教學計劃可以幫助教師有效地組織教學活動，提高教學效果。希望以下教學計劃范文能夠給廣大教師提供一些有益的借鑒和思考，推動教育教學事業的發展。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇一

全冊教學理念目標：

[造型?表現]：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

[設計?應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

[欣賞?評述]：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

[綜合?探索]：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

全冊重、難點：

(一)重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的`生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

(二)難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

備課方面：

(1)每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

上課方面：

(1)教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

(2)教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步

(3)課后及時寫下“課后隨記”。

課外活動：

組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。

一、人民藝術家――齊白石

二、20實際的藝術大師――馬蒂斯

三、精細的描寫

四、色彩的對比

五、讓色彩動起來

六、臺歷、掛歷的設計

七、衣架的設想

八、拼貼添畫

九、我的牙刷

十、便簽盒的設計

十一、在快樂的節日里

十二、卡通――動起來的漫畫

十三、電腦美術――巧用卡通形象

十四、山水畫

十五、花鳥畫

十六、雕塑之美

十七、給藝術插上科學的翅膀

十八、昨天、今天、明天

十九、科學創造新生活

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇二

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

目標：

通過美術教學，培養學生對美術的'興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

要求：

1、初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培養學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態度。

2、培養健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

繪畫表現能力和設計制作能力。

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣、，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的和發展，積極進行教學實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

全冊19課書，共計19課時，

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇三

我校八年級共兩個班，每個班26人，能很好的實施小班化教學，特別適合美術的合作學習。經過一年的教學，對本年度八年級學生的整體美術素養有了較全面的了解和認識：只要老師認真對待每一節課，學生對美術學習還是比較感興趣的，學習效果比較理想，但尖子生很少，平常學生準備工具材料不夠積極，需要老師想更多的辦法激發學生學習興趣，促進美術教學更好發展，逐步形成本校美術教學特色。

二、總體思路。

自然、美化生活、關注社會、藝術瑰寶四個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

三、

教學目標。

1．不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2．觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

3．采用造型的方式進行水彩畫和篆刻學習、創作和展示。

四、教學方法。

1．注重審美能力的培養。

在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。

2．重視創新精神和實踐能力的培養。

學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

3．創設文化情境，涵養人文精神。

新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4．確立學生的主體地位。

本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。

5．鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6．學生的自評與互評。

7．運用多種教學手段。

8．廣泛利用各種課程資源。

五、全冊的單元及內容總體安排：

周次。

課題。

學習領域。

內容。

課時。

1印象派的畫家們。

欣賞﹒評述。

熱愛自然1課時。

2鉛筆淡彩。

造型﹒表現熱愛自然1課時。

3水彩畫小品創作造型﹒表現。

熱愛自然第1課時。

4水彩畫小品創作造型﹒表現。

熱愛自然第2課時。

5美麗的西湖造型﹒表現熱愛自然第1課時。

6美麗的西湖造型﹒表現。

熱愛自然第2課時。

機動。

8絢爛的民族服飾欣賞﹒評述。

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。

美化生活1課時。

9青春風采設計﹒應用。

美化生活1課時。

我設計的服裝設計﹒應用美化生活1課時。

1期中考試。

2奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第1課時。

3奇特的視覺圖形設計﹒應用關注社會第2課時。

4讓世界更美好。

綜合.探索。

關注社會1課時。

5印學話西冷欣賞﹒評述藝術瑰寶1課時。

16中國書法欣賞﹒評述。

藝術瑰寶1課時。

17美術鄉土教材造型﹒表現人與自然1課時。

18總結、期末檢測。

-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇四

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇五

我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育新課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。每一課都有側重點，都能夠涉及到“造型?表現”、“設計?應用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領域中的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

學生都具有一定的學習美術的方法，具有一定的美術基礎知識和簡單的造型能力，能很快理解老師所講授的美術知識，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；但也有少數學生懶得帶學習工具，這是需要在今后的教學中改進的。

1、學會運用形、色、肌理和空間等美術語言。

2、選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性。

（一）重點：

1、了解古代建筑成就、特點，能用寫生的方法設計新穎的門或亭。

2、學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。

3、學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的火花、賀卡和書籍作品。

4、學習的平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的漸變作品。

5、進行古代及外國建筑欣賞，進行外國繪畫和歷史畫欣賞，提高審美能力。

（二）難點：

1、掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。

2、學習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計賀卡或其它作品。

3、掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫出漸變作品。

4、了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。

本學期新授教學18課時，復習考核2課時。本學期采取串聯、并聯、跳躍教學手段；串聯學科本冊相關、相同內容知識，并接初中、小學階段的相關知識；不按照書本秩序上課在跳躍中將串聯、并聯教學進行合理化教學。

1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會。

2、積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，創造性的運用美術語言。

3、創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4、評價體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的.學生的美術學習狀況。

5、重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

教學進度安排

周次、教學內容

一、祖國在我心

二、社區即景

三、科幻畫

四、小記者

五、能干的工程車

六、豐盛的大餐

七、巧用肌理

八、自制小盆景

九、壺中日月

十、唱大戲

十一、鄉村發現

8、人美版5年級美術教學計劃

人美版5年級美術教學計劃

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

1、 注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

培養學生的創新意識和動手實踐能力。

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：印象深刻的事

第二周：水墨游戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：漂亮的鞋

第八周：鞋的聯想

第九周：我設計的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯想

第十二周：版面設計

第十三周：報頭題飾和尾花設計

第十四周：秋風瑟瑟

第十八周：可愛的家鄉

第十九周：我崇拜的人

第二十周：復習考試

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇六

設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。二、學情分析：

三年級的學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

1、了解彩燈藝術，學習制作彩燈。

2、了解設計與生活的關系，學習設計、手繪臺燈。3、巧用折剪法進行創作。

4、進行人物表情和動作的造型，學習粉印版畫的創作人物動態和勞動的場景。5、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。6、學習對眼睛和圖形進行創意聯想并繪畫表現。7、設計門票和班報。

8、和同學合作，用活字印刷的原理制作字模，印制成組合詞句。9、用潑墨游戲和浸染技法表現一個遠近不同的山水畫面。四、教學措施：

１、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

２、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

３、結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他。

周次。

日期

123。

教學安排預備周課時。

2.26-3.04。

3.05-3.11。

第一課《燈彩輝映》。

第二課《臺燈造型設計》第三課《巧折巧剪》。

第四課《綠色家園》。

22。

3.12-3.18。

3.19-3.25。

第五課《生動的表情》第六課《我們愛勞動》。

56789101112131415161718。

3.26-4.01。

第七課《爺爺奶奶》第八課《我家的廚房》。

4.02-4.084.09-4.154.16-4.224.23-4.29。

清明節放假3天。

22。

第九課《眼睛的創想》。

第十課《圖形的聯想》。

勞動節放假3天。

4.30-5.65.7-5.13。

第十一課《門票設計》整理課。

222222。

第十二課《班級小報》第十三課《活字印刷》。

第十四課《小陀螺，轉呀轉》。

第十五課《小小建筑師》整理課。

第十六課《奇石》。

整理課。

第十七課《會說話的石頭》第十八課《山外有山》。

整理課。

第十九課《南宋官窯》。

端午節放假一天。

美術期末檢測。

期末檢測。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇七

該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

（一）對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。

略

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇八

五年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

1、 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的.的教學計劃。

2、 好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：形的魅力

第二周：形狀的組合

第三周：抽象雕塑

第四周：多樣與統一

第五周：靜物寫生

第六周：喜怒哀樂

第七周：夸張的臉

第八周：十二生肖

第九周：學畫山水畫

第十周：風的魅力

第十一周：微觀世界

第十二周：會亮的玩具

第十三周：電腦美術

第十四周：旅游節

第十五周：舞臺布景

第十六周：珍愛國寶――古代的青銅藝術

第十氣周：期末測試

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇九

班級情況分析：

這學期五年級新增加2個班，其余5個班經過一年的相處，比較了解。整體紀律較好，課堂上能專心聽講，，上課說話的人較少，，每個班存在少數學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發育成長造成了他們的一些外部表現：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，自身的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境。

教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）：

該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的'審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。

（一）、對學生進行美育教育，逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

難點：

1、培養學生細致耐心的操作態度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。

2、培養學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統繪畫有一定的了解，及一些正確執筆、運筆與運墨的方法。

4、培養學生民族自豪感。

教學目標:。

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創造力、欣賞與評述能力。

主要教學措施:。

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改進教學，調動學生學習的積極性。

l課外拓展方法。

1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。

教學進度表。

單元課序。

課題。

學習領域。

美術人文內容。

課時。

時代新貌。

悠悠北山街。

綜合探索。

關注傳統、文化探訪。

安全標識。

設計應用。

標志設計、安全意識。

校園生活。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十

（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件。

教學過程。

1.組織教學，欣賞激趣。

（1）檢查課前準備，穩定學生情緒。

（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續紋樣，感受形式美、節奏美，激發學生學畫花邊的興趣。

2.聯系生活，感知文化。

（1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？

（2）在學生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應用。

3.尋找規律，引導探索。

（1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規律嗎？

引導學生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。

（2）提問：誰能變動一下連續排列的規律，又變出一條美觀的花邊？

引導學生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。

（3）提問：這些花邊的排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學生辨析。引導學生掌握花邊圖案的構成知識，擴展學生的思維。從學生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構成的基本規律。師生共同配合教學，既活躍了課堂氣氛，學生又容易理解和接受。

4.嘗試實踐，鍛煉技能。

（2）引導學生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。

5.作業輔導，完善實踐。

（1）作業要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。

（2）輔導要點：折得是否平整，單獨紋樣的設計是否飽滿、有無創新，連接點是否會剪斷。

6.展示評優，課后延伸。

（1）每組被裝扮好的學生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優勝。

（2）小結：我們可以用花邊來美化我們的生活。

（3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？

（提示：可以手繪，還可用印模印，用復寫紙畫??）。

《印印畫畫》教學設計。

一、教學目標。

1.引導學生學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能，培養學生對拓印的學習興趣。

2.引導學生探索發現樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創造表現，進一步理解造型表現的多樣性。

3.培養學生熱愛大自然的情感。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十一

教學過程。

1.組織教學，談話導入。

（1）檢查課前準備，安定情緒。

（2）講評上節課的學生優秀作品，鼓勵學生畫出有自己特色的畫，激起學生的作畫興趣。

（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有??我們生活中處處有鮮花。”――揭題：《處處有鮮花》。

2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示畫面――優雅的客廳，窗明幾凈。

繼續播放課件，顯示畫面――在前一畫面的基礎上，在茶幾上多了一盆花。

提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？

小結：鮮花給我們的生活帶來了美。

（2）提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？

學生分小組探討、思考。播放課件，展示各個時節、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。

小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化――不同季節的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。

3.思考與表現。

（1）觀察鮮花。

教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學生仔細觀察正、側、背面的花。

提問：與你記憶中的花是否一樣？

引導學生觀察、分析花的構造、葉的形態。

（2）嘗試表現。

依據自己的觀察畫出鮮花。

（3）歸納畫法。

先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。

（4）課件播放。

欣賞大師及同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、材料與表現方法的不同，打開學生的創作思路。如水彩表現的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優雅；“沒骨”法表現的花雍容華美等等。

4.作業與輔導。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，表現獨一無二的鮮花。

（2）教師提示學生表現花的時候，不要過分追求逼真，應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態。巡視中多鼓勵，調動學生學習的積極性，激發他們的創造力和想象力。

5.評價與拓展。

（1）把學生作業展示在黑板上，組合成一個美麗的大花園，并引導學生從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓學生扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎――每人一朵鮮花。

（2）鼓勵學生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長過程。

《彩蝶飛飛》教學設計。

一、教學目標。

1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。

2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。

3.培養按程序學習、制作的良好習慣。

二、教材分析。

1.編寫思路。

蝴蝶舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。學習紙蝴蝶的制作，學生肯定喜歡。

紙蝴蝶的制作過程，是學生造型能力、創造美的能力和動手做的能力得到訓練和提高的過程。通過做做、玩玩，增強學生的學習興趣，這同時也是學生將學到的知識化為能力的過程。

2.重點、難點。

重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

三、教學設計。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十二

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

二、指導思想。

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

三、教學目標。

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教材重難點。

(一)教學重點。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點。

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的.平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施。

繼續發揚優點：

1、加強培養學生的評價能力，是評價方式趨于更完善，從而體現以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養學生的審美能力，提高學生的美術素養。

2、不斷地改變教法，使學生的創造力得到最大限度的提高和培養。

3、創設空間，不斷的激發學生學習美術的興趣，培養鍛煉學生的合作學習能力。

克服的缺點：

1、重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養，如：搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

2、加強學生基本功的培養。正確地處理好雙基與創造力的關系。

3、努力改變教法，大力發揮師生的作用，使美術學習成為一種文化學習。

4、教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學習。

五、教學內容安排。

周次教學內容課時備注。

1～3第1課多來咪3。

4～5第2課彩云衣2。

6～7第3課布藝溫馨2。

8～9第4課搭架子2。

10第5課周末日記1。

11第6課勤儉”1。

12第7課鬧花燈1。

13第8課石頭說話1。

14～15第9課家鄉古建筑2電教課。

16～17第10課演戲2。

18～19第11課信息聯通2。

20第12課飛機工廠1電教課。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十三

設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術教學計劃了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

綜合探索：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析立方體、圓柱體的結構特征，認識立方體、圓柱體的透視變化規律，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

4、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。浙美版五年級美術教學計劃

5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

6、在手工中培養學生的耐心、細致能力。浙美版五年級美術教學計劃

該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多采取鼓勵性評語，多發揮他們自我能力的表現，展示每一個的自我特色;特長生教學中注重體現作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態、各種欣賞相結合，來讓學生有更多的創作空間;中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創意與自我體現。

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

周次

課題

課時

教學目標

教學重難點

教具準備

1

一、

立方體和圓柱體的透視現象

1

1、培養學生的科學觀察能力，從觀察中發現立方體和圓柱體的透視現象。

2、能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡單的壁畫畫出透視結構圖，培養與提高藝術概括能力。

重點：培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，通過分清立方體和圓柱體的結構特征，認識立方體和圓柱體的透視規律。難點：觀察中發現透視事物現象及變化規律。

師：立方體與圓柱體教具及透視圖。生：帶立方體包裝盒與圓柱體的易拉罐。

2

二、

立方體的包裝盒

1

1、用透視法真實地描繪立方體包裝盒，通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。

2、通過寫生立方體包裝盒，培養學生的觀察能力，進一步理解立方體的透視和規律，提高學生的描繪物象的能力。

重點：通過立方體包裝盒的協商，掌握立方體的透視畫法，提高學生的繪畫技能。

難點：培養學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

生：立方體包裝盒一個

3

三、

圓柱體的生活用品

1

1、培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的透視規律，描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品，提高寫生物象的本領。

2、通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生，掌握各自的形體特征與透視規律，運用比較、分析、聯系、判斷、對照等觀察方法，正確地區分立方體與圓柱體的共性與個性，準確的描繪它們的透視結構，提高藝術表現力。

重點：培養學生運用科學的觀察方法，掌握圓柱體的形體特征和透視規律，正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品，提高描繪物象的能力。

難點：圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理，較自如和準確地描繪出不同大小、高低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視，掌握變化規律。

生：每人帶圓柱體的生活用品。

4

四、

各種各樣的房子

1

1、能運用立方體和圓柱體的透視知識，分析所描繪房屋的特點，合理地作出抽象概括，用基本的幾何體組合表現復雜的房屋，畫出符合透視規律的房屋協商畫。

2、通過對各種各樣房屋的寫生，培養學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力，提高描繪景物的技能。

重點：通過對各種各樣的房屋協商或描繪，進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，通過觀察和分析，對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解，化難為易，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。

難點：對學生的觀察能力，分析能力和應變能力的培養。

師、生：收集各種各樣房屋圖片

5

五、

想象中的機器人

1

1、通過教學，要求每個學生充分發揮各自的想象，描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象，抒發自己愛科學、愛創造的思想情感。

2、通過描繪想象中機器人的過程，培養學生的發散思維和實際描繪能力，從小養成敢想、敢為的奮斗精神。

重點：培養學生從小樹立科學的幻想觀，敢想、敢為，啟發學生運用自己豐富的想象，將心目中的機器人形象描繪出來，抒發自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。

難點：培養學生觀察與分析能力，抓組機器人的形體結構特征，結合各自的想象，描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

師、生：收集各種機器人的玩具。

6

六、

變體美術字

1

2、從設計變體美術字的過程中，發展學生的形象思維，培養學生的再造想象力。

重點：從字體、字義及字的結構入手，進行美化加工，創造出更美觀、形象、活潑的新字體。

難點：對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征，靈活的、合理地進行變體，是字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

師：多中變體美術字掛圖。

7

七、

手拉手的動物

1

1、通過教學，讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。

2、通過設計與制作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。

重點：讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法，制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具，培養學生立體造型和動手制作的能力。

難點：動物形象設計和插口設計。

師：多種手拉手的動物玩具。

生：手工工具

8

八、

生動的紙面具

1

1、通過教學，使學生掌握紙面具的設計和制作方法，能獨立完成紙面具的制作。

2、通過生動的紙面具設計制作，培養學生創造思維、審美情趣和動手制作能力。

重點：學習立體構成知識，設計制作生動的紙面具。

難點：紙面具制作的在設計，設計的難點在高度的概括抽象。

師：紙面具

生：手工工具

9

九、

泥塑面具

1

1、利用粘土的可塑性，運用浮雕的方法，塑制一個有趣的面具玩具。

2、運用夸張和變形的藝術手法，使面具的造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。

重點：用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。

難點：培養學生發散思維，對面具的臉部作夸張與變形，使面具更有趣。

師：收集多種面具

生：手工工具

11

十、

瓷塑小動物

1

1、通過瓷塑小動物的欣賞，培養學生健康的審美心理，熱愛工藝美術，繼承和發揚祖國優秀的瓷塑藝術。

重點：讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發明。

難點：培養學生的審美情趣，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想情感。

12

十一、

泥塑小動物

1

1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物，提高立體造型能力。

2、在塑造小動物的過程中培養學生的發散思維，抓住一個基本形象為突破口，塑造出多種動態，培養學生創造美的能力。

重點：培養學生立體造型能力，塑造出自己熟悉喜愛的小動物，抒發對小動物的喜愛只情。

難點：藝術創作不是形象的再現，但對學生而言，要求惟妙惟肖是不現實的。

師：瓷塑小動物

生：彩泥工具

13

十二、

牽牛花

1

1、學習中國畫的表現技法，用中國畫的形式描繪蔓草植物牽牛花。

2、學習中國畫的筆法和墨法，初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。

重點：傳授中國畫傳統繪畫方法，用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫，從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。

難點：掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結合起來。

師：有關的花鳥畫作品。

生：宣紙、墨、毛筆

13

十三、

梅花

1

1、學習中國繪畫的表現技法，用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

2、掌握作畫的步驟，運用不同的筆法、墨法，較自如地完成梅花圖，提高學生繪中國畫的技能。

3、通過欣賞教學，培養學生愛國主義精神，為繼承和發揚我國繪畫的優秀傳統，努力學習。

重點：讓學生學習中國畫的表現技法，培養學生欣賞中國畫的審美情趣。

難點：繪畫技能的培養。

師：范畫

生：國畫工具

14

十四、

小雞

1

1、用中國畫的形式，描繪小雞。

2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法，提高中國畫的筆法。

重點：學習中國畫的筆墨的表現方法，用中國畫的形式，描繪小雞，提高繪畫技能。

難點：小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

師：范畫

生：國畫工具

15

十五、

調皮的小猴子

1

1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子，培養學生造型與寫意的能力。

2、從描繪調皮的小猴子過程中，培養學生的創造想象，鼓勵學生在繪畫中表現童心童趣。

重點：正確地描繪猴子的形與神。

難點：傳神

師：范畫

生：國畫工具

16

十六、

戲劇人物

1

1、運用中國話技法，畫自己喜愛的戲劇人物。

2、通過對戲劇任務的描繪，使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的夸張，使人物更具有個性特征。

重點：能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

難點：對戲劇人物的神態的刻畫。

師：戲劇任務的范畫作品，錄音、錄象。

生：國畫工具

17

十七、

現代中國畫欣賞(一)(二)

1

1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

2、了解畫家中國畫的表現形式、風格，及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能，思想情懷。

3、激發學生學習國畫的興趣

重點：通過欣賞有代表性的國畫，開闊學生視野，培養審美情趣。

難點：激發學生學習國畫的興趣，培養學生熱愛中國傳統文化素質。各類畫家作品

18

十八、

美麗的自然物

1

1、培養學生欣賞自然美。

2、培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。

3、培養學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

重點：讓學生觀察美，發現美，說出自我的感受。

難點：通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美，培養對大自然的愛。

各類風景畫

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十四

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚，小學五年級美術教學計劃。

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養，教學工作計劃《小學五年級美術教學計劃》。

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：印象深刻的事。

第二周：水墨游戲――山水。

第三周：紙花。

第四周：插花。

第五周：壁飾。

第六周：英俊的腳。

第七周：漂亮的鞋。

第八周：鞋的聯想。

第九周：我設計的鞋。

第十周：黑、白、灰。

第十一周：字的聯想。

第十二周：版面設計。

第十三周：報頭題飾和尾花設計。

第十四周：秋風瑟瑟。

第十五周：雕蘿卜（一）（二）。

第十六周：非洲雕刻（一）（二）。

第十七周：卡通畫（一）（二）。

第十八周：可愛的家鄉。

第十九周：我崇拜的人。

第二十周：復習考試。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十五

五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

1、注意培養和發展學生的`好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一周：形的魅力。

第二周：形體的組合。

第三周：抽象雕塑。

第四周：多樣與統一。

第五周：靜物寫生。

第六周：喜怒哀樂。

第七周：夸張的臉。

第八周：十二生肖。

第九周：學畫山水畫。

第十周：風的魅力。

第十一周：微觀世界。

第十二周：會亮的玩具。

第十三周：電腦美術。

第十四周：旅游節。

第十五周：舞臺布景。

第十六周：珍愛國寶——古代的青銅藝術。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十六

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的五年級美術教學計劃，希望大家喜歡!

1、培養審美觀，一個人如果缺乏一定的審美能力。那么人生將會減少許多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發達的今天體現尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規劃、城區人居環境在到交通工具等的`設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現代一些優秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增強她們的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優秀的作品。現在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創造的一切優秀的作品。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創造。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。以觀察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創作相結合來培養他們學習美術的興趣和創造美的意識。

6、上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環境中認識生活中的美和優秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創造能力，以達到一個積極的美育效果。做一個德才兼備，德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養,強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以"接近社會,貼近學生,學已致用"為原則,選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有16課。

二、教學目標。

1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設計和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中,應創造條件,多給學生感悟優秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此,激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

3、創設文化情境,涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系,因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養學生憑借自己主動建構知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發展的目的。

一、學情分析：

五年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教學目的：

1、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到教學效果。

一、班級情況。

五年級學生已初具一些基礎美術知識，本學期著重學習設計知識、中國水墨畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。

二、教材分析。

浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有20課，內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述、綜合、探索4個學習領域，其中造型、表現和設計、應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

在本冊內容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據季節、學校及學生的實際情況作適當調整。

三、教學目標。

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。(造型、表現)。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。(設計、應用)。

3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。(欣賞、評述)。

4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。(綜合、探索)。

四、教學內容。

(一)、[造型、表現]學習領域。

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的中國傳統繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

5、學習漫畫和卡通的表現方法，進行繪畫實踐。

6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。

(二)、[設計、應用]學習領域。

1、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。

2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。

3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。

4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。

5、學習陶藝的制作方法。

(三)、[欣賞、評述]學習領域。

1、以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

5、介紹一位畫家及其代表作品。

6、欣賞我國的石窟藝術。

(四)、[綜合、探索]學習領域。

1、結合傳統節日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。

2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。

3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創意的立體造型或生活用品。

4、利用計算機等手段進行美術創作或展示活動。

一、指導思想。

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

二、學情分析。

(一)從學生習慣、生理等分析：

隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力!也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

(二)從掌握知識情況分析與措施：

這次是學生的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。

三、教材分析。

(一)教學重點。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立。

體或半立體造型。

(二)教學難點。

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學目標。

五、教學措施。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。完善人格。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十七

性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

(一)總目標。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標。

1.造型表現學習領域。

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域。

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域。

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施。

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十八

全冊教學理念目標：

[造型·表現]：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

[設計·應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

[欣賞·評述]：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

[綜合·探索]：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境傳統文化的關系。

全冊重、難點：

（一）重點：

1、培養學生科學的觀察方法和藝術概括力，分析色彩的對比，能寫生簡單的生活物體透視現象。

2、繼續傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；欣賞中國現代中國畫大師作品，培養民族自豪感。

3、學習淺顯的手工技法。

（二）難點：

1、培養學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

3、在手工中培養學生的耐心、細致能力。

1、從學生學習習慣分析：該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。

2、從教師教中分析，每一個班的優劣情況不同。

1、強造型能力的培養，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。

2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術興趣。

備課方面：

（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。

（2）貫徹“少、精、活”的原則。

（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。

上課方面：

（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。

（2）教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。進一步。

（3）課后及時寫下“課后隨記”。

課外活動：

組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。

后進生方面：多引導、輔導技法，鼓勵他們積極參與美術活動，提高審美能力。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇十九

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據美術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發展，提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材分析。

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析。

學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、

重點難點。

根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學生活動關系密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。

本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難于理解。這是本期學習的一個難點。

四、教學模式。

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

五、課時安排。

1、封二畫頁（欣賞）1課時。

2、難忘的一件事（欣賞、繪畫）1課時。

3、比例的.美感（繪畫）2課時。

4、立方體和長方體的透視現象（繪畫）2—3課時。

5、圓柱體的透視現象（繪畫）2課時。

6、物體的結構（繪畫）1課時。

7、美化板報（工藝）5課時。

（其中美術字2課時，板報設計制作3課時）。

8、做風箏（工藝）1課時。

9、紙筒人（工藝）2課時。

10、學畫年畫（繪畫）1—2課時。

11、表現日常生活的繪畫（欣賞）1課時。

除以上內容之外，根據時間和實際情況，在教學過程中調整教學計劃，補充學生喜歡、愿學的自編內容。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇二十

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡單的創作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感;能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.部分學生上美術課沒有激情。

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

3.欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4.結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創造美，學會運用美。發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

1.注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為學生創設有利于激發學生創新精神的環境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創造中，創造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發表自己的見解。

3.創設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系，培養學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去看學生，不以其它課業的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于發展階段，也是不穩定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術這門課上，也會有優差生，那么對于美術方面比較優秀的學生就要重點培養他們創新精神和解決問題的能力，而在美術上比較差的學生，我們主要培養他們的興趣，最終目標能使每一位學生都能全面發展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為某方面的原因就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關心與培養，看到他們的發光點。對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要給予肯定的評價，增強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發揮其智能最大潛力，把他們培養成為對社會有用的人才。

其次是培優工作。對于優等生，在培養他們基本的美術素養和知識的同時，重要的是培養他們的創新精神和解決問題的能力。雖然優等生學習好，有很多優點、長處，卻往往會忽略他們的不足和缺點，所以對優等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚個人的主體性和創作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習的主體，讓學生更多的在探究中自己發現問題，提出問題，分析問題，創造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的藝術作品發表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，，把自己的良好狀態一直保持下去。同時，由于優等生一直處于“處優”環境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，因此應對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。總之，要讓優等生都有良好的心理狀態和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個孩子。

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適當調整。

以上就是五年級美術教學計劃，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇二十一

一、總體思路。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學已致用”為原則，選擇符合五年級小學生身心特點的教學內容。全冊共有14課，分為6個隱性單元，時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創造天地、藝術瑰寶六個單元，內容涵蓋造型﹒表現、設計﹒應用、欣賞﹒評述、綜合﹒探索4個學習領域，其中造型﹒表現及設計﹒應用占有較大比重，欣賞﹒評述大多隨堂教學，分配在各課之中。

1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

三、教學方法。

1、注重審美能力的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。

2、重視創新精神和實踐能力的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力是緊密聯系的。

3、創設文化情境，涵養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。

4、確立學生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

6、學生的自評與互評。

7、運用多種教學手段。

8泛利用各種課程資源。

四、全冊的單元及內容總體安排：

單元課序課題學習領域美術﹒人文內課時數。

時代新貌1悠悠北山街綜合.探索造型變化﹒近生活2。

2安全標識設計﹒應用2。

校園生活3童謠童話欣賞﹒評述板報設計情緒體驗1。

4大盒子小舞臺設計﹒應用2。

人與社會。

5民間木雕造型﹒表現傳統節慶﹒了解社會生活1。

6門的裝飾設計﹒應用2。

7生動的泥塑人物造型﹒表現2。

人與自然。

8收獲的季節綜合.探索多種形式造型體驗﹒愛自然﹒愛動物2。

9水墨畫動物造型﹒表現3。

創造天地。

10色彩的世界造型﹒表現色彩﹒造型﹒美化生活2。

11色彩的世界造型﹒表現2。

12創造美的紋理設計﹒應用1。

13廢棄物造型造型﹒表現2。

藝術瑰寶14古人的夢想欣賞﹒評述繼承傳統1。

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湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇二十二

1、初步了解我國少數民族居住的建筑為何別具一格。

2、學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養學生的創造能力、想象能力和表現能力。

3、懂得建筑的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。

教學重點難點：

重點：初步認識我國少數民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的。

方法，設計一座新穎獨特的建筑。

難點：建筑外形與結構的新穎。

教學過程：

(一)情景導入激趣。

1、圖片展示少數民族建筑，激發學生回憶身邊少數民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。

小結：我國傳統建筑的常見表現手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。

2、教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。

提出問題：這些作品最符合現實形象嗎?為什么?

2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現的特點及手法。

3、想一想，找一找，啟發學生根據建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創作的特點。

(二)發展階段。

1、組織學生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現它?引導學生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創作思想。

2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發學生的想象。

3、提出作業要求：

第一課時：完成基本構圖。

第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。

4、學生操作，教師加強個別指導。

(三)教師評價提示。

(1)關注主體與背景的關系。教師可以根據課堂具體情況，利用課件進行演示引導。

(2)引導個別后進生的造型創作。

湘美版五年級美術教學計劃（匯總23篇）篇二十三

1、學情分析：

五年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

2、教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用，欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的。

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

4、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的'滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。

4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

5、多種形式，組織學生認識人的情感，態度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

6、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

8、教師的評價要體現多維性和多級性。

略