在編寫教案模板時(shí)，需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的因素。下面是一些來自優(yōu)秀教師的教案模板范文，這些范文經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐和改進(jìn)，非常值得借鑒。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇一

本主題是圍繞大馬路展開的，讓幼兒在熟悉的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)公共財(cái)物，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認(rèn)識(shí)警車、消防車、救護(hù)車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個(gè)特殊的號(hào)碼。

在活動(dòng)前，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂、馬路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車救護(hù)車等特種車的頭飾若干。

根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知能力，為了更大的擴(kuò)展幼兒的知識(shí)范圍，我對(duì)本課做了如下設(shè)計(jì)：

首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲，很多幼兒在游戲中會(huì)發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，教師趁機(jī)播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、救護(hù)車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動(dòng)作，使孩子對(duì)警車、消防車、救護(hù)車等特種車從聲音到外形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

然后出示掛圖或模型，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來，可以通過對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們?cè)鯓映瑁砍钑r(shí)會(huì)告訴我們什么？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒，只有警車、消防車、救護(hù)車才能在馬路上唱歌，因?yàn)榫囀蔷焓迨遄娜擞玫模绻囬_慢了，追不上壞人，壞人跑了就會(huì)做壞事的；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了，火越燒越大，后果是非常嚴(yán)重的，而救護(hù)車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、救護(hù)車都有非常重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開，請(qǐng)大家注意交通安全。

在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會(huì)在馬路上出現(xiàn)呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話號(hào)碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是救護(hù)車電話，同時(shí)要告訴幼兒這些電話不能隨便打。

活動(dòng)延伸：通過游戲《會(huì)唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：教師說：“兔子家失火了，請(qǐng)速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話119的圖片，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動(dòng)過程中，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致。

生活活動(dòng)：在日常散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛及人們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身安全。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號(hào)碼標(biāo)志。

家長參與：請(qǐng)家長隨機(jī)的對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識(shí)，使幼兒在潛移默化中得到教育。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇二

1、活動(dòng)來源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動(dòng)中稱之為“六個(gè)寶”。這六個(gè)寶，正是孩子們每天來感知周圍世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真切而具體的感受和體驗(yàn)。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材方便。對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體驗(yàn)。它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的喜愛。每天午餐后的水果品嘗，顯然是孩子們所期盼的快樂時(shí)段。

2、目標(biāo)定位。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題《快樂六個(gè)寶》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）通過各種方式，提高孩子們參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。

（2）在操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和想法。

（3）能了解幾種常見的剝的水果和干果。

在這三個(gè)目標(biāo)中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的，將情感方面列為首位，依次是能力和知識(shí)獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的。

根據(jù)目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡短的語言表達(dá)自己的感受和想法。通過實(shí)物觀察、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節(jié)的貫穿來實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子和剝干核時(shí)，由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出“老師我不會(huì)剝”、“老師剝不開”的問題。（因?yàn)椋谄綍r(shí)剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象）。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們老師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法，通過各種渠道去求得剝開殼或皮的方法，體驗(yàn)到自己動(dòng)手后，獲得成功的快樂，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和老師來說都是一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備：分為活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中常見的水果有一定的經(jīng)驗(yàn)，吃過或看過。

活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《找找剝皮或殼的果實(shí)》、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂。

二、說教法。

在新課程理念中要求建立一種“對(duì)話、互動(dòng)”的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氛圍中，教師和學(xué)生處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達(dá)各自的意見，促使雙方都進(jìn)行積極的思考。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教學(xué)具體情況，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用的過程中進(jìn)探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。第二次操作是在剝干果的活動(dòng)中。

演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動(dòng)中，通過實(shí)物投放及多媒體動(dòng)畫“各種各樣的果實(shí)”孩子們對(duì)各種有殼和無殼的果實(shí)進(jìn)行分類。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)含糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)行調(diào)查。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形式。在橘子和干果出現(xiàn)的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊拢@樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本領(lǐng)。

此外活動(dòng)中還采用交流討論（小組、個(gè)別、集體）、賞識(shí)激勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)驗(yàn)。

三、說學(xué)法。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，（幼兒）能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程與結(jié)果。“因此活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗(yàn)到了無窮的樂趣。

在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作分類和語言表達(dá)的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)三，也同時(shí)得到了體現(xiàn)，主要是參與活動(dòng)的積極性，及常見干果和水果的了解。

2、品嘗交流（嘗試法）在體驗(yàn)小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng)。

四、說教學(xué)流程。

在這次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)。

游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)興趣——自由探索、交流感想——?jiǎng)赢嬘^賞、果實(shí)分類——提升探索、果實(shí)品嘗——游戲結(jié)束、延伸活動(dòng)本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入游戲的形式，與開始到小豬家做客，情景相扣，比較自然，并且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升，讓孩子在游戲的過程中，不知不覺的獲取知識(shí)，提高能力。

學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來說，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在快樂的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于六個(gè)寶的認(rèn)識(shí)，在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜歡的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的音樂聲中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)該說孩子們都處在一種輕松愉快的，自主操作、合作探究的過程中，去體驗(yàn)著六個(gè)包寶的能干，在不知不覺中，拓展著自己的知識(shí)面與經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運(yùn)用孩子們喜歡的方式，引領(lǐng)孩子們積極的運(yùn)用自己的各種感官去感知周圍的世界。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇三

1、欣賞、感受改編粵曲《我係好寶寶》的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。

2、吐字清晰地學(xué)唱粵曲，學(xué)習(xí)唱拉腔。

3、大膽參與游戲活動(dòng)，懂得自覺規(guī)范行為。

1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)得圖片。

2、廣東音樂"青梅竹馬"、錄音機(jī)。

3、寫上指令的簽條、廣東音樂"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"。

4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等道具。

1、孩子聽老師用粵劇拉腔喊"小朋友，上課啦！"后，伴隨著"步步高"律動(dòng)入室。

2、孩子圍坐電視機(jī)前，邊看圖片，邊學(xué)習(xí)朗讀詞譜。

3、播放"青梅竹馬"，讓孩子們嘗試跟著音樂唱。

4、糾正孩子個(gè)別字的唱腔，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。

5、鼓勵(lì)孩子自編合適的動(dòng)作表現(xiàn)粵曲。

6、游戲"聽音傳公仔"。

當(dāng)音樂停，公仔在誰的手里，誰就來抽字條，并按字條上面的要求去做。（主要是復(fù)習(xí)之前學(xué)過的粵曲曲目、粵劇身段）。

粵曲《我係好寶寶》說課稿。

在眾多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)當(dāng)中，傳統(tǒng)的粵曲文化不僅可以讓本土的孩子學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)，還可以使教育的課堂變得更加豐富多彩。據(jù)此,我們篩選、創(chuàng)編、整理出一些符合幼兒年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的、對(duì)幼兒的發(fā)展有正面影響的粵曲內(nèi)容，著力萌發(fā)孩子熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，培養(yǎng)對(duì)美好事物的興趣性和敏感性，鍛煉其創(chuàng)造生活美的能力。

根據(jù)本班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，思維積極、活躍，愿意學(xué)習(xí)新東西，規(guī)則意識(shí)也逐步形成，開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則等年齡特點(diǎn)，我選擇了自己創(chuàng)編的一首大家都耳熟能詳?shù)挠蓮V東音樂《青梅竹馬》改編而成的粵曲小調(diào)--行為規(guī)范歌《我係好寶寶》作為教材。這首粵曲音色明亮，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏歡快。歌詞內(nèi)容是地道的廣州方言："喜歡學(xué)畫畫，喜歡習(xí)歌舞，上課守紀(jì)律，鍛煉身體好；友愛無爭拗，手牽手，多歡笑；見面會(huì)sayhel-lo，廣州嘅禮儀，我地都知道，能做到，真真好"。朗朗上口，簡單易唱，令我們這些長期生活在西關(guān)的孩子倍感親切。而具有教育意義的歌詞也使幼兒在學(xué)唱粵曲，感受其濃郁西關(guān)風(fēng)情的同時(shí)，懂得要規(guī)范各種行為，自覺做個(gè)愛學(xué)習(xí)、講禮貌、守規(guī)則的好孩子。

考慮到本班是粵劇特色班，孩子們學(xué)習(xí)粵劇已有一定的時(shí)間了，也掌握了不少的造手、曲牌的知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)的這個(gè)西關(guān)文化藝術(shù)活動(dòng)共分為兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)這首新粵曲"我係好寶寶"，二是通過游戲，復(fù)習(xí)一些學(xué)過的造手、粵曲及道具等知識(shí)。在學(xué)習(xí)新粵曲時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱粵曲，唱好粵曲里的拉腔，并鼓勵(lì)孩子自編合適的動(dòng)作；在復(fù)習(xí)部分，我會(huì)通過輕松的游戲，讓孩子按要求完成造手、使用小道具、唱粵曲等環(huán)節(jié)。下面，講講我所擬定的活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞、感受改編粵曲《我係好寶寶》的旋律節(jié)奏特點(diǎn)。

2、吐字清晰地學(xué)唱粵曲，學(xué)習(xí)唱拉腔。

3、大膽參與游戲活動(dòng)，懂得自覺規(guī)范行為。

由于是初次學(xué)習(xí)這首粵曲，對(duì)曲調(diào)、歌詞還未熟悉的情況下要清晰地演唱，如何組織展開教學(xué)理所當(dāng)然就成為本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分；而讓幼兒理解并熟悉詞譜，學(xué)唱拉腔將作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)部分。

任何一次有效的教育活動(dòng)都離不開充分的活動(dòng)準(zhǔn)備，為保證本次活動(dòng)的順利與成功，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備：

1、粵曲"我係好寶寶"詞譜，與詞譜相關(guān)的圖片課件、電腦。

2、廣東音樂"青梅竹馬"磁帶、錄音機(jī)。

3、寫上指令的小紙條；廣東音樂"步步高""彩云追月""得勝令""平湖秋月"磁帶。

4、絲巾、扇子、水袖、盔頭、云髻等粵劇道具。

在這次的教學(xué)活動(dòng)中我將努力地與幼兒之間建構(gòu)一種積極的、有效的師生互動(dòng)關(guān)系，以達(dá)到充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性參與的目的。下面，說說本次活動(dòng)的教學(xué)過程：

首先，第一部分是情感導(dǎo)入，我先以粵劇獨(dú)有的拉腔喊"小朋友，上課啦！"并伴著歡快的廣東音樂《步步高》與幼兒一起做律動(dòng)入室。讓幼兒預(yù)先感受一下拉腔發(fā)音的特點(diǎn)，同時(shí)感受《步步高》歡快的節(jié)奏，通過伴隨著音樂做律動(dòng)激發(fā)幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。

在第二部分，我根據(jù)新綱要中"幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的"這一指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。在幼兒入座后，先故作神秘地請(qǐng)幼兒觀察電腦里面小朋友所做的事情，要求幼兒結(jié)合自身的表現(xiàn)，談?wù)劊?請(qǐng)你看看電視里的小朋友在干什么？你也會(huì)向他那樣做嗎？當(dāng)幼兒陸續(xù)回答以后，我在小結(jié)歸納答案的同時(shí)出示"我係好寶寶"詞譜，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步熟悉歌詞。為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞，我會(huì)帶領(lǐng)孩子們反復(fù)朗讀，并通過邊拍手打節(jié)奏邊朗讀的方式讓幼兒對(duì)本曲的節(jié)奏有初步的印象。

第三部分是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師先引導(dǎo)幼兒欣賞廣東音樂"青梅竹馬"，用以下語言引入"不同的音樂會(huì)讓我們有不同的感覺，下面請(qǐng)小朋友聽一首好聽的廣東音樂--"青梅竹馬"，聽聽它會(huì)讓你有什么感覺？"自然而然地進(jìn)入活動(dòng)的第三部分。接下來，在反復(fù)欣賞粵曲和了解了孩子們的體會(huì)后，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思考：如果這首廣東音樂配上剛剛念過的詞譜，會(huì)是怎樣的呢？然后，讓大家嘗試跟著樂曲輕聲唱出詞譜，接著，全體幼兒在我的帶領(lǐng)下，逐步用響亮的聲音唱出詞譜。反復(fù)練習(xí)期間，我會(huì)著重提示幼兒演唱時(shí)要注意吐字清晰，跟準(zhǔn)節(jié)奏，同時(shí)，進(jìn)一步糾正孩子個(gè)別字的唱腔，引導(dǎo)大家唱準(zhǔn)粵曲里的拉腔。對(duì)于拉腔這個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我認(rèn)為由于大班幼兒的模仿力特別強(qiáng)，模仿學(xué)習(xí)應(yīng)是十分重要和有效的手段，因此我會(huì)作親身示范，讓幼兒在反復(fù)聽到我的聲音之外，還仔細(xì)觀察我的口型和呼吸時(shí)所配合的動(dòng)作，不斷模仿跟唱，初步掌握拉腔的唱法。

綱要中指出："在音樂活動(dòng)中應(yīng)允許幼兒自由地參與，自由的發(fā)揮"，因此，在第四部分，我會(huì)在幼兒能較熟練地演唱的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子們自編合適的動(dòng)作表現(xiàn)粵曲。既可動(dòng)靜交替，給幼兒一個(gè)活動(dòng)放松和自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又能使幼兒進(jìn)一步熟悉粵曲，有利于幼兒間互相學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)，我會(huì)以游戲"聽音傳公仔"進(jìn)行，其玩法與"擊鼓傳花"類似，目的主要是通過輕松的游戲，讓孩子按紙條上的要求完成造手、使用小道具、唱粵曲等之前學(xué)過的粵曲知識(shí)。既能起復(fù)習(xí)鞏固的作用，又能活躍課堂，營造一種師幼同樂的學(xué)習(xí)氣氛。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，會(huì)注意根據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程并不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要我們有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇四

1、教材內(nèi)容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體，之所以選它，因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實(shí)物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中能用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗(yàn)的部分。目標(biāo)為：

（1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

（2）發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

（3）培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

4、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域及社會(huì)、健康領(lǐng)域等方面的內(nèi)容，但活動(dòng)的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域的想象和表達(dá)為主，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒在吃的過程中交流、感知香蕉從"整體——部分——沒有"的漸變過程。

對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)；對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：注重多觀察多實(shí)踐，使幼兒在親身體驗(yàn)中感知事物的漸變過程。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性，寓教育于實(shí)際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

1）香蕉若干（多于幼兒人數(shù)）；

2）方紙盒一只，濕毛巾若干；

3）幼兒分組呈半圓形分布做。

幼兒園新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的.具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀教學(xué)法。

這里使用的是演示法，通過演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。香蕉有它獨(dú)特的外型特征，又好吃，又易剝，對(duì)小班幼兒來說，具有較強(qiáng)的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結(jié)合教師的變換操作及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。

2、談話教學(xué)法。

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

3、游戲教學(xué)法。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)我以一根游戲主線——"香蕉香蕉變變變"貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

4、操作體驗(yàn)法。

它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了兩次操作體驗(yàn)活動(dòng)：第一次是請(qǐng)幼兒拿香蕉想一想、做一做動(dòng)作，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索香蕉的外型特征，大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果；第二次是讓幼兒吃香蕉，幼兒在剝一剝、嘗一嘗、看一看，說一說中獲得感知，初步了解香蕉從"整體——部分——沒有"的漸變過程。

此外，我還在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，賞識(shí)激勵(lì)法等教學(xué)方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多種感官參與法。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、頭腦（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。多種感官參與的活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。

2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了游戲體驗(yàn)法，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。

3、嘗試法。

陶行知先生說："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"在第二環(huán)節(jié)后半部分我鼓勵(lì)幼兒用香蕉想一想，做一做，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動(dòng)中，我又充分給予幼兒嘗試自己剝香蕉的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的動(dòng)手能力。

開始部分。

這一部分是為了引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。一開始，我就出示一個(gè)方紙盒，用神秘的語氣提出問題："小朋友，這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要?jiǎng)兤ず蟛拍艹裕銈儾虏率鞘裁矗?問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要?jiǎng)兤ず蟛拍艹浴＝處熢诒硎鰰r(shí)語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，有意識(shí)地猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵(lì)，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。

基本部分。

這一部分我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開始提問："這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信！"這樣一說，孩子們肯定會(huì)覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來："你們看！香蕉開始變了，變變變——（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？"孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。在最后一種變化后（即香蕉豎起來時(shí)），教師加入了師生互動(dòng)："請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧！"。最后，還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì)："香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動(dòng)作，好嗎？"這樣，孩子們就全都動(dòng)起來了，他們自己想，自己做，還可以學(xué)別人說，學(xué)別人做，真正做到了生生互動(dòng)。

結(jié)束部分。

這一環(huán)節(jié)是一個(gè)分享過程。首先我鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉："讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？"這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對(duì)動(dòng)手能力較差的，不會(huì)剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享："下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化？"引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體——部分——沒有"的漸變過程。教育幼兒把果皮放入指定的地方——廢紙簍。活動(dòng)結(jié)束。

此次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直接興趣性，活動(dòng)性、整體性和發(fā)展性。

活動(dòng)組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、幼兒之間互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng)）的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇五

活動(dòng)主題：

保護(hù)我們的皮膚。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀察潛力和觸覺感受力。

2、萌發(fā)探索人體的興趣。

3、明白要注意持續(xù)皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號(hào)筆。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)過人體的某些器官。

活動(dòng)過程：

1、幼兒互相找身上的皮膚，明白皮膚的重要性。

1）請(qǐng)小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚。）。

2）小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？

3）皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會(huì)怎樣樣？

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

2、透過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1）請(qǐng)小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。

2）請(qǐng)小朋友說一說發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱；冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的；它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

3）小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

3、討論如何保護(hù)自己的皮膚。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

4、游戲：“對(duì)與錯(cuò)”：如果話是對(duì)的，就舉起紅卡，如果是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

1）蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。（錯(cuò)）2）喝水對(duì)皮膚有好處。對(duì)）。

3）皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。（錯(cuò)）。

4）小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。（錯(cuò)）。

5）最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。（對(duì)）。

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幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇六

《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。而《老鼠和鐘》就是以故事的形式引出一個(gè)有趣好玩的體育活動(dòng)。非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲是小班幼兒最主要的教學(xué)形式，可是它擺脫了以往死板的“老師講規(guī)則，幼兒遵守規(guī)則”的模式。把一個(gè)體育活動(dòng)的規(guī)則和要求都隱含在一個(gè)故事里，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)故事情景，以故事的形式開展游戲，讓幼兒很快的理解并接受。同時(shí)也能極大的激發(fā)幼兒參與游戲的主動(dòng)性。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)。

a、感受故事情境，練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾。

b、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

3、本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

重點(diǎn)：練習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾的能力。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“老鼠和鐘”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)慢走、快跑、側(cè)身滾等能力。。

難點(diǎn)：鍛煉幼兒迅速反應(yīng)能力。

對(duì)于小班的幼兒來說，他們的反應(yīng)能力并不是很好，本次游戲最主要是通過聽信號(hào)，做出反應(yīng)，以快跑、側(cè)身滾等形式逃回老鼠洞，不被貓吃掉。所以本次活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的靈敏性有極大的幫助。

4、活動(dòng)預(yù)備。

a、老鼠頭飾人手一個(gè)。

b、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

c、錄有“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”的鐘聲磁帶，

d、用積木搭建的屋子。

開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做老鼠跑、老鼠吃東西等動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。讓“鼠寶寶”們圍坐在媽媽身邊。創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，讓幼兒能及早的進(jìn)入游戲中去。

基本部分：教師通過肚子餓，要找東西吃引出故事，然后通過提問的方法讓幼兒初步了解游戲規(guī)則，在講解的過程中，讓幼兒知道什么時(shí)候應(yīng)該輕輕的慢走，什么時(shí)候應(yīng)該快跑，什么時(shí)候應(yīng)該側(cè)身滾。然后再進(jìn)行游戲，游戲進(jìn)行兩遍，在第一遍游戲結(jié)束時(shí)，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來作出適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧笇?dǎo)。為幼兒更好的進(jìn)行下一次游戲做好預(yù)備。

結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，在輕松和諧的氛圍中結(jié)束游戲，“鼠媽媽”帶著“鼠寶寶”到外面找食品去，自然而然的結(jié)束活動(dòng)。讓整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中進(jìn)行并完成。。

1、整個(gè)活動(dòng)都是在游戲情境中完成的。

從開始到結(jié)束，教師都是在老鼠媽媽和老鼠寶寶找食品的故事背景下進(jìn)行的，這樣的設(shè)計(jì)適合小班年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。拋棄了以往“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)形式。

2、配上形象生動(dòng)的“滴答”“當(dāng)、當(dāng)”音樂聲。渲染了活動(dòng)的氣氛。

“滴答”和“當(dāng)、當(dāng)”是游戲中較為重要的組成部分，是讓游戲更加生動(dòng)、更加富有真實(shí)性的重要因素。我在網(wǎng)上找到了真實(shí)的鐘聲將它錄制下來，非常的真實(shí)，給游戲的整個(gè)氛圍增添了亮點(diǎn)。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇七

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒年齡小的特點(diǎn)，制定了以下目標(biāo)：

1、通過聽故事、看圖片引導(dǎo)幼兒知道“小肚皮”露在外面，小朋友會(huì)受涼生病。

2、教幼兒學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里。

（二）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

這是一次健康游戲活動(dòng)，其中穿插了一些科學(xué)常識(shí)教育，但教學(xué)仍以游戲教育為主。因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒反復(fù)操作塞衣服上。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備。

寓教于樂是幼兒掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵，如何使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、科學(xué)性、活動(dòng)性、綜合性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一張：秋天背景圖：有幾個(gè)小朋友在戶外做游戲，其中一個(gè)小朋友露出了小肚皮。

二、說教法。

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，使整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。我采用的教法有：

1、示范講解法。

是指將抽象的知識(shí)內(nèi)容用直觀、生動(dòng)的形式來示范講解，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到活動(dòng)目的。如何掌握正確的塞衣方法是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在活動(dòng)中，我結(jié)合自己怎么塞褲子，激發(fā)幼兒嘗試的欲望，并在老師的講解下，引導(dǎo)在自己身上實(shí)際操作，教師隨時(shí)糾正幼兒不正確的方法，真正做到了教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。

2、找錯(cuò)法。

在活動(dòng)中，我故意把衣服沒塞好，讓幼兒主動(dòng)找出老師的錯(cuò)誤，幼兒興趣很大，這種方法恰恰符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，師幼的互動(dòng)性更推進(jìn)了一步。

3、參照物練習(xí)法。

活動(dòng)中我請(qǐng)孩子當(dāng)爸爸媽媽，讓娃娃當(dāng)孩子，從而激發(fā)幼兒興趣，直觀生動(dòng)的將將操作活動(dòng)內(nèi)容更深入化，使幼兒始終沉浸在活動(dòng)的愉悅中。

三、說學(xué)法。

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒能夠積極主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，采用了如下方法：

1、觀察法。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的小寶怎么了，體會(huì)自己得感冒的感受，提高幼兒對(duì)事物的分析能力，發(fā)展語言表達(dá)能力。

在教學(xué)活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)、講述、示范、游戲，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身上的肚皮非常重要，我們要保護(hù)好，不能讓它受涼。并盡量營造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找到感冒的原因。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和辨別能力。

四、說教學(xué)過程：

1、教師出示圖片：提問：你看到了什么？

2、講故事：《小寶為什么咳嗽》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒講出小寶咳嗽的原因：衣服沒有塞好，小肚皮露出來了，所以咳嗽了。

4、幼兒動(dòng)手操作：請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮是不是露在外面了，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面，（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)）。

5、老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分餓內(nèi)衣怎么塞到褲子里。

6、游戲〈〈長高了、變矮了〉〉。

聽音樂做游戲，在游戲中檢查幼兒的衣服是否都塞到褲子里。

7、當(dāng)爸爸、媽媽。

請(qǐng)男孩子當(dāng)爸爸、女孩子當(dāng)媽媽，各抱一個(gè)娃娃，請(qǐng)爸爸媽媽給孩子穿衣服、塞衣服，老師巡回指導(dǎo)。

8、爸爸媽媽抱著孩子去秋游。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，整個(gè)活動(dòng)在有組織、有規(guī)范、有秩序中進(jìn)行，又適合個(gè)性發(fā)展，而不是隨意，無序的行動(dòng)，在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇八

本月小班的教學(xué)主題是《春天來了》，各班都在布置主題墻，形式多樣，內(nèi)容豐富。有的采用老師畫枝干，幼兒點(diǎn)畫桃花或柳葉；有的采用老師剪，孩子來粘貼等師幼共同參與的方式進(jìn)行布置。看著一只只生動(dòng)的青蛙從老師的剪刀下“蹦出來”，孩子們都羨慕地說：“真好看，老師我也想剪，老師你教我吧……”興致非常高。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：小孩子應(yīng)有剪紙的機(jī)會(huì)。他認(rèn)為剪紙有兩方面的好處：一是可以養(yǎng)成獨(dú)自消遣的好習(xí)慣，二是可以練習(xí)手筋。“興趣是最好的老師”、“手巧心靈”。基于這些原因，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)小班幼兒對(duì)剪紙的興趣，鍛煉手部肌肉，開發(fā)其智力。

1．學(xué)習(xí)拿剪刀的正確方法。

2．嘗試用剪刀剪直線。

3．體驗(yàn)剪紙的快樂，激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確使用剪刀，

(剪紙作品欣賞)

3.布偶熊一只，樂曲《圓圈舞》。

活動(dòng)過程：

一、欣賞剪紙作品，激發(fā)幼兒剪紙的興趣。

1. 教師播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞。

教師：“小朋友們，你們?cè)诖笃聊簧峡吹搅耸裁矗浚ㄓ變海捍髽洹⒒ú荨⒑⑶嗤堋⑿⊥谩⑿∨笥训龋?/p>

教師：“它們和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎？小朋友畫畫用的是油畫棒、彩筆，那你們知道屏幕上的這些花草、蝴蝶等是怎么做出來的嗎？好看嗎”（是用剪刀剪出來的，好看）

2. 教師示范。

師出示剪刀和彩紙：“現(xiàn)在老師就來剪個(gè)漂亮的蝴蝶給你們看”師邊念兒歌邊示范： “小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——蝴蝶飛來嘍！”

師：好看嗎？你們想剪嗎？

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：播放剪紙作品是想通過幼兒的感官直接感受剪紙有著不同于繪畫的造型和立體美，教師的現(xiàn)場(chǎng)示范給幼兒更直接的感知，兒歌通俗易懂，幼兒易于接受，從而產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，增強(qiáng)了親自動(dòng)手試一試愿望。）

二、初步學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法

1.老師示范剪刀的使用方法。

教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看：左手捏住紙的下端，右手拿剪刀，從下往上剪。

師邊念兒歌邊操作：“小手變把小xx，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”

2.幼兒練習(xí)使用剪刀。

（1）師幼一起動(dòng)手：幼兒每人一把剪刀，自選一張卡紙，跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)剪刀的正確方法：“小手變成小xx，插進(jìn)剪刀的把手中，張開剪刀的大嘴巴，放進(jìn)要剪的小紙條，“咔嚓”一下，閉攏剪刀的大嘴巴，然后再張開剪刀的大嘴巴，繼續(xù)咔嚓咔嚓……”

（2）幼兒自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給有需要的幼兒提供幫助。

（3）討論：引導(dǎo)幼兒說說在剪紙時(shí)遇到的問題。

教師：“在剪紙時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)，遇到了什么困難？”

（4）教師小結(jié)：剪紙時(shí)左手的拇指食指緊捏紙，右手剪一剪、左手移一移，重復(fù)到完成為止。

（此環(huán)節(jié)以兒歌形式教幼兒掌握使用剪刀的正確方法，增加趣味性，幼兒能夠很快地接受，同時(shí)也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）

三、練習(xí)剪直線

1.教師出示布偶小熊：今天是小熊的生日，它想吃一碗長壽面，小朋友來幫它做一碗香噴噴的面條好不好？面條是什么樣的？（長長的、細(xì)細(xì)的）

2.幼兒動(dòng)手剪面條。

（1）幼兒自由剪面條，引導(dǎo)幼兒邊剪邊說：“小熊請(qǐng)你吃面條”、“面條長又長”。教師巡回指導(dǎo)特別注意個(gè)別指導(dǎo)。

教師：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

（2）給幼兒提供“碗”、漿糊，引導(dǎo)幼兒將剪好的面條粘在碗里。（提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤子里）

（此環(huán)節(jié)以為小熊做面條的游戲形式，進(jìn)一步增強(qiáng)趣味性，鞏固幼兒使用剪刀的正確方法，提高手部肌肉的靈活性。）

四、展示幼兒的作品，共享成功的快樂。

（1）幼兒給小熊送面條。

教師：“老師已經(jīng)味道了面條的香味了，小熊也餓了，現(xiàn)在就把你做好的面條送給小熊嘗嘗吧，祝小熊生日快樂！”

（2）幼兒自由欣賞討論。

（3）幼兒與小熊一起跳《圓圈舞》。

教師：“小熊今天真開心，謝謝小朋友給它做了這么多好吃的面條，它邀請(qǐng)小朋友們一起來跳舞”（音樂起全體隨音樂跳舞，活動(dòng)結(jié)束）

（此環(huán)節(jié)采用送面條、和小熊一起跳舞慶祝的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到剪紙成功后的快樂，教師沒有對(duì)“面條”的形狀、質(zhì)量做任何的評(píng)價(jià)，是體現(xiàn)了《綱要》、《指南》的精神：注重幼兒活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。提高幼兒對(duì)剪紙的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中感受到快樂就達(dá)到了此次活動(dòng)的目的。）

活動(dòng)延伸：在區(qū)角中設(shè)置“剪紙區(qū)”投放幼兒剪紙作品、剪刀、各種紙張等，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇九

大家好！

墻飾是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口。為此，我班以主題墻飾為切入點(diǎn)，實(shí)踐了"墻飾"與教師、家長和幼兒之間的"對(duì)話"。

主題來源：一天，我班的小朋友帶來了兩只小雞，頓時(shí)，孩子們都圍攏過來，開始時(shí)還是觀察，后來膽子大了，又摸，又親，又逗.....他們把小雞當(dāng)成了自己的朋友。為了滿足孩子們對(duì)小雞的興趣，我班生成了"可愛的小雞"主題活動(dòng)。

1、初步了解小雞，知道小雞的生活習(xí)性。

2、能通過繪畫、歌唱、表演、語言表達(dá)等形式表達(dá)對(duì)小雞的熱愛。

在這個(gè)主題活動(dòng)中，跟據(jù)小班年齡特點(diǎn)，依賴于情景發(fā)展脈絡(luò)，我們打破領(lǐng)域的界限，依據(jù)孩子興趣和需求進(jìn)行了"小雞朋友"、"小雞從哪里來"、"小雞的樣子"、"小雞吃什么"、"小小蛋兒把門開"、"我們喜歡小雞"的活動(dòng)，通過觀察、認(rèn)知、耳聽、手摸、討論、繪畫、歌唱等形式，了解了小雞，對(duì)小雞的興趣愈發(fā)濃厚，從而熱愛小雞。

小雞朋友：

孩子們圍著小雞看啊，說啊，高興極了，象是在和小伙伴游戲。看到自由自在、活潑快樂的小雞走來走去，吃著小米，他們有了要抱小雞的沖動(dòng)。于是我引導(dǎo)孩子們，要想和小雞成為朋友，要愛護(hù)小雞，可以輕輕撫摩，但不要過力。這時(shí)，只見萬福增、李英云以迫不及待地拖起小雞親吻，那親熱勁簡直就像是親密的朋友。因此我們的"小雞朋友"活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

小雞從哪里來：

在和小雞游戲的過程中，月月的一個(gè)問題引起了大家的注意：老師，小雞是從哪里來的？其他孩子也追問：是啊，小雞是從哪出來的？......這時(shí)，新宇說：好象是從雞蛋里出來的。為引起孩子們更大的求知欲，我便說：竇老師也不太清楚，咱們一起來請(qǐng)爸爸媽媽幫著尋找答案吧。當(dāng)天，我們把這個(gè)問題用口頭傳達(dá)和書面通知以及網(wǎng)上互動(dòng)的形式告訴了家長。讓家長們一同尋找答案。第二天，家長們就拿來了網(wǎng)上資料、書籍資料，高木男的爸爸還打印了小雞出殼整個(gè)過程的彩印圖。于是，我們利用圖片為孩子們講解了小雞出生的整個(gè)過程，孩子們漸漸了解了小雞的出生。這就是第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容：小雞從哪里來。

小雞的樣子：

了解了小雞的出生，他們更是喜歡小雞了，天天圍著小雞又說又唱。一天，夢(mèng)夢(mèng)看著小雞感慨的說：小雞的羽毛真好看，毛茸茸的。我接過來：對(duì)，小雞的羽毛真是好可愛。"小雞胖乎乎的，走起路來一扭一扭的。""小雞的嘴是尖尖的。""小雞唧唧的叫喚，聲音也很好聽。"孩子們你一言，我一語的說起了小雞，這就是我們的"小雞的樣子"主題內(nèi)容。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們大膽的表達(dá)，無論對(duì)與錯(cuò)，他們都說出了自己對(duì)小雞樣子的理解。

小雞吃什么：

一天我正喂小雞吃小米的時(shí)候，張明智疑惑的問："老師，我們有很多好吃的東西，那小雞能吃嗎？小雞最愛吃什么？它是光吃小米嗎？"為滿足幼兒的探索欲望，小雞吃什么的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在這個(gè)活動(dòng)中，我先請(qǐng)孩子們討論，然后請(qǐng)孩子們帶來自己認(rèn)為小雞能吃的東西，讓他們自己試著喂小雞。最后，他們發(fā)現(xiàn)小雞太小，只愛吃些小米、玉米面和的糊、大米面和的糊、雞蛋黃、小蟲。

小小蛋兒把門開：

"小雞從蛋殼里出來"對(duì)于孩子來說，永遠(yuǎn)都是新鮮的。"小小蛋兒把門開"這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個(gè)過程，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)音樂活動(dòng)：小小蛋兒把門開。目的是能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。能愉快的參加歌曲的表演，大膽的表現(xiàn)小雞的可愛。由于小班幼兒年齡小，思維直觀，他們的情感往往是在意境中產(chǎn)生。創(chuàng)設(shè)與音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成。因此在活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境：小雞出殼的錄象，"大蛋殼"，可愛的小雞頭飾，小雞裙，草地、小蟲、雞叫聲等。使他們有身臨其境的感覺，以達(dá)到觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)自己。孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們非常投入，動(dòng)作非常可愛。孩子們?cè)诨顒?dòng)中大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，增強(qiáng)了了自信。

我們喜歡小雞：

孩子們對(duì)小雞的感情愈來愈深，我們通過故事表演、區(qū)域認(rèn)知、泥塑、繪畫表演、歌唱、為小雞建家等活動(dòng)使幼兒抒發(fā)對(duì)小雞的熱愛。特別是繪畫小雞孩子們最喜歡，他們?cè)诿刻靾?jiān)持不懈的練習(xí)下，基本掌握了繪畫的方法。通過兩次親子活動(dòng)，一次家長開放，孩子們與家長共同完成了很多有價(jià)值的作品，并張貼在室內(nèi)外的墻上，構(gòu)成了我班的繪畫特色。表達(dá)了孩子們對(duì)小雞熱愛的深厚感情，同時(shí)也表現(xiàn)出家長的支持與參與，他們也不約而同的加入到我們喜歡小雞的主題活動(dòng)當(dāng)中。

主題與環(huán)境是密不可分的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入、具體地開展。因此，我們隨著主題的發(fā)展和孩子的興趣創(chuàng)設(shè)了一系列環(huán)境，將活動(dòng)的主題融入環(huán)境當(dāng)中，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現(xiàn)主體內(nèi)容。

在主題活動(dòng)中，孩子自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，獲得了自身的發(fā)展，積累了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中，師幼之間是平等的，是合作伙伴的關(guān)系。我們還發(fā)動(dòng)了家長們一同搜集資料、圖片等，達(dá)到了家園互動(dòng)的效果。

主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅僅是美化教室，它應(yīng)該是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地。因此，我們?cè)O(shè)置了主題環(huán)境區(qū)域，分別是開心想吧、開心做吧、開心畫吧、開心看吧、開心玩吧、開心唱吧、開心搭吧。

在每一個(gè)區(qū)域里投放了許多相關(guān)的材料，例如：開心想吧的母雞下蛋，舀蛋、拼蛋；開心做吧的小雞回家的迷宮、胖小雞和瘦母雞；開心看吧里提供了圖片、錄有與圖片相關(guān)和不相關(guān)的小雞故事、小雞出殼的自制玩具等。

謝謝大家！

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十

也許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡單而有趣的折紙課。折紙它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。

根據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的快樂。

使幼兒掌握兩邊對(duì)折的技能

基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采用啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法展開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我準(zhǔn)備讓幼兒先觀察后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并給予評(píng)價(jià)，從而有效的培養(yǎng)幼兒折紙的興趣。

談話導(dǎo)入激發(fā)興趣--教師示范幼兒觀察--動(dòng)手操作學(xué)習(xí)技法--戶外活動(dòng)感受快樂四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)教師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的興趣;第二個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作，讓幼兒掌握折疊的基本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,高興玩和欣賞精美的折紙作品兩個(gè)活動(dòng)來解決這一難點(diǎn)。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十一

1、課題類型：今天我說課的內(nèi)容是小班健康活動(dòng)《香甜的水果》。選擇這一主題，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡不同種類的水果，能說出水果的名稱，初步了解常見水果的營養(yǎng)價(jià)值。在這一課題中，我又以我愛吃的水果----香蕉為例，創(chuàng)設(shè)了這節(jié)健康活動(dòng)并展示給大家。

2、教材分析：正如《綱要》所要求的：選取事物要貼近幼兒生活。香蕉是幼兒生活中常見的事物，之所以選它，是因?yàn)樗哂歇?dú)特的外形、與眾不同的吃法及口味，這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。由此，我設(shè)想通過《香蕉變魔術(shù)》這一活動(dòng)，來增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí)，并且在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中注意給幼兒留有充分的想象空間，初步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力等。

3、教學(xué)重、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的活重點(diǎn)是增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí)；本次活動(dòng)難點(diǎn)是通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

4、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性；幼兒的這些能力是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，我創(chuàng)設(shè)了《香蕉變魔術(shù)》這節(jié)與幼兒生活緊密結(jié)合的健康活動(dòng)課，來增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了如下三個(gè)目標(biāo)：

（1）通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

（2）增強(qiáng)幼兒愛吃水果的健康意識(shí)。

（3）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及初步的環(huán)保意識(shí)。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中我主要采用了以下教法：

直觀演示法：活動(dòng)中，我以生動(dòng)形象的直觀演示來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

操作體驗(yàn)法：讓幼兒動(dòng)手操作親身體驗(yàn)從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

提問法：通過提問讓幼兒回答問題來鍛煉幼兒思維和語言表達(dá)能力。

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法：

多種感官參與法：讓幼兒用多種感官來參與活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

嘗試法：通過讓幼兒自己動(dòng)手剝香蕉，從而提高他們的動(dòng)手能力。

為了達(dá)成以上目標(biāo)，更好的突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：香蕉若干；方紙盒一個(gè)；紙簍一個(gè)。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題、想想活動(dòng)、分享活動(dòng)、延伸活動(dòng)。

（一）通過猜謎語，引起幼兒興趣小朋友，這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的、皮黃黃的，要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹浴Ｎ以诒硎鰰r(shí)語速較慢，咬字清晰，這樣幼兒仔細(xì)傾聽并結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，有意識(shí)的猜出老師問題的答案。然后，我再從盒子里把香蕉拿出來，展示給他們看，肯定他們，給予他們自信和鼓勵(lì)，既吸引了他們的視線，又激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。

（二）利用魔術(shù)游戲，發(fā)揮幼兒想象這一環(huán)節(jié)中，我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言活動(dòng)或動(dòng)作來表達(dá)想象結(jié)果。

一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)問：“這可不是一只普通的香蕉，它會(huì)變魔術(shù)，你們信不信！”這樣一說，孩子們肯定會(huì)覺得新奇，接著我就開始變魔術(shù)了，很自然的把他們的注意力吸引過來。

第一種變化：香蕉橫放，“變變變，你們看它這樣像什么？”孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，我運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，有的幼兒會(huì)說（像小橋、像月亮、像彩虹等），此時(shí)，對(duì)表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定，并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。

第二種變化：香蕉豎放，“變變變，你們看它這樣又像什么？”我會(huì)模仿打電話狀，喂，小朋友好！幼兒模仿：老師好！這很容易猜出是電話。最后，還給了幼兒充分展示自我的機(jī)會(huì)：“香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)做什么、請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想、做一做動(dòng)作，好嗎？”這樣，幼兒邊說邊做動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力，語言表達(dá)能力，模仿力以及動(dòng)手能力等。

（三）幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)分享樂趣我首先鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉，并注意因材施教，對(duì)動(dòng)手能力較差的，不會(huì)剝香蕉的幼兒，我會(huì)適當(dāng)?shù)慕o予幫助。然后讓幼兒根據(jù)自己剝開的香蕉觀察想象香蕉像什么。我會(huì)運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法引導(dǎo)幼兒去想象。有的幼兒會(huì)說（像小鹿、花等）最后和幼兒一起分享吃香蕉，引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知，交流香蕉的味道，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出吃香蕉的好處。初步培養(yǎng)愛吃香蕉的情感。品嘗香蕉后，教育幼兒把果皮放入指定的地方---廢紙簍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

（四）欣賞《水果歌》，延伸本節(jié)活動(dòng)我組織幼兒自由發(fā)言：你除了愛吃香蕉外，還喜歡吃哪些水果？幼兒根據(jù)自己的喜好，答出：蘋果、橘子、葡萄、草莓、菠蘿等。回家后和爸爸媽媽一起來嘗一嘗、吃一吃這些水果，說說他們什么味道，什么顏色？也可以把水果帶來和小朋友一起分享一下。最后，欣賞水果歌結(jié)束本次活動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中我通過“香蕉變魔術(shù)”游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言活動(dòng)或動(dòng)作來表達(dá)想象結(jié)果。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十二

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今天老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧！（幼兒學(xué)做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫；他喜歡轉(zhuǎn)圓圈，跳到自己摔跤；他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎？你們猜猜看它喜歡做什么事情？喜歡玩什么游戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀！那我們一起來看看它喜歡做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們?cè)賮砜纯矗銈兛吹叫〈谕媸裁戳藛幔?/p>

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動(dòng)作提示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀？你是怎么看出來的?

師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀？

師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。

師：我們?cè)賮砜匆槐楣适掳桑】纯茨銈兡懿荒馨l(fā)現(xiàn)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運(yùn)用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢？

幼：……

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十三

2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣 ，在平時(shí)的活動(dòng)中，他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn)，結(jié)合本階段的"可愛的小動(dòng)物"主題活動(dòng)，運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn)，讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作， 我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng)。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng)，練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作。"螞蟻"這一形象，幼兒比較熟悉，也非常的喜歡，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以"螞蟻"爸爸的身份參與活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景，這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

1、發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬，跨的能力。

2、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。

難點(diǎn)：能跨過10厘米的障礙物。

1、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

1、教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。

2、做操

小螞蟻們你們好，今天的天氣真好，和爸爸一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時(shí)候要先跨過家門檻，跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn)，小心別摔交。

3、引出主題

我的寶寶們真能干，做的可真好，現(xiàn)在我們的肚子都餓了，媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?

1、講解示范

2、幼兒操作

3、講解示范

a請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲

下面媽媽請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶來找找看，爸爸看他學(xué)會(huì)了沒有。教師在旁指導(dǎo)

b請(qǐng)全體幼兒游戲

下面媽媽請(qǐng)寶寶們跟著爸爸一起去找東西，寶寶們要跟著爸爸爬，不能爬遠(yuǎn)了，懂了嗎?

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我為大家?guī)淼氖且粋€(gè)小班的語言活動(dòng)《擠在一起》。

本故事通過編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，符合小班幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知發(fā)展水平。故事《擠在一起》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動(dòng)簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動(dòng)物寶寶小床上的故事，許多小動(dòng)物寶寶一起擠在小床上，感到快樂又溫暖。在活動(dòng)中，幼兒可以模仿各種小動(dòng)物獨(dú)特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得好朋友在一起的快樂。對(duì)于初次離開家庭，剛進(jìn)入幼兒園集體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，可以感受到集體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動(dòng)。

本次語言活動(dòng)的目標(biāo)主要有以下三個(gè)：

（一）感受作品中溫馨快樂的情景，理解有了朋友就不會(huì)孤單害怕。

（二）模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，能大膽的說簡單的對(duì)話。

（三）體驗(yàn)集體游戲的快樂。

本次語言活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒感受溫馨快樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動(dòng)流程本次語言活動(dòng)流程主要分為三部分：

（一）預(yù)備部分：走線播放《小夜曲》引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景

（二）感知部分：

教師和幼兒談話引出話題。

理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。

出示大掛圖，請(qǐng)幼兒講述。

教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們擠在一起的快樂。

（三）結(jié)束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。

幼兒小班說課稿題目范文（15篇）篇十五

1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。

問：它會(huì)找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）

觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

（1）故事的名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。

（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

（4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對(duì)話。