通過制定教學工作計劃，教師可以提前準備好教材和教具，確保課堂教學的順利進行。接下來是一份完整的教學工作計劃，從教案編寫到課堂活動設計，都能夠給你一些啟發和指導。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇一

采用簡筆畫配文字的板書，此板書直觀、形象，有效突破本課的重難點。

第一課時。

教學內容：熟讀課文，識字寫字。

（一）談話導入新課，揭示課題。

1、談話導入。

同學們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點是傳染性強，所以我們在日常生活中一定要做好一些傳染病的預防工作，比如：出門時戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會有什么感受呢？是呀，我們會感到難過、孤獨、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來學習一下《窗前的氣球》一課。

2、板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，學習生字新詞。

1、在課文中圈畫出藍色通道里的7個生字。在自然段前標上序號。

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀到圈畫的生字時，多讀兩遍。（學生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。）。

1、指導朗讀第一、第二自然段。

（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰，指的都是哪些人？（學生讀后指名說。）。

（2）練習說話。

（3）在課文中找出表現科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習讀第一、第二自然段。

（4）課件出示科利亞一個人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段。

2、指導朗讀第三自然段。

指名讀第三自然段，教師簡要評價。

3、指導朗讀第四自然段。

4、指名學生匯報、交流。

5、小結。

同學們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學的關心、朋友的問候，我們相信，他不會再覺得孤單、難過。相信不久，他將病愈出院，重新回到學校，和伙伴們一起快樂地學習。

（四）指導寫字。

1、自由認讀課后田字格中的生字。

2、重點指導書寫學生認為難寫的字。

（五）布置作業。

1、繼續練習寫生字，每字寫2遍組一個詞。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。

3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？

板書設計：窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇二

氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實驗讓小朋友對氣球會飛有一個直觀的印象，并在老師的啟發下對氣球為什么會飛的原理有一初步了解。

1、科技興趣的培養：激發幼兒對科技小實驗的興趣；

2、觀察能力的培養：培養幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知氫氣比空氣輕的原理。

3、操作能力的培養：通過幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協調合作。

4、思維能力的培養：通過幼兒對實驗的觀察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實踐意識。

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

一、引導幼兒思考問題：

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請幼兒動手操作：

1、每個小朋友吹一個氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。

三、觀察比較：

1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。

4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

四、活動延伸；

1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

課后評析：這節課孩子玩的非常高興，他們在參與制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養了孩子對實驗的興趣，激發了孩子的實踐意識。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇三

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇四

“三八”節來臨之際，為迎接家長半日開放活動，我和孩子商量如何把我們的活動室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽說后，第二天帶來一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個！給我一個！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西，平時通過玩耍已經儲備了相關的經驗，既然對孩子有這么大的'吸引力，不妨從這一角度切入，設計一些適合小班幼兒下學期活動的內容，讓孩子感知氣球的特點，初步了解空氣與氣球的關系。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇五

閱讀是高度個性化的心智活動，小學生在搜集、組織以及提取材料和信息相對成人較緩慢，而且學生之間又有差異，所以，這節課主要采取自主、合作的學習方式，給學生相宜的課堂學習自由度，給學生自主感受體驗的時間和空間塊，給學生獨立閱讀、思考的時間，讓學生自由讀，讀中思，思中悟，體會課文中溫馨的友誼。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇六

1、用猜謎語的形式來激發孩子的興趣，然后引出主題。

圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。

2、讓孩子了解氣球的用途。

(2)、引導幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。

(3)、小結：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。

3、發現氣球的特性。

(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？

(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動小朋友的頭發，發現里面有空氣。

(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。

4、認識氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。

(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？

(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運用上面提供的材料引導幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。

活動延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇七

本課的教學，主要通過科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養了學生的`感悟能力，并結合自己在生活中的感受而體會。另外，我還注重了學生的積累，尤其是成語的積累，別看學生才二年級，他們已能說出不少關于愛心的成語，令聽課的老師刮目相看。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇八

我認為閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀準、讀正確、讀流利、讀出感情；還有認字，積累語言和體現正確價值觀，在這個理念指導下，我根據二年級學生特點，定下以下課時目標：

知識與能力：認識科、亞等7個字。會寫病猜兩個字。

過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感、態度與價值觀：體會同學之間的真摯友誼。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇九

課文語言文字蘊涵著豐富的情感因素，這正是體現了語文學科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標貫穿課文的始終。具體的教學步驟如下：

1、談話導入新課，揭示課題。

一開課，通過了解什么是傳染?。吭谌嗲榫w處于討論熱時，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。

2、在初讀感知中悟情。

讓學生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識字方法學習生字，為學生正確朗讀課文打下基礎。學生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學生進行充分練讀后，根據自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評價。學生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學習的主人。

3、再進一步朗讀中抓重點詞、句、段深入體會文意。

4、在拓展延伸中表情。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十

春天來了，隨著天氣的轉暖。幼兒出去游玩的機會多了，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個很好的教育契機，由此我設計了文明小乘客這個主題活動，可以培養幼兒遵守乘車的基本規則，了解做一個文明小乘客的基本禮儀，做一個文明小乘客。

活動目標。

1理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

2能用完整的語言表達坐公交車的過程。

3了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

重點難點。

重點：理解并遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客和了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

難點：能用完整的語言表達坐公交車的過程。

活動準備。

無線視頻點讀筆·電視機。

活動過程。

一、玩游戲導入活動。

1教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經歷。

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

3引導幼兒觀看幼兒乘車動畫，

1點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應該向他們學習什么?一起來看看吧。教師引導幼兒觀察和發表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結動畫所要表達的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。

2點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現的?我們應該向她學習什么?鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結：我們應該向小女孩學習，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

二、幼兒分組討論。

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規則，正當文明小乘客。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十一

目標：

1、傾聽故事，了解氣球的動態及其與空氣的關系。

2、產生玩氣球的興趣。

準備：故事磁帶氣球實物若干。

過程：

一、氣球升上天。

————藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）。

二、氣球逃走了————教師繼續講述故事至“賣氣球的人急得哭起來”。

————賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不?。馇蛉ネ媪恕處熇^續講述故事至結尾。

————氣球想去玩，是誰帶著他們去玩的？（風兒帶著氣球去的）————氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉下和城市）————氣球到了幼兒園，停在哪里？他們為什么要把繩子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。

————出示氣球實物，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十二

設計思路：

大部分幼兒都會運用禮貌運用和同伴、老師打招呼，但是在生活中他們很少會用禮貌用語像同伴或者長輩提出請求，所以本次活動借助小動物乘氣球的題材，鼓勵和指導幼兒學嘗試運用禮貌運用提出請求，并能逐漸養成良好的文明禮儀行為。

活動目標：

1、會用請、好嗎、謝謝等詞語禮貌地提出請求。

2、了解常見動物的主要特征，能用畫筆表現熟悉的動物形象。

活動準備：

貓、虎、豬、大象等動物圖片。記號筆，氣球若干，背景墻一副。

活動過程：

一、邊敘述邊比較動物外形明顯的不同。

1、比較貓和老虎的不同：

山上住著一只小花貓和一只小老虎，它倆有什么不同呢？

3、小老虎怎樣才能乘上大氣球呢？

師：大氣球、大氣球請讓我和你一起玩好？

師：好的，我喜歡和有禮貌的人一起玩。

師：謝謝你！

小結：要用請，好嗎等禮貌又好聽的話提出請求，別人才會高興的答應你的請求。

4、比較豬和象的不同：

草地上住著小豬和小象，它倆有什么不同呢？

它倆也想乘氣球，他們該怎樣和大氣球說呢？

幼：大氣球、大氣球請讓我倆和你一起玩好嗎？

師：好的，歡迎你和我一起玩。

幼：謝謝你，大氣球。

二、引導創作。

1、大氣球聽了小朋友想的辦法，覺得都不錯，就非常高興地唱起歌來。哦，看，發生了什么事？原來這首歌是大氣球的暗號，它把所有的氣球都召集起來了。這下可好了，所有不會飛的動物朋友都可以乘上天去玩了。

2、你想幫助哪個動物乘上大氣球？為什么？（區別會飛與不會的動物）。

3、幼兒用記號筆在氣球上繪畫動物。

三、交流分享。

1、說說氣球上都有誰？

2、該如何請求氣球呢？

3、帶領幼兒到戶外放飛氣球。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十三

平時，我們老師在日?；顒又薪洺岢?、鼓勵幼兒要懂得關心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會互相合作，折疊被子；能力強的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實際生活知識，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學學、說說、演演的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時應想辦法幫助，同時明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二、從活動環節方面。

在一開始的活動設計中，我為了保持故事內容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節的發展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時，讓幼兒自然地學講故事中角色間的對話；第四遍以表演游戲的形式進行故事講述。最后，并沒有結束這個故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯系自己的實際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發現由于第一環節由教師完整講述后，在第二環節師幼共同講述時，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節走了，沒能正真讓幼兒發揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動環節上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動環節之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進行設計。

三、從活動效果方面。

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來。尤其是在活動中孩子們都把自己當成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動之中，改變了以往能力強的幼兒唱主角，能力差的幼兒當配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個幼兒在原有的基礎上都有所得益，有所提高。而且，每個幼兒都有表演主角的機會，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經基本掌握。而在聯系實際生活，進行討論你是怎樣幫助別人的時，幼兒對問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時給幼兒創設了一個非常寬松的語言環境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實現提高幼兒語言表達力的目的。這個活動雖然結束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內容，更多的則是激發了他們的內在動力，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十四

一、活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。

2、增強有關交通安全的意識。

二、活動準備：

1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

三、指導要點：

1、引導幼兒按順序觀察圖片。

2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達表現。

四、活動過程：

1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

幼兒根據自己的經驗，談談乘坐交通工具的感受。

2、看看講講《安全小乘客》。

(1)觀察圖片，交流討論。

觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

(3)每組派幼兒代表進行講述。

(4)教師完整講述。

五、學學做做：安全小乘客。

我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢?

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十五

《快樂的小氣球》這個故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節簡單，富有想象性，適于中班幼兒活動。

中班幼兒年齡小，語言表達不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時，我考慮到現在的孩子，獨生子女多，個個"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質，選擇這個故事，符合幼兒的年齡特點，又符合孩子們的現實需要，又將語言領域和社會領域融合起來，我想通過這次活動，激發幼兒學習小氣球以幫助別人為樂的品質，培養幼兒快樂自信的生活。

1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

2、仔細觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達自己的想法。

3、能大膽的用語言和動作來表達自己對故事的理解。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

重點：體驗友愛互助給大家帶來的快樂。

難點：用比較完整的`語言表達自己的想法。

ppt、氣球一只。

活動版塊活動內容幼兒行為預設設計意圖一、師幼談話，引出故事。

(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】。

出示畫面二二、1、幼兒根據畫面大膽想象，猜測與講述，欣賞故事，逐步體驗快樂。

2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。

出示圖畫三1、幼兒根據畫面大膽想象，猜測與講述。

幼兒自由討論，教師進行指導。

2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。

師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?

聽，它在唱什么?

師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學學它唱歌吧。

(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會飛過哪里呢?

師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會哭，猜猜發生了什么事情?

師：小氣球會對小鳥說什么?小氣球會怎么幫助它?

師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。

師：小氣球幫助小鳥，它會覺得心里怎么樣?小鳥會對小氣球說什么?

(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會飛過哪里?

師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?

師：小氣球說了什么?它怎么做的?

我們一起來學一學。

師：小雞得救了，它的心里會怎樣?(感激，說謝謝)。

師：下面我想請大家一起來表演。

師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們為這個故事取個名字?

師：別人需要幫助的時候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?

你幫助了別人，你心里會怎樣?

師總結：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!

讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!

預設：見過預設：幼兒擴散預設：小氣球預設：(請幼兒跟學一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。

預設：它會飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。

預設：小鳥預設：小鳥受傷了、被別人欺負了......

預設：背著小鳥回家預設：很開心、快樂預設：謝謝你，小氣球預設：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預設：小雞預設：掉進河里去了預設：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。

預設：幼兒自由討論，請1-2名幼兒交流預設：幼兒擴散預設：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導入活動，發散幼兒思維。

激發幼兒的想象力，讓幼兒根據現實情況想到解決辦法。

通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學講故事中角色間的對話，也真正做到有效師幼互動。

討論能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法。

通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個幼兒在原有基礎上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動。

通過談話，了解平時小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。

1、課堂設計方面很多老師提出更好的想法，比如表演環節時采取老師和幼兒邊講邊演，不要播放故事錄音，這樣讓幼兒更好地練習對話;環節五可以采取故事創編，提問誰還需要幫助時，有一些幼兒大膽表達并創編，比如有幼兒回答小螞蟻需要幫助，它被關在房子里面出不來，老師可以鼓勵并引導幼兒擴散思維講下去。

2、活動目標三“有困難”在活動提問中沒有顯示出來，應該把重點放在上面，重點也沒得到提升。

3、教師沒有進行有效提問，一些提問不夠恰當。

4、在課件制作方面受到老師們的肯定和表揚，材料準備充分，我還需努力。

5、很多新教師很優秀，各有才藝，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要強迫自己多學習，要大膽主動向老教師討教經驗。

6、一堂見面課讓很多新老師忙碌緊張不安，確實很考驗每個新老師，讓我發現我自己身上的很多不足，同時讓我們學到了很多，促進我們這些新教師的成長，這過程是痛苦的，也是快樂的，同時感謝幫助我的各位老師，謝謝你們。

小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十六

我是一個紅色的氣球，下面是我一個月的經歷。

我飄呀飄，飄呀飄，飄到了果園里，果子成熟了?！把?！我的繩子被樹枝拴住了，怎么辦呢？”我自言自語地說。就在這時，一個蘋果聽到了我的話，連忙叫來朋友，我看見大家，就大聲叫道：“大家快來，幫我呀！”“我們來了！”蘋果回答說。蘋果們把繩子給解開了。我說：“謝謝，再見?！蔽页酥L走了。

我飄呀，飄呀，飄到了田野，稻子成熟了。被風一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看見一只小鳥向我飛來，我飛快地飄了過去，跟那只小鳥打了個招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鳥趕走了。我逃過了一次劫難。

過了八天，我來到了一位老爺爺的家里，我很喜歡在這里。因為這有好多好多朋友：蘋果、梨、桔子、香蕉、還有柿子。

可是有一天，一陣大風把我吹出老爺爺的家，我很難過。

我飄呀飄，飄到了花園里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想離開，我真的.不想離開，可是我要繼續我的旅程呀！

我上路了，忽然有一陣大風把我給吹回了出發點。

這真是一次難忘的旅行。