通過編寫小班教案，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。以下是一些實(shí)用的小班教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試和著音樂節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。

2、體驗(yàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、鑼一面、樂曲錄音磁帶。

活動(dòng)過程。

1、出示掛圖，和幼兒一起談?wù)撨^新年的愉悅，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：

“過年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？

“圖上的小朋友在干什么？

2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽的聲音呢？

幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。

在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作：

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音，并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4、幼兒聽音樂做動(dòng)作：

仔細(xì)分辨音樂中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。

表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇二

1、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗(yàn)搬新家的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（略）。

2、多媒體課件、音樂錄音。

1、唱唱跳跳律動(dòng)《大頭兒子小頭爸爸》。

“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

2、說說做做。

（1）出示幼兒作品，引出搬新家。

“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

（2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。

“我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)的情景）。

（3）個(gè)別動(dòng)作的解析。

如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)。

吸塵器－－解析肢體表達(dá)的不同方式。

拖地板－－提升生活經(jīng)驗(yàn)教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

（4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）。

“猜猜先搬什么？”

－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

“再搬什么？”

－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動(dòng)作。

教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動(dòng)，新家更漂亮。

（5）教師表演舞蹈。

3、唱唱樂樂。

夸夸唱唱《我們的新家》。

今天的這個(gè)音樂活動(dòng)是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個(gè)主體的進(jìn)行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)的是一種家的感受，愛的體驗(yàn)。我認(rèn)為音樂活動(dòng)就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗(yàn)主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大頭兒子小頭爸爸這樣一個(gè)孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠?dòng)態(tài)作為本次活動(dòng)的載體。比如：開始部分的律動(dòng)，第一段是個(gè)體動(dòng)作，第二段則基本上是雙人的動(dòng)作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動(dòng)作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個(gè)大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個(gè)活動(dòng)，可以更自然的激發(fā)孩子們對(duì)家人，對(duì)親情的認(rèn)知和體驗(yàn)。

那么，在具體的設(shè)計(jì)上，我也有自己的一些具體設(shè)想。

一是在音樂活動(dòng)中如何讓孩子表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作呢？所以在具體的實(shí)踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行解析的時(shí)候其實(shí)是有明確的指向性的。擦窗的動(dòng)作解析相對(duì)集中于空間和動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動(dòng)作解析相對(duì)集中于肢體動(dòng)作的表現(xiàn)；而拖地板的動(dòng)作解析則相對(duì)集中于生活經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)。我想通過空間動(dòng)態(tài)、肢體動(dòng)作、經(jīng)驗(yàn)表達(dá)著幾個(gè)不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

二是我覺得音樂其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)。比如：我們的心情愉快的時(shí)候、做家務(wù)的時(shí)候都會(huì)不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將重點(diǎn)放在經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的互補(bǔ)上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場(chǎng)來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場(chǎng)車上有什么？還有些什么？讓孩子將對(duì)音樂的感受力與實(shí)際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)，將以前我們?cè)?jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗(yàn)遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進(jìn)孩子的情感的萌芽和親情體驗(yàn)，最終還是回到愛的感受這個(gè)主題上來。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇三

1、愿意參加游戲，體驗(yàn)音樂游戲中所帶來的樂趣。

2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。

3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時(shí)，往前走圍成一個(gè)圈，“走呀走，變成一個(gè)大氣球”時(shí)，輕輕往后退。

1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機(jī)。

1、復(fù)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。

（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。

（3）幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并引導(dǎo)幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。

3、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。

（1）教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。

（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動(dòng)作，通過動(dòng)作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。

4、音樂游戲：手拉手。

（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個(gè)圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時(shí)，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時(shí)圓圈變小，唱到第二段歌詞時(shí)。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時(shí)，幼兒把手放開，同時(shí)發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)做出肯定，師幼一起玩游戲。

活動(dòng)延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導(dǎo)其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇四

：1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

：1、錄音機(jī)，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

提問：耳朵有什么用？

1、 請(qǐng)小朋友聽聽，是什么聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、

1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

教師小結(jié)：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)。

3.課件。

活動(dòng)過程：

1.進(jìn)行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。

（1）出示小茶壺。

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。

師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)我把小茶壺請(qǐng)到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。

（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（4）幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師：我們也來變一個(gè)小茶壺吧。變變變。

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水。

師：小茶壺倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。

師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂。

（1）變茶杯。

（2）教師示范游戲過程。

（3）幼兒進(jìn)行游戲。

5.通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請(qǐng)你來變一變。

6.邊唱歌做動(dòng)作邊走出教室。

師：所有的小茶壺準(zhǔn)備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動(dòng)反思：

歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細(xì)部。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、能安靜地聽歌曲，體會(huì)music的抒情旋律。

2、愿意用動(dòng)作、樂曲、表情，表述對(duì)姥姥的喜歡之情。

3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語(yǔ)言智能、形體運(yùn)動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個(gè)，music光盤、光盤機(jī)。

教學(xué)過程：

一、問答游戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}。

教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》。

二、交流。

1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個(gè)地方？

2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

三、欣賞樂曲。

1、光盤機(jī)里的孩子是怎樣去姥姥家的？

2、你們乘過船嗎？坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的？（請(qǐng)孩子做一做搖船的摸樣）。

3、孩子搖著船，到了哪個(gè)地方哩？我們來認(rèn)真聽聽！

4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的啊？你們有何好方法搭一座橋？

5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不一樣的動(dòng)作）。

（個(gè)別能力強(qiáng)的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點(diǎn)，讓教師也可以乘）《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《上面幾個(gè)過程顯現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽music孩子在聽覺體會(huì)）（孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì)）。

四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會(huì)游戲玩法）。

2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）。

3、聽一聽唱一唱做music游戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強(qiáng)游戲玩法。）。

五、教學(xué)完結(jié)。

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎(jiǎng)與勉勵(lì)孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì)到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí)，幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時(shí)得到愉快，以培育他們對(duì)music的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎(jiǎng)，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇七

1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動(dòng)過程】。

1、請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。

（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲，進(jìn)行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

【活動(dòng)延伸】。

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進(jìn)行一問一答式演唱。

好寶寶歌詞：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？

__老師，告訴你，我的鼻子在這里。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動(dòng)過程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

老師：“小朋

友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老師：“哦，***是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰(shuí)？”請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。

5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”請(qǐng)小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道什么是勾、繃腳。

2、初步學(xué)習(xí)在2/4拍音樂的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習(xí)。

3、體驗(yàn)在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏。

1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

2、集體練習(xí)一遍，請(qǐng)1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習(xí)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入：布娃娃做早操。

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴腰，（邊說邊讓幼兒跟著做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì)，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。）。

三、引出勾繃腳動(dòng)作練習(xí)。

1、導(dǎo)入，師以布娃娃的口穩(wěn)說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著圓圈坐下。）。

2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見了，猜猜它是誰(shuí)？”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看。”

4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

（1）準(zhǔn)備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側(cè)，用中指著地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）。

（2）準(zhǔn)備拍：5-8拍不動(dòng)。

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。

2×8拍：整個(gè)腳面勾起。

3×8拍：腳背慢慢下壓。

4×8拍：腳背繃直。

四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì)兒慢慢上來，一會(huì)兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。

2、師：“對(duì)了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對(duì)太陽(yáng)公公說：‘goodmorning’，然后慢慢地彎下腰，對(duì)太陽(yáng)公公敬個(gè)禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習(xí)勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對(duì)不對(duì)？”

2、師：“好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后。”

3、師：“好的，現(xiàn)在讓我們準(zhǔn)備好。”

（1）跟著拍子練習(xí)。

（2）和著音樂聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。

4、和著音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì)了做早操，讓我再來活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”

六、結(jié)束活動(dòng)：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車子準(zhǔn)備出發(fā)。”——放音樂“rideinmycar”。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的良好習(xí)慣，并感受音樂帶來的快樂。

2、初步培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和想象力。

3、能理解音樂的性質(zhì)，隨音樂進(jìn)行表演。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質(zhì)，通過提問調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺，想象這首樂曲是表現(xiàn)哪種小動(dòng)物的。

2、幼兒再次聽音樂進(jìn)一步感受音樂的連續(xù)性，啟發(fā)幼兒充分想象，說出音樂所表達(dá)的內(nèi)容，此難點(diǎn)通過啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)來突破。

3、幼兒歡快的聽音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己的感受，此重點(diǎn)通過傾聽法和表演發(fā)來突破。

4、幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，安撫心情。

5、結(jié)束活動(dòng)：我們都變成了一只只快樂的小兔子，跟著老師開心的跳兔子舞。

兒歌：小兔跳跳跳。

小白兔,跳跳跳,。

跳到東,跳到西,。

跳到草地吃青草,。

吃完青草睡大覺。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

響鈴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲。《國(guó)旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

2、律動(dòng)。

《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。

二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

教師：小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

教師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！

3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲。

1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。

3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）。

5、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）。

6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。

小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

活動(dòng)反思：

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的.時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十二

1.學(xué)唱歌曲，能較有力、自豪地演唱。

2.初步嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與北風(fēng)爺爺一起游戲的快樂。

1.重點(diǎn)：能夠有力、自豪地演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲錄音、ppt。

一、導(dǎo)入部分。

1.熟悉音樂節(jié)拍旋律，邊聽伴奏邊拍手點(diǎn)頭。

2.用談話法引出歌曲，讓幼兒了解歌曲的基本內(nèi)容。

師：小朋友們，你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？（冷）。

師：原來是冬爺爺來了，所以天氣變得好冷好冷，冬爺爺有個(gè)好朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？我們一起請(qǐng)他的朋友出來吧。

二、基本部分。

1.了解歌詞，學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

帶領(lǐng)幼兒念歌詞，熟悉歌詞，著重學(xué)會(huì)跑跑跑和跳跳跳后的兩拍停頓。

師：小朋友跑累了，就休息一下。休息的時(shí)候，不能發(fā)出聲音哦！我們可以點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.學(xué)唱歌曲《北風(fēng)爺爺別神奇》。

師：你們覺得這首歌好聽嗎，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌，跟北風(fēng)爺爺比賽好不好。

教師彈鋼琴示范唱一遍。

幼兒跟著老師學(xué)唱兒歌。師：我們的聲音要有力氣，這樣才能和北風(fēng)爺爺比賽啊。

根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)編動(dòng)作。

3.師幼游戲。

老師與幼兒共同邊唱邊游戲，教師扮演北風(fēng)爺爺，幼兒扮演小朋友進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

師小結(jié)：北風(fēng)爺爺被我們小朋友嚇跑了，小朋友真厲害啊，我們以后要一個(gè)勇敢不怕冷的好孩子。

活動(dòng)延伸。

在日常活動(dòng)中幼兒邊唱《北風(fēng)爺爺別神氣》邊進(jìn)行游戲。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十三

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的`不同姿態(tài)。

3、體驗(yàn)與教師、同伴扮演角色進(jìn)行互動(dòng)所帶來的樂趣。

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、落葉視頻。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

一、視頻導(dǎo)入，引起興趣。

二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。

1、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)，師播放秋風(fēng)1。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，師出示相應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動(dòng)作模仿。

3、請(qǐng)創(chuàng)編出不同動(dòng)作的幼兒上臺(tái)展示，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)。

4、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子。

三、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作表演到歌曲中。

1、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。

2、傾聽后提問：你聽到了什么？

3、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱。

4、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動(dòng)作邊唱歌曲三遍。

放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十四

游戲目標(biāo)：

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

游戲準(zhǔn)備：

多種小動(dòng)物頭飾。

游戲過程：

舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

集體表演：完整反復(fù)一次。

教學(xué)反思：

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十五

1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。

3、能大單在集體面前表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

樂器響板、小馬頭飾。

活動(dòng)過程。

一、故事情景導(dǎo)入。

故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的'生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，更好地記住歌詞。

1、老師提問：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢？（“呱噠呱噠”的聲音）。

2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧！

3、幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：

xxxx|xxxx|xx|x-||。

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕！

三、學(xué)習(xí)旋律，演唱歌曲。

第一次范唱時(shí)，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。老師帶領(lǐng)幼兒，用響板來為歌曲伴奏。

老師：讓我們聽著音樂，一起來學(xué)習(xí)小紅馬跑吧！

四、活動(dòng)結(jié)束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十六

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過“反復(fù)感復(fù)傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)過程。

一、故事情景導(dǎo)入。

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請(qǐng)小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2、引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學(xué)鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動(dòng)結(jié)束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十七

1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。

2、喜歡對(duì)唱的表演方式，體驗(yàn)對(duì)唱的快樂。

一、律動(dòng)入場(chǎng)。

1、老師帶著孩子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

2、發(fā)聲練習(xí)。

（1）依次出示小貓、大黃狗，鼓勵(lì)幼兒模仿叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

“老師請(qǐng)來了兩位好朋友，看看是誰(shuí)呀？”

發(fā)聲練習(xí)：“喵喵喵喵”“汪汪汪汪”

備注：（教師可以帶玩偶到幼兒跟前，激發(fā)幼兒發(fā)聲。）。

二、學(xué)唱歌曲。

（一）結(jié)合玩偶，幫助幼兒學(xué)唱。

1、將小花貓藏起來，“調(diào)皮的小花貓躲起來了，我們把它請(qǐng)出來吧！”

教師唱：“小花貓，小花貓，你在哪里？”

出示小花貓：“我在這里，我在這里，喵喵喵喵！”

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

（藏起小花貓，用不同形式出示小花貓，鼓勵(lì)幼兒跟唱；也可準(zhǔn)備3~4只小花貓和大黃狗，小朋友唱一遍，出示一個(gè)玩偶，以此鼓勵(lì)幼兒唱。）。

3、同樣方式學(xué)唱歌曲第二段（大黃狗）。

（二）教師完整唱歌曲。

（三）結(jié)合玩偶，幼兒完整跟唱歌曲。

三、游戲。

1、幼兒扮演小花貓、大黃狗。（貼胸卡）。

2、引導(dǎo)幼兒躲到椅子后面進(jìn)行游戲。

3、小花貓和大黃狗分角色對(duì)唱。

四、結(jié)束。

小班班音樂活動(dòng)教案（實(shí)用18篇）篇十八

1、手指小肌肉活動(dòng)，通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂、圖片小跳蚤。

三、活動(dòng)過程。

1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng)，變出小跳蚤引起幼兒興趣。

2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

（1）師：小跳蚤一種很小很小的蟲子，這小蟲子不會(huì)飛，喜歡跳來跳去，爬來爬去。（師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來）。

（2）與幼兒互動(dòng)，了解身體的不同部位。

師：“看，我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢，看它爬到哪了？（師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上，并快樂地和孩子們互動(dòng)起來）。

“小跳蚤”跳到不同幼兒的身上，并提問“在xxx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

3、感受歌曲，體驗(yàn)音階的上行和下行。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看，小跳蚤又到哪里了？”，（老師腳上！）“哈哈，它現(xiàn)在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了？”

帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念，并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾，并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。！（每到歌詞中的一個(gè)身體部位手指就停一下，觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位，也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。）。

（2）教師唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行。

a、教師唱起歌曲《小跳蚤》，引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。

b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩。

師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”

4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。

（1）師幼互動(dòng)。

師：“哈哈，我的小跳蚤很調(diào)皮，它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上，誰(shuí)唱得最開心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！”

（2）分角色表演。

（3）交換角色表演唱。

3、游戲結(jié)束：

小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。