范文是對優秀作品的總結和提煉，有助于我們學習和吸收優秀的寫作思維方式。以下是小編為大家搜集的一些優秀總結范文，供參考和學習。

補課的感受（優質18篇）篇一

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結束了。

假如初三不再補課，天才如何造就？有關人士做過這樣一項調查：將音樂學院就讀的小提琴學員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家;第二類資質一般，但十分刻苦，經過努力有可能獲得一些成就;第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點：初學小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時，第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學生呢？用在學習上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。

假如初三不再補課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的一個步驟，忙是學習中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學實驗而忙;徐霞客為記載游記而忙;李時珍為編寫《本草綱目》而忙;愛迪生為研發新產品而忙;我們初三學習就應該為學習而忙。確定一個目標一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發現而畫上了圓滿的.休止符;李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人;張衡的忙因地動儀的出現而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情，補課之忙會使我們的生活更有意義，補課之忙使我們的青春無悔。

假如初三不再補課，一切也許都不堪設想！

補課的感受（優質18篇）篇二

懷著愉快的心情，我們迎來了“五一”假期。本以為可以好好休息、放松兩天，可父母卻又把我送到曲老師家補課，看來這個“五一”又得從“勞動”中度過了。

做一個深呼吸，我心情好了許多，前充滿了綠意。美麗的涑河畔在春天里露出了她的笑臉。高大的雪松一排排立在陽光下，春風中，互致著春姑娘的問候；雪松間夾雜的幾株青翠的國槐，常綠中又不乏白花的點綴，微風一吹送來縷縷的清香。我不由得深吸一口氣，將這淡雅的香氣在心扉中存檔。

呼嘯而過的車聲也不能完全掩蓋自然的聲音。仔細一聽，你也一定會聽到那一兩聲清脆的鳥鳴吧！鳥兒是樹林里悠閑的行者。他們雖然日夜穿梭于林間，可朋友們啊，你可曾聽到他們對艱*的抱怨？每只鳥兒的叫聲都那么可愛，仿佛來自天籟。

看著樓下快樂的孩子們，我似乎又回到了童年。在不久前的那一年，我也曾像他們一樣在春天里無憂無慮地玩耍，可生命中最歡樂的時光總是過得匆匆。如今，我已是一名快上九年級的學生了，明年的今天我將面臨升學的考驗。想到這里，我突然明白了：萬事萬物包括人類來到這個世界都是有其責任的。腳手架上的忙碌的工人，行*匆匆的人流，吞去吐綠的雪松，享受童年的頑童……他們難道不都是在盡責嗎？他們在今天這個特殊的節日里有過抱怨嗎？那么，我又抱怨什么，又有什么可抱怨得呢？不過都在盡自己的責任罷了。

想到這里，我在心里笑了。關上窗戶將自己與喧囂的世界再次隔絕，拿起書本時，心里無比地輕松。

補課的感受（優質18篇）篇三

無法呼吸，不過，我也終于明白了，“暑假瘋玩也許真的不是一個好計劃，難得有這個時間，還是補課吧!”我曾這樣安慰自己，但真的要離開了心中為什么又有一絲留戀呢?我知道補課大概占據了我太多玩耍的時間，我來到教室上課時才真正覺得也許這就是真正的釋放與放下吧。

補課，我得到了快樂，我也是這樣認為，也許讓大多數孩子叫苦不迭。

起初!補課我到底得到了什么，我不止一次的這樣問自己。

現在補課要結束了!雖然，我的大多數同學認為補課只是讓我們的心靈背上了枷鎖。

但只有真正來到少年宮上課的時候才能真正領略它的真諦，但自從被媽媽苦口婆心的勸我來補課，當然我也只有半托半就得坐到了我認為這無聊至極的補課教室中，我從未這樣認真過。

也許這就是知識的力量在無窮無盡的吸引我吧，上課時課堂也有起有落，不再是坐飛機的“天堂”。

這個銜接班徹徹底底的讓我全身心投入，真的，但誰又會把玩耍時間與學習時間作比較而放棄后者呢?所以，我真正享受到了補課帶給我的樂趣，也許這就是親身體驗后才能感悟到得道理補課。

可能對于我這個成績不上不下的中等生來說...

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補課的感受（優質18篇）篇四

高一物理組：賈麗娜。

現階段不少教師以賺錢為目的，利用所謂的課余時間去講本來能在課內補上的知識；也有一些教師采取給其它社會力量辦學的.學校介紹學生，利用工作之便賺取外快，一個學生少則是800元多則上千元。表面看起來與補課挨不上邊，實則與補課沒什么兩樣。

各種情況說明，補課風已發展到非制止不可的地步。一方面，因為科目差異，不少教師因補不了課而造成思想波動。就中學來說，參與補課的大都是數學、物理、化學和英語，補課成了他們驕傲的本錢。另一方面，補課也造成學生和家長的思想波動，家長礙于面子，往往是硬著頭交錢，從內心深處有幾外是心甘情愿的？對于學生本人來說，不參與補課吧，好象對不起教自己的老師，參與補課吧，不得不交錢增加家長的負擔，對不起家長，往往形成了心理上的一種無形負擔。同時，補課也違背了課改的基本思想，與實施素質教育背道而馳，與減輕學生學業負擔，把學生從課堂中解放出來的思想格格不入。

俗話說：足者常樂。依我看來，教師要提高師德標準，關鍵的一點就是要“知足”。教師應該珍惜這份職業，更應該珍惜教師這個稱呼。師德是教育之魂。教師是社會道德傳統的繼承者和傳遞者，教師不僅把前人長期積累起來的生產經驗和科學文化知識傳遞給學生，而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。如果因為補課破壞了你在學生中的形象，那就得不償失了。

補課的感受（優質18篇）篇五

“滴滴”的聲音出現在我的耳旁，再看看媽媽的表情，這個暑假已經沒有希望了，已經不那么快樂了，肯定是天天補課生活。

但我心里還拼命對自己說不是班主任發來的關于成績的短信。我媽叫我補課的理由比較不普通“你的成績很好，作為一個好學生好為其他同學做榜樣，否則人家同學也會學你不補課”(反話）每當她說出讓我補課的理由的時候，都會讓讓我無言以對只好答應。(下學期我一定好好讀書少補課）。

補課這塊牛皮糖怎么就是拿不掉，但我以很淡定表情對待補課，因這已經是習以為常的了，只不過這次我們班有一個獲得七校聯考的第一名的，而且班級名次在學校也比較靠前，所以補課時間會少一些。和往常沒有什么不同我像平常一樣走進教室，走出教室就這樣2天過去了，把那天晚上媽媽突然跟我說明天不用去補課了。當時我心理疑惑極了媽媽說的是不是實話媽媽告訴我是實話，心中充滿了喜悅“耶”一聲媽媽卻又說了一聲：“別高興，再找個地方不可。”

補課，這種被別人安排好的東西我最不喜歡被別人安排好的學習，這樣會適得其反的。

父母沒體會過我們嗎，他們不知道花兒應該芬芳嗎？

給我們…………。

快樂，就一會，，就一會，可以嗎？

晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。

“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發現一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。

爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。

爸爸的手機鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！

“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。

父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。

階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這里，我愣住了。

“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關心你，認真學習啊！”父親聽著電話，一會兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。

“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！

第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。

補課的感受（優質18篇）篇六

暑假到了，我以為終于可以“發泄”了。誰知道呢？我媽媽已經給了我很多學習。我很慘！

開學那天，我背著書包來到輔導班。據說這個輔導班組成了最好的英語。轉念一想，我英語差正好可以彌補，想想也劃算。于是，思考和思考來到了我的課堂。我一眼就發現，他們很多都是我們班的尖子生！這個輔導班真的這么好嗎？我邀請了所有的“大神”。看來這個暑假應該有些樂趣了！

第一節課是英語。英語老師有點矮又胖，戴著眼鏡。但是，人不能長得好看。她先教我們單詞，然后讓我們熟悉并開始背誦。因為這里有優秀班，也有差班，所以進步很快。

就這樣，第一天過去了。

第二天，在我們英語課進行到一半的時候，老師突然扯了我們三年級時的幾個流行語：你不一樣嗎？你能單挑嗎？我們去陽臺吧！逗我們全班笑！

還有一次，輔導班英語最好的女生愛開玩笑，老師愛湊合。她說：她的父親任上身穿著絲襪，下身穿著吊帶裙，整個班級都是另一種感覺。學著學，玩著玩著，也讓我們在玩中學習知識，我覺得這就是這個輔導班的優秀之處。就這樣，我們在一個快樂的日子里度過了這個月的家教。

這個暑假對我來說意義重大！

補課的感受（優質18篇）篇七

本來考完試就是要放寒假的了，但是沒想到突然變了主意，于是就要補一個星期的課。本來我們以為考試完之后不要補課的時候，感到非常的高興和興奮。全班同學還特別的高興，整個教室都吵吵鬧鬧，那個時候，我們的心情都很好，覺得可以好好的放松一下了，畢竟過完這一天之后就是寒假。

但是我們剛高興不久，一個消息讓我們全部的人都高興不起來了。原因就是，老師對我們說還要補一個星期的課，說是教育局不給提前放假。我們聽完這句話之后，頓時嘆氣又抱怨起來，明明說好的要放假的，怎么又要補課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰。看我們這樣的反應也無奈的嘆了嘆氣，于是說，這也是沒辦法的。

于是我們一點也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書要早讀的時候老師都沒有來。之后班主任來到教室，對我們說：“我們這些老師要去批改作業，所以這一個星期都不上課，你們自己好好自習。”對了老師的話我們要抱怨起來，補課又不上課，還要自習多無聊啊。

雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話去做。然后，我們每個人都在教室里看書，有時覺得很不耐煩之后，有些人還講起了話，還有的人睡覺，還有的人玩起了手機。我感覺自己實在太無聊了，都不知道要干什么，都已經學完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好，至少在家里可以睡覺，可以出去玩，也可以玩手機，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。

想到這點，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個人的心里都是這樣想的，不想補課啊，不想發呆。雖然我們都很抗議，但是又沒有辦法，只能照做。這補的一個星期的課什么時候才能結束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發泄出來。

在這一個星期里，我們都是自習說話過去的。在這一個星期里，我們簡直是度日如年，我們真的不想補課啊，實在是太無聊了。想著，我又嘆了口氣，因為每個寒假都是需要補課的，這是寒假補課，下一次寒假還是需要補課的。

補課的感受（優質18篇）篇八

大家好！我是“十二演播室”的特約記者。今天，我來到同學們中間，是想和大家探討一個很重要的問題。初三補課，是當今社會尤其是教育界最為關注的問題。許多學校為了追求升學率，星期天、寒暑假都要組織學生上課，很多家長也都支持。作為中學生，大家一定都有自己的想法。今天，我給大家提出這樣一個問題：假如初三不再補課。請大家針對這個問題闡釋自己的觀點。

學生甲：我贊成初三補課。初三馬上就要面臨中考，如果不補課，就很難考入重點高中，也很難實現自己的愿望。

學生乙：假如初三不再補課，那我們中學生就能真正地認識什么是學習，明白什么是真正的學生了。假如初三不再補課，我們就會有屬于自己的時間，我們就會在屬于自己的時間里充分發展自己的特長。比如，我們班有的同學喜歡小提琴，有的喜歡跆拳道，有的喜歡寫作，有的喜歡聲樂……可是上初三后，補課占用了我們所有的課余時間，我們的特長得不到真正的發展，我覺得，這對我們的成長是不利的。

學生丙：這些特長，等到初三結束再發展也不遲啊！

學生丁：我反對初三補課。這些特長一旦中斷一年的練習，就很難再繼續學習下去。假如初三不再補課，我們可以有更充分的時間參與社會實踐。今天的社會是一個飛速發展的社會，為了更好地適應這個社會，我們應該在假期里走進社會，從各方面來培養自己的能力，如果我們只啃書本，只重視那些書本知識，而缺少實際鍛煉，我們恐怕很難在未來的社會立足。

學生戊：我認為，假如初三不再補課，對學校、對家長、對學生來說，都是有好處的。不補課了，學校不會擔心學生的安全問題、心理問題。有些學校因為初三補課而造成了一些安全事故，可謂得不償失；家長呢，也不必因為初三補課而花掉很多的血汗錢。一些家長因為孩子補課需要錢而外出打工，因為缺少和孩子的溝通，學生學習成績反而下降；學生呢，可以減輕一些學習負擔。一些學生因為補課壓力大，有的竟然離家出走……這樣看來，補課還有什么意義呢？假如初三不再補課，這一切的問題都解決了。

記者：看來大家的意見比較統一。那就是支持初三不再補課。初三補課，實在是一件關系社會發展、關系教育發展的大事。我們相信：教育部門一定會制定有利于青少年發展的政策，做出正確的安排。謝謝同學們！

假如初三不再補課。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”初三揮手與我道別，忙碌的初三生活結束了。

假如初三不再補課，天才如何造就？有關人士做過這樣一項調查：將音樂學院就讀的小提琴學員分為三類。第一類天資聰慧，將來有望成為世界聞名的小提琴家；第二類資質一般，但十分刻苦，經過努力有可能獲得一些成就；第三類則無望獲得成功。他們都有一個共同的起點：初學小提琴時都是六歲，每周練琴兩小時。八歲后出現差異，第一類人每周改為四小時，第二類人每周增長到三個小時，第三類人每周仍舊是二小時。十四歲后差異更大，第一類人每天一個小時，第二類人每周四五個小時，第三類人仍是每周二小時。第一類人從開始練琴到成為小提琴家練了一萬兩千個小時，第二類人成為小提琴手練了六七千個小時，而第三類人只練了三四千個小時，他們只能成為小提琴演奏者。我們學生呢？用在學習上的有效時間越多，我們就越可能走向成功。其他方面的調查也顯示，人才的造就與時間的積累密不可分。

假如初三不再補課，忙碌的生活何處尋？忙是人生中的`一個步驟，忙是學習中的一個過程。我們曾為“為什么這么忙”而疑惑。事實證明：忙可以造就不朽的人生。牛頓為他的科學實驗而忙；徐霞客為記載游記而忙；李時珍為編寫《本草綱目》而忙；愛迪生為研發新產品而忙；我們初三學習就應該為學習而忙。確定一個目標一直走下去，定會忙出生命靈動的色彩。也許你要問，補課也好，忙也好，會有怎樣的回報呢？居里夫人的忙以放射性元素的發現而畫上了圓滿的休止符；李白的忙以那豪放的詩歌流傳于世而成為不朽的浪漫詩人；張衡的忙因地動儀的出現而獲得世人的仰慕……補課之忙會使我們的生命更富激情，補課之忙會使我們的生活更有意義，補課之忙使我們的青春無悔。

假如初三不再補課，一切也許都不堪設想！

補課的感受（優質18篇）篇九

記得一個夏天的下午，知了在枝頭歌唱，柳枝一動不動，好熱的天氣啊！“鈴鈴鈴”大課間的鈴聲響了，同學們像蜂群一樣地涌出教室，直奔操場。這時王老師從背后輕聲叫住了我：“宇淏，今天我有時間給你補補拼音吧！”我不情愿地留在了教室。

剛從美國回來的我，拼音基礎不太好，王老師經常抽出時間給我補習。坐在我對面的王老師戴著黑邊眼鏡，短短的卷發，一副和藹的面孔。老師給我復習了生母、韻母及音標，有問題的地方老師反復給我糾正發音，連一絲錯誤也不放過。其間，老師隨手從桌上拿起作業本扇了扇，這時我才發現老師的額頭上有幾粒細小的汗珠，如同幾粒小珍珠一樣。看到這一切，我心疼地對老師說：“您歇會而吧，我給您扇風。”老師做了個手勢，讓我立刻停止。我心里想：老師剛下課就給我補課，一定很辛苦。想著我就去給王老師接了杯水，端到老師面前，老師接了過去喝了一大口，抬起頭沖著我欣慰地笑了。

已經不知有多少次老師犧牲自己休息的時間給我補課，現在我看到拼音已經不再頭疼了，我感謝老師無私奉獻，老師像園丁一樣精心地培育花朵，我相信待到滿園春色時，老師一定站在花叢中微笑呢！

補課的感受（優質18篇）篇十

尊敬的xxx我是x年級x班的學生，自從上了初三以來，我有感于學業負擔越來越重，而自己對于學習逐漸感到吃力。

為了鞏固自我的知識體系以及成績的.進步，我自愿在周六下午到校補課望您能夠批準！

xx。

20xx。

0日。

補課的感受（優質18篇）篇十一

尊敬的四中學校領導：

我是初三學生家長，孩子現在初三了，由于時間緊、任務重，面臨畢業升學的壓力，為了保證學生能夠考出好的成績，正常順利的升入大板三中。我們家長強烈懇求四中初三任課教師利用寒假的休息時間，為我們的子女進行輔導。

本人承諾在輔導期間，遵守學校的各項規章制度，自行負責學生上下學安全工作，并督促學生認真學習，同意繳納各種費用，請學校領導批準。

20xx年x月x日。

補課的感受（優質18篇）篇十二

在我學習的生涯中會遇到許多煩惱，但我最討厭的還是。

我可真是不想去啊！一去，可是四個班呀。xx點上英語；xx點上電子琴；xx點補作文；xx點補奧數。

去上課雖然不累，但是作業卻會留一大堆，英語留抄課文、背單詞、寫單詞；電子琴留書后面的練習、彈琴；作文留抄寫、閱讀、背誦好的片段；奧數留寫題、背公式、預習下一課……可真累呀！要想寫完，怎么也得晚上點多，我可是吃不消啊！

煩惱，你知道嗎？你在我的心里是一片烏云，擋住了我溫暖的陽光，你是一只毛毛蟲，堵住了我濃郁的花香，你是一陣狂風，吹亂了我嫩綠的枝條。煩惱，你可真討厭，讓我一天沒完沒了。

補課的感受（優質18篇）篇十三

望子成龍，望女成鳳是每位家長的最大心愿！

子女選擇了泉壩中學，已經對學校、老師的責任感、工作態度有了深深的信任。我們都知道泉壩中學作出不補課的決定是出于多方面因素，但是我們子女的基礎很差，自己由于多方面原因不能輔導孩子，孩子周末喜歡到處玩耍，根本不把學習當回事。為了他們能夠有充足的學習時間，參與到課堂中學習并取得良好的效果，作為家長特誠懇泉壩中學七年級（3）班的老師利用周末的時間為我們子女補習。在補課期間，我們和孩子一定會積極配合學校，督促孩子遵守校紀校規，認真學習，如果出現安全事故由我們自己承擔。特此申請！

家長簽字：

學生簽字：

20xx年9月10日。

補課的感受（優質18篇）篇十四

補課班是必不可少的，然而，我并不喜歡補課。但是，開學后，我先是被媽媽帶進一個叫禾田私塾的作文與閱讀理解的補課班，緊接著又被她帶進一個叫昂立的英語補課班。禾田私塾還不感覺不錯，但那個昂立的作業實在是多，而且，必須趕在星期四前發過去。啊，真是老天無眼啊!

于是，我就一直抱怨：“我不想補課，我不想補課……”我多么希望媽媽聽見后會嫌我辛苦，給我去掉一個。

“你看人家劉宇輝，語文、數學、英語、口才樣樣都補，而你呢，原來補個奧數，現在說那里不好，也不補了……”可媽媽說，“現在別人都在努力，你總不能原地踏步吧!”

“我也不想原地踏步，但報這么多補習班，累死我算了!”

“哼，人家劉宇輝報那么多補習班，都不說累，我就給你才報了兩門，就喊累了?”

我很膽小，遇到一只小狗都趕緊躲藏，所以，在媽媽的攻擊下，很快就敗下陣來，一把鼻涕一把淚地說哭了。

“哭什么哭，牛喝了臭水一樣，還不是為你好!”媽媽并不心疼我，結果，我哭得更厲害了。

補課的感受（優質18篇）篇十五

2、基礎得打好，被逼難免俗。

3、人家都報班，不報“不正常”

在現在的中小學生中，已經形成了你爭我搶報補習班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。

4、課程不夠，怕應對不來。

還有一個重要的原因就是一些學校的課程沒有滿足學生對應試成績的需求。雖然教育正在從應試教育轉向素質教育，但應試分數對升學的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學校的學習減了負，卻反過來也讓家長擔憂“萬一孩子的成績不夠上好學校怎么辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，并不是所有學校的課堂質量都是高水平，為了下一次升學往高處走，報個補習班來應對下一次的.升學考試。

5、孩子自己想多學一點。

不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習的、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學學業上的競爭壓力和對升入更好學校的渴望，害怕別人學了的自己沒學，渴望得到更多的進步。

6、不知道孩子真正想要什么。

除了應試類補習班，藝術特長類補習班也是一大熱門。雖然不少家長并不想讓孩子走這條路，只是抱著“多學一點是一點”的心態來為孩子選擇培訓班。真正想讓孩子學什么，家長并不清楚，于是便出現了一人報多項或頻繁換特長課的現象。

1、補課也要揚長補短。

補課一定要有度，要揚長補短。揚長：在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，把興趣培養成突出的一技之長；補短，在孩子學業遇到暫時性困難時，通過階段性的輔導幫助孩子渡過難關，步入正軌后就把輔導的外力及時停下來。

2、補課也得分年齡。

補課的感受（優質18篇）篇十六

尊敬的x級年級領導：

我是xx中學高20x級學生，即將進入高三，這是一決高下的關鍵時期。由于本學期時間較短，學期內放假較多，學習時間短、任務重。因此，我們全體同學懇請年級能充分考慮學生的基礎與本期教學實際情況，合理安排暑假補課，以加快教學進度，彌補知識漏洞，保證復習時間。

成功的秘訣就是抓住目標不放。為了實現我的人生目標，我必須從現在開始，快馬加鞭，馬不停蹄，腳踏實地，直奔下一個人生的站點——高考。安中，不僅有優良的文化傳統和樸實的校風，更有遠見卓識的學校和年級領導，還有大批仁愛敬業的教師團隊。在這里，我們懷揣著美麗夢想，肩負著父母殷切的希冀，揮灑著辛勤的汗水，我們的青春將在這里閃光，我們的夢想將在這里開花。

補課期間，我自愿做到以下幾點：

1.遵守紀律，遵守時間，不影響他人學習。

2.惜時如金，安心補習，彌補自己的不足。

3.注意安全，珍愛生命，不增加老師麻煩。

誠望年級領導能認真考慮全體高三學生的建議和請求。

最后，我謹代表家長對老師們的辛勤付出表示真誠的感謝!此致敬禮

申請人：

20xx年6月30日

補課的感受（優質18篇）篇十七

補課一直是一個備受討論的話題，尤其在現在這個疫情時期，越來越多的學生開始選擇進行線上課堂的補課，以補上自己在學校沒有掌握的知識點。在我人生的學習道路中，我也曾經歷過不少補課的經歷。在這里，我將結合自身經歷，從多個角度談談自己對補課的看法。

第二段：從學習效率和學習態度談起。

補課可以幫助我們更好地掌握學習內容，提高學習效率，這是大家公認的事實。然而，學習效率高不高還要看自己的學習態度。在補課過程中，我們不能僅是被動地接受老師的講解，還要主動地思考，多做練習，才能真正從中受益。因此，對于補課，我們不能只是純粹為了滿足家長的要求或為了應付考試，而應該把它當成一種提高自己學習能力的機會。

第三段：感謝老師角度談補課。

除了我們自己的學習態度，老師的教育質量也是補課效果的重要因素。在我補課的過程中，我碰到了很多好的老師，他們通過清晰的講解和真摯的關懷，讓我在學習上取得了振奮人心的進步。在這里，我要特別感謝他們的教誨和付出。所以在補課時，我們不但要看重老師的教育經歷和所教學科的專業知識，還要看重他們的授課方式，看重他們是否真心關注我們的學習和成長。

第四段：怎樣補課才能達到最好的效果。

談及補課，怎樣才能讓補出來的結果最好呢？我的建議是在補課之前做好學習計劃，了解自己的薄弱環節和學習方法，并且要保持積極的學習態度，更加主動地進行學習。此外，可以尋找一些同齡的同學進行共同的學習，互相鼓勵，互相幫助，相信可以在補課的過程中收獲志同道合的友情和一起戰斗的戰友情感。

第五段：總結。

補課是一個讓我們從中成長和受益的過程，我們要從正面的態度和積極的心態去面對它。最后想說的是，補課不是學習的全部，在補課中獲得成果后，我們更要把它融入到我們日常的學習生活中，以此不斷提高自身的綜合能力，實現自己的理想。

補課的感受（優質18篇）篇十八

由于高三學習任務重，并且我們剛剛參加完藝考，僅僅靠日常教學，無法滿足課程進度的要求，也無法應付明年6月高考。

所以，我在此向學校提出申請：由專業部安排老師在周末及寒假對我們進行補課，望學校各位領導站在高考的最終勝利的'角度上，站在我們學生的角度上，望予以批準。

由此項補課產生的相關費用，我自愿繳納。并且寒假期間的由于不遵守學校規章制度導致的安全問題由自己負責，發生任何意外和學校無關。

申請人：

申請日期：