活動總結是對活動參與者進行評價和獎懲的依據，能夠反映個人的價值和能力。最后，希望大家閱讀以下的活動總結范文時，能夠從中獲得一些實用的寫作技巧和經驗。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇一

為認真落實縣教育局師德建設工作要求，全面提高教師思想政治素質和職業道德水平，努力培養和造就一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，我校自開學以來，認真開展了這一活動。現就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習，求上進。

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。

（1）要求教師堅持每周自學。每月學校固定時間統一學習一次，主要形式是觀看師德課程光碟。本學期還集中進行了兩次師德演講活動，這樣的師德學習從不間斷。

（2）堅持形式靈活的個人自學。材料統一印發，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《弟子規》蔡禮旭光盤課程、教育名人和教育家關于教師職業道德的論述；模范教師的先進事跡等。

（3）堅持互相學習，共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”，相互學習。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效。

在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

（一）職能組齊抓共管，加強對師德建設的領導。

我校成立了師德學習領導小組，在其統一領導下，教師密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規范，確保師德學習不斷深入開展。行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發揮自身優勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中。

（二）建立和完善教師職業道德考核制度。

我校堅持每學期對教師進行職業道德水平考核，開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，采取教師自評、互評，學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核。

（三）把脈問病，對癥下藥。

我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合我校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式如：集中觀看光盤、師德演講、自學研討，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

首先，我們出臺了“教師常規管理制度”，使廣大教師精心執教，科學育人，教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

第二，充分發揮師德模范、骨干教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

三、抓權益，求穩定。

管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

因此，我們不但在做強化師德師風的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難；開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發出更多的光和熱。

首先，管理人文化、制度化。學校注重搞好班子建設，以提高管理水準；注重加強個人修養，以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師，從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系。另外還在實踐中逐步完善學校管理制度，避免管理中主觀隨意等人為因素。

第二、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

四、抓延伸，求深化。

教育事業是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展“師德講堂”活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養人才的重任。

當然，時代在不斷地進步，信息時代又給教師職業道德修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時代特點和創新精神。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇二

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

1、我校要求每一位教師時刻做好表率，教書育人，為人師表，在學生和家長面前樹立良好的形象，向社會上展示出誠實、積極、向上、廉潔的精神風貌。

2、制定了《哈爾腦初中師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，建立評比獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。

3、采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

在上級開完師德師風建設活動動員大會之后，學校迅速成立了師德師風活動領導小組，由王士林校長擔任組長，楊景瑞副校長為副組長，班子其他成員為組員。要求全體教師參與，以德治校。師德師風活動領導小組成員，以身作則，給教職工做榜樣，并保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。同時做到：組織機構落實、制度落實、活動經費落實。

三、認真學習相關文件，及時傳達上級指示精神。

日鄉政府鄉長劉冰支持召開了中小學校長會議提出安全，行風建設要求，雖然師生放暑假，但我們全校教師返校一天，對教師提出要求，表態發言。

四、常抓不懈，防止一陣風做法。

開學初是關鍵時刻，對亂收費，亂訂教輔，開校會提出要求，并進行了檢查。

教師節前夕，中央發出了過兼潔的節日，我們及時開會統一思想，提高認識，轉變觀念，教師節我們沒花一分錢。

一年來，制止了三亂，教師認真備課、上課，初升高取得了優異成績，班風、教風建設受到社會和家長的好評，財務管理嚴格執行上級指示要求，師生沒有意見。

哈爾腦初中。

2013年9月3日。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇三

本年度以來，我校在上級部門的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行如下總結：

一、廣泛發動，提高認識，加強領導。

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教師會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象。

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教師和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

3、認真組織教師學習政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風建設，利用教師例會組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”、“科學發展觀”重要思想等，開展黨的群眾路線教育實踐活動，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，動員和組織教師討論，使全體教師明確認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，在充分討論、大家取得共識的基礎上，要求每一位教師時時做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”，展示坦誠向上整潔的精神風貌。靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束，對教師從正面提出要求，又從反面劃出了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、家長開放日、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規范收費行為。我們嚴格執行上級的收費政策，不違規亂收學生一分錢，并設立了意見箱，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，全體教師的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型。現在，全校教師人人為學校著想，為學校盡力，教師的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

四、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。

首先，我們規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。其次，規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。第三，實行校務公開，加強民主監督。

當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，堅定“不斷提高教育教學質量，創辦人民滿意的一流學校”思想，為社會培養出更多的適應新時代需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇四

作為一名光榮的人民教師，從教三十多年來，嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會義教育事業，現總結如下：

首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等，公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓斥家長。

第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇五

為進一步貫徹落實三亞市教育局《三亞市教育局關于中小學師德師風建設主題活動月有關工作的通知》（三教【__】144號)文件精神，全面提升全校教師整體師德水平和專業素養，圍繞“講文明、樹形象、強師德、做良師”的主題，我校在九至十月份期間全面開展了師德師風建設主題活動月活動。現將活動總結如下：

一、建立領導機構，加強組織管理。

為使本次師德師風建設主題活動月活動有條不紊，扎實有效的開展，我校領導高度重視，及時成立了以校長為組長的師德師風建設主題活動月活動領導小組機構，趙翊杉校長任組長，胡學明、李建俊和陳聲超三位副校長任副組長，工會主席黃運山、辦公室主任周秀麗、教導處主任石縱青、政教處主任吳艷、大隊輔導員李泓樂、總務處主任周啟榜、辦公室副主任陳世驥為活動領導小組機構成員，領導小組機構下設辦公室，周秀麗任辦公室主任。制訂了《__年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，明確本次教育活動的重點和目標以及要解決師德師風中存在的問題，建立教師個人師德師風教育檔案（學習體會或總結），并及時將各種材料存檔，強化學習紀律，精心組織并加強管理，確保各階段教育學習任務的完成。

二、各階段主要工作落實卓有成效。

（一）動員階段。

1、召開全體教師會議，由領導小組組長趙翊杉校長作工作專題動員報告，同時向我校全體教職工宣講《__年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》，對開展師德建設主題活動月活動的具體要求作詳細安排、布署，對本期師德教育面臨的形勢進行具體分析，對問題進行認真梳理，查找原因，制定措施。

2、通過節慶日、開學典禮、表彰大會和校例會等多種形式的宣傳活動，大力宣傳人民教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的先進事跡，營造良好的師德師風建設氛圍。

(二）實施階段。

1、以年級組為單位，組織本年組教職工認真學習教育法律法規和教育先進事跡，使每位教師牢固樹立人民教師的遠大理想，愛崗敬業，無私奉獻；舉辦一次師德論壇，開展全員性大討論，聯系各自的思想狀況，工作實際，總結成績，查找問題，擬定整改措施。由年級組長記錄開展情況，并整理小結材料交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。

2、發揮監督作用，組織學生對教師的教育教學工作進行測評，在學生中進行“師德問卷調查”。此項工作由大隊部負責。對六年級和一年級共發放《三亞市河西區中心學校師德師風建設學生問卷調查》和《三亞市河西區中心學校師德師風建設家長問卷調查》各100份，回收各100份，并整理活動情況小結交學校師德師風建設主題活動月小組辦公室存檔。

3、認真開展“走進家庭”大家訪活動。每個班級的班主任和每位任課教師要完成對班級所有學生進行家訪的工作任務，尤其是班主任教師，要主動拓寬與學生家長交流溝通的渠道，特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通，了解學生在家庭的表現情況，并因材施教，完善家訪資料。截止9月28日止共收到31份家訪情況報告小結。

4、結合“學風、班風、校風、師風”建設活動，組織開展學風、班風、校風、師風座右銘征集活動，創建優良的學風、班風、校風、師風。政教處根據《__年三亞市河西區中心學校師德師風建設主題活動月活動方案》要求，制定《師德師風建設主題活動月活動》。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇六

校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

學習教育活動在學校的`統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

1）、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2）、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3）、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4）、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5）、要樹立4個意識。

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

（5）、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇七

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師從事的是光榮、崇高、無私的職業。教師的德學才識關系到素質教育的推進，關系到青少年的成長。事實表明，抓緊抓好量師德師風建設，建設一支業務精湛、師德高尚、素質優良的教師隊伍，是積極創建和諧社會的需要。

一、愛教育。

我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。既然選擇了教師這個職業，就必須從踏上崗位那時起，作好吃苦、獻身、愛崗、敬業的精神準備。因為只有這樣，才能執著從教，專心從教，潛心從教，竭盡全力地做好自己的本職工作。

付出的是汗水、心血和疲勞，回報的是學生、同事的信任和家長、社會的認可肯定。只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地對學生負責、讓家長滿意。盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛學生。

學生作為學習的主體，是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的'聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。

愛學生還體現在即使學生犯了錯誤，我們也不能對學生動手。教師要以耐心和愛心對待犯錯誤的學生，不拋棄，不放棄，就能讓學生感覺到自己是有價值的人，可能從此走上正道。為社會多輸送一個守法公民，也就是為自己和家人的安寧多提供一分保障。從這個道理上說，愛學生就是愛自己，愛別人的孩子也就是愛自己的孩子。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。

總之，愛教育、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業的大局出發，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇八

本次培訓的內容有：《高度負責—由一篇作文引發的故事》、《平等公正—我的偏心眼》、《學生健康—給學生一個臺階》、《綠色獎懲—兩天的懲戒》、《因材施教—啟迪“隨班就讀”學生的智慧》、《全面評價—學生教育了我》、《廉潔從教—我沒影響工作》、《探索創新—老師，這是我們今天的作業》、《教師素養—煩惱和委屈在積蓄》、《遠程網絡培訓的特點及應對》、《走進心靈，師愛無痕》等12個案例。

本次培訓方式好，靈活、新穎，突出教師的主體地位，充分利用現代化學習、交流手段，利用網絡優勢，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺，調動了我們的學習積極性。時間富有彈性，適合老師們抽出時間來學習。培訓內容有針對性，真實的案例，專家點評，互動交流，具有方向性、可操作性，能夠解決我們一線教師心中的困惑和疑慮。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇九

為確保活動順利進行，學校成立了師德師風建設領導機構，把責任目標落實到有關責任人，與教育教學工作結合起來。成立了以校長為組長的師德師風建設工作領導小組。結合學校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。為推動各項工作措施的具體實施，領導小組進行了細致的具體分工。班子成員與各年級、科室負責人進行全方位對接。大家共同攜手，齊抓共管，形成合力。

學校組織全體教職工學習了《中小教師職業道德規范》，學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《xx縣教育系統“一問責八清理”專項行動實施方案》、《xx縣教育系統基層“腐敗”專項整治實施方案》等相關法規和文件，采取個人自學、集中學習、專題輔導、中心組學習以及有針對性地剖析典型案例、開展警示教育等多種形式展開。每一位教師根據實際情況制定了相應的學習計劃，并撰寫學習筆記、心得體會，確保教育活動實效。

學校組織全校教職工在集中學習過后，以愛崗敬業、廉潔從教為重點，學校向社會承諾，校長向教師承諾，教師向學生及家長承諾，即承諾事項公開，踐諾結果公開，簽訂了《公開承諾書》。

為切實加強教師師德師風建設，增強教師教書育人的責任感和使命感，我校組織全體教師開展了宣誓活動。

我校積極響應學校領導要求，積極開展了師德論壇征文活動，本校教師積極參與，并取得了較好的效果。

通過“爭做四有教師”師德師風建設活動的深入開展，增強了我校教師的職業光榮感、歷史使命感、社會責任感，讓老師們做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師。

本次師德報告會活動以“尋找身邊最美教師”為主題，達到了預期目的，收到了良好效果。使我校教師的思想政治素質、職業道德修養以及業務水平者得到了提高，今后我們學校將進一步將本次所學內容努力實施到教育教學工作中去，使教師們進一步深化認識，樹立教育典范，為辛店小學的'美好明天做出自己應有的貢獻。

成績是過去的，在今后的學校工作中，我們會繼續秉承過去的優良傳統，認真總結過去的經驗，不斷加強學習，不斷加大師德建設的力度，使教師隊伍能夠迅速適應教育教學改革發展的需要。全面提高我校的教育教學質量，把我校辦成具有德育特色的綠色校園文化農村示范校。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十一

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十二

師德師風建設活動在我校開展了已將近一年。一年來，學校上下高度重視，各部門團結協作，各位教師認真落實，截止到目前，活動已經取得了較為明顯的.進展，全校教師的師德師風素養得到了新的提高。在“師德師風”建設的強力推動下，學校新近提出的“厚德教育”的素質教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業正在蓬勃發展。“師德師風”建設在很大程度上凈化了校園，統一了思想，為學校教育教學活動的順利開展創造了良好的外部環境，同時，學校“人文環境”的進一步優化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。

“厚德教育”模式是學校領導班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質教育做出了自己的回答。“厚德教育”是一個綜合性的體系，它不僅回答了學校的辦學思想和理念，而且對于學校的未來發展提出了前瞻性的判斷，即學校發展的原動力是學校的靈魂——學校文化，學校發展的根本是師生的發展。那么，如何在現有條件下不斷提升教師的專業化水平呢？“厚德教育”認為，一支優秀的教師隊伍至少具有以下幾個特點：師德高尚、愛崗敬業、教藝精湛。師德作為一個優秀教師的首要條件被提出是富有深意的。因為只有一個師德高尚的教師才能培養出具有道德感和責任意識的學生，才能培養出為社會所用的合格公民。因此，“厚德教育”這一素質教育新模式的提出在很大程度上提高了對教師師德水平的要求，廣大教師應該在貫徹“厚德教育”模式的同時著力提高自己的師德水平，在傳授知識的同時更多的引導、示范、感召自己的學生不斷提高自己的道德水準。

學校是教師的精神家園，因此“師德師風”建設也是學校文化建設的一個重要的組成部分。龍城初級中學歷來把學校文化建設放在一個突出的位置，學校領導始終強調“文化育人”的重要作用。龍城初中優良的校園文化環境為“師德師風”建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此，從《龍城初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結，無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤著每位龍城人的心田。龍城初中有意識的將“師德師風”建設融入學校文化建設中，使得兩者相互促進，協調發展。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和龍城優良的校園文化傳統分不開的，我們相信，隨著龍城校園文化建設的進一步推進，“師德師風”建設也將得到更深入的推進，為學校各項事業的發展提供強有力的思想保障。

“一所學校就是一個文化共同體”，這是說學校里的每位師生都是學校文化的創造者、傳承者，學校文化也在潛移默化中影響著每位師生的精神世界。學校精神則是學校文化的最核心部分，它是一所學校發展的最原始的精神動力和精神磁常龍城初級中學繼承了龍城系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“龍城精神”，也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓、銳意進取，不斷突破自我，追求卓越。龍城精神已經深深融入了龍城人的血液，成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領下，“師德師風”建設正在有條不紊的開展著，我們相信，“師德師風”建設一定能夠更加扎實的推進，“龍城精神”將永不褪色。

龍城初級中學“師德師風建設年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風建設”將永遠不會停止，希望每位龍城人都能夠發揚龍城精神，在“厚德教育”模式的指導下創造性地開展工作，為龍城初中的美好明天而努力！

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十三

小時候，當我坐在教室的課桌上仰望著老師時，在我心中就種下了一個夢想：長大以后，我也要做一名老師，指點江山。多年以后，如今的我也站在了這個曾經讓我崇拜仰望的講臺上，講臺并不高，但是我知道社會、家長和孩子給予我們的希望卻很高很高。講臺并不長，但是，我知道在我面前的求知之路、教書育人之路很長很長！頂著“陽光底下最偉大事業”的光環，我絲毫不敢松懈自身的學習，看著一本本工整雋秀的作業本，我感受到了驕傲和動力。望著講臺下一雙雙求知若渴的眼睛，我總覺得付出再多也值得！

當我學習了《關于開展師德師風建設活動實施方案》后，我更加清楚地認識到：一名合格的教師，首先要熱愛自己的學生。幾千年前，一代大儒孔子教育我們“仁者愛人”，今天，我們可以這樣理解“一個深深愛著自己學生的老師，也一定會受到學生的尊敬和愛戴，社會的認可和銘記。”

一名合格的教師，要勤于學習，涵養品性。一直以來，師者都被以傳道授業解惑來定義。一代國學大師南懷瑾說：“經師易得，人師難求。”作為一名教育工作者，我們的'工作絕不僅僅是簡單的授業解惑，我們應該以高度的社會責任感，良好的品行和高尚的人格魅力來影響和感染自己的學生，我們要注重自己的每一段話，每一個動作，每一件事。因為這都可能成為我們學生效仿的對象。作為教師，我們自己就要勤于學習，善于學習。然后才能推己及人。用我們對知識的渴望，對學習的熱忱來為我們的學生做一個最好的榜樣。

一名合格的教師，應該甘守清貧，苦中作樂。理想可以支撐一個人的信念，而且這信念風雨無阻，義無反顧。在這個物欲橫飛的年代，作為“心靈的工程師”的我們要守得住心中那片凈土，耐得住教師事業的那份清苦。我們沒有珠光寶氣的裝飾，我們沒有豪華的跑車，甚至我們沒有一間屬于自己的房子，但是，我們有的是一個個懂得感恩、值得用心去愛的孩子，我們有著誨人不倦、桃李滿園的目標和追求。最后，我想說：在時間的河流中，我沒有“乘風破浪會有時，直掛云天濟滄海”的壯志豪情，但是，我有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情。我發誓，我將繼續以一顆塵土的情懷在南康這方熱土上揮灑青春，成為一名無愧于家庭、學校和社會的合格教師！

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十四

根據國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。現將我校師德師風建設工作向各位領導作以總結。

一、指導思想。

全面貫徹執行黨的教育方針、政策;以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、工作目標。

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構，明確工作職責。

組長：

副組長：

成員：

組長職責：

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。

成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

四、具體工作。

(一)加強學習，提高素質，

1、認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每周保證集中學習一次。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

(二)以活動為載體，加強教師職業道德教育。

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動(愛崗、愛生、愛自己)，樹立學校、教師形象。

(1)開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。

(2)開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。

(3)開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在開展“共學共育、一幫一扶”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。充分發揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

(三)完善制度，狠抓落實。

學校每學期開學與每一位教師簽訂《師德師風建設目標責任書》，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

學校把全體教師依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人交流，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風規定的，幫扶人將負連帶責任。

學校師德師風建設活動總結大全（15篇）篇十五

這一學期，我校德育工作在校長室的帶領下，繼續堅持“追求完美道德，發展個性特長”的辦學理念為引領，以豐富多彩的活動為載體，從創新的思路和扎實的工作入手，創建了安全和諧校園和優良校風，取得了較好的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結：

一、繼續加強隊伍建設，明確育人責任。

1、進一步明確德育工作部門領導、班主任、科任教師的德育工作職責，在每周三的教師例會上進行師德規范和師德精神以及教育理論和教育技巧的學習，使全體教育工作者明確育人任務，積極主動做好德育工作，促進德育工作責任制的落實。

2、強化全體教師的責任感，規范班級管理工作。使班主任有責任感，班級管理工作做到規范化和實效化。而副班主任做到默契協助班主任管理班級和分擔一部分工作。并根據各班管理情況評選優秀班主任。

3、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。做好鼓號隊的更新工作，補充完善鼓號隊成員;做好少先隊大隊干部和值日生、禮儀隊員等的梯隊培養工作。并讓他們在實踐中鍛煉自己，做輔導員的得力助手。

二、強化教育管理，建設安全文明校園。

抓好安全教育和普法教育、衛生教育。堅持“預防為主”的方針，把關注學生全面健康成長放在首位。做到校園內外無發生重大安全事故或意外。

1、與分管安全管理的領導聯合，每月開展兩次消防逃生演練，逃生演練有長期的應急預案和每次的演練安排，并有計劃地實施。做到事前有安排、事后有總結。在演練中以注重安全為首位，確定各班學生的逃生路線，做到有序撤離，有老師跟蹤保護。

2、以預防傳染疾病、交通、溺水、火災、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分利用課堂教學、班隊會、集體活動、紅領巾廣播站、少先隊墻報等陣地，舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、制作宣傳報等多種形式進行宣傳教育。如在學期初，與街道合作，請來x醫院的醫生舉行“春季傳染疾病的防控”講座對全體師生進行宣傳教育。做好晨檢，作到杜絕傳染病傳播。在五月和六月分別開展了控煙和禁毒宣傳活動和中隊主題活動，得到家長的廣泛認可和支持。

三、活躍校園文化，提升學校文化底蘊。

1、營造健康向上的校園文化，建設良好的德育氛圍，推進了文化陣地的建設。加強德育環境建設，充分利用校園的每一個角落，特別是班級宣傳欄，營造良好的班級文化，同時做好常規工作，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。

四、塑造亮點，拓展德育活動。

1、把豐富多彩的教育活動作為學校德育工作的重要載體。根據學生身心發展規律，寓德育于教育活動中。結合重大紀念日，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”教育。如利用紅領巾廣播站、墻報、國旗下講話、德育和少先隊主題活動等陣地和途徑進行感染、內化和教育。

2、發展學校特色教育，提供展示舞臺。學校一向努力打造特色教育，尤其是在第二課堂中，根據教育部“體育、藝術2+1項目”的要求和學校發展的需要，并根據學生的興趣和特長開設有特色的興趣組，主要有武術、男足、女足訓練、電子琴、圍棋、象棋、書法和國畫、手工、繪畫、小和小主持人等29個興趣班。在學期末，學校還舉行第二屆“校長杯”足球比賽，每年級決出第一名的班級并進行獎勵。