心得體會是在一段時間內對自己的思考、感悟和收獲進行總結的一種方式。分享他人的心得體會，可以讓我們從不同的角度去思考問題。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇一

作為一名學生，學習知識不僅僅是在課內學習，更要在課外進行實踐和體驗。近日，我參加了學校組織的觀摩活動，這次活動讓我受益匪淺。在這篇文章里，我將會分享我的觀摩活動體會心得，以及我從中學到的經驗和思考。

第一段：活動前的期待。

在活動開始前，我對觀摩活動充滿了期待和好奇。我想了解不同領域內的專業技能，了解專業人士們的工作方式，更好地認識職業生涯規劃。另外，我也很期待能夠遇到一些有趣的人和拓展我的人脈資源。

第二段：現場觀摩體驗。

活動當天，我來到了現場，看到了許多參與活動的專家和實踐者。在他們的分享和講解中，我了解到了許多實用的技能和經驗，包括如何面對各種職場挑戰、如何提高自己的專業技能、如何拓展自己的交際能力等。

除此之外，我還了解到了許多新的職業領域和未來的趨勢，這讓我更加清楚地認識到了自己的職業方向和未來的發展方向。在現場，我也有機會結識了一些從業者，和他們交流和互動。這讓我感到十分愉悅和充實。

第三段：活動后的思考與反思。

在活動結束后，我反思了自己在活動中的表現和對這次活動的理解。我意識到，自己在平時的學習和準備上還有不足。如果想要更好地利用這個機會，更好地意識到自己的在職業發展方面的機會和挑戰，平時的認真學習和準備就顯得尤為重要。

此外，我還反思了自己在交流和互動方面的不足。雖然我有機會和一些專業人士進行交流，但是我意識到我在交流中表達不清楚和不夠自信，這是我需要更加努力提高的方面。

第四段：對未來的思考和規劃。

這次觀摩活動讓我更加清晰地認識到自己的職業方向和未來的發展路徑。同時，也讓我認識到未來的競爭越來越激烈，我們必須不斷地學習和進步，才能夠在職業市場上獲得更好的機會和發展。

另外，我也計劃在未來積極參與更多的觀摩活動和交流機會，提高自己的職業技能和交際能力，更好地準備自己的未來發展。

第五段：總結。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺，不僅僅是對于專業技能和職業方向的了解，更是對于職業生涯規劃和自我認知的深刻思考。希望通過這次機會，我能夠更好地提高自己的綜合素質，為未來的職業發展奠定良好的基礎。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇二

作為一名鄉村振興建設志愿者，我有幸參加了走村觀摩活動，深入了解了當地的農業發展情況，也對鄉村振興戰略有了更深入的理解。在這次活動中，我收獲了很多，從而也更加堅定了我對鄉村振興建設的信心。

第二段：認識到鄉村振興建設的重要性。

在這次活動中，我走訪了一些農村家庭，看到了他們的勤勞和智慧。同時也認識到他們在經濟和發展方面的困難。因此，我認識到鄉村振興建設對于提升農村生活水平的重要性。同時，只有發揮集體優勢，提高農產品附加值，才能帶動更廣泛的鄉村經濟發展。

第三段：發現鄉村振興建設中面臨的問題。

在活動中，我看到了許多農村家庭沒有資源和條件，無法進行正常的農產品銷售和運輸渠道。他們雖有大量資源，但由于種植和銷售經驗匱乏，往往會降低產品質量。因此，農民需要進一步加強顧客需求的了解，掌握現代化的農業技術，發展集體經濟，以提高農產品的附加值，不斷提高品質和信譽度。

第四段：感悟到鄉村振興建設的可持續性。

鄉村振興建設不僅僅是一項政策，更是一種生活方式和文化。走村觀摩的過程中，我感悟到，僅靠政府的一廂情愿投入是不可取的，需要社會各界的支持和參與，如私營企業，資本、社會組織，以及個人用戶。只有形成高效、互補的合作機制，才能從宏觀上確定鄉村振興的可持續性。

第五段：總結體會。

在這次活動中，我不僅從政策宣傳中認識了鄉村振興的重要性，也從實地了解和交流中體驗了鄉村振興的發展態勢。這次活動也對我的成長啟發深遠，它提高了我的思考和思維、開拓了我的眼界和視野，我也更加明確了自己應該做哪些事情，以促進鄉村振興建設。因此，我將會繼續關注鄉村振興的發展和推動，為最終實現在可持續的、協調的發展中迎接未來的美好生活做出貢獻。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇三

第一段：

觀摩活動是一種非常實用的學習方式，它可以幫助我們了解不同行業的工作方式、學習成功人士的成功經驗，還可以發現自己的不足和較強的優點。最近，我參加了一次由學校組織的觀摩活動，我對此深有感觸，下面是我的一些體會。

第二段：

觀摩活動的第一個好處就是可以增加我們的知識面，拓寬我們的視野。在學校的教室里，我們只能通過書本或老師的講課來學習知識，但是在實際的工作場所或現場應用中，我們可以看到更多實際操作和流程。通過和職業人士的交流，我清楚地認識到自己現在所學的知識點是如此的有限。

第三段：

除了增加知識面外，觀摩活動還可以幫助我們鍛煉時間管理和定目標的能力。當我們到真實的現場觀摩時，會發現職業人士都非常專注、嚴謹和有計劃地工作，他們會在有限的時間內完成更多的任務。而且，他們會提前給自己設定目標，然后有目的有計劃地完成任務。這些經驗值得我們學習和借鑒。

第四段：

另外，觀摩活動還可以幫助我們跨越自己的心理障礙。在學習的道路上，我們總會遇到困難和挫折，這時候我們就需要一些正面的激勵和鼓勵。當我們看到職業人士在實踐的過程中，他們也會遇到同樣的困難，但他們并沒有停下來，而是積極尋找解決方案并繼續前進。這些成功的故事告訴我們，只要堅持不懈，努力克服難題，我們也能取得成功。

第五段：

最后，我認為，參加觀摩活動是一個非常有價值的經歷，我們應該多參加這樣的活動，尤其是在大學生活中。對于我們處在成長階段的年輕人來說，豐富的經驗和知識是不可多得的。通過觀摩，我們可以學到很多實際的操作和技巧，同時也可以收獲一些激勵和啟示。我相信，在未來的學習和工作中，這些都將會成為我們寶貴的財富。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇四

第一段：引入教學活動觀摩的背景和目的（200字）。

近年來，教學活動觀摩逐漸成為教育界的一項重要活動。通過觀摩他人的教學活動，老師們可以借鑒其他教師的教學經驗和方法，改進自己的教學效果，提高教學質量。最近，我也有幸參加了一次教學活動觀摩，對于這次觀摩，我收獲頗多，深感受益匪淺。

教學活動觀摩是一次很有針對性的活動，我是去觀摩一位具有豐富教學經驗的優秀教師的課堂教學。從一開始，我就被她獨特的教學風格所打動。她注重學生的主動性和參與性，在教學中，她不僅是知識的傳遞者，更是學習的引導者。她讓學生主動思考、合作探究，在課堂上，每個學生都能積極參與討論和分享。她還注重培養學生的創新意識，通過啟發式教學和案例學習，讓學生在思考中發現問題，并通過互動討論找出解決方案。整個教學過程，充滿了活力和激情，學生們都投入其中，積極參與學習，效果明顯。

第三段：分析教學活動觀摩對自己的啟示和影響（300字）。

這次教學活動觀摩對我有著深遠的影響。首先，她的教學風格啟發了我，讓我重新審視自己的教學方式和方法。我意識到，教學活動不應該僅僅是知識的灌輸，而應該注重學生的學習興趣和思考能力的培養。我會嘗試運用更多的啟發式和案例學習的方法，激發學生的學習興趣，同時也提高他們的思考能力和解決問題的能力。其次，她的教學過程讓我明白了學生的參與性和主動性對教學的重要性。我會借鑒她的方法，營造一個積極、互動的教學氛圍，讓學生充分參與課堂活動，共同探討和發現知識。最后，她激勵了我不斷追求教學的創新和提升。她的教學中充滿了創意，讓我意識到在教育領域中，不停地學習和探索是必要的。我會繼續不斷提升自己的教學能力和專業素養，以更好地服務學生。

這次教學活動觀摩讓我重新認識到教學的重要性和影響力。通過借鑒優秀教師的經驗和方法，我也能提高自己的教學能力，進而影響更多的學生。我要感謝這位出色的教師，她為我打開了一扇新的窗口，讓我看到了教育的更多可能性。同時，我也對教學活動觀摩的價值有了更深層次的認識和體會。

第五段：展望自己未來的教學之路（200字）。

通過這次教學活動觀摩，我對自己未來的教學之路有了更明確的規劃。我會繼續參加更多的教學活動觀摩，不斷學習和進步。我希望將來可以成為一位優秀的教育者，為學生們提供更好的教育環境和更有趣的學習體驗。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會不斷提高自己的教學能力，讓每一位學生都能夠受益。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇五

正如老婆大人所言，外出學習是使我最興奮的事情，我一直以來都是帶著學習的心態努力著的。我只有這樣一直不停地學習，才能彌補我健忘的腦袋經常丟失的應該有的洞悉！

宅得夠嗆的我完全沒有料到這竟然是個鄉鎮！

經常聽到年輕人要創新，要學習新課程改革，但真實的世界并不是這樣的，社會時常把固有的觀念、意識強加在他們的思想里，這恰恰束縛了他們作為“生力軍”的新型理念的衍生。我只是想說，適當的時候，要敢于打破一些規則。我們不能固化于某種模式，要靈活運用，要敢于去實踐，要敢于去助力改進。

這是此次參加“20xx年玉溪市小學語文教師“秋韻杯”課堂教學評比觀摩活動”后獲得的最大體驗，也可以說是我近幾年來最深刻的感悟。

這碩大的報告廳簡直把我帶回到了十年前的大學生活。

自開始任教小學語文以來，一直懵懵懂懂、按部就班，甚至曾迷茫到找度娘問問授課的流程。因為我不能牢牢拽著十年已經形成的自己的風格強加給新的十年。確實，也實實在在有一些網友的答案是能深入我心的。直到我參與了此次活動的學習后，我發現其實不少老師并沒有死死抱住那些所謂的規則不放，一堂“表演課”能把聽課的人吸引住，也就能在很大程度上引導學生學到更多有用的知識，從而達到高效課堂的授課目的。

從前我是厭惡“表演課”的，因為它不符合自己的實際：比如表演的課堂主要是尖子生的殿堂，而我當時主要是跟成績在中間層次以及偏下的學生接觸較多；第二，許多學生根本不屑于課前預習，也包括某些家長的不屑和條件的確實限制，鄉村教師的好心情常常會被擊打得破碎不堪；第三，太多的家長覺得把子女送到學校就是老師的事情了，他們就可以連家長的身份都一股腦兒全都“送”給學校了，忘記了自己才是孩子的父母這件事。盡管如此，那個時候我還是會借助網絡，找尋外圍的教師授課視頻來彌補自己的不足。

后來我也仍舊不太喜歡“表演課”，一則是太耽誤時間，二則是準備過程疲憊不堪，三則是確實是一張獎狀的榮譽沒有實實在在的福利來得實在，畢竟每一次辛苦的背后還有妻子為這榮譽的默默付出——“軍功章啊，有你的一半，也有我的一半！”

如今我卻開始認同“表演課”了，我覺得一堂好的表演課其實是無窮個創意的綜合，常課完全可以把它“打散”成n個片段來分散使用。我們聽課學習的并不是要生搬硬套，走別人的套路，而是要把人家那些好的思路借過來做自己的“拼圖”。

當然，個人以為我們更應該多聽聽高級教師、特級教師的課，那就不會是幾個小伙伴坐在一起評說自己的尷尬史了。

誠然，同一層段的人在一起不斷地摸索確實是有必要的，但如果我們能把這樣的活動再上升一個層面，是不是會獲得更多呢？小伙伴們坐在一起再討論的時候，成長也會來得更迅速一些，比如說聽一聽于永正老師和薛法根老師的授課（或許我太過天真、憨傻吧，那些大師級的教育者哪是爾等輕易能見到的呢？）。所以，利用空課時間上網充充電也是必要的。

插句閑話：不記得哪個磚家說過教師不能像主持人那樣，我卻覺得現如今的社會狀態下更應該有主持人的狀態。您想想，他們用自己的激情帶動了全場的觀眾和嘉賓。但現在我們聽課，很多時候僅僅是傳統思維籠罩下的“常態課”罷了，是無可奈何的任務應付，事實上很多人并沒有因為記錄就在思考，他們已經將“三心二意”的功夫練得爐火純青了，另外一部分人則一直耷拉著腦袋，打著瞌睡。（其實，他們來不及思考便急匆匆地要去準備自己的課程了。）諸如此類種種，不用在這里贅述良多。于是有一群人萬分辛苦地在心知肚明的情況下摸索著改變現狀的模式，或者可以說規則。

這次活動證明了，她們中有一些人正在試圖打破一些亙古不變的規則，比如：

三、用“倒敘”的方式把課文結構掰開，先總結再回顧；

四、激情同步教材，用教師情緒帶動學生情感的深層次體驗；

六、小結設計成問題，讓學生自己來回答，在復述中回顧了學習內容；

七、趣味導學，聯合手、眼、腦等器官同步實踐以獲取更全面的學習體驗；

八、ppt制作不花哨，不像是我這種層次一個人做出來的，有種美的感受；

……。

我想我過于愚鈍了，最恨我這健忘的腦子，我發誓努力存錢，一定買一臺攝影機陪我一起外出學習，記錄我那些難得的經歷。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇六

近日，我參加了小區舉辦的觀摩保教活動，這場活動讓我深刻認識到保教工作的重要性和必要性，也讓我對于教育的深度反思。以下是我對于這次活動的心得體會。

第一段，活動背景介紹。

小區舉辦這次觀摩保教活動，旨在希望家長能夠更加了解孩子在校園內的表現和成長，同時也提醒家長注重孩子的心理健康和安全問題。活動邀請了學校相關的管理人員和教師，保教工作人員，以及家委會代表等人參加。

第二段，保教工作對孩子成長的重要性。

在觀摩了一節課后，我意識到保教工作對孩子的成長有著不可替代的重要性。保教工作的目的不僅僅在于照顧孩子的基本需求，還包括了培養孩子自主性，意識自我保護的能力等方面。這讓我對于一些家長只關注學術成績而忽略孩子全面成長的行為有了更深刻的反思。

第三段，班級氛圍和教師態度對孩子成長的影響。

除了保教工作本身的重要性，班級氛圍和教師的態度也對孩子成長有著不可忽視的影響。在活動中，我們看到了一些班級和教師有著十分積極的態度，營造了良好的學習氛圍，讓孩子們自然而然地愛上學習。這使我深深地認識到教師對于孩子成長有著至關重要的作用。

第四段，家長應該如何關注孩子的成長。

作為一名家長，我在這次活動中得到了很多啟發，認識到自身在孩子成長中的重要性和責任感。一個良好的家庭環境、關注孩子各方面的需求以及對孩子的心情與情感的關注，都是非常重要的。我們需要學會更好地去關注孩子在學校內的生活和學習，與教師和孩子共同合作，讓孩子全面、平衡地成長。

第五段，總結。

通過這次觀摩保教活動，我領悟到了很多關于教育和成長的真諦，更加認識到了保教工作的重要性和必要性。希望社會各界能夠共同關注孩子的成長，把孩子健康成長放在第一位，為我們的下一代創造更好的未來。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇七

作為一名教育工作者，不斷提升自身的教學水平是非常重要的。而觀摩他人的教學活動，則是提高自身教學效果的一種有效途徑。近日，我有幸觀摩了一節精彩的教學活動，讓我收獲頗多。接下來，我將從教學設計、教學實施、學生反饋、教師態度和改進方案五個方面，詳細闡述我的觀摩心得體會。

首先，在教學設計方面，這節課的設計簡潔明了，目標清晰。教師將教學目標明確定義為“讓學生能夠掌握單詞的讀音和拼寫”，并詳細列出了每個環節的教學內容和方法。整堂課的教學思路清晰，教師對每個環節的操控行云流水般的自如，給學生以清晰、有條理的學習體驗。這讓我認識到一個好的教學活動必須要有清晰的目標，并且能夠合理安排教學內容。

其次，在教學實施方面，這堂課的活動設計非常巧妙，給予學生更多的主動參與機會。教師利用多媒體教學手段展示課程內容，引發學生的興趣。然后，她采用了小組合作的形式進行互動，鼓勵學生互相交流、共同完成任務。通過這種方式，學生們更好地理解了知識，同時培養了他們的團隊合作意識。觀摩這樣的教學方式，讓我深感教師需要不斷創新教學方法，讓學生積極參與其中。

然后，在學生反饋方面，這節課的教學方法受到了學生們的一致好評。學生們在課堂中踴躍發言，積極參與討論，展示了較高的學習熱情。課后筆記也顯示出他們對課程內容的深入理解。他們普遍認為這樣的教學方式有助于他們更好地掌握知識，并提出了對進一步學習的建議。通過學生的反饋，我意識到教師要充分關注學生心聲，根據學生的實際需求進行教學。

接著，在教師態度方面，這節課的教師表現得非常耐心、細致、關心學生。她耐心解答學生的問題，細致觀察學生的學習狀態，及時給予幫助和鼓勵。她還經常與學生交流，了解他們的學習情況和困難，積極幫助他們解決問題。這種耐心與關懷的態度，讓學生們在情感上感受到了安全和尊重。作為我個人的反思，我認識到教師素質的提高很重要，良好的師生關系對于學生的學習非常重要。

最后，在改進方案方面，觀摩這節課讓我發現了一些改進的空間。雖然整堂課的活動設計合理，但有些環節的時間安排過長，導致其他環節時間不足。我認為在課前應該進行更好的時間管理，以確保每個環節都能得到充分發揮。此外，雖然教師的態度非常好，但她在課堂中的語言組織能力還有待提高。她在解答問題時有些啰嗦，反復解釋相同的概念，這樣會浪費學生的學習時間。我建議她提前準備好一些常見問題的簡明回答，減少重復的內容。

總的來說，觀摩這節課讓我受益匪淺。我從中學到了這節課的教學設計、教學實施、學生反饋、教師態度和改進方案五個方面的經驗教訓。作為一名教育工作者，我將始終保持積極的學習態度，不斷提升自身的教學能力，為學生成長成才做出更大的貢獻。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇八

活動觀摩是一種寶貴的學習方式，通過參觀觀摩別人的活動，我們可以了解到不同領域的先進經驗和成功之道。活動觀摩不僅可以拓展我們的視野，還能激發我們的思維和創造力。在最近參加的一次活動觀摩中，我深刻地體會到了活動觀摩的重要性和收獲。以下是我對這次活動觀摩的體會和心得。

首先，活動觀摩是一次學習的機會。在這次活動觀摩中，我參觀了一家創業公司的活動，并與創始人進行了交流。通過仔細觀察，我了解到了創業公司的一些經驗和策略。創業公司注重創新和團隊合作，在人才培養方面非常重視，并且不斷引進新的技術和理念。通過與創始人的交流，我進一步了解到了創業的困難和挑戰，以及如何克服這些困難。這次活動觀摩為我提供了一個學習和成長的機會，我學到了很多有關創業和團隊合作的知識。

其次，活動觀摩是一次啟發思考的機會。在活動觀摩中，我看到了很多創新的理念和做法，這讓我對自己的思維方式和做事方法產生了新的思考。創業公司注重創新，他們不斷尋找新的解決方案和商機，并且勇于嘗試和失敗。這使我意識到在現今競爭激烈的社會中，我們不能滿足于現狀，要勇于創新和改變。活動觀摩激發了我的思維和創造力，讓我重新審視自己的缺點和不足，以及如何改進和提升自己。

再次，活動觀摩可以加深我對專業知識和技能的理解和應用。通過觀摩別人的活動，我可以了解到一些行業的最新發展和趨勢，在學習和工作中可以更好地應用這些專業知識和技能。在這次活動觀摩中，我了解到了一些關于市場營銷和銷售策略的新理念和方法，這對我以后的學習和工作都會有很大的幫助。活動觀摩使我對自己的專業有了更深入的了解，也讓我更清楚自己未來的發展方向。

最后，活動觀摩是一次交流和合作的機會。通過與別人的觀摩和交流，我可以結識到一些優秀的人才和團隊，并且可以與他們進行合作和交流。在這次活動觀摩中，我與創業公司的團隊進行了交流，他們分享了他們的經驗和故事。通過與他們的交流，我不僅學到了很多有關創業的知識，還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對我未來的發展和合作都會有很大的幫助。

總之，活動觀摩是一次寶貴的學習和交流的機會。通過觀摩別人的活動，我們可以學到很多關于創新、團隊合作和專業知識的經驗和理念。活動觀摩還可以激發我們的思維和創造力，幫助我們思考如何改進自己和提升自己。通過與別人的交流和合作，我們可以結識到很多優秀的人才和團隊，并且建立寶貴的人脈資源。活動觀摩不僅可以拓寬我們的視野，還可以提高我們的專業能力和人際交往能力。因此，我將繼續參加各種活動觀摩，不斷學習和成長。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇九

本學期我校體音美工作將在抓好體育、音樂、美術、學科各項常規工作的同時，繼續以新課改精神為指導，以“深化學科管理，凸顯藝體特色”為目標，以推進校園文化建設，提高學生的藝術素質為抓手，以課堂教學為平臺，使藝術教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生全面而具個性地發展，為學生藝術素養的提高打下堅實的基礎，為我校藝術教育改革做出積極的貢獻。

總體目標。

進一步實施體音美學科課程標準，抓好課堂教學。在體音美課堂教學中嚴格實施新課程標準，向課堂要質量，特別是抓好體音美課堂的組織教學，構建生動高效的課堂教學，全面提升學生藝術素養，促進學生全面發展。

學科目標。

體育學科：

1、加強體育課組織教學的管理；

3、組織訓練參加上級部門安排的各項體育比賽，特別是做好學校足球隊的訓練和參賽工作，通過豐富多彩的活動和比賽進一步增強學生參加體育鍛煉的積極性，提高學生身體整體素質。

音樂學科：

1、加強音樂課堂教學的管理，提高音樂課堂的教學效果；

2、組織參加各類音樂比賽；

3、全面做好學校舞蹈、聲樂、器樂等大型文藝節目的訓練工作及校園文化藝術節等相關工作。

美術學科：

1、加強美術課堂中教師指導的管理，提高學生整體動手操作的能力；

2、組織學生參加科技創新大賽及各級各類美術競賽活動；

3、搞好校園文化建設的美化工作和各種大型活動的氛圍營造工作。

（一）常規教學：

1、緊緊圍繞學校工作計劃，制定體、音、美學科詳實的工作計劃和活動安排，明確職責，保證各項工作任務得以有序、高質量地完成。

2、強化課堂常規管理，各位體音美老師要認真鉆研教學大綱，

2吃透教材，恰當、熟練地運用各種教學方法，充分調動學生的學習積極性，利用課堂教學主陣地的作用，確保各學科教學任務的全面落實。

3、提升教學品味，創藝術教育特色。本學期要充分挖掘和利用教育資源，提升藝術品味，向課堂要質量，向管理要質量，把課內外有機結合，努力打造我校藝術教育特色，確保在各類活動和比賽中再創佳績。

4、加強教師現代信息技術知識技能的學習，以提高我校現代教育技術應用的整體水平。通過加強學科間的交流，學習和借鑒他人的先進經驗、先進技術和教學理念，開闊我們的視野，找出自身的不足，尋求自身發展的出路，達到全面提高我校現代教育技術應用水平。

（二）教學研究：

1、加強學習，更新觀念，拓展思路。堅持以課堂教學為主，積極開展教學實踐活動。通過深入課堂教學實踐研究，探索高效、有特色的體、音、美學科課堂形態和教學新模式，促進體音美課程改革發展。

2、注重教學實踐，強化課題研究工作。各學科老師要全面貫徹新課改精神，以新課程改革為背景，按課題計劃扎實開展形式多樣的課題研究活動，達到以科研促課堂教學改革，以科研促教學水平的提高，并積極參加各級舉行的課堂教學比賽、教學論文大賽，不斷提高體音美老師的業務水平。

3間的互動與交流，利用教研活動加強集體備課，確保每人每學期上好兩節優質課，利用現有的教學資源充實教研活動，觀看優秀案例和課堂實錄，學習先進的教學理念和方法，并撰寫學習心得，切實提高各學科教師的專業技能。

1、繼續加大現代教育教學設備的投入，不斷完善教育教學硬件設施。

2、加強體音美教學安全管理工作，各學科要根據各自實際情況制定切實可行的教學安全措施，扎實做好各項安全預案，教育學生不斷提高安全意識，確保體音美教育教學工作的順利開展。

在新的一學期里，面對新的機遇和挑戰，讓我們齊心協力，共同努力，向科學管理要質量，向課堂教學要質量，為我校體音美工作再上新的臺階做出更大的成績！

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十

在剛剛結束的一周內，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學習活動。這次活動的主題是學習行業內領先企業的生產管理理念和運營模式，通過實地參觀和交流，我對所學內容有了更深入的理解和認識。

在這次觀摩活動中，我們首先參觀了一家先進的制造業企業。在這個企業中，我們看到了高效的供應鏈管理、精準的生產線安排以及嚴格的品質控制。同時，企業的高管還與我們分享了他們的企業文化建設和員工激勵機制，讓我們對如何打造一個高效、和諧的工作環境有了很多啟示。

在這次活動中，我最深刻的體驗是對于企業生產效率和品質控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領先企業是如何通過精細化管理、技術創新和員工培訓來保證產品質量的。此外，我也看到了企業文化建設對于企業發展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認識到企業文化建設的重要性。

通過這次觀摩活動，我認識到，觀摩學習不僅是一種學習方式，更是一種提升自我、改進工作方式的重要途徑。通過實地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業運營模式，理解企業文化，從而更好地指導我們的工作。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅學到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應用到實際工作中有了更清晰的認識。在未來的工作中，我將更加注重學習和實踐，努力提升自己的工作能力。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十一

20xx年10月20日至21日，我很幸運參加了第二十屆“相約名師，聚焦課堂”的小學數學的觀摩會，有幸聆聽到等幾位名師的講課，讓我近距離地真實感受到了名師的教學智慧。他們以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質樸真實的經歷講述了自己對小學數學教學的獨特見解和先進的教育教學思想。他們扎實深厚的教學功底、精湛的教學水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學風格與魅力。課堂上獨特的教學設計、隨機應變的組織教學能力、豐富多彩的教學手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓學習給我留下了深刻的印象，對我們學習數學的意義也是深遠的，下面我就以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。

這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內容的學習。如xx老師，他上的《分數的初步認識》和《分數的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。

他在課前與學生這樣交流，他說：“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個時候學生開始眾說紛紜，其中有個孩子說：“我在想這個老師是不是強大到震動了地球”。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說：“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。”“孩子們，今天的課我們就從想象開始。”課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。

我很有幸聆聽了劉xx老師的《簡單的數據分析》，在課的開始，通過猜測，班內3位同學的生活方式，引出數據，進而引出數據分析;先是出示身高數據進行分析判斷，然后依據身高數據分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數據進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應用數據分析，進行決策、預測、判斷的練習。

無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住“數據分析”這一核心概念進行教學。這種數據分析，不僅僅將目光停留在統計圖上，更重要的是分析出統計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。

不僅是這節課，我覺得所有的統計教學都應以“數據分析”為核心。數據分析是是一個復雜的思維過程，數據分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數據，將蘊含在數據中的信息提取出來幫助解決問題。

雖然兩天的數學教學觀摩研討會已經結束了,但名師數學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結和提高,探索出適合自己的教學有效之路。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十二

這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰。

首先說說第一節活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節數學活動，活動中老師結合小班孩子的年齡特點利用ppt課件設計了本次活動，并利用羊村展開教學活動。

活動一開始圍繞孩子們喜歡的熱點話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個性化的回答，并準確地把握好時間，做到收放自如。

在活動的第二環節，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數學活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個？聽指令學小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關的數學內容。

在活動的第三個環節，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進行操作。最后老師進行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨便怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環節讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應的數學經驗。

在活動的最后環節。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個，第一個是誰，最后一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效發展幼兒記憶和思維能力。在活動中，可以看出孩子們對本次活動十分感興趣，孩子和老師之間的互動也十分地好。

整個活動運用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結合，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態。在這次的繪本教學中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術、科學、健康、語言、社會各個領域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發展。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十三

我參加的這次觀摩活動是一次顛覆性的建筑學習體驗。在這次活動中，我親眼目睹了將最先進的建筑科技與獨特的設計理念相結合的成果。這次觀摩活動地點位于我所在城市的未來建筑展示中心，活動的內容主要包括參觀未來建筑模型、聽取專業人士的講座，以及與同行進行交流。

參觀過程中，我深深被未來建筑的設計理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨特的設計風格，還充分利用了最新的建筑材料和工程技術。在展示中心，我親眼目睹了如何將概念設計轉化為現實，讓我對建筑業的發展趨勢有了更深入的理解。

讓我印象深刻的是，這次觀摩活動讓我對建筑業有了全新的認識。我意識到，成功的建筑不僅僅是技術的體現，更是設計理念和人性關懷的結晶。同時，我也對未來建筑的發展趨勢有了更清晰的認識，如綠色環保、智能化、可持續性等。

總的來說，這次觀摩活動讓我受益匪淺。我不僅對建筑業有了更深入的了解，還對未來建筑的發展趨勢有了更為清晰的認識。我深感建筑業是一個永無止境的學習過程，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐。同時，我也認識到了技術和設計的平衡對于建筑成功的重要性。在未來，我將繼續關注和學習建筑領域的新技術和發展趨勢，以便更好地適應這個日新月異的行業。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十四

羊口鎮楊莊幼兒園王桂蓁在新學期開學之際，羊口鎮中心園舉行了一次常規觀摩活動，這次活動的內容主要就是把上學期的常規材料集中起來展評一下，全鎮所有幼兒教師一起觀摩，討論學習。

通過這次常規觀摩活動，我受益匪淺，從中認識到了自己的不足：一，自己的常規材料準備的是很全面，可是內容不夠豐富。通過對中心幼兒園吳洪英老師的教學備課的觀摩，我看到吳老師的備課內容非常豐富，值得我去學習。二，自己的常規材料雖然書寫認真可是比起曹辛幼兒園老師的常規材料來還是差一大截，所以我仍需要繼續努力。

通過整個觀摩活動，可以說又使自己的水平上升了許多，我要不斷學習別人的優點長處來彌補自己的缺點和短處，在以后的常規材料中改掉自己的缺點，使內容更豐富，書寫更認真。

總之，不管是在平時的教育教學當中還是準備材料時一定認認真真，毫不馬虎，教學要嚴謹，材料內容要豐富，要認真做好每一項工作。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十五

四月七日至十五日，系里組織了一次大規模的教學觀摩活動。本次活動的六位主講教師都是我系各學科教學領域的杰出代表。由于自己每周一上午一、二節有教學任務，這次我一共聽了四位老師的課。

這四位老師的課給我最突出的總體的印象是——和諧，美學意義的和諧。和諧，簡言之，就是多樣的統一。這里有兩層含義。

一方面，是這四位老師之間的外在的和諧。她們每個人都在自己的教學向度上達到了比較高的境界，形成了自己的獨特的教學風格。張麗老師的“外國文學”基礎課給人以“澄江靜如練”的渾融、流暢的美感；白朝霞老師的“修辭學”選修課具有俯瞰學術前沿的灑脫與溫婉的親和力；趙衛老師的“語言學概論”基礎課舉重若輕，語言特別清晰優美；王君澤老師的“文學理論”基礎課將理論與實踐緊密結合起來，聲情并茂，學生學習興味盎然。以上這四位老師的不同的教學風格又統一于漢語言文學專業感性與理性交融，向善與求美并重的總體教學風格。

另一方面，是這四位老師各自教學過程的內在的和諧。比如教學進度的快與慢、教學內容的詳與略、教學語言的嚴謹與鮮活等，她們對以上幾種對立的關系，都拿捏得很有分寸感，進而在對立中達成了和諧。我覺得，他們的獨具的教學風格是不容易學習的，同時也不必去機械的模仿；而她們在教學過程中所展現出來的這種游刃有余的分寸感，卻是值得我認真學習，努力追求的。

下面是我自己在教學工作中的三點心得體會。

首先，要想教好文學課，教師必須要有生活。文學的功能很多，我認為，最基本的是通過閱讀、學習、研究文學作品，使廣大讀者們、學習者們、研究者們心中增添更多的善意、更多的美感、從而更加地熱愛生活、熱愛生命。我認為，這同時也應該是高校文學課教學的一大基本任務。具體到古代文學教學，關鍵一點，就是要盡力引發古今共鳴。使學生覺得古人的生活場景和心靈世界是與我們今人息息相通的，他們是一個個鮮活的生命而不是了無生氣的老古董，可以同其喜怒哀樂而不是相隔渺茫。要達到古今共鳴，要使古人、自己、學生心靈的琴弦一起顫動，教師必須首先要有深厚的生活積累、深刻的人生體驗，要有一雙視野寬廣的探尋美的眼睛，而且這種積累、體驗與探尋應該與生命相始終。共鳴有了，感動有了，學生學習的興趣也就有了；一堂課活了，一門課程活了，麻木的頹廢的心靈也就減少了。舉兩個例子。比如，前段時間在講蘇軾的七絕《海棠》時，我在課堂上告訴同學們學苑廣場弧形小路邊的幾棵“西府海棠”正在怒放，花朵滿樹，好看之極。我發現，同學們的眼睛里都跳躍著一睹海棠芳容的渴望；相信親眼看過之后，他們會對蘇軾“故燒高燭照紅妝”的癡情理解得更為深刻，對一花一草，乃至對大自然的熱愛也會隨之更深一層。附帶說一下，我查對過幾個蘇詩的重要注本，詩中的海棠，就是“西府海棠”。又如，近期如果講杜甫的《羌村三首》，若能勾連一下512汶川特大震災中人們的相互關心、相互幫助場景與溫情，盡管前者是戰亂而后者是天災，性質與禍害程度有所差別，但相信學生們也會對杜詩中“鄰人滿墻頭，感嘆亦唏噓”的等詩句，產生更為切近的體會與更為深沉的感動。

其次，理性與感性相結合。感性做基礎，理性為升華，對于教學內容在感性體悟的基礎上作出理性的梳理和總結。

最后，培養批判精神和獨立意識。倡導不同觀點和意見之間的討論和共存，鼓勵學生在學習過程中既要敬親、尊師、愛書，又要不惟親、不惟師、不惟書。

觀摩活動體會（匯總16篇）篇十六

20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學參加小學數學觀摩研討活動，觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開課，并聽取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動下的專題講座，最后聆聽了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結。此次學習使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

左亞紅老師執教的五年級的《打電話》一課，是對“以學生為主體”的充分體現。由通知643人轉換為15人，如何盡快通知到所有人的問題就變得簡單易分析，學生能更快地接觸到問題的本質。學生經歷了獨立完成、同桌交流、匯報展示和教師引領的過程，自己得出重點知識“知道消息的人都去通知”，從而進一步驗證猜想、發現規律。整節課始終圍繞著學生的學習展開教學，教師的每一次追問都是為學生的學習體驗做鋪墊，最后的計算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗式學習是為學生提供感興趣且有意義的數學活動。

每一位上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，充分發揮學生的主體作用，以激發他們的學習興趣。比如：王老師講授的《平行四邊的面積》為學生提供了平行四邊形剪紙，激起學生學習的興趣，注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。王老師和羅老師的微講座，講述了“雙減”政策下如何優化數學作業設計兩位老師都講到了分層設計，即基礎題（a類）、鞏固題（b類）、延伸題（c類），通過這樣的設計滿足了不同學生的需求，從而達到了良好的教學效果。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在候主任和徐老師的點評中，徐老師以“感動”貫穿整個報告，感動的不僅是執教教師，還有與會的所有數學老師。徐老師講到：“沒有什么是歲月靜好，只是有人為你負重前行”，這都是那些優秀的教師的真實寫照。候主任的點評中以詼諧幽默、通俗易懂的的語言贏得了在場所有老師的掌聲。候主任講了3點非常好：（1）數學不要過于復雜化；（2）研讀教材；（3）必要講解是必須的。這三點中尤其第三點，候主任多年前便提出的了，當年許多專家教授也為之稱贊。

那么，作為我們一線數學教師更應該，不忘初心，奮進前行，吃透教材，看透學生，真正的做到教書育人。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優秀老師的課堂教學風采和他們的精彩報告和學生獨特的思維，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗，期待下次學習的機會。