培訓心得應該圍繞培訓主題展開，結合個人實際情況進行深入思考和總結。突破自我：通過這次培訓，我學到了很多，下面是我的一些心得和感悟，與大家分享。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇一

尊敬的班主任老師，親愛的同學們：

大家好!

期中考試之后，很多人都說沒考好，我也這樣說，仿佛這樣就可以使我顯得不特殊，也會考慮沒考好的原因，卻不愿意往更深的一層挖掘。老師找我談話時說我是一個任性的孩子，回來細細的想了一番，我想我確實是一個任性的孩子。我的任性體現在我偏愛語文和生物，卻從心底排斥物理。老師說一個成熟的孩子首先要學會將一碗水端平，而我卻根本沒有這個意識。從這一點上講我是一個任性的孩子無疑。我喜歡語文，是一種本能，我喜歡生物，卻有一個變化過程。高一的時候，年輕的老師沒有足夠的氣場，我不能正確調整自己，認為生物是一門“好欺負”的學科，不愛學，不好好學，成績總在及格線徘徊。而韓老師改變了我對生物的看法，他說因為我的認真負責，他喜歡我，他整天都笑瞇瞇的，于是，我強迫自己喜歡上生物。從一做題就犯困到能夠認認真真的做完一道題，我花費了別人想象不到的時間和精力。那是我到目前為止最拼的時刻，基礎太差，我將書抄了一遍又一遍。那段時間，很少有人像我一樣學到十二點之后。可努力總是會有回報，那段時間，我的生物也有了很大的進步。究其原因，是心態變了，我變的渴望學生物，我也有將這渴望化為動力的毅力，所以，我將生物學好了。

同樣是未學好的學科，物理卻沒有生物那般幸運。因著三次物理考試都不曾及格，我在心里為自己下了這樣一個定義：我的物理學不好了。更因著老師說學習物理需要天賦，我將自己學不好物理的原因歸到天賦上去。一有難題，想的不是如何去做這題，而是我肯定不會做這道題，結果就很少有做對的。甚至有些簡單題，我也會想“這道題不可能這么簡單”從而將題做錯。我將物理放在一個錯誤的位置，以一種錯誤的心態對待。越難越不愿意學，越不愿學越排斥，越排斥越學不好，越學不好便覺得其越難。如此，我陷入一個怪圈，而怪圈的根源，不過是我對自己下的一個定義：我肯定學不好物理。

看，我是一個多么任性的孩子。生物和物理有著和其驚人的過去，又有著和其不同的未來。而這一切，不過取決于我的態度：因為我喜歡生物，所以我將生物越學越好;因為我從心底排斥物理，所以我的物理越學越差。我不曾做到把一碗水端平，甚至還為輕的減了重量，為重的添了砝碼，讓天平更加傾斜。若說我的學習看的還不明顯，那么咱班又有多少人，學習已經傾向于一面倒，重理輕文，重喜歡的而輕厭惡的，重成績好的而輕成績差的。從這一點上講，我們都是任性的孩子，只是任性的程度不一罷了。

那么如何改變這種任性呢?我們首先需要的是心態的改變。要從心里熱愛這門學科，強迫自己面對這門學科花費比別的學科更多的時間和精力，久而久之，當強迫變為一種習慣，我們便能勉強將一碗水端平。

其實不任性更多的時候注重的是一種細節當大體都差不多時，細節才能決定一個人的成敗。就像值日時，所有人都值了，但要看一個人值得認真、干凈與否，就要看死角：門后、暖氣片底下、書包下面......如果這些都干凈，那我的值日水平肯定會比只掃過道的人高很多。就像化學，這里一分，那里一分，一分一分的累積，扣得分更多。

改變任性，從現在做起，從改變心態做起，從改變細節做起，不需要多大的毅力，只需說服自己有學習這科的欲望，有深入了解的欲望，那么總能學好這門學科。現在起，讓我們做一個成熟的孩子。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇二

尊敬的各位老師：

大家晚上好！

能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優秀的老師。要說經驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認為，這段時間我們的工作重點應該是以下幾點：

臨近期末，復習或者是學習，是班主任工作的重心，要抓學生的學習質量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提升自己的學習成績，是管理的中心和重心。在平時學生的學習中，我也不時向學生講述學習方法：

1、早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。

2、七科全面發展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內容，爭取每一天提升一大分。

3、培養學生效率意識，學生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間浪費掉，我讓學生大自習無任務時，再整理錯題，準確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。

4、讓學生帶動學生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分數，為此，我在班級進行師徒結合的活動，為語文后進生同學，各找了師傅去監督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結合的名單，給自己添一顆五角星。

5、培訓課代表，在自習課之前，一定要好今天自習課的任務，并在黑板上寫清楚要求，使學生有緊張感。

6、每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學生，批評差的學生，并監督再接再厲，完成今日任務。今日事，今日畢。

為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發生，臨近期末，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發生的，但作為班主任，更應該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。

（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。

（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。

（3）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止燙傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。

寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯系，所謂“家校一體”，就是把家長，學生，老師緊密聯系在一起，讓家長們知道我們一直關注、關心著我們的學生。在此我想說的是，我們聯系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發現學生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現象，不是嗎？我想當家長發現他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當然我接到這個電話，我也很開心。

寒假期間，我們要和家長一起監督每門課的作業，每門課都有規定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業，監督學生的學習狀態。嚴格是大愛，我經常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規范的調皮學生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學生家長溝通，要選擇適當的時機。

其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術。所以我們在聯系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的'重要，更讓我感到肩上擔子的沉重。

總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學的一名學生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經驗還沒有學會，還有很多同學的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風去迎接新學期、新的挑戰，去不斷完善自我。

最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優秀，而是我身后有一支優秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇三

-->,供大家參考。

為了推動我校校本教研制度的研究向縱深方向發展，檢驗課改實踐中獲得的新方法與新模式的可行性、科學性以及實效性，切實增強教師繼續教育工作的實效性，不斷提高教師的教育教學能力、教育創新能力和教育教研能力，促進教師專業化發展，今年年5月，我校先后有四位老師參加了培訓。

剛才，四位老師都作了交流發言，我認為，四位老師從不同的側面把。

學習。

的感受、收獲以及從中受到的啟發談得非常深刻。老師們要結合自己的。

教學。

實際，把好的經驗借鑒過來，以更好的指導教學實際，為自己的教學服務。今后，按照外出學習培訓計劃，學校還會選派更多的教師島外的學習，也會請專家、優秀教師到學校交流，望老師們珍惜機會，資源共享。

今年我校教師的。

教育。

教學論文獲各級各類評比獎，有的還在各級刊物上發表：這充分說明我校老師正逐步由“教書匠”向“教育家”轉變。牢固的專業思想，安教、樂教、善教的教學作風，正是奮發進取的精神的發展，正是這種精神默默扎根在這片沃土之中，才會更好地實現“讓每一個孩子成人為每一個孩子走向成功搭建橋梁”的教育理念。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇四

各位領導，全體同學：

大家好！

我是xx中學團委書記，我叫xx。

在兩天的學習生活中，我學到了一些知識，對名校的教育教學工作多了一些具體的認識，同時也認同了一些、感悟了一些。下面結合自己的固有理念，對學校教育教學工作的開展談四點看法和主張。

我的愛人是xx中心校二年級老師，她在班級管理中實行了民主加科學的方法，把班級的管理權還給了學生，讓每一個學生在班級中一項工作，讓班級中每一件細小的事情都有專門的學生去管理。學生的積極性被極大地調動了起來，從而建立了和諧民主的班級管理氛圍，進而建立了良好的班風和學風，受到了非常好的效果。

幾年來，課改在教學模式、教師觀念等方面取得了不少的成績，但在老師的平時授課中，走老路的現象依然嚴重。許多學校在學習杜郎口中學和洋思中學，但無論哪所學校，其本質是培養學生的自學能力，這是最核心的原則。在近幾年的教育教學工作中，我一直在探索和研究任務型的教學模式，把每一節課的所有學習內容分解成數個小任務，依次帶領學生以自學的方式完成，并適當地加入了提示和講解。學生在完成老師的任務的同時，也掌握了本節課的知識點，更為重要的是，學生學會了學習這一課型的學習方法。

我認為，作為學校領導管理教師和作為班主任管理學生是相通的。為什么班級中會有后進生和問題生？是因為他們成功的體驗太少，而失敗的體驗太多了。我要說，任何一個后進的學生都曾經努力地學習過，任何一個問題的學生都曾經積極地與老師配合過。但他們失敗了，而且不只一次地失敗了，最后他們放棄了。在這個過程中，老師也有責任，因為我們給他們的幫助太少了，給他們重試的機會太少了，反而給他們下的定論太早了。學校要加強教師的培訓，而這種培訓不應該是高深的理論，而應該培訓解決教師實際教學問題的方法，如淘氣的學生如何管理？如何與學生保持有效的溝通？如何轉變后進生等非常實際的問題。讓我們的老師在教學過程中擁有成功體驗，進而才能喜歡他的學生，喜愛這份事業。當老師把每一個學生都看成天使，他們將徜徉在快樂的教育天堂里，相反，如果老師把學生想象成魔鬼，走進學校就像走進地獄一樣，那將是我們領導的失敗。

學校領導在幫老師解決實際問題的同時，還要引領教師們讀書學習，學習教育名家的教育思想，學習魏書生的班級管理策略，學習周弘老師的賞識教育精髓。老師思想的提升，觀念的轉變，不是培訓能講出來的，也不是開會能要求出來的，而是在不斷的學習中感悟出來的。只有教師的思想境界提高了，理論充實了，理念更新了，他們才能不再機械地，而是創造性地開展工作。

一堂課就像一場籃球比賽，學生是隊員，場上還有教練員，裁判員，場上隊長和啦啦隊。平時我們老師的自我定位往往是教練員和裁判員，有的老師很有激情，很樂于沖到場上當隊長、做先鋒。我認為一個優秀的老師最應該做的是啦啦隊長，為場上的隊員們吶喊加油，給予主力和替補隊員同樣的鼓勵和喝彩。時常提醒自己的隊員注意防守、小心犯規、積極搶斷、助攻、突破、扣籃。分享他們成功的快樂，分擔他們失敗的痛苦。在這場比賽中，教練員是課本，因為它的前提是學生擁有較強的自學能力和扎實的自學習慣，班級形成了穩定的自學模式。裁判員是師生共同制定的各種班規。隊長是班干部。我相信，一個敢于當啦啦隊長的`老師一定是一位理念先進的老師，是一位勇敢的老師，快樂的老師，富有成效的老師。

以上是我對學校教育教學工作的理解和個人主張，其中有不完備之處還需要在今后的工作和學習中不斷地探索，不斷實踐。感謝擁有這樣一個交流的平臺和展示的空間。最后祝樺南的教育蓬勃發展，祝在座的領導工作順利，老師家庭幸福。

謝謝大家。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇五

很榮幸參加今天的座談會，按照會議發言提綱，結合鄉鎮工作實際，下面我把我們的一些做法和想法向各位領導作以簡要匯報。

本人主要成長經歷：19__年畢業于大學法學專業，法學學士，19__年7月至20__年7月市司法局從事律師工作；20__年7月通過市公開招考任鄉副鄉長；20__年5月調任市政府法制辦公室任主任；20__年1月通過公開招考任鎮黨委副書記、鎮長；20__年4月至今任鎮黨委書記。

1、在年輕干部培養和選拔中的具體做法、存在問題和意見建議。

鎮現在職在編機關干部57名，其中，科級干部9名，40歲以下中年輕干部30名，35歲以下年輕干部16人。

主要做法：

一是堅持工作一線錘煉年輕干部。我鎮注重把年輕干部放到社區、園區、信訪及情況復雜的村開展工作，先后選拔6名任點長，選派2名任村支部書記，安排6名干部在社區、園區、信訪等重點工作崗位鍛煉。目前，鎮機關40歲以下年輕干部擔任部門負責人的有10人，并確定了4名副科級后備干部。

二是抓好經常性培訓。鎮黨委每年組織年輕干部開展崗位必備知識和能力培訓6次以上，至少安排兩次年輕干部座談交流會，不斷豐富拓寬知識面，提高思維層次。

三是堅持多方位管理。年初制定工作臺賬，把工作實績細化為各項指標，每半年進行一次量化考核，使年輕干部有目標、有比勁，動態掌握干部履職狀況。四是深入開展談心談話。要求點長、重點崗位年輕干部與鎮領導一同住鎮，通過住鎮和談心談話活動，了解掌握年輕干部思想、工作、作風等方面的情況，對存在的苗頭性問題做到早發現、早提醒、早糾正。

存在問題：

一是年輕干部隊伍知識結構不夠合理。鎮作為重點鎮，涉及規劃建設任務比較重，年輕干部課班出身比較少，學習城市規劃、法律、經濟運行分析等專業的年輕干部較為緊缺。

二是年輕干部綜合素質有待提升。基層工作經驗缺乏，處理解決問題的能力比較欠缺。

幾點建議：

一是加強交流使用年輕干部。實施“平行”交流。對長期在單一崗位的年輕干部，開展跨部門、跨區域輪崗交流。

二是梯次培養年輕干部。針對年輕干部專業成長需要，分批選派參加財政經濟、城建規劃培訓，提升理論水平、專業素養。選擇機關年輕干部在鄉鎮、農村等基層一線掛職鍛煉中，到重大項目、重點工程推進中，強化吃苦耐勞的精神和處理復雜問題的能力。

三是動態管理好年輕干部。全市推選后備干部非常好，建議建立年輕后備干部培養選拔機制，強化常態管理，對其堅持跟蹤考核，建立年輕干部成長檔案，對年輕后備干部培養實行全程記實、跟蹤考核，保證培養效果，適時把優秀人才選拔充實到領導班子和重要崗位上來。

2、在哪些崗位上干部成長相對較慢，主要原因是什么。

鄉鎮作為最基層干部，承擔著大量需要抓落實的工作，上面千條線，下面一根針，工作千條萬緒，有著豐富的實踐經驗和扎實的工作作風，應該多為鄉鎮年輕干部成長提供鍛煉機會。

3、關于堅定理想信念問題。如何在新形勢下做好年輕干部的理想信念教育工作？

一是要抓好思想政治建設這個根本。教育引導干部認真學習中國特色社會主義理論體系，堅定理想信念，增強政治敏銳性和政治鑒別力，旗幟鮮明抵制各種錯誤思想理論影響。

二是要抓好黨性教育這個核心。以群眾路線教育實踐活動為載體，教育引導年輕干部主動到基層和艱苦地區去、到困難大矛盾多的地方去，砥礪意志品質、錘煉過硬作風、增長實踐才干。

4、關于加強實踐鍛煉問題。怎樣鼓勵和引導年輕干部到基層一線鍛煉，把中央“墩墩苗、壯筋骨”的要求落到實處。

一是要形成選派干部到基層鍛煉的常態化。如市委公開選拔后進村第一書記，樹立了年輕干部在一線培養、鍛煉、選拔的用人導向，非常符合中央“墩墩苗、壯筋骨”的要求，實踐證明，公開選拔的年輕干部到基層一線鍛煉，帶去了新的觀念，引領干部作風轉變，所任職村變化較大，年輕干部成長較快。

二是明確職責，健全制度。對掛職干部明確的職責，健全完善對選拔、掛職干部的管理和考評機制，形成組織部門、派出單位和掛職單位“三位一體”的監督管理機制，使掛職干部管理工作實現制度化、規范化。

拓寬選人視野和渠道，堅持公開選拔、民主推薦、競爭上崗、重點崗位鍛煉等多渠首選拔干部，讓更多年輕干部有登臺亮相的機會。

對做好優秀年輕干部交流的三點建議：

一是打破干部部門所有。對優秀年輕干部交流實行“一盤棋”，統籌規劃，統一調配，打破部門單位的界限，實現跨地區、跨部門的交流。

二是推進機關與鄉鎮干部交流，有計劃地從市直機關選派部分年輕干部到鄉鎮進行適當年限的鍛煉，讓年輕干部在鄉鎮一線增長才干。

優秀人才進入黨政干部隊伍的四點建議：

一是加大公開選拔領導干部力度。拿出部分的黨政領導干部崗位，面向全社會進行公開選拔，加大面試和經歷的賦分權重。

二是加大從企事業單位選拔懂經濟、會管理、掌握社會主義市場經濟和現代管理知識的優秀人才的力度。

三點建議：

一是對領導班子年齡結構實行全程監控。不僅換屆時考慮年齡的梯次配備，平時調整干部也充分考慮班子的年齡結構合理化，始終保持領導班子保持一個動態梯次化結構。

二是強化對年輕干部的培養。加大人才儲備，建立35歲以下干部信息庫，并綜合運用民主推薦、年終考核、掛職鍛煉等形式，將優秀的年輕干部納入后備干部進行培養，采取分任務壓擔子的方式，使其豐富工作閱歷，盡快成熟。

思想教育和制度約束幾點建議：

一是抓引導，突出抓好理想信念和宗旨意識教育，提高年輕干部責任意識，從思想上筑牢自我監督防線。

二是抓教育，利用各種會議、培訓班，加強對干部進行正面教育。

三是抓機制，構筑干部監督管理體系。

8、對下一輪后備干部集中調整工作有什么建議和意見。

四點建議：

一是增加鄉鎮等一線工作單位后備干部比例，讓更多的基層一線干部政治上有盼頭，建立干部在一線鍛煉成長的工作機制。

二是后備干部年齡結構應以35歲左右的年輕干部為主體，30歲及以下干部占有一定比例。

三是引入競爭機制，實行優勝劣汰制，增強后備干部隊伍活力。

9、推進干部隊伍年輕化的最大困難？

1)推行公務員制度，受身份、編制等限制，部分事業編制優秀年輕干部進步空間受到影響，一定程度上影響了工作積極性。

2)缺乏有針對性的管理使用機制，如隨著選調生的日益增多，在調生管理和使用上，缺乏跟蹤管理，缺乏有效的競爭激厲機制，不利于年輕干部盡快成長成才，在關鍵崗位礪煉發揮作用。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇六

尊敬的班主任老師，親愛的同學們：

大家好!

轉眼假期就過去了，大家是否還沒有玩夠呢?新的學期，新的開始，也要是一個好的開始，把玩心收一收，繼續努力學習吧。

而對于上一學年的成績，考得不好的同學不要感覺失望，考得不錯的同學也不用得意。

我們要從考試中發現存在的問題。不管考試發揮得不是很理想或者成績有些退步，這些都是正常的，這說明其他同學也在進步。這是班級競爭力，對你的成長也是有利的。我們應當想辦法在新的學期中怎樣努力學習，提高成績，成就自己的夢想。所以從現在開始，我們就應當對自己的學習提出一個切實可行的目標與方案，給自己一點壓力，做好預復習工作，找到學習的感覺。

同學們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業，不能做自己喜歡做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學又沒有認真的學，結果是一事無成。當別人高高興興領取大學錄取通知書的時候，我們領取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。

為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發現同學身上的閃光點。如有機會我要求每人在班會上都發言，必須說出一個同學的優點，而且必須通過一件事情來表述，不可以用一句話就概括完事，要認真對待，要讓同學感動。這段時間，同學們要把自己最美好的一面展示出來，讓大家發現。

同學之間在學習方法要相互交流。考得不怎么好的同學要分析一下自己學習方法及其課堂認真程度，考得好的同學也要分析不足的地方，再接再厲。

在新學期里，同學們要繼續切實提高課堂四十分鐘的學習效率，減輕學習的負擔。希望同學們在新的一學期，走出以前成績不良、表現不好的陰影，我們相信，你一定會做得更好。

態度決定一切，行動成就未來。讓我們一起努力，從來再來，給自己一個驚喜。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇七

近年來，xx市政協把信息工作放在突出重要位置，在著力構建“大信息”工作格局上取得了顯著實效。具體做到：

一是密織網絡，全面壓實工作責任。建立專抓班子和精干隊伍，成立信息宣傳工作領導組。完善工作機制，規范社情民意信息的提出、審核、編報、反饋、督辦和考核機制。明確工作任務，要求每位委員屆內至少反映兩條社情民意，社情民意信息員和政協機關人員每年至少提交兩件信息。同時，加強考核激勵力度，出臺表彰辦法，進行量化考核。

二是暢通渠道，深挖信息收集來源。搭建知情明政平臺，在召開重點協商會議會前情況通報會以及開展的調研視察活動中，廣泛邀請黨派負責人和相關界別委員參加，幫助他們知上情、察下情、悉外情。悉心挖掘信息線索，要求每位機關干部都要做“有心人”，注重從政協重大履職活動的委員討論發言中挖掘信息線索，開展追蹤調研，轉化成社情民意信息。

三是審慎把關，確保信息工作質量。選好角度，圍繞黨政領導關注的重點、改革發展的難點、群眾關心的熱點，以及一些苗頭性、傾向性問題，及時采編報送信息。挖掘深度，在采編信息時，注重深入調研，分析提煉，擇優編報，重數量更重質量。把握尺度，堅持實事求是的原則，在采編信息時，既堅持講真話陳實情建真言，又注重把握分寸。

四是跟蹤問效，確保建議落在實處。積極爭取黨委、政府的重視和支持，做到件件有回音。強化辦理協商，主動加強與黨政部門的溝通，及時了解辦理工作動態，推動意見建議的落實。創新工作方式方法，由政協主席會議成員分別率隊，對民生類社情民意信息落實情況緊盯不放，開展辦理“回頭看”。

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇八

尊敬的領導、教師們：

大家好！

已經有二十多年了，我一向在鄉鎮中心學校工作，以前也曾用過教育組這個名稱。我做教研員時間比較長，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學的教導主任，目前就是有了兩年多經歷的中心校業務副校長。

因為就是做業務工作的緣故，承擔著管理和指導整個鄉鎮中小學校教學的重任，所以經常行走在各學校課堂教學一線的時間比較多。期間，多與校長和教師們交流學校的發展、課堂的規范、成績的提升等話題，真就是看盡了學校的興衰、課堂面面觀和教學成績的起起伏伏，時刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實試圖去走進他們的內心世界，想找到一條永遠提升與發展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進入通向敗落的怪圈。

看，有不少學校興旺發展，已經步入規范學校的行列，成為了當地的名校；也有不少學校正一步步趨向沒落，獨木難撐將傾大廈；更有不少學校入不敷出，正在向隨時都會消亡的崖邊滑行。

一所好學校肯定有一位好校長，有著堅實的領導班子，有一幫團結奮進的教師群體，這就是學校發展的根本。人永遠就是第一位的，如果人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完美的設計與規劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執行力，這就就是“以人為本”的發展理念。人的素質與境界決定了發展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質的人來說住進去將會就是一場空前災難，他哪里明白創業的艱辛與守業的艱難，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”。在品德與才能的選擇中，當領導“德”必須就是第一位的，有“才”更佳，因為領導不僅僅會懂干活，關鍵就是要領著大家把活干好，三國呂布和劉備已經證實了“德”與“才”對于領袖的作用。所以說，如果有了一位德才兼備的準校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話，也肯定會帶出一所好學校來，百姓之幸、萬民之福啊！

古圣先賢講得好：“修身、齊家、治國、平天下。”其中修身就是第一位，可見“修身”才就是成就一切大事業的根基。以我個人的眼光，先談談一個好校長應當修煉扎實的個人基本素質，也就是其在成長過程中需要努力的方向。

2、謹言慎行。這就是“修身”境界的完美體現，就是做人的一種品位和格局。當領導要有當領導的風度，做教師要有做教師的樣貌，這就是一種職業規范，不能得意忘形了。不分場合，忘記自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個世道，囂張至極、那叫“狂妄”，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領、沒了示范，叫下屬、叫學生，何去何從胡亂發表不該講的言論，同街上的“八婆”有甚區別，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度，切莫亂了方寸。

3、眼中看大事、手中干小活。當領導就是舵手，全憑其掌握航向，船往哪里開沒有目標很危險、失去目標更可怕，察覺機器不運轉、動力失效了，要及時搶修，切不可隨波逐流，同樣會葬身海底。工作失大局、又不能親衛，老想“遙控指揮”，非等爛了船底才驚慌，為時已晚啊！等到從領航臺跌落下來了，懊悔不及，那就是自作孽。僅有工作深入了，融入整個團體中，才能不斷發現問題、改善提升，高高在上總有掉下來的那天，會摔的體無完膚。

再和校長們交流一些工作策略：

1、學校發展要定目標、定航線。沒有目標、沒有理念，哪談發展。“質量立校、文化建校、特色強校”你怎樣看理解多少、做到多少你有著什么樣的發展觀、人才觀、教育觀、教學觀沒有質量意識的校長就是不稱職的領導，在必須時期內質量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領導；眼中僅僅盯的就是成績，怕就是多難堅持得持久，就是短視的、沒有明天的領導；學校建設和發展要構成自己的文化、構成自己的特色，方可富有生命力，方可持續、高效發展。校長同志們任重道遠啊，工作很不簡便。學校工作紛繁復雜，必須要有自己獨特的理解和發展思路，上級會議精神要消化為自己工作的源動力，融入學校工作的決策和執行之中。

2、校長工作必須要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作。沒有調查研究就沒有發言權，學校工作的決策就是建立在深入調查和廣泛研究的基礎上。校長要多在學校里走走看看、細致觀察，要多走進課堂里進行調研，要多和教師們交流、溝通，要多問問學生、多征求一下家長社會對學校發展和工作的意見，如果這樣的話，工作肯定就有了思路和目標。干好工作決不就是校長一個人的事情，就是校長領著大家干的，思想疏導就是關鍵，工作有了目標和想法，要善于和副職們溝通，經過它們來實施，要讓教師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要注意總結得失、及時補救，決不就是任務一布置就萬事大吉了。

3、校長要重視學校各項活動的開展。學校工作按部就班、怕開展活動、不開展活動，師生墨守陳規，就是學校缺乏生機與發展活力的癥結，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓、展示、比賽、研討等活動，能激發教師工作潛能，提升工作效率；開展學生團體活動，能增強班級凝聚力，鍛煉學生各方面的本事，激發學生的創新意識。人本身就就是群體活動的動物，一旦缺失了正規活動的參與機會，邪馬外道的東西就呈現出來了，“閑時惹就是非”說的一點沒錯。經過活動的開展，才能構成團隊的凝聚力，才能構成良好的校風、教風和學風，真正做到促進人的全方面發展。

4、學校想要興盛提升教師素質就是關鍵，要利用和創造一切機會，重視教師的學習、成長和發展。這個話題就不再展開說了，校長們明白道理、有所認識和做法就行。

啰嗦了這么多，期望對大家有所幫忙和借鑒，在工作之中我們相互學習、共同提升，為共創完美教育明天竭盡心力！

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇九

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!很高興能夠參加此次交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!

當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥著，人們不能夠靜下心來去閱讀，甚至感慨閱讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閱讀對于很多人來說，都變得十分陌生，尤其是當代大學生。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閱讀，去思考。作為新時代的大學生，我們需要通過閱讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛煉自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閱讀來提升自身的修養，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閱讀來凈化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。

刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。大家都說進入大學就等于是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。在大學里我們需要不斷地鍛煉自己的能力，擴大自己的交際范圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處于迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善于經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意愿。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，并享受快樂的人生。”

在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定于他的人際關系和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的'對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關系的人。正如在平常的社聯工作中，只有真誠地與他人交流，盡量去了解別人，而不要去抱怨別人，設身處地地為他人著想，才能達到事半功倍的效果。

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。”世紀老人冰心曾說過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閱讀成為一種習慣，從閱讀中找尋生活的真諦，從閱讀中發現生活的樂趣，學會閱讀，善于閱讀，不要讓閱讀僅僅是閱讀，要學會思考，發現書中那些對我們生活有益的東西，并認真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝愿在座的老師同學們在閱讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。

謝謝大家!

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十

同志們:。

這里召開價格公共服務現場經驗交流會，今天。目的就是總結工作效果，推廣先進經驗，進一步推動全市價格公共服務再上新臺階。剛才，大家觀看了市中區開展價格公共服務的專題片，市中區程自杰副區長、物價局李建局長及張公橋街道辦事處和長征社區義務監督員分別作了大會交流，澤全同志就全市價格公共服務工作開展情況，取得效果、特點以及下一步工作安排等講了很好的意見，都同意。省物價局領導對我市價格公共服務工作的具體做法和取得的效果給予了肯定，并對進一步開展價格公共服務工作提出了具體要求，希望大家結合實際，認真抓好落實，切實抓出成效，為促進我市經濟又好又快發展和社會和諧進步再立新功!

就進一步推進我市價格公共服務工作講三點意見。下面。

結合物價部門實際作出的安排和部署，開展價格公共服務活動是國家發改委依照科學發展觀的要求。價格服務進萬家”活動的延續和深化。以來，溫家寶總理、李克強副總理、曾培炎副總理等國務院領導專門就價格公共服務工作先后多次作出重要批示，國家發改委、省物價局也多次提出具體要求。7月中旬，湖南省召開全省價格公共服務現場經驗交流會，國家發改委兩位司長到會并作了重要講話。全市物價干部要認真學習領會新形勢下開展價格公共服務活動的重要意義，切實增強做好價格公共服務工作的自覺性和使命感。

(一)價格公共服務是貫徹落實科學發展觀的肯定要求。科學發展觀的核心是以人為本。價格公共服務集中貫穿了物價部門落實科學發展觀的各項要求。價格公共服務中，要充分體現執政為民的根本要求，高度重視以民生為導向的價格政策體系建設，積極探索新形勢下更加符合廣大人民群眾愿望和利益的價格監管方式，緊緊圍繞解決民生價格問題確定價格公共服務工作的目標方向，進一步強化價格公共服務職能，有效促進經濟社會發展，用科學發展觀指導價格公共服務工作，用價格公共服務效果來體現體現和展示學習實踐科學發展觀取得的實效。

(二)價格公共服務是構建和諧社會的客觀需要。價格是經濟運行的晴雨表。價格一頭連著生產，一頭連著消費;一頭連著政府，一頭連著市場和人民群眾。由于受國際金融危機的有利影響，當前經濟運行和社會生活中敏感復雜的上學難、看病貴、房價高、收費亂等突出矛盾，最終都是通過價格表現出來。各級政府和物價部門務必要以開展價格公共服務為契機，全力協調有關各方利益，著力化解各種價格矛盾和糾紛，實現各方利益博弈的均衡。要圍繞經濟社會發展中心，全力解決群眾普遍關心、社會輿論關注、各方面反映比較強烈的價格熱點難點問題，為企業脫困增效、農民減負增收，為促進投資和消費增長、改善民生促進和諧等提供全方位、多層次的價格服務，切實促進經濟社會和諧發展。

(三)價格公共服務是物價部門轉變職能和建設服務型機關的現實需要。價格監管中。辯證統一的有機整體。管理和服務相輔相成、密不可分。只有提供優質的公共服務，才干實施人性化、高效率、高水平的管理。近年來，市物價部門積極探索價格工作的職能定位，逐步把價格工作的重心從常規的定調價、監督檢查轉移到市場監管、公共服務上來，把價格監管和公共服務放到同等重要的位置，充分體現了建設服務型機關的實質要求。只有端正服務態度，轉變工作觀念，增強工作效能，提高服務質量，把服務寓于管理和監督之中，服務中促進管理，管理中體現服務，才干真正為經營者和廣大消費者當好“服務員”才干有效解決好廣大人民群眾最關心、最直接、最現實的價格問題，實現好、維護好、發展好廣大人民群眾的價格權益。

二、服務大局，突出重點。不時提高價格公共服務質量。

涉及到經濟社會發展的各個方面，價格公共服務是一項綜合性工作。重點體現在價格服務進企業、進社區、進農家、進學校、進商場、進景區、進醫院等“七進”之中。依照國家發改委“全面進、扎實干、重創新、求實效、耐久抓”總體要求，市物價局以價格服務進社區為突破口，全面推進全市城鄉價格公共服務工作，取得了明顯效果，涌現出市中區物價局、張公橋辦事處、長征社區等一大批先進典型，總結了一批有較高推廣價值的先進經驗，開創了價格公共服務工作新局面。當前，全面推進價格公共服務工作中，要圍繞經濟社會發展大局突出抓好以下幾個方面：

(一)要為企業減負增效搞好服務。目前。市局部企業生產經營呈現了一定困難，各地在開展價格公共服務中，要切實把協助企業減負增效作為一項重點內容，主動深入企業開展調研，及時出臺協助企業減負增效的政策措施。要全面清理涉及企業的各項收費政策，該降低的堅決降低，該取消的堅決取消，所有收費必需堅持公示到位。要認真落實各項鼓勵投資和消費的價費政策，抓好已出臺的各項扶持企業發展的價費政策措施的貫徹落實。要加強專項檢查和市場巡查，積極引導經營者加強價格自律和誠信建設，嚴厲打擊各類價格違法行為，進一步規范市場價格秩序，優化價費環境。今年以來，市物價局會同市級有關部門及時協調解決發、供電企業之間的電價矛盾，有力促進了企業發展，受到市委主要領導表揚和企業的好評。犍為縣采取“定費統收”加強涉企收費......

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十一

尊敬的各位領導、老師大家好!

感謝學校領導為我們搭建這樣一個交流的平臺。我想：一次讀書交流會就是一次自我學習與成長。

曾經我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑——讀書。因為這既不需要花費許多金錢，而且能讓自己變得優雅，可以豐富自己的內心。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好!

寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統下的獨白》和肖川的《教育的理想與信念》還有研訓營布置的《西方哲學15講》，前兩本書的選擇只因他們的作者，后一本則是閱讀任務。說實話，寒假里一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的理想與信念》拾起來認真讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今天我只是把自己在閱讀過程中關注的句段向大家匯報一下。借用肖川的話說就是“附庸而后風雅”，于是我把它改一下作為自己匯報的標題，也是我的讀書觀吧!

下面我借用朱xx教授的兩句話開始我今天的閱讀匯報。

“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!

閱讀，讓博學和睿智拯救我們!

閱讀，讓歷史和時間記住我們!

閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!

過一種幸福完整的教育生活!

我的匯報分為三部分：走進《教育的理想與信念》，我的收獲和拾貝。先來看一下《教育的理想與信念》這本書(點幻燈片)簡介封面設計。

作者簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日出生，湖南望城人，教育學博士，北京師范大學教育學部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學協會會員;是我國生命教育領域的開拓者之一。《人民教育》《中國教育報》等多家媒體特邀作者。出版《教育的理想與信念》等20多部著作。

內容簡介：《教育的理想與信念》是作者歷時20xx年寫就的一本教育隨筆.書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學眾多的重要領域和主題,其獨特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習以為常的現象，給與學理上的闡釋，并發掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。

整本書中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到作者對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認。

教育首先應該是“人”的教育，而不是知識、文化或政治、法律的傳授和灌輸。(勞凱聲)。

在他的追問中，始終懷有一種正當的力量。在肖川美好文字的背后，是人性的多姿多彩，是無數驀然回首之后的動情時刻。(張文質)。

文字的奇跡也可能變為生活的奇跡——我們的認識、闡釋、命名和書寫能夠將人性的尊嚴以及優美的光輝賦予我們的生活。(肖川)。

拾貝：(依次點幻燈片)。

1.教育隨筆作為一種教育思想的表達方式，親切、隨意卻不隨便。在輕松、輕盈之中，它透著一種內在的嚴肅與莊重。它是有感而發、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。

2.教育給了我們什么。

什么是教育?西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學的東西都忘了，剩下的就是教育。”

教育即解放，意味著教育是探索，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸;是平等對話和自由交流，而不是指示命令;是豐富認識，而不是統一思想;是尊重和信任，而不是消極防范。

3.什么是良好的教育。

在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啟發智慧和鼓舞人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍。”

感悟：感同身受!給孩子們提供更多閱讀好書的機會是孩子的一種內在需求，應予以充分的重視，而非一味地布置作業，默寫抄詞。

4.一個受過情感教育的人，一定會是一個溫順、謙和、善于溝通且能喚起人們對于生活的熱愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。

感悟：給學生良好的教育，既要讓學生有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得高峰體驗，使學生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的情性修養，朝著最終達到“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境界而努力。

5.與經典為友。

既然教育的智慧大多是一些古老的智慧，那么，我們所能做的就是“守經答變，返本開新”。所謂“守經答變”，即堅守、守護那些永恒的真理、古老的智慧、不變的“倫常”，并以此對時代的變化所帶來的挑戰給予回應;如果不能“守經”，也就缺乏了根基，“守經”是為了“答變”。

感悟：的確，現在的孩子對于中國古代經典著作的接觸實在太少，包括老師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今后在班級中推進經典閱讀，培養學生的語文底蘊還是很有必要的。(經典閱讀、讀寫大賽)。

6.心存感激。

多一份感激，就少一份貪婪與抱怨;多一份感激，就少一份自大與冷漠;多一份感激，就少一份苛刻與虛榮;多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻。

心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。

感悟：感恩教育應該貫穿于我們教育活動的始終。

7.教師的“六個學會”

學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。

感悟：“等待”排在第一位，作者想要告訴我們的不言而喻。“教育是一個慢的過程”，任何急功近利的教學行為都是不科學的，也是不可取的。

8.閑適。

別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。

閑適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態，是生活意趣的盡情揮灑。

急功近利不會有閑適，欲壑難填的人，也不會有閑適。

理性的頓悟，靈性的升發，需要閑適;心靈的舒展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適從容中一展風采。

留一份閑適給自己，享受生命的從容與美好。

9.后記。

我力圖創造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更愿意用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點激動，一點推動，一點感動;讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。

感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延伸開來說我們是需要用心靈去工作的。

10.最后我想說的是：我讀這本書只是囫圇吞棗、一知半解，當然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態度不夠端正有關，更因為我的底蘊不足以駕馭這些深奧的專業語言。如果你有興趣或者產生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些營養豐富的教育滋養品吧!

因為：心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起.當我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們日臻完滿的生活!

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學：

大家好！

因為讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。

我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的占據著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因為固執占據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。

現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發讀不完了。仿佛間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。

時有人問我關于書的事，有些我委實回答不了。因為我了解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。

因為讀的'積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。

最后，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。

第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。

第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。

那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨打心底里的感激。在這次演講的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”

這就是我的演講。謝謝大家！

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十三

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學：

大家好！

記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進了醫院，本來就對醫院有恐懼感，剛一進醫院大門，就一直哭嚷著要回家，醫生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針！”還邊責令母親將我按得動彈不得，現在想來，如果當時那個護士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧！

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6～7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎？他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。

“三分治療，七分護理。”于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要必。曾經有人說過。“拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。”是啊，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關心和悉心照顧呢？“護理工作是一門精細的'世術。”護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。“新形象的護士是會用她們的愛心，耐心，細心和責任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新揚起生的風帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現歡聲笑語”神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑。“進入新的世紀，特別是在加入wto以后，我們的各項工作都面臨著新的環境，新的機遇和新的挑戰。我想要塑造新時代護士的新形象就應該從心開始，從心做起！人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現出來，而人們更希望看到的是醫務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業的形象建設，更離不開一個個行業的新變化，衛生部門作為窗口行業影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫務人員新形象，離不開醫生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉變觀念，善于學習，借鑒，取長補短，實踐著護理模式由個案護理，小組護理到功能制護理，責任制護理及現在的系統化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是將病當作一個整體的人來進行護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統化的服務！

作為新時代的護士，作為江西醫務人員中的一員，我一定順應時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造江西醫務人員新形象貢獻一份力量，為提升江西醫務人員整體形象建設增光添彩，緊跟衛生改革發展的步代，為實現江西在中部地區崛起的宏偉大業而努力奮斗！

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十四

大家早上好。

我是xx班的李興強，很高興能在這里和大家一起分享我的實習經驗。

首先感謝學校領導和老師對我們實習工作無微不至的關懷，也感謝各個實習單位為我們提供了一個步入社會的平臺。

進入實習工作崗位轉眼已經4個月過去了，在四個月的實習過程中，我們體驗了很多，收獲了很多。

在我們實習班主任高老師打電話給我讓我上臺發言的時，一開始是想極力推脫。因為本身自己膽子就小，但是想想，這也是一次歷練的好機會，其實實習，也就是對自身歷練與鍛煉。

在單位中，我師傅是現代xx屆的畢業生，我還有一同事是07屆的畢業生。

所以在公司基本是得到照顧的一個。

當然，在實習的過程中，在收獲的同時，也一直在思考。

我們公司是屬于復印機、打印機維修、租賃。辦公用品銷售的公司。

所以師傅要車要帶我們到很多地方去修機器，比如江橋、松江、海灣之類的地方。

所以和師傅聊天的機會也很多，在聊天中，也可以學習到很多東西，學到一些，在社會上有可能自己摸索不到的，或者是學不到的東西，比如在社會上怎么做人、做事的道理等等等，或許師傅的話，不全部都對，但是至少學到了，學到我還沒有接觸到的東西，還沒有體會到的東西，可以說是受益匪淺。

在單位有時候會被師傅發配邊疆，也就是有時候公司的復印機、電腦之類的報修，師傅來不急去，或者因為師傅偷懶一下，就會派我們出去修機器，基本都是一個人拎個工具箱~或者帶把螺絲刀，有時候帶個部件之類的，就乘車子就去了，遠的地方海灣、崇明島，做個車來回都要3-4個小時，或許，這還真是一個考驗耐心的'活。

復印機內部非常復雜，有時候甚至自己拆下來的東西，自己會裝不上去，這就是考驗自己的時候，有時候實在不行，就只能厚著臉皮找師傅了，問這個怎么拆，這個怎么裝。

雖然在工作單位有時候有抱怨，有時候有些不服的地方，有時發發小脾氣。

許等咱們以后真正進入社會，身上有擔子的時候，想想現在還是挺幸福的。

實習本來就是一個不斷塑造自我的過程，影響最大的莫過于選擇樂觀的心態，還是悲觀的心態，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來激勵，但是也可能阻擋我們的前進。

人是要順著社會變，社會不可能因為你改變。

很高興能與大家分享我這四個月的實習中的一點心得體會，敬請指教！

再次感謝大家！

教師培訓心得交流會的發言稿（優秀15篇）篇十五

各位老師：

大家下午好!

今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。

大家看一下本學科的成績，這次全區統考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績在全區所處的位置。(以考試成績表進行分析)。

眾所周知，七年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。經過一個學期的學習和生活，初一學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升。渴求上進的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經過半個學期的學習，已經適應了中學的學習特點，順利完成了由小學向中學的過度;但是，還有一部分學生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課余時間就應該幫助人這部分學生，培養他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養成良好的學習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發生學習成績兩極分化的現象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。

針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：

(一)狠抓班級管理：

要想實現本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。當然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領下，總是早來晚走，工作兢兢業業，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現在讓侯月儒老師代班主任)，年齡雖然有差別，但是班級管理經驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上后進的學生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點(對屢教屢犯的`學生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。

其次，班主任要充分調動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創造好的環境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽?是學生的問題，還是老師的問題?為什么有的教師上課學生特別遵守紀律呢?這都是我們應該思考的問題。

第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂40分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

(二)抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問題要符合初一學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科教學方案。優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一。

3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學規律，認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，向40分鐘要質量。

4、老師們要認真批改作業，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師已經從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是成績提高的關鍵點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;當然，隨著時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。

7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導，及時發現學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導，共性問題占用公開講。當天的問題當天解決。

8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

老師們，教學質量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優異成績奠定扎實的基礎。