在小班教案中，教學資源的選擇和利用也是非常重要的一環。下面是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇一

汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）。

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。。活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲。

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇二

設計思路：

春天已經來臨，萬物復蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來，漂亮的蝴蝶也飛來了。

教學目的：

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、嘗試制作對稱畫。

教學準備：

課件、計算機、畫紙、彩筆、各種種子、水彩、圖片膠水。

教學內容：

1、今天老師要考一考咱們班的小朋友誰最聰明好不好，那咱們先來一個謎語。

猜謎語：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}。

誰猜出來了請悄悄的告訴老師。請小朋友一塊告訴老師是什么?

(1)你發現了什么?

(2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)還有什么是對稱的?(書桌、門窗、課本)。

(3)誰知道漂亮的花紋有什么作用嗎?(蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很相近，這樣他的天敵鳥或其它的動物就很難發現他們，起到了保護自身的作用)。

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?(課件)。

(2)卵里的小東西一天天長大他要出來活動了，就從卵里爬出一只小蟲子?(毛蟲)。

(3)毛蟲吃了植物的葉子，長的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣?(幼蟲)。

(4)幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢?(蛹)。

(5)一天天過去了蛹覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。(蝴蝶)。

4、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的'材料來花一只蝴蝶呢?

分組活動：

(1)對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

(3)粘貼組：用各種子添畫蝴蝶。

(4)生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

結束部分：

老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。

活動反思：

本次活動，我首先創設了情境進行引導，激發了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發現蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱有了初步的認識后，教師進行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。

總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發現問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學習習慣，增強學習興趣。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇三

幼兒是祖國的花朵和未來，如何在幼兒教學中培養幼兒的創造力，直接影響國家未來的發展和變化。下面是有20xx小班科學游戲。

教案。

反思，歡迎參閱。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現了幼兒在前，老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規律排序，個別幼兒還能自己設計規律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發現有規律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

星期四我們開展了科學活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學習興趣非常濃厚，主動接受經驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環節的處理上還是存在著很多的不足。

“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進泥地下。”我以猜謎的形式導入，一下子就激發了孩子的興趣，大家紛紛進行猜想，反應很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環節分發蘿卜的時間用得比較久，導致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認識，也為之后的分類環節作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據物體的一種特征進行在分類，我主要是讓幼兒根據顏色進行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強調紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當中，從認知上升到情感，我們討論了關于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認為在這個環節中如果能讓幼兒觀看一下關于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。

本次的集中教育活動我是圍繞預設的目標:一是通過活動，引導幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養幼兒良好的衛生習慣而開展的。

一、在第一個環節中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級的墻壁上相對應的蘋果樹和梨樹上的游戲，鞏固幼兒對黃色和紅色的認識與顏色的分類。這時，孩子的個體差異便被顯露出來，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應的果樹媽媽身上。我及時利用這個機會對幼兒進行個別指導，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。

二、在“認識水果”主題活動的預設中，我以為認識蘋果和梨對于小班孩子來說應該沒有太大的困難。但是在實際教學過程中卻發現，很多幼兒把形狀說成顏色，他們有的想到什么就說什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據小班幼兒具有直觀形象的年齡特點，采用層層遞進的教學模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認識紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個實物引導幼兒觀察，認識水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動過程中，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。

三、活動結束了，幼兒對活動產生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：

1、小班孩子對普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語言環境的熏染。因為普通話與家鄉方言之間的轉換總會浪費老師課堂上較多的時間。

2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學中更加機智自如地應對。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇四

1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。

2、能大膽地發揮想象力和創造，能與同伴合作。

3、愛惜自己和同伴的作品。

1、知識經驗：欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結構。

2、物質準備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。

2、幼兒分組建構，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構。

游戲前交代：

a、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結構材料。

b、兩人商量好誰收拾什么材料。

3、游戲結束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創造力和建構能力。

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的`教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇五

1、初步熟悉故事內容，了解故事主要情節，主要對話。

2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結起來力量大。

3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。

：熟悉故事內容及情節對話。

：理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么事？

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內容：

第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍去嗎？后來碰到小雞，它帶狐貍去了嗎？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）。

4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。

5、自然結束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態，培養幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現了一些問題。希望自己在以后的'教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當的重要，這節活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇六

1、學習坐在滑板上，利用雙腳、腹部移動身體，推動輪胎前進的動作，培養身體與腳動作的協調性。

2、在賽“龍舟”的過程中兩人甚至多人協調一致地活動，發展合作精神。

1、幼兒初步了解賽龍舟，龍舟圖片；

2、場地布置-標志好起點和終點；滑板每人一個，連接滑板的繩子若干。

熱身運動（圍成圓圈），模仿劃龍舟進行準備活動如：打鼓、劃船等，在這個過程中運動全身，如抬腿、伸手、彎腰。

1、自由探索。

出示滑板，這是什么？今天我們就把這個滑板當做龍舟，你們就是小龍舟手。想想看，怎么樣可以像劃龍舟一樣，讓它向前動起來。幼兒探索玩法，教師注意觀察、發現幼兒的不同玩法。

2、交流分享。

1、自由練習。

請小朋友用剛才探索方法劃自己的“龍舟”，看看怎么樣才能更快。

2、個人“龍舟”比賽。

現在我們來一起比比看誰劃得最快，請你們將自己的龍舟放在起點線后面，做好準備聽口令同時出發，看誰先到達終點線誰就獲勝。

3、交流經驗。

剛才有幾個小朋友劃得特別快，請他們來說說是怎么劃得？

4、幼兒再一次進行個人比賽。

1、將小“龍舟”變成大“龍舟”

你們前面說過，龍舟比賽龍舟很大，而且總是有很多人一起劃龍舟，那現在我請大家想辦法用繩子把小“龍舟”變成大“龍舟”。請幼兒兩兩組合，嘗試將“龍舟”連接起來，教師巡視并給予幫助、指導。

2、兩人合作練習劃“龍舟”

兩只龍舟連接起來后，兩個小“龍舟”一起劃，看看能不能把大“龍舟”向前劃，幼兒嘗試練習。

3、交流討論。

兩人一起劃時，龍舟能向前滑行嗎？發現什么問題？

4、多人組合練習及比賽。

（1）合作練習。

（2）進行比賽。

（3）簡單交流比賽感受。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇七

目標：

1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、在游戲活動中學習繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

準備：人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

過程：

1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎?請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

1、"剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢?找個空地方去試一試。"2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學一學。"瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。"4、(配班老師玩打保齡球的游戲)看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢?你看過別人玩嗎?我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的?(讓幼兒了解瓶娃娃排列的規律：1個、2個、3個)。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的本領最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個秘密，瓶娃娃還會變魔術呢!(老師在瓶娃娃上粘上小樹)看，瓶娃娃變成什么了?你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。

7、"哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧!"教師示范繞障礙物走后，幼兒練習繞障礙物走。(小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等)三、游戲。

"老師剛剛收到一個消息：連續下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧?"幼兒游戲，要求：每次抱一個小動物。

小結：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢!

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇八

活動目標：

1.掌握雙腳向前行進跳、手腳著膝爬的動作。

2.遵守游戲規則，初步感受競賽的樂趣。

音樂活動過程：

一、引題師：《烏龜賽跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的烏龜和小兔子決定今天再來比比誰跑的比較快。小兔子上次輸掉比賽很難過，決定好好練習一下再跟烏龜去比賽，烏龜呢！它也要好好練習，希望能爬的快一點。

二、熱身操隨音樂跟著老師一起做各種兔子、烏龜的熱身動作。

三、在游戲中自由探索行進跳、手腳著膝爬的動作。

1.幼兒自由選擇角色練習動作。

2.請動作正確的“兔子”和“烏龜”示范，老師講解。

3.自由結伴練習動作。

4.交換角色練習動作。

四、游戲“烏龜賽跑”

1.教師講解：兔子和烏龜要開始比賽了，這里有扮演兔子和烏龜的道具，你想變成誰就選擇它的道具打扮自己。要求第一只兔子從起點跳到終點后，第二只兔子才可以出發，這樣一個接一個地往前跳；烏龜也一樣，第一只烏龜爬到終點后，第二只烏龜才可以出發，一個接一個往前爬。

2.競賽游戲：將兔子和烏龜分成兩組站在起點處，游戲開始，每組幼兒依次做相應動作前往終點，先到達的一組獲勝。

3.比賽開始，播放輕快的音樂，所有兔子和烏龜一個接一個往前跳或爬，先到達終點的一組就贏了。

4.點評幼兒游戲，指出不規范的動作，提醒幼兒要遵守的規則。

5.鼓勵幼兒交換角色進行游戲，體驗不同角色帶來的樂趣。

6.整理物品，結束活動。4：00-4：15離園準備。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇九

活動目標：

1、通過兒歌學習剝蛋，提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

活動準備：

提供蛋人手一個，放殼的碗。

活動過程：

1、嘗試。

利用在園午餐、午點時，提供一些蛋，讓幼兒嘗試如何剝去外殼。

（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝去蛋殼？可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念兒歌：“小雞蛋，圓又圓，手拿雞蛋敲一敲。再放手心搓一搓，一點一點往外剝。白白肉兒露出來，“啊嗚，啊嗚”吃得香”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的愛好，并把握剝蛋的`技能。

2、練習。

（1）交代要求：你的蛋剝好了，就拿上來放在老師的大碗中，最后把自己的蛋殼整理好。

（2）幼兒剝雞蛋，教師巡回觀察。

――你剝好的雞蛋是怎樣的？

――白白的叫什么？

――請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

3、鞏固。

在日常生活中，要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。提高幼兒的動手能力。

兒歌《我會剝蛋》（小班）。

小雞蛋，圓又圓，

手拿雞蛋敲一敲。

再放手心搓一搓，

一點一點往外剝。

白白肉兒露出來，

“啊嗚，啊嗚”吃得香！

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十

1、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。

2、學會看船的結構圖，拼插出船的基本結構。

1、幼兒畫的自己喜歡的的船。

2、大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

1、展示上次活動照片,讓幼兒說一說上次游戲中的`不足之處。

2、啟發幼兒根據自己設計的船的造型選擇適合結構的材料進行搭配，然后再根據物體結構造型特點進行構造。(提醒幼兒注意顏色搭配)3、觀摩評價建構作品。

你今天拼插了什么船，船上都有些什么?

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十一

目標：

1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準備：4個不一樣顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個。

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時候教師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在那里。”然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十二

1、通過觀察雪人，回憶其特征。

2、根據特征尋找相應的雪人。

3、體驗尋找雪人的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、喜歡參與游戲，體驗。

一、猜謎語導入活動。

1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）。

2、有個懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）。

3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）。

二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

三、回憶雪人的特征。

大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

四、根據特征尋找相應的雪人。

教師將雪人圖片發給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。

五、游戲——尋找小雪人。

1、游戲規則。

師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發現了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

2、師幼共同游戲。

教師的教態自然，設計的環節較新穎，適合小班孩子的.年齡特點。活動時，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征。“大風吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。”設計這個環節主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據剛才尋找雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環節中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

1、教師的語速太平淡，不夠生動。

2、在猜謎語環節，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結其的基本特征。

4、其實以雪人的情節可以在尋找小雪人圖片結束，最后的游戲環節，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十三

1.會模仿和創編一些小貓走路的動作，引導幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.通過音樂游戲培養幼兒的反應能力。

3.培養幼兒一定的自制力。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

1.課前學會或熟悉《找小貓》的歌曲(在平時讓幼兒多次欣賞歌曲)，這樣能讓幼兒在活動中有更多的游戲時間。

2.《找小貓》的音樂磁帶(歌曲和伴奏)、錄音機。

3.貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾若干(與幼兒人數相符)。

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。難點是創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

1.復習歌曲。

活動一開始，教師和幼兒都戴好頭飾，引導幼兒說出今天老師和小朋友有什么不一樣，來激發幼兒參與活動的興趣。創設貓媽媽帶著小貓去公園玩游戲的情境，老師(貓媽媽)和幼兒(小貓)都戴好頭飾。

師：今天貓媽媽要帶最聰明的小寶貝出去玩，跟媽媽到公園里去玩吧。聽音樂(歌曲伴奏)自由做動作跟“媽媽”來到公園里，(游戲前的準備動作)坐在鋪好的草地上(地墊)，運用集體、分組、拍手、拍腿等演唱方法讓幼兒練習跟媽媽一起唱一唱《找小貓》的歌曲，熟悉歌曲的節奏。

2.創編小貓走路的動作。

(1)今天我們學的是誰呀？(小貓)你知道小貓是怎樣走路的嗎？幼兒聽音樂自由創編小貓走路的動作(如小貓怎樣捉老鼠，小貓怎樣跳，小貓怎樣玩皮球，小貓怎樣爬樹等等。)。教師仔細觀察，然后請動作有創意的幼兒單獨表演給大家看，其他幼兒都來學一學別人的動作。

(2)再次聽音樂集體表演小貓的動作，教師要提醒幼兒可以變換動作，做些與別人不一樣的動作。

師：寶寶玩過捉迷藏的游戲嗎？寶寶來躲，讓媽媽來找吧。

教師講解游戲玩法。

師：第一段音樂的時候邊唱邊學小貓走路，唱到“找個地方躲躲好”的時候你們就要趕快找個地方躲起來。一會媽媽也一邊唱一邊來找寶寶，寶寶可不能亂動哦，否則就要被媽媽找到了。被媽媽摸到頭的寶寶就被找到了，找到的小貓就要站起來走到前面家里來，當媽媽說“我還有的小貓在哪里”的時候，沒找到的小貓就要說“在這里”，然后很快的跑到媽媽身邊來。

第一次游戲后，老師要提醒幼兒，躲起來以后不能亂動，頭則就容易被找到了。另外還要提醒幼兒在躲得時候不要都躲到一個地方，要找一個空一點的地方躲，避免與其他的寶寶發生碰撞。然后再次游戲。

在幼兒熟悉了游戲以后可以請能力較強的幼兒來扮演貓媽媽，和老師交換角色進行游戲。

4.活動結束。

師：跟媽媽玩游戲高興嗎？天快黑了，跟媽媽回家休息吧，下次我們再來玩游戲吧。(聽音樂跟媽媽回家并做放松運動。)。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的.興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十四

1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在xx的上面(下面)"。

2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

多媒體課件。

一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什么事情。

1.師：貓媽媽怎么了？會發生什么事情？

2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。

師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

二、出示圖二觀察尋找。

1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。

師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

2.幼兒集體尋找。

教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找。

1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……），找出小貓睡覺的地方。

師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

六、游戲：找小貓教師提出游戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！

這節《找小貓》是一個音樂游戲活動，主要以游戲的形式進行教學。

從活動目標上看：大多數幼兒能跟隨音樂有節奏的做動作，游戲時能愉快的參與到后動中，體驗音樂游戲帶來的快樂。

整節活動各個環節連接的較緊密，幼兒的參與性也很強，能跟著我積極模仿小花貓，并且能快樂的`學唱歌曲。活動中，我安排了表演的內容，讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞內容。但是在一些細節上把握的還不夠，不夠關注幼兒的個體發展。

整節在活動中，小朋友們都積極的配合。在輕松愉快的氛圍中，積極的參與到游戲中。在動作發展和快樂情緒的培養中，音樂游戲順利結束。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十五

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的`節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十六

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

教學反思：

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十七

1、用自然的聲音跟唱歌曲，根據音樂變化做出相應動作。

2、學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1、小貓頭飾與幼兒人數相等。

2、創設情境：樹林、蘑菇地、房子等。

3、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室。

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，知道音樂游消稱。

1、貓叫激發興趣。

師：你們喜歡和家一起玩游戲嗎？今天我們就來玩一個游戲，玩什么呢？

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我來找一找。

老師尋聲找到小貓頭飾并說出：我在xx地方找到了小貓。

2、介紹游消稱。

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

幼兒去創設的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓，帶回到老師身邊，并說說自己在哪里找到的'小貓。

師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來！我們今天就來玩《找小貓》的游戲好不好？現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法。

（一）熟悉游戲音樂。

1、隨《貓走路》，模仿動作。

師：誰知道小貓喜歡在哪里玩？

幼兒自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）。

師：小貓是怎么走路的？你們來模仿一下。

幼兒模仿，教師提示小貓走路靜悄悄。

師：我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎？

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路，分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲。

播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞回答問題并學著跟唱歌曲。

（二）熟悉游戲玩法。

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法。

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒。

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

小班劃龍舟游戲教案反思（優秀18篇）篇十八

活動目標：

1．練習集體躲、追、捉、跑，發展靈敏素質和奔跑能力。

2．培養孩子協調一致，團結戰斗。

游戲過程：

1.介紹游戲規則。

“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網的小朋友就可以張開大網去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲。

“好，那現在有沒有小朋友愿意當漁網的？”

“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網要來抓了！”

開始捕魚，小魚越抓越多，漁網越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）。

3.結束部分。

“今天小朋友們都很棒，當漁網小朋友真能干，最后漁網越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發現了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”