收獲之神。

秋天是快樂之神。

啊!我愛你美麗的秋天。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十五

踏進秋天，走進田野。一股淡雅的香撲面而來，天空十分晴朗空氣十分清爽。秋就如一首小詩，灑在你的胸膛。各種鳥兒的叫聲溢出田野，云雀、烏鴉、麻雀，你不讓我，我不讓你，賣弄它那清脆的喉嚨，唱出婉轉的樂曲。

秋風拂過，那秋天的柔，與母親的手也有得一拼。它撫摸那肥碩的瓜果，宛若大自然母親撫摸著嬰兒。那些肥碩的瓜果，仿佛氣球，一碰就破，是多么稚嫩。當我們放下一切，俯視秋天的田野時，金黃在一瞬間照亮你的眼睛。

時間仿佛停止了，一切都定格在我們的心田。霎時烏云密布，農民也趕快回家。頃刻間，大雨傾盆。多么清爽歡悅啊，雨滴就像談大自然的魔指，落在樹葉上，石頭上，泥路上，都有不同的聲響，就像音樂會。雨滴落到小石子上，石子會“爆炸”，飛幾米遠。這是多么令人興奮的時刻啊!家家戶戶，房子上，就像蒙著一層薄霧，樹葉更綠了，天空更白了，現在的田野，仿佛是水墨畫，是可愛的化身!

雨停了，太陽出來了，果實上還有雨水，葉子上還有露珠，道路也泥濘不堪，可是這就是秋天最純凈的一面啊。這場雨，讓這寶地更美了。有著久違的風吹樹葉的聲音。

蟬在秋天的第一場雨后凋零，這是蟬等到后秋天的歸宿。當秋天要結束時，秋風的你送我輕輕的吻別，告訴我明年再見，可是，這只是一個沒有兌現的約定。

田野不見，生機不見，以往的安寧變成嘈雜，以往的鳥叫聲變成卡車的哄哄聲。

【簡評評語】這是一篇初一學生寫的寫景文章，文章描寫的是秋天的田野，敘事條理，過渡自然，層次分明，寓情于景，情景交融，引起讀者的閱讀興趣。文章結尾寓意深刻。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十六

我么都換成了溫暖的秋裝。

這時，樹葉都變成了金黃色，

可好景不長，

樹葉又一片一片掉了下來，

我覺得，掉下來比掛在樹上要好看。

因為掉下來，

地上就像鋪了一層紅地毯，

那景色可美了!

我沒有看過真的樹葉掉下來的景色，

但聽別人說，

那景象美得無法想象呢!

【教師評語】這是一首詩歌，小作者“樹葉都變成了金黃色”、“地上就像鋪了一層紅地毯”等描寫突出了秋天的美麗，語言比較歡快，但是不足之處在于：文章內容不是十分豐富。今后作文，希望能夠在遣詞造句上多下功夫。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十七

秋天，是一個豐收的季節。你看，果園里、田野里的農作物都成熟了。果園里，一些驕傲的果子用力散發出陣陣誘人的香味。枝頭上，掛著一個又一個的大蘋果，粉嘟嘟的。遠遠望去，像一個個胖乎乎的小臉蛋。葡萄架上，掛著一串串晶瑩的“珍珠”，格外引人注目。

田野里，一派壯觀的景象：高粱漲紅了臉，頻頻點頭。玉米也成熟了，你瞧，那一片玉米像是一群牛角，在田野里飛奔。大白菜像列隊的士兵，整整齊齊的站在田野里，好像在保護其他農作物呢!

秋天，是一個快樂的季節?？矗∨笥褌冊诜棚L箏，風婆婆用他那雙長長的手拉著風箏往天上飛。

這就是我眼中的秋天，一個布滿希望的秋天。

【教師評語】這篇文章，通過對果園里和田野里秋天的景物進行描寫，向我們展示了秋天的美麗，表達了作者對于秋天的喜愛之情。文章中運用了不少比喻的修辭手法，為文章增色不少，文章內容比較完整，是篇不錯的寫景文章。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十八

秋天又來臨了，秋高氣爽是個舒適的季節。下面是本站小編為您分享的秋天的作文。

評語。

希望對您有幫助!

1.筆下的秋天豐富而又美麗。

2.抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。

3.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!

5.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

6.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

7.抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

9.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!

10.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

11.秋天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

12.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

13.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

14.因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。

15.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。

16.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

17.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

18.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出秋天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

19.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。

1.秋天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，秋天的腳步真是擋也擋不住，

2.“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!

3.文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。

4.在細膩的文筆中領略對秋天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

5.通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

6.運用了優美的詞句，使秋天里的竟更加豐滿充實。

7.筆下的秋天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。

8.抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。

9.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。

10.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于秋天的美好的東西寫到習作里去，使習作和秋天一樣生動而美好!

11.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

12.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

13.抓住秋天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出秋天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

14.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

15.“”;再加上微風楊柳花香，筆下的秋天就像一首詩，好美!

16.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

17.秋天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

18.觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

19.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

20.找出錯別字，并改正在旁邊。

1.以時間為序，條理清晰地介紹永豐秋天的習俗。

2.能通過具體的事例體現秋天熱鬧的場面。

3.詳略得當，寫出了秋天喜慶的氣氛。

4.用詞準確，描寫生動，反映出傳統秋天的熱鬧與人們。

5.表達了作者的無限快樂。

6.在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

7.詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點。

8.有一些習俗沒有介紹具體。

9.沒有寫出自己獨特的感受。

10.語言平淡，不夠生動。

秋天的雨評語（通用21篇）篇十九

一年中有四個季節，分別是：春。夏。秋。冬。四個季節各有各有的特色，其中，我最喜歡的是迷人的秋天。

秋天，果園里果實都成熟了。那蘋果樹最引人注目，郁郁蔥蔥的樹葉，一個個又大又紅的蘋果高掛在枝頭上，像小姑娘的臉蛋紅通通的，可愛極了!使人一眼望上去都覺得嘴饞，好想摘一個來解渴。誘人的荔枝發出陣陣香味，葫蘆似的鴨梨……都掛滿了枝頭。遠看那么迷人，近看又使人那么嘴饞!

秋天，雖然不少花都枯萎了，凋謝了，但野菊花不與百花爭春，自己獨霸秋天。這種頑強的精神是那么可貴啊!秋姑娘又悄悄地來到山坡，給山坡上的草，葉子都換上了金色的新衣，山上的松樹還是那么蒼綠，那么充滿活力。

秋風輕輕一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑彎了腰，遠遠望上去一片黃澄澄的，好一幅豐收的美景圖。

啊!好一派迷人的秋天，我喜歡你!

【批改評語】這是一篇寫景的文章，小作者用生動形象的語言，描寫了秋天美麗的景色。文章語言不夠簡練，內容不夠生動，描寫雜亂無序，如能描寫得再細致些，在細節上再加強一些會更好。

秋天的雨評語（通用21篇）篇二十

秋天是一個多彩的季節，他把大地裝扮得五彩繽紛?？瓷掷锏臈顦淞鴺涞娜~子變黃，調皮的樹葉寶寶從樹媽媽的懷抱里跑下來，好像一只只蝴蝶在飛舞。

秋天是一個豐收的季節。你看她把金黃色給了田野，稻穗搖擺著自己那細長的身體像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜園那翠綠的豆角，鼓著大肚子像是要請我們到他們家做客呢?最不聽話的就數豆子寶寶了。他在媽媽的肚子里面待不下去了就一個接著一個的從里面蹦出來。劈里啪啦的豆子跳出來到處亂跑可愛極了。

秋天是個涼爽的季節。她趕走夏天的炎熱給我們帶來陣陣清涼。秋風掠過叢林樹兒見秋風來了就伸著脖子扯著樹枝好像在向秋風招手呢!秋風穿過果園橘子柿子你擠我碰爭著和秋風打招呼呢!蘋果露出紅紅的臉頰好像在害羞地向秋風跳舞呢!你瞧那邊的葡萄樹上面掛著晶瑩剔透的葡萄它們在風中翩翩起舞饞得我口水直流。旁邊那月亮似的香蕉也正忙著把自己鮮美的味道送給人們呢!

我愛秋天因為她帶給我們無窮的快樂!

【批改評語】這篇寫景的文章，分三個方面來描寫秋天，運用比喻擬人的修辭手法，生動形象地描寫了秋天那美好的景色，也表達了作者對秋天的喜愛之情。文章語言生動活潑，充滿著童趣。結構完整，層次分明。

秋天的雨評語（通用21篇）篇二十一

秋天，是收獲的季節，又稱麥秋。秋高氣爽，與夏天太陽肆虐悶熱的天氣完全不同。下面是本站小編整理的一些關于秋天的作文。

評語。

的相關資料,供你參考。

1.結尾以…點明中盡含蓄雋永意味深長。

4.音樂是美的而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象多美啊!

5.文章的"讀"與"感"聯系緊密事例敘述行動開頭打動人心具有真情實感。

8.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

9.文章按事情發展的順序記敘了?的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

10.文章自始自終充滿著對?的尊敬與感激?情深感人肺腑這正是本文的震撼力之所在。

11.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

14.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

15.全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡。

19.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

1.文章以?為結尾言簡意賅其味無窮。

2.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

4.語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。

5.能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象。

6.文章頭尾照應中心明確結構完整。

8.文章將…寫得細致入微。

9.語言活潑明快，富有情趣。

10.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

1.語言活潑明快富有情趣。

2.大量采用生活中的口語使文章更顯自然親切。

3.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!

5.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃?，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

6.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

7.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

8.結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含義深刻耐人尋味。

9.以感受開關以感受結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。

10.結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。

11.文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。

12.結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。

13.對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。

14.文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。

15.文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。

16.結尾令人飽含期待與熱情言已盡意猶未了。

17.文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手。

18.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。

19.故事雖平凡感情卻真摯充沛感人。

20.文章結尾不落俗套給人以欲還休的感覺。