優(yōu)秀的作文需要有清晰的邏輯思維和豐富的想象力，能夠引起讀者的共鳴和思考。這里為大家整理了一些優(yōu)秀作文的鑒賞文章，希望大家能夠從中受到一些啟發(fā)和借鑒。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇一
解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
二、情感、主旨型
提問方式：表達了怎樣的思想感情?這首詩的主旨是什么
提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實?這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
答題步驟：
(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容
(2)運用了何種表達技巧
(3)抒發(fā)什么情感
憂國憂時
1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽
2.反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.對國家和民族前途命運的擔憂
建功報國
1.建功立業(yè)的渴望
2.保家衛(wèi)國的決心
3.報國無門的悲傷
4.山河淪喪的痛苦
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6.揭露統(tǒng)治者窮兵黷武
7.理想不為人知的愁苦心情
思鄉(xiāng)懷人
1.羈旅思鄉(xiāng)之情
2.對親人友人的思念之情
3.邊塞思鄉(xiāng)之情
4.閨中懷人之情
長亭送別
1.依依不舍的留念
2.情深意長的勉勵
3.坦陳(吐露)心志的告白
生活雜感
1.寄情山水，田園的悠閑
2.昔盛今衰的感慨
3.借古諷今的情懷
4.青春易逝的感傷
5.仕途失意的苦悶
6.告慰平生的喜悅
意境鑒賞
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：
分析詩歌意境要抓住三方面的內容：一要描摹詩歌圖景，二要概括意境特點，三要剖析作者思想。
答題步驟：
(1)考生應該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。
(2)簡要概括這些景物所營造情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊，等等。
(3)根據這首詩的情境氛圍特點分析詩人的思想感情。切忌空洞，要答得具體。
答題套路：這首詩描繪了一幅()的畫面，營造了一種()的氛圍，表達了作者()的情感(心情、心境)。
高考語文古詩詞鑒賞答題技巧歸納20xx
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇二
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
不能。因為：
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應的關系。
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
古詩詞鑒賞：
至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。
高考閱讀占大頭分數(shù)，分為兩種題型：現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。其中，文言文閱讀能力的提升在短期就可以實現(xiàn)。因為現(xiàn)代文閱讀是為了考核學生的.閱讀和理解能力，但文言文同時還涉及記憶力、語言組織能力的考察。這樣一來，對閱讀和理解能力的要求在無形中就降低了，而記憶力和語言組織能力通過練習能夠快速提升。
了解選文的大致內容是做此類題型的第一步。我建議可以快速定位到最后一道題目，往往這個題目考察的是對選文文義的概括，雖然其中有一項錯誤選項，但可以從其他正確選項中側面把握到命題人對文義的理解。
做文言文閱讀不能盲目去讀，在讀之前一定要做好這樣的問題暗示：何人、何地、做了何事、結果如何、為何?這樣以“事件”為依據對文章進行分層剖析，能夠正確理清文章思路。
抓住了事件的基本五要素后，剩下的就是細節(jié)閱讀了。在此我們就會遇到讀不懂的字詞。這里你不必著急，更不能“死磕”。你需要做的是先把它們標記出來，然后針對性地去各個擊破。如果你遇到的是實詞，那你要清楚，命題人不完全在考你是否記得實詞的意思，更主要的是在考你對上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻譯出來，把難以確定意思的詞語空置，然后選擇你認為邏輯上最合適的詞語填進去。另外，還可以從語法搭配、語境暗示、句子結構等方面推定和理解實詞的意思。如果你遇到的是虛詞，首先翻譯出每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套用到另一句中，推斷出虛詞用法是否相同。當然，具體辨析是建立在已經掌握18個虛詞基本用法之上，之后可以運用五點意識法，分別是虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。
至于文言文最后一道翻譯題型，我的建議是分步進行，步步為營。第一步，找到譯句在原文中的位置，聯(lián)系上下句仔細審讀，揣摩這段的含義，明確翻譯的方向和范圍。第二步，一定要明確句子的得分點。第三步，翻譯講究邏輯，遇到疑難字眼，暫且放過，待完成上下文的翻譯工作后，再進行推定。譯完全句，還需要再讀一遍，做到查漏補缺，防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步，以上的三步工作完成了一個句子的直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對應翻譯。一旦你翻譯后的句子讀起來模糊難懂，或者是語言不暢，就說明你的答案需要完善，你就要試著運用留取、替換、刪除、填補、調整、壓縮的方法，實現(xiàn)意譯的效果。至此，你的翻譯任務就圓滿完成了。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇三
語文學科中，古詩歌鑒賞這個題目對大部分學生來說，是難題，在平時的教學中，這個題目也是主干知識，所以每次考試的時候，總是有學生在這個題目上面出錯，甚至得到很低的分數(shù)。有的學生不是讀不懂古詩，而是不會組織答案，即意思明白，卻不能用文字準確表達。因此這這里我給大家介紹一些很有用的古詩歌鑒賞題答題模式，希望對即將參加高考的學生有所幫助。
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？
答題步驟：
（1）、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時候應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。
（2）、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準確的體現(xiàn)景物的特點和情調。
（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時候千萬不要空洞，例如“回答表達了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應回答出因為什么而“感傷？”。
提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？
答題步驟：
（1）、準確的指出用了何種手法。
（2）、結合詩句，闡述為什么用這種手法。
（3）、闡述此手法有效傳達詩人怎樣的感情？
提問方式：這首詩在語言上有何特色？
提問變體：請分析這首詩的語言風格，談談此詩的語言藝術。
答題步驟：
（1）、用一兩個詞語準確點名語言特色。
（2）、用詩中有關語句具體分析這種特色。
（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
提問方式：某聯(lián)中，最生動傳神的是什么字？為什么？
提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？用某個字替代行嗎？為什么？
（1）、解釋該字在句子中的含義。
（2）、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。
（3）、點出該字烘托了怎樣的意境？或者表達了怎樣的感情。
答題步驟：
（1）、該詞對突出詩歌主旨所起的作用。
（2）、從該詞在詩歌的結構上所起的作用考慮。
大家應該隨便找?guī)灼旁姡凑丈厦娴拇痤}模式組織一下答案，相信在考試的時候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優(yōu)勢一定明顯。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇四
閱讀占大頭分數(shù)，分為兩種題型：現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。其中，文言文閱讀能力的提升在短期就可以實現(xiàn)。因為現(xiàn)代文閱讀是為了考核學生的閱讀和理解能力，但文言文同時還涉及記憶力、語言組織能力的考察。這樣一來，對閱讀和理解能力的要求在無形中就降低了，而記憶力和語言組織能力通過練習能夠快速提升。
了解選文的大致內容是做此類題型的第一步。我建議可以快速定位到最后一道題目，往往這個題目考察的是對選文文義的概括，雖然其中有一項錯誤選項，但可以從其他正確選項中側面把握到命題人對文義的理解。
做文言文閱讀不能盲目去讀，在讀之前一定要做好這樣的問題暗示：何人、何地、做了何事、結果如何、為何?這樣以“事件”為依據對文章進行分層剖析，能夠正確理清文章思路。
抓住了事件的基本五要素后，剩下的就是細節(jié)閱讀了。在此我們就會遇到讀不懂的字詞。這里你不必著急，更不能“死磕”。你需要做的是先把它們標記出來，然后針對性地去各個擊破。如果你遇到的是實詞，那你要清楚，命題人不完全在考你是否記得實詞的意思，更主要的'是在考你對上下文的推理能力。那么最直接、最有效的方法就是把句子翻譯出來，把難以確定意思的詞語空置，然后選擇你認為邏輯上最合適的詞語填進去。另外，還可以從語法搭配、語境暗示、句子結構等方面推定和理解實詞的意思。如果你遇到的是虛詞，首先翻譯出每組學過句子中的虛詞，再將這個意思套用到另一句中，推斷出虛詞用法是否相同。當然，具體辨析是建立在已經掌握18個虛詞基本用法之上，之后可以運用五點意識法，分別是虛實意識、結構意識、句位意識、呼應意識、語氣意識。
至于文言文最后一道翻譯題型，我的建議是分步進行，步步為營。第一步，找到譯句在原文中的位置，聯(lián)系上下句仔細審讀，揣摩這段的含義，明確翻譯的方向和范圍。第二步，一定要明確句子的得分點。第三步，翻譯講究邏輯，遇到疑難字眼，暫且放過，待完成上下文的翻譯工作后，再進行推定。譯完全句，還需要再讀一遍，做到查漏補缺，防止誤譯、漏譯和曲譯。第四步，以上的三步工作完成了一個句子的直譯。但有譯句不僅停留在逐字逐句地對應翻譯。一旦你翻譯后的句子讀起來模糊難懂，或者是語言不暢，就說明你的答案需要完善，你就要試著運用留取、替換、刪除、填補、調整、壓縮的方法，實現(xiàn)意譯的效果。至此，你的翻譯任務就圓滿完成了。
1-6題選擇題，考的是知識積累。做題時回想自己生活中熟悉的內容，一般采用排除法和比較法，排除你能直接判斷出錯誤的選項，在不確定的選項中對比選擇出最后的正確答案。
這類題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡單。閱讀文章時要了解文章主要講了什么，作者的寫作目的和態(tài)度。尤其是作者的寫作目的和態(tài)度，這決定了我們答題的語言方向。
1、很多問題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細看清題，找到問題在文中出現(xiàn)的地方，答案一般就在前后處。
2、答題盡量答全一些，例如問題問某某事的原因，答案是有三個原因，同學們不要答了一個原因就接著答下一題了，我們要認真閱讀文章，答案盡量寫得全面，多寫了不扣分，少寫就少得分。
不要放棄文言文。即使每句只有幾個詞都看不懂，也不影響理解全文。文言文不像現(xiàn)代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因為有語言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關系，哪個人物是主要的，想想作者寫這件事、這個人要說明什么，了解作者的寫作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個句子同學們翻譯不出來，但是從全文的大意和聯(lián)系上下文，一般我們可翻譯出這個句子的大概意思，這樣也可以得一半分。
詩歌閱讀題最重要的'是了解作者的思想感情，問題也常常會圍繞作者的思想感情出題。下面總結一些常見的表達作者情感的形式。
1、以物抒情。
荷花：清雅高潔，歸雁：思鄉(xiāng)，青松：剛正、堅貞，浮萍：漂泊不定，菊花：傲然不屈、恬然自處、隱逸，蓮花：純潔、高潔、脫俗，梅花：孤傲、不屈，落花：傷春、傷別，殘月：孤獨憂愁，月亮：思鄉(xiāng)、思人，孤雁(孤鴻)：漂泊流離、孤凄憂慮的羈旅之情或孤傲、孤高和受盡迫害。
2、借節(jié)日或季節(jié)抒情。
春日：希望、美好;秋日：蕭瑟、悲苦、思鄉(xiāng);春節(jié)：喜慶;中秋：團圓、思鄉(xiāng)、思人;重陽：登高、思鄉(xiāng)、思人;除夕：團圓。
3、其他抒情。
憂國憂民：通過統(tǒng)治者的昏庸腐朽、人民疾苦、離亂痛苦、對國家命運的擔憂來表現(xiàn)。
建功報國：通過建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心、壯志難酬的悲嘆來表現(xiàn)。
思鄉(xiāng)懷人：通過羈旅愁思、思鄉(xiāng)念友、邊關鄉(xiāng)思、
1、作文占60分，一定要寫完。很多老師是看你的字數(shù)給分，寫的質量好壞倒是其次，所以有的考生沒寫完作文很吃虧。可以說寫滿的爛文章，給的分數(shù)一定比才完成一半的好作文分數(shù)高很多。即使寫到后面感覺難以寫下去，寫流水帳也要把作文空格基本填滿。
2、先列提綱再動筆寫。有些同學喜歡拿著筆就寫。這樣很容易寫著寫著就走題，或者寫到一半就寫不下去了，這種情況下同學們是沒有時間重新寫一篇作文的，所以大家一定要先列好提綱再動筆寫。提綱是你每段要寫的主要內容，不是打全文的草稿，可以只是幾個字，自己知道自己的意思就行了。
3、拒絕三段式。5-8段為宜。
4、作文主題最好寫些積極向上的，盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現(xiàn)。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。考試不是試驗場，我們要穩(wěn)中得分。
5、作文結構分為：題目、開頭、段落、結尾。記住千萬不要忘記寫作文題目。這里如果不怎么懂寫作文的同學，給大家推薦一個最好用的結構，就是用“總分總”的結構。開頭總寫：開門見山點明主旨，或引用名人名言引出主旨。中間分寫：用幾段針對主旨寫出你的觀點，這里建議每個觀點寫一段，每一段第一句為該段的中心句，如果這幾段的中心句能用排比的修辭手法就更妙了。結尾總寫：總結全文，再次點明主旨，如果能在主旨的基礎上再表達更好一層的深意、社會意義分數(shù)會更高。“總分總”的結構，既容易運用到寫作中，又使得你的文章看起來條理脈絡清晰，同時做到首尾呼應。例如：作文題寫誠信，開頭可以總寫誠信在生活的方方面面中都很重要，中間的幾段具體寫在幾個方面表現(xiàn)得重要，怎么一個重要法，結尾總結全文，還是回到誠信的重要性上，并且提出更高的社會意義，因為誠信的重要性，而我們要怎么樣怎么樣。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇五
擴展語句是通過擴展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學生的想象、聯(lián)想能力和語言表達能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓練變得直觀而有效。
擴展語句的形式很多，我們可以把它歸納三種基本形式：
一、句意的豐富
二、情景的再現(xiàn)
三、話題的拓展
對一個結構簡單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。
如：用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿起來。
“她笑了”
擴展1：加修飾成份
她含著淚笑了
擴展2：加修辭手法
她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。
擴展3：加表現(xiàn)手法
她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。（烘托）
擴展1比原句多一點特色，擴展2通過運用比喻的修辭手法更加突出了含著淚笑動人之處，擴展3通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了。
思維的深入再借助一定的表達技巧，語言自然變得有表現(xiàn)力了。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇六
(1)語素分析：分析出不同的語素進行組詞再作區(qū)別。(2)語境分析：在原句中劃出關鍵詞作為區(qū)別的參考。(3)善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。(4)語感判斷：如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇。
病句辨析題：
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分推敲詞語是否搭配推敲詞語有否重復關聯(lián)詞位置是否正確并列短語或句子語序是否合理個別短語有否歧義句子是否符合邏輯。
文言實詞題：
分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。先翻譯每組中高中學過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意張冠李戴這種錯誤。
文言文：
文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統(tǒng)的復習。根據高考對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同時，考生還要有意識地培養(yǎng)自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇七
1、首先是選擇題當直接選擇答案不確定時可以用排除法進行選擇，排除掉最不可能的項就會知道答案了。而假如排除法也不能達到目的，可以暫時選擇 一個你覺得最可能的答案，然后對該題目進行標記，繼續(xù)做下面的題目，最后試卷做完再反過頭來看這個題目。千萬不可以一直停留在這個題目上面。因為后面可能 有許多你會的題目，不能因為一道題耽誤了后面的題目。
不僅對于選擇題，對于明顯不會的題目都可以做標記然后跳過，這樣可以盡最大可能的將自己會的題目做出來。
2、再就是關于現(xiàn)代文的閱讀，一般許多文章的問題答案都在文章里面。特別是一些中心句或者段落大意的句子一般都會在某一段落的開頭。這一句會明 確的表達出作者的觀點，而其他的內容一般是對中心句的分析和講解。如果能夠找到中心句的話就會避免大量的閱讀文章，節(jié)省時間。不過這種能力需要多做一些閱 讀進行鍛煉。
3、還有就是古文翻譯題，古文翻譯一般都是課內的文章名句，平時應該多背誦積累，當然也包括翻譯。古文翻譯題閱卷老師的給分點往往是一些虛詞和 代詞還有語氣詞的翻譯是否準確，也就是說即使整句的意思有些許偏差，將虛詞和代詞等翻譯正確老師也會給滿分的。所以平時應該多注意對虛詞詞義以及用法的積 累。
4、最后就是作文了，如果前面的部分都按時做好了，作文的時間應該會充足。作文部分最重要的是：分析題目要求、確定立意、確定自己文章的框架，然后動筆寫。在這期間花費的時間最好在十分鐘內。
最后再說一說考試的心態(tài)問題。一門考試前確實會緊張，但是如果我們前面已經認真的復習了，做了自己應該做的了，緊張也沒用呀，所以為什么不平和 的面對呢。我建議在開考前你可以早點進入考場，熟悉考場的氛圍和感覺，然后深呼吸，閉上眼睛想，想讓你快樂的事情，然后微微一笑，暗示自己：你很快樂，你 很棒，加油。這樣的話心里就會放松。進入適合的考試心態(tài)。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇八
一分鐘拿一分，150分鐘150分。因人而異，宏觀把握。
一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”。“相信自己，決不輕易留空白”，切記“整潔、美觀、有效”原則。
二、開考鈴聲響前有5分鐘時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。
三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：1、偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目后或許會有靈感”。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇九
問題：老師，作文40分左右怎么提高?還有現(xiàn)代語言部分該怎么提高?現(xiàn)代文閱讀答題有什么方法嗎?還有詩歌鑒賞得5分左右!怎么提高?成績7080分左右，怎么提高到100多分?老師，幫幫我!
老師：要想提高語文成績，首先要先去了解自己問題在什么地方，有很多同學一說到語文，覺得自己哪哪都有問題，但是具體問題是什么，總是說不清楚。不會像理科一樣，可以說出來自己具體哪個知識點有問題。所以，如果要想把語文學好，第一要做的就是做出正確分析，拿出幾套試卷，橫向去比較，分析出自己經常在哪些題上失分，為何失分，然后再去有針對性的學習、提高。比如現(xiàn)代文閱讀部分，要先弄清楚自己是文本分析錯誤，還是題型意識不強，或者答題方法不對導致丟點。這很重要。所以，在這里，我建議這位同學，先去把自己做過的試題再去對比一下，磨刀不誤砍柴工。
老師：關于語文的寫作素材，積累是必須的，但是如何積累其實是個關鍵，很多同學去買了很多素材書，但是看起來覺得無味，也不能夠全盤吸收。給個小建議：1、可以先去選取課本中的素材，把課本中的素材進行拓展，就像游戲有周邊一樣，學習課文時候以點去帶面的去深入了解，增加素材。2、可以選取平時做過的試卷中的素材。比如我們做了那么多的文言文和散文，我們是否記住了這些人物和內容呢?這些都可以進行素材遷移。3、可以選擇自己感興趣的一方面重點積累。比如很多理科生對物理學或者天文學感興趣，那么我們就可以重點去做這方面的拓展。之前我有一個學生生于中醫(yī)世家，他的素材很多來自中藥原理和中醫(yī)名家的故事，既新奇又有個性特點。這也是一個很好的方向。
問題：老師請問如何讓作文寫得很出彩，更博人眼球。總覺得作文寫得很平淡，如果現(xiàn)在要找作文事例的話，我需要怎樣做?謝謝老師。
老師：作文要想寫出風采，首先要注意真情實感，所謂真情實感并不是要求大家全部去寫自己熟悉的人和事，只是說大家在寫文章的時候一定要帶有感情，帶有溫度。試想，如果一個觀點你自己都不真正認同，你又怎么會寫的讓別人認同呢?其次，要有細節(jié)內容。無論是議論文還是散文寫作，都要有一定的細節(jié)去吸引人，可以是自己對于問題的辯證思考，可以是某個場景的描寫，文章忌從頭到尾的平淡無奇，要有出彩的地方。如果說到方法，我覺得去分析范文思路及亮點，然后按照范文的思路去改寫自己的文章，這是最有效的方法。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十
3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召。
3五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。
記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚，為什么贊揚;或反對，為什么反對。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十一
寫作文的時間一定要控制在50分鐘內，并且要寫完，寧可結尾很短也不要沒有，否則會扣分。
想一個新穎的標題，讓閱卷老師眼前一亮，千萬別照搬話題當成標題。
語文基礎不好的同學可嘗試些短點的句子，基礎好的同學可以多多調動腦中的文章庫，使文章文采飛揚，但切不可堆積辭藻，要把握好度。
數(shù)學：遵循“522”原則
522原則”就是收到卷子以后，先整體閱一遍卷子，看看選擇題的前5個，填空題的前2個到3個，解答題的前2個，這些題一般都是送分題。
挑會做的題目先做，再做有一定思考時間的題目，如果感覺題目特別困難，就先不要去管，不要為一兩道題耗費太多時間，每道題平均時間控制到在1到1分半鐘左右最佳。
英語：作文字數(shù)要寫夠
英語考試，字數(shù)是個門檻。字數(shù)夠得話，就能得3分。
打草稿的時候，不要把全篇作文都寫到草紙上，只需寫一個大概的大綱流程，別浪費時間。有的同學已經習慣在草紙上寫作文的話，就要在考試前多加練習。寫大綱流程的時間控制到3-4分鐘。
物理：用補圖法幫助審題
物理題意理解錯，是學生失分一個較普遍的現(xiàn)象，建議學生在頭腦中建立活的物理情景。例如，根據題意，畫出物體運動過程中幾個關鍵狀態(tài)的情景圖，來幫助自己理解題目敘述的全過程，準確把握問題的已知條件、邊界條件、臨界條件。
化學：注意審題，表達清晰
化學科目失分主要有六個原因：審題不仔細，概念不清楚，實驗不重視，思維不敏捷，表達不清楚，書寫不規(guī)范。因此，考生審題要很仔細，不能答非所問。
生物：善于從題面找線索
時間分配方面，最好前面5道選擇題時間控制在10分鐘左右，后面兩道答題留夠20分鐘以上的時間。
此外，非選擇題要從題目中找線索，如有的題目包裝得很新穎，考生容易發(fā)懵，但這樣的題目可能包含很多知識點，考生要在問題中搜索知識體系中相關的理論考點，即便試題所涉及的問題似懂非懂，只要把這個題的指向搞清楚了就不會出錯，這樣就能夠獲得評分點規(guī)定的分數(shù)。
政治：不留空白就能得分
會的題爭取全答對，不會的題(尤其大題)，可把問題變通后再抄一遍，這樣多少能爭取到幾分，這也是政治考試的特點——只要寫了就能酌情給分，所以千萬不要在試卷上留空白，尤其是大題。
此外，最后一道大題中的最后幾問，非常易答，在很大程度上就是看學生是否有時間。
歷史：切記問什么答什么
拿到試卷后，尤其是碰到自己不會的問題時，要把試題放在事件所發(fā)生的時間背景中去思考，同時要注意，問什么答什么。千萬不要把不相關的內容寫上去，這樣往往是自己感覺不錯，結果得分不高。
地理：選擇題善用排除法
選擇題要注意事物的因果關系，有的試題要求你以果推因，有的是以因推果;采取排除法，逆向思考問題，比如讓你選擇正確答案，你可以排除那些有明顯錯誤的，這樣解題會更快。
解答綜合題要有整體思維。題目一般以區(qū)域地理為載體，圍繞一個中心問題，從不同側面或者事物的不同層面來設問。因此答題必須要圍繞著“在哪里”“有什么”“為什么”“做什么”才可以。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十二
在寫高考語文作文前要仔細閱讀材料，只有讀懂材料才能準確立意，找準主旨。在材料結構中，找中心論點，考生在采用這種方法時，不妨圍繞中心論點多問自己幾個“為什么”，用來鋪開文章的“條件”自然可以生成。就以上面所舉作文為例，可以在設定“等待也是一種成功”的中心論點之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個問句直接寫進作文中，以引領自己的思路。
作文題目。
高考語文作文題目思想要健康。它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，要給自己充足的構思時間，不要急于動筆，因為寫作是"開弓沒有回頭箭"的，寫到一半，就沒有改的機會了。
要力避前松后緊、虎頭蛇尾，要謹慎修改。俗話說，好文章是風頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分。
寫作技巧。
高考語文作文中要充分運用聯(lián)想，如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴。
要巧妙過渡以使詩句與文意相關聯(lián)，畫龍點睛地提升了整篇作文的品位。高考考生可在日常的.復習中多做歸納，以備考場之需。也要注意，用得爛熟的詩句盡量少用，因為它可能會導致文意陳舊，不易生新。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十三
面對高考，除了心態(tài)調整、身體調適等準備外，還要掌握一些基本的應試技巧。6月1日，襄陽四中高三教師劉建功，總結連續(xù)6年的高三應考經驗，供考生參考。
開考
核對基本信息先找熟悉面孔
開考階段是考生最易產生緊張情緒的階段。拿到試卷后，不要急于答題，應先檢查試卷類型與準考證、座位貼是否一致。然后按要求，填寫姓名和準考證號等。
整體感知試卷，了解試卷總頁數(shù)、總題量，分幾部分，有哪幾種題型等，防止拿到漏印、錯印及缺損試卷或答題卷等。
對全卷作整體感知后，找出一兩題容易解答的題目，能消除緊張情緒。
各個考生學習情況有差異，對高考試卷所感受的難易程度也有差別。但是，做題過程還是有一些共性的要求：
1.從前往后不遺漏。高考中最好不要臨時改變平時的答題順序，堅持從前往后完成，保證不出現(xiàn)漏答現(xiàn)象。
2.先易后難不較勁。考生一定要堅持先易后難的原則，能得分先得，心中不慌。遇到稍有難度而自己又沒有絕對把握的題目，千萬不要逼著自己非做出來不可，以免耽誤時間。
3.認真審題找思路。若遇見自己不熟悉或暫時感覺無法下手的題目，無需驚慌，可將題目進行“分解”，一個大難題可能是幾個簡單的小題組成的。
4.規(guī)范答題少丟分。使用規(guī)定的答題用具，不將答案寫出規(guī)定區(qū)域外，每一道題應有的程序、步驟、條理等都應做到做好，讓閱卷人一目了然。
在緊張高效的答題之后，考試進入尾聲。監(jiān)考教師提醒“離考試結束還有15分鐘”時，一定要做好以下幾項工作：
1.先將客觀題的答案涂到答題卷上;2.根據答題情況，迅速調整策略，決定最后一段時間的分配;3.語文考試作文一定要完篇;4.再次檢查姓名、準考證號的填涂及條形碼的張貼情況。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十四
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十五
高考語文選擇題要七分細心，三分果斷。這部分的試題大多是涉及基礎知識，在高考前充分復習的前提下，主要看考場的細心判斷。當遇到部分較難的選項時，遲疑不決既浪費時間又會降低答題準確率。所以答語文選擇題時，還是第一感覺比較主要，該出手時就出手。
2、文言文。
3、現(xiàn)代文閱讀。
想要提高高考語文現(xiàn)代文閱讀，就要多做，做完還要注意總結。不能只知道做而不知道找出題的規(guī)律和解題的方法，還要培養(yǎng)做題的感覺，最好是把總結寫在本子上以便于以后使用。比如說問你一段描寫的作用，馬上要查看那段話的前后文查看是否有聯(lián)系等。
4、背熟課文重點句子。
語文試卷上有一道題時文言文默寫，分數(shù)值也相對比較大。其實不需要把課本中所有的文言文都背下來，只要背熟相對重要的段落就可以了，背會之后一定要會寫，這里的6分一定不能丟。
5、作文。
高考語文的最后一個重點就是作文了，小編覺得高考時寫議論文還是比較容易得到高分。寫議論文離不開例子，所以平時要多看各種書籍。但是寫作文時要注意以下幾點：1.作文題目有新意：有時候一個題目就能得到一個高分，好的題目能給老師耳目一新的感覺。2、開頭不要過長，最好直入主題。3。文字不要求有多優(yōu)美，但是一定要流暢。4、結尾要注意點題，最好能夠升華主題。
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最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十六
選擇題大多是常識題，需要死記硬背的題目，比如說拼音、錯別字、或者是選出與課文中不符的選項，這就需要平時看書識字的時候，不能走馬觀花的大致記一下就行，要準確的記住字的拼音和正確的寫法，字詞解釋以及文化常識也要記牢，對課文要很熟悉。盡量保證選擇題都做對，給后面的大題留扣分的空間。另外，選擇題千萬不能留空。即使再不確定答案，哪怕是猜也有25%的正確幾率。
修改病句只需要記住一點：主干提取法。把主語、謂語、賓語找出來，再分析詞語是否搭配恰當。
要做好文言文閱讀，首先，上的文言文課前習慣要養(yǎng)好：上文言文課之前必須預習。不能等到老師上課的時候講而被動的聽，文言文可以一詞多義，同一個字有不同的解釋，這就需要我們在上課之前先看一遍注解，把文言文大致的意思能翻譯出來串成一個完整的句子，再把作者的創(chuàng)作背景和生平境遇都了解一下，代入一下作者的情感。在考試遇到陌生的文言文的時候，很多時候作者生平的境遇往往決定了文章的基調，再把平時積累的詞義代入到文言文當中，結合上下文一起理解。就能大致解讀文言文的意思。
現(xiàn)代文閱讀答題的時候，找準關鍵詞和關鍵句子，一般來說，段落的第一句和最后一句往往很關鍵，第一句是接下來將要敘述的內容說明，最后一句是總結。閱讀之前先把要回答的問題看一遍，帶著問題閱讀，在讀到與提問有關的句子的時候做個小標記，方便答題的時候能快速的找準答案。不會答的時候再反復讀兩遍，另外，答題的時候不能只簡單的寫一句就行，我們不是一字千金，比如說總結的時候可以把內容加上解釋和情感寫上去。點明主旨、承上啟下、總領全文、升華主題之類詞經常用到。哪怕寫不對，也爭取拿到閱卷老師的同情分。最后要強調的是，觀點一定要積極向上。
作文類型有很多：寫人、寫事、寫景等。最重要的一點就是：千萬不要脫題，只要不要脫題和空著，總不至于得零分。所以在寫作文之前一定要審題。作文題目盡量新穎，開個好頭就是鳳頭，再把細節(jié)描寫細膩一些，最后再結尾的時候點題。要寫好作文，跟我們平時的閱讀分不開，這就需要我們在平時的閱讀多積累好詞好句，在寫作文的時候，優(yōu)美的句子往往很加分!最后，字跡一定要工整，卷面一定要干凈。
語文很多大題都是我們課本上沒有學過的文章，這就需要我們有課外閱讀量，課外閱讀不僅能提高我們的閱讀能力，還能豐富我們的知識點，好詞好句都需要課外積累，還有名著閱讀，記住人物形象和人物性格和精彩片段，比如說及時雨說的是宋江，黑旋風是李逵，魯智深是花和尚。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十七
整體字形：
目前學生在進行寫作時，不影響試卷美觀的最常用出現(xiàn)的字形有楔形、菱形和方形。這三種字形分別有自己的好處及不足。
楔形：整體來講每個字都是左邊小，右邊大，整體像一個楔子或倒三角，這樣的字書寫速度快，重心比較穩(wěn)，個體美觀度一般但是整體效果看起來比較工整。
菱形：菱形字體單個字最為美觀，但結合在一起比較占用版面，書寫難度較大，速度較慢。
方形：方形字也是很多學生常常寫出的字體。此類字體橫平豎直，如同鉛印。這樣的字個體美觀度一半但整體效果很好。方形字體不宜刻意練習。如原本的手寫體即為方形字體，則需注意行距及書寫速度。
每個漢字都有自己的結構。漢字被稱為“方塊字”，但是方塊字并不意味著所有字都是正方形，更不意味著行文時每個字都要一樣大。比如“日”和“曰”，是根本不可能寫得一樣大的。因此，為了字體的美觀，在練習單個字時，首先要想好本字應該是什么結構，即左右結構，上下結構等。在速成練習時，可將結構轉統(tǒng)一為：方方圓圓(上下結構、上中下結構、獨體字包圍、半包圍結構)：國;并駕齊驅(左右結構、左中右結構)：鵬;參差不齊(左右結構)：和、味。
在行文中，為了字替整體的美觀，往往會將“并駕齊驅”結構的字轉化成“參差不齊”結構。轉化時，相應的主筆可能也要進行轉化。
簡單理解，主筆，是對一個漢字起到支撐、平衡，起到“承重”作用的筆畫。寫好主筆對于字體的美觀起到了十分重要的作用。
主筆的確認：
形態(tài)上看，凡厚實、長大、舒展的筆畫，為主筆;
筆畫上看，戈鉤、臥鉤、捺，一半為字的主筆，有重撇的字，最后一撇為主筆;
重疊字中，一般遵循左收右放、上緊下松的原則。
每個字的重心在最中間，須特別注意的是撇捺在中間交叉時，所有交叉點均需在中軸線上。如非獨體字，則每一部分都要注意各部分的重心。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十八
高考越來越近了，很多學生寧愿把時間用在數(shù)學和英語上，也不愿“浪費”在語文上。在最后100多天的時間里，要使自己的語文水平語文素養(yǎng)有一個大的提高，我看是不現(xiàn)實的，但要使自己的考試成績提高一個層次，卻完全是有可能的。
首先是“回顧展望”。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內容是必考的，重復了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過一二次，哪些內容是課標中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。
這個梳理其實也花時不多，即使以二十年的試卷計，也只需要二十天時間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習題不知好多少！
在“回顧展望”的基礎上，就可以根據課程標準，列出一張張表格，編織自己的知識網絡。列表和織網是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個塊面，每個塊面上，再有更細致的要求和例題。
比如，現(xiàn)代文閱讀有一個必考的內容，就是對文章主旨、要點、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點：“君（中心句）”往往是1、總起句、總結句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、“總分”句群中的“總”句；4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的`內容；5、各種復句關系中所強調的分句，等等。“臣”則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補充”的內容，形象化的闡釋性文字，各種復句中非強調的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點，每一項后可附上歷年高考的例題和經典的題型。
第三句話是“知彼知己”。“彼”是指課程標準和歷年高考題，“己”就是自己的學習情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點復習，重點訓練。了解自己的方法是為自己編一本“錯題集”，你可以從歷次考試的錯誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習發(fā)現(xiàn)自己。我曾經讓學生理解不同難易度的句子。或者將同樣的句子，進行一步步的啟發(fā)，不同層次的學生，理解領會的先后便不相同。學生們不妨標點、翻譯孔子的這句話：“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話涉及的知識點很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為“古者，言之不出，恥躬之不逮也”。正確的翻譯為：“古代的人，不輕易地承諾，因為他們以做不到為恥辱。”）
“知彼知己”后，就該真刀實槍地干了。怎么干？我覺得還是要強調四個不太好聽的字：“死去活來”，就是要下一點苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結果勞而無功。這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。一百多天時間說長不長，說短不短。如果能有計劃地充分利用，完全可以跨進一大步。列表織網找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網絡織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個死功夫，別人是無法代替的。
比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結合課文，認真仔細地進行復習。考試內容不會超出這個范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉化為能力，從而使你在回答大題目時豁然開朗。因為很多題目看上去是能力題，其實還是識記題。
還有文言文100多個虛詞，20多個實詞都要一個個記。特別是課文下面的注解，更要一個一個記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時常有學生在考試時，明明背得出，但某個字寫錯了，結果前功盡棄。現(xiàn)在學生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點要引起充分重視。
各種句式，固定結構，以及語段翻譯、分析、綜合、評價、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。可是，很多學生往往大而化之。我曾要求學生談談有關“資治通鑒”的作者、編寫體例，并將這四個字翻成白話，很少有學生說得完整準確的。其實大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”）
最后講“簡練沉思”。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。
比如作文這一塊，可以把歷年考試的內容大致框架為“讀書做人”四個字，下面再可以分為幾大塊，如關于讀書與成才、關于人品與修養(yǎng)、關于社會與自然、關于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個坎》其實就是這一類題目。所以在準備時還要把每一個問題與自己的生活學習思想實際聯(lián)系起來，分門別類準備材料，思考觀點，還可以與同學進行討論。
其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個題目進行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經驗的老師批改一下。
好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產品。現(xiàn)在當然不可能去博覽群書，但至少要“熟讀一本書，熟悉一個人”，以便在作文時，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動，以不變應萬變。
“簡練”的目的是要考生不把時間編排得過滿，“練”而不“簡”，太滿了，反而不能發(fā)揮應有的水平，不能騰出時間精力進行“沉思”。“沉思”太重要了，以上談的所有內容最終靠深入的思考，才能決勝于考場。我建議，即使在最忙的時刻，也不要忘了稍稍翻翻報紙雜志，稍稍玩玩自己喜歡的運動，使自己的腦子處于“活水”狀態(tài)，有利于臨場發(fā)揮。
古人云：“運用之妙存乎一心”，在實施這些措施時，還應該根據自己的情況有增有刪，不能過分機械地套用。我相信，如果能切切實實地按照這五句話二十個字去做，那么學生們一定能在原有基礎上更上一層樓的。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇十九
高考答題除了有良好的心態(tài)之外，還要講究答題技巧。專家根據往年成功學生的經驗，總結了6個方面的答題經驗供學生參考：
一、接到試卷，先規(guī)劃時間。
從分發(fā)試卷到開考鈴響，一般有五分鐘的時間，考生可以在這段時間內，作出時間的安排，保證答題速度,以免答題時，前松后緊，造成時間不夠用，慌了手腳。
二、先易后難，步步登高。
答題時，建議考生把自己最有把握，最容易得分的題目先做。如果時間允許，每一個題目都不能輕易放棄，如果時間不夠，那么就應該采取“抓大放小”的策略，優(yōu)先確保分值高的題目做好。
三、做選擇題時，相信自己的第一反應，一錘定音。
有的考生做完選擇題后，不斷復驗，反復修改，結果反而吃不準。遇到卡殼時，要保持冷靜，不急不躁，繼續(xù)做下去，把失分降到最底點，一般而言，卡殼是由緊張造成的，如果一段時間后，心情放松，頭腦清醒，回過頭來再做卡殼題時，會有靈感的。
四、答題時，先求正確，再講速度。
答題準確是考試得分的關鍵。建議考生答題時想好概念，解題一步到位，這樣不僅可以提高準確率，還可提高時間的效率。
五、認真書寫、保持卷面整潔。
端正的字跡和整潔卷面讓人賞心悅目、給閱卷老師留下好印象。
六、考完一門丟一門。
建議考生考場出來后，不對答案，不問老師答案，過分的激動或沮喪都會影響以后的考試，甚至造成一些心理素質差的考生在以后的考試中一落千丈。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇二十
烏申斯基說：好習慣是教育力量的基礎。葉圣陶先生也說：好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用。這就是所謂習慣出能力，因此學生首先要致力于培養(yǎng)良好的學習習慣。
高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計劃，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的復習時間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復習，不能象一些同學那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
查找工具書，是語文學習的重要內容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的'東西。
有相當一部分同學平時語文成績不錯，但為什么成績會不理想呢？這固然與臨場發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。
讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優(yōu)異成績是不可能的，尤其是語文！當然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。
作文教學，根據大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。筆者認為，第一個學期，對作文就要強化訓練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。幾年下來，各屆同學都深有感觸，認為這樣的強化訓練，有助于語文成績實現(xiàn)較大的飛躍。
任何良好習慣的養(yǎng)成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學習的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學習的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習慣，這對提高語文素養(yǎng)有積極的作用。
最新高考語文提分技巧（專業(yè)21篇）篇二十一
了解常見文言虛詞在文中的用法，是閱讀文言文不可或缺的知識。綜觀近幾年的高考試題，從總體來說，著眼于應用，不直接考語法，題型都是客觀選擇題；為降低難度，同時也是為了貼近中學教學實際，內容都是課內課外相結合，要求考生辨析加點虛詞用法的異同。根據20xx年新課標考綱的相關表述，常見的虛詞共有以下18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。其中“因、以、于、則、之、乃、且、而”尤受高考命題人青睞，是歷年高考試卷中的“老面孔”。那么，除了掌握這18個虛詞的常見用法外，是否有輔助答題的技巧呢？來看梅老師為我們支的高招吧！
一、詞性界定法
有些文言詞兼有實詞和虛詞的雙重性質，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如20xx年高考全國卷第12題的a項：今如此以百騎走，匈奴追射我立盡/今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。“以”既可作實詞，又可作虛詞，考生要能分清虛實。第一句是李廣根據敵我雙方形勢，認為此時如果帶領百騎倉皇而逃的話，必致匈奴大軍追殺而全體覆沒，故第一句中的“以”為實詞，作“率領、帶領”講，而第二句中的“以”為介詞“把”。顯然，兩者詞性有別，一虛一實，題目要求選擇用法不同的一項，那么該項即為正確答案無疑。
二、數(shù)學代入法
有時候，考生如能巧妙地“拿來”數(shù)學中的解題方法，在語文答題中加以靈活應用，往往會收到奇效。數(shù)學代入法即是一例。請看例子：
下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
a、過于荊，至江上。 苛政猛于虎也。
b、曰：“吾知所之矣。”因如吳。 秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。
c、此有道者之所以異乎俗也。 宋何罪之有？
d、知不以利為利矣。 為秦人積威之所劫，日削月割。以趨于亡。
答案：b
a、項中第二句考生熟知，“苛政”與“虎”之間存在比較關系，“于”相當于“比”，以此代入第一句中顯然講不通，事實上第一句中的“于”作“從”講，由此排除該項。d項中，第二句“為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡”出自蘇洵《六國論》，“以”作“因而、以致”解，以此代入第一句“知不以利為利矣”中顯然也講不通，可知該項也非正確答案。再看正確項b所涉及的兩句，第二句“秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地”，出自課文《屈原列傳》，“因”作“乘機”解，以其代入第一句中剛好符合上下文語境，由此答案不言自明。
三、語法切入法
從語法結構角度切入是解答文言實詞題常用的方法，其實該法對解答文言虛詞題也同樣適用。在解題過程中，當你“苦思冥想無法選”時，不妨從語法角度切入，也許能嘗到“柳暗花明又一村”的喜悅。如：五千人因銜枚擊之/相如因持璧卻立。考察這兩句語法結構，第一句主語是“五千人”，第二句主語是“相如”，進一步考察“銜枚擊之”和“持璧卻立”，兩者都是連動結構，且都作謂語，由此可見，兩者基本語法結構相同，故句中“因”的用法也應相同，此處都可作“于是、就”解。再看：遣使約降于燕/故內惑于鄭袖。首先補出兩句的主語，一為田單，一為懷王。田單是施動者，“降”的對象是燕軍，故第一句中“于”譯為“向”；而第二句中施動者是鄭袖，受動者是懷王，懷王放在前面作主語，從語法結構來看這是一個被動句，所以句中“于”作“被”講。進行這樣的語法分析后，可以看出，兩個“于”顯然不同。
四、語境推斷法
一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實際上限制了某個虛詞的意義和用法，因此考生也可根據具體的上下文來進行判斷。如20xx年高考遼寧卷第11題c項：此則京邑之人也／無以，則王乎。第一句上文的語境是“令賢兄子葬父于洛陽”，洛陽即當時的京邑，意思是說“現(xiàn)在你的侄子把他父親葬在洛陽，這說明他是屬于京都人呀”。由此推斷該句中的“則”應為副詞，判斷句子，起強調、確認作用，意為“是、就是”。再看第二句，出自人教課文《齊桓晉文之事》。齊宣王一見孟子就迫不及待地問齊桓公、晉文公稱霸的事情，說明他有稱霸的企圖。而齊桓公、晉文公是*武力而非仁愛稱霸天下的，與儒家所倡導的“王道”相對立。所以崇尚王道的孟子輕輕將話題岔開：“無以，則王乎”，“如果不得不說，那么還是說說王道的事吧”。此處，“則”為連詞，表假設關系，可譯為“那么”。綜上，兩個“則”字用法各異，不符合題干要求，可迅速排除。
五、標志識別法
有些虛詞是構成特殊文言句式的標志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。如表被動的“見”“于”“為”“為所”等，表示賓語前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“唯利是圖”）等。同時識記一些含有虛詞的固定格式，如“是以”為“以是”的倒裝，譯為“因為這”：“無以”意為“用來……的”：“其……，之謂也（乎）”也是一個固定格式，根據情況可譯為“大概（恐怕、難道）說的是……吧（嗎）”，如20xx年高考全國卷第16題要求將“其李將軍之謂也”譯成現(xiàn)代漢語，如果能記住這個固定格式的翻譯模式，解答本題就會易如反掌，可譯為“大概是說李將軍的吧”或“大概說的是李將軍吧”。再如：此有道者之所以異于俗也/宋何罪之有。兩句中的“之”都是固定格式的標志，一是古漢語中表原因的固定格式，一是賓語前置的標志，兩者顯然不同。
綜上所述，在解答虛詞辨析題時，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。當然，要想攻克文言堡壘，冰凍三尺，非一日之寒，還是要*平時的日積月累。