通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己的成長和進步。小編整理了一些優秀的心得體會樣例，供大家學習和借鑒。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇一

在當代，心理問題已成為社會關注的焦點之一。為了更好地幫助廣大人民群眾了解和掌握有關心理健康方面的知識和技能，各種形式的心理講座、活動、研討會等應運而生。而本人所參加的心理情景劇講座，是一次非常有收獲和意義的經歷，下面就來分享一下我個人的心得體會。

第二段：劇中人物與生活。

心理情景劇，是通過對某個人物角色的設定和渲染，來展現出人們在真實生活中可能會遇到、面對的各種情境。比如，在講座中呈現的一個劇情是：一個年輕人面臨選擇自己人生道路的十字路口，他被各種因素左右，懷疑自己的方向，不知道該何去何從。這樣的劇情，很容易勾起大家的自我認知感，幫助我們去審視自己的人生，思考自己的抉擇方式和方向。而這樣的情緒認知，恰恰是心理情景劇的最大優勢。

第三段：情景劇的作用。

心理情景劇是一種簡單而言簡單的形式，但卻是一種更能引起共鳴與共情的表現手法。當觀眾看到劇中或許就是自己所經歷過的經歷，或者與自己近似的經歷時，他們更容易產生情感共鳴。而這種情感共鳴不僅增強了觀眾的認同感，也使得心理問題可以用更加友好和有效的方式得到解決。因為這些情景劇不像其他形式的講座那樣，那么枯燥無味，態度冷漠或疏離，而是很容易讓人在非常輕松的情況下，讓人更加了解和接受心理學上的專業知識。

第四段：認知對策的實踐。

在這一場情景劇講座中，主要的觀點和觀點思路，都是在心理學領域中比較常見的”，如自我批評、自我暴力、戒煙指南等。在此過程中，主辦方通過心理劇的表演，傳遞了認知對策的實踐方法，如自我調節情緒、自我適應等，讓觀眾可以在實際應用中加以練習和發揮。在實際操作中，總能找到與自己情況相似的案例，并設法開展從中學習的話題討論，從自我的認知角度對話，彼此分享情感和心得，形成一個幫助自己的小團體。這些都很好的說明了這樣一種學習模式，可以幫助觀眾從普通的聽講者，變成具有主動性和實踐性的學習者。

第五段：反思與總結。

細心地體會和挖掘，在心理情景劇中，不僅僅只有人物角色的表演，更重要的是通過這個禮儀和表演手段，來傳達一種觀點或者指導方針，令人深受啟發和鼓舞。作為個人的心理情感受得，學習了如何對內心進行自我回憶、自我分析和自我反思的技巧，尋找實現自己價值的方案和路徑，并最后把心理咨詢的想法應用到自己的日常生活中。這些經歷都對自己的人生有了一些很好地引導和啟迪，這讓我真切地感覺到，心理情景劇確實是一種受到歡迎的天然的心理劇。同時也更加堅信，作為一種教育手段，一定要多種多樣，充滿活力，才能更好地幫助人們掌控自己的情感、意志和情景決策。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇二

首先，我感覺很榮幸能夠出演這個心理情景劇，給我提供了一個平臺，讓我能夠體會到做演員的快樂，謝謝導演以及各位指導老師。

其次，我在這個心理情景劇扮演的是主角邪惡的一面，也就是一個人黑面的一面，也許是我演的太逼真啦，以至于他們都說是本色的演出，其實我在現實中不是那樣的，這充分體現出我的表演天賦嘛!哈哈!好像我太自戀了，但也展示出我的自信。同時在這次演出中我也學會了其實人都有兩面的，最終善良會戰勝邪惡的，這是無法改變的。

最后，我會在以后的生活中充滿自信，勇往直前，永不退縮，當處于人生掙扎時期時，我會努力讓善良戰勝邪惡!我會堅持自己的夢想，相信我會成功的，我會帶上夢想的翅膀，展翅飛翔的。這次出演讓我對生活充滿信息!相信未來一定很美好!我會努力向前沖!

心理情景劇心得（匯總18篇）篇三

在大學期間，我曾參加過一場心理情景劇講座，那場講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過身體語言和情緒表達來幫助人們緩解內心矛盾、釋放情緒、調整心態的一種表演形式。通過這場講座，我不僅學到了許多有關情感管理的知識，還體驗了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會。

在講座開始時，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點。他講解到，心理情景劇是一種劇場藝術形式，旨在通過表演的方式展示人類情感和心理狀態。這種表演形式可以激發觀眾的情感共鳴，以達到治療和調節情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡單的情景劇表演，讓我們體驗到情境創設和情緒表達的獨特感受。

第三段：領悟情感管理的重要性。

在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導入法、情感表達法、情感轉移法等。通過情景劇的表演，我們可以實踐這些方法，學會處理情緒和管理自己的情感。我意識到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權，并學會在各種場合下保持情緒穩定和情感健康。

第四段：感悟情感共鳴的療愈力量。

在講座的后半部分，主持人請觀眾上臺參與了情景劇表演。主持人的演員團隊根據觀眾講述的個人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。

第五段：心得總結。

情景劇講座給了我強烈的感受，更重要的是，它啟發了我對情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識到，今后應更加注重自己的情緒管理，通過各類途徑來緩解負面情緒，以達到情感健康的境界?？傊榫皠≈v座是一場生動而有意義的體驗，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對情感處理方式的新認識，這對我今后的生活和工作都將有著重要的影響。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇四

心理劇情景劇作為一種特殊的表演形式，通過對人物內心世界的描繪，展現出不同人物的心理和情感狀態。近期，我參與了一場心理劇情景劇的實踐活動，深入體會到了心理劇情景劇的藝術魅力。通過這次實踐，我不僅對心理劇情景劇有了更深入的了解，也收獲了很多心得體會。

首先，心理劇情景劇能夠幫助人們更好地了解自己。在心理劇情景劇中，角色們通常扮演著具有復雜內心世界的人物，他們的行為與內心的矛盾與沖突成為表演的重點。在扮演這些角色的過程中，我發現自己不禁會思考自己的內心世界。通過觀察和揣摩角色的情感和行為，我進一步認識到了自己內心深處的一些想法和感受。這種理解與反思幫助我更好地認識自己，找到自己的優點和不足，從而有意識地改進自己的行為和思維方式。

其次，心理劇情景劇能夠增進人與人之間的理解和溝通。在心理劇情景劇中，扮演者在表演角色的過程中，需要和其他角色進行對話，并通過表演傳達自己的情感和內心體驗。這要求我們充分理解角色的內心世界和情感變化，與其他角色達成共識和理解。這樣的實踐能夠增強我們對他人的包容和理解，提高我們的溝通能力。在與其他同學的合作中，我發現只有真正站在對方的角度去理解他們的感受和需要，才能更好地完成合作任務。這種互相理解和溝通的重要性在生活中無處不在，通過心理劇情景劇的實踐，我認識到了這一點并加以應用于日常生活中。

另外，心理劇情景劇能夠激發和培養人們的創造力和想象力。在表演心理劇情景劇的過程中，我們需要根據劇本中的角色設定和情節來創造不同的表演方式和情感表達。每一個角色都有自己獨特的性格和心理狀態，要求我們發揮想象力和創造力，將角色真實地呈現出來。通過這種創造性的表演，我們能夠拓寬自己的思維和觀察角度，培養和提高自己的創造力。我在實踐中體會到，只有不斷嘗試和創新，才能使角色更加生動、真實地呈現出來，才能更好地吸引觀眾的注意力。

此外，心理劇情景劇也要求演員具備良好的情感表達能力和身體語言。在實踐中，我發現通過身體的肢體語言和面部表情能夠更準確地傳達角色的情感和內心狀態。當我將自己完全投入到角色中時，能夠充分展現角色的情感，觀眾也會更容易被所呈現的故事情節所吸引。因此，在心理劇情景劇的實踐中，我們需要培養自己的情感表達和身體語言能力，以更好地與觀眾溝通并傳達角色的內心世界。

最后，在心理劇情景劇的實踐中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。心理劇情景劇通常需要多人配合，共同創造出一個完整的故事和表演。在實踐中，我與團隊成員們共同討論和協商劇本的修改和演出的細節。大家都為了一個共同的目標而努力著，相互鼓勵和支持。在團隊合作中，每個人都扮演著重要的角色，沒有誰能夠單獨完成全部的任務。這樣的實踐讓我深刻認識到了團隊合作的力量和必要性，在以后的工作和生活中將更加注重團隊合作，發揮每個人的優勢，實現共同的目標。

總的來說，心理劇情景劇作為一種獨特而特殊的表演形式，通過描繪人物的內心世界和情感體驗，能夠幫助人們更好地了解自己、增進人與人之間的理解和溝通，培養和拓展人們的創造力和想象力，提高表演者的情感表達和身體語言能力，并深刻體會到團隊合作的重要性。通過這次心理劇情景劇的實踐活動，我收獲了很多，不僅提高了我個人的表演和溝通能力，也讓我認識到了自己的不足之處，進一步激發了我對表演藝術的興趣和熱情。我相信，心理劇情景劇在未來的發展中，將會給人們帶來更多的驚喜和感動。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇五

近年來，心理劇情景劇在學校和社會上逐漸興起，通過表演的方式，讓觀眾深入了解人們內心的思想和情感。作為一位參與心理劇情景劇實踐的學生，我深深感受到了它對于個人心理健康和社會交往的重要性。在這段時間的實踐中，我體驗到了團隊合作的重要性、個人表演技巧的提升以及對人性的更深層次的了解。在這篇文章中，我將分享我在心理劇實踐中獲得的心得體會。

首先，團隊合作是心理劇情景劇實踐中不可或缺的一環。在我們的實踐過程中，每個人都有自己的任務，比如演員需要熟練掌握劇本和角色，導演需要統籌安排，舞美和道具組需要處理舞臺布置。大家都需要密切配合，才能真正展現出心理劇的魅力。正是通過這樣的合作，我們的劇組才能在舞臺上展現出精彩的演出。這讓我明白了團隊合作對于一個項目的重要性，也增進了我和團隊成員之間的默契和友誼。

其次，心理劇情景劇實踐提升了我的個人表演技巧。在這個實踐過程中，我需要扮演不同的角色，去體驗他們的情感和思想。通過角色扮演，我學會了更好地理解和表達自己的情感。我學會了調整自己的語調、肢體語言和表情，以更好地配合角色的需要。這不僅提升了我的演技，也讓我在日常生活中更加懂得如何去表達自己的需要和情感。在我與他人交流的過程中，我可以更好地理解他人的情感并給予支持。

此外，心理劇情景劇實踐也使我對人性有了更深層次的了解。通過角色扮演，我接觸到了各種各樣的故事和情節，包括愛情、友情、家庭、人際關系等方面的問題。這些故事使我更加關注人們內心的矛盾和掙扎，也讓我明白了人性的復雜性。通過觀察和演繹這些角色，我更加了解了人們的情感和需求。這讓我更加善于傾聽和理解他人，在與他人相處時更加關注他們的情感和需要。

最后，心理劇情景劇實踐給我帶來了成長和自信。在實踐過程中，我不斷面對自己的不足和挑戰，但通過不斷地排練和反思，我逐漸克服了這些困難。我發現自己能夠在舞臺上自如地表演，并且能夠表達自己的思想和情感。這種成長和成功經歷讓我更加自信，也讓我更加勇敢地迎接新的挑戰。

總結起來，心理劇情景劇實踐給予我團隊合作的經驗、個人表演技巧的提升、對人性的更深層次理解以及成長和自信。這次實踐讓我認識到了心理劇對于個人心理健康和社會交往的重要性，也讓我更加熱愛演藝事業。我相信，在未來的發展中，我會繼續利用心理劇情景劇這個平臺去探索和表達自己的情感和思想，同時也希望能夠通過自己的表演幫助更多人理解和關注內心世界。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇六

有幸觀看了學校的心理劇決賽，感觸良多。

以下的話可能與臺上的節目關系不大，但是這些就是我從各種心理劇中得到的感想。

每個心理劇都是由學生自己創作，自己編排，自己出演的。他們付出的辛苦，只是為了讓我們了解到自己周圍所存在的一些心理狀態。

我們每個人的內心都或多或少的都會存在一些負面情緒。如果任其發展，其后果不堪想象，我們能做的，不是如何不產生負面情緒，而是如何去消除這些情緒。

人生在世煩惱無量，人生沒有筆直路，坎坎坷坷過一生。時間是不能停留，就沒有必要傷春悲秋。一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。人生的路很長，煩惱也好多。要調好心態。好的心情就是天堂，憤怒的情緒就是地獄、要想快樂的事，忘記不愉快的事，不愉快的事過去就是過去了。不要再去想它了，就像日歷你翻過去就不要再翻回來了。去爬爬山，看看藍天、白云，聽聽音樂，跳跳舞了。時間會沖淡一切，沒有過不去的火焰山。雨過天晴會出彩虹。只要你調好心態，一切都會好起來的。

所以當你感到抑郁的時候，假裝自己很高興的去做事吧，你會發現很快你就會改變自己的心情。

有的時候，其實自己會產生一些自卑的心理狀態，感覺自己人長得又不帥，成績也不好，一無是處。但是仔細想想，自己身上還是有著許多優點的，比如為人真誠友善，就不會產生負面情緒了。所以，學會調節自己的心理狀態很重要。

不管是什么心理問題，只要學會了調節自己就能克服。

最后我想說，作為大學生我們要陽光向上，不能在情感問題上浪費時間，更不能為此影響學業，對此我深感慚愧。我希望所有人可以以我為鑒。

做一個心理健康的人!

心理情景劇心得（匯總18篇）篇七

我們由生活中的一件小事——寢室室友之間的相處問題，編寫了這個劇本，也在整部劇的編排中探求著寢室室友之間該如何相處。如果我們連室友之間的關系都處理不好的話，我們就無法成為一個合格的大學生。

不可否認，現今大學生的寢室關系已經不是只有同窗之誼那么單純美好。文化差異與生活習慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競爭等使得如今的大學寢室往往成為學生矛盾的聚集地與爆發地，寢室關系一不小心也會演變成為“危險關系”。

我們小組想通過這次心理劇喚起大家對恰當處理寢室關系的重視。心理劇是一種行動技術，通過角色扮演來探索一種自發的人際互動的可能性，我們相信只有自發的人際互動才能帶來真正健康的關系。

青春期的我們會有點小叛逆，小糾結。但那是我們這個時期特有的標志。我們會犯錯，那是難免的，因為我們還年輕，還有許多的機會。我們也有夢想。也許是很小的夢想，也許是天馬行空的幻想，但我都會朝著這個目標去努力。因為我們有的是熱情與活力!

這次的心理劇令我感受頗深。演員們都演得很好，尤其是主演，很有感情。在表演過程中，每個演員都表演的很投入，恰當的表達出了內心的感受。各有各的特色，都非常的棒!他們用精湛的演技再現了大學校園中人與人相處所存在的一些小矛盾，并使我們進行自我反思，看看這紫萼情況在我們身上是否也存在。沒有華麗的詞藻去修飾，也沒有假的空話大話。

青春期，花一般的季節。我們肆意綻放著屬于我們的光彩，同時不能忽略我們心靈深處某個細微的環節。我們要注重心理健康，擁有一個良好的心態，只有這樣，我們才可以度過一個精彩而又快樂的青春期!

心理情景劇心得（匯總18篇）篇八

近年來，心理題材的電視劇在影視市場上取得了極大的關注和成功，吸引了眾多觀眾的目光。作為制作人員之一，我參與了一部心理情景劇的拍攝工作，深深地感受到了這一題材的獨特魅力。下面我將從策劃、演員表演、攝影、音樂和后期制作五個方面，總結拍攝該劇的心得體會。

首先，策劃是拍攝心理情景劇的關鍵環節。在策劃階段，我們密切關注了觀眾對心理題材的需求，并通過市場調研和分析，進行了合理的定位。同時，我們還進行了詳盡的劇本分析和角色解讀，以確保劇情的邏輯性和真實性。策劃中最重要的一點是保持與心理專家的溝通，在劇情中準確描繪心理問題的深度和復雜性。只有在策劃階段，我們才能夠確定心理情景劇的方向和風格，為后續的拍攝工作打下堅實的基礎。

其次，演員的表演是拍攝心理情景劇中極為重要的環節。心理題材的電視劇需要演員具備一定的演技功底，以表現出不同心理狀態的真實感和層次感。在拍攝過程中，我們特別注意與演員的溝通和指導，幫助他們深入角色，捕捉到角色內心情感的微妙變化。同時，我們也通過心理輔導幫助演員更好地理解角色，增強他們的代入感。只有演員真切地感受到角色的內心世界，才能將情感表達得更加飽滿和質樸。

攝影是心理情景劇拍攝中至關重要的一環。攝影師需要適應劇情的變化，通過不同的拍攝手法和鏡頭語言，準確地傳達心理情感的變化。在劇組中，我們的攝影師恰當地運用了鏡頭的拉近和拉遠，通過虛實反差的營造，將內心戲的張力和緊張感展現給觀眾。此外，在劇組中我們還使用了色調的變化和光影的處理來營造場景的氛圍，使觀眾更好地體會各個角色的情緒狀態。通過攝影的精細處理，我們成功地將心理題材的特點展示給觀眾。

音樂的運用也是拍攝心理情景劇的重要一環。在劇中，我們的音樂監制選擇了一些旋律悠揚、節奏明快或是富有張力的音樂，來襯托劇情的發展。通過音樂的渲染，我們將觀眾帶入角色內心的世界，讓他們更加深度地體驗到角色的情感和掙扎。在劇組中，我們特別注重音樂和演員表演的配合，使音樂成為表演的一部分。只有音樂和表演的合二為一，才能夠真正觸動觀眾的內心。

最后，后期制作起到了畫龍點睛的作用。在劇集的后期制作過程中，我們對鏡頭語言、音效以及特效進行精細的調整和處理，以凸顯劇情的高潮和轉折。在劇組中，我們使用了剪輯手法來突出角色心理的沖突和發展，運用了音效和特效來增強觀影體驗。同時，我們也在后期制作中加入了對角色內心的解讀和說明，以增加觀眾對劇情的理解和共鳴。只有后期制作環節做得到位，才能將拍攝的心理情景劇完美地呈現給觀眾。

總的來說，心理情景劇的拍攝是一項復雜而精細的工作，需要各方面的專業知識和經驗的結合。從策劃到后期制作，每一個環節的精心準備和詳細把握，都對劇集的整體質量和觀眾的反饋產生了重大的影響。通過這次拍攝經歷，我深深體會到了心理題材電視劇的魅力，也更加堅定了我對心理題材電視劇拍攝的熱愛和追求。我相信，只有不斷地學習和積累，我們才能創作出更加出色的心理情景劇，為觀眾帶來更多的思考和觸動。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇九

近日，我參加了一場心理情景劇講座，深受啟發。講座內容涵蓋了很多現實生活中的情境，通過表演的形式展示了人們在情景中的心理反應和應對方式。下面，我將分享自己的心得體會。

首先，在講座中，我深刻地認識到了情景對于人們心理狀態的影響。在情景中，人們經常會感受到壓抑與壓力，但這些情緒的來源并不在于外界環境，而是取決于我們內心的感受和態度。當我們能夠正確認知自己、意識到自己的情緒反應時，就能夠更好地調整自己的心理狀態，從而更好地面對當前的情況。

其次，在講座中，我還收獲了如何合理地管理自己的情緒。情緒管理不是簡單的情緒抑制，而是在不傷害到自己和他人的前提下，自我調節和表達情緒。通過表演的形式，講座提醒我們在面對一些困難和挫折時，不要堆積自己的情緒，而是要及時地表達出來，這樣才能夠舒緩自己的情緒，緩解自己的痛苦。

第三，在講座中，我還從表演中感受到了人類的共情能力。人類是一個社會性動物，在日常生活中，我們總是與他人進行交往和互動。當我們面對別人的痛苦和困難時，我們應該學會傾聽和理解，以積極的態度去幫助他人解決問題，增強我們的合作意識，提高團隊合作能力。

第四，在講座中，我還學會了如何理性并透徹地思考問題。生活中我們常常經歷一些矛盾和問題，并且我們的很多問題都源于自身的思維方式和認知水平。因此，在遇到問題時，我們應該學會從不同的角度去思考，打破自己內心的壁壘，從而找到解決問題的最佳路徑和方案。

最后，在此次講座中，我還體會到了學習心理情景劇并不只是為了理解并掌握這種表演形式，更是為了實踐這些表演所蘊含的心理學知識，真正將其應用到自己的生活中。通過不斷地學習和實踐，才能夠更好地升華我們的心理素質，逐步建立我們和自己以及他人的準確理解和和諧關系。

總之，這次心理情景劇講座，不僅讓我認識到了情景對于人們的心理影響，還讓我了解到了如何管理情緒、理性思考問題和提高人際溝通能力。這些都是我們日常生活中所必不可少的心理素質，希望通過我不斷地學習實踐和提高，能夠在未來的生活中應用得更加嫻熟。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十

梗概：從小遭遇種種不幸、身心累受創傷的某學院大一男生劉旦,自卑而孤獨.當他鼓起勇氣去追求自己的愛情時,又一次遭到了殘酷無情的打擊。絕望的他產生了輕生的想法,在同學們和老師的真誠幫助和感化下,他認識到了自己生命的價值、重新燃起了生命的希望。人物：劉旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老鄉（康金華），小餐館老板（王楊輝），小餐館服務員（王一良），趙波的班主任（何榆森），班長（楊昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，報幕（張子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同學們；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金華，朱菲）。

第一幕：

時間：傍晚；地點：女生宿舍樓下，人物：劉旦、朱菲、朱菲室友、劉旦老鄉道具：蛋糕，手機，桌子，電話，音樂。

朱菲：怎么又是他？不接，就說我不在吧。（緊張而厭煩地）朱菲室友：喂，不好意思??她不在。

劉旦：我知道她在寢室，請讓她接一下，我真有事找她。（哀求）。

朱菲室友：不好意思，她真的不在！就這樣啊，你早點回去吧，再見（說完“啪”地掛了電話）。

劉旦：哎，喂，喂??（對著手機直叫喚）。

老鄉：好的，沒問題。（說著把蛋糕抱上樓了）。

旁白（何甜）：劉旦又撥了幾次朱菲的手機，可還是沒人接。于是他只好發微信給她。劉旦：朱菲，祝你生日快樂，不管怎樣我還是希望你幸?？鞓?，我會給足你的空間的。剛才打你手機沒人接，打你寢室電話又說你不在。所以我把蛋糕在我老鄉寢室了，她就在你樓下的206寢室，你等會有空去拿一下吧。

（劉旦的手機發出短信提示音，劉旦趕緊去看微信）。

朱菲回復：，算了吧，我想要一個人的自由，我累了......劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）；第一幕介紹，第二幕開始。

第二幕：

時間：晚上。

地點：小餐館。

人物：劉旦、小餐館老板，客人若干道具：桌子，啤酒瓶，白酒。

劉旦坐在堆滿啤酒瓶的桌邊，對小餐館的服務員叫道：服務員，再給我來一瓶炸彈！

服務員（見形勢不妙，悄悄耳語老板）：老板啊，這小伙子喝了一晚上了，再這么下去得出事啊！

劉旦：怎么，你怕我不給你錢怎么地？（說著從口袋里摸出一張錢“啪”地在拍在桌上），快給我拿酒來！

旁白（何甜）:（老板不敢再多說，趕緊給他拿來了一瓶白酒，劉旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：劉旦一個人在小餐館里喝著悶酒，他的心情糟糕極了，一陣陣孤獨、悲傷向他襲來，他看了看在一旁有說有笑的顧客們，他嘆了口氣，便喃喃自語著。劉旦：他們都是快樂的，唯獨我是這世界上最不快樂的人！，接著又低頭喝酒）客人若干（結賬）;服務員，買單。~老板：小伙子，不早了，我們要打烊了。你還是個學生吧？別喝了，快回學校去吧。此時現場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~劉旦：（帶著醉態雙眼迷茫地）連你也要趕我走？好，我走，我走！（說著拎了瓶啤酒踉蹌著走出了餐館，嘴里還在自言自語：天下之大，難道就容不下一個小小的我嗎？為什么我到哪里都不受歡迎，都這么令人討厭？難道喜歡一個人有錯嗎？為什么沒有人看出我的脆弱，為什么~~（邊說邊退出舞臺，拉幕）。劉旦在音樂聲中失魂落魄地、一步一步地離開，幕布緩緩拉上。報幕（張子文）；第二幕介紹，第三幕開始。

第三幕：

時間：深夜。

地點：青龍橋。

人物：劉旦、班長、王一良（班長的室友）、班主任、劉旦的其他同學等。

道具：手機，音樂（雨的記憶）。

“鈴鈴鈴??”（劉旦的手機突然響了，把陷入沉思的劉旦驚醒，他遲疑了一會兒，慢慢地按下了接聽鍵）。

班長：“劉旦，你在哪呢？這么晚了怎么還不回寢室呢？宿舍樓大門馬上要關了?！眲⒌号叮??我還在外面?？赡茉僖膊粫貋砹?。

班長：劉旦，你怎么了？發生什么事情了嗎？你到底怎么了？（緊張地）。

劉旦：別問了，你們不要管我，只是請轉告我的父母，我對不起他們，就當他們白養了我這個兒子。

班長：劉旦，你在胡說些什么呀？你冷靜點！不管發生了什么事都請你先回來再說好嗎？（焦急，慌張中強作鎮靜）。

劉旦：沒用的，你們幫不了我，誰都幫不了我，就讓我給自己作個了結吧。

吃嗎？”很多年以后，這個小孩已經長成了一個頗有成就的人物，當別人再問起他：“艱難好吃嗎？”，他總會平靜而堅毅地說：“艱難不好吃，但艱難卻很耐嚼，它教會了我堅強，讓我懂得用一種“吃得難”的精神去直面人生，這才使我成就了今天的事業！我感謝艱難！”劉旦，生活給你的艱難是來磨練你的，你說命運對你不公平，難道這個小男孩不可憐嗎？他4歲那么大就失去了整條腿，而你至少四肢健全??！你比他幸運多了！我們生活在好多人的夢想里，我們更要好好的珍惜父母給予的生命，他都勇氣去面對生命的艱難，你要相信你也一樣可以做到啊！音樂暫停~~劉旦：.....班長..我~我知道了...謝謝你.....但~但是朱菲為什么要拒絕我??！我真的好傷心，我還有希望嗎.......班長;劉旦，或許每個人都只是生命里的一個匆匆的行者，每一個人都有自己的故事，并不是她不喜歡你，而是你們之間還未了解過彼此的過去，也許她真的需要安靜和.自由。我們不能把愛自己當成愛別人的，我們首先要先學會愛自己，才能善待他人啊。

劉旦;我是真的喜歡她啊，我心好痛啊~。此時現場慢慢的響起了《tears》的音樂~~~~~~班長：那你知道我嗎，這些年以來，我愛過，笑過，哭過，痛過；恨過；傷過；最后我還是一個人。有時候，惟有一場眼淚，我們才徹底清晰了視線。我也喜歡著一個女生，她也拒絕了我，我沒有放棄，我會為了給她更好的未來而奮斗著。在生活面前我們都只是孩子而已，相戀雖易，相守不易，兒女情長并不是全部，我們要勇敢，我們還有夢想，還有追求?。?/p>

劉旦：對，在生活面前我們只是孩子，那我放不下她怎么辦啊~！

旁白（何甜）：劉旦聽了班長的話若有所悟，他們倆就這樣繼續在電話里聯絡著。過了不久，分頭去找他的老師和同學們終于在大橋上找到了劉旦。

劉旦：老師，你們??你們怎么來了？（大家邊呼喚著劉旦的名字邊上前來到劉旦身邊）。

班主任：（拉住劉旦的手說）劉旦，看到你好好地站在這，我們終于松了一口氣，剛才大家可都急死了！傻孩子，以后不許再有這樣的傻念頭了！每個人都有一條不能拒絕的路那就是成長之路，成長就是就淚水和疼痛換來的，這條路你不孤單，你還有友情，親情，要學會勇敢，不然誰替你堅強?。?/p>

旁白（張子文）：此時班長氣喘吁吁的跑到了大橋這里，劉旦激動地緊緊的抱住了班長。

劉旦：班長，謝謝你們了。對，我要好好的活著，我還有未來，我還年輕，我要去奮斗，我要成為我父母的驕傲，我要為以后的幸福而努力的!

班長;對，生命就像是一場徒步旅行，穿越荊棘和沼澤，我們終將會迎來最美的風景。不要讓昨天的陰影遮住今天的陽光，我們要微笑面對一切，要勇敢，要堅強，跨過去，才會是海闊天空??！

（詩歌朗誦的同時，一同學向劉旦伸出一只手，劉旦握住，其他的同學有節奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。畫面定格，待詩歌朗誦完畢大家一起鞠躬謝幕）。

體育系社體班：楊昌明。

二零一四年四月二十一日。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十一

1、活動名稱：廣東工業大學心理協會大型心理情景劇。

2、活動目的：為了更好地宣傳心理知識，普及大學生心理健康教育，廣東工業大學心理協會將于6月6日(星期天)舉辦大型心理情景劇。

3、活動形式：通過心里情景劇的演出講述生活中較為普遍、較常出現的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。

5、活動對象：廣東工業大學全體學生。

6、活動時間：xx年6月6日（星期日）19：00——21：30。

7、活動地點：一號大課室。

8、主辦單位：廣東工業大學學生處。

心理健康教育與咨詢中心。

承辦單位：廣東工業大學心理協會。

1、活動前期：

1.1宣傳方案：

1、海報宣傳：兩張海報（二飯、三飯各一張）。

2、傳單宣傳：在各飯堂門口派發。

3、橫幅宣傳：2條，掛在二飯樓上的活動當天作為舞臺背景。

4、入場券宣傳：通過心理聯絡員派發入場券到每個班來宣傳我們的活動。

5、口頭宣傳：心協成員在宿舍或者教室與熟悉的人宣傳我們的活動。

6、網絡宣傳：通過各學院心協q群及心協成員在q群上發布信息和在廣工論壇上宣傳我們的活動。

8、路標宣傳：活動當天在校道燈柱上粘貼引路宣傳標牌。

1.2工作安排：

人員。

任務。

完成時間。

秘書部。

負責人：黃燕麗。

申請一號大課室。

5月28日前。

申請擺放宣傳板及掛橫幅的地方。

5月28日前。

購買、領取物資，借物品。

（見附表1）。

5月30日前。

工作人員簽到。

6月6日17：00。

宣策部。

負責人：鄭小娟。

制作并張貼海報2份。

5月30日前。

設計傳單。

5月20日前。

設計qq宣傳圖片。

5月25日前。

制作2條橫幅并懸掛。

5月28日前掛。

制作路標并張貼。

6月5日17：00左右貼。

搬東區的宣傳板到1號大教室門口擺放，將橫幅拿到1號大教室。

6月6日17：30前。

網編部。

負責人：丘文思。

設計、印刷大劇抽獎券120份（每份5張，共600張）。

5月25日前。

印刷傳單xx份。

5月28日前。

設計bbs進站圖。

5月25日前。

設計、印刷紀念書簽。

5月30日前。

準備展示以前大劇的照片的電子相冊（也可以是其他）。

5月30號前。

照相、現場dv、通訊稿。

6月6日晚上心理劇開始到結束的合影。

外聯部。

負責人：張永純。

聯系嘉賓（以邀請函的形式）。

5月25日前。

將抽獎券、部分傳單發給心理聯絡員。

5月30日前。

引導嘉賓就坐并給貴賓券嘉賓。

6月6日18：30開始。

負責人：林力強、陳偉彬。

拉贊助。

5月26日前。

咨詢部。

負責人：全夢華。

機動組。

6月6號晚上現場。

心吧部。

負責人：李雋詩。

布置課室（大教室門口、舞臺要鋪設紅地毯）。

6月6日15：00—18：00。

音響調試。

負責人（兩個）：

調試音響，播放相冊、音樂、大劇錄音。

6月6日16：00到場。

嘉文負責。

禮儀4名（分別負責嘉賓簽到、迎接并引導嘉賓簽到）。

6月6日18：10前準備好。

梓劍負責。

主持人。

6月6日18：30前準備好。

派發傳單。

負責人（兩個）：

沈樹毅。

佘丹虹。

咨詢部、宣策部、心吧部出干事若干在各飯堂派發傳單。

6月3、4日12：00—12:45。

17:30—18：20。

搬運組。

負責人（兩個）：

李超。

陳玉儀。

搬運活動物資。

負責人一：背景、梯子、音響（團委借的.）、電纜、紅地毯、追光燈。

負責人二：布置現場物品（剪刀、嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。

背

6月6日14：30—15：30。

備注：1、橫幅內容：預祝我校大型心理情景劇《貝殼》演出成功。

時間：6月6日地點：一號大教室。

主辦：學生處。

心理健康教育與咨詢中心。

承辦：廣東工業大學心理協會。

2、傳單派發：派發心理聯絡員各500份，派發宿舍1350份（外聯盡早聯系。

學院負責人，把傳單、抽獎券盡早發給心理聯絡員),5月25號心理調研派發給現場人員150份。

3、邀請嘉賓：聯系嘉賓（以邀請函的形式，并給各嘉賓負責人發郵件，郵件。

主要內容為活動的宣傳）（外聯部）。

每個學院心協代表2個；20人。

本校其他校區心協代表4人。

其他學校心理組織負責人20人。

高校心理聯盟負責人26人。

心理咨詢中心的老師們10人。

往屆校心協主席2人。

4、搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、梯子、音響（團委。

借的）、電纜、紅地毯、追光燈、布置現場的物品（剪刀、嘉賓。

牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。

5、貴賓券心協內部分配：主席團每人3張，每個部門6張。

6、全體工作人員要務必佩戴工作證，座位優先讓觀眾坐，

節目開始后有座位空出來才可以填上，包括部長。

7、心協工作人員盡可能都可以堅持到最后！

8、大劇的dv及追光燈由學生處提供（黃老師負責聯系），活動前3天若。

黃老師沒能借到，總負責人負責找人租借追光燈，費用控制500元內。

2、活動中期（6月6日）：

1、15：00之前，所有物資搬到活動現場。

2、15：00—18：00布置現場。

3、18：30~19：00嘉賓入場，播放以往心理劇的劇照。

3、19：00活動開始。

4、主持人介紹到場嘉賓5min。

5、邀請老師為心理劇致辭3min。

6、邀請心協主席為心理劇致辭3min。

7、心理劇表演開始1.5h。

8、現場觀眾分享觀看的感想，回答問題15min。

9、老師評析5min。

10、抽獎3min。

11、合影10min。

12、清理現場（除搬運組外的全體工作人員）20min。

3、活動后期：

3.1歸還借用物品。

3.2活動總結。

總支出表。

物品。

單價。

數量。

總價。

備注。

氣球。

10。

1

10。

彩帶。

3.5。

2

7

繩子。

2

2

4

彩色卡紙。

0.5。

10。

5

畫路標。

礦泉水。

1

90。

90。

傳單。

0.1。

xx。

200。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十二

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十三

安排了一次生日會，化解她們之間的種種誤會。

人物：a、趙雨（貧困大學生）b、王悅然c、李欣d、張可可。

道具：椅子，書本，饅頭，飯盒，電話，洗面奶護手霜等用品，蛋糕，字條。

音樂起（3秒后旁白起）。

旁白：伴隨大學生活的來臨，同學們也進入了新的環境，遠離了父母，遠離了家鄉，遠離了熟悉的一切，孤獨寂寞的情愫油然升起。

王悅然，（邊哼著歌邊上）：啊……，就我一人來了啊（有點惆悵，坐下，繼續聽歌）。

（3秒后李欣上臺）。

王悅然：hi，你好啊。你叫什么名字??？

李欣：你好，我叫李欣，你呢？

王悅然：王悅然，哎，聽說你是來自淮安的，哪兒的肉圓蠻好吃的，我一直都想去嘗嘗。

李欣：好?。『冒?！隨時歡迎，包你吃個夠！

（趙雨走進寢室）。

李欣：你好??！

（趙雨低頭不語走到自己的床鋪整理東西）。

王悅然：（湊到李欣耳邊）她怎么不說話阿？

李欣：算了，也許陌生，過一陣子就好了，你是從安徽來的，那黃山你一定去過咯？

王悅然：那是，那里的風景漂亮著呢！

（張可可進）。

張可可：你們都在啊，我叫張可可，江西人，以后請多多關照阿。

王悅然：（故作嚴肅）王悅然，女，安徽人。

李欣：（跟著故作嚴肅）李欣，女，重慶人。

（接著笑成一片，趙雨仍舊做著自己的事情）。

張可可：我剛去逛了下學校，挺漂亮的，現在差不多到吃飯的時間了，我們一起去吧！

王悅然，李欣：（一起說）好啊好?。?/p>

張可可：（轉向趙雨）你不去嗎？

趙雨：（小聲說）我疊好了被子再去，你們先去吧。

張可可：好吧，那我們先走了。

（食堂）。

王悅然：唉，到了這里才知道媽媽做的菜是最好吃的。

李欣：那還用說，家鄉菜永遠是最好吃的！

張可可：怎么，你們才來就想家了呀？

李欣：嘿嘿，寢室就是我們的家了，等會回去就是了，還用想嗎？

（李欣無意中看到趙雨獨自坐在不遠處）。

李欣（指著趙雨）；你們看，那不是趙雨么？

趙雨（嚇了一跳）：啊？我餓了就來了啊。

王悅然（看著她手上的饅頭）：你午飯不吃，怎么啃饅頭?。?/p>

趙雨：饅頭好吃啊，我不喜歡吃飯。（故作輕松的咬了一口饅頭）。

王悅然：可是中午應該多吃一點啊，一個饅頭怎么夠啊？

趙雨（不耐煩）：我愛吃什么就吃什么，和你有什么關系，你不去吃飯來這里研究我吃饅頭干什么！

王悅然：我沒別的意思啊，我是想叫你跟我們一起去吃飯呢，你……。

趙雨（打斷王悅然的話，非常不耐煩）：行了行了，你回去吃飯吧，我不過去了。

（王悅然一臉郁悶回地到自己的位置）。

李欣：怎么了？她好像不高興?。?/p>

王悅然：她不想過來，大概聞到飯香也會吐吧！

張可可：到底怎么回事??？

王悅然：算了，我多管閑事，不說了，我們吃飯。

（李欣，王悅然對看了一眼，便低頭吃飯，氣氛好像被破壞了）。

（第二天，在學校的林蔭道上，王悅然，李欣，張可可有說有笑地邊聊天邊走路，趙雨一個人走在前面）。

張可可：趙雨，不要走那么快啊，我們一起走嘛！

趙雨：哦（放慢了腳步，跟其他三個人并排走著）。

李欣：聽說給我們的輔導員很幽默呢！

張可可（花癡樣）：是嗎？長什么樣子??？帥不帥？多大了？

王悅然（笑）：哈哈，你花癡阿，是個女的拉！

（除了趙雨，她們都笑得前俯后仰，趙雨漸漸地落在了后面）。

（下課后）。

張可可：聽那些學姐學長們說這里的圖書館好大，有很多書呢，一起去看看嗎？

王悅然：好啊，我也一直很想見識一下！

李欣：恩，叫上趙雨吧（四周看了一下）咦？她人呢？怎么一下課就不見了？

王悅然：估計叫了也不會去吧，我們自己先去好了。

張可可：那走吧！

（趙雨其實是在教學樓的門口等她們出來，而王悅然她們已經從另一邊去了圖書館，等了一會兒，趙雨便獨自回到了寢室）。

（寢室里）。

（趙雨坐下，拿起電話，撥了家里的號碼，良久）。

（電話接線員：您撥打的用戶暫時無法接通，請稍后再撥。）。

（趙雨失落的放下電話，拿起書隨意的翻著，這時候李欣她們三個回來了）。

李欣：你已經回來了啊，剛下課后你去哪了呀？

（趙雨無力地搖了搖頭，似乎懶得說話了）。

王悅然（拉過李欣）：算了，她一直都這樣，不想說話就算了。

（趙雨起身離開，一轉身撞到手里拿著飯盒的張可可，里面的菜湯把張可可濺了一身）。

張可可：阿！！我的衣服，這個好難洗的！

王悅然：怎么回事，你怎么那么不小心?。?/p>

趙雨（手足無措）：對不起！對不起！我不是故意的……。

李欣：先去把衣服換掉吧。

（王悅然三人下場，趙雨獨自站在那里愣著）。

（寢室內，趙雨在翻書，王、李、張提著一大堆東西進來）。

王悅然；好重啊，買太多了。

李欣；我們來看看自己的成果吧。

張可可；還成果呢，手都提腫了，叫你們下次買偏不聽。

王悅然；這不是提回來了嗎？

李欣；唉，那服務員說這款洗面奶是新上市的，洗過之后臉上會一片清爽。我想試試這效果如何。

張可可；花那麼多錢買一瓶新上市的洗面奶多不值??！我這件衣服才實惠呢。

（拿出衣服）。

看，是不是既大方又漂亮。

王悅然；不錯啊。你們都沒買防曬霜，曬后護理，洗面奶之類的嗎？這里紫外線這么強，要保護好呀！

李欣；對啊，我都給忘了。下次吧。

張可可；下次記得叫上我，我還想多買幾件短袖呢！

王悅然；趙雨，你怎麼不去超市買些東西呢？女生可要提早做好夏天的防護工作啊。

我發現你好象什么都沒買呢！

趙雨；你們買了，我就一定要跟著你們一起買嗎？我才不屑用那些東西呢！

王悅然；我又沒這麼說，只是一番好意而已，你有必要這麼沖嗎？

趙雨；好意？我看你們就是諷刺。

李欣；趙雨，你不能這么啊。

趙雨；怎麼不能呀，你們以為用了這些東西就能變成天仙嗎，有錢又怎么樣啊。

王悅然；趙雨，你這是什麼態度啊？我已經忍你很久了。為什麼你總是這種態度呢，要是看不慣我們你就直說?。?/p>

趙雨；我就是看不慣你們，沒事裝闊，虛偽~~（冷笑）什么東西都要炫耀，有意思嗎？

王悅然；你別太過分了，你以為你是誰??？我們買東西還就犯法了！？

趙雨；我不管你們買什么東西，你們也別管我買不買什么東西，我的事情不用你們來管！

王悅然：好，你行，你拽，我們吃飽了撐著了才跟你說！

張可可；王悅然、趙雨，你們倆別吵了。干嗎為了一點小事吵呢？

王悅然；我受不了了。她一直都這樣自命清高，一副高高在上的樣子，讓人無法忍受，了不起啊。

趙雨；是啊，你們這些有錢人怎麼會和我這個窮人在一塊！?。ㄞD身走了）。

（王、李、張怔住了）。

張可可；原來她家真得很貧困。

李欣：悅然，你剛剛說話確實太沖了點……。

張悅然：是她先這樣說話的好吧？我說話根本就沒有帶諷刺的，她自己要想那么多我能怎么辦？！

李欣：話雖如此，但是也不能這樣總讓著，這樣我們不好受她也不會開心的。

（李欣和張可可都看著王悅然）。

張可可（露出笑容）：這樣就完美了，我已經有計劃了。

（趙雨打開燈，驚訝的發現自己的桌上擺著一個蛋糕，還有一張字條：祝趙雨18歲生日快樂！

王悅然三人從門后走出）。

王悅然，李欣，張可可：生日快樂！

趙雨（驚異）：你們……。

張可可：嘿嘿，我們知道今天是你剛滿18歲的生日，在外面不比在家里，只有我們幫你慶?？?，你就將就下吧！

趙雨：可是我今天……。

王悅然：趙雨，對不起，今天是我不對，我這人說話就是不經過大腦，希望你不要介意。我們從來都沒有因為你的貧困而歧視你，當然也沒有同情，我們是用平等的眼光去看你，貧困并沒有什么，財富是靠自己的雙手創造出來的，其實真正該覺得慚愧的是我們自己，我們用著父母的錢，卻如此揮霍，也不為他們想想賺錢的辛苦……呵呵，總之希望我們以后能互相諒解，你也不要總拒人于千里之外嘛！

趙雨：恩```我也有不對的……。

李欣：沒事拉，對拉，我一直有個問題想問你呢，你衣服怎么洗那么干凈，都像新的一樣！

趙雨（不好意思）：呵呵，我也發現你們洗衣服的方法不對，等等我教你們吧！

張可可：哈哈，皆大歡喜了！

（王悅然三人唱起了生日快樂歌，趙雨感動得熱淚盈眶，唱歌的聲音漸漸變小，旁白在歌聲中響起）。

旁白：在這一首發自內心唱出來的生日快樂歌中，趙雨覺得自己的心理被什么觸動了，不再那么僵硬，連呼吸都變得順暢，她突然覺得，原來她還有一個家，原來她并不孤獨，原來生活并沒有遺棄她。

（話外音：人生一世，白云悠悠；飄走的是多少滄桑與眼淚。

歲月苦短，汜水流盡；沉淀的又是多少往事與回憶。

人生真的很難，

會遇到許多溝溝坎坎，會遇到許多挫折與打擊，

孤獨無助時真心希望有人來幫我們一把。

然而，在人生旅途上，有許許多多的看客從我們生命的驛站匆匆而過。

不作任何停留，也沒有帶走一絲云彩，

只有那些命里注定的人會在我們身邊停下。

與我們相識，相知，相惜。

與我們成為朋友，

共同搏擊人生長河里的激浪。

朋友們，也許你的眼前是一片無止境的陰霾，

也許你常常在孤獨中感到絕望和無助，

但是，請回頭看看，你會發現有一大片的陽光在等著你轉身去擁抱?。?。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十四

20xx年10月24日—20xx年11月29日。

初賽地點：大學生活動中心。

決賽地點：第二學術報告廳。

以各學院為單位，自行編排一個心理情景短劇，時間控制在15分鐘之內，進行舞臺表演比賽，根據各學院心理情景劇劇本質量以及現場表演實況，評委老師評出一、二、三等獎。

2、組織單位負責比賽場地申請以及評委老師、校級組織主席的邀請。

3、各學院代表隊進行原創心理情景劇表演。

4、評委團根據各學院代表隊的心理情景劇劇本質量以及表演實況進行打分評比，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

1、剛剛步入大學校門的新生，總是帶著些許的期許和未知一步步向前探索。在探索過程中難免會感受到大學生活與想象中的差落，負面情緒和消極影響便容易產生，甚至引發嚴重的心理問題。

能否適應客觀環境和主觀認知是他們在大學時期尤為重要的成長里程。在大學生活的前期，他們需要學會適應在大學中，生活方式的轉變，學習方式的轉變，交往方式的轉變，人生觀與價值觀的嶄新塑造，成熟戀愛觀的樹立和面對新的挑戰與壓力的正確應對等問題。所以，面對種種元素的轉變與更新，大學新生往往措手不及。心理情景劇的作用便是用舞臺劇的形式演繹新生身邊的實際生活，毫無保留的挖掘新生遇到的問題，進而展示如何解決這些問題，幫助他們建立正確的理念，重塑新生對于新環境的'認知，傳遞大學生應該具備的基本技能及向上的能量。

2、為同學們提供一個重現生活場景、展示心理現象、討論新異觀點的平臺，劇情濃縮了部分大學生在日常交往中的恐懼、自卑、焦慮等現象。內容、形式多樣，但最終目的只有一個，就是提高個人的心理健康水平。角色扮演可以提供成員宣泄情感的機會，特別是困擾他的消極情緒。在表演的同時，更可以深入地了解真實情況和他人的感受，增加人際關系敏感程度。當所有的扮演者都覺得無法繼續演下去，或指導者認為已達到目的時，隨時可以停止表演。

3、每個學院只能出一部情景劇，且劇本不得抄襲，一經發現取消評比資格。

5、20xx年11月22日8:30-18:00為初賽時間，比賽分為上半場和下半場，上半場開始時間為20xx年11月22日上午8:30-12:30，下半場開始時間為20xx年11月22日13:30-18:00，要求提前半小時入場。20xx年11月29日上午8:30-12:30為彩排時間，下午13:30-17:00為決賽時間，要求提前半小時入場。

6、評分標準詳情見下發至各學院的評分細則。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十五

內容簡介：第一幕：強子在打工的餐館里，遭遇到老板的刻??；客人的刁難；工作的繁忙。表現出他打工的艱辛。

第二幕：強子的內心，兩個自己的思想進行了激烈的斗爭。一個堅持自己的信仰，活得堂堂正正；另一個向往燈紅酒綠，追求潮流時尚，最后正義的一方獲勝。

第三幕：強子撥通了家里的電話。通過強子與媽媽和妹妹的對話，表現強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我一定能行的。

道具：兩張椅子、一張桌子、燈、課本、電話、白色床單、香煙、酒瓶、籃球等。

演出目的：本劇以強子為主角，圍繞他的生活為線索，揭示了作為貧困大學生的他在面臨家庭貧困的窘境，面臨學校大學生貧富差距帶來的心理陰影，他苦苦地掙扎在內心的搏斗中；他堅守了自己心靈的凈土；他成就了一個完善的自我，體現了當代的大學生的良好精神風貌。

第一幕。

場景：某餐館。

道具：兩張椅子、一張桌子。

人物：強子、餐館老板、客人兩位。

劇情：旁白（強子在下課以后匆忙趕向自己打工的餐館。他是一個來自農村的大學生，家境貧寒。不久前，強子父親打電話告訴強子說，母親的胃病又犯了，很嚴重，在醫院住了10幾天，可是因為沒有錢，只能回家靜養。父親說，他的生活費讓他先向同學借借。等手頭緩了，再寄錢來還人家。強子知道，自己去年來上大學時，家里已經借了一萬多塊錢。妹妹還在讀書，需要花錢；母親的胃病常年得吃藥養著，家里怎么會有手頭緩的時候呢？父親那幾個用力氣換回來的錢怎么能夠填這些無底洞呢？性格內向的強子決定自己去打工掙錢，希望能夠維持自己的生活費用；可能的話，還可以往自己家里寄錢。于是，他找了兩份工作，一份在餐館打雜，一份給人家當家教。背景音樂響起）強子在舞臺上來回焦急地小跑著。

強子：（氣喘吁吁）老板，我來了！

（強子點點頭，然后迅速拖地，擦桌子，洗碗筷等等。作氣喘吁吁狀，用手擦汗。――用快節奏的音樂烘托忙碌）。

（兩位客人上場，大搖大擺，男女都戴墨鏡）。

女客：（打斷老板的話，面罩寒霜，皺眉）桌子怎么這么臟啊，哎呀，我的裙子?。◤囊巫由咸饋恚?/p>

老板：（低聲細語）對不起，對不起，馬上給你們擦干凈。（轉身過來，大嚷）強子，怎么擦的桌子，快過來，給客人擦干凈。（強子迅速過來擦桌子，后離開）（幾分鐘以后）。

老板：強子，給客人上菜去，快點，怎么慢騰騰的。（老板退場）。

（強子接連上菜，十分忙碌的樣子?？腿颂兆碛诔圆撕颓淝湮椅业难哉劊?。

強子：湯來了?。ㄅ膶Ｐ挠诔圆伺c嬉笑，結果胳膊一不小心把湯給弄灑了）。

女客：（迅速從椅子上躍起，拉起裙子，大叫）哎呀，燙到我了！我的裙子。

男客：（大嚷）老板！

老板：（迅速從某個角落竄出）二位，什么事啊？

女客：哎喲，哎喲……。

男客：哼哼，怎么回事，你看看，燙到我的女朋友了，你說該怎么辦？要不我打110報警，要不咱上醫院驗傷。

老板：（轉過身來，恨恨給了強子一個耳光，氣急敗壞）你，你，你……。

強子：（捂著臉）明，明明……。

老板：明明什么啊，得罪了客人就是你的錯。這個月扣你五十塊。

強子：（欲言又止）我，我……。

男客：（不耐煩狀）好了，老板，你說，究竟該怎么辦？

女客：哎喲……。

老板：算我倒霉，不收你們飯錢，再賠你們50塊，行了吧！

男客：（手指著強子）哼，小子，算你老板識趣，老子今天就不跟你計較了?。ㄊ斟X，后轉身對著女朋友）小麗，收工，走人?。械拇蛞粋€響指，然后兩人下臺）。

老板：你這個掃帚星，遇到你我倒了八輩子霉了，還楞在這里干什么，快去給老子收拾碗筷?。ň聢觯?。

（背景音樂響起，強子低著頭在路上緩緩地走，他被迎面來的一個人撞了，他一轉身，又被另一個人撞了……影射他在現實中的被沖撞）。

旁白：（強子拖著滿是疲憊的身子，還有更疲憊的心靈，又去另外一個地方。那里，是他自己找的一份家教工作。他知道，他需要堅持下去，一定要堅持下去！他始終相信，他能行，他一定能行的。）。

第二幕。

場景：寢室走廊。

道具：燈、課本。

人物：強子甲，強子乙。

劇情：旁白（夜，已經很深了，室友們都進入了夢鄉。冰冷的走廊里。強子拿著課本專注地看著。可是他的內心卻無法平靜，心里傳來兩個聲音，兩個矛盾的聲音，它們展開了激烈的斗爭。）。

乙：你太累了，該歇歇了，讓我來主宰你吧！

甲：不，我要堅持做我的事情。

乙：（冷笑）你太天真，太可笑了，難道你不苦嗎，不累嗎，不倦嗎？干那樣的工作，受那樣的氣，不光丟你的臉，也傷我的自尊??！

甲：（誠惶誠恐）你，我，難道我們不是一個人嗎？

乙：（冷笑）是的，我們當然是一個人，但我們的思想不同，一個你愚蠢，一個我聰明。

甲：（迷惑而不知所措）不，你不是我，我也不是你，我才是我。我要做我應該做的事，應該承擔的事。

乙：（不屑一顧）笑話，什么是應該承擔的事，讓自己快樂就是最最應該承擔的事，人生苦短，行樂要及時啊。

甲：不，不，人生要先吃苦，才能苦盡甘來。

乙：哼，那是騙傻子的鬼話，難道等你快入土為安的時候，你再去享受快樂嗎？你看，現在你窮，你就獨自守著你自己的世界，你的同學，你的朋友誰幫你了，誰給你一個好臉色了，誰愿意聽你說說內心話了……他們躲你還來不及呢！所以呢，你不要窮得那么直白，大家都看不起你的。

甲：我窮，難道還要隱瞞什么嗎？

乙：傻啊，你其實也是我啊，可是你怎么這么笨？讓我教教你吧！你窮，可是，你得充自己有錢。你可以找人借?。≈灰隳苷f會道，一定會有人心甘情愿地借給你的。借到了錢，你便有了朋友，有了關系網，也便有了掙錢的渠道，錢便生錢。投資便也有了回報，你懂不？再說，你一個堂堂正正的大學生，不用到去一個破餐館打工吧！搞傳銷也比這強??！

（另有人表演強子的孤獨生活：別人踢足球從他身邊經過，他很想和他們一塊去的，可是別人不和他去踢……表演另一個強子給別人發煙，能說會道地市儈樣子，別人掏錢給他，然后一群人在一起喝酒、抽煙……很放縱的樣子）。

甲：（掙扎狀）不，我憑的是力氣掙錢，決不是賤！

乙：你小子腦袋進水啦，你是大學生啊，竟然受那樣的氣！你是豬啊，大學生應該用腦子吃飯??！

甲：（痛苦狀，雙手抱頭）當家教，用的就是腦子！

甲：（痛苦地掙扎）（背景音樂緩緩地響起）不，我不是那樣的人，我雖然窮，但我有自己的自尊，有自己的信仰。我要活得堂堂正正，活得干凈利落。我用自己汗水掙來的錢，哪怕很少很少，但我用得踏實。人活著，不光是為了自己，還要為我愛的人和愛我的人！（慷慨激昂狀）我能行，我一定能行的！（“飛得更高”背景音樂響起，先低后高）。

乙：小子，你沒救了！我要讓你清醒！

（兩人掙扎撕打）后兩人重和，甲勝利。旁白（我的路還很長很長，我的天空還很廣很廣，我是一只雖然很辛苦，但卻努力飛翔的小鳥，我要飛的更高，更高。）強子做小鳥飛行的動作。

第三幕。

場景：電話亭旁。

人物：強子、母親、妹妹。

道具：電話。

劇情：

旁白：（又是一個冰冷的夜晚，身心俱疲的強子來到宿舍樓前面的電話亭，給家里打電話）。

強子撥通了電話，（叮鈴鈴）（激動地）媽，我是強子啊，你最近身體還好嗎？

（背景音樂響起）媽：我在學校一切都好，你別擔心，我還找到了工作，很輕松，工資還可以，足夠我花銷了，我還可以往家里寄錢呢！

母親：強子啊，懂事的孩子，苦了你了。咱家窮，你上學的錢還是借來的，媽實在沒有能力給你好一點的生活，媽對不起你啊?。ǔ錆M感情的）。

強子：媽，別那么說，兒子能上大學已經很滿足了。（跪地而哭）（獨白：媽，兒子知道農民的孩子上大學是多么的難，媽，兒子多么想讓你去好的醫院治病，多么想讓你過好一點的生活，等我以后能掙很多錢的時候，我要把你的病治好，讓你過上好日子。媽，你要相信兒子，我能行，我一定能行的。）。

強子：媽，我會爭氣的，我還要供妹妹上大學呢！對了，妹妹最近怎么樣？

母親：你妹妹正想和你說說話呢。

妹妹：（天真爛漫的）哥哥，我好想你。

強子：妹妹，哥哥也想你啊！你最近怎么樣，學習好嗎？

妹妹：告訴你個好消息，我期中考試考了班上第一名，老師說我能考上重點高中。

強子：真的，妹妹真能干，加油哦，哥哥相信你一定能行的。

妹妹：恩，哥！我一定用功讀書，將來考上和你一樣好的大學。

強子：要相信自己能行的，無論遇到什么困難，都一定不要放棄，還記得我們倆最喜歡的那首歌嗎？（“陽光總在風雨后”音樂起）。

妹妹：當然記得。唱：人生路上快樂和喜憂……（兄妹倆一起哼這首歌）。

強子：妹妹，無論發生了什么事，都不要忘了陽光總在風雨后，都不要忘了哥永遠站在你的身后。

妹妹：哥，我知道，哥，今年過年你回家嗎？我好想你。

強子：妹妹，只要有時間，哥一定會回來的。（獨白：強子為了節省100多元的路費和賺取下學期的生活費、學費，回不了家，他多么想看看媽媽慈祥的面孔和妹妹天真的笑容啊，然而，他不能。他不僅節約每一分錢，還把自己省吃簡用和打工掙來的錢寄給媽媽和妹妹，強子知道：媽媽真的太難了。）。

強子：妹妹，你要聽媽媽的話，好好學習，哥等你的好消息，拜拜。

妹妹：哥哥拜拜。

（“陽光總在風雨后”高潮響起）（強子放下電話，沉思）（獨白：明天的路還好長好長，他每邁出一步都那么的艱難，他真的有些累了?？墒撬荒芊艞?，“我能行，我一定能行的”強子暗暗給自己鼓勁，我一定不能倒下，為了媽媽，為了妹妹，也為了自己）。

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心理情景劇心得（匯總18篇）篇十六

5月25日是中國大學生心理健康日為了能更好地豐富學生的課余生活，推動校園文化建設，以及更好地宣傳心理健康教育知識，提高同學們的心理素質，加強班級的凝聚力，心理協會舉辦了這期校園心理情景劇大賽。

通過表演以及觀看心理劇可以從某個角度上了解同學們的人生觀、世界觀和價值觀，校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時能發動學生用自己的視角思考，發掘學生自編、自導、自演的創作能力，引起大學們的共鳴，提高學生的.心理素質，讓更多的人關注自身心理健康，達到自我教育的目的。

1、活動指導：中澳學院心理健康協會。

2、活動口號：關愛心理，劇動青春。

3、比賽時間：暫定xx年5月25日晚上六點半。

4、比賽地點：多功能廳。

5、活動對象:全院學生。

6、活動類型以及形式：

（1）比賽類型。

以心理微電影視頻為表現形式，且內容健康，幽默積極向上，有一定思想內涵及鮮明主題，反映校園健康生活為主。

（2）比賽形式。

7.視頻上交時間：暫定截止于24日。

8、視頻上交地點：階梯教室（束彩霞、謝謙負責）。

注意：正文格式為宋體四號字，而電子版可以發至心協郵箱。

9、審核及反饋時間：5月22—5月25日（老師，會長，副會長，部長一起審核，）。

一、前期工作。

1、5月11日進行宣傳工作、通知各班心理委員（秘書部負責）主要派發給各班心理委員，然后就個別問題咨詢活動負責人。（程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負責）。

2、提前向學校申請多功能廳。（朱芹負責）。

3、在活動開始的前三天，由宣傳部畫出海報在學校宣傳欄中進行宣傳通知，在廣播站播放相關活動的信息。（王涵、謝謙、丁偉寧負責）。

4、通知各部部長有關活動的具體事項，并請他們通知部員，相互轉告。

5、邀請評委（朱芹負責）。

二、比賽工作。

1、5月25日組織部提前半小時安排人員布置現場，做好活動中可能出現的一切問題，做好準備工作和解決方案（孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負責）。

2、安排人員維持會場秩序（笪開心、吳楠旭、胡怡負責），安排好主持人（暫定謝謙、劉上愷負責主持），說明本次活動的目的、內容及活動的意義和比賽的要求。

3、到場人員的簽到情況。（汪娜娜、何君君負責）。

4、比賽中內部人員拍照（丁偉寧負責）。

5、頒獎環節（老師、評委負責）。

三、比賽結束：

活動結束后，各部門人員做好以下工作：

（1）策劃部：負責清理現場，回收工作用具。

（2）宣傳部：負責電腦屏幕及教室電燈的關閉。

（3）外聯部：負責鑰匙及道具的歸還。

（4）組織部：維持好現場秩序，確保每個人員安全離開。

（5）秘書部：負責材料的整理及收藏，統計學生的反饋問題。

1、表情自然，動作恰當，口齒清晰（20分）。

2、思想內容健康，積極向上（20分）。

3、臺風好，能面對觀眾，情節銜接得當（10分）。

4、時間在5—10分鐘內，詳略得當（10分）。

5、節目能調動觀眾熱情（10分）。

6、演員才藝加分（10分）。

7、創意分：形式原創、內容新穎（20分）。

一等獎：一名。

二等獎：一名。

三等獎：一名。

最佳導演獎：一名。

最佳男演員：一名。

最佳女演員：一名。

xx年心理健康協會《心理情景劇大賽》活動經費預算表。

活動名稱。

經費預算。

預算物品。

備注。

總計：150。

辦公用品、獎品、證書：150。

辦公用品、

獎品、證書。

策劃書：胡怡、朱芹。

xx年5月12日。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十七

1、活動對象：五邑大學全體學生。

2、主辦單位：五邑大學心理健康協會。協助單位：各學院心協。

3、活動原因：大學的生活是燦爛的。然而，對于許多人而言，大學的四年，也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢想留給未來，把想做的事留到以后。可是，所有的借口都是我們在為內心的懶惰找的理由，可是哪有這么多未來在等著，我們只有現在。所以，啟航吧，夢想站！4、活動目的：通過情景劇的表演形式，反映當代年輕人現實與夢想的矛盾點。傳播一種“似火青春，勇于追夢”的積極向上的精神能量。無數的成功，起源于一個夢想。情景劇表演可以重現生活場景，展現心理現象，，討論新異觀點，生動的再現各種現實與夢想的沖突，引導同學們多多思考，認真面對，用更加積極的心態面對以后的生活。走出迷惘，綻放屬于自己的青春夢。

不做限制，自由發揮。如原創話劇、歌舞劇等形式皆可。

初賽：四月份（由院心協承辦，每兩到三個院之間合作，每個合作組決出一支隊伍參加決賽，最遲在4月19號之前完成并把進入決賽名單發到校心協辦公室）；報名方式：留意各院心協下發的通知決賽：4月24號（校心協主辦）。

呂志和禮堂。

(一)。

1)本次比賽學生可以在學院內自由組隊,每只隊伍人數不得多于15人。

2)劇本內容積極健康,構思新穎,內涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。

3)劇本需要原創,服裝道具自備。

4)話劇長度控制在8~10分鐘內，不得超時。

5)結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。并為自己的團隊拉票（限時1分鐘）。

(二)。

2）比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。

3）參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。

4）決賽出場順序由隊長在比賽前3~5天到校心協辦公室抽簽。

5）獎項設置：

一等獎1隊（證書+學分+獎金）1100(0.8)。

二等獎2隊（證書+學分+獎金）0.880(0.5)。

三等獎3隊（證書+學分+獎金）0.550(0.3)。

最佳人氣獎（最終評分時加10分）。

優勝獎6名(證書，0.2學分，由剩下的隊伍獲得)。

觀眾有0.1第二課堂學分。

ps：最佳人氣獎由微信投票決定，得票最多者獲得，最佳人氣獎得主在最終評分時額外加10分。獲獎隊伍每人將獲得綜合測評加分(有待于老師商榷)。

（三）。

序號評分項目具體要求及分值1劇本40分。

1.切合主題（反映大學生理想與現實之間的沖突）10分。

2.專業性（運用心理學知識，有效解決問題）10分。

3.內容豐富（給人啟發，有內涵）10分。

策劃書要向校心協報備存檔。

心理情景劇心得（匯總18篇）篇十八

排隊來到報告廳，原來，今天在這里有我們四年級盛大的《心理劇表演》活動。

我們四班幸運的第一個表演節目。崴崴、丫丫、云云和啟晨帶給了我們《可以超越的長繩》的故事，故事講了幾個同學參加跳長繩比賽，緊張地小美連續三次被絆倒，致使比賽很糟糕。同伴們都生她的氣，不再理睬她，這讓小美非常傷心。第二天，同學們玩游戲時小美就不再和他們一起玩了。最終同伴們真誠地向她道歉，他們又開心地在一起。四個小演員們用他們的理解，用表情、動作把生氣、傷心、開心表演的精彩感人，獲得了大家的熱烈掌聲。通過這個故事，我明白了，同學間要互相幫助、關心，才能收獲真誠的友情。

一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的a和父母在外打工的b同過生日，不同的生日禮物，不同的家庭，同樣的父母的愛。讓我看懂了，不論什么樣的禮物都是父母用辛苦的工作掙取的。我們應該不追奢華，只追求檢樸。相對與富足的生活我們更渴望父母的陪伴。真希望爸媽能看一看這個劇，多陪伴孩子，關注孩子的成長，陪同成長的一點一滴。