總結是思考的過程，它讓我們從不同的角度審視自己的經驗和收獲。希望以下這些總結范文能夠對你的寫作提供一些參考和指導，讓你的總結更加精彩和有深度。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇一

下幾點比較突出的問題。

本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：

第一：鍛煉了我院大一的選手;。

第二：也說明了我院辯論團體具有強大的生命力;。

第三：經過比賽，有一批優秀辯手脫穎而出，為我團體辯論隊的辯手挑選作了很好的準備工作。

應該說此次比賽是相當成功的。此次辯論賽非常注重辯風問題，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的'邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

但是還是有問題存在的。首先是辯題的問題。辯論賽的辯題比較難選，難以出新，我贊同提前征集辯題。辨題的確定每個人都負責找，可能是由于正好時間緊，找的不夠盡心，價值不大的辯題，且會出現辯題不公正的現象。然后是主席的問題。很多時候不能夠和主席交流好，應當讓他們注意一些控制場面的慣用方式和用語。本次活動搞下來，主持得較好的主席不多。除去他們的風格問題，剩下的問題全都是對辯論賽流程及一些規則不熟悉，不能控制好局面，有點騷亂，選手對規則把握也不準。這樣的問題出現原因在各位負責人。我們事先應該對主席和選手集中進行一下培訓，為提高整個辯論賽水平,可作出專業的書面提示和建議的總結,介紹辯論賽的著裝.語言等方面的要求或技巧,并提供給每一位辯手.與他們進行一下溝通交流，而本次辯論賽我們這方面做得不好，只是與他們幾個別人簡單交流了一下，致使第一輪比賽開始前他們對如何主持很迷茫。

總之辯論賽圓滿的完成了，最佳辯手有材料學院：董xx;機械學院：馬xx，周xx;環境學院：錢xx(3次);化工學院;任xx。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇二

一、板報背景：

激情飛揚，辯出自我。

二、活動目的：

1，為中職生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大中職生的口才表達能力和交際水平。

三、規則及程序：

1、開場，介紹正反雙方辯論隊伍(每個隊伍可以有一個開場展示，展示活動可以自己選擇,有自己的隊名，隊訓等等)評判團、嘉賓，宣讀比賽規則并宣布比賽開始。

(1)、開篇立論(共用時8分鐘，每方用時4分鐘)由正、反方由正、反兩方一辯分別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)。

1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。

2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時20分鐘，每方限用時10分鐘)。

1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時不限。

2辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。

3自由辯論時間到則自由辯論環節結束。

(4)、總結陳述(共用時10分鐘，每方用時5分鐘)。

1正方五辯總結陳詞。

2反方五辯總結陳詞。

(5)主持宣布賽果并宣布辯論賽結束。

四、評分細則(個人分數)。

1、辯論技巧：辯論員語言流暢，分析、反駁和應變能力好論點的說服力和邏輯性強。

2、內容資料：論據內容是否充實、正確。引述材料是否恰當。

3、風度及幽默感：辯論員的表情是否恰當和是否幽默。

4、綜合印象：個人在場的表現。

五、違紀處分。

(1)參賽隊伍應遵守比賽規則，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行，初次違反者作口頭警告，再違反者扣除20分，第三次違反者評審團將立即取消該隊參賽資格。

(2)嚴禁冒名頂替，一經發現，立即取消該隊參賽資格。

(3)比賽前參賽隊伍需提前10分鐘到達比賽地點，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未到的隊伍將視為自動棄權。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇三

昨天下午，道橋2班與環藝班進行了一場題"大學生創業的利與弊"的友誼辯論賽.參與會的有評委、本院學生會各部門部長、霍老師、艾老師及兩班拉拉隊。

辯論賽開始時，正方道橋2班認為大學生在校創業利大于弊，并做陳述詞，反方環藝班就在校創業弊大于利并做陳述詞。提問和作答環節，雙方就創業資金的來源、時間的價值、精力大小等問題進行了辯論。反方最后總結創業失敗的人會沮喪，中國國情不允許。正方總結出創業可以鍛煉自我，光陰似箭，應利用有利資源如老師、時間來發展自我。

在自由辯論時間，雙方就創業成功率大小和價值進行了辯論內，正方反駁一個比爾蓋茨可以為一億人服務，創業失敗讓人有奮發的精神，不能單以成敗論英雄。

最后雙方拉拉隊提問，正方4辯手張理做出了巧秒的回答。

辯論賽最后，本院學生會王書記做出了總結，并指出辯手在辯論中思維敏捷，但時間把握不準等相關因素，最后宣布了結果是道橋2班以85分以2分勝過了環藝班。張理被評委最佳辯手。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇四

比賽正式開始，今年的初賽水平高于往年，出現了精彩的比賽隊伍，場上精彩不斷，可見新一屆的辯論人才，各班的觀眾都很到位，好于往年，使比賽有了一個很好的效果。最后選定了分數前四名的進入決賽。

2決賽。

基于前十場的工作基礎，決賽舉辦的很成功，但有幾點值得總結。

(1)賽場布置方面，由于和宣傳部的溝通不夠，背景布置的不夠，總體氣氛未很好的表現。

(2)硬件方面，學校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時所需的鈴聲設備，學習部都一一克服了困難，最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。

(3)決賽是，為讓更多的同學參與進來，5月11日晚，由學習部成員分為三組，分別到各個班級做了相應的宣傳工作。

(4)決賽有幸請到陸琨副院長和林建泰老師到現場觀看并做了精彩點評，使2辯論賽錦上添花。

整個比賽各項工作表現良好，觀眾到場情況良好，場面組織良好。感謝各位領導和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預期效果。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇五

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的.口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

1.預賽：在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。

2.半決賽：在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇六

本次活動面向各學院學生選拔，積極報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了大量的準備工作。

1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，可以讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績，通過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

2、比賽辯題從內容到深度都有所拓展。既緊密聯系教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不同比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方面對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的'汗水。

3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。

無論是參賽選手還是學生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復賽、決賽，每場學生觀眾都爆滿，場場高潮不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優秀的辯論隊和辯手。

初賽：保險代表隊對經濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源(保險代表隊)正方：錢是萬利之源(經濟代表隊)，最終經濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

復賽：金融4到6班代表隊對投資代表隊，辯題：正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以優秀的口才戰勝對手。決賽：經濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題：正方：知難行易反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束，激發了廣大學生的參與熱情，豐富了學生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學生們進一步開創視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點不足，培養了自己的興趣，提高個人能力、口才和自信心。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，另一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。作為第一次辯論賽，值得稱贊的是，選手們基本程序規范、禮儀性較強，各場辯論賽結束后，評委能抓住重點對每場比賽進行精彩點評，各位辯手乃至觀眾都能仔細聆聽，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，存在著一些缺點不足，如：是隊員之間協調與配合還不夠，對彼此弱點沒有抓住，辯論的貌似精彩但實際上有些偏離，不夠激烈，特別存在攻辯環節選手沒有按照比賽要求合理正當的進行，選手容易在激烈的辯論中導致情緒上的不穩定，無法冷靜思考，但經過第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學的團隊，競爭，進取的素質，體現了當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在活動中有遺憾的地方，我們會進行理性的分析與總結，對不足之處加以改進。同時要認真總結經驗，既要努力揚長避短，以要勇于創新，爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓，為學生獻上更多的精品活動，讓他們的大學生活更加豐富，更加充實，更加有意義。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇七

路，一直都在，沒有終點。我們相信我們能夠一直走下去！為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨能力，同時為了豐富同學們的課余生活，活潑校園文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，表達當代大學生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的`辯論賽。現總結如下：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原那么等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進行打下根底。

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、校園問題、學習問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言說明本方的根本觀點、邏輯框架、理論依據等，接著是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進行總結陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設置非常合理，使比賽環節緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺，而且充分調動了觀眾的積極性，增強了辯手和觀眾的互動性。總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有一定的美感和風度，表達出了當代大學生青春積極的面貌。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇八

美好的感覺總是一瞬即逝的，精彩的時間也總是短暫的。許多次主持人不得不說停止，來阻止辯手們的繼續陳述。此時大家才恍悟，既而感慨時間的易逝。最后，雙方的四辯手總結本隊的觀點。他們平時語調中透露出的那份執著，那股倔強勁兒，讓人由衷地佩服，精彩的發言如寫作中似的豹尾的結尾，積蓄的力量在最后一刻盡全力迸發而出。

每場辯論的時間為30分鐘，很實在。人生路途中的30分鐘很多，平時似乎就這么虛度而過，現在才知，短暫的時光也可以充實而又快樂地度過。只要我們好好準備，明天會更精彩，因為青春是經不起時光淡化的，老來唏噓“少年不努力，老大徒傷悲”又有何用。俗話說“真理越辯越明”。辯論賽針對學生關心的`問題展開，從預選賽“大學生黨員應該更注重學習能力還是學習態度”到決賽“大學生應該更加注重理論學習還是社會實踐”，辯論賽的主題都相當貼近同學們的生活，現實性強，使同學們有話可說。辯論雙方使出渾身解數，全面深入地分析問題，給全體同學展現事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實質，學會了分析問題，提高了辨別能力，為后面的有效行動奠定了基礎。濃郁的辯論氛圍也使學校的文化水平整體提升，同學們能夠討論更高雅的話題，學會以理服人。通過舉辦此次辯論賽，各個學生黨支部的聯系得到了進一步的加強，各支部之間的協調和配合是本次辯論賽得以順利進行。

辯手的努力與口才，幕后的精心準備，讓此次辯論賽精彩非凡。第一學生黨支部從預選賽挺進決賽冠亞軍爭奪賽，并最終力挫群雄，贏得冠軍寶座。同時，第三學生黨支部獲得亞軍，大四學生黨支部獲得季軍，第四學生黨支部獲得第四的好成績。而且，第三學生黨支部四辯選手申軍輝和第四學生黨支部的二辯選手彭敏哲，他們的機靈駁辯得到評委的認可，獲得“最佳辯手”稱號。

辯論賽決賽于x月x日落下帷幕，激烈的角逐，精彩的對峙將戰火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰，臺下的觀眾亦熱血沸騰，給“創先爭優主題”辯論賽劃上圓滿的句號。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇九

二、活動目的：

1，為初中生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高廣大初中生的口才表達能力和交際水平。

三、賽制：

四對四公開賽。

四、規則及程序：

1、開場，介紹對壘隊伍、評判團、嘉賓比賽規則并宣布比賽開始。

(1)、開篇立論(共用時6分鐘，每方用時3分鐘)，由正、反兩方一辯分。

別說明自己一方的觀點。

(2)、攻辯(共用時12分鐘，每人用時為2分鐘內)。

1由正、反雙方的二、三、四辯進行一對一攻辯。

2攻辯由正方二辯開始，正反方依次交替進行。

(3)、自由辯論(共用時16分鐘，每方限用時8分鐘)。

1在總時間內，每位辯手的發言順序，次數和個人發言用時下限。

2由正，反兩方交替進行，計時員分別對兩方計時，先由正方任何一位辯手起立發言，完畢后反方的任何一位辯手應立即起立發言。直到每方隊員的時間用完為止。

3當一方發言時間只剩下半分鐘時，由計時員提醒第一次;第二次提醒即為該方發言時間已到。

4一方發言時間用盡，另一方還有時間，則該方還有發言權，可繼續發言，直到該隊的時間用完。

5辯論過程中辯手不得展示或宣讀事先準備好的稿件或事先準備好的圖表或書籍，違者將酌情扣分，但辯手可出示或引述書本，報刊的摘要加強論據。

6自由辯論時間到則自由辯論環節結束。

(4)、總結陳述(共用時6分鐘，每方用時3分鐘)。

1正方五辯總結陳詞。

2反方五辯總結陳詞。

(5)主席宣布賽果并宣布辯論賽結束。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十

今天的語文課是關于‘科技的利與弊“的一場辯論會，徐老師讓我們昨天就準備了，而沒有人知道，我和死對頭彭文杰在兩天以前就準備了，我們既是競爭對手，又是形影不離的鐵哥們，我們說好今天要決一勝負的！“辯論會開始！”隨著老師的一聲令下，我們開始了激烈的競爭，先由利方發言：“科技可以給人本出行帶來方便，自行車，汽車，等交通工具，為人們的'出行，帶來了很大的便利！“但是帶來更多的廢物，汽車尾氣，二氧化碳等危害物，嚴重影響人們的身體健康”。

“科技使得人們知道了許多人們所不知道的知識，外太空，飛船等等”。“科技所導致的全球氣溫升高，直接影響了，全世界人民的生命安全”。

“科技使人們許多繁瑣的事變簡單了，如耕地，可以用拖拉機耕種，出行可以開車。等等。

“科技使得許多人患上了各種疾病，癌癥，艾滋病，許多畸形兒童更是由于輻射所造成的。”我方剛闡明觀點，反方立即有人反駁。

我方的成員見反方如此來勢洶洶，心中更加振奮。對方的成員很明顯都是有備而來，看局勢將會有一場激烈的辯論會了。

老師在講臺上給我們做裁判，不僅把兩方的理由更加貼切地表述出來，還在一旁給我們講一些建議，讓我們都知道一些辯論的知識。辯論會如火似茶地進行著。

反方突然把一個反問號向我方投射，但由于我方失誤被反方追上一分。我方成員焦急地商量對策。

這時，反方又將幾個問號擲過來都被我方成員巧妙地反駁回去。辯論會到了白熱化的階段。

我看了一下分數，目前為止如果反方失誤一次就可以扳回局勢，只要在之后的幾次發言中找出反方的破綻，一舉擊敗就能取得勝利。在一次反方發言的空檔中，我方成員想到了一個反駁的理由，比分扳平了，成敗就在這兩次發言中。

大家都比較激動，因為在之后的幾分鐘之內就能知道結果了。我來作總結性發言，說：“科技發展利大，恒古至今是一個不變的事實，科技發展造福人類！”反方代表由于不夠有力地總結科技發展弊大的原因，所以正方勝利！老師拿起一根粉筆，在黑板上寫下了“科技是把雙刃劍”最后老師跟我們說：現在科技的發展利大，但以后有可能會弊大，利和弊是雙刃劍，只要趨利避害，科技發展就會造福全人類。

在這次辯論會中，我們不僅學到許多知識，還體驗了辯論會的精彩。真是一場激烈的辯論會。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十一

二、活動目的：

1，為學生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。

2，通過本次活動提高八一中學學生的口才表達能力和交際水平。

三、活動時間：

明星節(5.5~6.5)。

四、活動地點：：

預賽：各班教室。

決賽：二樓大禮堂。

五、主辦單位：

社

承辦班級：高一年級各班。

六、比賽要求：

參賽隊伍：高一各班。

七、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)。

本次活動采用輪流淘汰賽制。

(一)初賽。

由各班班長抽取辯題并分組，在正方辯題班級進行比賽。共7場。

(二)復賽：

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題。

(三)半決賽。

(四)決賽：在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題。

注：每場比賽有2位評委老師作現場點評并評分，一個大眾評委參與評分(大眾評委為高二辯論社社員)。

比賽須知。

一、請各班同學仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。

二、請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前10分鐘到達比賽現場。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰雙方協調商定，在比賽開始前十分鐘裝飾好，以利于賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

三、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織者以及辯論社人員聯系，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

四、遵守賽會的紀律及規則規定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的水平。

五、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸，如想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯系。

六、各班可專門組織本班同學觀看本班隊伍參加的比賽，但不得影響比賽現場的正常秩序，不要喊口號或喝倒彩。所有影響比賽正常進行的行為，組委會都有權阻止并要求其離開比賽現場。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十二

首先，祝賀我校在省辯論賽上取得季軍的好成績。其次，我為自己能有這樣一個省辯論賽的觀賽機會，感到很榮幸。在這次辯論賽中，我感到受益匪淺，對于，我所觀看的這八場比賽，我有以下五點感想：

一、辯論不應該只有理論。每個觀點都有薄弱之處，有時候，用專業性很強的理論來答辯對方生活實際性很強的論據，搞不好會使自己陷入窘境。所以僅僅有理論是不行的，一定要有具體的東西。總之，在辯論賽之前準備的卻充分，信息量越大越廣！懂得越多，在辯論中對自己的隊伍就越有利，例如與青島二中這一場，對方就提出了不少較為實際的問題。

二、辯論還應該有守有攻。如果始終處于被動，這樣只會讓自己處于劣勢，對自己方的形勢不利，當發現對方的答辯與自己設想的有所偏離時，可以巧妙的提幾個問題，將對方再引入自己原來的構想套路中，當然，這也是建立在準備十分充分的前提下，若是覺得雙方在就某一個問題上辯得時間實在是太久，以之于沒有再深辯的意義或雙方陷入就某一個偏題的觀點爭得的不相上下時，那我們就可以再另提出一個問題，重新將辯論的方向拉回來，例如與二中的自由答辯環節。

三、辯論賽的時間把握是十分重要的。辯論賽的任何環節都是有時間限定，因此在有限時間內應盡量完成。特別是立論和總結陳詞兩個環節中。一方面，要是時間到了，可是準備的材料和要反駁對方觀點的稿子仍沒讀完，那就有些不利了，而且給人感覺明顯就是對時間和語速的把握不充分，準備不足。另一點是，在總結陳詞中，我們往往將一些最鮮明最具有總結性的觀點放在最后，如果這時候沒讀完，我們豈不是要吃大虧，所以總結時不要過于死板，當看到屏幕上的時間就要到了的時候，一定要將最重要的觀點，在最后的時間里馬上亮出來！。所以我們在準備辯論賽的時候，應把一些話作為候補，時間緊迫時候可現場取消，若有富裕時間，就插入進去。還有自由辯論階段，如果一次發言過久，那么就會浪費了很多的時間，最后自己方的時間已到，而對方的時間仍充裕，就會遭到對方的輪番攻擊，那情況就很糟糕了，在與滕州一中、青島二中的兩場比賽，這兩方都用盡了時間，使得我方的局勢大有利，場面也很漂亮。所以，辯論賽中把握好時間十分重要，時間到的時候，如果繼續發言，那么還可能被評委在這一環節里扣去一定的分數，總之時間到了，一定要停。這一現象，在與二中辯論時，二中方面的選手注意的就不夠，多次時間到了，發言仍未結束。

四、辯論時語氣的把握同樣也重要。辯論賽千萬不能人身攻擊，說話要有風度，辯論論的是道理，不是比誰的聲音大，盡管氣勢很重要，但這種氣勢絕不是吵架的氣勢，尤其是自由辯和質詢環節，有時雙方為了爭奪說話的機會，往往是嗓門一方比一方大，這時給下面觀眾帶來的感受，就是耳朵的折磨，尤其是煙臺一中對戰煙臺二中的那一場，雙方的聲音都很大，場面很激烈，也吵吵的厲害。

五、團隊最重要，配合是關鍵。辯論賽靠的是團隊，個人能力再強也沒用，孤軍奮戰是不能夠勝利的，所以一定要配合，團隊配合很關鍵。

最后總結關于體驗省比賽的感想是，我們的選手們在賽場上的表現都很出色，一天準備四場比賽也很辛苦很不容易，我為辯手們團結合作、拼搏不懈的精神而感到感動，更為他們在賽場上代表三中的表現而感到驕傲，我想，在今后人生路上，這份回憶將是一筆頗為寶貴的財富，謝謝高二的學長學姐們，謝謝老師們，作為高一的我們，今后也一定會多多努力的。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十三

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十一月份期間由檢察職業學院學生會社會實踐部主辦辦公室協辦的以“文明修身，你我同行”為主題的大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

本次活動面向學院全體在校學生，通過各系選拔，組成隊伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共四支代表隊參加比賽，四支代表隊經過抽簽產生半決賽順序，最終經過激烈角逐，偵查系和檢察系進入決賽，最終，偵查系代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

此次辯論賽歷時三天，半決賽和決賽時間：11月28號—11月30號，共四場比賽，半決賽和決賽地點在模擬法庭。

共進行四場比賽：第一場：偵查系—司管系，第二場：檢察系—法律系，第三場：司管系—法律系，第四場：偵查系—檢察系，最終獲勝分別為：偵查系，檢察系。

1、半決賽：11月28號—29號上午在模擬法庭舉行，經過抽簽，最終確定對陣：偵查系—司管系，檢察系—法律系，獲勝方是偵查系和檢察系。

2、決賽：11月29日—30日，3、4名決賽在司管系和法律系雙方舉行，最終司管系獲第三名。11月30號在模擬法庭舉行了決賽，最終偵查系獲得冠軍。

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立嘗邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十四

在20xx年10月15日晚6：30分，木鋒法學社內部辯論賽在文法樓317順利召開，這次活動旨在讓社員們親身感受辯論的魅力，同時也為下學期開展的三校辯論賽做準備。

辯論賽共分兩場：第一場是學術部對陣外聯部，辯題為“社會更需要通才還是專才”；第二場是秘書處和外聯部針對“中庸之道應不應該提倡”展開激烈辯論。雖然只是社團內部辯論賽，但是各部部員都積極參與，自己尋找資料，準備充分。對于那些沒有參加過辯論賽的社員們來說，賽前的準備活動讓他們明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。

正因為他們的重視和細心準備，比賽才如此精彩：一辯開篇立論有力而觀點鮮明，二、三辯在進行一對一攻辯時，雙方辯手靈活思維和犀利的話語，不時贏的場下陣陣掌聲。自由辯論環節精彩交鋒更是將辯論賽推向高潮。經過雙方的唇槍舌劍，在兩場比賽中，學術部和秘書處分別贏得勝利，從宣策部和外聯部產生的兩位最佳辯手也充分展示了自己的`辯論風采，得到了評委和其他社員的認可。

這次辯論賽使社員們充分體會了辯論的樂趣，同時也懂得了團隊合作的重要性。在今后的征程中，木鋒法學社必定更加默契和團結！

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十五

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特此舉辦了此次學院辯論賽。本次辯論賽從開幕式到總決賽持續了一個月，由材料學院學習部與環境。化工.機械合辦，整個賽程還比較順利。這里總結以下幾點比較突出的問題。

本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：

第一、鍛煉了我院大一的選手;。

第二、也說明了我院辯論團體具有強大的生命力;。

第三、經過比賽，有一批優秀辯手脫穎而出，為我團體辯論隊的辯手挑選作了很好的`準備工作。

應該說此次比賽是相當成功的。此次辯論賽非常注重辯風問題，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。

但是還是有問題存在的。首先是辯題的問題。辯論賽的辯題比較難選，難以出新，我贊同提前征集辯題。辨題的確定每個人都負責找，可能是由于正好時間緊，找的不夠盡心，價值不大的辯題，且會出現辯題不公正的現象。然后是主席的問題。很多時候不能夠和主席交流好，應當讓他們注意一些控制場面的慣用方式和用語。本次活動搞下來，主持得較好的主席不多。除去他們的風格問題，剩下的問題全都是對辯論賽流程及一些規則不熟悉，不能控制好局面，有點騷亂，選手對規則把握也不準。這樣的問題出現原因在各位負責人。我們事先應該對主席和選手集中進行一下培訓，為提高整個辯論賽水平，可作出專業的書面提示和建議的總結，介紹辯論賽的著裝.語言等方面的要求或技巧，并提供給每一位辯手.與他們進行一下溝通交流，而本次辯論賽我們這方面做得不好，只是與他們幾個別人簡單交流了一下，致使第一輪比賽開始前他們對如何主持很迷茫。

總之辯論賽圓滿的完成了，最佳辯手有材料學院：小董;機械學院：小馬，周巍;環境學院：小錢3次);化工學院;小任。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十六

為了啟迪我院大學生的智能，使我院學生增長知識，感受美的熏陶，以提高學生的整體素質，我院舉辦了首屆“青春動力，和諧校園”大學生辯論賽。

古今中外爭論已久，但其觀點因文化差異，歷史發展以及人們對生命價值的認識不同而各持己見。爭論的目的不是尋求該不該，也不是對和錯，而是通過辯論使學生學會對社會現象進行全面思考，學會認識事物的聯系及運用聯系的眼光和方法去看問題，最終豐富我們的知識和提高我們解決問題的能力。

一、基本情況。

此次辯論賽由凱里學院主辦，院團委及政經系承辦。比賽時間由4月13日開始到4月23日結束。從院教師中派出5名代表擔任評委。在辯題的`選擇上，主要針對當今社會普遍存在而又與我們生活息息相關的問題。例如:誠信主要靠自律還是他律，當今社會合作與競爭誰更重要，社會秩序主要靠法律來維系還是靠道德來維系，民族技藝該不該保密，青春偶像崇拜等。

在經過激烈的初賽，復賽和決賽后，中文系最終以優異成績贏得桂冠。外語系和化學系則分別獲得第二名和第三名。中文系錢方同學別評為最佳辯手。

二、收獲。

在與辯手的交談中，辯手普遍都認為:1、團結就是力量:辯論是四個人的事，表面上雖然是一辯開篇立論，四辯總結陳詞，各負其責，可這只是表面現象。一場成功的辯論需要四個人的共同努力;2、作為一個辯手要有較強的語言組織能力和語言表達能力:選手們表示，在賽都做了充分的準備，但由于經驗的不足，以及平時沒有注意語言組織能力和表達能力的訓練，使得很多想說的話說不出來，或者說出來詞不達意，但此次獲勝的中文系表現不俗,選手把準備的資料用巧妙的方式表達了出來，不僅讓評委知其意，又讓對方辯手找不出太多漏洞，勇獲第一,當之無愧;3、要有良好的心理素質:許多選手由于經驗的不足以及心理承受能力較低，剛上場時往往顯得很緊張，甚至是害怕，一場比賽下來還未進入狀態，許多選手表示，此次比賽使得自己的能力與身心得到了歷練，收益匪淺。

三、存在問題。

在辯論賽中存在著一些不足之處:在攻辯階段有些辯手沒有控制好提問和回答時間，當回答對方辯手的一些與辯題偏離的問題時不能靈活地換用其他方式避而不答，也有的辯手不能很好的利用對方一辯在陳詞時犯下的錯誤，易陷入一種被動的局面，在總結陳詞階段，四辯幾乎都沒有脫稿，這難免會使比賽顯得死板和形式化。由于后勤人員有限，因此在比賽過程中對觀眾的喧嘩沒有很好地制止。

四、整改措施:。

賽前組織辯手進行系統培訓，使其能很好地掌握辯論的規則與技巧。優化后勤人員編制，加大賽事進行中會場秩序的管理力度，營造和諧的比賽氛圍。

雖然存在許多不足之處，但總的來說此次比賽是成功的。尤其是比賽過程中辯手們所散發出的青春活力，體現了當代大學生的精神風貌。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十七

辯論賽是對同學們的口才、反響、知識面、心理素質等各方面的考察。首先是知識面的廣泛。在辯論過程中，辯手要想在唇槍舌戰中占據上風，口才和靈敏度是必不可少的，但更為重要的是知識面的廣泛。知識是根底，只有豐富的知識才可能又好的口才和迅速的反響，才有兵來將擋水來土掩的可能性。為此，20xx級辯論隊的七名同學在每次拿到辯題后都會在網上看許多與辯題相關的論文，在圖書館查閱相關的資料，在這個過程中，我們的知識面也在不知不覺中拓寬，這才有了我們在賽場上的良好發揮。其次是辨證的思維能力。辯論場上防和攻同樣重要，所謂知己知彼，百戰百勝。我們分析辯題不能只停留在外表，要深入進去就需要辨證的思維能力，不僅要自己觀點的各個論點，還有對方觀點的各個論點，這個時候，辨證的思維就很重要，就像兩個不同的自己在辯論，只有這樣，在場上才能有一個比擬清晰的思路。

我院的七名同學在這方面一直做得很好，拿到辯題后便各抒己見，在爭論中擦出思維的火花。一場場的辯論中，辯手們的思維能力也有了很大的提高。最后是心理素質，在辯場上良好的心理素質是十分重要的，無論對方辯友如何攻擊，都要能守住我們的各個防線，特別是在對方提出了出乎我們意料之外的觀點時，如何能夠冷靜下來分析起破綻，強大的心理素質必不可少。從時政走到大專，大大小小的.辯論賽中七個人也成長了不少，緊張是不可防止的，但什么時候、如何調整心理狀況的要領，人人都掌握得很好。正所謂，重要的不是目的地而是沿途的風景，雖然最后我們只是亞軍，但這一路的成長就是我們辯論賽中所看見的最美的風景。

每一場辯論賽的辯題都是大學生切實關心的問題，就我院在大專辯論賽中所辯到的6個辯題來說，涉及就業、環境、網絡、娛樂等各個方面，都成為我院同學們津津樂道的話題，每位同學也都有不同的看法，俗話說“真理越辯越明”，在同學們各自的討論中，以及辯論賽場上的辯論中，同學們的區分能力也隨之增強。我們隊長有句話說：“我們不是七個人，我們也不是四個人，我們是一個人。”我們就是一個整體，從開始互相不熟悉到后來成為默契十足的隊友。無論是上場的四個人還是一起討論的七個人，毫不夸張的說，有時候坐在場下的辯友都能準備的辯論出場上的辯友下個問題會說什么，在場上的同學也越來越懂得如何配合、如何揚長避短、有效的戰場。這些都在一次一次的配合中越來越到位。而辯論除了需要個人能力外，需要的就是這種團隊合作精神，只有四個人默契的配合才能有效的防御的同時更好的進攻。

辯論賽活動總結范文（18篇）篇十八

為了鍛煉和提高同學們的口才和思辨本事，同時為了豐富同學們的課余生活，活躍學校文化，增強同學們的團結、合作、競爭、進取的意識，體現當代大學生的精神面貌，我班舉辦了“自由與容忍”的辯論賽。現總結如下：

本次辯論賽，我們在賽前將詳細和較周全的活動方案、比賽原則等告知參賽隊員，使參賽隊員賽前做好了充分的辯論準備，為辯論賽精彩順利的進行打下基礎。

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時事問題、學校問題、學習問題、交際問題等，辯手們能夠充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個辯論賽場精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點、邏輯框架、理論依據等，之后是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在之后由四辯進行總結陳詞，最終由觀眾提問。辯論賽程序設置十分合理，使比賽環節緊扣，為辯手們供給了唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺，并且充分調動了觀眾的進取性，增強了辯手和觀眾的互動性。

總體而言參賽選手們水平還是不錯的，不管是辯論語言還是自身的形象素質，都具有必須的美感和風度，體現出了當代大學生青春進取的面貌。

賽場氣氛至始至終都異常活躍，每個比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個性化，能引經據典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

此次辯論賽鍛煉和增強了班干的組織和策劃本事，有利于她們今后的班團體工作，還提高了參賽選手的辯論本事以及相互間的凝聚力，讓她們體會到了辯論的獨特魅力以及認識到了團結協作的重要性。

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規范化、規則制定不夠嚴謹。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機敏，知識不夠豐富，也有犯常規錯誤的，參賽選手的邏輯思維和知識水平還有待提高。