心得體會是對自己在某個領域或某個時期所獲得的見解和思考的總結。小編為大家準備了一些優秀的心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的參考和幫助。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇一

語文賽課讓我深感受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我對語文教育有了更深的思考。在賽課過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和教訓，讓我明白了合理的教學設計和良好的教學方法對于學生的學習發展至關重要。

第一段：賽課的準備工作。

在進行語文賽課之前，我必須做好詳細的準備工作。首先，我要認真研讀教材，深入理解每一篇課文的內涵和意義。其次，我要結合教材要求和學生的實際情況，制定合理的教學目標和教學步驟。最后，我要準備豐富的教學資源和教具，以便能夠在課堂上引起學生的興趣。

第二段：賽課中的教學方法。

在賽課中，最重要的是選擇合適的教學方法。我意識到語文教育不應該只局限于傳統的講授方式，而是要利用多種教學手段來激發學生的學習興趣和主動參與。比如，我可以通過講故事、演示、互動等多種方式來教授課文，讓學生能夠更好地理解和消化所學知識。

第三段：賽課中的課堂氛圍。

賽課的過程中，我發現良好的課堂氛圍對于學生的學習情緒和成績有著重要的影響。因此，我努力營造積極、活躍、和諧的課堂氛圍，讓學生們在放松的環境下更好地參與到課堂活動中來。我充分發揮學生的主體性，鼓勵他們展示自己的才華和創造力，提高他們的學習積極性。

第四段：賽課中的教學效果。

在賽課的過程中，我發現合理的教學設計和良好的教學方法能夠提高教學效果。通過引入多樣化的教學資源，配合大量的實例與案例，我能夠讓學生更加深入地理解課文內容，并能夠把所學知識應用到實際生活中。同時，我也注意將評價環節融入教學過程，及時了解學生的學習情況，對于需要改進的地方進行即時的調整和補充。

第五段：賽課的總結與收獲。

通過這次賽課，我對于語文教育的重要性有了更深的認識，也明確了自己在教學中需要不斷提升的能力和方法。我明白了要成為一名優秀的語文教師，必須懂得運用多種教學方法，提高學生的學習興趣和主動性。同時，要善于與學生溝通交流，發現和解決學生學習中的問題。賽課讓我更加明白教學是一個不斷學習和提升的過程，只有不斷地反思和改進自己的教學方式，才能為學生提供更好的教育。

通過這次語文賽課，我不僅提高了自己的教學水平，也對語文教育有了更深刻的理解。我將繼續努力，不斷地探索和實踐，為學生的學習提供更好的教育服務。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇二

語文賽課是中學生學習語文知識和培養語言表達能力的重要途徑之一。最近，我參加了一場初中語文賽課，通過這次經歷，我收獲了許多寶貴的體會與感悟。下面我將從選題準備、教學設計、教學實施、互動交流以及總結反思五個方面來展開述說。

首先，在選題準備方面，我要明確教學目標，并選擇一個合適的教學內容。在初中語文賽課中，我選取了《希望之城》這篇課文進行教學。在選題時，我首先分析了學生的學情和實際需求，然后根據教材的要求和學生的水平，確定了教學目標。同時，我還進行了深入的教學資源搜集和閱讀資料研究，以便為學生提供更豐富的教學內容。

其次，在教學設計方面，我要注重思路清晰、層次分明的教學結構。在設計教學內容時，我層層遞進，循序漸進地引導學生，由淺入深地對待課文內容。在教學目標的基礎上，我設計了分析課文結構、品味課文情感、理解課文主旨和品味課文中人物形象等環節。通過這些環節的有機組織，學生能夠全面地理解和闡釋課文的內涵。

再次，在教學實施方面，我要注重有效的教學方法和豐富的教學手段。在教學過程中，我靈活運用了講授、互動、示范和引導等多種教學方法，從而激發學生的學習興趣和積極參與。此外，我還使用了多媒體、圖片和實物等多種教具，幫助學生更直觀地理解和體驗課文中的情感和形象。

然后，在互動交流方面，我要注重培養學生的思考能力和合作精神。在課堂上，我通過主動提問和小組合作等方式，鼓勵學生積極思考和表達自己的見解。我注重培養學生對課文的理解能力和運用能力，讓學生能夠自主發現問題，獨立思考，并與他人合作解決問題。

最后，在總結反思方面，我要注重對教學過程和學習效果的評估與反思。在課堂結束后，我會與同事一起進行教學評價，聽取意見和建議，并進行自我總結和反思。我會仔細分析教學中的優點與不足，尋找改進的方向和途徑，以提高自己的教學水平。

通過這次參加初中語文賽課的經歷，我深刻體會到了有效的教學方法和教學設計對學生學習語文的重要性。準備選題、精心設計、有效實施、積極互動和及時總結，這五個方面的經驗對于我今后的教學工作有著重要的指導意義。通過不斷的實踐和學習，我相信我能夠不斷提升自己的教學能力，讓每一個學生都能在我的課堂上有所收獲。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇三

近日，我參加了特教生活語文賽課，這是一次非常特殊的經歷，讓我從中受益匪淺。在此次比賽中，我深刻體會到了特教教育的重要性以及在特殊學生身上發掘潛能的意義。下面，我將分享我在這次比賽中的心得體會。

首先，通過這次比賽，我認識到特教教育的重要性。特教教育是一項為特殊學生設計的教學模式，旨在滿足不同學生在學習和生活中的特殊需求。在我的課堂上，我遇到了一位患有自閉癥的學生，他在語言表達和社交交往方面存在困難。然而，在經過一系列的特殊教育培訓后，我發現他的進步是非常明顯的。他在能與他人進行簡單的交流，表達自己的感受和需求。這讓我深刻體會到特教教育對這些特殊學生來說是多么重要，它為他們提供了更多充實的生活和更廣闊的發展空間。

其次，通過這次比賽，我理解到特殊學生身上發掘潛能的意義。特教教育并不僅僅是滿足特殊學生的基本需求，更重要的是發掘他們的潛能，幫助他們在各個方面得到充分的發展。在我的課堂上，我發現一個視力障礙學生對音樂有著特別的興趣。于是在教學中，我特意安排了音樂欣賞的環節，讓他通過聆聽音樂來感受美。他在音樂上的天賦逐漸展露出來，他能夠通過聲音的輕重、高低來表達自己的感受。這讓我深感，只有發掘特殊學生身上的潛能，才能讓他們在更大程度上得到充分的展示和發展。

再次，通過這次比賽，我認識到特教教育是一項需要多方合作的工作。特殊學生需要的不僅僅是教師的指導和幫助，更需要其他專業人士的協助。在我的課堂上，我邀請了一位心理咨詢師，他在課堂上與我一起進行了個別輔導，幫助學生解決了一些情緒問題。通過與他的合作，我發現學生在心理和情緒上得到了有效的疏導和發展。這讓我明白到，特教教育需要教師和其他專業人士之間的緊密合作，只有通過多方合作，才能夠為特殊學生提供更全面的教育服務。

最后，在這次比賽中，我也深深感受到了特教教育的喜悅和挑戰。特殊學生需要更多的耐心和關懷，而作為一名特教教師，我需要給予他們更多的關注和幫助。在我的課堂上，我經常與學生進行溝通和交流，了解他們的需求和困難，同時也鼓勵他們積極面對困難，勇敢克服。在比賽的過程中，學生逐漸變得自信和樂觀，最后在舞臺上展示出了自己的才藝，這是一份來自內心的喜悅和滿足，也是對特教教育最好的回報。

總而言之，通過這次特教生活語文賽課，我深刻體會到了特教教育的重要性以及在特殊學生身上發掘潛能的意義。特教教育需要多方合作，發掘特殊學生身上的潛能是關鍵，同時也需要給予他們更多的關注和幫助。我相信，只要我們用心去做，特殊學生也能夠在特教教育的環境下茁壯成長，實現他們的人生價值。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇四

我校組織了語文教師素養大賽，我有幸觀看了參賽的老師的比賽過程，精神風貌，欣賞了參賽教師的粉筆字，朗讀，才藝及知識素養答題，讓我受益匪淺，感受很多，從活動中我學到了很多，也實實在在感到了自己的很多不足。

比賽中，尤其讓人感受到，每一位老師的都準備的很充分，都是實實在在的，不追求花樣，踏踏實實。每位教師的基本功都尤其扎實，語言和藹可親，在展示粉筆字，朗讀，知識答題方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書工整整潔，準確把握書寫的要點。才藝上更是讓人佩服，平時貌不驚人的`老師們，一個個拿出自己的看家本領，有的做手工，有的畫畫，有的寫毛筆字，都讓人刮目相看，恨不得課余時間再去報個班當一回學生，學會幾個才藝才讓人安心。

通過這次比賽的活動，我感到當一名好的語文教師很不容易。在每一項的展示中，都讓我深深懂得作為一名教師要取長補短完善自己，還有很長的進修之路要走在今后的教學工作中，我要以他們為榜樣，不斷更新教育理念，提高個人素養，爭取早日成為一名優秀的教師。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇五

初中語文教師的工作需要承擔的任務之一就是進行賽課，特別是在新學期開始后，初一語文賽課顯得尤為重要。在這場課堂上，教師們要展示自己的教學能力和專業水平，更要教學生們掌握課程知識。最近我也參與了一場初一語文賽課，以下是我個人的心得體會。

二、準備。

在賽課前，我做了充分的準備。首先，我認真查閱了教材，進行了精心的備課。接著，我還在事先確定好的主題中，選擇了一個語文經典題材，運用情感渲染、語言駕馭、背景分析等手法，用心為學生呈現了一節三段式的教學，做到了情感教育和學科教育的完美結合。這一切的準備，為我在課堂上更好地發揮作用打下了基礎，也讓我更有信心能夠幫助孩子們掌握知識。

三、教學。

在教學過程中，我格外注意到學生的反應。我采用了一些活躍課堂氣氛的活動，如舉手發言、小組討論等。這種互動式的學習形式能夠激發學生的興趣，增強他們的參與感。我也多次鼓勵學生：“不要害羞，放開自己，多說多想，敢于提出問題。”我用語言和gesture以及聲音來激勵學生并調動他們的學習積極性。在教學的過程中，我更多關注了學生的申述能力和閱讀能力，鼓勵學生獨立思考并結合自己的生活和經驗來閱讀、理解文本中的事件和情感。

四、體會。

在賽課過程中，我也深刻感受到了自己在教學方面的不足。比如，我在講解課文的地方，存在部分語言冗余、講解不足、連貫性不好等不當之處，這些讓我意識到了自己在教學上的不足。同時，我也清晰地感到了學生學習語文的欲望和渴望。也許在其他課程中，學生們不太感興趣，但是在語文課程中，學生們饑渴地追求知識和文化的積累。

五、展望。

通過此次的賽課心得體會，我想拓寬自己的教學思路和方法，更全面、深入地了解學生，讓教育變得更加個性化，更適合每個學生的不同需求。今后，我還會多聽取同事和學生的意見建議，不斷學習和進步，不斷開創出新的教學方法和手段，為學生的育人之路創造更多的機會和條件，助力學生的發展和成長。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇六

參加初中語文賽課是我作為一名語文教師的一個重要里程碑，對于我來說，這是提升自己教學水平，展示自己教學風采的機會。在整個比賽過程中，我經歷了緊張與自信的交替，也深切感受到了賽課的意義和價值。下面，我將在這篇文章中分享我個人對于初中語文賽課的心得體會。

第二段：準備工作。

在參加比賽前，我認真準備了賽課內容。首先，我針對初中語文教材進行了全面的復習和整理，確保自己對知識點的掌握全面準確。其次，我精心挑選了一篇適合初中生的文學作品，準備編寫詳細的教案。在準備教案的過程中，我不僅注意理論知識的傳授，還注重培養學生的思辨能力和文學鑒賞能力。此外，我還利用課余時間多次對教學內容和教學方法進行反復思考和討論，確保自己的教學方案充分合理。

第三段：比賽現場。

比賽的現場氛圍緊張而又充滿了期待。我緊緊抓住自己表達的機會，以扎實的教學基礎和自信的態度展示自己的課堂風采。在上課的過程中，我始終保持著良好的節奏和清晰的思路，用生動有趣的語言吸引學生的注意力，用啟發性的問題引導學生的思考。我注重培養學生的語文素養，引導他們從課堂中獲得樂趣和啟迪，以及培養他們的思考能力和解決問題的能力。

第四段：收獲與反思。

在比賽結束后，我意識到自己在教學過程中的一些不足和問題。首先，我發現自己在課堂上的口頭表達能力還有待提高，需要更加簡潔明了地表達思想。其次，我發現自己在與學生互動的過程中，還需要更加注重培養學生的參與意識和主動性，使他們能夠更好地參與到課堂中，積極思考和表達。最后，我認識到教學過程中的效果和學生成績并不是唯一的評價標準，更重要的是培養學生的終身學習能力和創新意識。

第五段：總結與展望。

通過個人的賽課經歷，我獲得了很多寶貴的教學經驗和心得體會。這次比賽讓我進一步認識到了教師的責任和使命，也提高了我對教學的重視程度。在未來的教學工作中，我將更加注重教學策略和方法的研究，不斷提高自己的專業素養和教學水平。同時，我也希望能夠與更多的教師交流、分享教學經驗，共同成長。我相信，在不斷的學習和實踐中，我將能夠成為一名更出色的語文教師。

總結：

個人初中語文賽課的經歷使我充分認識到了作為一名教師的責任和使命。通過準備工作的精心安排和比賽實踐的全情投入，我不僅獲得了教學經驗和技巧，也發現了自己在教學過程中的不足和需要改進的地方。我相信通過不斷的努力和學習，我能夠成為一名更加優秀的語文教師，并將自己的專業能力和教學水平不斷提高，為學生的語文素養和人文素質的發展貢獻自己的力量。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇七

語文是我們學習的基礎學科之一，而賽課則是我們學習體驗的重要環節之一。在這次的賽課中，我有幸參與了語文課的競賽，通過觀摩他人的教學過程和課堂表現，深刻感受到了語文教學的藝術和魅力。在這篇文章中，我將分享我在賽課中的體會和心得。

在賽課中，我注意到優秀的語文教師具備了高度的語言表達能力和靈活運用的能力。他們能夠根據學生的實際情況以及教材內容，精確選擇各種表達方式，使得學生能夠最大限度地理解和掌握知識。例如，在一堂課上，老師以優秀作文為例，引導學生學習和體會優秀的表達方式和寫作技巧。通過這樣的教學方式，語文知識不再是枯燥的記憶，而是變得鮮活起來，并且能夠在實際寫作中得到應用。這讓我深刻認識到了語文教學需要教師具備良好的語言能力和豐富的教學經驗。

除了語言表達能力，態度和情感也是一個出色的語文教師所必備的特質之一。在賽課中，我看到一位教師在教學過程中充滿了對學生的關愛和真誠的表達。他鼓勵學生勇敢表達自己的想法，并尊重每個學生不同的觀點。同時，他也耐心地傾聽每個學生的發言，給予積極的反饋和鼓勵。這種關懷和真心讓學生感受到了安全和自信，愿意積極參與到課堂活動中。這使我意識到一個優秀的語文教師應該注重培養學生的自信和表達能力，并關心學生的情感需求。

在賽課中，我發現優秀的語文教師注重培養學生的思辨和批判思維能力。他們通過舉例和引導，幫助學生學會思考和分析問題，并培養學生獨立思考和解決問題的能力。例如，在一堂閱讀理解課上，老師通過引導學生分析文本、推測作者意圖等方式，培養了學生的批判性思維能力。這使我深刻認識到語文不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養學生的思維能力和綜合素養。只有當學生具備了扎實的語文基礎和獨立思考的能力，他們才能在現實生活中靈活運用語文知識。

賽課中，我還注意到優秀的語文教師重視培養學生的文化素養和審美能力。他們通過閱讀優秀的文學作品、學習中國文化、欣賞藝術作品等方式，幫助學生培養對文化的理解和欣賞能力。例如，在一堂文學課上，老師帶領學生閱讀了一篇優秀的詩歌，通過分析和討論，引導學生領略詩歌的美和哲理。這種培養學生審美能力的方式使我感到非常啟發，我認識到語文教育不僅僅是為了應試和考試，更重要的是培養學生的情感和審美素養。

通過這次賽課的觀摩和體會，我深刻認識到了一個出色的語文教師所需要具備的能力和特質。他們不僅要具備良好的語言表達能力和豐富的教學經驗，還需要關心學生的情感需求，并注重培養學生的思辨和批判思維能力。同時，他們還應重視培養學生的文化素養和審美能力，讓語文教育更具深度和廣度。這次賽課給我帶來了很多啟發和思考，對于將來的語文教育和學習我也有了更深層次的理解。我相信只有通過不斷的探索和實踐，我們才能成為一名真正優秀的語文教師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇八

近日，我參加了一場以語文賽課為主題的培訓活動，深刻領會了語文賽課的獨特魅力，也更加意識到自己所面臨的問題。本篇文章將從五個方面來探討我對語文賽課后的個人心得體會。

首先，我明確了語文賽課的目標與要求。語文賽課是一種針對語文教育的學科競賽活動，其意義不僅在于教育者的教學和培訓，更是能激發語文學生的學習興趣和自信心。在應對這種競賽中，考驗的不僅僅是知識和技巧，更是一個人的綜合素質和思維能力。此外，我認識到我自己的不足之處，這促使我在語文學習和教學中更有信心，更加努力地學習和掌握知識。

其次，語文賽課的教學技巧與方法對于提高教學有效性起到了關鍵性的作用。這種競賽強調對于語言和文化的理解、應用性和創造性，教學方法和技巧非常重要。要求在教學過程中緊密聯系學生實際，注重課堂設計與安排，從而達到教學目標。在實際的語文教學過程中，我們應該提倡以學生為中心的教學理念，創造性地教育和培養學生思考和創新能力。

第三，語文賽課的理論和實踐應該并重。在語文教育中要學會理解和尊重學生的實際情況，注重個性化學習，提高教育的針對性和有效性。除了學習和掌握知識和技能，還需要更多地進行實踐和反思，以便將教學理論與實踐相結合，真正提高教育水平和質量。同時，我們還要不斷地學習和掌握各種教育技巧、教學工具，以帶領學生更好地理解和掌握語文課程。

第四，語文賽課需要更注重培養學生的創新能力和個性。語文教育不僅僅是學習語言和文化，更要注重人文素養、社會責任等方面的培養。學生的創造力是擺脫傳統教育“填鴨式”教學的一項重要指標。在教學過程中，我們要注重學生思考能力的培養，為他們提供創新的思路和方法，鼓勵他們在創造性思維方面進行實踐和探索，以真正實現個性化、終身化教學。

最后，我深感語文賽課是提升語文教學質量的重要途徑，也是提升我個人水平的必由之路。語文教育作為一種人文教育，需要重視學生的思考和發展，教學技巧和方法也需要不斷發掘和改進。加強語文賽課的理論和實踐能夠更好地幫助我們理解和應對語文競賽，也能夠更好地支持我們的語文教學。希望我們在未來的教育中，能夠更好地探索和發掘語文教育的意義和價值，不斷提升語文學科的整體素養和水平。

總之，語文賽課是一場不僅涉及到教育者和學生的競賽，也是語言和文化發展的一種現象。對于學生來說，這種競賽能夠激發他們的學習興趣和自信心；對于教育者來說，這種競賽能夠幫助我們探索和改進語文教育的教學技巧和方法。希望我們能夠使語文賽課更好地服務于學生，為社會做出積極的貢獻。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇九

語文，是一個廣闊而深邃的學科，它關乎到人們的思維方式、表達能力、情感體驗以及文化素養等方方面面。而在初中階段，語文的學習更顯重要，因為它對于學生綜合素質和發展潛力的培養起到了至關重要的作用。為了激發學生的學習興趣和提高他們的語文素養，學校組織了一場初一語文賽課，通過觀摩優秀的課堂教學，我深受觸動，并對此有了一些心得體會。

首先，優秀的賽課需要緊密結合學生的實際情況和學習需求。在觀摩過程中，我發現優秀的賽課都能夠準確地把握住學生的特點和需求，因此能夠引起學生的濃厚興趣。比如，一位老師通過活潑有趣的教學方式，讓學生在課上通過互相競爭，積極參與，培養了他們的表達能力和團隊合作意識。而另一位老師則通過講述有趣的故事和鮮活的實例，激發學生的閱讀興趣和思考能力。這些例子告訴我，只有緊密結合學生的需求，才能抓住他們的心理需求，激發他們的學習動力。

其次，優秀的賽課需要注重培養學生的綜合語文素養。在觀摩的過程中，我發現優秀的賽課不僅僅注重學生的知識講解，還注重培養學生的閱讀能力、寫作能力以及對文化的理解。比如，在一位老師的課上，她設計了一道有趣的填空題，通過填空題的講解，引導學生積極思考和閱讀，培養他們的閱讀能力和表達能力。同時，她還通過講解古詩詞的背景和意境等，引導學生深入理解詩詞的文化內涵，提高他們的文化素養。這告訴我，優秀的賽課應當綜合考慮學生的各方面能力，在培養語文素養的同時，也要注重學生的綜合發展。

再者，優秀的賽課需要注重培養學生的創新思維和批判思維能力。語文學習不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的思考能力和創造能力。在觀摩過程中，我看到了一位老師通過引導學生提問、討論和分析等活動，培養學生的批判思維和創新思維。而另一位老師則通過引導學生重新組織材料，編寫新的文章，激發了學生的創造力和表達能力。這些例子告訴我，優秀的賽課應當注重學生的思維培養，激發他們的創造力和創新精神。

最后，優秀的賽課需要注重課堂氛圍的營造和學生的情感體驗。在觀摩的過程中，我發現優秀的賽課能夠營造出和諧積極的課堂氛圍，并注重學生的情感體驗。比如，在一位老師的課堂上，她通過教學方式的多樣性，使得學生在歡笑中學習，在感受中成長。而在另一位老師的課堂上，他通過與學生的互動，使得學生在互信和尊重中展示自我，增強自信心。這些例子告訴我，優秀的賽課應當注重學生的情感體驗，關注學生的感受，使得他們在積極向上的氛圍中感受到學習的樂趣。

通過觀摩優秀的賽課，我深感語文教學是一項艱巨而重要的工作。優秀的賽課對于學生的發展起到了積極的推動作用。作為一名語文教師，我將積極學習賽課心得，不斷提高自己的教學水平，并將這些心得應用到實際教學當中，為學生的成長努力奉獻自己的力量。同時，我也希望學生們能夠理解語文學習的重要性，積極參與課堂活動，提高自己的語文素養，為自己的未來打下堅實的基礎。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十

語文作為我國的一門基礎課程，對培養學生的語言表達和思維能力起著至關重要的作用。而在初中語文賽課中，作為參賽者的我，不僅有機會與其他同學進行交流和比拼，也能夠不斷提升自己的語文水平。本文將分享我在個人初中語文賽課中的心得體會。

在準備個人初中語文賽課的過程中，我深刻體會到了充足的準備對于比賽的重要性。我首先進行了選題，選擇了一個自己感興趣且掌握較為熟練的課文進行解讀。然后，我進行了詳細的素材收集和整理，充分了解了課文的背景知識和作者的創作意圖，使得我在授課時能夠更好地展示自己的理解和分析能力。此外，我還進行了多次的演練和模擬講解，在家人和老師的指導下不斷糾正和改進自己的表達和語言技巧。通過這一過程，我不僅對課文有了更深入的理解，也更加自信地迎接比賽。

第三段：比賽中的體會。

在比賽中，我注意到自己有兩點不足。首先，我的發言語速有點快，導致有些聽眾沒有完全聽清楚我說的內容。其次，我有時會過于注重理論解釋，忽略了與學生的互動和啟發性問題的提出。通過比賽中的互動和評委老師的點評，我認識到了這些問題，并積極加以改進。在之后的訓練中，我對自己的語速進行了控制，并在授課中更多地考慮到學生的反饋和互動，使得我的表達更為流暢和有效。此外，我還學會了在課堂上注重思維的拓展，經常提出引導性問題，引導學生深入思考和獨立探索。這種互動式的授課方式不僅能夠激發學生的學習興趣，也更符合現代教育的要求。

第四段：獲得的收獲。

通過參加個人初中語文賽課，我收獲頗多。首先，我在語言表達和思維能力方面得到了很大的提升。通過與其他同學比賽，我不僅了解到了不同人的思維和表達方式，也開闊了自己的思維視野。其次，通過與評委老師的交流和點評，我對自己的優勢和不足有了更清醒的認識。他們的建議和批評使我能夠更有針對性地進行改進和提高。此外，比賽還為我提供了一個展示自己才華和能力的機會，增加了我的自信心，使我更加堅定地走上語文學習的道路。

第五段：總結。

通過個人初中語文賽課的經歷，我深刻認識到了語文對于學生綜合素質的重要性。同時，我也深刻認識到了充足的準備和不斷的提高是取得好成績的關鍵。只有不斷地學習和探索，才能夠不斷提升自己的語文水平。我相信，通過個人初中語文賽課的鍛煉，我將能夠在今后的學習和生活中更好地應用語文知識，同時也能夠更好地提升自己的綜合素質。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十一

20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。

本次活動呈現出這樣幾個特點：

一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的

22歲，最大的40多歲。

二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能

力，展現了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現象；

三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長。回顧這次賽課活動的10節上課，我覺得有這樣一些優點：

一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數教師能將知識與能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三維目標和諧的統一起來，并且能在教學中自然地表現出來，特別是對情感態度和價值觀這一目標的實現，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現在教學的各個環節中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環境中要學會戰勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。

二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數老師都體現了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。

三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優點，這樣才能真正讓自己得到提高。

本次活動中，也存在一些不足：

一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。

二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。

三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。

四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業。

今后教學的建議是：

關注每一個學生的發展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。

望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。

我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。

我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！

同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現出更多的優秀教師。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十二

高家梅 20xx年10月29-31日，數學教師優秀課觀摩和評比活動在會東舉行，我有幸參加了此次賽課活動。本次評比共有來自全縣各地的30多位教師到場觀摩，比賽中，人教版版本教材展示。我在這次學習活動中接觸了全縣優秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。

以前我所聽到的優質課的展示都是在課堂上，但這次通過說課能夠完全感受到每節課教師備課時所要做的準備，如會東中學的徐明星老師在講等腰三角形應用時所做的學情分析：學生在之前學習“等腰三角形的性質”與“等腰三角形的判定”的過程中，對等腰三角形概念與表示方法有什么程度的認識和理解？整個課程經歷了回顧復習，引出問題；合作互動，解決問題；構建模型，分析問題；歸納小結，反思提高；達標檢測，省定落實；布置作業，分層優化六個環節，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學中表現的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學生，并且能夠預設問題，正所謂：有美好的預設，才有美好的未來。

常重要。參魚中學中學的王邦遞老師是第8個參賽教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學生進行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導，不管學生回答正確與否，他對學生都能夠給予的適時評價，促進了學生的上進心和積極性，增強自信心。

“數學來源于生活”，比如垂徑定理，《垂徑定理》等都是從生活實際入手，提出相關問題。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數學的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學生身邊的生活實際問題，使學生真正感受到數學就在他們的生活中，現實生活中處處都有數學。讓學生體會了發現問題，分析問題，解決問題的數學思想過程。當然，在此問題上專家也提出“生活的現實”應該是學生熟悉的，與當前學習內容緊密相關，要盡量避免人為編造。

思考，之后再小組討論、總結。但是也有專家質疑，每節課都有設計討論嗎？齊聲回答問題也是一種方式。

活動中聽課教師發揮著不可或缺的作用，每節課下來至少有兩個提問，提出了自己的觀點，也引發了的點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節課都進行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。

通過賽課，我的感觸很深，教學過程中，我們應該抓住數學的本質，結合生活實際，讓學生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數學課堂更加有數學的味道。精彩的課堂，專家專業的分析、總評，一節課內容雖然不多，但涉及了一章內容之間的聯系，通過例題培養學生的“數感”，“符號意識”，加強運算技能以及發現問題和提出問題的能力。

總之，通過這次學習，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學是無止境的，在以后的數學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達到這些精英們的教育教學水平。

20xx年10月

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十三

從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統音樂教學課堂真的不再適應現代審美教育了。賽課結果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業生涯留下遺憾。

從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。

賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。

課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養是沒有多大幫助的。社會在發展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環節優化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十四

20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎。回首整個歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。

感激學校給予了我一次挑戰自我的機會，感激校領導對這次比賽的關心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經過修改的課都有質的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我幫助的各位老師，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。

其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續磨煉。聽了幾節課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現一堂課的亮點，如何最大限度地調動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創設情景，重點的突出，難點的突破，中間環節的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經過比賽的歷練之后，我頓時發覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發現我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。

這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態很有必要，心態好，發揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。

比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優點也讓我大開眼界，他們創造性地使用教材并能根據學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優點將激勵著我不斷地學習。

這次比賽，充分體現了數學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環節，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領導非常關心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關心，讓我體會到超越合作的溫曖。

總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十五

從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

現在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養是沒有多大幫助的。社會在發展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環節優化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十六

賽課課程指的是一種學習模式，通過競賽的形式來提高學生的學習效果。我在參加賽課課程之前，已經聽到了很多賽課的好處，比如能夠激發學生的學習興趣、提高學習動力、提升學習成績等等。因此，我非常想要體驗一下這種學習方式，看看賽課到底有多么神奇。

第二段：學習經歷及發現。

在參加賽課課程的過程中，我發現競賽的方式確實能夠有效地激發我們的學習積極性。比如在一次歷史賽課中，老師將我們分成若干小組，讓我們通過搶答方式回答問題。這種方式不僅能夠增強競爭意識，還能夠讓學生在搶答的過程中更深入地思考問題，從而更好地掌握知識點。不過，這種學習方式也有一些缺點，比如可能會讓一些學生產生抗拒心理，或者過于追求高分而忽略了知識的本質。

第三段：與同學的互動及合作。

在賽課課程中，同學之間的互動與合作意義重大。比如在一次數學賽課中，老師讓我們分為兩組，要求每個小組依次回答問題。在這個過程中，我們不僅需要互相交流，還需要共同協作、互幫互助，才能在一定的時間內完成任務。這種合作學習的方式既能夠促進個人能力的提高，又能夠增強班級之間的凝聚力。

第四段：學習價值與感悟。

通過參加賽課課程，我感受到了學習的價值和意義。賽課能夠讓我們更好地了解自己的學習狀況，也能夠讓我們通過與優秀同學的競爭，不斷提高自己的能力。在這個過程中，我也明白了學會合作、協同是非常重要的一部分，因為在這個過程中，你不僅要自己取得好成績，還要保證整個小組的成績最好。這種鮮明的合作精神和激發學習興趣的方式，讓我在課堂內外都有了更高的學習自覺性和學習動力。

第五段：總結和展望。

賽課課程讓我更好地了解了自己的學習狀況，也讓我感受到了學習的價值和意義。參加賽課是一種很好的學習方式，能夠激發學生的興趣和積極性，更能夠提高學生的學習效果。但需要注意的是，這種學習方式并不適用于所有的學生，因為有些學生可能并不適合這種競爭的方式。希望在未來的學習過程中，能夠繼續深入地了解、實踐和體驗賽課的學習模式，讓自己更好地成長和進步。

聽語文賽課心得體會（專業17篇）篇十七

10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會課賽課決賽在xxx一中實驗中學如期舉行并圓滿完成。來自全市10個教育視導片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級學生共同完成了各自設計的主題班會課活動。

這次初中班會課賽課，是根據xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學德育專委會關于“xxxx市xxx年初中班會課賽課活動方案”，在xxx市單設初中、高完中和九年制學校的初中段開展的一次賽課活動。整個過程嚴格按照《方案》要求實施，從教育局發文通知，到各校初賽、片區預賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負責，并聘請了xxx市教研培訓中心、xxx一中、川師大第二外國語實驗學校資深教師擔任評委，協助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推薦獲特等獎教師參加xxxx市決賽。

在這次活動中，我們結合前二屆主題班會課賽課進行反思，對班會課的開展有一些新的體會和認識，現概括為以下幾個方面：

1、班會課是學校德育活動的有效途徑，加強班會課建設對于提高德育工作的質量，促進學生的全面和諧發展，具有重要作用。主題班會課的內容，要“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強安全意識，學會自我保護”、“節約資源、杜絕浪費”、“建設文明xxxx，創造美好生活”等，都很有針對性，從而增強了教育的實效性。

2、班會課采用課堂活動形式實施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設計、過程實施、評價標準等方面，除了遵循德育規律和學生實際外，還要特別注重感情、態度、價值觀、過程與方法、知識與能力的統一，努力實現教育目標與活動效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。

3、實施主題班會，要堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設計者、組織者和參與者。例如，情景的設置、矛盾的引發、不同觀點思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學生充分發揮其主動性、主體性。教師的作用主要在于引導、調控，并以參與者的身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。

4、開展班會活動課要有計劃性和延續性。一是根據學年、學期的常規活動，如節假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點問題、學生活動經驗、焦點問題等;三是選擇某些主題內容，通過活動的開展在當前影響學生，并延續下去影響學生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學生將來走到哪里或將來做什么，親情、恩情將永遠存在，不可回避。因此，選擇這些內容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓學生在參與中感悟，在過程中體驗，還能夠生成為新的教育內容，在潛移默化中促進學生發展。

5、要加強對班會課的管理與指導。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進，新理念、新方法、新技術對學科教育教學產生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現象。因此，加強對班會課的管理與指導，使班會課建設與學科課改同步并相互融合，是學校德育工作面臨的新課題。