幼兒園教案的編寫需要注重培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和表達能力，激發(fā)幼兒的學習興趣和學習動力。在編寫幼兒園教案時，可以參考以下范文，提高教案的質(zhì)量和可操作性。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇一

活動目標為：

3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質(zhì)準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）。

活動過程。

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）。

（二）設置疑問。

（三）猜想驗證。

1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。）。

2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）。

3、教師提問集體訂正。

（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？

（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作。

根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇二

活動目標：

1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀。

2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍。

活動過程：

一、蝴蝶找花。

——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗。

1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的`蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）。

2、游戲“蝴蝶找花”

（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？

（2）找朵黃花做朋友（同上）。

（3）找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花？

（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

二、我來試一試。

——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’。

1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？

2、教師示范拓印。

先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。

三、幼兒創(chuàng)作活動。

幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。

四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

1、個別交流。

引導幼兒說說用了哪些顏色？

2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。

五、活動結(jié)束。

游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。

活動反思：

這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：

1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。

2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇三

活動目標：

1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。

2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動過程：

一、創(chuàng)設問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。)(目的：激發(fā)興趣。)。

2、它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。(目的：激發(fā)孩子們的求知欲。)。

二、分段欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

(目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)。

1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感)。

2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)。

3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(學習故事的對話，提升孩子的語言能力。)。

4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(目的：發(fā)揮幼兒想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。)。

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。(目的：突破重難點中的讓孩子們學會關(guān)愛同伴之情。)。

2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的：達到目標2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。)。

四、分角色表演。

五、延伸活動。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇四

活動目標：

1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．感受作品的美感。

活動重點：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進行剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的`步驟圖。

活動過程：

一、謎語導入。

1．我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

2．對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3．那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起來看一看。

4．出示蝴蝶圖片，引導幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解。

1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作。

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導。

3．幫助有困難的幼兒進行制作。

4．指導個別幼兒運用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價。

1．引導幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2．幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動反思：

本次活動的重點是引導幼兒用三角折剪的方法學剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經(jīng)學過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，大部分幼兒還是學會了剪蝴蝶，達到了活動目標。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇五

活動目標：

1、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過卵期，蟲期，蛹期，成蟲期四個時期。屬于完全變態(tài)昆蟲。

2、通過幼兒動手操作，幫助幼兒進一步了解蝴蝶的生長過程。

3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動過程：

一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

師：1、小朋友，老師將你們收集來的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

2、請你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

二、引導幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全形態(tài)的昆蟲。

1、看錄像。

2、提出問題。

你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么？蝴蝶的一生有什么變化？蝴蝶是一種什么樣的昆蟲？

小結(jié)：蝴蝶的一生有四個完全不同的形態(tài)。開始的時候，蝴蝶只是一枚小小的蟲卵，這是蝴蝶的第一個時期卵期。漸漸的蟲卵孵化成毛毛蟲，是蝴蝶的第二個時期幼蟲期。到了冬天，毛毛蟲又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個階段蛹期。春暖花開時，蝴蝶才會從蛹里飛出來，就到了成蟲期。因為蝴蝶每個時期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的.昆蟲。

三、通過操作使幼兒進一步了解蝴蝶的一生。

將幼兒分成四組。

第一組制作蟲卵。

第二組制作毛毛蟲。

第三組制作蛹。

第四組制作蝴蝶。

師：老師在這里準備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過程制作出來，然后貼到展板上。

幼兒操作，教師巡回指導展示。

活動結(jié)束：教師小結(jié)。

文檔為doc格式。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇六

1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的興趣。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

1、毛毛蟲變蝴蝶的ppt課件。

2、背景音樂和蝴蝶飛的音樂。

3、師生共同搜集蝴蝶標本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。

了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

（一）導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示蝴蝶標本、圖片，請幼兒欣賞。

（二）觀察蝴蝶標本及圖片，認識蝴蝶的外形特征。

1、那你們見過哪些蝴蝶呀？

2、我們小朋友見過那么多蝴蝶，我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣？

3、這只蝴蝶長的漂亮嗎？它除了有美麗的翅膀，還有什么？

4、小結(jié)：蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，有兩對翅膀，六只腳。只要有這些特征的我們都說它是昆蟲。

5、你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？

（三）觀看ppt課件，了解蝴蝶的成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？（欣賞課件）。

（1）分布觀察：

1、卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）。

2、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）。

3、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）。

小結(jié)：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪里來的？（卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶）。

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件。

6、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。

7、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室。

活動自然結(jié)束。

這個活動是我們的主題活動“昆蟲”里的一個系列活動之一，我們不是直接給幼兒灌輸我們認為重要的或是以為幼兒能掌握的知識，而是首先鼓勵幼兒主動地去學習自己感興趣的知識。幼兒年齡小，要實現(xiàn)這個目標必須要爭取家長的密切配合。為了使幼兒和父母收集的資料能直觀地被同伴們所了解，我請家長們配合把收集到的資料用圖文并茂的海報形式表現(xiàn)出來，然后請幼兒獨立地向同伴們介紹自己海報的'內(nèi)容，讓幼兒之間分享彼此的收獲。通過欣賞蝴蝶標本使幼兒更真切地、近距離地感受到蝴蝶的外型特征。通過觀看電ppt課件讓幼兒了解蝴蝶的生長過程。知識的探索是無止境的，一個活動的結(jié)束不是學習的結(jié)束，而是引起探索新問題的開始。我覺得一個集體活動的組織只是幼兒學習過程的一個小片段，是幼兒互相分享知識的一個平臺，作為老師就是鼓勵和引導幼兒和家長們積極地參與自主式、互動式、分享式、持續(xù)式的學習活動，創(chuàng)造濃厚、民主的學習氛圍。

由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當?shù)臅r機加以引導，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當?shù)姆绞綉穑κ姑總€幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇七

活動目標：

1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物。

2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的.地方去向小朋友們提問。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問。

2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】。

活動過程：

1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

兒歌復制：蝴蝶飛呀。

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀。

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀。

教學反思。

由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇八

活動價值分析：

這次活動主要通過欣賞《三只蝴蝶》，觀察蝴蝶的形狀、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時在欣賞和繪畫的過程中感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

內(nèi)容與要求：

1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

2、感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

活動重難點：

能嘗試運用對稱的方法進行繪畫蝴蝶。

活動準備：

2、《三只蝴蝶》ppt，蝴蝶和花的`頭飾若干，水彩筆和蠟筆。

活動過程：

一、欣賞故事，情境導入。

1、（出示ppt）“小朋友們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）。

2、“原來是三只蝴蝶，那今天陶老師請小朋友再來欣賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念。”

3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）。

4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的。”

二、教師示范。

1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時出示示范畫）。

2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個小秘密，可是陶老師還發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，在他們的翅膀上，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（引導幼兒觀察對稱）。

4、“這時三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒成功，有去找誰啦？”

5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾。”

6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個場景用對稱的方法來畫蝴蝶。”

三、幼兒操作。

1、任選故事中的一個場景進行繪畫。

2、運用對稱的方法繪畫蝴蝶，教師個別指導。

四、分享、交流。

1、“你畫了哪個場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

2、“那現(xiàn)在小朋友們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小朋友商量下。”

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇九

1、能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。

3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。

3、幼兒記錄單。

1、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。

2、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

（1）教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的？

3、引導幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。

（2）教師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的？

（3）教師：當你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的？

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點和含義。

2、能利用格子畫的特點去設計物品。

3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆

2、蒙德里安的名畫（課件制作）

3、爵士音樂

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構(gòu)成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

2.出示第二幅作品紐約城市

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構(gòu)成》是誰畫的嗎

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

欣賞作者的其他一些作品。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學一學蒙德里安的風格，繪畫一幅美麗的格子畫

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十一

2、認讀漢字：鵝、毛、清、白。

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片；字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子里。

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？（它會在水里游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰？）。

2、教師出示幻燈片（白鵝的圖片）。“小朋友知道是誰了嗎？看！它的脖子長長的，會在水里游泳……；對了！它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，（出示古詩幻燈片，帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩）。

4、新朋友的`名字叫什么？鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興！它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎？（幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。）。

5、叫醒字寶寶。（認識完字寶寶怎么就不見了？它們躲哪里去了呢？哦！老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎？看！這是誰呀？睡成這個樣子！我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒？那我們再叫大聲點，鵝！！鵝！！！，終于醒了……）教師把叫醒的字卡貼正，繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。（字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩游戲，你們愿意嗎？字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。（請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照……，對準“毛’咔嚓！幫毛寶寶照……）。

7、取相片。（幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。）每個幼兒發(fā)一個籃子，里面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師說字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。）。

小結(jié)：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十二

生：我很高興。因為我長大了，成為一名小學生啦！

師：那就請你高興地讀讀課文的第一句吧！

師：看，（師用手指一指）這里有一個感嘆號，就表達了我們此時的心情，誰再來讀一讀這句話。

（指一名學生讀）

師：我聽出來了，你上學了，多么快樂，除了高興，你們還有怎樣的心情？

生：我很驕傲，很自豪，因為我長大了，上學了。

師：你再也不是幼兒園的小不點了，多驕傲呀！請讀出你的感受吧。

生：我很激動，因為學校里有許多新同學，新老師。

師：是呀！一切都是新的，你對學校的生活充滿了期待。這樣一個好消息你想告訴誰？

（學生紛紛舉手，指多名學生表演讀課文的第一句。）

生：爸爸，我上小學一年級啦！

生：奶奶，我上小學一年級啦！

生：姨媽，我上小學一年級啦！

師：咱們一起說（生接），我上小學一年級啦！

（指名回答）

師：認識了這么多同學，你的心情怎么樣？

生：我很高興認識這么多同學。

《好朋友》

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十三

1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

第一次的作品、油畫棒、范例。

一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

二、教師示范，幼兒學習涂色

涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

三、布置作業(yè)，幼兒活

要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

美化我們的教室。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十四

1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作， 感受合作的的快樂。

2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。

環(huán)境布置：活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）

孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習俗的資料

寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過新年的氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服。”有的說：“有許多客人到我家做客。”隨著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經(jīng)驗。

于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十五

1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

2、了解淡水是有限的，我們要保護水資源，節(jié)約用水，認識相關(guān)的節(jié)水的標記。

1、有關(guān)水資源的錄象。

2、掛圖。

3、地球儀一個。

一、了解水的的用途。

1、看錄象，了解水的用途。

2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

討論：

1）、這些地方為什么會變成這樣？

2）、如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣？

二、了解水資源是有限的，懂得保護水資源，節(jié)約用水。

1、觀察地球儀，找找淡水在哪？

2、討論：淡水越來越少了，應該怎么樣保護淡水？

1）不污染水源。

2）節(jié)約用水。

三、認識中國節(jié)水標記，學習自己制作節(jié)水標記。

小朋友互相探討。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十六

2、指導幼兒復述人物的對話，學習使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。

指導幼兒復述人物的對話

學習使用"對不起，沒關(guān)系"等禮貌用語。

掛圖故事磁帶頭飾

一、組織部分（略）

二、基本部分

1、引入教學：小朋友們，我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字？故事中有誰？

2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？

3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調(diào)："對不起，我吵醒了你"。 "沒關(guān)系"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"

4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確復述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）

三、結(jié)束部分

故事里的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十七

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園蟬的一生教案（模板18篇）篇十八

幼兒有集體作畫的經(jīng)驗。

將三張鉛畫紙（整開）鋪在地上，拼成長條。

在鉛畫紙的兩邊放上裝有顏料的盤子（兩個幼兒共用一個盤子），抹布，小汽車玩具若干（放在簍子里）。

在集體印畫的過程中，學習與同伴共享空間和操作材料。

大膽表達自己的感受、認識和想法，注意傾聽同伴的意見。

通過觀察、討論、嘗試，探索車輪滾畫的基本印制方法，感受印跡和色彩的豐富性。

1、觀察繪畫工具、材料，猜測、思考車輪滾畫的方法。

（l）教師：看看，老師為小朋友準備了什么？（讓幼兒認識繪畫工具、材料）

（2）教師：仔細觀察你的小汽車，車輪上有什么？是什么樣子的？猜猜，怎么用小汽車來畫畫。

2、探索車輪滾畫的印制方法。

（1）教師：怎么才能讓車輪上好看的花紋留在紙上？先做什么？再做什么？自己動手試一試（幼兒嘗試操作）

（2）教師：誰的小汽車留下的花紋最好看？你是怎么印的？（按住、往前推）

（3）教師鼓勵幼兒進行二次嘗試。

教師：你們的畫上有了哪些顏色？你想換一種顏色或者換一個你喜歡的小汽車怎么辦？

（4）幼兒進行第三次嘗試。

教師：小汽車怎樣才能開得遠？

3、評價。

教師：看看畫上有什么樣的車輪印，說說你是怎么印的。

1、活動延伸

將幼兒的車輪滾畫作品位置在活動區(qū)，引導幼兒自由欣賞和想象。也可在印好的畫面上進行第二次創(chuàng)作，如添加大大小小的、怪異的圖形。

2、區(qū)角活動

將玩具小汽車和顏料放置在活動區(qū)角，幼兒自己探索，繼續(xù)印制各種好看的花紋。

3、家園共育

共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

幼兒園美術(shù)的活動方案8

1、學習涂色蘋果，并學會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

1、涂色紙-蘋果

2、背景板-大樹，雙面膠。

3、幼兒用油畫棒。

提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

引導幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？