心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。現(xiàn)在為大家介紹一些生活心得體會(huì)的范文,希望可以對(duì)大家的生活方式提供一些借鑒和思考。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇一
在這次課外訪萬(wàn)家的活動(dòng)中,我對(duì)六年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長(zhǎng)對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。他們說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了,他們也想與教師見(jiàn)面,但由于平時(shí)工作繁忙等原因,很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校,也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪,可以與老師面對(duì)面交談,了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況,覺(jué)得非常高興。由于時(shí)間有限,我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭,一路下來(lái),我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí),同時(shí)也看到了教師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用,感慨也隨之而來(lái)。
在家訪中,六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生叫張雅茹,我匯報(bào)了她的學(xué)習(xí)成績(jī),在校表現(xiàn),因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生是我從三年級(jí)教到六年級(jí),可以說(shuō)是跟班上,各門功課在班總是名列前茅,深受老師和同學(xué)的贊揚(yáng),家長(zhǎng)聽(tīng)后,高興之余希望學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子特長(zhǎng)教育,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)的一席話對(duì)我的觸動(dòng)很大,家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,不像過(guò)去只看學(xué)生的分?jǐn)?shù),更重要的是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我將這一情況反應(yīng)到校委會(huì),學(xué)校當(dāng)即決定春季學(xué)期各年級(jí)都要組建腰鼓隊(duì)、軍鼓隊(duì),同時(shí)還要組建興趣小組等豐富多彩的文體活動(dòng)。
在這次走訪中還有的家長(zhǎng)反映的就是與孩子的溝通很難,家長(zhǎng)們反映孩子的語(yǔ)言辯解能力超過(guò)了他們,經(jīng)常讓他們無(wú)所適從。出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因有很多,其一,現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng),意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化,又不愿意跟父母多交流,父母與孩子之間有隔膜;其二,因?yàn)榧议L(zhǎng)總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題,家長(zhǎng)有心要幫助孩子學(xué)習(xí),但是苦于自己知識(shí)能力有限,并不能為孩子作出直接的指導(dǎo),只能一次次重復(fù)相同的幾句話,久而久之容易引起孩子的反感,而對(duì)于孩子的惰性表現(xiàn),他們也顯得有點(diǎn)無(wú)奈。在走訪的幾位學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)中這個(gè)問(wèn)題凸顯嚴(yán)重。
家訪過(guò)程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,鞏固提高的要求一下子難以做到,需要學(xué)生在課后完成,而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過(guò)程中有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子一回到家就是看電視,學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)一次又一次提醒的回應(yīng)就是:“知道了,煩死了!”于是在家訪過(guò)程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通,輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法,告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合,提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生,而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生的思想得到了啟迪,對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當(dāng)然,在家訪過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)一些懂教育,善于和孩子溝通的家長(zhǎng),其中,有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng),她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn),學(xué)和玩都要有的放矢,要學(xué)會(huì)感恩,不要讓父母過(guò)多牽掛和擔(dān)心,讓老師過(guò)多的辛勞。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇二
暑假是學(xué)生們渴望已久的假期,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),暑假不僅是放松的時(shí)間,更是對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解的機(jī)會(huì)。我作為一名中學(xué)老師,這個(gè)暑假參與了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到家訪的重要性,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在這次暑假的家訪活動(dòng)中,我深有感觸的是教育之于家庭的巨大影響力。在家訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題孩子的家庭環(huán)境往往是復(fù)雜的,例如家庭成員間的關(guān)系緊張、家庭經(jīng)濟(jì)狀況不穩(wěn)定等。這些問(wèn)題不僅會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,更會(huì)影響到他們的成長(zhǎng)和未來(lái)。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,我能夠更深入地了解到孩子的家庭情況,為他們提供更有針對(duì)性的幫助。將學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái),共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),是家訪活動(dòng)的重要目的之一。
此外,家訪也幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,但在課堂上往往很難全面地了解到他們。而通過(guò)家訪,我可以接觸到學(xué)生家庭的方方面面,進(jìn)一步了解到他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。這讓我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)計(jì)劃,提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)資源。家訪不僅是了解學(xué)生的窗口,也是了解學(xué)生需求的重要途徑之一。
家訪還讓我深刻體會(huì)到了和家長(zhǎng)合作育人的重要性。在家訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)于子女的教育存在困惑和迷茫,他們也渴望得到學(xué)校和老師的幫助。因此,在家訪中,我和家長(zhǎng)充分溝通,開(kāi)展教育指導(dǎo)活動(dòng),幫助他們解決教育難題,增強(qiáng)育人信心。與家長(zhǎng)密切合作,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),是家訪活動(dòng)的重要目標(biāo)之一。
此外,通過(guò)家訪,我還對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。有些學(xué)生在課堂表現(xiàn)平平,但在家訪中,我發(fā)現(xiàn)他們正面對(duì)許多困難,通過(guò)艱苦奮斗取得了巨大進(jìn)步。這讓我對(duì)他們倍加欣慰,并進(jìn)一步激勵(lì)著我為每個(gè)學(xué)生提供更多幫助。家訪不僅是了解優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì),更是發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
綜上所述,通過(guò)這次暑假的家訪活動(dòng),我深深地感受到了家訪的重要性。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭情況,也可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求。同時(shí),它也幫助我與家長(zhǎng)密切合作,共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪,我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅是了解學(xué)生的機(jī)會(huì),更是對(duì)學(xué)生提供幫助和激勵(lì)的重要途徑之一。家訪的經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到,教育是一項(xiàng)既復(fù)雜又偉大的事業(yè),我們教師需要全面地了解學(xué)生和與家長(zhǎng)密切合作,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇三
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇四
暑假是一年中的長(zhǎng)假期,學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)間段可以好好享受自己的休息和娛樂(lè)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),今年的暑假將會(huì)是一個(gè)與往年不同的暑假,因?yàn)槲疫x擇了參加暑期家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)一步了解社會(huì)和家庭,收獲良多,以下是我在家訪中的一些心得和啟示。
首先,暑期家訪讓我更加了解社會(huì)的百態(tài)。在家訪活動(dòng)中,我進(jìn)入了各種各樣不同的家庭,見(jiàn)識(shí)了不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況下的人們生活方式和生活狀態(tài)。有的家庭生活富足,孩子們受到很好的照顧和教育;有的家庭生活貧困,孩子們長(zhǎng)期在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)。通過(guò)與他們交流,我深刻感受到了社會(huì)階層的差異對(duì)人們生活的影響,以及財(cái)富的分配不均所帶來(lái)的問(wèn)題。這讓我更加珍惜自己擁有的一切,也激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公平和正義的關(guān)注。
其次,家訪讓我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)人們成長(zhǎng)的重要性。家庭是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,它對(duì)于孩子的品格和人生觀的構(gòu)建起著至關(guān)重要的作用。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)有的家庭注重孩子的教育,給予他們良好的師長(zhǎng)和家長(zhǎng)的引導(dǎo),孩子們成長(zhǎng)得健康自信;而有的家庭忽視孩子的教育,給予他們很少的關(guān)注和關(guān)愛(ài),孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)自卑、焦慮等問(wèn)題。這讓我更加明確了家庭教育的重要性,也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)從事相關(guān)工作的熱情。
再次,家訪讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。在與家庭成員的交流中,我了解到不同年齡段的人們對(duì)未來(lái)的期許和規(guī)劃。有的年輕人有明確的職業(yè)目標(biāo)和追求,他們通過(guò)努力學(xué)習(xí)和奮斗,希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想;而有的中年人則更加重視家庭和事業(yè)的平衡,他們希望能夠在事業(yè)有成的同時(shí),給家庭帶來(lái)幸福和溫暖。通過(guò)與他們的交流,我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的思考,對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃也有了更明確的目標(biāo)。
最后,家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和挑戰(zhàn)。在家訪中,我遇到了很多孩子們的教育問(wèn)題,有的孩子不喜歡學(xué)習(xí),有的孩子成績(jī)不好,有的孩子受到暴力和虐待。這讓我意識(shí)到教育的重要性,它不僅僅是讓孩子們掌握知識(shí),還需要培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教育的挑戰(zhàn),不同的家庭背景和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子們的教育帶來(lái)了巨大的影響。因此,未來(lái)我希望能夠從事教育工作,為孩子們提供良好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
總之,暑假的家訪活動(dòng)給了我非常寶貴的經(jīng)歷和體驗(yàn)。通過(guò)這次活動(dòng),我更加了解了社會(huì)和家庭,對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我以后的人生產(chǎn)生重要的影響,也希望能夠用自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇五
家訪記錄單是教育工作者完成家訪時(shí)的重要工具,用于記錄家訪的目標(biāo)、內(nèi)容、心得體會(huì)等,對(duì)于教育工作者與家長(zhǎng)之間的溝通與合作起到了重要的作用。近日,我完成了一次家訪工作,并針對(duì)家訪記錄單進(jìn)行了反思和總結(jié),以下是我的心得體會(huì)。
首先,在填寫家訪記錄單時(shí),應(yīng)注重客觀詳實(shí)的描述。作為一名教育工作者,往往需要利用家訪記錄單來(lái)了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)狀況和個(gè)性特點(diǎn)等信息,因此填寫記錄單的時(shí)候要盡量客觀地將所了解到的情況進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。例如,在記錄學(xué)生家庭情況時(shí),要考慮到家庭成員的個(gè)數(shù)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、親子關(guān)系等各個(gè)方面因素,并盡量避免對(duì)學(xué)生的主觀評(píng)價(jià)。只有客觀具體的描述,才能更好地幫助教育工作者了解學(xué)生的真實(shí)情況。
其次,家訪記錄單應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。填寫記錄單時(shí),不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還需注意學(xué)生的身心健康、興趣愛(ài)好以及人際關(guān)系等方面。這樣可以更全面地了解學(xué)生的狀況,幫助教育工作者綜合分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,找到更有效的解決辦法。比如,一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降,可以通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、人際關(guān)系是否緊張等方面,從而更準(zhǔn)確地找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源。因此,填寫記錄單時(shí)要從多個(gè)角度來(lái)了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
此外,填寫家訪記錄單時(shí)需要注重承諾和保密。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,教育工作者應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的需要合理安排時(shí)間,并保證按時(shí)到訪。同時(shí),填寫記錄單時(shí)要注意保密學(xué)生的個(gè)人信息,避免向他人泄露。家長(zhǎng)只有信任教育工作者,才會(huì)對(duì)教育工作者的工作產(chǎn)生更大的認(rèn)同感,更好地配合家訪工作的順利進(jìn)行。
另外,填寫家訪記錄單時(shí)需要語(yǔ)言得體得體、簡(jiǎn)明扼要。填寫記錄單時(shí)要注意用清晰簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,將家訪過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。盡量避免用模糊的詞匯和太多的修辭手法,使記錄單易于理解和分析。同時(shí),要注意避免主觀評(píng)價(jià),尤其是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。只有平等、尊重的語(yǔ)言才能促進(jìn)教育工作者和家長(zhǎng)之間的理解與信任。
最后,在填寫家訪記錄單時(shí),要保持持續(xù)的反思和改進(jìn)意識(shí)。每一次家訪都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)填寫記錄單,可以幫助教育工作者反思自己的行為和表達(dá)方式是否得體、是否準(zhǔn)確地了解到家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。只有不斷地進(jìn)行反思和改進(jìn),才能提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之,家訪記錄單是教育工作者與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁,對(duì)于了解學(xué)生情況、促進(jìn)教育合作起到了重要的作用。在填寫家訪記錄單時(shí),我們應(yīng)注重客觀描述、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、承諾和保密、語(yǔ)言得體簡(jiǎn)明扼要,并保持持續(xù)的反思和改進(jìn)意識(shí)。只有這樣,家訪記錄單才能更好地發(fā)揮其作用,促進(jìn)教育工作者與家長(zhǎng)之間的合作與共贏。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇六
家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁,它有助于家長(zhǎng)與教師之間建立起互信和共同合作的關(guān)系。作為教育工作者,我參與了多次家訪活動(dòng)并填寫了家訪記錄單。在這個(gè)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。通過(guò)家訪記錄單,我能更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望,并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育方案。下面就是我在家訪記錄單中的一些心得體會(huì)。
首先,填寫家訪記錄單要深入細(xì)致。在家訪過(guò)程中,我會(huì)盡量多了解學(xué)生的家庭背景、家庭成員的個(gè)人情況、家庭的教育觀念等。這些信息對(duì)于我們了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育的特點(diǎn)非常重要。在填寫家訪記錄單時(shí),我通常會(huì)將這些信息分類整理,確保將每一個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確記錄下來(lái)。同時(shí),我也會(huì)注意到學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的一些特點(diǎn)和問(wèn)題,在記錄中加以標(biāo)注,以便與家長(zhǎng)進(jìn)一步討論和解決。
其次,填寫家訪記錄單要客觀公正。家訪記錄單是一個(gè)客觀的工具,我們需要盡量客觀地記錄學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)和問(wèn)題。在填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)盡量避免個(gè)人主觀的評(píng)價(jià)和偏見(jiàn),以保持客觀公正的態(tài)度。我會(huì)以事實(shí)為依據(jù),以準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)為支撐,將學(xué)生的情況客觀地呈現(xiàn)給家長(zhǎng),并在記錄中注明具體的觀察和背景信息。這樣一來(lái),家長(zhǎng)可以更清楚地了解孩子在學(xué)校的情況,從而與教師一起制定更合適的培養(yǎng)計(jì)劃。
第三,填寫家訪記錄單要互動(dòng)交流。在家訪過(guò)程中,教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流非常重要。填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善學(xué)生的教育方案。我會(huì)與家長(zhǎng)討論學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,并與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法。在填寫家訪記錄單時(shí),我也會(huì)將與家長(zhǎng)的交流記錄下來(lái),以便今后參考和回顧,從而更好地與家長(zhǎng)合作,幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
第四,填寫家訪記錄單要保護(hù)隱私。家訪記錄單中涉及到的信息是私密性的,所以我們需要保護(hù)學(xué)生和家長(zhǎng)的隱私。在填寫家訪記錄單時(shí),我會(huì)注意不將學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人信息泄露給其他人員。我會(huì)謹(jǐn)慎地處理家庭教育的問(wèn)題,確保信息不被濫用和外泄。同時(shí),我也會(huì)把家訪記錄單妥善保管,避免丟失和泄露。
最后,填寫家訪記錄單要保持及時(shí)性。及時(shí)記錄學(xué)生的情況對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都非常重要。及時(shí)記錄可以讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,并及時(shí)采取相應(yīng)的措施。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)可以更好地與教師配合,給予學(xué)生及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。因此,我會(huì)將家訪記錄單的填寫作為一項(xiàng)重要的工作,確保在家訪結(jié)束后及時(shí)完成和提交。
總之,家訪記錄單是一種重要的工具,它有助于學(xué)校與家庭之間的溝通和合作。填寫家訪記錄單需要深入細(xì)致、客觀公正、互動(dòng)交流、保護(hù)隱私和保持及時(shí)性。通過(guò)家訪記錄單,可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的期望,并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育方案。我深信,在今后的教育實(shí)踐中,我將利用家訪記錄單這一工具,更好地與家長(zhǎng)合作,共同促進(jìn)學(xué)生的成功和發(fā)展。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇七
暑假是學(xué)生們最為期待的假期之一,無(wú)論是躺在溫暖的陽(yáng)光下納涼,還是與好友一同狂歡,暑假總能讓人感到無(wú)比的愉悅。然而,今年暑假我有幸參與了學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并選擇了家訪這一項(xiàng)目。通過(guò)這次家訪活動(dòng),我結(jié)識(shí)了許多溫暖的家庭,也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),對(duì)我來(lái)說(shuō),這是一次難忘的體驗(yàn)。
在家訪活動(dòng)中,我所追尋的是了解這些家庭的真實(shí)生活狀態(tài),了解他們的需求,并在力所能及的范圍內(nèi)給予一些幫助。在活動(dòng)之初,我意識(shí)到了學(xué)校家訪的重要性,以及家訪對(duì)于家庭的幫助作用。家訪是學(xué)校與家庭之間緊密聯(lián)系的一座橋梁,它能夠讓學(xué)校更好地了解每個(gè)家庭的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭中可能存在的問(wèn)題,提供必要的幫助和支持。
通過(guò)家訪,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭都有不同的需求和困難。有些家庭孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,需要老師或同學(xué)的幫助,有些家庭因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件有限,需要學(xué)校和社會(huì)的幫扶,有些孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因,需要老師和同學(xué)的理解和包容。通過(guò)了解他們的需求,我意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生,我們除了關(guān)心自己的學(xué)習(xí)外,還應(yīng)該多關(guān)心身邊的人,尤其是那些有困難的同學(xué)。
在家訪活動(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)教育的重要性。有一次,我去家訪的一戶家庭,他們的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng),家長(zhǎng)非常擔(dān)心孩子的未來(lái)。通過(guò)與他們的交流,我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視程度,他們更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,希望孩子能夠通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我明白,教育是改變孩子命運(yùn)的一把利劍,培養(yǎng)好后代是每個(gè)家庭的心愿。
此外,通過(guò)家訪我還學(xué)到了與人交往的技巧。在家訪中,我見(jiàn)到了不同性格、不同生活習(xí)慣的人,面對(duì)不同的家庭,我學(xué)會(huì)了與他們進(jìn)行妥善的交流和溝通。我懂得了如何尊重他人的意見(jiàn)和習(xí)慣,如何在溝通中表達(dá)自己的觀點(diǎn),如何處理與他人的矛盾和分歧。這些交往技巧,對(duì)我今后的人際關(guān)系處理都有著重要的影響。
綜上所述,通過(guò)這次暑假家訪活動(dòng),我獲得了很多。在了解家庭的真實(shí)需求的同時(shí),我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性,學(xué)會(huì)與人交往的技巧。這次家訪讓我更加明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系,也讓我明確了自己作為學(xué)生應(yīng)該如何關(guān)注他人的需要,承擔(dān)更多的責(zé)任。這次家訪活動(dòng),讓我成長(zhǎng)了許多,為我的人生經(jīng)驗(yàn)和為我將來(lái)走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇八
孩子與平時(shí)不一樣的一面,能更全面的了解學(xué)生,知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。在家訪中和學(xué)生也聊聊天,與平時(shí)不同的環(huán)境也能讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,感受到老師的關(guān)心,和老師的關(guān)系也更親近了。對(duì)學(xué)生的了解為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,在以后的工作中能對(duì)癥下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。在之后的工作中隨時(shí)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
二、關(guān)心留守兒童。班中不少的學(xué)生父母外出打工,把孩子交由爺爺奶奶管教,父母平時(shí)管教就不及時(shí),再加上爺爺奶奶的寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。比如班上的一個(gè)男生姜元銘特別的調(diào)皮,就是能說(shuō)調(diào)皮話,做事情丟三落四,今天把語(yǔ)文書落家里了,明天把英語(yǔ)書忘家里了,后天數(shù)學(xué)書沒(méi)帶,作業(yè)也不知道記,更別說(shuō)作業(yè)按時(shí)完成了。本來(lái)成績(jī)挺好的現(xiàn)在卻有所下降。通過(guò)我了解到他的父母長(zhǎng)期在外打工,平時(shí)只能偶爾通過(guò)電話和他聊上幾句,由年邁的爺爺奶奶照顧他的生活。爺爺奶奶為了生計(jì)也在臨近的地方進(jìn)行打工。知道這種情況后我找他談了一次心,當(dāng)我問(wèn)他想不想他媽媽的時(shí)候他點(diǎn)點(diǎn)頭,我說(shuō)你的媽媽肯定對(duì)你的想念肯定比你想她要多得多,他的眼眶紅了。在家訪中我和他的媽媽進(jìn)行了交流,和她分析了利害的關(guān)系,你們家里人掙再多的錢也是為了孩子的未來(lái)能夠更好,可你們這么做全把孩子給放縱不管,挺聰明的孩子因?yàn)槟銈兊牟还軟](méi)有任何的前途,甚至把孩子給毀了。你們覺(jué)得你們?yōu)樗麙暝俣嗟缅X有什么意義嗎?你們還是留一個(gè)在家?guī)椭幌潞⒆樱喽嗟年P(guān)心一下孩子讓他養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣再大一些的時(shí)候再去打工,他媽媽聽(tīng)了我的建議回來(lái)幫助孩子。在我和她媽媽的共同努力下孩子有了較大的改變。這個(gè)孩子的家庭作業(yè)都能完成了,忘帶東西的現(xiàn)象也漸漸少了,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也明顯積極了。
三、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。把一切都交給學(xué)校認(rèn)為學(xué)校教育是萬(wàn)能的。
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關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇九
家與學(xué)校之間的合作十分重要,家訪記錄是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況并與家長(zhǎng)交流的重要途徑。作為一名班主任,我深感家訪記錄的重要性。在過(guò)去的一學(xué)期里,我們班級(jí)進(jìn)行了多次家訪活動(dòng),通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,我深切地體會(huì)到家訪記錄對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的建設(shè)性作用。
在家訪中,我積極和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、與同學(xué)關(guān)系以及是否遵守紀(jì)律等方面。我認(rèn)為這些內(nèi)容的記錄可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的觀察和分析,以便更好地了解學(xué)生在學(xué)校外的生活和學(xué)習(xí)情況。
家訪記錄的最主要作用是建立起學(xué)校與家庭之間的溝通橋梁。通過(guò)家訪,我不僅向家長(zhǎng)傳達(dá)了學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望,也讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育要求。此外,家訪記錄還能反映學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),家長(zhǎng)可以從中得知孩子在學(xué)校外的長(zhǎng)處和不足,進(jìn)一步配合學(xué)校的教育工作,幫助孩子更好地發(fā)展。
通過(guò)家訪記錄,我深感到與家長(zhǎng)密切合作是提升教育質(zhì)量的必然要求。記錄中的問(wèn)題和建議可以幫助家長(zhǎng)更好地了解自己孩子的特點(diǎn)和需求,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育。此外,我還發(fā)現(xiàn)家訪記錄中的一些問(wèn)題和困惑,反映了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)助感。因此,我們應(yīng)該通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流,解答他們的疑惑,幫助他們更好地參與到孩子的教育過(guò)程中,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
通過(guò)家訪記錄,我真切感受到了家長(zhǎng)的期盼和信任。他們對(duì)學(xué)校的教育工作寄予了厚望,希望看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、品德和成長(zhǎng)等方面都能有所進(jìn)步。同時(shí),我也學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧。與家長(zhǎng)的交流不僅讓我更好地理解學(xué)生,也拓寬了我的視野,對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。
總結(jié):
家訪記錄是一項(xiàng)有意義且必要的工作。通過(guò)家訪記錄,我們可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流,促進(jìn)學(xué)校與家庭間的合作。這項(xiàng)工作不僅有助于提高教育質(zhì)量,也能夠讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間得到更好的關(guān)注和引導(dǎo)。我相信,在以后的工作與學(xué)習(xí)中,家訪記錄將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要作用,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十一
為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣,性格,家庭背景和狀況,提升幼兒管理水平,按照幼兒園布置安排,在20xx年9月,我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動(dòng),各位老師利用空余時(shí)間,深入幼兒家庭,與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在家訪的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的,而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解,于是,在家訪之前,我們老師做了許多的預(yù)備工作,我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表,初步了解幼兒的個(gè)性,去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中,有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話,也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況,一起研究導(dǎo)致這種情況的.原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)覺(jué),哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家根本上是由爺爺奶奶帶的,孩子就像小皇帝一樣,事事都順著孩子,假如稍有不滿意的,就會(huì)大哭大鬧的,因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向,和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的,可一到幼兒園,就變得成默寡言了,這類孩子的膽子較小,老師要多多開(kāi)導(dǎo),主動(dòng)和他們聊談天說(shuō)說(shuō)話。通過(guò)家訪我們也感到教育中存在的問(wèn)題,首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間,有時(shí)父母上班忙,疏于與孩子交流,其次就是過(guò)于溺愛(ài),只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不同意的,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰(shuí)的性格。
這次家訪,使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感謝教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解到這些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的緊密聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十二
按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么興旺,許多時(shí)候我們都通過(guò)號(hào)碼交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。
1.設(shè)計(jì)家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。
2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理預(yù)備。
3.為了更好的交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4.了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。
在家訪的過(guò)程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的盼望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問(wèn)題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的.責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。
另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)珍貴的意見(jiàn)。
通過(guò)家訪,我不僅了解到了平常不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十三
第一段:介紹家訪的背景和目的(200字)。
家庭是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一,了解幼兒家庭的情況對(duì)于幫助教師更好地指導(dǎo)幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。因此,幼兒教育中的家訪成為一項(xiàng)重要的工作。近期,我參與了學(xué)校的幼兒家訪工作,并對(duì)此進(jìn)行了總結(jié)和反思。這篇文章旨在分享我在幼兒家訪中的體會(huì)和心得,以及對(duì)幼兒教育工作的啟示。
第二段:經(jīng)歷與感受(300字)。
家訪工作讓我更加深入地了解了幼兒的家庭環(huán)境和背景。我感受到每個(gè)家庭的獨(dú)特性和幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他們發(fā)展的影響。我發(fā)現(xiàn),一些家庭注重培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和自主性,讓他們參與家務(wù)活動(dòng),這對(duì)于幼兒的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。而在另一些家庭中,我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏父母的陪伴和關(guān)注,這對(duì)他們的情感發(fā)展和社交能力產(chǎn)生了負(fù)面影響。與家長(zhǎng)交流中,我也意識(shí)到了許多家庭教育觀念的差異,這對(duì)我進(jìn)行個(gè)別化的教育指導(dǎo)提出了更高的要求。
第三段:思考與啟示(400字)。
通過(guò)家訪,我認(rèn)識(shí)到教育工作需要將個(gè)體差異考慮在內(nèi),不能一概而論。每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境都不同,家庭教育的方式和效果也千差萬(wàn)別,因此,我們作為教師要因材施教,針對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí),通過(guò)家訪,我還發(fā)現(xiàn)了幼兒教育工作的一些問(wèn)題和不足之處。例如,一些家庭缺乏關(guān)注和陪伴,導(dǎo)致幼兒自尊心和情感發(fā)展的不足。針對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)更好地理解幼兒的成長(zhǎng)需求,并為他們提供專業(yè)的教育建議。
第四段:家訪的價(jià)值與意義(200字)。
家訪不僅僅是了解家庭背景,更是教師和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁。只有通過(guò)家訪,我們才能更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求,及時(shí)地與家長(zhǎng)交流和合作,共同關(guān)注幼兒的發(fā)展。家訪還可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的互信關(guān)系,增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)同感和參與度。此外,還可以加深教師對(duì)家庭教育的了解,為日后的教育工作提供參考和指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)和建議(500字)。
通過(guò)家訪,我深刻體會(huì)到了家庭教育對(duì)于幼兒的重要性,也認(rèn)識(shí)到了我作為幼兒教育工作者的責(zé)任和使命。我建議學(xué)校在家訪工作中加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,通過(guò)培訓(xùn)和座談會(huì)等形式,加強(qiáng)家長(zhǎng)的家庭教育能力。同時(shí),也希望學(xué)校和家庭能夠共同為幼兒的全面發(fā)展而努力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),我們要加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),不斷提升自己的教育水平,以更好地為幼兒的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。
在幼兒家訪工作中,我深入了解了幼兒的家庭背景和環(huán)境,也理解了家庭教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。家訪給予了我許多啟示,讓我更加明確了教育工作的方向和目標(biāo)。通過(guò)家訪,我相信我們能夠更好地幫助幼兒成長(zhǎng),為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十四
家訪作為一種幼兒教育中的常見(jiàn)形式之一,對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō),既是一種重要的工作手段,又是一次難得的與家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在家訪中,我有幸獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下將分別從準(zhǔn)備工作、家訪過(guò)程、溝通交流、有效反饋以及總結(jié)反思五個(gè)方面,來(lái)進(jìn)行闡述并總結(jié)幼兒家訪的心得體會(huì)。
首先,準(zhǔn)備工作對(duì)于一次成功的家訪十分重要。首先,我們需要對(duì)家庭背景和幼兒的個(gè)人信息進(jìn)行調(diào)查,并及時(shí)與其他老師交流溝通,以充分了解后續(xù)的家訪目標(biāo)和內(nèi)容。其次,我們還要合理安排時(shí)間,確保在家訪時(shí)家長(zhǎng)有充分的時(shí)間與我們交流。最后,要事先準(zhǔn)備好訪談提綱,明確工作目標(biāo)和家訪要點(diǎn),有條不紊地進(jìn)行工作。
在家訪過(guò)程中,我們需要注重細(xì)節(jié),例如提前與家長(zhǎng)溝通好訪問(wèn)時(shí)間,避免對(duì)幼兒的休息時(shí)間造成打擾。進(jìn)入家庭后,我們應(yīng)注意維持與家長(zhǎng)的距離感,尊重家中的規(guī)矩和個(gè)人空間。在交流中,我們要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn),讓他們有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí),我們也要用耐心和關(guān)心的態(tài)度,向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在家中的情況,以及他們?cè)谟變航逃矫嫦M玫降闹С趾蛶椭?/p>
家訪的核心是溝通交流。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,我們應(yīng)做到真心傾聽(tīng),積極回應(yīng)家長(zhǎng)的需求。家訪不僅是我們一方了解幼兒家庭環(huán)境和情況的機(jī)會(huì),也是家長(zhǎng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候。在交流中,我們要注重用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,向家長(zhǎng)傳達(dá)我們對(duì)幼兒的觀察和評(píng)估,并向他們介紹幼兒園的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施情況。同時(shí),我們也要注意家長(zhǎng)的語(yǔ)言和行為,做到互相尊重,共同合作,以促進(jìn)家校合作的穩(wěn)定發(fā)展。
家訪的另一個(gè)重要方面是有效的反饋。在家訪結(jié)束后,我們應(yīng)及時(shí)總結(jié)、整理家訪中獲得的信息和觀察結(jié)果,并向家長(zhǎng)提供具體的反饋。在反饋中,我們既要肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,也要指出他們還需要改進(jìn)的地方,并提出具體的建議和措施。同時(shí),我們也要留出足夠的時(shí)間,讓家長(zhǎng)對(duì)我們的反饋提出意見(jiàn)和建議,促進(jìn)雙方間的互動(dòng)和相互理解。
最后,總結(jié)反思是每次家訪的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)總結(jié)反思,我們可以發(fā)現(xiàn)家訪中存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)一步完善家訪的流程和內(nèi)容。在反思中,我們要反思自己的表現(xiàn)是否得體,思考家長(zhǎng)對(duì)我們的反應(yīng)是否滿意,以及對(duì)幼兒園教育工作的改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
通過(guò)這次家訪,我意識(shí)到家訪作為一種重要的溝通方式,不僅有助于加深幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,也能夠更好地了解幼兒的家庭環(huán)境和教育需求。同時(shí),家訪也是一種與家長(zhǎng)溝通的良好機(jī)會(huì),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我們可以更加了解幼兒,制定更加科學(xué)的教育方案,并與家長(zhǎng)共同合作,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)不斷總結(jié)和完善家訪工作,我們可以進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平,為幼兒家庭提供更好的支持和幫助。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十五
第一段:介紹家訪的背景及意義(約200字)。
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要聯(lián)系方式,旨在加強(qiáng)家校合作,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。家訪不僅是學(xué)校向家長(zhǎng)傳達(dá)教育理念、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解與支持的途徑,同時(shí)也是家長(zhǎng)向老師反饋孩子在家庭中表現(xiàn)的渠道,有助于教師及時(shí)調(diào)整教育方向和方法,更好地為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。
第二段:分享一次家訪的具體情況(約300字)。
在本人擔(dān)任小學(xué)班主任期間,曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)一次家訪。這次家訪的目標(biāo)是一位名叫小明的學(xué)生。小明是一個(gè)聰明機(jī)智的孩子,在學(xué)校成績(jī)優(yōu)異,但有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出挑戰(zhàn)教師與家長(zhǎng)權(quán)威的行為。在家訪中,我與小明的父母交流了小明在家中的日常表現(xiàn)和興趣愛(ài)好,并針對(duì)小明的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課堂表現(xiàn)與其父母進(jìn)行了交流。通過(guò)家訪,我發(fā)現(xiàn)小明在家中有著較強(qiáng)的自我意識(shí)以及優(yōu)異的技能表現(xiàn),但其父母對(duì)于小明的教育方法可能存在偏差,教育方式過(guò)于嚴(yán)格,盲目地追求成績(jī)。我在家訪后,將反饋結(jié)果及時(shí)反饋給小明的班主任和學(xué)科老師,以調(diào)整對(duì)小明的教育方向與方法。
第三段:總結(jié)家訪的幾點(diǎn)心得與感想(約350字)。
家訪不僅僅是老師與家長(zhǎng)對(duì)話的過(guò)程,更是提高教師工作效率,深化家校溝通的重要途徑。家訪時(shí),教師需要做到先禮后兵,尊重家長(zhǎng)的教育觀念與方式,同時(shí)要以專業(yè)的態(tài)度和知識(shí),提出有針對(duì)性的建議,引導(dǎo)家長(zhǎng)更好地發(fā)揮教育效果。在家訪中,教師需要注意不與家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)于個(gè)人化的交流,要將個(gè)人觀點(diǎn)與家庭教育方式做出清晰的區(qū)分,更好地解決問(wèn)題。另外,在家訪過(guò)程中,老師需要注重家長(zhǎng)的感受,讓家長(zhǎng)有充足的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn),也可以幫助老師更好地了解學(xué)生在家庭中的情況,全面掌握學(xué)生的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。
第四段:談?wù)勅绾翁岣呒以L的質(zhì)量(約250字)。
提高家訪的質(zhì)量需要教師不斷努力和提升。首先,教師需要正確的語(yǔ)言表達(dá)技巧,在與家長(zhǎng)溝通時(shí)需要注意措辭,不要過(guò)于直接、生硬,要尋找到家庭教育中的共同點(diǎn),以建立互信的基礎(chǔ)。其次,在家訪中可以采用不同的交流方式,如電話、微信等,這樣不僅可以方便雙方溝通,還有助于教師及時(shí)解決問(wèn)題。此外,在家訪時(shí),教師需要事先了解家長(zhǎng)的情況,以便更好地做出針對(duì)性的建議和幫助,提高家訪的實(shí)效性。
第五段:結(jié)論,談家訪對(duì)學(xué)生的作用(約100字)。
總之,家訪對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有不可估量的作用。家訪不僅能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和情商,從而逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)的緊密合作。教師需要充分利用家訪的機(jī)會(huì),提高自身的業(yè)務(wù)能力,創(chuàng)造更加和諧良好的家校關(guān)系,共同引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十六
要教育好一名學(xué)生,學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可,家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問(wèn),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
自從走上工作崗位,我擔(dān)任班主任工作,已有五個(gè)年頭。五年的不斷探索,讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō):“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽(yáng)光一樣,沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
小胡,天資聰穎,但有時(shí)不能控制自己,不夠勤奮。
湯佳宇,勤奮好學(xué),但有偏科現(xiàn)象。
了解父母對(duì)他們的教育方法,改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。
:跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害,并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài),讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活,發(fā)揮自己的潛力,取得好的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)上一天的家訪,我們了解到,這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,在家里經(jīng)常不能自控,在沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩。他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺(jué)得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè),字寫寫端正。
該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,上課能積極回答問(wèn)題,但是這孩子卻非常的粗心,受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚,內(nèi)心比較脆弱。
該生在家尊重長(zhǎng)輩,關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng),主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng),讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十七
教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子,在此分享記錄教師。
短短一個(gè)寒假,閑里找忙地去家訪,整理家庭住址的遠(yuǎn)近,上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電,提前電話預(yù)約,在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天,造訪老友般(此前開(kāi)過(guò)三次家長(zhǎng)會(huì),相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了),跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,聊聊凌云一班。
家訪前更正自己的認(rèn)識(shí),父母不但是孩子的第一任老師,還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,老師好比課堂,原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,學(xué)生可以隨時(shí)翻閱。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡,請(qǐng)別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。
年前1月21日開(kāi)最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過(guò)。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育,引起我的思考和觸動(dòng)后,我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明:由男性帶大的孩子智商高,他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好,將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年,從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子,通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),這是功不可沒(méi)的。然而,缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn):
所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確:
日常生活小事依賴于母親,但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問(wèn)題,父親盡可能多地參與。當(dāng)然,很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以教育孩子時(shí),父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,但在時(shí)間上又各有側(cè)重:在孩子小時(shí),母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,父親應(yīng)該多教育,這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,照顧過(guò)細(xì)他反而會(huì)反感。
一天中,無(wú)事的“和平”時(shí)期,談?wù)劙嗬锏臉?lè)呵事,眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步,晚上想吃什么大餐啦,媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,作業(yè)拖拉磨蹭了,與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),做回“甩手掌柜”,任務(wù)交給孩子爸,讓他來(lái)和孩子談。
家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù),心中有方向。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在20xx年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。
另外,家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的。可以說(shuō),這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>
通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十八
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特別性質(zhì),及講述一些開(kāi)學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中,我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到翟怡可寶寶的家,一開(kāi)門,我和楊老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她可怕、膽小,不情愿過(guò)來(lái)。于是我和楊老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)楊老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周圍的`孩子交往,多鼓舞幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)的氣氛。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪,讓我和楊老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷保護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
關(guān)愛(ài)家訪記錄心得體會(huì)(實(shí)用19篇)篇十九
第一段:介紹家訪的背景和意義(200字)。
家訪是教育工作中一項(xiàng)重要的任務(wù),它是教師與學(xué)生家庭密切聯(lián)系的橋梁。通過(guò)家訪,可以進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭背景、教育環(huán)境以及家庭對(duì)學(xué)生的期望和需求,為教育工作提供有效的參考依據(jù)。同時(shí),家訪還是促進(jìn)學(xué)校與家庭之間、教師與家長(zhǎng)之間的良好溝通的重要方式,可以增進(jìn)彼此的了解與信任,構(gòu)建親近的家校合作關(guān)系。因此,作為一名教師,我一直重視家訪工作,希望通過(guò)家訪能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第二段:家訪前的準(zhǔn)備工作(200字)。
在進(jìn)行家訪之前,我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的檔案及平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,了解必要的背景信息。同時(shí),我會(huì)提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確定家訪的時(shí)間和地點(diǎn),以便能夠盡量適應(yīng)家長(zhǎng)的安排。在走訪過(guò)程中,我會(huì)準(zhǔn)備一份家訪表,記錄下家長(zhǎng)談話的要點(diǎn)和學(xué)生家庭的基本情況,以備后續(xù)工作。另外,我還會(huì)收集一些對(duì)學(xué)生發(fā)展有指導(dǎo)意義的資料,如家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)等,與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和分享。通過(guò)充分的準(zhǔn)備工作,我希望能夠提高家訪工作的效果,讓家長(zhǎng)感受到我的關(guān)心與專注。
第三段:家訪中的體會(huì)和收獲(400字)。
在家訪過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和關(guān)心是非常深刻的,他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好有著清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我獲得了許多關(guān)于學(xué)生的珍貴信息,這些信息為我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了依據(jù)。除了了解學(xué)生的情況,家訪還讓我深刻感受到家庭對(duì)孩子教育的重視程度。有的家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)孩子在學(xué)校是否有不足之處,希望得到我的建議和指導(dǎo);有的家長(zhǎng)會(huì)分享自己在教育孩子過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑,與我進(jìn)行深入交流。這些家長(zhǎng)的參與與支持對(duì)于學(xué)生的教育具有重要的積極作用。
第四段:家訪后的跟蹤工作(200字)。
在完成家訪任務(wù)后,我會(huì)及時(shí)整理家訪記錄,與家長(zhǎng)溝通并確認(rèn)下一步的工作計(jì)劃。同時(shí),我會(huì)將家訪中獲得的信息反饋給學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和其他教師,為學(xué)校提供更全面的學(xué)生情況分析和相關(guān)建議。此外,我還會(huì)通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,不斷提升自己的家訪能力,分享家訪的心得和體會(huì),以促進(jìn)教師之間的共同進(jìn)步。總之,家訪只是開(kāi)展教育工作的一部分,家訪后的跟蹤工作同樣重要,只有全面理解學(xué)生的家庭背景和需求,才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
通過(guò)家訪,我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的渴望和關(guān)心,也更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命。家訪不僅能夠了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境,還能夠促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與合作。在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,積極參與家長(zhǎng)會(huì)和教育講座等活動(dòng),與家長(zhǎng)共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。相信通過(guò)家訪這一良好的溝通方式,我們可以共同為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展而努力,構(gòu)建更美好的教育環(huán)境。