教學工作計劃需要注重反思和改進，及時總結經驗教訓，不斷完善教學質量。看看這些教學工作計劃范例，或許能夠激發你的創作靈感。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇一

(1)學習歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的情緒，感知音樂中的節拍變化。

(2)訓練幼兒的肢體反應能力，增強幼兒人際交往互動能力。

(3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創歌詞和對舞蹈動作的創編能力。

(4)能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

教學重點、難點。

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言表現這種情緒，創編歌詞及動作。

活動準備。

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

活動過程。

開始部分：

一、圖畫導入：(課件1、2、)。

老師：“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1)，這位小朋友說：“爸爸把他舉得高高的，她覺得特別幸福”。這位小朋友又說：“媽媽親她的時候，她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

基本部分:。

二、欣賞歌曲：

1、|___︳___︳(教師拍手打節奏性)小朋友你們聽，有幾位小朋友說：他們也像你們一樣，感受到了很多幸福，可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼：(拍拍手、跺跺腳、打打肩)。

(過渡語)他們真聰明，小朋友誰來跟他們比一比，想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

2、個人創編動作，教師配進歌詞。

(過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌，讓我們來聽聽，做做他們的動作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)。

(過渡語)小朋友想不想和他們比一比，和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾組編創動作與歌詞(教師適時指導)。

結束部分：

各組展示、評價。

延伸部分：

讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽，做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’，上學離開時會說‘再見’，我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲：“再見”。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇二

《拍手歌》一課主要是以“保護動物”為主題，兒歌分為十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。在教學中，我根據課文和學生的特點，呈現給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。在教學中，我注重以下兩方面的教學：

一、抓關鍵詞，整體感知課文。

學習兒歌的第一小節時，我抓住了“新奇”一詞，通過讓學生換一個意思相近的詞的辦法理解詞義，然后讓學生在文中找出哪些句子寫到了動物世界很新奇，通過師生交流、討論，總結出人和動物是朋友，我們要保護動物。不足之處是，讓學生讀得還少，沒能充分調動學生讀的積極性，甚至還可以讓學生再編創兒歌內容，以后還應注意。

二、識字寫字。

課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的情境，激發學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。在分析字形時，我注意啟發學生運用自己的識字經驗，學生可以用加一加，猜謎語的方法記住生字，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規范、美觀。不足之處是個別生字學生容易混淆，如把“歌”右邊的“欠”錯寫成“攵”，還需個別強調。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇三

這首歌大量的運用了附點節奏，對于學生來說比較難掌握，我對本節課的教學難點由易到難的逐步推進，讓學生理解帶附點的八分音符正確的節奏感覺，并能夠準確地念出節奏。通過老師的示范，學生能夠準確地念出歌詞正確的節奏。通過這節課的教學，我發現，由于第一個出示的難句，比較長，更好的方法應該把這句分成兩個小句。因為，對于二年級的學生來說，一個長句，還是比較難的。

我覺得這節課的亮點是在熟唱歌曲的基礎上我設置了“我的創造”這一環節，讓學生體驗創新、激發他們的創作熱情，我組織學生通過合作來再現歌曲形象，對歌曲進行二度創作，引導學生將拍手、跺腳、拍肩、握手、點頭……師生一起跟錄音表演，將課堂推向高潮，學生的情感體驗，體態語言都表現的十分充分。創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作欲望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。

不足之處是由于我對學情分析和教學重點的把握不夠準確，在進行教學設計時我認為這是一首大家都比較熟悉的歌曲，他們有人肯定會唱，所以重點就放在了后面的律動上了，通過“動”來感受歌曲的歡快，但是后來證明學生只顧著“動”，并沒有真正把歌唱好。雖然學生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學只顧拍手不唱歌，說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度，我不敢提高學生演唱的速度，怕孩子跟不上，但這樣，歌曲所要表達的情感也就沒有了。

音樂課，學唱歌曲很重要，但表達歌曲的情緒也是同樣重要的，所以，我應該在練習節奏的時候，適當加快速度，這樣，歌曲表演時，學生也可唱出歌曲的情緒了。同時，這節課缺乏激情，沒有調動起學生的情緒。在德育滲透方面表現得也不明顯，應強調學生在互動合作時的團結合作意識。在創編動作時，學生還不夠大膽（只局限于書上的那幾種動作），應鼓勵他們想出與眾不同的方法，在同學面前大膽表演。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇四

《課標》要求音樂教育要以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。音樂教學要全面貫徹素質教育的基本精神，它以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

音樂是聽覺藝術。音樂藝術的一切時間都依賴于聽覺。在這一單元的教學的中，立足于發展學生的聽覺，把培養對音樂良好的感受能力，作為一項重要任務。聆聽與感受每首歌的風格和韻味，介紹學生知道各個國家都喜愛歌舞。培養學生了解、熱愛各國的民間民族音樂。音樂情緒與情感是密切相關的，他普遍存在于音樂教學之中。

《假如幸福的話拍拍手吧》這一課是一年級第二學期的教學內容。

學情分析：一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。

一年級學生經過半學期的學習,學生對于四分音符八分音符\二分音符的演唱掌握教好,能基本唱準四分休止符,對附點音符不是很熟悉基本沒有接觸,不過可以通過這節課的學習讓學生去感知,了解掌握附點八分音符，只要是老師的教法正確能夠引起學生的興趣,那么學生對于附點的掌握應該不成問題,并能應該會正確演唱。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇五

這首兒歌是大家非常熟悉的一首游戲兒歌。我們之所以到現在還深深地記得《拍手歌》，并且一代一代傳下去，就是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，可以邊吟邊唱邊玩。正因為這首游戲兒歌的趣味性很強，沒有多大的記憶負擔，特別適合邊玩邊學。

這首拍手歌，語言活潑明快，內容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導學生誦讀的良好范本。因此，本設計側重培養學生的誦讀能力，在讀中領悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎上，認真分析本課生字的特點，分類組合，并用圖文結合的方式引出生字，激發了學生的識字興趣，提高了學生的識字效率。

在教學時，我讓孩子們找出自己認識的字，結果出乎我的意料，對于大寫的數字孩子們大都能認讀出來，并且在學習過程中找到了規律，每一句都比上一句數字多，而且前后字音也較為相似，我告訴了孩子們，這叫做“壓韻”。在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后，我就讓孩子們編兒歌，在仿編過程中，孩子們的情緒高漲起來了，并且將剛剛學習過的押韻游戲經驗自然遷移到活動中來，在仿編活動中孩子互相幫忙，一個說;“一個娃娃哭哭哭”，有的接“兩個娃娃笑哈哈”還有的“三個娃娃過家家”等等既自然又順口的兒歌。編出順口的兒歌使孩子們信心大增，讓孩子們邊編邊玩拍手游戲，個個都高興得不亦樂乎。

因為《拍手歌》具有很強的趣味性，在教學過程中，我引導學生邊吟邊唱邊玩邊做動作，讓他們在玩兒中學，在學中玩兒，達到了預期的識字的效果。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇六

一、活動目標：

1、在游戲中感受與同伴合作的樂趣；

2、熟悉一些常見的交通工具；

3、學習仿編兒歌。

二、活動準備：

1、教學圖片（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）；

2、事先和配班老師學會一首《拍手歌》。

三、活動過程：

1、請幼兒觀看老師表演《拍手歌》。

------今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的兒歌。

------老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌）。

2、學習仿編有關交通工具的《拍手歌》。

------今天呢，我們要一起來編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）。

------小朋友們真聰明，它們都有一個共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來編一首我們自己的《拍手歌》。

------你拍一，我拍一，一個小孩子坐？坐什么好呢？

------你拍二，我拍二，兩個小孩子坐？坐什么好呢？

…………。

------你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

3、梳理并復習編好的《拍手歌》。

------小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來念一遍。

------念得真好，下面呢，由老師來念前面的兩句，第三句由小朋友來接，比如說，老師說“你拍一，我拍一”，你們接下去說“一個小孩兒坐飛機”，你們說好不好？好，讓我們來試試看。

四、游戲“點兵點將”：

請幼兒上來表演，最后石頭剪子布贏的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3-5輪即可。

------小朋友是不是都會這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來玩一個游戲，名字叫“點兵點將”，小耳朵聽好游戲規則哦。老師請一位小朋友上來，由這個小朋友邀請自己的一個好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽明白了嗎？（聽明白了）。

-------好。下面老師請xx,請xx邀請自己的好朋友一起上來。

附兒歌：

你拍一，我拍一，一個小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個小孩兒坐火箭；

你拍三，我拍三，三個小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個小孩兒坐的士；

你拍五，我拍五，五個小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個小孩兒坐龍舟；

你拍七，我拍七，七個小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個小孩兒坐大巴；

你拍九，我拍九，九個小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇七

1、聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。

師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。

師：好不好聽啊？想不想學啊？

1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。

（1）請學生做成方形，引導學生兩兩觀察。

師：我來請小朋友們做一個游戲，請小朋友和旁邊的小伙伴面對面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細的觀察對方的。眼睛里面有什么。

（2）引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。

師：我們一起來學習前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你。”

2．學生完整地學唱歌曲。

（1）教師引導學生學習新歌詞。并彈唱示范。

師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？

師：好朋友對面坐可以做什么游戲呀？

師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引導學生根據歌詞創編動作。

師：好朋友見面要怎樣做？（引導學生做出揮手的動作）。

師：下面的歌詞跟著老師做。

（1）學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。

4．學生兩兩結伴邊唱邊表演。

師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎？讓我們聽著音樂，與朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。

（1）教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗，創編“笑呵呵”處的歌詞。

師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會干什么呢？

（2）教師選用個別學生的創新意見（如拉拉手或點點頭），然后用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。

（3）由提出創新意見的學生帶領大家演唱并欣賞新創作的作品。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇八

一、教學內容：

二、教學目標：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。

2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》。

3、能準確的演唱連續的附點節奏。

4、通過創編第、3、4段歌詞，激發學生的創造力。

三、教學重點：

2、掌握附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字。

四、教學難點：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

五、教具準備：

多媒體課件ppt鋼琴黑板。

六、教學過程。

1、組織教學，師生問好2、導入新課：

師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下。

生：一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。

生：對。

師：有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生：（暢所欲言）。

師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的~。

3、播放視頻（2分09秒）。

師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？

生：歡快的，高興的，活潑的。

師：同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢？是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！

分音符轉變成小附點的，現在同學們一起跟我來打一下這個節奏可以嗎？

生：好。（帶領學生打節奏）。

師：好，現在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。

生：拍手，跺腳，伸懶腰？

師：同學們都很聰明，那這首歌曲的節奏型是怎樣的？

生：附點節奏。

生：學生讀歌詞。

師：好，同學們讀的很好。那現在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧，注意節奏哦！

（播放視頻，小朋友小聲跟唱）。

師：好，下面由我伴奏，同學們邊唱邊做動作，好嗎？

生：好。

師：同學們唱得真好，歌曲中用了五種方式來表達了幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們自己當一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動作表現歡快的情緒！五分鐘后，我們看誰表現的最牛。

4、創編歌詞：

生：

如果感到幸福你就（點點頭），

如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺腳），

如果感到幸福你就（笑一笑）。

師：恩，看來同學們都在很用心的在思考問題，很不錯哦。

七、小結。

師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。

如果感到幸福你就點點頭（生點頭）。

如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）。

如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）。

文檔為doc格式。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇九

本課以“保護動物”為主題，分為十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。

在活動之前，我先在黑板上將兒歌的前半部分寫了下來，引導寶貝們邊看邊找出自己認識的字，結果果然如我所料，對于大寫的數字孩子們大都能認讀出來，并且在學習過程中找到了規律，每一句都比上一句數字多，而且前面的數字和后面的字音也較為相似，我告訴了孩子們，這叫做“壓韻”。

在教學中，我根據課文和學生的特點，呈現給學生許多動物自由活動玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而有了認識動物的興趣。課文每節字數相同，讀音押韻，節奏感強，我讓學生在反復朗讀中識字記字，識字偏重在寫字，所以我創設一些有趣的情境，激發學生識字的興趣，并選擇兩三個難寫的字進行示范指導，這樣學生們在書寫時就不容易出錯，從而掌握得更牢固。

在孩子們初步了解什么叫做壓韻之后就是我們寶貝自己的仿編環節，仿編過程中，孩子們的情緒高漲起來了，并且將剛剛學習過的押韻游戲經驗自然遷移到活動中來，在仿編活動中孩子在打氣”“八個娃娃過家家”，“十個娃娃買零食”等既自然又順口的兒歌。

在孩子們差不多掌握了之后，我繼續加大難度讓他們自己找小伙伴，兩兩分組進行操作，結果發現效果還是挺不錯的，而且，分組進行仿編降低了難度，也利于教師進行指導，編出順口的兒歌又使孩子們信心大增，為繼續仿編打好了基礎。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十

1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

2、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

語言游戲――拍手歌

你拍一，我拍一，打掃衛生要積極。

你拍二，我拍二，出門上學帶手絹。

你拍三，我拍三，歡迎大家來參觀。

你拍四，我拍四，桌子椅子沒污漬。

你拍五，我拍五，助人為樂不怕苦。

你拍六，我拍六，學習生活有節奏。

你拍七，我拍七，飲食習慣要注意。

你拍八，我拍八，美化環境多種花。

你拍九，我拍九，少坐車來常走走。

你拍十，我拍十，身體健康多結實。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十一

1、欣賞理解一問一答式的兒歌表現形式，感受其中樂趣。

2、豐富知識，發展思維和想象。

3、會用一問一答的形式朗誦歌謠，并能發準屏ping 兩liang 身shen 刺ci等字音。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、動物卡片：小貓、孔雀、鴨子、公雞、刺猬、青蛙、小鹿、駱駝。

2、學具：彩筆、幼兒畫冊。

一、開始部分：

出示動物卡片請幼兒觀察，說說它們的特點和喜好。

師：“今天老師請來了幾位小動物，我們一起看看都是誰？” （教師依次出示卡片，幼兒回答。）

師：“你們知道這些小動物都是什么特點和喜好呢？” （幼兒自由回答。）

二、基本部分：

1、填空游戲：

師：“小朋友知道這些動物的特點和喜好，現在老師提問，請你們猜猜老師說的是什么動物？”

師：“我拍一，誰對一，哪個最愛把臉洗？” （幼兒依據動物卡片，說出小貓最愛把臉洗。） 教師用同樣的方法請幼兒說出其余的七幅圖片。

2、教師完整朗誦拍手歌，感知一問一答的表現形式。

3、用多種形式教幼兒朗誦歌謠。

（1）老師問，幼兒答。

（2）幼兒分組，一組問，一組答。

（3）請兩個兩個小朋友結合，一邊拍手，一邊說歌謠。

4、發放彩筆，請幼兒將畫冊中，沒有對出的動物相應的畫在方框中。

師：“我們學會了拍手歌，現在請打開畫冊18頁，我們一起將圖中沒有對出的動物畫在方框中。” （幼兒作畫，教師指導。）

三、結束部分：

鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起說歌謠。

四、延伸活動：

請幼兒嘗試回答的`內容自己試編，并念給成人聽。

活動中幼兒對熟悉的小動物很感興趣，并根據小動物的特性，編出了朗朗上口的兒歌。有個別幼兒對兒歌中容易出錯的音，還不能正確的說出來。在區域活動中讓幼兒通過操作多說、多練習。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十二

師：看，第二位朋友(播放課件，出示錦雞)它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫——“錦雞”，一起拼讀。

師：第三位朋友來了(出示圖片：鷹)它是誰?生：雄鷹。

師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎?你能做個動作嗎?生：模仿。

師：對，雄鷹飛的可高了，可以飛到云彩上面呢!所以書上說(出示句子：雄鷹飛翔云彩間)指導朗讀。帶讀“飛翔”。在天上飛的還有誰?出示“一只大雁”“雁群”圖，他們一會兒排成一字，一會兒排成人字，所以說“天空雁群會寫字。”齊讀。

師：這只大雁飛呀飛，來到叢林深處，出示詞語“叢林”“深處”，帶讀，意思就是茂密的樹林。(注意平舌音。后鼻音)在叢林深處里看到了一只猛虎，帶讀。師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么(出示熊貓玩耍圖)。

生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。

師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”

生：讀詞語。

師：“嬉戲”什么意思?

生：快樂的玩耍。

師：聽，誰在唱歌?(課件放百靈的叫聲)生：是百靈的叫聲。

生：是“布谷鳥”的叫聲……師：到底是誰在唱?(出示：黃鸝、百靈)，借助拼音讀準它們的名字。生：讀。

師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”(出示：唱不休)。誰和誰唱不休?生：黃鸝百靈唱不休。

師：在動物世界里，有在天上飛的，有在水里游的，有在地上爬的，真新奇呀!出示句子“動物世界真新奇呀!”讀詞“世界”。

3.我們了解了它們就是好朋友了，我們再來叫一叫好朋友名字吧。齊讀。這只美麗的小鳥說：小朋友們真棒，認到了那么多動物的名字。

四、識記生字：

過渡：小鳥說，為了獎勵大家那么認真地認字，一起來玩小鳥飛走的游戲吧。

5.回到課文，字寶寶們又回到了課文中，我們再來讀一讀課文吧。

五、指導寫字。

重點指導“熊貓”(板書)請同學們仔細觀察這幾個生字。我們觀察生字要做到：一看高矮，二看胖瘦，三看筆畫。

1.教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

2.在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?老師重點指導。(師點撥：“熊”字那月字不是撇而是豎，四點底第一點是向左，后三點是向右;“貓”字注意反犬旁是彎鉤，不是豎鉤。)。

3.學生描紅一個，寫一個，教師巡視指導。

4.展示學生作業，點評優缺點，根據點評再寫，再改。

六、小結，布置作業。

過渡：小鳥說，同學們不但課文讀的好，生字記得牢，字也寫得那么漂亮，真了不起!

今天，我們交了那么多動物朋友，可要保護好他們喲，才能讓我們一起永遠幸福地生活在地球上。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十三

集體舞是在音樂的伴奏下，全體幼兒共同參與，在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。作為一種集體參與的藝術活動，它既強調幼兒個性氣質的展現，又強調幼兒情感的表達和交流，在簡單、重復的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經驗，體驗表現和創造的快樂。

上星期結合《走進小學》主題活動，我組織了《幸福拍手歌》的藝術活動。活動前，我對教案進行反復研究，對舞蹈動作仔細斟酌，預想可能會出現的各種狀況，原本以為不會出很大岔子，可是結果還是很不令人滿意。

第一教時中第一環節的回憶、欣賞歌曲中幼兒能較好的跟著節奏做相應的動作。在第二環節“學習踏步跟點地動作”中就已經出現了問題了。根據幼兒的年齡特點，他們還習慣于鏡面示范，由于幼兒的座位是雙馬蹄型，因此老師示范動作時，兩旁的幼兒看得比較累，接受得比較慢。當幼兒再次練習時，老師應關注到全體幼兒，從中發現問題后，及時引導幼兒進行討論。這里對新教師的要求比較高，要對活動組織有較好的靈活應變能力。在第三環節的合作表演時，老師引導幼兒仔細觀察了圖譜，理解了圖意后，老師與一名幼兒合作示范前可以提醒幼兒觀察都做了哪些動作。在老師單獨示范時，太過強調細節了。比如：邀請的動作先出左手再出右手，勾手時左腳先向前跨一步，站到兩人一直線，轉圈時也先出左腳，踩著節奏走等等。合作表演對幼兒來說已經有一些難度了，再過分強調細節，大大增加了活動的內容量，超出了幼兒所能接受的程度，這樣幼兒的積極性自然就降低了，對下面的活動組織造成了嚴重阻礙。再次練習可讓幼兒分組進行，便于老師觀察發現問題，還可以進行對比示范，讓幼兒自己發現問題，自己解決。如果在固定的配對合作時，幼兒已能較好的舞蹈。老師可以引導幼兒在踏步時不用固定，而是邊走邊找合作伙伴，進行舞蹈，這樣也為第二教時做準備。

第二教時重點引導幼兒在雙圈上舞蹈，學習在行進中交換舞伴。在前期的準備中，老師對幼兒的經驗分析不到位，高估了幼兒的能力。在場地的布置上，老師應根據人數在地上貼上標記，便于幼兒走隊形。還應在幼兒勾手的那只手上貼上標記并區分內圈和外圈。在示范表演時，應注意老師示范與幼兒示范相結合，讓幼兒自己發現舞蹈中的規則，便于他們自覺遵守。在熟練舞蹈動作的基礎上，老師再進一步對幼兒提出舞姿、表情等的要求，循序漸進，這樣效果可能會好很多。

在幼兒園集體舞教學中，要提高教學的有效性，除了作好各項準備之外，更要講究教學的策略，老師應在幼兒園集體舞教學實踐中，不斷拓展創新教學方法和教學策略，探索和建構集體舞學習的基本常規，萌發幼兒學習集體舞的興趣，提高集體舞教學的有效性。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十四

1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節奏。

2、喜歡音樂活動，樂意跟著老師做簡單的身體動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十五

作為一名小學語文教師，我深知一個孩子在接受啟蒙教育時識字數量的多少、質量的高低會對他今后的繼續學習產生直接的影響。因為語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。

近日，我上了一節《拍手歌》識字教學。一開始我精心的去準備這節課，本來我是打算根據低年級的學生活潑好動，喜歡游戲的特點，在教學中把識字融入豐富的游戲活動中，讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。可在這節課上呢，卻讓我自己大失所望。

1.課件準備的不充分，沒有做到真正的領悟教材。

2.時間安排不合理，教學流于形式。

3.教師缺乏教學，沒有調動起學生學習的積極性。

4.細節處理不自然，不流暢。

其實要讓課堂活躍起來，僅僅靠課件的新穎，教具的漂亮是很不夠的，這里還缺乏師生之間的互動，最重要的老師的引導。

一是教師的語言組織教學很重要，教師能根據不同類型的活動說出不同的語氣，那么才能使學生、教學與游戲合三為一，融為一體。使課堂寓教于樂。從快樂中學會學習，學會知識。

二是教師的很重要。一個課堂僅僅有課件創造出來的氛圍，那就只是一個漂亮的空花瓶。那么如何要讓一個空殼里充滿那種活潑的氣氛呢？也許就是老師的引導，老師就只好一個火種，學生是一根根木材，要想讓爐子的火熱起來。那么就得讓老師這個火種去點燃這一根根的木材，只有全部都燃燒起來了，那么空殼就不再冰冷。而會變得越來越火熱，越來越有學習的氛圍。

三是一堂好的課堂是充滿靈魂充滿活力的課堂，愛是教育的基礎，只要我們心中充滿愛，孩子就能有所投入。

真的！這節課讓我教有所思，教有所獲。也許只有在今后不斷的反思中才能讓自己成長起來。所以以后應該在教學中多反思，多學習，多實踐。努力讓自己早日成為學生的良師益友。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十六

1、認識世、界、叢、猛、靈、休6個生字；會寫叢、處、六、熊、九、朋、友7個生字。

2、背誦課文。

3、有保護動物的意愿。

教學重難點。

1、學習生字，重點強調：“熊”的結構和筆順、“九”字的筆順。

2、能讀出兒歌的節奏、

3、有保護動物的意愿。

教學過程：

一、入情入境，復習舊知識。

1、教師播放配樂拍手歌視頻。

2、課件出示生詞，引導學生正確認讀。

3、聽寫字詞。

二、合作學習，游戲鞏固。

1、課件出示“世、界、叢、猛、靈、休”。組織學生小組合作學習識記。

2、組織學生集體交流學習收獲。(換部首、加部首、做動作、猜謎語，隨機組詞說句子。）。

3、組織學生通過游戲鞏固生字。（讀出卡片上的詞或認清圖片上的動物，幫它們找到彼此的朋友，然后齊讀卡片上的詞語。）。

三、表演兒歌，感受快樂。

1、創設競賽結束頒獎會的情境，組織學生表演，隨機指導朗讀、背誦。

2、鞏固生字。

（1）、拍手朗讀、背誦兒歌。

（2）a找出課件中本課的生字，讀一讀，認一認。

b交流體會：人和動物應該是怎樣的關系？(朋友)我們應該怎樣做？教師將準備好的頭飾發給學生，讓學生在小組內表演動物，提示學生表演時要考慮動物的特點。

【設計意圖】。

讓孩子在玩中學，學中玩，既達到了識字的效果，又讓學生沒有學習的負擔。

四、回顧良方，自主書寫。

1、指導學生書寫“叢、處、六、熊、九、朋、友”。

2、重點強調：“熊”的結構和筆順；“朋”第一筆是豎撇。重點學寫“熊”“朋”。

（1）認真觀看課件中的兩個字的結構，記住字形。

（2）一邊認真觀看方塊字的書寫演示，一邊用小手跟著書空。

（3）、先描紅，再在田字格本上練習寫這兩個字。教師要強調書寫規范，重點講解“熊”的偏旁的寫法。

五、拓展小結。

1、總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁美麗的大自然。

2、把《拍手歌》背誦給家長聽。

3、拓展延伸：學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。

【設計意圖】。

學生學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，不僅鞏固了所學內容，還激發了學生的學習熱情。讓學生從二年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。

板書設計。

3、拍手歌。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十七

（一）。

你拍一，我拍一，我是真的喜歡你。

你拍二，我拍二，爸爸媽媽我最愛。

你拍三，我拍三，我愛爺爺和奶奶。

你拍五，我拍五，同學伙伴好相處。

你拍六，我拍六，還有飛鳥和走獸。

你拍七，我拍七，感謝藍天和大地。

你拍八，我拍八，感謝芳草和百花。

你拍九，我拍九，四海一家是朋友。

你拍十，我拍十，我是一個好孩子。

（二）。

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。

你拍十，我拍十，十個小孩在學習。

（三）。

你拍一，我拍一，常洗澡來常換衣。

你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。

你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。

你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。

你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。

你拍六，我拍六，大搞衛生齊動手。

你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。

你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。

你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十，我拍十，公共衛生要保持。

（四）。

你拍一，我拍一，上課發言要積極。

你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。

你拍四，我拍四，從小就要立大志。

你拍五，我拍五，我寫作業不怕苦。

你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。

你拍七，我拍七，長學問得問問題。

你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。

你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。

你拍十，我拍十，認認真真學知識。

（五）。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。

你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。

你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。

你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。

你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

（六）。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。

你拍二，我拍二，二只小兔子練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。

你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。

你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。

你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。

你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

（七）。

你拍一，我拍一，校服穿在星期一。

你拍二，我拍二，問好敬禮有樣兒。

你拍三，我拍三，上下樓梯靠右邊。

你拍四，我拍四，說話從不帶臟字。

你拍五，我拍五，雙手接過長輩物。

你拍六，我拍六，廢紙雜物不亂丟。

你拍七，我拍七，公益活動要積極。

你拍八，你拍八，勤做好事人人夸。

你拍九，我拍九，別人東西不動手。

你拍十，我拍十，文明上網不迷途。

（八）。

你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。

你拍二，我拍二，寶寶愛用小手絹。

你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。

你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。

你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。

你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。

你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。

你拍八，我拍八，寶寶爸爸發發發。

你拍九，我拍九，寶寶會說小九九。

你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

（九）。

你拍一，我拍一，寶寶小手在哪里。

你拍二，我拍二，媽媽和你說句話。

你拍三，我拍三，寶寶身子翻一翻。

你拍四，我拍四，爸爸教你寫大字。

你拍五，我拍五，寶寶肚子鼓一鼓。

你拍六，你拍六，寶寶體操一起做。

你拍七，我拍七，寶寶小腿踢一踢。

你拍八，我拍八，寶寶學著爬一爬。

你拍九，我拍九，寶寶屁股扭一扭。

你拍十，我拍十，寶寶身體美又直。

（十）。

你拍一，我拍一，奏唱國歌要肅立。

你拍二，我拍二，孝敬父母尊長輩。

你拍三，我拍三，講究衛生不怕煩。

你拍四，我拍四，集體榮譽要珍惜。

你拍五，我拍五，教師教導記心里。

你拍六，我拍六，勤儉節約爭優秀。

你拍七，我拍七，舉止文明要牢記。

你拍八，我拍八，團結友愛笑哈哈。

你拍九，我拍九，誠實守信不馬虎。

你拍十，我拍十，遵規守紀樂無比。

（十一）。

你拍一，我拍一，努力學習爭第一。

你拍二，我拍二，助老扶弱好樣兒。

你拍三，我拍三，報效祖國要靠咱。

你拍四，我拍四，遵規守法不惹事。

你拍五，我拍五，助人為樂無所圖。

你拍六，我拍六，共同理想齊追求。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，鄰里和睦樂哈哈。

你拍九，我拍九，實踐觀察勤動手。

你拍十，我拍十，明禮誠信要堅持。

（十二）。

你拍一，我拍一，黃鵲落在大門西。

你拍二，我拍二，喜鵲落在大門外。

你拍三，我拍三，()老鷹飛到峨眉山。

你拍四，我拍四，四個小孩子寫大字。

你拍五，我拍五，五個小伙打老虎。

你拍六，我拍六，六碗包子六碗肉。

你拍七，我拍七，七個姑娘抓公雞。

你拍八，我拍八，八人八馬往前殺。

你拍九，我拍九，九只胳膊九只手。

你拍十，我拍十，十個小孩去趕集。

去時下大雨，回來下雹子，專打小禿子的后腦子。

（十三）。

你拍一、我拍一，美好時光要珍惜。

你拍二、我拍二，電腦教我讀卡片。

你拍三、我拍三，培養興趣把心專。

你拍五、我拍五，不用父母太辛苦。

你拍六、我拍六，閱讀本領早練就。

你拍七、我拍七，爸爸媽媽笑瞇瞇。

你拍八、我拍八，爺爺奶奶把我夸。

你拍九、我拍九，一年認字一千九。

你拍十、我拍十，輕松愉快把字識。

（十四）。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，兩只袋鼠抱口袋。

你拍三，我拍三，三個小羊學爬山。

你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿。

你拍五，我拍五，五只貓咪捉老鼠。

你拍六，我拍六，喜鵲愛吃番石榴。

你拍七，我拍七，七只小鹿找媽咪。

你拍八，我拍八，八個小熊找爸爸。

你拍九，我拍九，九只小猴手拉手。

你拍十，我拍十，十只小豬吃甜食。

（十五）。

你拍一，我拍一，傳統美德要牢記；

孝敬父母品德好，報效祖國爭第一。

你拍二，我拍二，關心他人要做到；

敬老愛幼學著做，團結友愛不可少。

你拍三，我拍三，文明用語說得歡；

學習功課不怕難，大膽創新永登攀；

你拍四，我拍四，自理自強和自立；

不忘責任心中記，集體觀念要樹立。

你拍五，我拍五，誠實守信要記住；

鄰里相處要和睦，知錯能改邁大步。

你拍六，我拍六，勤勞節儉爭優秀；

不挑吃穿不攀比，學會理財莫浪費。

你拍七，我拍七，公益活動要積極；

勤奮多思有毅力，拼搏向上要爭氣。

你拍八，我拍八，干凈整潔人人夸；

著裝得體儀表美，保護環境靠大家。

你拍九，我拍九，鍛煉身體要持久；

早睡早起有規律，健美體魄人人有。

你拍十，我拍十，愛國守法要堅持；

刻苦學習勇創新，面向未來創佳績。

（十六）。

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十八

本課教學中初讀讀準字音，再到交流識記字形，最后到指導寫字，很好地掃清了語言障礙，為第二課時的學習奠定基礎。

課件、生字卡片

一、讀拍手歌，引入課題。

今天，我們學習一首關于動物的拍手歌，讓我們一起走進《識字3》。板書課題。

（學生跟著書空課題，齊讀課題）

二、初讀課文，自主識字，讀準字音。

1．讀課文，找詞語。

請同學自己讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍。拍手歌里還藏著一些小動物，邊讀邊畫出是動物的詞語。

（學生自己讀課文，記生字，畫詞語。）

課文里出現了哪些動物呢？（課件出示動物圖片，學生讀出相應的名稱。）

（學生讀詞語）

2.自主識記生字。

（1）出示帶拼音的詞語。（男女生比賽讀）

（2）去掉拼音讀詞語。（小組開火車讀）

哪個詞語不理解？了解“飛翔”“雁群會寫字”“唱不休”“嬉戲”等詞語的含義。

（3）出示帶拼音的生字。（齊讀）

（4）出示不帶拼音的生字。（小老師領讀，其他學生跟讀）

三、交流方法，識記字形，了解字義。

1．你有什么好辦法記住它們？（同桌合作，交流識字方法）

2．全班討論交流識字方法。（學生根據已有經驗交流識字方法）

提醒：雀，隹部，跟鳥一樣，帶這個部首的字與鳥有關。你能從咱們課文里的動物里，再找出帶有“隹”字的字嗎？（學生第一次學習“隹”部字）

再一次出示關于動物名稱的詞語，找帶有“隹”的字。

3．同桌合作，你指我認。（學生利用生字卡片檢查識字情況）

4．邊讀邊收回卡片。（學生整理卡片）

5.識記這些生字我們都是用到了哪些識字方法？（指生發言）

四、再讀課文，鞏固生字。

1.同學們，這么多可愛的動物，你喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關的句子，讀出喜愛的感情。（學生自由練讀）

2.現在把你喜歡的句子讀給你的同桌聽，讓別人也喜歡它。（同桌互讀）

3.誰想來讀一讀這首拍手歌呢？我請一個小組的同學來開火車讀。小火車，開起來，誰來開？其他同學當小評委，聽一聽他們有沒有讀錯的字，誰讀得最好。（小組開火車讀課文，其他同學做評委。）

4.這是一首拍手歌，讓我們邊拍手邊讀兒歌。（學生邊拍手邊齊讀課文）

五、指導寫字。

1.這節課我們學習書寫“熊”字，看哪個同學最快找到它。（指生說出生字的位置，并組詞）

2.仔細觀察這個字的結構和田字格中的位置。

3.描紅。（學生描紅，師在田字格里書寫不規范漢字）

4.學生來找毛病。

5．師生一起來修改，教師范寫，提醒學生需要注意的地方。

（“熊”上下結構，注意橫四點的寫法，最左的點朝左，其余三點的朝右。）

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇十九

對于孩子來說，養成良好的衛生習慣將會受益終生。《夏季衛生拍手歌》的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，是朗朗上口的一首兒歌，兒歌內容富有教育意義，容易激發幼兒學習的興趣，而且易學。活動中從幼兒的生活經驗導入為幼兒記憶兒歌內容構建了很好的支架；并以幼兒自主選擇同伴以拍手游戲的形式學念兒歌，增強了趣味性，促進了幼兒學習的積極性，體驗了合作游戲的樂趣。

（一）了解夏季的衛生要求，學習自我照顧。

（二）嘗試邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地拍手，體驗拍手歌的樂趣。

重點：了解夏季的衛生知識，養成良好的衛生習慣。

難點：邊念兒歌邊隨兒歌與同伴有節奏地玩拍手游戲。

（一）已初步了解夏天的季節特征及衛生常識。

（二）幼兒用書第6冊第24－27頁；（《夏季衛生拍手歌》ppt。）

（一）夏季衛生常識我知道。

1、經驗回憶。

——炎熱的夏天到了，我們要注意哪些衛生？（教師簡筆畫記錄幼兒的講述內容。）

2、幼兒自主觀察圖片，并與同伴討論畫面的含義。

——這是醫生阿姨送給我們小朋友的衛生須知，你能看懂嗎？（教師出示掛圖。）

3、師幼共同理解畫面內容。（在幼兒表述的基礎上，教師用兒歌中的語句進行小結。）

（二）夏季衛生拍手歌。

1、為了能更好地記住衛生要求，老師把醫生的話編成了兒歌。（教師示范朗誦兒歌一遍。）

2、除了醫生的衛生要求，你還聽到兒歌里講了什么？

（三）拍手游戲。

1、教師示范拍手游戲。

——這是一首拍手歌，不僅可以念，還可以玩拍手游戲。（教師與配班老師一起邊對拍手，邊念兒歌。）

——你看到我和×老師是怎么拍的嗎？（根據幼兒的回答，教師進行分解示范、講解。）

2、幼兒兩兩合作嘗試拍手游戲。

——請你找個好朋友一起來學一學吧。（幼兒兩兩合作學習對拍：第一下，自己雙手對拍；第二下，與同件右手對拍；第三下，自己雙手對拍：第四下，與同伴左手對拍。）

3、教師巡視，帶領個別困難的幼兒游戲。

4、同伴展示，請能力強的幼兒展示游戲。

拍手歌教案反思（優秀20篇）篇二十

你拍一，我拍一，一只小貓穿花衣。

你拍一，我拍一，一只小貓穿花衣。

你拍二，我拍二，兩只小貓肚子餓。

你拍三，我拍三，三只小貓去爬山。

你拍四，我拍四，四只小貓看電視。

你拍五，我拍五，五只小貓捉老鼠。

你拍六，我拍六，六只小貓出街遛。

你拍七，我拍七，七只小貓開飛機。

你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小貓喝杯酒。

你拍十，我拍十，十只小貓站得直。

版本二。

你拍一，我拍一，一只小貓穿花衣。

你拍二，我拍二，兩只小貓------。

你拍三，我拍三，三只小貓去爬山。

你拍四，我拍四，四只小貓看電視。

你拍五，我拍五，五只小貓學跳舞。

你拍六，我拍六，六只小貓出街遛。

你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆。

你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小貓喝啤酒。

你拍十，我拍十，十只小貓----。

版本三。

你拍一，我拍一，一~休~哥~。

你拍二，我拍二，王~小~二~。

你拍三，我拍三，三打白骨精。

你拍四，我拍四，四大金~剛。

你拍五，我拍五，武松打~虎。

你拍六，我拍六，六一兒童節。

你拍七，我拍七，七仙女下凡。

你拍八，我拍八，八仙過~海。

你拍九，我拍九，喝杯老~酒。

你拍十，我拍十，打倒蔣介石。

版本四。

你拍零，我拍零，藍精靈。

你拍一，我拍一，一休哥。

你拍二，我拍二，王小二。

你拍三，我拍三，三打白骨精；

你拍四，我拍四，四大金剛。

你拍五，我拍五，參見五公主。

你拍六，我拍六，草原六姐妹。

你拍七，我拍七，七個小矮人。

你拍八，我拍八，八仙過海。

你拍九，我拍九，喝杯喜酒。

你拍十，我拍十，十全十美。

版本五。

你一我一，一休哥。

你二我二，王小二。

你三我三，十三妹。

你四我四，少林寺。

你五我五，武松打虎。

你六我六，六小齡童。

你七我七，七仙女下凡。

你八我八，八仙過海。

你九我九，九陰白骨爪。

你十我十，打到蔣介石。

版本六。

你拍一，我拍一，一休哥。

你拍二，我拍二，王小二。

你拍三，我拍三，三連三。

你拍四，我拍四，四大金剛。

你拍五，我拍五，叩見五公主。

你拍六，我拍六，六六大順。

你拍七，我拍七，七朵大蓮花。

你拍八，我拍八，八仙過海。

你拍九，我拍九，喝杯老酒。

你拍十，我拍十，誰輸了誰是蔣介石。

版本七。

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。

你拍十，我拍十，十個小孩在學習。

版本八。

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩丟手絹。

你拍三，我拍三，三個小孩來搬磚。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲鑼鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩揀豆豆。

你拍七，我拍七，七個小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個小孩齊步走。

你拍十，我拍十，十個小孩在學習。

版本九。

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機，

你拍二，我拍二，二個小孩掰手腕，

你拍三，我拍三，三個小孩去爬山，

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字，

你拍五，我拍五，五個小孩學跳舞，

你拍六，我拍六，六個小孩載楊柳，

你拍七，我拍七，七個小孩滑滑梯，

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭，

你拍九，我拍九，九個小孩拉拉手，

你拍十，我拍十，動手動腦長知識。

版本十。

你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩梳小辮。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩咬老虎。

你拍六，我拍六，六個小孩都吃肉。

你拍七，我拍七，七個小孩都拉稀。

你拍八，我拍八，八個小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九個小孩推牌九。

你拍十，我拍十，十個小孩打倒蔣介石。

版本十一。

你拍一，我拍一，一個小孩開飛機。

你拍二，我拍二，兩個小孩梳小緶。

你拍三，我拍三，三個小孩爬大山。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩來跳舞。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩買燒雞。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩喝啤酒。

你拍十，我拍十，看誰是個蔣介石…。

版本十二。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；

你拍二，我拍二，兩只袋鼠抱口袋；

你拍三，我拍三，三個小羊學爬山；

你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿；

你拍五，我拍五，五只貓咪捉老鼠；

你拍六，我拍六，喜鵲愛吃番石榴；

你拍七，我拍七，七只小鹿找媽咪；

你拍八，我拍八，八個小熊找爸爸；

你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；

你拍十，我拍十，十只小豬吃甜食。

版本十三。

你拍一，我拍一，常洗澡來常換衣。

你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。

你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。

你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。

你拍五，我拍五，消滅臭蟲和老鼠。

你拍六，我拍六，大搞衛生齊動手。

你拍七，我拍七，千萬別吃爛東西。

你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。

你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。

你拍十，我拍十，公共衛生要保持。

版本十四。

你拍一我拍一，黃鵲落在大門西，

你拍二我拍二，喜鵲落在大門外，

你拍三我拍三，老鷹飛到峨眉山，

你拍四我拍四，四個小孩子寫大字，

你拍五我拍五，五個小伙打老虎，

你拍六我拍六，六碗包子六碗肉，

你拍七我拍七，七個姑娘抓公雞，

你拍八我拍八，八人八馬往前殺。

你拍九我拍九，九只胳膊九只手，

你拍十我拍十，十個小孩去趕集，

去時下大雨，回來下雹子，專打小禿子的后腦子。

版本十五。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。

你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。

你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。

你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。

你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。

你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

版本十六。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。

你拍二，我拍二，二只小兔子練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。

你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。

你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。

你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。

你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

版本十七。

你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。

你拍二，我拍二，寶寶愛用小手絹。

你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。

你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。

你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。

你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。

你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。

你拍八，我拍八，寶寶爸爸發發發。

你拍九，我拍九，寶寶會說小九九。

你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

版本十八。

你拍一，我拍一，寶寶小手在哪里。

你拍二，我拍二，媽媽和你說句話。

你拍三，我拍三，寶寶身子翻一翻。

你拍四，我拍四，爸爸教你寫大字。

你拍五，我拍五，寶寶肚子鼓一鼓。

你拍六，你拍六，寶寶體操一起做。

你拍七，我拍七，寶寶小腿踢一踢。

你拍八，我拍八，寶寶學著爬一爬。

你拍九，我拍九，寶寶屁股扭一扭。

你拍十，我拍十，寶寶身體美又直。

版本十九行為規范拍手歌。

你拍一、我拍一，美好時光要珍惜。

你拍二、我拍二，電腦教我讀卡片。

你拍三、我拍三，培養興趣把心專。

你拍五、我拍五，不用父母太辛苦。

你拍六、我拍六，閱讀本領早練就。

你拍七、我拍七，爸爸媽媽笑瞇瞇。

你拍八、我拍八，爺爺奶奶把我夸。

你拍九、我拍九，一年認字一千九。

你拍十、我拍十，輕松愉快把字識。

版本二十行為規范拍手歌。

你拍一我拍一，努力學習爭第一。

你拍二我拍二，助老扶弱好樣兒。

你拍四我拍四，遵規守法不惹事。

你拍五我拍五，助人為樂無所圖。

你拍六我拍六，共同理想齊追求。

你拍八我拍八，鄰里和睦樂哈哈。

你拍九我拍九，實踐觀察勤動手。

你拍十我拍十，明禮誠信要堅持。

版本二十一行為規范拍手歌。

你拍一，我拍一，校服穿在星期一；

你拍二，我拍二，問好敬禮有樣兒；

你拍三，我拍三，上下樓梯靠右邊；

你拍四，我拍四，說話從不帶臟字；

你拍五，我拍五，雙手接過長輩物；

你拍六，我拍六，廢紙雜物不亂丟；

你拍七，我拍七，公益活動要積極；

你拍八，你拍八，勤做好事人人夸；

你拍九，我拍九，別人東西不動手。

你拍十，我拍十，文明上網不迷途！

版本二十二行為規范拍手歌。

你拍一，我拍一，上課發言要積極。

你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。

你拍四，我拍四，從小就要立大志。

你拍五，我拍五，我寫作業不怕苦。

你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。

你拍七，我拍七，長學問得問問題。

你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。

你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。

你拍十，我拍十，認認真真學知識。

版本二十三行為規范拍手歌。

你拍一我拍一，奏唱國歌要肅立。

你拍二我拍二，孝敬父母尊長輩。

你拍三我拍三，講究衛生不怕煩。

你拍四我拍四，集體榮譽要珍惜。

你拍五我拍五，教師教導記心里。

你拍六我拍六，勤儉節約爭優秀。

你拍七我拍七，舉止文明要牢記。

你拍八我拍八，團結友愛笑哈哈。

你拍九我拍九，誠實守信不馬虎。

你拍十我拍十，遵規守紀樂無比。

版本二十四明禮誠信。

你拍一我拍一待人接物講理儀。

你拍二我拍二為人處事有準兒。

你拍三我拍三謝謝sorry說得歡。

你拍四我拍四文明不分大小事。

你拍五我拍五誠實守信不含糊。

你拍六我拍六信譽不能打折扣。

你拍七我拍七承諾一言賽九鼎。

你拍八我拍八坑蒙拐騙難發家。

你拍九我拍九公平競爭顯身手。

你拍十我拍十明禮誠信要堅持。

版本二十五勤儉自強。

你拍一我拍一勤勞儉樸是良習。

你拍二我拍二不勞而獲沒門兒。

你拍三我拍三盲目拜金生事端。

你拍四我拍四鋪張浪費要抵制。

你拍五我拍五艱苦奮斗好家譜。

你拍六我拍六自強自立命在手。

你拍七我拍七創業不息高樓起。

你拍八我拍八逆境面前不趴下。

你拍九我拍九成功跟著強者走。

你拍十我拍十勤儉自強實打實。

版本二十六愛國守法。

你拍一我拍一五星紅旗在心里。

你拍二我拍二關心國家大事兒。

你拍三我拍三民族尊嚴金不換。

你拍四我拍四終身立下報國志。

你拍五我拍五炎黃子孫有風骨。

你拍六我拍六國家法律要恪守。

你拍七我拍七不拿法規當兒戲。

你拍八我拍八法盲無知苦吃大。

你拍九我拍九法制觀念時時有。

你拍十我拍十愛國守法一輩子。

敬業奉獻。

你拍一我拍一熱愛崗位盡全力。

你拍二我拍二終身學習添勁兒。

你拍三我拍三大膽創新永登攀。

你拍四我拍四業務過硬好把式。

你拍五我拍五集體榮譽多愛護。

你拍六我拍六人民利益記心頭。

你拍七我拍七淡泊地位和名利。

你拍八我拍八社會責任不卸下。

你拍九我拍九共同理想齊追求。

你拍十我拍十敬業奉獻顯價值。

版本二十七團結友善。

你拍一我拍一五湖四海皆兄弟。

你拍二我拍二愛心義舉好樣兒。

你拍三我拍三與人為善心底寬。

你拍四我拍四團結協作好辦事。

你拍五我拍五助人為樂無所圖。

你拍六我拍六敬老扶弱手拉手。

你拍七我拍七同事友好是福氣。

你拍八我拍八鄰里相親賽金娃。

你拍九我拍九家庭和睦天長久。

你拍十我拍十團結友善興萬事。

版本二十八。

你拍一、我拍一，一個蘋果落下地；

你拍二、我拍二，熊貓寶寶真可愛；

你拍三、我拍三，魚兒游在水里面；

你拍四、我拍四，小狗拔河。

你拍五，我拍五，蜜蜂跳在花中舞；

你拍六、我拍六，數數小猴。

你拍七、我拍七，看看多少只小雞。

你拍八、我拍八，快幫蝌蚪找媽媽；

你拍九、我拍九，灑落一地小皮球。

版本二十九小霸王版。

你拍一，我拍一，小霸王出了學習機。

你拍二，我拍二，學習游戲在一塊兒。

你拍三，我拍三，學習起來很簡單。

你拍四，我拍四，包你三天會打字。

你拍五，我拍五，為了將來打基礎。

你拍六，我拍六，小霸王出了486.

你拍七，我拍七，新一代的學習機。

你拍八，我拍八，電腦入門頂呱呱。

你拍九，我拍九，21世紀在招手。