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中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)

時(shí)間:2025-05-29 作者:ZS文王

中班教案是中班教師日常教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量。這里有一些中班教案的范文,供大家參考,希望能夠給教師們提供一些借鑒。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇一

1.通過(guò)游戲了解5以內(nèi)數(shù)的組成和分解。

2.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索數(shù)的組成,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1.三色糖果若干、三色盤子各一個(gè)、幼兒每人一個(gè)小筐。

2.數(shù)字卡片(3、4、5)骰子(六面的數(shù)字可以插片更改:兩面1四面2;2、3、4各兩面)。

一、引出游戲(激發(fā)游戲興趣,介紹規(guī)則)。

師:小朋友們,你們喜歡吃糖果嗎?

(播放視頻,請(qǐng)幼兒觀看游戲規(guī)則)。

(請(qǐng)幼兒復(fù)述游戲玩法,教師重點(diǎn)將一下幾個(gè)重要的點(diǎn))。

師揭示游戲規(guī)則:

1.骰子擲出數(shù)字幾,就拿幾顆糖果(顏色不限),放到相應(yīng)的圈內(nèi)。

2.一個(gè)圈內(nèi)的數(shù)量為提示卡片上的數(shù)字時(shí),就能夠贏走糖果,放到自己的小筐里。

二、開展游戲,交流游戲方法。

(通過(guò)游戲熟悉規(guī)則和玩法,感知5以內(nèi)數(shù)的組成和分解,運(yùn)用已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲)。

師:小朋友們,你們都知道怎么來(lái)贏走糖果了吧!現(xiàn)在我們就來(lái)試試看吧!

主要內(nèi)容承前頁(yè)。

1.游戲第一階段。

用“3”作為游戲的提示卡數(shù)字,請(qǐng)幼兒擲骰子,拿相應(yīng)的.糖果。

師小結(jié):圈里的糖果越來(lái)越多,湊滿3顆,不多不少就可以拿走了。

2.游戲第二階段。

(請(qǐng)幼兒思考,用拆分的方式,拿不同顏色的糖果放到不同顏色的盤子里,拿走最多的糖果數(shù)。)。

游戲第三階段。

幼兒分組練習(xí),比一比看誰(shuí)用拆分的方式贏得最多的糖果。

結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒分享交流。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己是用了什么樣的方法拿到最多的糖果的!

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇二

1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先設(shè)置好表演情境。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?;這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。

4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的.。

玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組最高的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班最高的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。

我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇三

比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

進(jìn)一步理解6以內(nèi)數(shù)字的次序。

1-6魚形數(shù)字卡兩三套。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體/小組。

2.再玩游戲“小貓釣魚”:全班分兩組,每次每組派一位幼兒(小貓)出來(lái)抽(魚形)數(shù)字卡,比較兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對(duì)方的(魚)數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同,便重新抽卡。活動(dòng)依此類推,最后看哪一組得卡最多。

3.活動(dòng)完成后,請(qǐng)一位幼兒出來(lái),把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。

評(píng)價(jià)。

能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

能順序排列1-6。

對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō),數(shù)的概念是抽象難懂的,教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境,如幼兒生活中常見的情境或故事情境,來(lái)幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇四

2、進(jìn)一步理解+,=的含義。

3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變:

頭飾、卡片。

得數(shù)5的加法活動(dòng)難點(diǎn):解答簡(jiǎn)單的'口述加法應(yīng)用題。

一、引入:(復(fù)習(xí)5的組成)。

師:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?不過(guò)我們要保密碼解開才能去,5可以分解成2和幾呢?生:3密碼正確,請(qǐng)進(jìn)吧。

二、情境感知----做客:看圖學(xué)習(xí)5的加法。

師:小朋友們動(dòng)物王國(guó)到了,我們一起去小動(dòng)物家看看吧,小心別被動(dòng)物咬著,看圖算5以內(nèi)的加法,算對(duì)動(dòng)物送禮物給小朋友,算錯(cuò)動(dòng)物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個(gè)小動(dòng)物家。把你的答案記清出點(diǎn)。

總結(jié):

師:請(qǐng)幼兒觀察這些算式”它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?"。

師:總結(jié):這些算式的得數(shù)都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。

三,鞏固加深:

幼兒操作。

總結(jié):

師:有幾種方法,買的是什么?

師:如果5元買三樣呢?

四、總結(jié):這節(jié)課高興嗎?我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式板書:1+4=5,4+1=5,2+3=5,3+2=5.

這次公開課教學(xué)目標(biāo)的制定有些考慮不全面,沒(méi)有根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,(班級(jí)幼兒出勤不是很好,有的幼兒5的加法已經(jīng)學(xué)會(huì)了,有的還沒(méi)有學(xué)到),如果把這詞目標(biāo)制定5以內(nèi)加法的復(fù)習(xí)課會(huì)給好,另外,自己的心里素質(zhì)有待于加強(qiáng),講課時(shí)候有些緊張,把事先預(yù)定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇五

師:小朋友們好,今天誰(shuí)有信心上好這一節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。

(1)感知左右手

師:看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手,是你的手?

平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?

師:左右手要多鍛煉,特別是左手,會(huì)使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。

(2)體驗(yàn)自身左與右

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

(3)游戲

伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳。

師:我舉起的是右手嗎?(右手、面對(duì)面)

我們面對(duì)面的站者,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),舉起的右手就會(huì)相反。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇六

對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō),從生活和游戲當(dāng)中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干,餅干形狀和大小不一,味道也非常豐富,這次活動(dòng)旨在讓小朋友通過(guò)自主的比較,掌握大小的差別。

1、區(qū)別大小。

2、知道物體的形狀可以通過(guò)外部力量而改變。

1、大小不一的圓形餅干。

2、投影儀和電視機(jī)。

3、讓寶寶將手洗干凈。

1、觀察餅干,讓孩子說(shuō)出哪個(gè)最大、哪個(gè)最小。

2、讓孩子來(lái)吃餅干,通過(guò)吃餅干的時(shí)間來(lái)進(jìn)行大小的比較。

3、孩子們咬掉餅干之后,會(huì)發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇七

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商,分享材料。

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5,1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子,內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封,實(shí)物卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,籃子里有點(diǎn)子卡。

教師:“小朋友們,一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物,每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾,就買幾個(gè)。”

2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師:“哥哥姐姐打來(lái)電話,說(shuō)讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),自己找了幾張卡片,每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇八

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

通過(guò)目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。

一、目測(cè)比較物體的高矮。

1、出示兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰(shuí)啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

2、再出示一個(gè)中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個(gè)娃娃的中間,這里就有1、2、3三個(gè)娃娃。看看她比哪個(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高,比這個(gè)大娃娃矮。)原來(lái)她們是比過(guò)以后才能知道高矮。”

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比高矮。

“剛才我們的娃娃比過(guò)高矮了,那我們小朋友也來(lái)比一比吧,我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來(lái),你們都站在平平的地板上。看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”

2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來(lái),三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),站在地板上,在這兩個(gè)小朋友的中間,看看她比誰(shuí)高?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"她比誰(shuí)矮?”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)比一比,再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來(lái)。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的',那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來(lái)和這棵樹比一比。誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?”

2、出示小樹。“你們說(shuō)是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來(lái)和樹比一比,再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來(lái)。誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)

小結(jié):高和矮是要通過(guò)比較以后才能知道的,單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌?lái)排排隊(duì)。”

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用積木從低到高疊樓梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

五、戶外活動(dòng)

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮。”

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇九

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

2、音樂(lè)《找朋友》。

重點(diǎn):初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

1、觀看課件,以故事形式引出活動(dòng)。今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊恕F簌Z哥哥一搖一擺走來(lái)了,我們來(lái)看看,來(lái)了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。小企鵝們來(lái)做智力游戲了,他們要給長(zhǎng)條點(diǎn)卡排隊(duì)。——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長(zhǎng)條卡排隊(duì)。——3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)——引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲:企鵝請(qǐng)客今天,小企鵝們要請(qǐng)小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂(lè)響起,小朋友又唱又跳自由活動(dòng),音樂(lè)停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái),圍到他的左右來(lái)聚餐。

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對(duì)應(yīng)擺放。老師:誰(shuí)上來(lái)數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。老師:請(qǐng)你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

3、電腦游戲測(cè)試分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂(lè)傳球。音樂(lè)一停,球傳到誰(shuí)的手里,誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

【活動(dòng)延伸】教師把動(dòng)物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長(zhǎng)條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十

引導(dǎo)語(yǔ):幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,數(shù)學(xué)啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的啟蒙,能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于促進(jìn)幼兒思維能力的初步發(fā)展。以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案,供大家學(xué)習(xí):

活動(dòng)目標(biāo):

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、學(xué)習(xí)按不同的規(guī)律排序。

4、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、果園(樹上貼有1——5的點(diǎn)子的不同水果)。

2、貼有1——5數(shù)字的立體汽車(紙箱做)

3、畫有1——5點(diǎn)數(shù)的水果圖若干。車票各三張。

4、5以內(nèi)數(shù)量的物體若干,1——5的數(shù)字卡片。

5、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)量教師領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒為坐在教師身邊。

教師利用各種物品及1——5的數(shù)字卡片幫助幼兒鞏固對(duì)“1——5”以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

二、利用汽車,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量以及按不同的規(guī)律排序。

2、出示汽車:果園離我們這里有點(diǎn)遠(yuǎn),我們得坐車去。你們看,老師這里有五輛車子,每輛車子只能坐三個(gè)人。現(xiàn)在,誰(shuí)愿意坐5號(hào)車(可能會(huì)有超出三個(gè)的幼兒想坐,教師可以讓幼兒自己解決,教育幼兒互相謙讓),這三位小朋友準(zhǔn)備坐5號(hào)車,現(xiàn)在到老師這里領(lǐng)車票(下同)。

3、每個(gè)人都領(lǐng)到了車票,現(xiàn)在憑你手中的車票去找找你要坐的車停在哪里吧,記住,一定要跟車票對(duì)上號(hào)哦。

4、都找到自己的車子了嗎?檢查一下有沒(méi)有坐錯(cuò)車的。那現(xiàn)在,我們給汽車排排隊(duì)。你們覺(jué)得應(yīng)該怎么排呢?哪輛車應(yīng)該排在第一呢?(讓幼兒討論,然后采取一種)

5、排好了隊(duì),我們?cè)摮霭l(fā)了,嘀嘀"""`(小汽車音樂(lè))

三、第一次摘果子

1、(音樂(lè)停)教師:我們到果園了,快下車吧,然后到老師這里排隊(duì),我們?cè)撨M(jìn)果園了。

2、進(jìn)入果園:哇,好多的水果啊,你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?最喜歡哪種水果呢?

4、現(xiàn)在開始摘水果吧(音樂(lè)起)

5、教師小結(jié):(音樂(lè)停)每個(gè)小朋友都摘到自己的喜歡的水果了嗎?剛才果園里的農(nóng)民伯伯告訴老師,說(shuō)今天的水果娃娃身上藏有一個(gè)小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哦,原來(lái)水果娃娃身上畫有小圓點(diǎn)。數(shù)一數(shù),你摘的水果娃娃身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)。有的小朋友摘的水果身上有兩顆水果,有的五顆,這是怎么回事,怎么會(huì)不一樣呢?原來(lái)這是農(nóng)民伯伯做的記號(hào),為了更方便裝運(yùn)。

6、出示標(biāo)有1——5數(shù)字的籃子這有五個(gè)籃子,農(nóng)民伯伯說(shuō)裝進(jìn)籃子的水果上面的點(diǎn)數(shù)要和籃子上的數(shù)字相符合,你們覺(jué)得自己的水果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里呢?(幼兒討論)

7、現(xiàn)在,我們一起把我們摘的水果放在屬于它的籃子里吧。

四、第二次摘水果小朋友真能干,你們看樹上還有那么多水果,我們幫農(nóng)民伯伯都把它們摘下來(lái)吧,和前面一樣,要把摘下來(lái)的水果放在和它點(diǎn)數(shù)相同的籃子里哦。

1、幼兒摘水果(音樂(lè)起)

2、音樂(lè)停:果子摘好了嗎?我們先坐下來(lái)休息一下吧。講講,你們都摘了哪些水果,上面有幾個(gè)點(diǎn)子啊?我們來(lái)看看,有沒(méi)有放對(duì)籃子。

4、那現(xiàn)在我們來(lái)分配運(yùn)水果的任務(wù)了,幾號(hào)車的小朋友就運(yùn)幾號(hào)籃子里的水果,現(xiàn)在看看你的車票是幾號(hào)車的,然后來(lái)領(lǐng)水果吧。

5、都領(lǐng)到水果了嗎?現(xiàn)在我們把水果搬到自己的車上去吧,找找,自己的車子停在哪里。

五、結(jié)束活動(dòng):

2、好了,現(xiàn)在我們出發(fā)回幼兒園吧,兩個(gè)小朋友開車,一個(gè)小朋友抱住水果籃子。準(zhǔn)備好了嗎?開動(dòng)我們的車子吧,嘀嘀(小汽車音樂(lè))

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十一

1、在游戲中感知左、右,以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。

2、通過(guò)游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并從中獲得積極的情感。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

音樂(lè)磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。

一、激情導(dǎo)入,感知左右。

1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?;喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。

2、請(qǐng)不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛(ài)心)一起做右手游戲(如:舉起你的右手?jǐn)[一擺……)。

3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)。

二、區(qū)別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)。

(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左眼,你點(diǎn)右眼等二、探索交流,熟悉左右。

幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什么?

幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。

師;今天,老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員,把小動(dòng)物的比賽器具擺好。

師:請(qǐng)把羊角球放在小貓的左邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師:把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師:小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師:小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。

師:比賽結(jié)束了,誰(shuí)是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。

幼:小狗是第一名。

師:請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)。

師:第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。

幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè),請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。

三、進(jìn)一步區(qū)分左右。

師:現(xiàn)在小動(dòng)物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?

師:(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子,簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西,請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里,把橘子放在右邊的盤子里。

幼:全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視,幫助個(gè)別幼兒。

師:講評(píng)幼兒的作品。

四、加深對(duì)左右的區(qū)別。

師:小朋友真聰明,下面我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。

師:請(qǐng)小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼:聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。

五、教師帶幼兒跳出活動(dòng)室。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十二

1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。

3、通過(guò)與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂(lè)。

4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)課件,音樂(lè)磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

難點(diǎn)幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻€(gè)物體比較高矮的方法。

1、幼兒通過(guò)游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂(lè)游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂(lè)一起來(lái)走路,好嗎?”

(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)

2、(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤矗俊薄八麄儍蓚€(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?”“為什么?”

(2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3、音樂(lè)游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮)

(1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮?”

“xx小朋友,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

4、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的`排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。

5、音樂(lè)游戲:三個(gè)朋友比高矮。

(1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。

幼兒游戲找朋友,音樂(lè)停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮”

幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋?lái)試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

區(qū)域活動(dòng):比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng),兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡(jiǎn)單,但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng),通過(guò)找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴,并大膽的用語(yǔ)言表達(dá)給對(duì)方。

教師采用多媒體課件輔助教學(xué),提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí),充分考慮幼兒特點(diǎn),多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛(ài)、富有動(dòng)感,內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說(shuō)教式教學(xué)方法,而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐,從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中,教師條理清晰、層次分明,將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,取得較好的效果。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十三

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的'規(guī)律美。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

一、感知規(guī)律1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(小熊)師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影?(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!

師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師:先來(lái)看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師:小朋友,你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來(lái)這是個(gè)神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說(shuō)下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來(lái)應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來(lái)應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師:我們也來(lái)幫幫小狗吧!誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來(lái)呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒(méi)有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!

互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,把自己打扮起來(lái)吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂(lè)起舞)師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f(shuō)再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)。

整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),能從不同方位正確判斷。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。

1、小猴6個(gè),橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。

(一)情境導(dǎo)入。

師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車去公園玩,小猴子們?cè)撛趺瓷宪嚹兀浚ǔ鍪緳M排排列的格子)。

幼:一個(gè)一個(gè)的上,排隊(duì)上。

師:我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。

請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì),教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。

(二)引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師:小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里?我藏在第四個(gè)車廂里,

你們快來(lái)找我。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。

師:我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?

幼:紅旗、小點(diǎn)等。

幼:箭頭。

師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。

師:小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車廂,我們?cè)賮?lái)找一找。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么車廂不一樣?

幼:因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù),一個(gè)是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上,我們一起來(lái)找找。

小朋友和教師一起問(wèn):“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里”

師:我藏在第4個(gè)攀登架上。

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置。

師:有誰(shuí)找的和他的不一樣?

請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師:都是第四,為什么位置不一樣?

幼:一個(gè)是從上到下數(shù),一個(gè)是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍(lán)猴說(shuō):“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”

幼:能。

師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么?

幼:想。

師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴,“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你的家在哪里呀?”

幼:聽清楚了。

師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。(出示題卡并講解)。

要求:按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡,在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師:瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:找到的都是同一個(gè)房子。

師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。

三:拓展應(yīng)用。

師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請(qǐng)小朋友們看電影,看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。

師:小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同?

幼:數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師:請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂(lè)找座位,音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十五

1.探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量物體的方法,并能用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

2.在觀察、比較中,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

3.發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)感受。

1.ppt課件。

2.回形針、吸管等測(cè)量材料每組若干。

3.小魚、記錄紙人手一份。

一、出示小魚,激發(fā)幼兒興趣。

二、探索學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量小魚身體長(zhǎng)度的方法,并用數(shù)字記錄結(jié)果。

1.認(rèn)識(shí)回形針。

2.幼兒操作探索,教師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用回形針來(lái)量量這條小魚有多長(zhǎng)?想想可以怎么量?

3.了解正確的測(cè)量方法。

(1)學(xué)習(xí)多個(gè)回形針測(cè)量的方法。

師:小朋友你測(cè)量的小魚有幾個(gè)回形針這么長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?

師小結(jié)方法:

a.從頭開始測(cè)量到尾。

b.回形針擺放要一個(gè)緊挨著一個(gè),不能重疊在一起,也不能有空隙。

(2)學(xué)習(xí)用一根回形針測(cè)量小魚的方法。

師小結(jié)方法:

a.從頭開始測(cè)量到尾。

b.在第一個(gè)回形針后做標(biāo)記,做標(biāo)記時(shí)要緊挨著回形針,第二個(gè)擺放時(shí)也要緊挨著標(biāo)記放。

三、探索用不同的材料進(jìn)行測(cè)量,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

1.幼兒操作。

師:魚媽媽還想請(qǐng)你們幫其他小魚來(lái)量量有多長(zhǎng)。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測(cè)量工具,請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來(lái)量一量小魚有多長(zhǎng),然后把測(cè)量結(jié)果記錄在表格里。

2.比較測(cè)量結(jié)果,感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

(1)集體交流測(cè)量結(jié)果。

師:請(qǐng)小朋友來(lái)講講你的小魚有多長(zhǎng)?你是怎么測(cè)量的?

(2)感知測(cè)量工具長(zhǎng)短變化與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

(3)小結(jié):同樣的物體,用不同的工具測(cè)量,因?yàn)楣ぞ叩拈L(zhǎng)短不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣。

鼓勵(lì)幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測(cè)量工具,來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的面積、桌椅的高度。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十六

1、學(xué)習(xí)6的形成,知道5個(gè)添上1個(gè)就是6個(gè)。

2、理解6代表的實(shí)際意義,并認(rèn)讀數(shù)學(xué)"6"。

1、《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè)。

2、相同的小魚若干,每個(gè)小魚上固定一個(gè)回形針。

3、每名幼兒一個(gè)帶有磁鐵"魚竿",3~4個(gè)塑料盤做的釣魚池。

1、出示釣魚竿及魚,引起幼兒興趣。

--請(qǐng)幼兒分組釣魚。

--提出釣魚的要求:每個(gè)小朋友釣6條魚,釣完后,數(shù)給老師看。

--請(qǐng)幼兒給其他幼兒數(shù)一數(shù)自己釣到的魚。

2、出示數(shù)字6,說(shuō)說(shuō)6像什么?認(rèn)讀數(shù)字6。

3、翻到《我的數(shù)學(xué)》第12頁(yè),看看誰(shuí)釣到的魚是6條,把它圈起來(lái)。

課后分析:幼兒只對(duì)小魚有興趣,忽略小魚的數(shù)目。

利用餐前游戲、戶外活動(dòng)時(shí)間,建議幼兒玩結(jié)伴游戲。提醒幼兒互相合作、遵守規(guī)則,不能自顧自或違反規(guī)則。

本節(jié)教學(xué),課前無(wú)論是教具的準(zhǔn)備或是幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備都很充分,以情景的模式組織教學(xué)孩子們參與的積極性比較高。本節(jié)活動(dòng)幼兒的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的組織上應(yīng)加入一些游戲環(huán)節(jié),以提高幼兒的興趣,活躍課堂氣氛,使本節(jié)教學(xué)能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十七

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2、能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

課件、《幼兒畫冊(cè)》、數(shù)卡4~8、鈴鼓一個(gè)。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。

1、教師出示課件,認(rèn)讀數(shù)字4-8。

二、游戲:"看看拍拍"。練習(xí)4~8的數(shù)卡,并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。

規(guī)則:教師(或幼兒)出示幾的卡片,小朋友就拍幾下手。

1、看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手,是幾就拍幾下手。

2、出示草莓,感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓,表示6個(gè)草莓……。

3、出示1框蘋果,請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)量,講出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

三、練習(xí)圈數(shù)字。

1、看課件,圈數(shù)字。

提問(wèn)1:圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來(lái)表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來(lái)?

3、看《幼兒畫冊(cè)》做練習(xí)時(shí),教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

四、講評(píng)。

請(qǐng)幼兒看課件,自己做的與課件是不是一樣,并講述。

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)橋的教案(精選18篇)篇十八

1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球,使氣球不落下。

2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。

場(chǎng)地準(zhǔn)備:空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>

一、熱身活動(dòng):韻律《兔子舞》教師:小朋友們,今天要玩一個(gè)好玩的游戲,讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧!幼兒隨著教師聽完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。

二、游戲:長(zhǎng)了翅膀的氣球教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球,這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢,不信你們來(lái)試試,讓氣球飛起來(lái)!給幼兒分發(fā)氣球(人手一個(gè))用手讓氣球"飛"起來(lái)。教師:(拿著氣球示范)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來(lái),不要讓氣球落地。教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個(gè)別差異,鼓勵(lì)幼兒用手背、手指,變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。

教師小結(jié):小朋友們真棒!原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀,飛起來(lái)。

三、自由探索用身體各部位玩氣球。教師:除了用手可以讓氣球飛起來(lái),我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢?幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。

四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運(yùn)球,運(yùn)到指定地點(diǎn),要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中,不許落地,落地幼兒一旁觀看。(游戲中教師以裁判的身份參與游戲,注意幼兒的安全)。

五、調(diào)節(jié)活動(dòng):欣賞教師頂球教師:下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的!放背景音樂(lè),教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球,幼兒在一邊欣賞。

六、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位,放松四肢,幼兒幫助整理氣球,結(jié)束活動(dòng)。

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培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行分析和解決的有效方式。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富
施工是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)配合,才能達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些優(yōu)秀施工總結(jié)范文,希望能夠給大家寫作提供一些啟示和參考。發(fā)包方(甲方):承包方(乙方)
發(fā)言稿要考慮到聽眾的不同需求和接受水平,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。掌握一些發(fā)言稿的寫作技巧,可以幫您在公開場(chǎng)合更好地展現(xiàn)自己的魅力。尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們
教學(xué)計(jì)劃的制定需要團(tuán)隊(duì)的共同努力,教師之間可以互相分享和借鑒教學(xué)計(jì)劃。老師們可以參考以下教學(xué)計(jì)劃樣例,以便更好地開展教學(xué)工作。從何時(shí)起?往日的歡聲笑語(yǔ)已不存在,
學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書的撰寫應(yīng)著重表達(dá)申請(qǐng)者對(duì)于擔(dān)任學(xué)生會(huì)職位的熱情和責(zé)任感。下面是一些成功申請(qǐng)者的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書,他們?cè)谏暾?qǐng)書中的表達(dá)方式和思路值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園寄語(yǔ)是老師對(duì)孩子們成長(zhǎng)的總結(jié)和期許,它激勵(lì)孩子們追求更好的自己。幼兒園寄語(yǔ)是指在學(xué)期或者學(xué)年結(jié)束時(shí),給幼兒園學(xué)生的一段寄語(yǔ)。寄語(yǔ)通常以溫馨的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)孩子
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該能夠激發(fā)參與者的積極性和創(chuàng)造力,使他們能夠在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典的活動(dòng)方案實(shí)例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。以下是一些心理學(xué)家的心得體會(huì),他們對(duì)于人類行為和心理狀態(tài)的思考和觀察可能會(huì)給我們啟示。清潔機(jī)房是現(xiàn)代企業(yè)的核
更多申請(qǐng)書是讓我們有機(jī)會(huì)用文字表達(dá)自己,展示才華和潛力的絕佳機(jī)會(huì)。這些申請(qǐng)書范文展示了不同領(lǐng)域和職位的成功申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和策略,具有很高的參考價(jià)值。__-_教育局:我
自查報(bào)告是一種重要的反思工具,可以幫助我們深入思考自身優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)。自查報(bào)告是一種對(duì)自身學(xué)習(xí)和工作過(guò)程進(jìn)行全面檢查和總結(jié)的書面材料,能夠幫助我們發(fā)
工作鑒定的目的是為了提高員工的工作表現(xiàn),促進(jìn)個(gè)人和組織的共同成長(zhǎng)。下面是一些精心挑選的工作鑒定報(bào)告例子,供大家參考和學(xué)習(xí)。我在xx縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實(shí)習(xí)了5天。在
通過(guò)閱讀演講稿范文,我們可以了解到不同演講風(fēng)格和表達(dá)方式,提高自己的演講水平。每一篇演講稿范文都有其獨(dú)特之處,從中可以學(xué)到不同的寫作手法和表達(dá)方式。
范文范本是寫作的參考材料,有助于我們提高作文的質(zhì)量和水平。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。大家好!隨著夏天的到來(lái),中初中生溺水事故又
半年總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去半年的目標(biāo)和計(jì)劃的檢驗(yàn),同時(shí)也是對(duì)自我管理能力的一種評(píng)估。那么,來(lái)看看以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典半年總結(jié)范文吧,或許能給大家一些啟發(fā)。
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。在下面的教學(xué)工作計(jì)劃范文中,我們可以看到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的具體設(shè)計(jì)和安排。1、懂得生活在社會(huì)主義大家
總結(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)工作成果的總結(jié)和總結(jié),有助于評(píng)估工作的有效性。小編為大家收集了一些獨(dú)特的總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些新的思路和觀點(diǎn)。最近參加了xxx市中小
優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的描寫和獨(dú)特的視角,展示作者獨(dú)到的思考和洞察力。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文,相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。元旦又快到了,這是我們?cè)谛W(xué)
述職報(bào)告有助于提高工作效率和專業(yè)能力,是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。接下來(lái)是一些實(shí)用的述職報(bào)告范文,希望能給大家?guī)?lái)啟示和靈感。尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo):一年的時(shí)光
通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思和總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),從而為未來(lái)的發(fā)展提供有益的參考。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫作有所
讀后感是對(duì)所讀內(nèi)容的思考和反思,可以幫助我們更深入地理解和消化書籍的內(nèi)涵。在這里,小編給大家推薦了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。以下是一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀它們可以提高我們的寫作技巧。今天,我和爸爸出去找春天。
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題,并尋找解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到自我管理的重要性,只有合理規(guī)劃和管理好時(shí)間和任務(wù),才
師德師風(fēng)不僅是教師的個(gè)人修養(yǎng),更是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和關(guān)愛(ài)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)校的師德師風(fēng)典型,希望能夠?qū)V大教育工作者有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!首先
寫月工作總結(jié)可以讓我審視自己在工作中的思路和方法,找到問(wèn)題所在,并提出改進(jìn)的措施和建議。以下是一些成功的月工作總結(jié)案例,希望可以為大家提供一些思路和參考。
通過(guò)學(xué)生會(huì)工作總結(jié),我們可以回顧過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的努力和成績(jī),同時(shí)也可以找出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。以下是小編為大家收集的學(xué)生會(huì)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些
實(shí)踐報(bào)告是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)性整理和總結(jié)的一種形式,通過(guò)它,我們可以更好地認(rèn)識(shí)和理解自己的實(shí)踐過(guò)程。下面是一些來(lái)自各行各業(yè)的實(shí)踐者的實(shí)踐報(bào)告,希望能給大家?guī)?lái)一
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作,可以提高我們的表達(dá)能力和思維能力。要想寫一篇好的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,不妨去了解一些成功的范文,我們一起來(lái)欣賞一下。今年暑假里,6月25日至8月
聘用是一項(xiàng)涉及勞動(dòng)力資源管理和人力資本投資的重要工作。隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,聘用逐漸成為企業(yè)成功的關(guān)鍵之一,以下是一些聘用的實(shí)用建議。甲方:(簡(jiǎn)稱甲方)。乙方:(
范本的存在可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提升自己的寫作水平。這些范文范本涉及到不同主題和文體,適合不同階段的寫作練習(xí)。為期十五天的地鐵實(shí)習(xí)工作的結(jié)束,
規(guī)章制度的核心目標(biāo)是保護(hù)組織的利益和成員的權(quán)益,確保每個(gè)人都能夠公平地享受到資源和機(jī)會(huì)。以下是小編為大家整理的規(guī)章制度范文,希望能夠給大家一些借鑒和參考。
中班教案的編寫需要與學(xué)校和年級(jí)教研組的教育教學(xué)要求相結(jié)合,保證教學(xué)的連貫性和有效性。以上是小編為大家收集的中班教案范文,希望能給大家在編寫中班教案時(shí)提供一些啟示
通過(guò)閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和表達(dá)方式。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫作范文,希望能給大家提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。從汽車誕生到現(xiàn)在一百多年的
在工作崗位上,廉潔是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持的品質(zhì),述廉報(bào)告是展現(xiàn)廉潔形象的重要方式之一。以下述廉報(bào)告范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層級(jí)的公務(wù)員的廉政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和思考。
教學(xué)計(jì)劃還要注重教學(xué)資源的調(diào)配和利用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得足夠的教學(xué)支持。以下是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)處焸冊(cè)诰帉懡虒W(xué)計(jì)劃時(shí)提供一些借鑒和參考
自我評(píng)價(jià)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并為改進(jìn)提供方向和動(dòng)力。自我評(píng)價(jià)是一個(gè)客觀和真實(shí)地看待自己的過(guò)程,以下是一些自我評(píng)價(jià)的范文,供大家參考和借鑒。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的有力工具,能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。以下是幾篇編寫教學(xué)工作計(jì)劃的范例,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)作用。一、課前準(zhǔn)備:學(xué)生唱單
合同協(xié)議的內(nèi)容必須明確、具體,并包含必要的法律要素。以下是小編為大家整理的幾份合同協(xié)議范本,供大家參考。乙方:_________銀行_________支行。為使
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)我們?cè)诨顒?dòng)中所遇到的挑戰(zhàn)和困難進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的一種方式,有助于我們從挫折中成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面是小編整理的一些活動(dòng)總結(jié)實(shí)例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
申請(qǐng)書的撰寫不僅要求文字通順、表達(dá)準(zhǔn)確,還需要具備邏輯嚴(yán)密和說(shuō)服性強(qiáng)的特點(diǎn)。這些申請(qǐng)書范文可以幫助我們更好地了解該職位的要求和申請(qǐng)書的寫作技巧。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
工作方案的制定應(yīng)該充分考慮項(xiàng)目的實(shí)際情況和資源的有效利用。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,你可以更好地理解工作方案的要點(diǎn)和關(guān)鍵步驟。意識(shí)形態(tài)是哲學(xué)范疇的詞匯,是指思想的集合。
隨著城市化進(jìn)程的加速,租房市場(chǎng)也逐漸壯大,供求關(guān)系逐漸平衡。以下是小編整理的各種租房經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠幫助大家更好地進(jìn)行租房決策。承租方:__________
范文是一種優(yōu)秀作品的典范,具有很高的書寫質(zhì)量和獨(dú)特的表達(dá)方式。在下面的范文范本中,我們可以看到不同風(fēng)格和主題的范文范本,希望對(duì)大家有所幫助。本人自擔(dān)任雨城區(qū)人民
心得體會(huì)是個(gè)人的思考和感悟的結(jié)晶,體現(xiàn)了個(gè)體對(duì)經(jīng)歷和困惑的理解和思考。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,有無(wú)數(shù)令人敬佩的
月工作總結(jié)能夠幫助我們更好地了解自己在工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為今后的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。【團(tuán)隊(duì)名稱】一月份工作總結(jié)--協(xié)作共贏,勢(shì)不可擋!20xx年在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)
自查報(bào)告是一個(gè)重要的評(píng)估工具,可以幫助我們確定自己的優(yōu)勢(shì)并找到提升的空間。以下是一些精選的自查報(bào)告范文,有助于您更好地了解自查報(bào)告的寫作要點(diǎn)。藥學(xué)的職業(yè)活動(dòng)涉及
班級(jí)活動(dòng)的組織和參與可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。下面是小編整理的一些班級(jí)活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。以《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)若干意見
總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出建議,并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)和工作方式。小編整理了一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合中用于演講或發(fā)表觀點(diǎn)的一種文體,它要通過(guò)語(yǔ)言的力量來(lái)引導(dǎo)聽眾思考。發(fā)言稿是在正式場(chǎng)合進(jìn)行演講或發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)所準(zhǔn)備的一篇文字素材,它能清晰地傳達(dá)演
通過(guò)寫培訓(xùn)心得可以更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。以下是小編為大家搜集整理的一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。x周的導(dǎo)入培訓(xùn)很快結(jié)束了,雖然是短短的幾天,原
一篇好的講話稿應(yīng)該有一個(gè)明確的中心思想,并通過(guò)有力的論據(jù)和生動(dòng)的例子來(lái)支持和證明。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀講話稿范文,供大家參考和借鑒。3.勤儉節(jié)約入人心
自我介紹可以幫助他人更好地了解我們,打開彼此之間的溝通和交流。很高興能夠有機(jī)會(huì)向大家介紹一下自己。我是一個(gè)勤奮努力、積極向上的人,對(duì)于工作和學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真和投入
社團(tuán)活動(dòng)包括各種興趣社團(tuán)、學(xué)術(shù)科技社團(tuán)、體育健身社團(tuán)等,滿足了學(xué)生多樣化的需求。小編為大家整理了幾篇社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所借鑒。進(jìn)一步落實(shí)“培養(yǎng)有中國(guó)
策劃方案是在實(shí)施某項(xiàng)工作或活動(dòng)前,根據(jù)目標(biāo)和要求進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種書面材料,非常重要且必不可少。小編精選了一些經(jīng)典案例中的策劃方案,希望對(duì)大家的工作有所幫
所撰寫的發(fā)言稿要簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)容豐富,能夠直接傳遞我們的主題和要點(diǎn)。本文整理了一些歷史上著名的發(fā)言稿,它們傳達(dá)著深思熟慮的思想和感人至深的情感,可以幫助大家更好地
有了規(guī)章制度,我們可以避免行為的隨意性,做到公平公正,建立起良好的工作氛圍。如果你有任何關(guān)于規(guī)章制度的疑問(wèn)或困惑,歡迎閱讀以下范文,或與我們進(jìn)行交流。
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