大班教案是教師進行備課的重要組成部分，它可以幫助教師理清教學思路，明確教學目標。為了提高大班教學的針對性和有效性，小編整理了一些經典的大班教案供大家學習參考。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇一

2、明白只要動手制作，許多東西都能夠變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

一、怎樣不一樣了？

2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來的嗎？

4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自我的看法。

二、原先是這樣！

1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。

2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應當注意些什么？

三、瓶子變身。

1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候細心一點，不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。

教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什么？

2、你覺得誰畫得最好看，為什么？

3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？

4、教師小結：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇二

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇三

大班的幼兒，在美術活動中已經掌握了必須的技能技巧和表現形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發現，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自我的創意，表現形式單一。前段時間，教師都在進行戶外器械的增補和區角材料的創設，當看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來一試身手。“教師！這個是怎樣做的呢？”“教師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機，根據班上幼兒的實際本事和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創作技能本事基礎上有所提高為目的，《綱要》中藝術領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑в變航佑|周圍環境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不一樣的藝術表現形式大膽表達自我的情感，激發幼兒創造美、表現美的情趣?！?/p>

1．進取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣，同時培養幼兒的環保意識。

2．能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自我創作的意圖，發展動手和動口的本事。

1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達自我創作的意圖。

采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

一、看一看，激發創作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。

2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品，

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發了幼兒的創作興趣，

二、想一想，整理操作思路。

1、幫忙孩子明確主題，為創作供給資料。

（1）“你想讓瓶子有什么變化？”

（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做，動手探索創作。

1、引導本事強的幼兒，大膽創作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創作的基礎上，重點觀察指導本事弱的孩子。

（1）能夠允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。

（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

3、引導幼兒完成作品。

4、教師巡回指導，幫忙幼兒解決活動中出現的問題。

四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂。

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸：

1、繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。

2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結合活動中幼兒個體本事進行提升，投放各類操作材料在美工區，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創作過渡到團體創作。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇四

生活是藝術的源泉，在我們的生活中，美的事物無時不有，無處不在，重要的是我們如何引導幼兒去發現美、欣賞美、創造美。水果是幼兒生活中常見的事物，它既有豐富的營養，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發幼兒美的靈感的基礎上，萌發他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設計了《水果拼盤》這個活動，進一步激發幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望；知道多吃水果對身體有好處；培養幼兒的動手操作能力、審美能力及創造力并進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。

1、激發幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養幼兒的審美能力及創造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點：學習并嘗試運用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進行美的創作。

難點：利用各種水果的色彩和形狀創造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

2、教學課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動前請4名幼兒排練好表演。

導入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲導入活動。

一、直觀教學法：利用情境表演激發幼兒制作水果拼盤的興趣。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養，多吃水果對身體有好處。

2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒興趣。

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。

1、欣賞“水果拼盤”范例，感受藝術美。

2、提問：你最喜歡哪一個水果拼盤？為什么？教師根據幼兒的回答，按照以點帶面的方法，有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經驗。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創作。

幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創作。（播放輕音樂，激發創作靈感，教師巡視指導、共同參與）。

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）。

幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤，邊給自己的同伴發小星。

請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。

教學過程串詞：

導入語：

師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。

梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

師：哇，水果的營養好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩過這個游戲嗎？我們現在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且營養非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的??？擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發揮了極大的自主性和創造性，有的幼兒的想象力和創造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇五

1、學習用對稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

2、通過觀察美麗的扇子以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡單的圖案裝飾畫面。

3、在繪畫過程中，注意保持自己的扇面清潔。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、幼兒用書人手一本，油畫棒、彩筆若干。

2、師生收集各種各樣的扇子。

1、欣賞各種各樣的扇面，說說：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個扇子，為什么?

2、觀察扇面，回憶學過的裝飾方法。

(幼兒回憶自己的已有經驗并回答教師的提問)

3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

(1)討論多種裝飾方法。

(2)教師：如果用對稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。)

教師：你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫出自己喜歡的物品，如：水果、動物、花卉、交通工具、建筑……)

4、幼兒嘗試進行裝飾活動。

教師請幼兒使用油畫棒、水彩筆進行裝飾。教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱裝飾或單獨圖案裝飾，注意顏色的對稱或美觀。

5、評價活動。

(1)欣賞幼兒作品，引導幼兒根據扇面的漂亮程度進行互相評價。

如果有幼兒用對稱的方法進行裝飾，教師可以請幼兒根據扇面的對稱性進行評價，如果幼兒是用單獨的圖案進行裝飾，舊以圖案的本身進行評價。展示幼兒的作品，加強幼兒間的交流和學習。

給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇六

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步了解中國傳統紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續的，有規律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創作。

活動準備：

1、ppt課件。

2、白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干。

3、古典音樂。

4、青花瓷展區布置。

5、幼兒知識儲備：運用點、線畫花紋和圖案。

活動過程：

一、情景導入。

1、教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”

師：“china除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器?！?/p>

2、教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

3、觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統文化。

二、觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規律的，連續的。

1、第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）。

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規律的，連續的排列?！?/p>

2、第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)。

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

3、展示瓷瓶(播放幻燈)。

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規律的，連續的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三、觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現代中的運用，引導幼兒進行設計。

四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）。

1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2、教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。

五、運用青花瓷的特點進行設計創作。

1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2、幼兒展示作品。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇七

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3．培養想象力，體驗歡樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。

1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。

1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。

2．歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)。

三、交代要求，引發作畫欲望。

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)。

四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇八

1、通過欣賞了解秋天的色彩，并尋找秋天主要的顏色。

2、初步理解金色的含義，發現秋天的魅力。

1、一張可切割成多快的“秋天風景”底稿圖。

2、秋色欣賞畫面數張。

3、水粉顏料、水粉筆、膠水、小盤子。

一、出示欣賞畫面，展開討論。

1、圖中畫了什么？是哪個季節的景色？（秋季）。

2、圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬色、黃綠色、咖啡色、深紅色等）。

3、為什么人們稱秋天為“金色的”，在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（金黃色）。

二、觀察分辨。

1、與幼兒共同從常用的蠟筆、炫彩棒繪畫材料中尋找屬于秋天的顏色。

2、比較顏色的深淺差異。

3、觀察“秋天風景”底稿圖，討論怎樣上色。

三、認識秋色，畫出秋色。

1、將“秋天風景”底稿圖分出小塊發給幼兒。

2、觀察各種顏料，分辨哪些能表現秋天的`顏色，試著用秋天的顏色涂色。

3、在活動中提醒幼兒注意：

（1）不斷探索暖調的顏色，按自己的意愿選擇秋天的顏色完成作品。

（2）在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主要顏色，并注意顏色要有變化，大膽作畫。

四、分享交流。

將完成的作品復原貼成大畫。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇九

1、認識直線、波浪線、螺旋線、曲折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2、嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

1、小蜘蛛繪畫筆一支，蜘蛛織的網范畫一張。

2、四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網。

3、幼兒人手一支黑色勾線筆。

1、激發興趣，認識各種線條。

（1）出示小蜘蛛筆：小朋友，看，誰來了？

（2）小蜘蛛除了會吐出直線，它還會吐出什么樣的線條呢?（曲折線、波浪線）請你伸出手指來畫一畫，教師在黑板上畫。

（3）看，小蜘蛛還吐出了一種特別的線條，這是什么線條？（螺旋線）螺旋線是怎么畫的？請幼兒跟著老師畫一畫。

2、欣賞、學習線條組合、變化。

（1）欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網。

（2）感受線條組合變化的奇妙效果。

這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？

原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

（3）幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。

（4）師幼集體欣賞。

原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

3、合作裝飾蜘蛛網。

（2）四個人為一組，給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網的線條變化最豐富，最漂亮!

（3）幼兒合作進行繪畫。

4、評價作品。

（1）畫好后請幼兒去其他組欣賞，看看自己最喜歡第幾張織的蜘蛛網？為什么？

（2）集體評價。

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它是用哪些線條織成的?

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十

設計思路：

大班的幼兒，在美術活動中已經掌握了必須的技能技巧和表現形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時的藝術活動中，從孩子們的作品中我發現，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯，但只停留在模仿階段，沒有自我的創意，表現形式單一。前段時間，教師都在進行戶外器械的增補和區角材料的創設，當看到教師將一個個廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來一試身手?！敖處煟∵@個是怎樣做的呢？”“教師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現出了對廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機，根據班上幼兒的實際本事和興趣點，選取了在幼兒生活中也是在區角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動主要的操作材料，并以促進幼兒在原有美勞創作技能本事基礎上有所提高為目的，《綱要》中藝術領域提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自我的生活或開展其它活動?！币约耙耙龑в變航佑|周圍環境和生活中美化的人和事，鼓勵幼兒用不一樣的藝術表現形式大膽表達自我的情感，激發幼兒創造美、表現美的情趣。”

活動目標：

1．進取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創作的樂趣，同時培養幼兒的環保意識。

2．能根據自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進行裝飾，并用語言表達自我創作的意圖，發展動手和動口的本事。

活動重難點：

活動重點：

1、學會根據自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進行“主題式”的裝飾。

2、能用語言表達自我創作的意圖。

活動難點：采用“主題式”的裝飾對瓶子進行裝飾。

活動準備：

1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

活動過程：

一、看一看，激發創作興趣。

1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術游戲。

2、引導幼兒發現瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術品，

3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發了幼兒的創作興趣，

二、想一想，整理操作思路。

1、幫忙孩子明確主題，為創作供給資料。

（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”

（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

2、讓幼兒經過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。

3、讓幼兒確立自我的主題。

三、做一做，動手探索創作。

1、引導本事強的幼兒，大膽創作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

2、肯定分幼兒創作的基礎上，重點觀察指導本事弱的孩子。

（1）能夠允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導思路。

（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

3、引導幼兒完成作品。

4、教師巡回指導，幫忙幼兒解決活動中出現的問題。

四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂。

1、向同伴介紹自我的作品。

2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

活動延伸：

1、繼續讓幼兒制作，并引導幼兒發現不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進豆粒做響筒等等。

2、繼續在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

3、結合活動中幼兒個體本事進行提升，投放各類操作材料在美工區，提升幼兒綜合運用本事，由本次的個人創作過渡到團體創作。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十一

傳統的美術教學模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來說，枯燥的形式缺少領會藝術品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，而信息化技術的融入，是活動聲色并茂、動靜聯合、高度智能化等強大的技術，使傳統教學中沒有辦法或難以表達的內容，形象直觀地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。根據我班幼兒的年齡特點和發展水平，我把本次活動的'重點設置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子，活動的難點則是能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

（一）活動目標：

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學畫獅子。

2、能創造性地畫出獅子的不同動態并添畫情節背景。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成繪畫作品。

（二）活動準備：

剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子ppt等。

（三）活動過程：

1、以念“順口溜”導入活動。

師：小朋友，今天老師給大家帶來了一首“順口溜”，請你們仔細聽聽“媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。

（2）幼兒猜測。

（導入部分我以“順口溜”的形式引題，吸引了幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒的已有經驗，為接下來繪畫獅子做好鋪墊。）。

2、教師講解示范。

師：到底是誰呢？我們一起來看看吧！（教師邊念順口溜邊畫）。

媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。

買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。

兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就出現了。

（1）提問：它是誰？（獅子）。

（2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。

（3）提問：a、有了獅子頭，還缺少什么呢？

b、獅子的身體像什么？

（4）小結：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。

（這個環節中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀看課件中的物品一個個有序的裝進籃子里，這時候教師提出問題“你們猜他是誰？”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領幼兒繼續觀看課件，只見畫面中跟著兒歌一步步地畫出了一只獅子出來，幫助幼兒更形象的認識獅子。）。

3、觀看課件，引導幼兒觀察獅子的不同動態。

師：今天，獅子們開了個party，我們一起去看看吧！

（1）提問：a、它們在什么地方？在干什么呢？

b、都有哪些姿勢？

（2）小結：獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。

（這時的孩子已經興奮不已，教師又以“森林舞會”的情境，鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著跳舞的……）。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）提問：你的獅子會在什么地方，會發生什么事呢？

（2）重點指導：提醒幼兒獅子要畫大，整個畫面要畫飽滿。

師：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領可大了，小朋友們要畫出我不同的本領哦，畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！

（在繪畫中發現，由于教師只示范畫獅子頭，而且整個獅子頭將紙漲得滿滿的，導致許多孩子繪畫時出現獅子身體沒地兒畫的現象；建議在課件上做些調整或是將《畫獅子》編成兩個課時，第一課時專攻繪畫獅子頭，第二課時在深入到繪畫獅子的各種姿勢。）。

5、展示幼兒的繪畫作品。

重點：引導幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么。

（這個環節中，通過引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十二

1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫藤蔓，提高彩繪技能。

2.感受合作組合創意花架的樂趣，增添生活情趣。

1.水管若干，植物，顏料，筆等。

2.白板課件。

一、播放藤蔓生長視頻，引導觀察藤蔓的特征。

1.師：春天，萬物復蘇，大地一片生機勃勃。老師帶來了一段動畫，我們一起來看看是什么在生長。播放藤蔓生長視頻。

2.提問：你看到什么在生長，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實物圖?？矗@些藤蔓長成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）。

二、講解示范藤蔓畫法，初步感知水管裝飾畫。

2.師：藤蔓還在繼續生長，讓我們一起把這顆水管樹變的更大，讓藤蔓長得更茂盛吧！

三、布置輔導幼兒創作，掌握藤蔓裝飾的方法。

1.鼓勵幼兒大膽創作。

2.提醒水管斜斜地、穩穩地立在桌上，一手扶住，繪畫時可以自由轉動，讓藤蔓繞滿整個水管。

3.引導幼兒想象出藤蔓生長的不同姿態，畫出不同的藤蔓造型。

四、拼插組合展示評價，形成獨特的創意花架。

1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹，真漂亮??！誰來介紹一下你的藤蔓？

2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個個洞，老師有一個想法，我們把盆景放進去，看會變成什么樣？（幼兒自由放盆景）。

3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹變成一個“創意花架”了，不僅漂亮，而且還節約了空間，等會我們把它搬到班級自然角里去，還可以吊上更多的植物。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十三

1、能用夸張的繪畫方式表現繪本《大風》中某一事物動態的一致性。

2、大膽想象，體驗大風帶來的畫面的夸張和有趣。

（一）謎語導入，激發興趣。

1、今天老師帶來一個謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，小時搖動樹葉，大時推到房子。猜一自然現象。（風）。

3、播放《大風》ppt，幼兒觀看畫面。

5、怎么樣才能畫出被風吹倒的東西呢？

（二）幼兒作畫，教師指導。

1、還有許多許多的東西都可以被風吹倒呢，請你去畫一畫吧！

2、要求：請你畫一樣被風吹倒的東西，可以畫很多個。

要讓人家一看就知道你的.風從哪里吹來的。

請你學學畫家叔叔夸張的方法吧。

3、幼兒自由作畫，教師小組指導。

重點：畫面中事物的動態要一致。

（三）集中講評，制作成書。

1、請你來介紹一下，你的大風吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語言。（大風來了，吹起了……）。

2、我們來給它取個名字吧！教師添畫封面書名。

3、這是我們自己做的書，我們回去給它添上美麗的小背景，再來讀讀自己制作的書吧！

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十四

1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。

2、學習制作面具。

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。

1、談話激趣。

2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。

（1）在制作面具的過程中，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十五

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的'緊一點？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

2、為什么會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

（三）老師提示：1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程。

（五）作品展示。

幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。

2、明白只要動手制作，許多東西都能夠變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

活動準備：

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

活動過程：

一、怎樣不一樣了？

2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來的嗎？

4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自我的看法。

二、原先是這樣！

1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。

2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應當注意些什么？

三、瓶子變身。

1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候細心一點，不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。

教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什么？

2、你覺得誰畫得最好看，為什么？

3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？

4、教師小結：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

秋天大班美術活動教案（專業17篇）篇十七

1、積極參與印染活動，并體驗活動的樂趣。

2、嘗試各種折疊和蘸色的方法，染出不同的效果。

3、學習用宣紙進行印染的方法。

學習用宣紙進行印染的方法。

能小心的將蘸染好的作品打開，保持其完整性。

1、染紙范例作品若干。

2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。

在教室的空地上鋪上舊報紙。

一、開始部分。

（二）、展示多張范例染紙，引導幼兒觀察，引發制作興趣。

二、基本部分。

（一）、引導幼兒討論染紙作品的各個特點。

教師：你所發現的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導幼兒說出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對稱的.。

（二）、引導幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。

教師小結：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時應浸染，不能隨意潑灑。

（三）、教師結合圖例講解并示范染紙的步驟。

教師小結：取一張宣紙，進行多次對角折疊，然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然后，小心的將宣紙打開放在報紙上晾干，漂亮的染紙作品就做好了。

（四）、教師啟發幼兒嘗試不同的折疊方法。

教師小結：不同的折疊方法染出來的圖案也是不同的，方式有對邊折、集中一角折、不對稱折、正反交替折疊等。

（五）、幼兒自由創作，教師巡回指導。

三、結束部分。

（一）展示作品，互相欣賞。（二）延伸活動：將作品都放在區域角進行創作。