通過學(xué)習(xí),我們能夠不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高解決問題的能力。如果你正在寫學(xué)習(xí)總結(jié),可以參考下面這些范文和寫作技巧。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇一
《紅樓夢(mèng)》是我們四大名著之一,從清至今,人們對(duì)它的拜讀不但沒有減少半分,反而與日俱增。這都緣于它所描寫人物的多樣性,故事情節(jié)的曲折性使我們愛恨交加。對(duì)于寶玉,黛玉,寶釵三人之間的感情糾葛。也許是最吸引大家的。隨著我們成長,對(duì)這個(gè)也有深入了解??催^劉心武的“百家講壇”,認(rèn)識(shí)到這不只是三人的感情糾葛,更大的意義在于三人后的家庭,社會(huì)背景的深入。因此,我們決定去探究。也許只會(huì)是冰山一角,也許九牛一毫,但領(lǐng)略一番它的內(nèi)涵,也并非無所收獲。
通過感受《紅樓夢(mèng)》中主要人物的悲歡離合,體驗(yàn)人生的豐富內(nèi)涵,走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》,走進(jìn)人物的心靈世界,在閱讀的基礎(chǔ)上,鑒賞分析人物的精神世界和命運(yùn)走向的合理性,從而更好的把握名著的博大精深的思想意義,更好的了解文學(xué)反映生活的本質(zhì)特征。
指導(dǎo)老師:組長組員。
(1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》。
(2)搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析。
(3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。
(4)對(duì)書中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)。
(5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。
1—6周查閱資料確定課題。
7—10周開題報(bào)告會(huì)上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查。
10—17周篩選資料,形成論文。
內(nèi)容。
(1)閱讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》。
(2)搜集與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的人物評(píng)論與分析。
(3)制定表格,研究各種不同學(xué)說之間的主要差異。
(4)對(duì)書中的某一人物提出自己相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)。
(5)提交經(jīng)驗(yàn)論文,制成開題報(bào)告。
時(shí)間。
1-6周查閱資料確定課題。
7-10周開題報(bào)告會(huì)上網(wǎng)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)調(diào)查。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇二
組員:**。
一、研究方法:座談訪問。
二、明確目的:研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化,為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
三、正文:
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),亦稱國民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系;從部門來看,主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系,以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之,就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為:
(1)需求結(jié)構(gòu);(2)資源供給結(jié)構(gòu);(3)科學(xué)技術(shù)因素;(4)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是**鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于:
地理環(huán)境:土質(zhì)肥沃;水質(zhì)、空氣均到達(dá)國家無公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn);而沙龍村北鄰瀏東公路,南靠瀏陽河使得交通無比便利;(如圖)。
思想普及:由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo),使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念;
物質(zhì)條件:因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策,機(jī)械、肥料有帶給和補(bǔ)貼,所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性,帶動(dòng)發(fā)展。
由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在,使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注:含復(fù)種面積。
據(jù)了解,20**年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村,新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列,無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20**年人均收入為2800元,到20**年人均收入到達(dá)7900元,同年,蔬菜總產(chǎn)值到達(dá)840萬元,到08年到達(dá)1560元,發(fā)展尤為迅猛。
同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài):建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心,在我們的追問之下,了解到關(guān)于此模式的一系列資料,其優(yōu)點(diǎn)在于:
1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗;由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥;由無機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥,這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、帶給機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出狀況分為3大塊:外出務(wù)工,一般為18——40歲;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工,一般為初高中畢業(yè),具有必須文化基礎(chǔ);留家種田,大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng),而帶給機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾,提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作,在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式,改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn),集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等,解決了勞動(dòng)力緊缺的問題,規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理,合理利用土地,提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),開始具有樹立品牌意識(shí)。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工(高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù))、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億,占總產(chǎn)值34。平均增長值高于**鎮(zhèn)(36%)。
在走訪了一些工廠之后,我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠:
工人數(shù):12人(初始8人)大多為女工純工人(少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng))。
年產(chǎn)值:-年50萬-年100萬。
人均收入:8000元人。
-有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值:1億左右。
年收入:2萬4左右。
-生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:-年200萬-年500萬。
人均收入:1萬2。
工人數(shù):-年60人-年180人(半農(nóng)半工)。
沙龍塑料生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:-年115萬-年472萬。
人均收入:6000元(計(jì)件半農(nóng)半工)。
透過資料的分析與實(shí)踐得出的感受,我們哦們得到如下答案:
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè);
2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀,無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性;
3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展,需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以,沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件,不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì),村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻:建設(shè)農(nóng)民新村,改造了2個(gè)小區(qū);實(shí)行“三改”(水、廁、渠);建立環(huán)保學(xué)校。
這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施,宣傳環(huán)保理念與思想,穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ),但目前還并不完善。比如:有網(wǎng)頁,但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才;大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員;蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性,做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。
**鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù),第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上,應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開辟一條信息化的道路,建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬,建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍,構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè),穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè),用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐,以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇三
組員:xx。
一、研究方法:座談訪問。
二、明確目的:研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化,為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
三、正文:
既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),亦稱國民經(jīng)濟(jì)的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系;從部門來看,主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系,以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之,就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為:
(1)需求結(jié)構(gòu);(2)資源供給結(jié)構(gòu);(3)科學(xué)技術(shù)因素;(4)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
我們調(diào)查的主要是xx鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于:
地理環(huán)境:土質(zhì)肥沃;水質(zhì)、空氣均到達(dá)國家無公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn);而沙龍村北鄰瀏東公路,南靠瀏陽河使得交通無比便利;(如圖)。
思想普及:由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo),使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念;
物質(zhì)條件:因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策,機(jī)械、肥料有帶給和補(bǔ)貼,所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性,帶動(dòng)發(fā)展。
由于以上如此之多、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在,使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
備注:含復(fù)種面積。
據(jù)了解,20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村,新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列,無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元,到20xx年人均收入到達(dá)7900元,同年,蔬菜總產(chǎn)值到達(dá)840萬元,到08年到達(dá)1560元,發(fā)展尤為迅猛。
同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài):建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心,在我們的追問之下,了解到關(guān)于此模式的一系列資料,其優(yōu)點(diǎn)在于:
1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗;由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥;由無機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥,這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
2、帶給機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出狀況分為3大塊:外出務(wù)工,一般為18——40歲;在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工,一般為初高中畢業(yè),具有必須文化基礎(chǔ);留家種田,大多是40——65歲的勞動(dòng)力。顯然大齡勞動(dòng)力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng),而帶給機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾,提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率。
3、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作,在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。
同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式,改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn),集中了勞動(dòng)力、機(jī)械等,解決了勞動(dòng)力緊缺的問題,規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理,合理利用土地,提高了土地的利用價(jià)值。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),開始具有樹立品牌意識(shí)。
其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工(高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù))、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)1.5億,占總產(chǎn)值34。平均增長值高于xx鎮(zhèn)(36%)。
在走訪了一些工廠之后,我們得到以下數(shù)據(jù)。
百年食品加工廠:
工人數(shù):12人(初始8人)大多為女工純工人(少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng))。
年產(chǎn)值:-年50萬-年100萬。
人均收入:8000元人。
-有限公司:20——100多人純工人。
年產(chǎn)值:1億左右。
年收入:2萬4左右。
-生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:-年200萬-年500萬。
人均收入:1萬2。
工人數(shù):-年60人-年180人(半農(nóng)半工)。
沙龍塑料生產(chǎn)廠:
年產(chǎn)值:-年115萬-年472萬。
人均收入:6000元(計(jì)件半農(nóng)半工)。
透過資料的分析與實(shí)踐得出的感受,我們哦們得到如下答案:
1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè);
2、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀,無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性;
3、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展,需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
所以,沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件,不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
為提高農(nóng)民自身素質(zhì),村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻:建設(shè)農(nóng)民新村,改造了2個(gè)小區(qū);實(shí)行“三改”(水、廁、渠);建立環(huán)保學(xué)校。
這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施,宣傳環(huán)保理念與思想,穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路。
沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ),但目前還并不完善。比如:有網(wǎng)頁,但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才;大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員;蔬菜包裝會(huì)增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導(dǎo)也已意識(shí)到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性,做出了相應(yīng)的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。
xx鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù),第三產(chǎn)業(yè)的加強(qiáng)是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。
不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上,應(yīng)加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),開辟一條信息化的道路,建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬,建立農(nóng)機(jī)合作社及流通隊(duì)伍,構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè),穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè),用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐,以帶動(dòng)第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇四
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章,而且觀看了電影20**有很深的體會(huì)和感受。我們小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。以當(dāng)前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查.
研究意義。
過程。
我們小組對(duì)當(dāng)前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進(jìn)行調(diào)查人們對(duì)于環(huán)境的的看法.想法和做法.
研究時(shí)間:20**.5.6-20**.6.3。
分析。
數(shù)據(jù)采集在下圖:
調(diào)查問卷。
親愛的朋友:
您好。
我們是昆明十二中研究性學(xué)習(xí)小組的成員,來調(diào)查關(guān)于我國環(huán)境保護(hù)的情況,請(qǐng)您協(xié)助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。
1、您覺得我國現(xiàn)在的環(huán)境狀況?
a、很好b、還好c、一般。
2、您覺得我國的環(huán)保工作到位嗎?
a、很合理b、還可以c、常常找不到或間隔太遠(yuǎn)。
3、您會(huì)支持環(huán)?;顒?dòng)嗎?
a、會(huì)b、不會(huì)。
4、您在看見垃圾在地上您會(huì)?
a、把它撿起來b、有人這樣做才會(huì)c、當(dāng)作沒看見。
5、您看到有人亂丟垃圾時(shí)您會(huì)上前制止,或是撿起丟到垃圾箱?
a、常常會(huì)b、偶爾會(huì)c、不會(huì)。
6、您會(huì)經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動(dòng)嗎?
a、經(jīng)常b、沒辦法時(shí)會(huì)c、偶爾。
7、您會(huì)特別關(guān)心我國的環(huán)境狀況?
a、不會(huì)b、有時(shí)會(huì)c、經(jīng)常會(huì)。
8、您會(huì)對(duì)家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識(shí)嗎?
a、會(huì)b、不會(huì)c、偶爾會(huì)。
9、您會(huì)把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)嗎?
a、不會(huì)b、會(huì)c、沒辦法時(shí)才會(huì)。
結(jié)論:。
我們共發(fā)放50份問卷,回收有效答卷48份,進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,得出了初步的結(jié)論。
通過這次活動(dòng),我們得到了很多收獲:我們鍛煉了膽量,也鍛煉了和人交流的能力;明白了不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),而且還要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng);更懂得了保護(hù)我們?nèi)碎g天堂人人有責(zé)的道理。然后我們又對(duì)我國目前環(huán)境的狀況和我們?cè)撛鯓幼鲈诰W(wǎng)上進(jìn)行了資料的查找和整理.
結(jié)論;。
目前,我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在:污染物排放量還相當(dāng)大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力;工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重,有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中,我們?cè)诒3謬窠?jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長的同時(shí),必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,否則人類會(huì)加速滅亡!
人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是:熱愛自然,保護(hù)生態(tài),改善環(huán)境。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源,植綠護(hù)綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對(duì)象,更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動(dòng)者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng),生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境。對(duì)于青少年來說,要首先做到:珍愛生靈。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,都是青少年應(yīng)盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。
8、水體污染9、海洋污染10、固體廢物污染。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇五
從研究性學(xué)習(xí)的含義看,可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義上看,它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí),是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動(dòng)之中,主要是指研究性學(xué)習(xí)方式,當(dāng)然也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動(dòng)。從狹義上理解,它是一種專題研究活動(dòng),是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。無論是學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí),還是研究性學(xué)習(xí)的課程都是為了改變學(xué)習(xí)以單純接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。從研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點(diǎn)來看,學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)課程兩者基本是一致的。因此本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了以上的兩項(xiàng)內(nèi)容。
2、課題研究背景及解決問題。
地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生來說是個(gè)很有趣、很實(shí)用、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。由于傳統(tǒng)的教學(xué)主要采用灌輸式的教學(xué)方式,使學(xué)生實(shí)踐探索的機(jī)會(huì)很少,被動(dòng)地學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)地理失去興趣和信心,更談不上培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的能力和創(chuàng)新精神。在這種情況下我們?cè)诟咧械乩斫虒W(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。
3、課題研究的價(jià)值和意義。
價(jià)值:地理學(xué)科跨文理兩科,涉及的知識(shí)范圍廣,實(shí)踐性強(qiáng),尤其人文地理涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多領(lǐng)域,如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)、旅游、文化等,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力,為學(xué)生的全面素質(zhì)提高和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
意義:有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、將來造福人類的社會(huì)責(zé)任感和使命感、通過學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)和探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的人文精神。同時(shí),增強(qiáng)老師的全面素質(zhì)提高。
4、課題目前在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和成果。
研究性學(xué)習(xí)是近幾年興起的一種新型學(xué)習(xí)方式,它作為一種培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的新型學(xué)習(xí)模式,在世界范圍內(nèi)受到廣泛的關(guān)注。在我國,隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程和教材改革的全面推進(jìn),以主動(dòng)探究、建構(gòu)自己的知識(shí)為特色的探究性學(xué)習(xí)也逐步為大家所認(rèn)可義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)地理教材以新課程和教材改革的精神為指導(dǎo),設(shè)計(jì)了大量的研究性活動(dòng)。目前的研究性學(xué)習(xí)尚未形成一套完整有效的學(xué)習(xí)模式,需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中不斷摸索、不斷探討、不斷創(chuàng)新。
5、課題研究目標(biāo)。
使學(xué)生由傳統(tǒng)教育的知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械記憶、淺層理解和簡單應(yīng)用,發(fā)展為具有知識(shí)綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力,加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的理解和熱愛,全面提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生將來關(guān)注社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下基礎(chǔ)。
提高教師的改革創(chuàng)新意識(shí),適應(yīng)當(dāng)前教育體制改革的要求。
使地理課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,為實(shí)踐服務(wù)。使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注國家建設(shè),關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)法、實(shí)地考察法、問卷調(diào)查法、上網(wǎng)查詢法。
第一階段:準(zhǔn)備階段(04年11月)。
學(xué)習(xí)理論:廣泛搜集并學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方面的有關(guān)資料,提高教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,提高教師科研素質(zhì)。
設(shè)計(jì)方案;每月召開一至兩次會(huì)議共同研究探討課題的實(shí)施情況,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),互相交流學(xué)習(xí)體會(huì),明確分工,各負(fù)其職,考慮到高中教學(xué)的實(shí)際情況,鑒于目前處于研究性學(xué)習(xí)的探索階段,先在高一、高二年級(jí)試行。高三教師積極參與。
第二階段:實(shí)施階段(04年12月—05年5月)。
具體任務(wù):
1、挖掘、編寫出地理學(xué)科教材中的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的素材和信息;。
2、組織相關(guān)教師上好研究性學(xué)習(xí)研討課并撰寫出地理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的教案;。
3、撰寫研究性學(xué)習(xí)論文、體會(huì),學(xué)生做研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
第三階段:總結(jié)階段(05年6月)。
以會(huì)議的形式對(duì)課題進(jìn)行全面總結(jié),形成成果,申報(bào)驗(yàn)收。
1、整理形成了高中地理教材研究性學(xué)習(xí)素材和信息。
由曲秀麗、楊桂玲、車穎、王崴、于曉坤、冷天崖、楊蕊老師等分別負(fù)責(zé)搜集了高中地理第一單元、第二單元、第三單元、第四單元、第五單元、第六單元、第七單元、第八單元的研究性學(xué)習(xí)素材和信息。
由王崴老師搜集和整理了學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。
本課題組負(fù)責(zé)人曲秀麗老師撰寫了研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告,于曉坤和冷天崖老師分別撰寫了淺議中學(xué)地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的作用等研究論文。
王崴老師上了地理研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課—“丹東七日游”,組織學(xué)生進(jìn)行了“全球變暖是否與人類活動(dòng)有關(guān)”的地理研究性學(xué)習(xí)辯論會(huì),并撰寫了研究性學(xué)習(xí)教案。探討和摸索了課堂教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。
6、由楊桂玲老師整理和形成了課題組例會(huì)的紀(jì)錄。
高中地理教學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐研究,提高了教師的改革創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展了學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力和解決問題的能力,加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的理解和熱愛,全面提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生將來關(guān)注社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)打下基礎(chǔ)。
《高中地理研究性學(xué)習(xí)》主編周益新龍門書局出版20xx年1月。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇六
修正液,又稱“涂改液”,“改正液”,是一種普通文具。于1951年由美國秘書貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白色不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯(cuò)字,干涸后可于其上重新書寫。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破,也不像橡皮那樣對(duì)鋼筆、圓珠筆束手無策,它方便、快捷、干凈、覆蓋力強(qiáng),揮發(fā)快。被學(xué)生們當(dāng)作是改正錯(cuò)誤的好幫手。
涂改液的使用越來越廣泛。據(jù)調(diào)查,在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80%左右,而小學(xué)生的使用比例高達(dá)95%以上。但在同學(xué)們使用的過程中,往往會(huì)聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干,用手去擦拭未干的表面,結(jié)果將液體粘在皮膚上。更有甚者,有的學(xué)生還把修正液當(dāng)成玩具,互相擠射。而多數(shù)的涂改液都標(biāo)稱有進(jìn)口產(chǎn)品,但沒有中文標(biāo)識(shí),更沒有印有“兒童不宜接觸”等警示語。有關(guān)人士還認(rèn)為,修正液用多了可能產(chǎn)生依賴心理,尤其是孩子。
對(duì)態(tài)度的不多,有的學(xué)生雖然知道修正液的危害,但由于其十分便捷的修改功能,覺得利大于弊,所以仍繼續(xù)在使用,較高的使用率和學(xué)生對(duì)相關(guān)常識(shí)的漠視,實(shí)在令人擔(dān)憂。
了解到這里,我不僅對(duì)修正液打了一個(gè)大大的問號(hào),白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
通過查閱報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪問、調(diào)查問卷等形式。
1、修正液主要成分。
2、修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)。
3、修正液的危害。
4、修正液的用法。
負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄,實(shí)驗(yàn)記錄:
資料保管和整理,陳述報(bào)告,問卷調(diào)查:
負(fù)責(zé)上網(wǎng)及上圖書館查資料,撰寫報(bào)告:
負(fù)責(zé)各超市實(shí)地考察:
第一階段:20xx年01~02月,上網(wǎng),圖書館查找有關(guān)修正液的資料。
第二階段:20xx年02~03月,訪問同學(xué),了解修正液種類及可能產(chǎn)生問題。
第三階段:20xx年03~04月,實(shí)地考察,了解修正液在學(xué)生中運(yùn)用的普遍性。
第四階段:20xx年04~05月,整理資料,分析結(jié)果。
第五階段:20xx年06月,撰寫結(jié)題報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇七
1、分組,分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢,查閱書籍,問地理老師等。
2、對(duì)查來的資料進(jìn)行篩選,選取最有用的信息。
3、對(duì)信息進(jìn)行整編,整理出一篇報(bào)告。
研究目的:海南特色茶葉眾所周知,品起來更使君感覺到絲絲清爽,蕩氣回腸。那么,海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對(duì)此,我們對(duì)海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。
在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,我們小組5人與指導(dǎo)老師一起提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證,結(jié)合茶葉的生長環(huán)境,與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較,得出結(jié)論。這個(gè)調(diào)查報(bào)告主要結(jié)構(gòu)是:先介紹茶樹普遍的最適生長條件,再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山,白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉,及它們生長所需要的環(huán)境,通過介紹上述三地的自然條件,最終得出結(jié)論。
茶樹生長對(duì)氣溫和熱量的基本要求:
茶樹喜歡溫暖的氣候條件,對(duì)溫度和熱量有一定的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,茶樹才能生長良好。氣溫在10—35度之間時(shí),茶樹通常能正常生長,在20—25度時(shí)生長最快,氣溫超過35度時(shí)茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8—14度時(shí),茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí),新梢就停止生長,但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此,在我國大部分地區(qū),茶樹在冬季不能正常生長,處于休眠期,在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會(huì)造成凍害。除了對(duì)溫度要求外,茶樹對(duì)積溫也有一定要求。一般情況下,一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多,茶樹的生長時(shí)期就越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760—1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右,最冷也超不過5度,這就為茶葉的生長提供了一個(gè)很好的條件。)。
茶樹生長對(duì)水分條件的基本要求:
水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一,雨量不足,空氣濕度太低,對(duì)茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源,保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間,月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時(shí),茶樹缺水。空氣相對(duì)濕度對(duì)茶樹生長也會(huì)產(chǎn)生影響,一般認(rèn)為,在茶樹生長期比較適合的空氣相對(duì)濕度為80%—90%,低于50%對(duì)茶樹生長發(fā)育不利,而且使茶葉質(zhì)地粗硬,品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右,最低也在950毫米以上,所以空氣濕度較濕,茶葉水分多,味道純。)。
茶樹生長對(duì)土壤的基本要求:
茶樹對(duì)土壤條件有一定要求,一般要求土層深厚,排水良好,特別要求土壤呈酸性,ph值在4。5—5。5最為適宜,ph值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤,赤紅壤,紅壤,黃壤,黃棕壤,棕壤,褐土和紫色土等。
附:海南茶葉分布圖。
五指山市年平均氣溫22.4℃,無寒冬,無酷夏,四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶。
苦丁茶(海南最早的野生茶)。
苦丁茶屬冬青科植物,適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長,據(jù)明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火,火為百病,火降則上矣,“唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦,去人脂“《本草拾遺》記載“久食令人瘦,去人脂“《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦,性寒無毒,為涼肝散風(fēng)要藥……“可見苦丁茶具有:降血壓,血脂,消熱消炎,防齦解酒,消帶減肥,促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效,適于日常飲用,是理想的純天然綠色保健飲品,“取于天然,飲得自然“。海南島五指山脈,海拔1867米,常年云霧繚繞,雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃,是苦丁茶最為理想的生長地區(qū):正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境,孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。因此,海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。
水滿茶。
水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶,長年生于云霧之中,得天地之精華,醇郁甘甜,且有防感冒,止腹瀉,健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上,現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型,大葉種,樹姿直立,分枝部位高,葉橢圓形,葉面隆起,葉齒淺稀鈍,芽葉無毛,樹高11~12米,樹幅7~8米。主要分布在五指山區(qū),產(chǎn)量少,適宜制作綠茶。之所以是貢品,是因?yàn)樗疂M茶的生長條件太獨(dú)特了,置于高山云霧之中,只有云霧繚繞,恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。
白沙綠茶。
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓,南渡江上游;地形為東南高,西北低,山地面積占41。9%,全縣大小山峰有440座,海拔千米以上的山峰有20多處,南部鸚歌嶺為最高峰,1812米,是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條,其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河,石碌河,珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候,高溫多雨,光熱充足,全年日照20xx小時(shí)以上,年平均氣溫21。9℃~23。4℃,年平均降雨量1725毫米,山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。這里四面群山環(huán)繞,溪流縱橫,土質(zhì)肥沃,雨量充盈,云霧彌漫,氣候溫和,是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天,月均氣溫16。4~26。9℃,溫射光合作用強(qiáng),乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝,種植的茶樹為海南,云南大葉與福建水仙,烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為:葉之更換,花之發(fā)育,實(shí)之結(jié)成,均為局部進(jìn)行,因此茶山常年翠綠,四季枝葉繁茂,芽長柔嫩,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。
萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候,氣候溫和,溫差小,積溫高。年平均氣溫24℃,最冷月平均氣溫18。7℃,最熱月平均28。5℃;全年無霜凍,氣候宜人;二是雨量充沛,年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長,年日照時(shí)數(shù)平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶。
東山嶺的鷓鴣茶有名氣,那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì),受益于山川靈氣,云霧,香露,茶葉長得綠油油,毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼,起初有一絲苦澀味;接著就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉,色澤清亮,味似甘草,芬芳沁人??茖W(xué)分析報(bào)告證實(shí),鷓鴣茶葉中含有人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸,其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長的特色茶葉還是非常多的,我們?cè)谶@里只是舉了一些具有代表性的茶葉,所談到的內(nèi)容還是屈指可數(shù),肯定不能滿足讀者及學(xué)校的要求。以后的地理學(xué)中,我們將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境,我們研究課題的中學(xué)生,海南茶葉協(xié)會(huì),海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力,為著力解決海南的茶葉種植,發(fā)展,銷售,前景作出貢獻(xiàn)。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇八
中國的茶文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。本課活動(dòng)的教學(xué)是繼《碧螺春》一課的延伸,選題是在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上生成的?!侗搪荽骸肥瞧馁|(zhì)兼美的散文,描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作、品嘗的情景,表達(dá)了作者對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)了課文后,學(xué)生對(duì)“茶”產(chǎn)生了濃厚的興趣,我就因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集整理有關(guān)茶的資料,組織學(xué)生對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),在一系列的活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力,在悠悠茶韻中品味書香。
1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,通過多種途徑了解茶文化的信息,拓寬茶的知識(shí)領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
2、通過嘗試制作茶食,進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力及藝術(shù)審美能力。
3、關(guān)注課堂生成,注重學(xué)科的綜合,融語文、美術(shù)、自然、社會(huì)、勞動(dòng)等各科于一體,培養(yǎng)學(xué)生搜集、加工、處理信息的能力和善于交流、合作、探究的精神。
學(xué)生:1、通過閱讀書籍、考察市場、個(gè)體采訪、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理有關(guān)茶文化信息,編輯茶韻文集,制作小報(bào),布置展版。2、自主合作制作茶食。
教師:1、準(zhǔn)備課件及茶具、茶葉、開水等實(shí)物。2、有計(jì)劃地指派一名同學(xué)擔(dān)任這次活動(dòng)的總指揮,具體協(xié)調(diào)和組織大家開展好前期的調(diào)查研究。3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及相關(guān)網(wǎng)站。
一、課前互動(dòng)。
師:同學(xué)們,上課之前我們聊聊好嗎?
1、這兩個(gè)星期你為今天的活動(dòng)做了哪些準(zhǔn)備?(生:找資料、逛書店、考察市場、到超市調(diào)查、訪問他人、設(shè)計(jì)展板、制作茶食、準(zhǔn)備茶具……)。
2、通過這些途徑,你們都了解到了什么?
(生:茶葉的種類、茶具的品種、有關(guān)茶的詩詞對(duì)聯(lián)、茶的藥用價(jià)值……)。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇九
自從堅(jiān)定了加入團(tuán)組織的決心后,我開始系統(tǒng)地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標(biāo)、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識(shí),并積極投身于實(shí)踐活動(dòng)中,也取得了一點(diǎn)微薄的成果。我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)水平有了更深一層的提高,更進(jìn)一步理解黨的基本路線、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面有了更加明確的方向和目標(biāo)。
首先是在學(xué)校生活中,作為班主任助理,我整日穿梭于辦公室和教室間,將老師的要求第一時(shí)間傳遞至同學(xué)處,在師生間架起了一座溝通的橋梁。歷史科代表的工作同樣需要專注及細(xì)心,不光是被動(dòng)接活兒,還得學(xué)會(huì)主動(dòng)攬活干。學(xué)期初,在老師的安排下,我榮幸地成為了一名學(xué)習(xí)小組組長,團(tuán)結(jié)小組內(nèi)同學(xué)開展學(xué)習(xí)工作,共同協(xié)作提高。在不久前落幕的藝術(shù)節(jié)上,我身兼部分創(chuàng)作、表演工作,大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,榮獲年級(jí)第一名的佳績,為傳承做出了自己的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然,我清楚地意識(shí)到,僅僅注重校內(nèi)的工作顯然不夠。理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,我和其他同學(xué)一同前往南京市盲人學(xué)校,共同種下花種,體驗(yàn)盲人門球,深深體會(huì)到個(gè)中不易,度過了一個(gè)充實(shí)的下午。隨后我又與好友一起在大眾書局服務(wù)了一個(gè)上午,面對(duì)浩如煙海的圖書,悉心整理,一絲不茍,看似輕松的工作蘊(yùn)含著令人難以想象的艱辛。
幾次活動(dòng)下來,我對(duì)社會(huì)實(shí)踐的`意義有了自己新的體會(huì),了解到許多書本上沒有的東西。實(shí)踐固然重要,但要保證其能沿著正確的目標(biāo)和方向前進(jìn),必須不斷加強(qiáng)思想教育,更加明確工作和學(xué)習(xí)的目的,樹立起為社會(huì)無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。寫下這篇報(bào)告,我深切地知道自己所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果能夠加入共青團(tuán),我會(huì)更加不遺余力投入相關(guān)工作。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇十
本課題所說的“研究性學(xué)習(xí)”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解,它泛指學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí),是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動(dòng)中,主要是指研究性學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動(dòng)。從狹義上理解,它是一種專題研究活動(dòng),是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
研究性學(xué)習(xí),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、直接體驗(yàn)和研究探索為基本方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性養(yǎng)成教育為歸宿的學(xué)習(xí)活動(dòng),它實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、態(tài)度的三位一體,極大地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵;它有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究;它為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了臺(tái)階。
1.內(nèi)容:
與化學(xué)教材相對(duì)應(yīng)的各階段研究性課題等。
學(xué)生目標(biāo):
改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下:
(1)獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。
(2)提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
(3)提高收集、分析和利用信息的能力。
(4)學(xué)會(huì)分享與合作。
(5)培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。
(6)培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
問題是研究性學(xué)習(xí)的載體,研究性學(xué)習(xí)主要圍繞著問題的提出和解決來組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情境或提出研究任務(wù),即建立問題的初始狀態(tài)。教師根據(jù)教學(xué)目的尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的材料,用新穎的方式和生動(dòng)的語言創(chuàng)設(shè)出若干問題,讓學(xué)生探討發(fā)現(xiàn)并提出新的問題;讓他們懷著強(qiáng)烈的求知欲去進(jìn)行研究。
化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),又是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,教師通過生活實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查、通過觀察實(shí)驗(yàn)和奇趣事例、通過原有知識(shí)儲(chǔ)備、通過對(duì)某一問題的不同看法來創(chuàng)設(shè)問題情境,能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神,從而獲得較為牢固的知識(shí)。
研究的基本原則、方法和步驟。
1.基本原則:
(1)全員性原則:面向全體學(xué)生,使每一名學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。
(2)綜合性原則:由于研究性學(xué)習(xí)以問題為載體,每一個(gè)問題的研究和解決都會(huì)涉及到很多知識(shí),我們?cè)谘芯窟^程中,很自然地就在已學(xué)過的知識(shí)間建立一定聯(lián)系,并應(yīng)用這些知識(shí)解決問題。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,將學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)科的學(xué)習(xí)帶向綜合的學(xué)習(xí),綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí),解決生活中的問題,以期有所收獲。
(3)自主性原則:學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的研究課題,主動(dòng)地提出問題,積極地尋找解決問題的方法。
(4)探索性原則:學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解知識(shí),而是敏銳地發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)地提出問題,積極地尋找解決問題的方法,探求結(jié)論的學(xué)習(xí)過程。
3.研究過程:
(1)由教科室組織舉行系列講座,學(xué)習(xí)理論,設(shè)計(jì)方案。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本程序和基本的科學(xué)研究方法,了解研究性學(xué)習(xí)的基本程序。引導(dǎo)師生及學(xué)生家長提高認(rèn)識(shí),作好研究性學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。
(2)指導(dǎo)學(xué)生選擇課題,明確如何發(fā)現(xiàn)問題,怎樣歸類分析問題以及選擇課題的一些原則。
(3)做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科,用研究性學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行研究問題,通過提出問題——描述問題——提出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)論證——解釋結(jié)果——評(píng)價(jià)結(jié)果——問題解決的學(xué)科上展示,對(duì)學(xué)生進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。
(4)培養(yǎng)課題研究的骨干。通過學(xué)習(xí),有的學(xué)生已著手開展研究,我們?cè)诟靼嗯囵B(yǎng)一些課題研究的骨干,以帶動(dòng)全體學(xué)生。
具體任務(wù)是:
(1)指導(dǎo)學(xué)生定課題。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題。學(xué)校在課題選題中培養(yǎng)學(xué)生的自主性。學(xué)生選題比較有特色。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活,如食品中防腐劑的含量及對(duì)人體的作用,購買小食品的消費(fèi)情況的調(diào)查;二是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的課題,如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查、人體所需元素的調(diào)查,通過調(diào)查、查資料進(jìn)行分析研究。
(2)指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案教師對(duì)學(xué)生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的、內(nèi)容、方法指導(dǎo)、課題組成員的分工、具體實(shí)施的步驟等制定研究方案。
(3)以班為單位進(jìn)行開題報(bào)告,選聘指導(dǎo)教師,高一年級(jí)共確立了82個(gè)化學(xué)課題,化學(xué)子課題組對(duì)課題進(jìn)行歸類和整理。
(4)整合各方面力量,開展研究性學(xué)習(xí)。在確定課題后,我們整合各方面力量指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),集中活動(dòng)和分散步活動(dòng)相結(jié)合,重點(diǎn)從兩個(gè)方面讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)。一是搜集和分析信息資料。學(xué)生通過訪談上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等,綜合整理信息進(jìn)行判斷,最后得出結(jié)論。二是調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獲得調(diào)查結(jié)果,歸納出解決問題的重要思路和觀點(diǎn)。
(5)對(duì)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。對(duì)課題研究進(jìn)行陳述并展示所取得的效果,推動(dòng)研究性學(xué)習(xí)的開展。在班級(jí)展示學(xué)生的調(diào)查報(bào)告,評(píng)估內(nèi)容。重視研究性學(xué)習(xí)的過程和研究性學(xué)習(xí)的參與程序。
(6)課題組成員分工挖掘研究性學(xué)習(xí)素材,在課堂教學(xué)中盡可能將設(shè)計(jì)研究性情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
我組教師在研究性學(xué)習(xí)中,不斷探索,不斷總結(jié)。其中上研究性公開課有:
付曉艷:《氯氣》一課獲遼寧省重點(diǎn)協(xié)作校青年教師創(chuàng)新教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。
張玉潔先后上了兩節(jié)研究性公開課。課題分別是《鹵族元素》和《環(huán)境保護(hù)》。
效果顯著。
顧繡紅:《家庭裝飾與污染》一課,充分展示了學(xué)生的潛能。
陶萍和王恩成:《食品安全》別具一格。
候躍平:《環(huán)境保護(hù)》利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使課堂生動(dòng)活潑。
候躍平:《研究性學(xué)習(xí)教師》被評(píng)為遼寧省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
王恩成:《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》獲第十七屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目。
《角色轉(zhuǎn)換》獲遼寧省高中化學(xué)新教材研討會(huì)一等獎(jiǎng)。
《新課程與自學(xué)能力》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
付曉艷:《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育》獲東北地區(qū)走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
經(jīng)過近一年的實(shí)驗(yàn)和探索,研究性學(xué)習(xí)得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)同,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。一個(gè)課題組的學(xué)生認(rèn)為:我們深切地體會(huì)到科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)生活的重要性,而科學(xué)研究必須遵循科學(xué)的理論和掌握科學(xué)的方法,只有通過團(tuán)結(jié)合作,才能有科學(xué)的決策,我們覺得學(xué)習(xí)不再是一件苦差事。學(xué)生非常贊同把研究性學(xué)習(xí)引入課堂,滲透在學(xué)科教學(xué)中。研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的高尚情感,增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生的觀察、交往、研究能力得到顯著增強(qiáng),培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神。
五、子課題研究小組。
組長:xx。
成員:xx。
執(zhí)筆:xx。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇十一
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì),是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動(dòng)會(huì)使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬億立方米的淡水,這相當(dāng)于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源,所以,保護(hù)水資源,刻不容緩。
研究我們身邊的水,讓同學(xué)們了解水對(duì)于我們的重要性,明白在我們身邊,浪費(fèi)水資源,水污染的問題日趨嚴(yán)重,需要我們從身邊做起,采取措施保護(hù)水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件,保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職。
調(diào)查附近河流水質(zhì),城區(qū)水量是否緊張,是否存在嚴(yán)重的浪費(fèi)水資源的情況,并研究制作表格,反映給有關(guān)部門。
實(shí)地考察和進(jìn)行調(diào)查問卷。
1、余崇文和康培培負(fù)責(zé)制定調(diào)查問卷和活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)地考察。
2、張藝、邱夢(mèng)媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料。
3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。
1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。
2、全體組員對(duì)主要河流、水庫、自來水廠進(jìn)行實(shí)地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。
3、對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。
4、上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來,便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。
新縣縣城主要分布在小潢河兩岸,取其水質(zhì)調(diào)查相對(duì)簡單,香山水庫是居民飲用水來源,水資源是現(xiàn)在人們所共同關(guān)注的問題,會(huì)得到大力支持。
通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況,水資源相對(duì)豐富,不存在缺水狀況,但普通民眾的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng),浪費(fèi)水資源時(shí)有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。
課題是當(dāng)今社會(huì)的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強(qiáng)、培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強(qiáng)了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問題的能力,這個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有意義!
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇十二
我是小小銀行家。
馬萌、陳汐、張芷菡、葉梓婧、李韋諮、李懿洳。
因?yàn)榭吹讲煌瑖矣貌煌X幣,我決定對(duì)錢幣展開探索。
我們想知道怎樣分辨真錢和假錢,錢的由來,如何理財(cái)。
讓我們更深入了解錢幣,教會(huì)我們?cè)鯓佑缅X。
李韋諮、葉梓婧、陳汐查資料、訪談;李懿洳、張芷菡、馬萌;全員一起聽講座。
(1)訪談、問人、體驗(yàn)、查資料。
(2)去華夏銀行聽講座,學(xué)用點(diǎn)鈔機(jī)。
好好學(xué)習(xí)錢的知識(shí),我們的錢幣歷史悠久。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇十三
在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,數(shù)學(xué)文化是一個(gè)單獨(dú)的板塊,給予了特別的重視。許多老師會(huì)問為什么要這樣做?一個(gè)重要的原因是,xx年的數(shù)學(xué)曾經(jīng)存在著脫離社會(huì)文化的孤立主義傾向,并一直影響到今天的中國。數(shù)學(xué)的過度形式化,使人錯(cuò)誤地感到數(shù)學(xué)只是少數(shù)天才腦子里想象出來的“自由創(chuàng)造物”,數(shù)學(xué)的發(fā)展無須社會(huì)的推動(dòng),其真理性無須實(shí)踐的檢驗(yàn),當(dāng)然,數(shù)學(xué)的進(jìn)步也無須人類文化的哺育。通過研究重點(diǎn)突出是分析數(shù)學(xué)文明史,充分揭示數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵,肯定數(shù)學(xué)作為文化存在的價(jià)值。
所謂數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí),是指主要以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的活動(dòng)課程。它主要是給學(xué)生初步介紹數(shù)學(xué)科學(xué)研究的基本過程和方法,知道學(xué)生開展數(shù)學(xué)課題研究;它從問題的提出、方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施,到得出結(jié)論,均由學(xué)生來做。因而具有自主性和創(chuàng)新性,它一般要經(jīng)過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、小課題研究、專題討論、社會(huì)實(shí)踐等方式學(xué)習(xí),因而具有開放性和實(shí)踐性。
《新課標(biāo)》明確提出了要使學(xué)生“初步了解數(shù)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的作用”,而現(xiàn)階段高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法大都停留在感性的層面上---枯燥、難學(xué)。數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征是什么?當(dāng)今數(shù)學(xué)研究發(fā)展到了哪個(gè)階段?在科學(xué)中的地位如何?與其它學(xué)科有什么聯(lián)系?這些問題大都不被學(xué)生全面了解,而從數(shù)學(xué)史中可以找到這些問題的答案。
環(huán)境研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(精選14篇)篇十四
課題編號(hào):xxx。
導(dǎo)師:
成員:
組長:
班級(jí):
課題研究的背景及意義。
俗話說得好:“人靠衣裝,佛靠金裝”,而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位??梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘I睢⑸鐣?huì)交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,更作為社會(huì)文化的一種載體,不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚、潮流、個(gè)性的流行服飾,人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題,追尋我國服飾文化史,領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究,制訂出一個(gè)可行方案,宣傳服飾文化,讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。
預(yù)期成果。
體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告、論文。
通過查閱書籍、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,在老師的指導(dǎo)下,結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,收集有關(guān)資料,撰寫相關(guān)論文。
活動(dòng)計(jì)劃。
任務(wù)分工:由于人數(shù)有限,所以全組全過程參與。
活動(dòng)計(jì)劃:
第一階段(第3周):參加課題研究培訓(xùn),開好開題會(huì),制訂課題研究方案。
第二階段(第4—10周):通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,并整理分析資料。
第三階段(第11周):對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查,整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
第四階段(第12—13周):總結(jié)課題研究工作,撰寫和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收。
可行性分析:
人員條件:我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去,盡自己最大的力量完成好這門課程。
我們的成員中有一名是團(tuán)支書,這將使我們的活動(dòng)開展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,善于分工合作,這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。
物質(zhì)條件:我們家中都有電腦,上網(wǎng)查找資料較為方便。
時(shí)間條件:現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕;同時(shí),課間,中午的時(shí)間我們也都可以利用。
總結(jié):對(duì)我們來說,研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題,同其他功課相比,它的學(xué)習(xí)范圍,內(nèi)容和自由度都大大增強(qiáng)了。雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦,但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,我們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報(bào)告.
下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì):
1.我們共進(jìn)行了兩次開題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好,無論是形式還是內(nèi)容,都很粗糙??戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示,我們感到很沒面子,也有些不服氣。我們決定重新修改,完善一下,同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì)。經(jīng)過大家的共同努力,第二次論證我們做得非常好,不僅內(nèi)容充實(shí),而且做成了幻燈片的形式,視覺效果也很好,得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng)。由此我們感到,不是我們沒有能力,而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人,相信天下一定無難事信心,是我們研究過程中的第一個(gè)收獲。
2.研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),無論是制定研究框架還是具體實(shí)施,都需要幾個(gè)人共同討論決定,單靠個(gè)人的力量是無法完成,至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲。
3.通過此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,比如說辦事拖拉,效率太低,對(duì)問題的理解不夠透徹等等,我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問題,解決問題的過程就是提高的過程。
教師評(píng)價(jià):
1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高,有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;研究過程扎實(shí),能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理,基本能作到在研究過程中分工協(xié)作??傮w來說,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,這是值得肯定和表揚(yáng)的。
3.第一次各組間的相互論證,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),經(jīng)過修改后,進(jìn)行了第二次論證,效果非常好。具體表現(xiàn)在:
(1)題目范圍變窄了,增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義;
(2)內(nèi)容方法具體,詳盡,豐富,可操作性強(qiáng);
(3)有外出實(shí)踐活動(dòng),信息來源豐富,等等。他們表示,要在今后的工作中做得更出色。