心得體會(huì)是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)軌跡和思考?xì)v程的重要方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的行為方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。無(wú)論是關(guān)于學(xué)習(xí)的心得，工作的心得，還是生活的心得，都能夠從中找到啟發(fā)和借鑒，幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。讓我們一起來(lái)看看這些精彩的心得體會(huì)吧，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的`問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
親子課后是一種互動(dòng)式的教育模式，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子的積極參與，為孩子提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和鍛煉能力的平臺(tái)。在親子課后中，孩子們不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成就感，還在與家長(zhǎng)的親密互動(dòng)中得到了關(guān)愛(ài)和支持。以下是我在親子課后中的心得體會(huì)。
作為一個(gè)小學(xué)生，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都非常繁重，而親子課后則是讓我在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力的好方法。在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，我開(kāi)始嘗試解決和思考問(wèn)題，而不再只是簡(jiǎn)單地背誦書(shū)本知識(shí)。親子課后中的教育活動(dòng)有助于拓寬我的視野，讓我對(duì)生活中的事物有了更深入的了解。例如，在參與親子課后的手工制作活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和材料去創(chuàng)造出各種有趣的作品。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了我對(duì)手工制作的興趣，還培養(yǎng)了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在親子課后中，與家長(zhǎng)的互動(dòng)更是給了我很多的支持和鼓勵(lì)。每次完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)難題后，家長(zhǎng)都會(huì)給予我滿(mǎn)滿(mǎn)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，這讓我感到非常的開(kāi)心和自豪。同時(shí)，在親子課后的互動(dòng)中，家長(zhǎng)還會(huì)與我一起討論問(wèn)題，聽(tīng)取我的想法和意見(jiàn)，這讓我感到被尊重和重視。與家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我不僅僅是被動(dòng)地接受教育，更有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種親密的互動(dòng)讓我感到非常溫暖和安心，也使我更加愿意參與親子課后的教育活動(dòng)。
在親子課后中，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就感。在與家長(zhǎng)一同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始對(duì)數(shù)理化等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)讓我感到非常充實(shí)和滿(mǎn)足，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí)，完成一件任務(wù)后，我還會(huì)為自己的成績(jī)感到驕傲和開(kāi)心。這種快樂(lè)和成就感進(jìn)一步激勵(lì)我去追求更多的知識(shí)和技能，讓我在學(xué)習(xí)的路上變得更加自信和堅(jiān)定。
在親子課后中，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。在一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我需要與家長(zhǎng)一起合作完成任務(wù)。在合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了與他人相互配合和溝通。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，成功不僅僅取決于個(gè)人的努力，更取決于團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)同。這種意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在我的成長(zhǎng)中起到了重要的作用，讓我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同進(jìn)步。
親子課后不僅是一種教育模式，更是一種陪伴、關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)的過(guò)程。通過(guò)參與親子課后，我學(xué)到了更多的知識(shí)，獲得了更多的成就感，更重要的是，與家長(zhǎng)的互動(dòng)讓我感受到了家庭和父母的關(guān)愛(ài)和支持。親子課后的體會(huì)讓我明白了家庭和學(xué)校的重要性，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。我相信，在親子課后的陪伴下，我會(huì)變得更加優(yōu)秀、自信和獨(dú)立。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
古人云：“書(shū)中自有黃金屋”。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。古人的話(huà)是有道理的，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
我的孩子8歲了，我覺(jué)得他不是不愛(ài)讀書(shū)，而是不會(huì)讀書(shū)，在這里作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的，不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè)，就會(huì)這個(gè)，而是我們家長(zhǎng)并沒(méi)有把讀書(shū)的樂(lè)趣傳遞給孩子，早在上半年訂書(shū)的時(shí)候，孩子只是看著訂哪種書(shū)可以得到什么玩具，書(shū)拿到手沒(méi)有看，只是粗略的翻翻，而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩，總給我一種買(mǎi)櫝還珠的感覺(jué)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周的活動(dòng)，其實(shí)早在這之前，我上網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的時(shí)候，就看到了家長(zhǎng)在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力，其中就有閱讀的能力。這兩周，只要有時(shí)間，我就和他一起看書(shū)，我們看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書(shū)，而是他并沒(méi)有真正感受到書(shū)中的`情節(jié)，這些日子我們，我讀一章，他看，他讀一章，我看，我們互相檢查有沒(méi)有讀錯(cuò)的字，互相理解學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容。有的時(shí)候，我都累了，不想讀了，而孩子還是樂(lè)在其中，還想繼續(xù)往下讀。通過(guò)看這本書(shū)孩子說(shuō)湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼，但是他勇敢，正直，有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢，正直，有正義感的孩子。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。讓孩子“多讀書(shū)、讀好書(shū)”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的.方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用。于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候，我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)，然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言，讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)，討論，思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記，我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)！
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
如此寂靜的夜晚，夜涼如水的感覺(jué)緩緩而來(lái)，媳婦和兒子都已入睡了，一個(gè)人靜靜坐在書(shū)房，來(lái)完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)，這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了，因?yàn)樽约簬缀鯖](méi)有和兒子共讀過(guò)什么課外書(shū)籍，所以，親子共讀，在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書(shū)了，而是一個(gè)別樣的概念，別樣的讀物，伴隨著別樣的記憶，別樣的成長(zhǎng)，也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過(guò)往，不覺(jué)流年匆忙，兒子今年九歲，九年的時(shí)光，凝滯了太多記憶，有忙碌，有疲勞，有感傷，步伐蹣跚，也有溫情流淌，也有快樂(lè)時(shí)光，還有和兒子的別樣“共讀”，和兒子的相伴成長(zhǎng)......
親子共讀，讀安全，感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求，和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè)，在我記憶里，這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了，記得一起閱讀后，當(dāng)晚孩子就去反鎖了門(mén)窗，并且從那次開(kāi)始，每晚睡前，他都要去檢查門(mén)窗是否反鎖。共讀安全，感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀，“讀”籃球，感受運(yùn)動(dòng)魅力。無(wú)聲的歲月，悄然的流年，四季更迭，籃球相伴，自己酷愛(ài)籃球，籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”，幾何始，兒子也慢慢愛(ài)上了籃球，我們一起看nba、cba，從科比、韋德到鄧肯、帕克，從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨，兒子可以如數(shù)家珍，幾乎每個(gè)周末，暑假每個(gè)傍晚，只要有空，都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球，他說(shuō)他要成為太平路小學(xué)的籃球明星，每到海大，他都要投進(jìn)100個(gè)以上，有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè)，連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球，讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀，讀計(jì)策，感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì)，突然問(wèn)我，什么是美人計(jì)，我就簡(jiǎn)單解釋了一下，結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說(shuō)，爸爸，我知道了，我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì)，我好奇的問(wèn)都是誰(shuí)，他說(shuō)他的數(shù)學(xué)孫老師，一個(gè)六年級(jí)語(yǔ)文賀老師，另外還有一個(gè)，結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語(yǔ)文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任，我常開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你，你可要努力啊，每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì)，感受孩子的天真和幼稚，更有一份開(kāi)心和快樂(lè)。
親子共讀，讀微信，感受“震撼”。去年，三年級(jí)期末考試后，我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來(lái)的微信，告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信，結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼，連續(xù)發(fā)來(lái)語(yǔ)音，告訴我千真萬(wàn)確，全班只有兩個(gè)，劉子谞是其中之一，當(dāng)我回家把微信和語(yǔ)音放給孩子時(shí)，全家共同感受了那份“震撼”，不止是驚喜。共“讀”微信，才知道孩子年齡盡管最小，但同樣可以做的如此好，并不比別人太差，感受“震撼”之余，對(duì)孩子多了一份信心，一份鼓勵(lì)，更有一份欣慰。
親子共讀，讀“拜拜”，感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了，從一年級(jí)到現(xiàn)在，每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校，每早我都要陪兒子在樓下等，去年冬天的一個(gè)早晨，我要早到單位開(kāi)會(huì)，在平臺(tái)上等了一會(huì)，估計(jì)鄰居快要下來(lái)，就和兒子說(shuō)拜拜，往小區(qū)門(mén)口走去，不時(shí)聽(tīng)到兒子喊爸爸，我揮手說(shuō)拜拜，聽(tīng)到三次，三次揮手，說(shuō)了三次拜拜，當(dāng)我快到小區(qū)門(mén)口時(shí)，再回頭，看到兒子向我跑來(lái)，書(shū)包在身后晃悠，我驚住了，以為怎么了，疾步迎上去，兒子撲我懷里說(shuō)：爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了，潮濕了!鄰居下來(lái)，我匆匆離開(kāi)，開(kāi)車(chē)從停車(chē)場(chǎng)出來(lái)，遇到鄰居的車(chē)，我按了喇叭，揮了手，看到兒子在車(chē)?yán)锵蛭覔]手，再喊“拜拜”，再次潮濕!共讀“拜拜”，感受那份潮濕，更有那份不舍和相依，記得那個(gè)早晨的“拜拜”，凝滯了的感傷，卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀，讀旅行，讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了，隨著文字，過(guò)往歲月的記憶在心里緩緩流淌，和兒子共讀的過(guò)往如一堆堆篝火，彼此慰籍，彼此溫暖，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)強(qiáng)，有善良，也有感傷，這每一片文字，都記載了自己內(nèi)心的真實(shí)，盡管短暫，盡管片段，甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴，感謝親子共讀這次征文，讓我又一次重溫幸福，讓我又一次感受溫暖。
聽(tīng)到兒子的呼呼聲了，我也該睡了，明天親子共讀，還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
親子關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一。父母對(duì)孩子的教育與關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻照顧、教育和啟發(fā)孩子的生活。與孩子的有效溝通和交流、陪伴和親情是維系良好親子關(guān)系的重要組成部分。
第二段：分享互相帶來(lái)的快樂(lè)與收獲。
我曾有這樣一次親子活動(dòng)，我們一起去野外旅行。我和孩子們一起搭建帳篷，烤肉串，聚在篝火旁聽(tīng)音樂(lè)，和孩子們一起打電子游戲和扯家常。孩子們不僅體驗(yàn)到大自然的美好，也學(xué)會(huì)了相互合作，感受到了家庭親情的溫暖和親子共同感受的美好。
第三段：闡述親子活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的積極影響。
親子活動(dòng)可以增進(jìn)親子間的感情，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求、興趣和優(yōu)點(diǎn)。這樣的親密交流可以潛移默化中激勵(lì)孩子積極進(jìn)取，培養(yǎng)孩子與人相處的能力，提高孩子解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，它也有助于孩子發(fā)展自信、良好的品德和積極向上的心態(tài)。
第四段：談?wù)撚龅降睦щy及解決方法。
在親子活動(dòng)中，孩子們不免會(huì)遇到困難。在一次家庭野餐活動(dòng)中，天氣突然轉(zhuǎn)變，風(fēng)雨交加。孩子們有些恐懼，也有些科學(xué)好奇。我們采取一些有趣的游戲和閉幕式來(lái)安撫兒童的情緒，同時(shí)，我們也教導(dǎo)孩子們?nèi)绾伟踩卦诒┯曛兄胤导彝ヂ灭^。此類(lèi)親子活動(dòng)會(huì)帶給孩子應(yīng)對(duì)意外事件的策略思考和解決方案的能力。
第五段：總結(jié)親子活動(dòng)帶給我們的啟示和收獲。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子找到自己的方向，發(fā)揮自己的潛力。親子活動(dòng)是一種極其有效的方法，能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)孩子身體和心理的全面發(fā)展。它們有助于孩子休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，也同時(shí)增進(jìn)父母與孩子之間的關(guān)系，加深一家人之間的感情。
在生活中，我們應(yīng)該多安排些親子活動(dòng)，讓家庭成為孩子成長(zhǎng)的海洋、平臺(tái)和支撐體系，共同創(chuàng)造美好、豐富、快樂(lè)、愉悅、豐碩的人生。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
今天，我邀請(qǐng)了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書(shū)。
這是適合孩子和家長(zhǎng)共同閱讀的一本好書(shū)。書(shū)中講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的六年級(jí)女孩——金鈴。為了做一個(gè)家長(zhǎng)老師滿(mǎn)意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場(chǎng)……書(shū)中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現(xiàn)在我們面前。
書(shū)中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)校”中說(shuō)：我們孩子是“自然發(fā)展還是適當(dāng)加點(diǎn)壓力的問(wèn)題”，阿姨和媽媽展開(kāi)了討論。“給點(diǎn)壓力才能成才，就像錯(cuò)誤不改，就會(huì)一直錯(cuò)下去”我迫不及待地說(shuō)，“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子才能茁壯成長(zhǎng)！”媽媽說(shuō)。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作”。聽(tīng)了媽媽、阿姨的一番對(duì)話(huà)，我心里似乎理解了父母的一片苦心。
我們繼續(xù)往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子才是好孩子呢？”我提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題。“我認(rèn)為好孩子是愛(ài)讀書(shū)、懂禮貌、講文明、誠(chéng)實(shí)守信，各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說(shuō)“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠(chéng)實(shí)的孩子才算”。阿姨說(shuō)：“好孩子應(yīng)該是有愛(ài)心、有信心戰(zhàn)勝困難，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)自信的孩子才是好孩子。”
不知不學(xué)這本書(shū)全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂(lè)的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話(huà)題，也加深了我們之間的親情。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
親子關(guān)系是一個(gè)家庭中非常重要的關(guān)系，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中親子關(guān)系對(duì)他們的影響是至關(guān)重要的。好的親子關(guān)系可以使孩子感受到家庭的溫馨和愛(ài)，而不良的親子關(guān)系則會(huì)給孩子帶來(lái)心靈的創(chuàng)傷。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重親子關(guān)系的建立，通過(guò)與孩子的互動(dòng)增強(qiáng)感情。在我的親子關(guān)系中，我認(rèn)為最重要的是親子互動(dòng)，而孩子親子心得體會(huì)則是一個(gè)有益的方式來(lái)增強(qiáng)彼此的了解。
第二段：在親子互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)。
我小時(shí)候很喜歡和媽媽一起做手工，我們會(huì)一起制作各種各樣的手工藝品，如折紙、剪紙等等。這些親子活動(dòng)不僅讓我感覺(jué)到了媽媽與我之間的親密關(guān)系，同時(shí)也讓我從中獲得了很多知識(shí)，如在制作折紙時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)、如何讓紙張保持平整等等。這些經(jīng)歷不僅促進(jìn)了我對(duì)手工的興趣，還增強(qiáng)了我對(duì)生活知識(shí)的了解。因此，建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng)，這不僅有助于增強(qiáng)親子感情，還能讓孩子從中獲得更多體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
第三段：被賦予責(zé)任感。
孩子親子心得體會(huì)的另一個(gè)重要方面是賦予孩子責(zé)任感。我的父母曾經(jīng)讓我參與家務(wù)，如做飯、清潔等等。在我還很小的時(shí)候，我的母親就經(jīng)常讓我一起幫忙做家務(wù)，這讓我逐漸具備了一些家務(wù)技能，還鍛煉了我的責(zé)任心。現(xiàn)在，我已經(jīng)成年了，但依然很習(xí)慣于去做家務(wù)，把它作為一種生活方式。因此，我建議家長(zhǎng)讓孩子逐漸參與家務(wù)，讓他們學(xué)習(xí)如何照顧自己，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常有益。
第四段：建立自信與獨(dú)立。
在我的成長(zhǎng)中，父母給了我很多的自由和獨(dú)立。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我的父母會(huì)給我一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，讓我自己洗菜、刷碗、做飯等等。這些機(jī)會(huì)讓我嘗試著去完成自己的一些事情，讓自己學(xué)會(huì)在某些情況下獨(dú)立思考和決策，這增強(qiáng)了我的自信心。同時(shí)，這種獨(dú)立能力的培養(yǎng)也讓我在未來(lái)的生活和工作中更加從容。因此，我建議家長(zhǎng)給孩子一些自由和獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩子實(shí)實(shí)在在的多嘗試一些事情，從而建立更牢固的自信心和獨(dú)立性。
第五段：結(jié)論。
總之，親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的經(jīng)歷中，親子互動(dòng)、賦予責(zé)任感、建立自信與獨(dú)立是最為重要的。因此，我建議家長(zhǎng)與孩子多多交流和互動(dòng)，讓孩子在家庭中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，培養(yǎng)出更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的個(gè)性，這有利于他們成為更加成功和獨(dú)立的人。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
親子課是一種倡導(dǎo)家庭教育的形式，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子共同參與的課程，促進(jìn)了親子交流和親子關(guān)系的發(fā)展。在這個(gè)親子課的課堂里，孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：課后同家長(zhǎng)共享的快樂(lè)。
親子課后，許多孩子最感動(dòng)的是所獲得的快樂(lè)和愉悅。在課堂上，孩子們常常與家長(zhǎng)一同參與各種趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅帶給他們歡聲笑語(yǔ)，還增強(qiáng)了他們與家長(zhǎng)之間的情感紐帶。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們感受到了與父母共同度過(guò)時(shí)光的歡樂(lè)，并且更加明白家人的陪伴有多么的重要。
第三段：在親子課中培養(yǎng)的成長(zhǎng)意識(shí)。
親子課的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)意識(shí)。在課堂上，孩子們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，需要通過(guò)思考和解決問(wèn)題來(lái)克服。這種鍛煉讓他們逐漸明白，成長(zhǎng)需要不斷面對(duì)困難并努力克服。有一位同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在親子課里，我學(xué)會(huì)了面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，不再害怕失敗，而是勇敢地迎接困難。”這種成長(zhǎng)意識(shí)的培養(yǎng)不僅使孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)，也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在親子課堂上，孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的想法和能力，也會(huì)接受到來(lái)自家長(zhǎng)和同學(xué)的肯定和認(rèn)可。這種經(jīng)驗(yàn)讓孩子們意識(shí)到自己是獨(dú)特而重要的。有一次，我和我的爸爸一起參加了一項(xiàng)親子競(jìng)賽，在比賽中我們互相鼓勵(lì)，最終獲得了第一名。那一刻，我感到無(wú)比自豪，同時(shí)也更加看重自己，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：親子課中的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。
親子課堂上，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們的思維方式和學(xué)習(xí)能力。在親子課程中，教師們注重培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新思維。通過(guò)課程中的互動(dòng)和合作，孩子們的思維能力得到了鍛煉和提升。一位同學(xué)評(píng)論說(shuō)：“在親子課中，老師總是鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的想法，這讓我覺(jué)得我的思維是有價(jià)值的，我也更加愿意去思考和學(xué)習(xí)。”這種思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，無(wú)疑為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：親子課對(duì)孩子們的影響可見(jiàn)一斑，在這個(gè)特殊的課堂中，他們獲得了快樂(lè)與憂(yōu)愁，成長(zhǎng)與自信。親子課為孩子們提供了一個(gè)與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)，在這里孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，更加懂得了家人的重要性和珍貴的親情。希望孩子們能夠在親子課程中持續(xù)獲得成長(zhǎng)與樂(lè)趣，度過(guò)美好的童年時(shí)光。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
熱愛(ài)讀書(shū)是我們應(yīng)該要有的態(tài)度，人們的知識(shí)是由讀書(shū)提供，讀書(shū)能使人們的知識(shí)不斷更新，不斷增長(zhǎng)，從而促使人通過(guò)知識(shí)增長(zhǎng)而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。因此我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“親子讀書(shū)孩子心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書(shū)中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。
今天再讀這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很?chē)?yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家;作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子;作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。
通過(guò)和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂(lè)生活的添加劑。
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性;不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流：書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞;因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆樱液屠掀攀请p職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話(huà)故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終，要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周?chē)氖挛铮尯⒆訉W(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物。看圖識(shí)物、識(shí)字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方;益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的!
說(shuō)到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書(shū)籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書(shū)房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書(shū)角，及時(shí)更新圖書(shū)等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書(shū)面語(yǔ)言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書(shū)的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),會(huì)看畫(huà)面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書(shū),使孩子能知道在文字、畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽(tīng)媽媽念圖書(shū)文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書(shū)和畫(huà)報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書(shū)，通過(guò)剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線(xiàn)的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書(shū)的情感。又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書(shū)閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫(huà)故事書(shū)，并利用這種圖畫(huà)故事書(shū)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫(huà)面和將前后畫(huà)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書(shū)閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書(shū)的方法，讓孩子在看書(shū)過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。
二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書(shū)，在讀書(shū)時(shí)間，給孩子建立自己的書(shū)柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書(shū)籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等,書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書(shū)卡片、寫(xiě)一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫(xiě)繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書(shū)聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛(ài)閱讀童話(huà)書(shū)籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書(shū)籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,不愛(ài)抄寫(xiě),達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。
好書(shū)是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書(shū)”活動(dòng)后,我們家的讀書(shū)氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛(ài)讀書(shū)了,而且所讀書(shū)籍種類(lèi)也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書(shū)吧!
有好多次在讀《孟母三遷》的故事，有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事，有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的故事，直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候，才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了，第一次真正感受到環(huán)境、周?chē)呐笥褜?duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。兩年前，孩子小，每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子，就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們，應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起，孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩，后來(lái)就學(xué)著自己摸索，再到后面上癮，早上起來(lái)就想把電腦摸一摸，網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié)：那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的，他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦，如果媽媽不給，他們這群孩子就不跟他玩。可以想象，這是一個(gè)怎樣的社會(huì)，把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情，我曾經(jīng)很苦惱，心理學(xué)上講：強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事，不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事。可見(jiàn)：硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦。為此，我買(mǎi)了《兒童心理學(xué)》，花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完，最大的收獲是：孩子的興趣是多種多樣的，玩電腦是他的一種興趣，只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷，并影響到他其他興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是：如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣。在孩子12歲前，應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期，也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧，在這個(gè)時(shí)候，我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》，知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性，我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái)。為達(dá)到這個(gè)目的，我分如下步驟完成：
第一：讓電腦被“沒(méi)收”，從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上，并告訴冰冰：學(xué)校檢查電腦的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多，校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了，現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言，還讓校長(zhǎng)成了壞人，呵呵。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候，堅(jiān)決不用電腦)。
第二：想辦法將家里的電視關(guān)掉。有一個(gè)機(jī)會(huì)：那天，冰冰和他爸爸在家玩游戲，他爸爸要買(mǎi)他的槍?zhuān)瑔?wèn)他多少錢(qián)賣(mài)?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候，他爸爸說(shuō)：我想買(mǎi)你的遙控器，你多少錢(qián)賣(mài)?冰冰說(shuō)：多少錢(qián)也不賣(mài)。為防止爸爸搶遙控器，他還特意去把遙控器給藏起來(lái)，后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了。
第三：借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書(shū)的男孩-----蔣東方，這小孩機(jī)靈，淘氣，好動(dòng)，正直、熱情、愛(ài)看書(shū)。我讓冰冰天天和東方一起玩，有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大，孩子一旦有了益友，他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情，每天放學(xué)學(xué)完作業(yè)，就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體，還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題。
第四：帶著孩子讀書(shū)。每天回家，不管多忙，多累，都要陪孩子把書(shū)拿出來(lái)，讀一讀，剛開(kāi)始是我讀，冰冰聽(tīng)，后來(lái)變成，他看圖說(shuō)話(huà)，我再帶他讀，書(shū)里面有很多孩子感興趣的東西，有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑，有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀，并喜歡上閱讀了，我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》，現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》，我正打算再買(mǎi)一套適合孩子口味的讀物。作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
在孩子成長(zhǎng)的道路上，親子讀書(shū)是一門(mén)重要的課程。讀書(shū)不僅可以開(kāi)拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是可以加深親子之間的情感交流。作為家長(zhǎng)，我非常重視親子讀書(shū)的時(shí)間，這是我們和孩子一起享受閱讀樂(lè)園的珍貴時(shí)刻。在過(guò)去的一年里，我們通過(guò)共同閱讀的方式，收獲了很多寶貴的親子讀書(shū)心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。從孩子很小的時(shí)候，我就開(kāi)始給他讀兒童圖書(shū)，慢慢地培養(yǎng)他對(duì)書(shū)籍的興趣。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)自己讀書(shū)了，他喜歡看各類(lèi)圖書(shū)，從兒童文學(xué)到科普讀物，每次看書(shū)都能沉浸其中，忘卻了時(shí)間的流動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，孩子學(xué)會(huì)了用心去感受文字的魅力，學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去掌控故事的走向，這讓他對(duì)未知世界充滿(mǎn)了好奇和渴望。
第三段：培養(yǎng)情感交流。
親子讀書(shū)不僅僅是孩子一個(gè)人閱讀，更是親子之間的情感交流。每當(dāng)孩子看完一本書(shū)，我們都會(huì)一起坐下來(lái)談?wù)摴适虑楣?jié)以及書(shū)中的人物。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了孩子的思維能力和表達(dá)能力，更重要的是增強(qiáng)了我們之間的親子關(guān)系。通過(guò)這樣的親子讀書(shū)體驗(yàn)，我們更加熟悉了彼此的想法和心理，增進(jìn)了對(duì)對(duì)方的理解和尊重。親子讀書(shū)不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識(shí)，更是培養(yǎng)了孩子的情商和人際交往能力。
第四段：成就自我。
通過(guò)親子讀書(shū)，孩子不僅能夠獲得知識(shí)和情感方面的成長(zhǎng)，還能獲得自我成就感。每當(dāng)孩子看完一本書(shū)，獲得了別人的認(rèn)可和鼓勵(lì)，他都會(huì)感到非常開(kāi)心和有成就感。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了他繼續(xù)閱讀的興趣和動(dòng)力。他開(kāi)始愿意主動(dòng)去選擇閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，去關(guān)注不同領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)親子讀書(shū)的過(guò)程，孩子懂得了自己努力是有回報(bào)的，每讀一本書(shū)都是他個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑。
第五段：堅(jiān)持閱讀的意義。
親子讀書(shū)不僅僅是一時(shí)的活動(dòng)，更是一門(mén)長(zhǎng)期的課程。在這一年的親子讀書(shū)中，我們深深體會(huì)到了堅(jiān)持閱讀的意義。閱讀不僅能帶給孩子知識(shí)的積累，更能讓他們懂得時(shí)間的價(jià)值和生活的美好。通過(guò)閱讀，我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，拓展自己的視野。通過(guò)親子讀書(shū)，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，增進(jìn)了親子之間的情感交流，提升了孩子的思維能力和表達(dá)能力，提高了孩子的情商和人際交往能力，更重要的是，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中一起成長(zhǎng)、一起享受閱讀的樂(lè)趣。
總結(jié)：親子讀書(shū)是一門(mén)有著無(wú)限魅力的課程。通過(guò)親子讀書(shū)，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，并從中收獲了很多寶貴的親子讀書(shū)心得和體會(huì)。親子讀書(shū)讓我們成為了最好的伙伴，每一次閱讀都是我們一起成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
《水孩子》是一本非常不錯(cuò)的童話(huà)故事書(shū)，讀完了這本書(shū)，我深刻的體會(huì)出了這個(gè)道理：比恨更厲害的武器是愛(ài)，比毀滅更有用的途徑是包容。
故事的大致內(nèi)容是這樣的:湯姆是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，他的老板十分惡毒，天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上，遇見(jiàn)了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了一個(gè)快樂(lè)的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒(méi)改。他只有一個(gè)人去學(xué)習(xí)，就這樣他開(kāi)始了奇妙的旅途，他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流，讓他的老板走出罪惡的深淵，成為一個(gè)會(huì)包容他人，關(guān)心他人的男子漢。
讀完這本書(shū)，我真心為湯姆而開(kāi)心，因?yàn)樽罱K他選擇了包容與愛(ài)。與此同時(shí)，我也很崇拜湯姆，決心向他學(xué)習(xí)。
有一次，我和一個(gè)朋友因?yàn)橐恍┬∶芏[翻了天，而且他還與我的另外一個(gè)知己結(jié)成了仇家，使我的火氣更大。一怒之下，我決定再也不理他了，而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下，氣呼呼的走了!
后來(lái)，我的那位朋友遇到了困難，求助于我，我本想幫他，可是我的知己可不樂(lè)意了，對(duì)我說(shuō)如果幫忙就和我絕交。正當(dāng)我進(jìn)退兩難時(shí)，我想起了湯姆，他能包容曾經(jīng)虐待他的惡老板，我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說(shuō)明原由。從此，我們?nèi)齻€(gè)比以前更加友好了!
寬容使得從前經(jīng)常虐待小湯姆的惡老板，留下了悔恨的淚水。生活中，能說(shuō)服人心的，往往是包容，是――愛(ài)!
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)200字）。
在當(dāng)今社會(huì)，親子關(guān)系備受關(guān)注，親子讀書(shū)便是加深親子關(guān)系的重要方式之一。我和孩子每天都會(huì)有一段互動(dòng)時(shí)間，其中必不可少的就是親子讀書(shū)。通過(guò)閱讀，孩子不僅能培養(yǎng)閱讀興趣，還能提高語(yǔ)言能力、思維能力和情商。這些年來(lái)，我親身體會(huì)到了親子讀書(shū)的重要性，結(jié)合自己和孩子的讀書(shū)經(jīng)歷，我愿與大家分享一些親子讀書(shū)心得體會(huì)，希望能幫助更多家庭建立良好的親子關(guān)系。
第二段：形成良好的閱讀氛圍（字?jǐn)?shù)200字）。
在親子讀書(shū)中，首先要形成一個(gè)良好的閱讀氛圍。孩子整潔而溫馨的閱讀環(huán)境能夠給予孩子一種安心和專(zhuān)注的感覺(jué)。因此，我在孩子的房間里擺放了一個(gè)小書(shū)柜，并與孩子一起整理書(shū)籍，逐漸養(yǎng)成了孩子的讀書(shū)習(xí)慣。
第三段：選適合孩子的讀物（字?jǐn)?shù)300字）。
孩子的閱讀興趣和閱讀能力都有差異，我們?cè)谶x擇親子讀書(shū)的書(shū)籍時(shí)需因材施教。我根據(jù)孩子的興趣和潛力，選取一些適合他的圖書(shū)。例如，如果孩子對(duì)生活科普感興趣，我會(huì)選擇一些生活百科讀物；如果孩子喜歡動(dòng)畫(huà)片，我會(huì)挑選一些與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的繪本。這樣，孩子閱讀起來(lái)會(huì)有更大的興趣。
第四段：親子共同閱讀（字?jǐn)?shù)300字）。
親子共同閱讀是親子關(guān)系更進(jìn)一步的紐帶。我制定了每天的家庭閱讀時(shí)間，并且和孩子每天堅(jiān)持互相閱讀。在親子共同閱讀的過(guò)程中，我主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子對(duì)書(shū)中的事物的看法，并鼓勵(lì)他提出問(wèn)題或要求解釋不懂的地方。通過(guò)這種互動(dòng)，不僅加深了家庭成員之間的相互了解，也培養(yǎng)了孩子的思維能力和創(chuàng)造力。
第五段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣（字?jǐn)?shù)200字）。
建立良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要。我給孩子設(shè)定了一個(gè)每天閱讀的時(shí)間，并堅(jiān)持讓孩子每天讀書(shū)。在他通過(guò)親子讀書(shū)，了解到閱讀的樂(lè)趣后，我也尊重他的閱讀興趣，讓他主動(dòng)選取書(shū)籍。通過(guò)這樣的孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，他慢慢地從不喜歡閱讀到喜歡閱讀，由此也提高了他的閱讀能力。
總結(jié)：通過(guò)親子讀書(shū)，我和孩子之間的關(guān)系越來(lái)越親密。良好的讀書(shū)氛圍，合適的讀物選擇，親子共同閱讀和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這些都助力了孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了我和孩子之間的溝通能力和情感交流。親子讀書(shū)讓我深切感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣和力量，我堅(jiān)信通過(guò)親子讀書(shū)，我們能夠與孩子建立更深的聯(lián)系，為他們成長(zhǎng)之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
第一段：介紹親子讀書(shū)的重要性和目的（200字）。
親子讀書(shū)是指家長(zhǎng)和孩子一起閱讀、分享、交流的活動(dòng)。它不僅有助于孩子的閱讀興趣培養(yǎng)，還能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。讀書(shū)是重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀，孩子可以開(kāi)拓眼界，增加見(jiàn)識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。親子讀書(shū)的目的就是幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以及提高家庭之間的溝通和理解。
親子讀書(shū)可以從多個(gè)方面進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)可以與孩子一起選擇適合他們閱讀的圖書(shū)，包括故事書(shū)、科普書(shū)、名著等。其次，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析、理解書(shū)中的內(nèi)容，回答孩子提出的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的問(wèn)題。再次，家長(zhǎng)可以通過(guò)和孩子一起講述故事、編寫(xiě)故事等方式，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。最后，家長(zhǎng)可以與孩子一起寫(xiě)讀后感，分享自己的感受和體會(huì)，增進(jìn)彼此之間的理解和互動(dòng)。通過(guò)親子讀書(shū)，孩子不僅可以提高自己的閱讀能力，還能夠培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和批判思維能力。
第三段：親子讀書(shū)的影響和收獲（200字）。
親子讀書(shū)不僅只有提高孩子的閱讀能力這一好處，還有更多的影響和收獲。首先，親子讀書(shū)可以培養(yǎng)孩子的情感。在親子讀書(shū)的過(guò)程中，孩子會(huì)感受到父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，加深彼此之間的感情。其次，親子讀書(shū)可以開(kāi)拓孩子的視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，孩子可以了解到不同的文化、歷史和思想，拓寬自己的知識(shí)面。再次，親子讀書(shū)可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)和父母一起講述故事、編寫(xiě)故事，孩子可以自由地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。最后，親子讀書(shū)可以促進(jìn)家庭的互動(dòng)和交流。家長(zhǎng)和孩子在一起讀書(shū)，可以互相傾聽(tīng)和分享對(duì)書(shū)籍的理解與感悟，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。
第四段：親子讀書(shū)的需要和困難（300字）。
雖然親子讀書(shū)有許多好處和收獲，但同時(shí)也存在一些需要克服的困難。首先，對(duì)于忙碌的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，抽出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀可能會(huì)帶來(lái)一些困擾。然而，只要家長(zhǎng)愿意花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，把親子讀書(shū)列為家庭日常的一部分，就能夠順利完成。其次，有時(shí)候孩子對(duì)閱讀并不感興趣，這給家長(zhǎng)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。這時(shí)，家長(zhǎng)可以嘗試找到孩子感興趣的書(shū)籍，或者以其他途徑激發(fā)他們的閱讀興趣，例如通過(guò)連環(huán)畫(huà)、電影改編的書(shū)籍等。最后，有些家長(zhǎng)可能在閱讀理解和知識(shí)面方面不夠全面，無(wú)法對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確回答。然而，這并不妨礙家長(zhǎng)和孩子一起去圖書(shū)館尋找答案，或者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等途徑尋找更多的信息。
第五段：結(jié)論與建議（200字）。
親子讀書(shū)是一項(xiàng)有益而又有意義的活動(dòng)。通過(guò)親子讀書(shū)，孩子可以提高閱讀能力，培養(yǎng)情感和思維能力，促進(jìn)家庭的溝通和理解。盡管親子讀書(shū)會(huì)帶來(lái)一些困擾，但通過(guò)家長(zhǎng)的關(guān)注和努力，這些困難都可以克服。因此，我們強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們將親子讀書(shū)作為家庭教育的一部分，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的。親子閱讀在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):。
怎樣選擇適合自己孩子的書(shū)。
書(shū)的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書(shū),保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng),慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái),不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無(wú)可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái),再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書(shū)本拿在手里,感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受,養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
3.讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀:書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書(shū)要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿(mǎn)愛(ài)心。讓孩子感受書(shū)里故事的氛圍,快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國(guó)有句古話(huà):“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書(shū),一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系，那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了？下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)！1今天，一看到書(shū)香家庭申報(bào)表，......
2023年親子共讀后孩子的體會(huì)（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
親子讀書(shū)是指家庭成員一起閱讀和討論書(shū)籍的活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高家庭成員的親密度和促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。我和我的孩子也常常參與親子讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)這一過(guò)程，我們獲得了許多寶貴的體會(huì)。
認(rèn)識(shí)并尊重孩子的興趣。
當(dāng)我們開(kāi)始親子讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到孩子有著自己的閱讀偏好。他更喜歡閱讀故事書(shū)和圖畫(huà)書(shū)。在選擇閱讀材料時(shí)，我會(huì)尊重他的興趣，并根據(jù)他的喜好選擇相應(yīng)的書(shū)籍。這樣，他更愿意參與到閱讀活動(dòng)中，并且對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容更感興趣。我們會(huì)坐在一起，一起翻看繪本，講述故事情節(jié)，分享屬于我們的閱讀時(shí)光。
發(fā)展孩子的思維能力。
在親子讀書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)故事都有其內(nèi)涵和寓意。通過(guò)和孩子一起閱讀和討論，我鼓勵(lì)他提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并親自探索答案。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了他的思維發(fā)展，還提高了他的觀察能力和邏輯思維能力。孩子會(huì)通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，探討生活中的道德和倫理問(wèn)題，并形成自己的判斷和觀點(diǎn)。我覺(jué)得，親子讀書(shū)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和批判性思維的最佳方式之一。
加強(qiáng)親子之間的溝通和互動(dòng)。
親子讀書(shū)活動(dòng)為我和孩子提供了極好的機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)我們之間的溝通和互動(dòng)。在讀書(shū)的過(guò)程中，我和孩子會(huì)分享自己的感受和觀點(diǎn)。我們會(huì)互相傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，并且尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。在討論中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子提出自己的見(jiàn)解，讓他知道他的想法和評(píng)論是被重視的。通過(guò)這種方式，我們的溝通變得更加順暢和親密，讓我們更好地了解彼此。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
親子讀書(shū)不僅僅是讀書(shū)本身，還包括了定期的閱讀時(shí)間。從開(kāi)始到現(xiàn)在，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每天晚上都要進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。無(wú)論是我還是孩子，我們都非常期待這一時(shí)刻，因?yàn)檫@是我們放松和享受的時(shí)刻。通過(guò)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行親子讀書(shū)，我們培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。他對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且養(yǎng)成了每天都自主閱讀的習(xí)慣。我相信這將對(duì)他的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。
促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。
最重要的是，親子讀書(shū)有助于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)閱讀不同題材和類(lèi)型的書(shū)籍，他的知識(shí)面得到了拓展，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也更加全面。他從書(shū)中學(xué)到了關(guān)于情緒管理、人際交往、自我鑒別等方面的重要知識(shí)和技能。他的語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力也得到了提升。而我作為他的父母，在親子讀書(shū)中，也學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)他成長(zhǎng)，并且更加了解他的需要和優(yōu)點(diǎn)。我們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
在親子讀書(shū)的過(guò)程中，我體會(huì)到了孩子的天真純情和奇思妙想。我也意識(shí)到，親子讀書(shū)不僅僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有益，對(duì)家庭的親密度和和諧度也起到了重要的作用。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持親子讀書(shū)，與孩子一起走進(jìn)書(shū)籍的世界，共同享受其中的樂(lè)趣和好處。