教研可以促進教師個人的專業成長和教育教學觀念的更新。請大家認真閱讀下面的教研心得，相信會給你帶來一些啟示和思考。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇一

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

(一)、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，了解課程改革的主要精神。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。

(二)、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性;明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規范，優化學習習慣和學習方法。

3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。

4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。

5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

(三)、加強課題研究。

1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究;已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。

(四)、建設教師隊伍。

加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。

1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。

2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，并簡要的寫出教學后記或教學反思(至少5個以上)。

3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，并把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上;。

高三段:組長xx組員xxxx。

高三段:組長xx組員xxxx。

說明：

學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。

xx(師)——xx(徒)。

xx(師)——xx(徒)。

要求：1、師開學初要制定詳細的結對計劃，并有幫扶過程文字記錄。

2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的向師請教，多聽師的課，次數以聽課或其他的原始記錄為準。

3、學期結束要有總結。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇二

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

一、設計新的課堂教學模式。

1、課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂。

2、課堂教學的模式：預習檢測、情景引入、目標展示、學案導讀、自主學習、思考體驗、合作探究、遷移應用及反饋。

二、強化基礎知識教學。

高二學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究。

要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇三

以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關于新課程改革的文件精神為指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研為先導，以提高深化課程改革課堂有效學習為中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。

二、工作重點。

（一）、加強理論學習，深化課程改革。

1、認真學習政策法規，了解課程改革的主要精神。

2、學習了解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，為改革教學方式奠定理論基礎。

（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。

1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，并與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。

2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規范，優化學習習慣和學習方法。

3、組織教師上好示范課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。

4、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。

5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。

（三）、加強課題研究。

1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批準的立項課題要做好開題工作，并積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結題做好準備。

（四）、建設教師隊伍。

加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨干教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。

三、教學管理要求：

1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。

2、按要求、按章節次序每課時寫好一個。

教案。

編好順序并簡要的寫出教學后記或教學反思（至少5個以上）。

3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。

4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，并把。

課件。

備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。

5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。

6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上；

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇四

堅持“以人為本，努力做到全面協調與可持續發展”的x，全面貫徹執行黨的教育方針，培養學生的應試能力，努力提高學生的成績。教師加強教學研究與創新，提高自己的教學能力。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。

本組教師四人（高三2人。高二3人。高一2人有跨級情況），年齡結構合理，一名老年教師，一名中年教師，兩名青年教師。老中青互補，經驗豐富，能力較強；學生方面，整體看，基礎薄弱，習慣不好，層次不均。優生的數量還比較少。

1、學生獲得生物基礎知識的基本技能，理解基本概念，基本原理，基本事實，基本技能，提高實驗操作能力和實驗綜合能力；發展學生閱讀教材，歸納總結，解決實際問題的能力。

2、高一：本學期完成必修一《分子與細胞》前五章的教學任務。結合假期的新課程培訓，努力提高學生的生物學素養和動手能力。在實際的教學中多學習已課改地區的先進教學的經驗，加強本學科在課改中的進步。每階段完成后進行一定的檢測，及時掌握學生學習的情況，有針對性的進行配優補差。同時加強實驗教學，提高學生的動手能力。在期末統試中，保三爭二。

3、高二：按照計劃在規定的時間內完成教學任務，加強實驗教學，提高學生的動手能力，在平時加強學生規范答題減少學生在今后的高考中的過失性失分，每章完后進行單元檢測鞏固己學知識，同時加強學生考試能力的培養，本學期生物會考及格率達95%。

4、高三：本學期完成選修教材的新科教學內容及笫一輪復習。加大基礎性知識的鞏固和復習。建立學生生物知識體系。在整體和各部分重點上掌握生物知識體系，加強基礎知識的記憶。及時講解是生物有關解題技巧，在平時的復習過程中加強指導，提高學生應試的能力。部分優生要注重能力培養。分階段的進行一定的檢測，掌握第一手的學生情況。本學期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭每次考試學生都有進步。

一切為高三教學服務，全策全力研究教學工作，加強基礎知識的復習。努力的提高學生的成績。力爭在0.5診、一診中取得優異成績。

高二高一的教學任務必需按質按量的完成；必需保證學生基本的生物素質；必需保證學生學習生物的濃厚興趣；必需保證新課程的順利進行。

1、加強職業道德，提高奉獻精神，規范教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在一診中取得好成績。

2、積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的.學習方法的改革；認真學習和研究教學大綱和考綱，積極參加區、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。

3、抓教學常規的落實，強化教學過程做到“六認真”狠抓教學常規的落實。

4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區的前列。同時注重學習習慣的養成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。

5、高二本學期重心是搞好差生轉化工作和優生的培養工作，學科要在青白江升位。差生轉化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優生的培養工作在于能力的提高，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。

6、高三畢業班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優異成績。

7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇五

根據高中生物課程標準，以必修學業水平考試說明為依據展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養。保證學業水平測試成績在市內同層次學校前列，并使學生都能通過學業水平測試。

針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作。

1、從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。

2、從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。

4、認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量有效地練習。

5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

6、在教學上，要注意向他人取經學習，組內成員要經常相互聽課。取人之長，補己之短。組內教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。

7、在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵，并應用到工作和生活中。

8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養，起到為人師表的作用，樹立榜樣。

根據以上要求，我們必須落到實處，做到穩步開展各項工作，我們計劃：

1、每周組織學習課程標準1次，利用周五教研時間。

2、每周組織學習新的教學理念1次，利用周五教研時間。

3、每周組織集體備課2次，主備人員確定，充分發揮集體的力量，確定的教學內容、確定教學方法、確定作業、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。

4、教師每周聽課2節，新教師不聽課堅決不上課堂。

5、除教學內容以外我們工作態度保持高昂，積極參加學校組織的業務學習，學校的管理工作，比如值周。

6、教學過程中不斷滲透環境與生物的關系，既提高生物素養，又培養學生保護環境的意識。

7、每周利用網絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次，提高思想認識。

8、每周學習師德修養材料1次，督促全組教師認真學習準確落實。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇六

努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要從以下幾方面開展工作：

一、加強教學常規管理，優化課堂教學。

1、本學期按學校的安排生物班每周7節，理科基礎每周2節，文科基礎每周1節，按照教務處所提出的課堂教學要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學質量，把每一堂課都上成是優質課。

2、每節課后要認真寫好，本節課的得失，以提高課堂教學水平。

3、進一步發揮備課組在年級的教學核心作用，強化備課組在年級學科教學管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學設計、教學目標、重點、難點，同時能對自己所主講內容提出有價值的問題，體現學法指導。第1、7、13、19周主講人xxx，第3、9、15周主講人xxx，第5、11、17周主講人xxx，本備課組老師要相互聽課，取長補短，使自己的的業務水平更上一個臺階。每位教師聽課至少十二節，備課組長不少于二十四節。

4、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討，結合本年級學生的實際情況，討論在當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法及手段，每次研討都要有中心內容。

5、力拔優秀學生和力推各班臨界生，認真落實每周星期三晚修第三節的生物基礎知識測試，測試后及時批改及時反饋。

6、注重加強與兄弟學校間的交流，了解兄弟學校的備考動向，取長補短。

二、堅持務實創新，繼續課改實驗。

1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發言人發，發言人要根據發言內容，認真準備。

2、充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科的整合，更新教學手段，進一步完善科組課件庫建設，開發新教材所適應的課件，并做到資源共享。

三、深入開展教學科研。

1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。

2、每位教師每個學期要寫一篇教學論文及一學年上一堂研究課。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇七

一、教研組建設方面：

1、加強學習，更新觀念，搞好教學研究，提高專業素養，塑造高尚師德。

深入學習教學理論，積極參加教學研究。充分發揮教研組的作用，促進骨干教師的不斷提升，幫助其克服倦怠情緒，進一步轉變教育教學觀念，發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

加強新課標及生物新課程教學法的學習和研究，進一步轉變教育教學觀念。發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

督促各位教師認真完成個人課題，在本期內順利結題，并借此提升教師的科研能力和教學水平。

六月高考后組織教師總結分析09年高考試題，以指導下一屆高三的生物教學工作。

2、做好教師隊伍建設。

要求青年教師備詳案，并做好常規教學各環節，認真履行“六認真”和“四個必”，幫助其更好更快地提高教學能力，使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業績”。

3、作好《樹德教育在線》的網頁建設。

4、本期落實好青年教師優質課，組織好聽課評課工作。

二、常規教學方面：

做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每周進行集體研究，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，做好“四認真和六個必”，抓好“五關”。

備課關提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學學案。

上課關提高課堂效率，抓基礎知識的過手。

作業關要控制好學生作業的量，切實減輕學生負擔。作業應由年級備課組集體討論確定，教師應先盲做再布置，同時在作業批改上狠下工夫。

考試關考前認真研究考試難度及考題分布，考后認真分析，及時總結，保證考試的信度和效度。

質量關備課組長負責教學的難度和質量。

3、高二年級抓好全國生物學聯賽的輔導工作，每周進行兩次競賽輔導，力爭取得好成績。由易露負責。

4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內容，在實效性上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。組內公開課時間安排：

周次。

組內公開課完成人。

第二周。

陳文紅。

第五周。

易露。

第七周。

李曉蘭。

第八周。

彭周元。

第九周。

何東。

第十一周。

徐洪林。

第十二周。

劉璞。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇八

堅持“以學生為主體，提高課堂教學質量、改進課堂教學方法”的科學發展觀，全面貫徹執行黨的教育方針，培養學生的應試能力，努力提高學生的成績。在新課改的背景下，全體教師將新的教育教學理論用到教學的實踐中去。

繼承生物課程改革成果，進一步探究高中生命科學的課堂教學方法，優化生物課堂教學質量，提高學生生命科學的素養，促進學生素質的全面發展。本組全體教師要在生物教學中要體現當代生命科學特征的生命科學教育，以學生為主體培養全體學生的科學態度、科學精神和創新思維習慣。本組全體教師要繼續把生物組的發展同學校的發展緊密聯系起來，發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神，爭創市先進班組。

二、基本情況。

本組教師十二人（高三3人.高二4人.高一5人），生物組是一個年輕的團隊，充滿活力與激情。組內大部分教師課務較重。本學年生物組的工作頭緒多，任務重。對每位教師而言壓力是大的。我們要充分發揮團隊精神，把我們打造成一個優秀的團隊。

1、繼續通過“組本培訓”的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教育教學理論，提高本組教師的師德修養和教育教學水平，營造良好的組風，使新進來的教師能盡快融入。

2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對高二的執教心得，還是高三生物和綜合課的復習方法等都要認真做好教學經驗和體會的記錄和總結工作。

3、積極探索生物競賽的輔導模式，爭取在指導學生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。

4、積極主動地參與對學生研究性課題的指導工作，提高學生將知識轉化為實踐的能力。

5、在已經開設的拓展型課程的基礎上，立足于以學生發展為本的原則，逐步開發、完善生物校本課程和教材。

6、以《高中生物》教材為依據，在教學中加強科學精神等德育思想的滲透教育，重視全員德育工作的開展。

四、具體措施:。

1、加強職業道德，提高奉獻精神，規范教師行為遵紀守法，以校為家，校榮我榮，在考試中取得好成績。

2、積極參加課程改革，研究教師的教學模式和學生的學習方法的改革；認真學習和研究教學大綱和考綱，積極參加區、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課教師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成個性化教學風格。

3、抓教學常規的落實，強化教學過程做到“狠抓教學常規的落實。

4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區的前列。同時注重學習習慣的養成教育，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成績。

5、高二本學期重心是搞好差生轉化工作和優生的培養工作。差生轉化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉化效果，并跟蹤其成長情況，力爭本學期期末考試學生的成績有較大的提高。優生的培養工作在于能力的提高，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關知識的強化。高二本學期加強學生實驗操作能力的提高，通過實驗，提高學習的科學素養能力和探交能力。實驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。

6、高三畢業班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結合。關注熱點問題，提高學生的應變能力。通過檢測，提高學生應試能力，特別是理綜的應試能力，在成都市一診中取得優異成績。

7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。2016-9-1。

一．指導思想。

1、加強理論學習，繼續加強新課程尤其是新課程下教學理論的學習。

努力把新課程教學理念體現在課堂教學中，提高課堂教學效率；結合教學實踐，深入課題研究。每位教師都要有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟，立足自己的實踐平臺進行課題研究。期末，每位教師能根據自己的研究實際，認真撰寫課題總結。

2、認真抓好常規教學。

備課組長要把好本年級生物的教學關，使集體備課活動成為加強教研、提高教學質量的有力手段，保證本年級生物教學整體水平的提高，使平行班的差距保持在合理的范圍。集體備課要做到備教材、備教法、備學生，在此基礎上設計教學過程，寫好備課筆記。課后要盡快寫“教后感”，把實踐的體會（成功的經驗和失敗的教訓或感悟）記錄在案，為今后改進教學提供參考。上課首先要創設一個寬松愉快的情景；教學過程要圍繞教學目標、重點、難點來展開，精心設問；要有充分的時間讓學生質疑問難，鼓勵發表不同意見，對思維獨特的學生要充分肯定。加強對作業的管理，作業的布置要注意具有啟發性、層次性、針對性。作業要及時批改，并給予恰當的評價。輔導應滲透于課內與課外、教與學的各個環節，注意點面結合。要堅持明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高為目的。

3、做好教師的交流和互助工作，做好“傳幫帶”工作。

制訂詳細計劃，定期開展教學研究活動。組織教師開展集體備課、聽課、教學診斷，通過這種務實的教研活動，切實提高教學水平。同時通過聽專題講座、觀摩課視頻等活動，鉆研教材、研究教法，以適應課改要求。充分發揮優秀教師的作用。我組將繼續充分發揮骨干教師等的示范作用，上示范課、作理論講座，進一步提高他們的教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

加強教師業務學習，繼續加強競賽培訓工作，競賽培訓采用輔導課，實驗訓練，綜合解題訓練，考核與講評等方式進行。對各學科的基礎知識由教練歸納、概括，使其條理化，以便選手對知識的熟練掌握和融匯貫通。輔導課提倡討論，并與實驗培訓和解題訓練交叉進行。每學科輔導完畢均進行一次較高難度的考核或考試。由輔導教師分單元進行命題、評卷和講評。通過考核、講評檢查培訓質量，進行查漏補缺。爭取更加優異的成績。

2017-2-7。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇九

寫工作計劃要根據自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面小編給大家帶來高中生物工作計劃范文5篇，希望大家能夠喜歡。

一、目標要求：

1、以高效課堂、有效作業為目標來指導我們的常規教學和教學改革，在教學六認真的各個環節下，加強研究，完善過程。

2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。

3、加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

二、教學內容。

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。

三、具體措施。

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節課。

2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養成規范答題的習慣，習慣的養成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷，做到有的放矢。

6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰術，注重方法培養。

7、加強審題能力的培養，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。

8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。

9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。

四、工作目標。

1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業作能人的良好的道德素質;其次要有過硬的`業務素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節課，精心下好每節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發展。

4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考生物試題的特點，精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。

5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節課。

一、指導思想。

全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標。

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學。

4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、具體措施。

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。

針對高校招生現狀，教學要力爭做到“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節奏要慢一點，反復要多一點，要求要嚴一點”。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。

教學定位：閱讀教材，回歸基礎;熟悉要領，掌握規范。

3、課堂教學中要體現學生的參與性學習。

實現課堂教學“三講，三不講”，即：學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講了仍然不會的不講;要多講易錯點、易混點、聯系點。提倡“先學后講，當堂練習”，努力提高教學的針對性和有效性。

4、提高作業的有效性，切實減輕學生課業負擔。

(1)加強選題的針對性。老師沒有做過的題，不給學生做;通過教師做題，將“三種題”(錯題、超綱題、重復題)淘汰出局，不僅為學生減負，而且為老師自己減負。

(2)重分析和講評，建構習題(試卷)講評模式。不能以對答案代替講評。也不能老師一講到底，先讓學生自主改錯，再由老師針對學生普遍無法解決的問題講解，最后由學生自主分析錯因，寫出考后反思。

(3)重表述的規范，要使規范答題成為學生的習慣，

強調學生盡可能用書本上的詞句答題，要讓學生明白：不規范的表達可能“葬送”自己的美好前程。

(4)重審題訓練。

老師們專題研討學生為什么不會審題，該如何引導學生審題，對學生進行審題方法的訓練。例如，訓練學生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編，不加字、不減字，抓住關鍵詞，提取有效信息。平時的課堂教學中，讓學生帶著任務來閱讀教材。

5、切實發揮考試的檢測功能、導向功能和激勵功能。

(1)控制考試的.次數：增強考試的計劃性。

(2)控制考試的難度：給學生以信心，也符合高考命題的特點。

(4)進行考試技巧的訓練：在模擬考試中，指導學生學會放棄，但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放，也不能對一些貌似很難的題輕易放棄，要知道高考題一般都是“素材在教材外，落點在教材內”，一些題看似很難，其實，只要細心地把題目多讀幾遍，真正理解題意后，并不難。平時多做這樣的訓練，學生在高考中就能正確取舍。

一、本學期教學目的、任務和要求。

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。

本學期還要上必修2的第1章到第6章。

二。教學方法及措施。

探究式教學與傳統教授教學相結合。

具體措施：

(一)備課。

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點。

(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點、難點。

(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

(二)上課。

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇于創新。

(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

(3)教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

根據學校的日常教學工作安排，以及新課標教學的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

1、每周三下午進行集體備課，將教案定稿。

2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的課。

3、及時總結教案使用過程中出現的問題。

4、組織第一單元的單元測試。

1、組內互相聽評課，相互學習，探討如何操作小組學習，當堂達標。

2、進行年級單詞聽寫大賽。

1、教案研討、學習活動。

2、單詞聽寫大賽。

3、期中考試復習迎考，閱卷。

1、期中考試質量分析并總結教學上的得與失。

2、教案使用之問題研討，并進行進一步修改。

1、集體備課。繼續開展教案研討活動。

2、校本課程培訓。

3、準備期末考試。

4、假期作業的準備。

四、具體要點。

1、加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。統一本年級的學習要求：

a.學生作業格式統一、規范，每位學生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫;還有一本用于作文訓練。

b.每個單元結束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

c.要求學生每次作業都要書寫端正、整潔，為初三學習打下扎實的基礎。

d.上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

e.及時作好預、復習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調，逐步培養學生語感。

(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

(3)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

2、抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“五定”開展活動(即：定時間、定地點、定每周進度、定內容、定中心發言人)，及時做好簽到和活動記錄(活動記錄要詳細)。

b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，教學研究提供科學依據。

c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發的校本學案，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

總之，我們初二備課組將在教研組的領導下，扎扎實實地開展各項教學活動，把握課堂教學至高點。

為全面貫徹落實學校關于加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量為中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1、堅持集體備課活動。

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

2、堅持互聽課制度。

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3、定期檢查備課筆記。

“不上無準備之課”是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。

4、統一作業、練習，堅持講評。

在一個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

5、很抓基礎，夯實雙基。

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

一、模塊特點。

《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節，種群和群落，生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容。是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。

二、知識教育方面。

側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。

三、能力培養方面。

課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。

四、情感態度價值觀教育方面。

物科學的發展與社會的關系;利用“關注全球性生態環境問題”、“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識，樹立人與自然和諧發展的觀念。此外，還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。

五、教育教學方法。

加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑，加強sts教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯系，創設問題情境，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養。

六、教師能力的提升方面。

重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。

注：教學進度按備課組計劃執行。

七、教學進度及教學內容(每周上課時間4節，晚自習2節)。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇十

本學期我們備課組以研究的心態對待生物學教學工作，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物課程改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，以課堂教學“三個環節”為突破口，使生物教學上一個新臺階。

(一)注重理論學習

我備課組計劃開展各種形式的理論學習。如組織本組教師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物，積極參加市教研室舉辦的各種交流年會、教改研討會等學術活動，把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、經驗進行整理，撰寫教學論文在備課組內交流，好的推薦上送到《克拉瑪依教育》。我們希望通過這些活動，提高理論知識，正確把握的教改方向，為搞好教學工作打下堅實的基礎。

(二)做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔任高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔任高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔任高一的教學工作。雖然我們分別擔任不同年級的教學任務，但由于生物教學的特殊性，高一高二的教學銜接十分緊密，與高考的聯系也非常密切。根據這一特點，我們計劃部分專題三個年級合在一起進行備課。相信會使整個高中階段的生物教學更好地融合在一塊，并使生物高考備考及早下移，為最終迎接高考做好充分的準備。共同學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。

(三)重視聽課環節

不同的老師具備不同的教學優點，聽課是向不同的老師學習各種優點的好機會。為此，我們計劃利用各種機會積極聽課。備課組成員全體參與聽課，要求聽課之后在備課組內進行交流、評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。同時，學習其他老師的優點，應用到自己的教學中，提高自身的教學水平。

(四)高考備考

高考是高中教學的重中之重，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質和應試技巧。通過二輪、三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本概念、原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發學生頑強拼搏的斗志，達到自主學習、自我發展、自我超越。

(五)高一高二教學

對于高一學生來說，主要是對生物課培養一種學習的興趣。通過每周兩節課，讓他們了解生物學的基本理論、基礎知識、基本應用等，引起他們對生物學的好奇心，為以后更進一步的學習做好鋪墊。同時，本學期新增了高一生物競賽，我們將選拔優秀的學生進行培訓參賽，力爭取得好的成績。

高二教學著重在選修三內容的學習和必修實驗及解題的訓練，本學期的工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在知識和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導，做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎知識的輔導，加強競賽習題訓練。

(六)完成常規教學任務

按照學校教研組要求，按時參加教研組備課組活動，完成個人教案、聽課、作業批改、公開課、教學計劃、總結等任務。

總之，我們備課組今年繼續秉承團結合作，共同進步的意圖，扎扎實實開展今年的備課活動，各自有意識的不斷提高自身的教學水平，讓本學期的備課組工作順利圓滿的完成。

活動時間、地點、內容、主講人

2月28號后樓208、制定備課組計劃、教學進度安排、上學期期末考試分析、xx

3月13號后樓208、生物競賽輔導內容的確定與討論、xxx

3月27號后樓208、收集學生課堂教學效果信息，對學生學情進行分析、xxx

4月10號后樓208、期中考試卷命題討論、xx

4月24號后樓208、期中質量分析、xxx

5月8號后樓208、教學研究、xxx

5月22號后樓208、集體備課會議、xxxx

6月5號后樓208、復習課教學策略討論、xxx

6月19號后樓208、總結備課組活動、xxx

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇十一

根據學校的辦學理念和教學目標，我們生物教研組全體教師通過認真分析討論制定本學期工作目標如下：

1、全體教師團結協作，用優秀教研組的標準來作為行動指南，力爭被評為市級優秀科組。

2、積極開拓創新，通過校本研究、校本培訓，不斷優化課堂教學過程，各年級在完成課標知識目標的前提下，分別確定下列能力目標：

高一年級：激發學生的學習興趣，實現學習方式的轉變，培養良好的學習習慣，抓基礎訓練。

高二年級：抓基礎訓練和規范表述與書寫，培養學生的理解能力和實驗與探究能力。高三年級：抓基礎訓練，重點培養獲取信息的能力和綜合運用的能力，實現高考目標。

知識能力齊抓共進。爭取在期中聯考、期末市自查考試、市高三摸底考試中成績有新的突破。

3、搞好奧賽培訓，力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。

4、本期積極開展高一課外社團之生物社團的建設與開展工作，力爭編寫適合生物社團的相關校本教材。負責教師：蘇緒化、楊帆。

1、開展教學改革與教育科研，濃厚教研氣氛

（1在新的教育模式的下，要求各位教師從以下幾個方面在自己本職工作中，積極進行教學研究。

第二在集體備課的基礎上，提倡不同的教師在上同一內容的課時采用不同的教學方式，充分發揮每個老師的不同優勢，形成“個性化”的教學。

（2充分利用現代化教學手段、選修課、奧賽等形式，不斷探索有利于激發學生學習興趣、主動參與、主動學習的靈活多樣的教學方式和教學模式，調動學生的積極性，對生物課樂學、愛學、會學。

（3。加強與兄弟學校的學習與交流、協作工作，認真研究高考信息牢牢把握備考方向和命題特點，發揚優勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作，確保高考工作目標的實現高中生物教研組計劃高中生物教研組計劃。

2、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成

（1認真落實學校有關規定，抓好常規管理，做到教研有計劃、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度，使常規工作管理科學化、規范化。

（2規范備課，備好課：每個備課組都實行集體備課制度，要求嚴格按照學校擬定的集體備課程序認真執行，科組將定期檢查。各年級具體要求如下：

高三生物：每一節課都必須進行集體備課，在集體討論的基礎上，分實驗、普通班進行備課，并確定學案。上課必須有三個環節：知識歸納（15分鐘、考點訓練（15分鐘、檢查鞏固（10分鐘，切實保證每一節課都是有效的課堂。

高二生物：爭對新的學考方案，研究教學方法和備考策略。研究文科在課時十分緊張的情況下，如何備課、上課，完成教學任務。

高一年級：爭對新的學考方案，研究教學方法和備考策略。備課時側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。做好學生文理分科的指導。

（3科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢；積極實施討論式、啟發式教學；堅持理論聯系實際，著重培養學生的理解能力、應用能力；鼓勵學生的創新精神；傳授學生解題的基本技巧；培養提高學生的自學能力；切實落實好教師主導、學生主體的教學原則。學生作業實行課內、課外相結合，課外作業要適量。所有作業要符合培養學生能力的價值取向。

（4組織公開課活動，進行教學經驗交流，擬定本期每人至少上一節科組公開課，各備課組根據組內實際情況相互聽課、評課。

（5開足、上好實驗課，要求有計劃（含安全要求、有記錄，強調規范操作。

（6認真組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優良組風。

3、培優、補差

（1培優：改變生物奧賽培訓的運作方式。實行專人負責制高中生物教研組計劃工作計劃。確定高永彩、蘇五珍兩位教師為高中生物奧賽培訓專任教師，分別就高一、高二進行奧賽培訓工作，并實行大循環培訓工作要求有計劃、有安排，有教案，有練習，加強培訓過程的管理，不斷考試選拔出優秀的學生參加市、省的比賽，力爭在國家、省市三級都榮獲一等獎。

（2補差：在學校關于后進生幫教措施的指導下進行兩手抓，一方面由各備課組根據年級實際制定幫教計劃；另一方面由科組負責，實施任課教師負責制；教師在教學的過程中要將教與學的失誤降到最低限，避免新的差生的出現。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇十二

1、加強學習，更新觀念，搞好教學研究，提高專業素養，塑造高尚師德。

深入學習教學理論，積極參加教學研究。充分發揮教研組的作用，促進骨干教師的不斷提升，幫助其克服倦怠情緒，進一步轉變教育教學觀念，發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

加強新課標及生物新課程教學法的學習和研究，進一步轉變教育教學觀念。發揮教師集體智慧，提升教學研究氛圍。

督促各位教師認真完成個人課題，在本期內順利結題，并借此提升教師的科研能力和教學水平。

六月高考后組織教師總結分析09年高考試題，以指導下一屆高三的生物教學工作。

2、做好教師隊伍建設。

要求青年教師備詳案，并做好常規教學各環節，認真履行“六認真”和“四個必”，幫助其更好更快地提高教學能力，使青年教師“正師德、樹信心、促能力、重業績”。

3、作好《樹德教育在線》的網頁建設。

4、本期落實好青年教師優質課，組織好聽課評課工作。

做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。按備課組計劃每周進行集體研究，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、強化教學過程管理，轉變學生的'學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，做好“四認真和六個必”，抓好“五關”。

備課關提倡教師備詳案，并提倡大家寫教學學案。

上課關提高課堂效率，抓基礎知識的過手。

作業關要控制好學生作業的量，切實減輕學生負擔。作業應由年級備課組集體討論確定，教師應先盲做再布置，同時在作業批改上狠下功夫。

考試關考前認真研究考試難度及考題分布，考后認真分析，及時總結，保證考試的信度和效度。

質量關備課組長負責教學的難度和質量。

3、高二年級抓好全國生物學聯賽的輔導工作，每周進行兩次競賽輔導，力爭取得好成績。由易露負責。

4、教研組活動做到有計劃、有措施、有內容，在實效性上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。組內公開課時間安排：

周次。

組內公開課完成人。

第二周。

陳文紅。

第五周。

易露。

第七周。

李曉蘭。

第八周。

彭周元。

第九周。

何東。

第十一周。

徐洪林。

第十二周。

劉璞。

高中生物教研組工作計劃安排（模板13篇）篇十三

為了使生物組教育教學工作更上一個臺階，現將本學期來的。工作總結如下。

按照學校和教師發展處的要求，認真抓好教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設，一齊制作教具、課件，互相聽課、磨課、評課。開課教師反思、總結，不斷完善、提高課堂教學能林。本學期生物教研組共開設六節公開課，其中一節是特聘教師參與的課堂研究，另一節是市級公開課。

本學期凌祎麗老師開設了一節題為《基因指導蛋白質的合成》市級公開課，并受到聽課教師們的一致好評。市教研員李能國老師認為這次公開課充分體現了如何培養學生核心素養和關鍵潛力的理念，并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構方面做得教學研究，同時推薦廣大教師要重視學生在情感和潛力方面的培養。總結本節課的準備階段的工作，有一項很值得肯定，讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設計的課堂教學，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才能開設精彩的市級公開課。透過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養和關鍵潛力”有了更深刻的認識，有效地促進了生物組教師自身的專業成長。

本學期，成功申報了“綠色·實踐”校級生物課程基地。生物基地將創設學生自主實踐的學習環境，促進教師教學方式的轉變，培養學生動手實踐操作的技能、創新意識和合作潛力的同時也實現教師專業成長。因此，本學期最重要的工作是建設生物學科教室，將教學資源與學生的學、教師的教結合在一齊。

目前，我們已經將學科教室的設計思路交給學校總務處，要點如下：教室和樓道的墻上全是學生的作品：展板、專題報告、科學史及諾貝爾生理學獎獲得者的介紹和研究成果；教室四周的柜子存放著學生平時實驗的各種儀器和資料用書；講臺上有教學所需的電腦、數碼顯微鏡、實物投影儀、互聯網、復印機以及掃描儀；電腦和生物專用的數碼顯微鏡（學校已有）安裝在學生課桌上。

即將建成的生物學科教室更像一個自然學科的博物館。

在本次江蘇省奧利匹克競賽中，我們有三位學生初賽時勝利突圍，生物教研組用心應對，透過與外校聯合，加強賽前培訓，在聯賽中也獲得優異成績。重點工作：

1、組織兩位同學參與培訓；

2、組織學生赴南京參加聯賽，并明確賽前準備及考試要求。

1、用心申報新課題兩位青年教師要從提高教學實效性的角度，用心申報了市級課題，組內將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫忙。

2、落實好已參加課題的研究工作組內有多位教師參與校外省級課題研究，對已經批準的立項課題協助做好了開題工作，并用心開展研究，已經實施的課題要也做好研究落實、資料匯總等工作，為順利結題做好準備。

回顧一年的工作，才發現工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強與外校生物組的交流和合作，不斷地向本校其他教研組學習，爭取在下一學年有更大的進步。