編寫教案可以使教師對所教的知識點和教學步驟有一個清晰的把握，提高教學的效果。在下面的范文中，我們可以看到教師如何設計教學目標、組織教學內容和引導學生學習。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇一

知道“畫圖”程序的位置。

了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。

學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設備。

老師的范畫。

畫一組大山

不同的工具在使用時不同的形狀

顏色的選取

清除圖象的幾種方法

鉛筆和刷子的相同點及區(qū)別

教學過程

導入

欣賞書本上的兩幅作品。

你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

展開

一、打開“畫圖”程序

1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。

二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

你有辦法認識工具欄里的工具嗎？

三、鉛筆。

1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

3、自己畫一些線條看。

四、清除圖象。

1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！

2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

五、刷子的使用。

1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

六、運用不同的線條來畫一組山。

今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？

信息技術課教案初中（實用16篇）篇二

認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。

學習利用撤消按鈕。

培養(yǎng)學生的審美觀。

課前準備。

電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。

相關軟件與硬件工具。

任務設計。

1、顏色填充。

2、撤消錯誤的步驟。

3、防止顏料的外溢。

教學重點。

1、

讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充。

2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。

教學難點。

顏色填充的精確度保證不外流。

教學過程。

導入。

在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。

打開文件。

為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。

1、請小朋友打開“畫圖”程序。

請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。

選擇喜歡的顏色。

在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒。

粉刷外墻。

顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻。

1、移動鼠標，單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。

2、移動鼠標，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。

將鼠標移到教學樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。

出現(xiàn)錯誤。

找出原因改正錯誤。

經過同學門的討論我們發(fā)現(xiàn)原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇三

知識目標：

1.認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具；

2.熟悉配合使用shift鍵的技巧；

能力目標：

1、學會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯誤。

3、學會將繪畫的成果保存在默認文件夾。

情感目標：

1、激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情；

2、學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點；

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。

1、保存繪畫成果到默認的文件夾。

2、配合使用shift鍵的技巧；

附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。

一、引入

1、回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課；

2、展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學

（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？

生：（線條、圓、長方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖；

范圖中用到哪些工具呢？

生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細設置）讓學生試一試，看誰畫得最好。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或學生的演示將兩小技巧：“按shift鍵”、“選擇線的粗細”。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。

文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？

學生探索，演示“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個工具使用方法。

講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細，由直線工具決定。

在學生初步探索結束后，教師及時請畫得好的學生演示。這時教師可將“撤銷”這個小技巧教給學生。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學樓

在完成了探索和基本技能的準備后，大家可以創(chuàng)作自己學校或心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓）

三、欣賞、復習

欣賞交流，回憶復習

保存自己的畫

教師可用“同學們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學生學習保存文件的熱情。因為這是第一次保存，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強調。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。

五、練習

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對了，畫之前要看仔細觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進行繪畫。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇四

（一）、知識與技能目標：

1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

（二）、情感目標：

1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

2、難點：保存文件。

整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的引導、任務驅動和協(xié)助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經了解windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

1、每個學生一臺計算機；

2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

3、多媒體網絡教室軟件及投影。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇五

知道“畫圖”程序的位置。

了解“畫圖”程序的界面，簡單的認識工具欄里的工具。

學會使用“鉛筆”和“刷子”工具。

課前準備。

電子教室系統(tǒng)或多媒體投影設備。

老師的范畫。

課題。

畫一組大山。

教學重點。

不同的工具在使用時不同的形狀。

顏色的選取。

清除圖象的幾種方法。

教學難點。

鉛筆和刷子的相同點及區(qū)別。

教學過程。

導入。

欣賞書本上的兩幅作品。

你們知道嗎？計算機畫畫的本領可不小，我們今天就來學習用計算機畫畫。

展開。

一、打開“畫圖”程序。

1、單擊“開始”按鈕，把鼠標指針依次指向“開始”菜單中的“程序”、“附件”。

2、單擊“畫圖”程序以后，就可以把“畫圖”程序打開了。

二、認識“畫圖”程序。認識界面，簡單講解功能。

你有辦法認識工具欄里的工具嗎？

三、鉛筆。

1、點擊“鉛筆”工具，在畫布上隨意畫一條直線。

2、以小組為單位研究鉛筆工具如何使用，它有那些特點。

3、自己畫一些線條看。

四、清除圖象。

1、如果你對你自己畫的線條不滿意，那只好把它清除，你知道清除它的方法有哪些嗎，動手試試看！

2、根據實際情況加以補充，還可以用撤消、框選刪除、全部刪除等，重點講解橡皮工具。

五、刷子的使用。

1、如果你覺得鉛筆畫得太細，可以選擇刷子工具。

六、運用不同的線條來畫一組山。

今天我們學會了哪些工具，他們都是怎么使用的？

信息技術課教案初中（實用16篇）篇六

掌握曲線的繪畫技巧。

學習噴槍的用法。

課前準備。

電子教室系統(tǒng)和多媒體投影設備。

第7課的教學范例，并將范例事先發(fā)送給每位學生。

任務設計。

1、花冠的繪制。

2、枝條的繪制。

3、綠葉的繪制。

4、草坪的繪制。

教學重點。

讓學生進一步掌握畫圖一般過程。

讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法。

教學難點。

曲線的畫法和噴槍的用法。

教學過程。

導入。

小朋友們，我們上一堂課已經給校園里添加了參天大樹，但是有了大樹，我們的校園還有花和草，這一節(jié)課就讓我們大家一起再為我們美麗的校園種上漂亮的花和翠綠的草。

打開文件。

請小朋友打開“畫圖”程序。

請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇第7課的作品。

讓鮮花開得更艷。

用我們上節(jié)課學過的畫樹冠的方法畫出漂亮的花瓣，只要將一個個橢圓相疊就可以畫出一個漂亮的花瓣了。看看哪個小朋友能我演示一下花瓣的畫法。

畫好了花冠之后大家是不是覺得少了點什么啊？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣“點”上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！示范操作。

漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用“曲線”工具來完成這項任務。單擊工具箱里的“曲線”工具圖標，這樣我們就選擇了“曲線”工具，它用起來有點像“直線”工具，卻比“直線”工具更有意思，首先我們在花瓣的下面按住鼠標不放，拖動鼠標，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。

鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用“刷子”工具在枝條上畫一些綠葉。小朋友們按照我們剛才學的方法多畫上一些鮮花，校園里將變得更加漂亮。

讓草坪更綠。

校園里已經有大樹和鮮花了，現(xiàn)在還缺軟弱的草坪，當我們躺在軟弱的草坪上，鮮花散發(fā)著迷人的香味，是多么幸福呀。我們現(xiàn)在就用“噴槍”工具在校園的空地上種上草坪，選擇“噴槍”工具，然后選擇噴槍的大小，當我們把鼠標移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，漂亮的草坪就出現(xiàn)了。保存作品。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇七

讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

能力目標。

使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

情感目標。

培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點。

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規(guī)則。

教學難點。

掌握紙牌的規(guī)則。

教學過程。

導入。

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

展開。

1、啟動紙牌游戲。

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規(guī)則。

師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

當所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法。

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動到目標空位上。

4、重新開始。

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲。

有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇八

１、知識目標：計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。

２、技能目標：軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。

３、情感目標：能說出和使用一些常用軟件、尊重知識產權，不使用盜版軟件。

重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。

難點：系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)別及簡單分類。

一、計算機系統(tǒng)組成

師：前面我們已經知道了，計算機一般有那么幾部分組成。

生：顯示器、鼠標、鍵盤、主機、音箱等。

師：假設現(xiàn)在老師要買一臺組裝電腦，同學們能不能說說必須買哪些設備？

生1：顯示器、鼠標、鍵盤、耳機、主機

生2：主機里面有顯卡……

生：不可以、還要裝很多軟件啦。

師：剛剛我們講的主機、鍵盤等看得見摸得著的都是電腦的硬件。電腦的各種神通廣大的本領還要由軟件來實現(xiàn)。

所以在我們電腦中 軟件和硬件是計算機系統(tǒng)的.兩個重要成員，缺一不可。

二、常用軟件

剛買來的新電腦 1、首先我們要安裝好主機、鍵盤等硬件設備。

2、接下來還要安裝電腦中最大的軟件 ｛操作系統(tǒng)｝

你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎？

生：xp 20xx

我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰知道我們機房里裝的是什么操作系統(tǒng)/

生：20xx

安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐，很多事件都還做不了?

生：我們還要給電腦裝很多軟件。

還要給電腦裝常用軟件！！你能告訴老師要裝那些常用軟件?

生1：殺毒軟件 師：干什么用的

生2：qq 迅雷 金山畫王……

應用軟件－｛老師展示一些學過的以及較為常見的軟件包安裝圖或者界面圖。｝

這些都是我們熟悉的應用軟件！！

讓學生明白：

根據應用的需要，選擇合適的軟件

軟件開發(fā)需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動成果，堅持使用正版軟件。

完成練習表格

三、評價小結：

上網查詢這些軟件的價格，功能。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇九

1、情感目標。

2、知識目標。

（1）在幻燈片中插入藝術字；

（2）設置幻燈片的背景；

（3）在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；

（4）在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。

教學重難點。

重點：用空白版式制作幻燈片。

難點：（1）如何將在word中學過的知識用到powerpoint中；

（2）幻燈片的版面設計。

教學設想。

以誘趣探求法引入新課，以強烈鮮明的視覺效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的興趣并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。

由于本節(jié)課的所有知識點在word中多已經接觸過，但要學生自主地將在word中學過的知識應用到其他軟件中，學生自己還不能完全完成，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作相結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，以調動學生的學習興趣和積極性。教學后段時間采用研究性學習，讓學生在學習前面知識的基礎上再進行研究性學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

活動概述。

本次活動是在教師指導下，學生通過觀察、探索、討論、研究進行自主性學習，學會利用在其他軟件中學過的知識制作一張幻燈片。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立完成一幅作品。

教學課時1課時。

教學方法任務驅動教學法、講授法、談話法、練習法。

教學過程。

一、導課。

開始請學生欣賞一段影片（播放《身邊的好人》），同學們知道老師剛才播放的是什么影片嗎？（……），對了，看來同學們非常熱愛家鄉(xiāng)，都愿意學習身邊的好人好事，如果你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片。（展示幻燈片效果圖）。

提出任務：插入藝術字；設置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。

二、新課教學。

1、插入藝術字，演示插入藝術字“身邊的.好人”并進行修飾。

2、設置幻燈片背景。這部分內容已在前面學過，讓學生獨立完成，教師對學生操作過程中出現(xiàn)的問題逐一進行修正。

3、插入文本框。教師首先演示如何把word中的“口號說明”文章復制到poweroint中，接著請一個學生上臺演示一下操作過程。

學生練習，教師巡視指導。

5、插入圖片。這部分內容交由學生獨立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫龍點睛的作用，所以在插入圖片時，要注意調整圖片的位置和大小。

6、課堂練習。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學生對照著在自己的幻燈片添加內容。其中，文本框及自選圖形的樣式，由學生根據自己的喜好選擇。教師指導學生如何排版，調整幻燈片各個對象的的大小以及她們之間的距離等。

7、保存文件。

三、課堂總結。

1、展示幾位學生的幻燈片。

2、總結。

四、課后練習。

制作完成教材“自己做”中的第二個習題要求的幻燈片。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十

教學目標：

1、初步了解電腦在生活中的運用；

2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；

3、基本掌握電腦的開機、關機操作；

4、熟悉電腦桌面；

教學重點：掌握電腦的開關機工作；

教學難點：電腦的關機操作；

教學過程：

一、了解電腦在生活中的用途：

教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的`電腦能幫我們做什么？

1、學生自由發(fā)言；

注：可行的話教師可在電腦上演示操作；

2、教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。

二、了解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？

注：學生可口說也可手指。

教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；

教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起槍答。

2、開小火車回答。

3、考一考；

你們現(xiàn)在已認識了電腦，那你們還知道電腦還有哪些好朋友嗎？

他們和電腦一起又能幫我們做什么呢？

1）、學生自由討論。

2）、學生自問自答：

方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事。

教師一旁點拔，補充。

3、教師總結介紹：

如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦。

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。

1、學生依據電視機的開關猜測。

2、教師講解開機的方法。

a：打開顯示器的開關。

b：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。

3、確定開關：

a：教師指出顯示器及主機上的開關。

b：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機。

a：教師開機。

注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。

b：學生開機。

要求相互監(jiān)督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？

1）、學生回答。

2）、教師歸納、補充說明：

b：任務欄的介紹。

c：開始按鈕的介紹。

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？

1、學生指出應關閉電腦。

2、教師講解關閉電腦的步驟：

a：教師演示關機步驟。

b；教師講解關機重點：

板書：單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。

3、學生熟悉，關機步驟。

在相互監(jiān)督下進行關機。

教師一旁巡視。

四、教師課堂小結：

a：學生回答今天學到了什么？有什么用？

b；教師補充回顧。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十一

知識與技能：

1.認識鼠標，知道鼠標由左、右鍵及滾輪組成。

2.掌握鼠標的移動、單擊、拖曳、雙擊四種操作方法，并能將這些操作靈活運用于計算機操作中。

過程與方法：

1.通過緊張刺激的游戲，熟練掌握鼠標的各種操作方法。

2.通過自主探究和相互間的協(xié)作學習提高自主學習能力，通過設計未來小鼠標，激發(fā)創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：

1.通過各種鼠標操作的游戲，激發(fā)學生學習電腦的興趣。

2.通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生互相幫助、團結協(xié)作的精神。

【教學重點】。

熟練掌握鼠標的移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳的操作。

【教學難點】。

鼠標的雙擊、拖曳操作。

【課前準備】。

多媒體課件、若干板書、若干精靈鼠獎章。

【教學方法】。

本節(jié)課采用了情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等教學方法。因本節(jié)課大部分知識點是以具體操作為主，如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學生覺得單調、枯燥，難以激發(fā)起學生的學習積極性。于是教師針對低、中年級學生年齡特點和理解能力的差異，采用生動的課件展示，嘗試采用情境教學法，創(chuàng)設一個到精靈鼠城堡探秘的虛擬情境，把教學的重點、難點貫穿于緊張、有趣的游戲之中，激發(fā)學生學習興趣。在教學過程中，教師根據學生不同的掌握層次及能力水平的差異，利用學生好表現(xiàn)的特點激發(fā)學生之間相互學習、交流，讓學生們在團結協(xié)作、自主探究的氛圍中，推動創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【學習方法】。

小組合作學習。根據座位安排及學生的計算機應用能力，以附近2至3人為一個學習小組，確定水平較高的學生為小組組長。學生在教師的引導下明確學習目標和學習要求，然后通過小組討論明確各自分工并根據自身的特長進行自主學習探究，通過總結來彌補各自的不足，進而提高個體的學習能力和知識的應用能力。

【教學設計意圖】。

按照上海市中小學信息科技課程標準（試行稿）的教學理念，本節(jié)課的設計上主要考慮到以下幾個方面：第一，考慮到個體的差異，設計不同層次的任務，以滿足不同層次學生的需求。這一方面能提高學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂，另一方面又能張揚學生個性，培養(yǎng)個體特長。第二，為激發(fā)學生學習興趣，積極對不同層次的學生進行表揚鼓勵。

【教學過程】。

一、情境導入，揭示課題。

1.小朋友們，這節(jié)課q博士又要帶我們去認識一個新朋友，它也是電腦家庭的成員，上幾節(jié)課時我們還跟他見過面呢！大家看看它是誰？（課件出示：精靈鼠自我介紹1）。

2.哦，原來q博士帶來的新朋友是鼠標啊，小朋友現(xiàn)在可以摸摸你們電腦桌上的鼠標，和這個小朋友親熱親熱。

3.看來大家都非常喜歡這個新朋友，急切地想了解他，你們想知道些什么呢？現(xiàn)在就可以請教精靈鼠，誰來提問？（引導學生提問：鼠標是由幾部分組成的？鼠標的操作姿勢是怎樣的？鼠標有什么作用？等等）。

4.小朋友們，今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它、使用它，我們來把課題讀一讀。（出示課題：鼠標的使用）。

二．任務驅動，自主學習。

（一）學習掌握鼠標的姿勢。

1.下面請小朋友聽聽鼠標的自我介紹吧。（課件出示精靈鼠自我介紹2）。

2.聽了精靈鼠的介紹后，你們還有什么補充嗎？（指名回答：我發(fā)現(xiàn)鼠標的左、右鍵之間還有一個滾輪）。

3.你觀察得真仔細，老師告訴大家，這個滾輪是在看網頁及各類文檔的時候派用場的。

4.其實老師早就知道我們班級很多小朋友家里都有電腦，有些小朋友說不定早就在家里跟精靈鼠交上朋友了，誰愿意做小老師，向大家示范一下掌握鼠標的姿勢？（指名學生上臺演示）。

5.你說得真好，小朋友們聽明白了嗎？請你拿起你的鼠標吧，不會的小朋友可以請教同學，或者認真看看書上第13頁第一小節(jié)握鼠標姿勢這段話，把書打開，翻到第13頁。（學生自學拿鼠標）。

6.小朋友，一起拿起鼠標，讓老師欣賞一下你們的姿勢吧。（師一邊看，一邊糾正姿勢。）。

（二）學習鼠標的操作方法。

1.過渡：小朋友們，你們的姿勢都很正確，老師真高興！現(xiàn)在請大家抬起頭來看屏幕。小朋友，你知道嗎？鼠標在電腦桌面上的樣子是一個小箭頭，叫鼠標指針。移動鼠標，小箭頭就會跟著動，鼠標就是控制這個小箭頭的工具。鼠標的操作方法可多了，下面老師請學習小組討論：你知道哪些操作鼠標的方法，小朋友們可想想平時在家里是怎么操作鼠標，也可以看看書上第13-15頁介紹的鼠標操作方法。（學習小組展開討論）。

2．指名簡單交流鼠標操作的方法：移動、單擊、右擊、雙擊、拖曳。

4.誰知道“打開文件”該用哪種鼠標操作方法？（指名回答：“打開文件“要用“雙擊”，就是鼠標在該文件上連續(xù)快速地按2下）（出示板書：雙擊）。

5．你說得真好！我們一起“雙擊”打開桌面上的“鼠標探秘”文件。小朋友們，你們看到城堡入口了嗎？大家進去吧。我們一起把“精靈鼠提示”讀一讀。（課件出示：小朋友，城堡入口處你們將碰到一批精靈鼠衛(wèi)士，只有打敗精靈鼠衛(wèi)士，你們才能順利進入技藝館，學習鼠標操作的本領。）我們的第一個任務就是“打老鼠”。（板書出示：任務一、打老鼠）。

6.請按“游戲方法”按鈕，（課件出示游戲方法：1、移動鼠標到老鼠頭上2、單擊鼠標，用錘子打中老鼠頭部得1分）誰來讀一讀游戲方法？并說說這個游戲中將用到哪幾種鼠標操作的方法？（根據生答出示板書：移動、單擊）。

7.誰來說說什么是“移動”鼠標？什么是“單擊”鼠標？（指名2生回答）。

8.小朋友們，大家趕快行動起來跟精靈鼠衛(wèi)士作戰(zhàn)吧，打敗5個或5個以上精靈鼠衛(wèi)士的同學將得到精靈鼠獎章一枚作為獎勵，這節(jié)課上凡是得到精靈鼠獎章的小朋友，課后就能獲得去精靈鼠游戲宮游玩的機會，一枚獎章獎勵玩游戲一次，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉播，自動滾屏）。

9．師巡視指導，邊發(fā)獎章。

10.小朋友們真厲害，精靈鼠衛(wèi)士已經嚇得落荒而逃了，現(xiàn)在請按“退出”按鈕，我們要到城堡技藝館去學習鼠標操作的其他本領。小朋友每學完一項本領，技藝館里還準備了一個“試一試”練習讓我們小朋友小試身手，老師希望大家獨立完成，遇到困難才可以請教你的小組伙伴或老師，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉播，自動滾屏）。

11．誰來說說你在完成哪個練習時遇到了困難，你是怎么解決的？（指名回答）。

12．師小結：小朋友，在做技藝館里最后一個“拖曳”練習時，需要先在桌面空白處按右鍵（即“右擊”鼠標），在出現(xiàn)的快捷菜單中選第一個“排列圖標”，然后再選“自動排列”單擊左鍵，去掉“自動排列”前面的勾，這樣桌面上的圖標就能隨我們的心意，任意拖動了，小朋友們清楚了嗎？不會的同學再做一次。（板書出示：右擊、拖曳）。

三、感悟新知，綜合練習。

1．過渡：小朋友們，通過剛才的學習，我們已經掌握了鼠標四種操作方法：移動、單擊、雙擊、拖曳。現(xiàn)在我們要去精靈鼠城堡的藏寶閣，在藏寶閣里隱藏著精靈鼠城堡的一個大秘密，我們要去尋找傳說中的《鼠標知識百寶全書》藏寶圖，這就是我們這節(jié)課的第二個任務。（板書出示：任務二、拼出藏寶圖）。

2.請大家單擊鼠標進入藏寶閣。（課件出示游戲方法：1、拖曳鼠標可移動藏寶圖碎片的位置2、根據右上角樣圖，將16塊碎片移到適當位置可拼出藏寶圖）誰來讀一讀游戲方法？（指名讀）這個游戲主要用到了哪種鼠標操作的方法？（指名回答：拖曳）。

3.大家快點開動腦筋，前10名拼出藏寶圖的同學將得到一枚精靈鼠獎章，開始！（播放音樂，監(jiān)控轉播，自動滾屏）。

精靈鼠城堡的知識大殿里。）。

四、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新。

1．過渡：太好了，讓我們一起單擊鼠標進入知識大殿，去充實自己，觀看《鼠標知識百寶全書》吧！老師請小朋友們以學習小組為單位開展學習，看不明白的地方可以向你的小組成員或老師請教。（播放音樂，監(jiān)控轉播，自動滾屏）。

2．在《百寶全書》中小朋友們學習了那么多的鼠標知識，誰來談談收獲？

（學生暢所欲言）。

3．同學們看得真仔細，是啊，現(xiàn)在的鼠標真是外形越來越可愛、功能越來越齊全了，真叫人目不暇接。最后老師要請小朋友一起來做小小設計師，說說你心中未來的鼠標是怎樣的?（板書出示：拓展任務、設計未來鼠標）。

4．師：誰來說說你的設計？（聲控鼠標、各種卡通鼠標又可以當洋娃娃玩，指套鼠標、防震鼠標、鉛筆鼠標等）。

5．師總結：大家說得真好，你們的想象力真豐富！小朋友們，今天這節(jié)課我們在游戲中掌握了鼠標的使用方法，在討論中了解了很多書本上沒有的鼠標知識，最讓老師高興的是大家還勇于創(chuàng)新，發(fā)明了很多未來的小鼠標，老師真為你們感到驕傲！

6.布置作業(yè)：課后請大家把你設計的鼠標畫出來，我們下節(jié)課再進行展示交流。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十二

知識與技能：

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

情感態(tài)度與價值觀：

通過對程序窗口的認識教學，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)，提高學習信息技術學科的興趣。

過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、導入。

了解什么是窗口？

在windows桌面上的'每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學。

二、新授。

（一）、打開窗口。

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

（二）窗口的組成。

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作。

1、窗口的最大化、最小化和還原。

最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動。

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變4、窗口的關閉。

要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

三、練一練。

1、完成練習1。

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。

四、拓展知識。

同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十三

一、信息的概念：

師：同學們，今天是我們高中信息技術學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：（舉例）。

師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）。

師：剛才大家都列舉了很多生活中的例子。現(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。（應用ppt演示文稿）。

師：信息是一個被各個領域廣泛運用的概念，其定義因領域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農和控制論奠基人維納對信息的定義。

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）。

師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）。

例如：信息媒體。

書中記載的內容書。

天氣預報廣播。

生：（將舉例的媒體按照其類型分類）。

二、信息的主要特征：

師：信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的.特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。

1、普遍性（課件演示）。

師：老師講課的內容屬于信息嗎？依附于什么物質來傳播的？（生答）屬于。是依附于聲音來傳播信息；請同學們舉出其他的類似的實。（生答）書刊上的文字依附于紙張；時間信息依附于鐘表。

師：同一個信息可以在不同的媒體上看到，說明了同一個信息可以依附于不同的媒體。

2、載體依附性。

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

師：同一信息對所有的人都有同樣的價值嗎？（生答）不是。

師：信息可以增值嗎？（生答）人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。（課件演示）。

3.信息的價值相對性。

(1)信息只有被人們利用，才有價值。(2)信息可以增值；

4.信息的時效性。

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。

(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。

典型實例：天氣預報、會議通知、招聘信息、軍事信息。

師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”的天氣預報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？（生答）沒有。

師：信息的價值會隨時間的變化而變化，過了這個時間，該信息就失去價值了。

生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。（課件演示）。

（1）信息資源共享。

（2）信息可以被一次、多次、同時利用。

（3）信息共享不會丟失、改變。

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？

生：（齊）不是。

師：信息都是可以共享的，它區(qū)別于物物交換，即信息可被多次利用，共享過程中不會發(fā)生信息丟失。

師小結：信息還沒有別的特征呢？請同學們再想想。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十四

本節(jié)是初中七年級信息技術的第一單元第二課，屬于常識課。主要內容是介紹常用計算機的組成、計算機的硬件和軟件。計算機的工作原理。

重點：計算機的組成，計算機各部分的名稱及其作用。

難點：計算機軟件的概念，

1課時。

1.知識與技能。

（1）了解常用計算機的構成；

（2）認識計算機的主機、常用的輸入設備、輸出設備，并了解它們的作用；

（3）了解計算機的硬件和軟件的概念；

（4）了解主機的內部結構；

（5）學會對一臺簡易的計算機進行組裝操作。

2.過程與方法。

（1）通過學生觀察計算機，直觀地認識組成計算機的主要設備及其作用；

（3）通過讓學生動手對計算機進行組裝，激發(fā)學生學習計算機的興趣，并獲得成功體驗。

3.情感、態(tài)度與價值觀。

引導學生認識計算機消除學生對計算機的神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。

本節(jié)是以知識學習為主，內容較多，而且有些還是比較抽象的，學習時要結合實物、圖片進行，使一些理念性的抽象的知識轉化為具體事例。使學生對所學的知識有更進一步的理解。為了讓學生消除對計算機的陌生感，激發(fā)學生對計算機的興趣，設計了以下活動。

活動一，讓學生觀察打開機箱的主機。

活動二，讓學生動手操作，將一臺簡易的電腦組裝起來。

通過猜謎語引出這節(jié)課的學習內容，通過設問和圖片介紹的方法，讓學生認識計算機。通過讓學生觀察和小組討論的方法，讓學生了解計算機是由主機、輸入部分、輸出部分組成。通過讓學生以產品介紹員的身份向同學介紹計算機各部分設備的名稱和作用。通過教師講述、讓學生認識硬件和軟件的概念及其作用。以小組為單位，開展裝機小能手的活動，激發(fā)起學生學習計算機的興趣。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十五

一、教學目標：

知識與技能：

1、通過學習，學生能夠正確的開關機、認識windows桌面，對windows操作系統(tǒng)有一個感性的認識。

2、認識并能夠熟練的操作鼠標。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，逐步培養(yǎng)學生的信息技術實踐操作能力。

過程與方法：教師講解+學生自主操作+練習鞏固。

二、教學重點。

讓學生能夠正確開機和關機。

三、教學難點。

鼠標的四種操作方式的掌握。

四、教學課時。

一課時。

五、教學媒介。

計算機多媒體教室。

六、教學過程。

（一）導入。

小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關機，以及鼠標的正確使用。

要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使用鼠標。

1、啟動計算機。

先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變化。

檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。

2、認識windows桌面。

計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為windows的桌面。

讓學生指出“開始”菜單按鈕、任務欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手。

（1）介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。

（2）介紹鼠標工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。

標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。

（3）介紹鼠標的握法。

大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。

（4）鼠標的操作。

移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的.移動，指針也在屏幕上跟著移動。

單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。

雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標左鍵，然后迅速放開。

拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開左鍵。

（三）、練習鼠標的四種操作。

1、移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。

2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到沒有圖標的地方再單擊一下，看看有什么結果。

3、將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導下，關閉這個畫面。

（四）關閉計算機。

開始—關閉計算機—關閉。

練習：按正確的方法開啟、關閉計算機。

總結：

通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：

1、認識了計算機硬件的基本組成。

2、了解了計算機軟件。

3、學會了開機、關機的正確操作。

4、學會了操作使用鼠標。

信息技術課教案初中（實用16篇）篇十六

首先，我來談一談對于教材的理解。

《防治計算機病毒》是人教版五年級上冊第三單元第14課的內容，本課從實用和操作的角度介紹了信息安全的相關知識;負責任的使用計算機是小學生必須培養(yǎng)的品質，病毒防治是信息技術課上的重要學習內容。本節(jié)課也符合中小學信息技術課程指導綱要，小學生要學會使用與實際生活直接相關的工具和軟件，要能夠遵照法律和道德的行為使用信息技術。

二、學情分析。

新課標指出“以學生為中心”，學生是學習主體，學生是學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發(fā)點。我所面對的學生剛剛接觸信息技術課，對計算機充滿了好奇。雖然計算機在家庭中已經普及，學生也對一些操作并不陌生，但是更加深入的一些細節(jié)和操作理論，學生還不太理解。因此，授課中不但要讓學生操作，更應該讓學生明白操作背后的知識。

三、教學目標。

新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體。這告訴我們，在教學中將知識與技能通過一定的過程與方法體現(xiàn)出來，并在此過程當中滲透情感態(tài)度價值觀，因此，我確定如下的三維目標：

1.知識與技能：學生能夠說出什么是計算機病毒，列舉計算機病毒的特點及危害，能夠對計算機病毒查殺操作。

2.過程與方法：通過仔細閱讀教材、小組討論，認識什么是計算機病毒，初步感受計算機病毒給電腦帶來危害，總結出查殺病毒的方法與操作步驟。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習增強自我防范意識，形成合理合法利用網絡資源的良好行為習慣、道德規(guī)范，從而提升信息素養(yǎng)。

四、教學重難點。

結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，本節(jié)課的教學重點是計算機病毒的特點及危害，而計算機病毒的查殺是教學難點。

五、教學方法。

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教學方法是演示教學法、任務驅動法、小組討論法。

六、教學過程。

(一)設置情境，導入新課。

上課時我會先播放已經中了病毒的視頻文件，問大家這是怎么回事，引導學生回答出計算機病毒，引出今天的課題。通過現(xiàn)場播放的形式，學生能夠真真切切的感受到病毒的.危害，對病毒充滿好奇，同時，將病毒比作兇手，將學生比作警察。將這樣的情景貫穿課程始終，從而激發(fā)學生的學習興趣。

(二)新課講授。

任務一、認識病毒。

在激發(fā)了學生學習興趣之后，進入新課教學的第一個任務，認識病毒。“同學們，我們的兇手到底是誰，你們了解它么?我們今天來認識一下它吧。”我會讓學生根據自己平時的理解，并閱讀教材中的內容，在小組討論之后，用自己的語言說一說什么是計算機病毒，我們電腦上的計算機病毒從哪里來，計算機病毒和生物病毒有哪些區(qū)別和聯(lián)系。

學生很容易就會發(fā)現(xiàn)。計算機病毒的本質是程序，一般從軟盤，網絡等傳入到我們的計算機，它們和生物病毒都具有共同的特點是傳染和復制，但是計算機病毒只能夠在計算機之間進行傳播。

在教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，提出問題，引導學生用多種途徑進行自學，并且鼓勵學生交流、討論，不但要知道“書本中”的病毒，更要知道“生活中”的病毒。

任務二、了解計算機病毒特點及其危害。

在此部分，我將采用案例分析的方式進行教學“同學們，我們已經知道了病毒是什么。那么現(xiàn)在我們要審問它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官。”然后播放電腦中病毒后出現(xiàn)一些問題的視頻，引導學生思考并且進行總結計算機病毒的特點和危害。并且讓學生說一說在生活中遇到的電腦中病毒的現(xiàn)象。

在信息技術課堂中，應該注意學生的直觀體驗，才能夠讓學生深刻理解計算機的相關知識，進而提升學生的信息素養(yǎng)。將課堂變成了一個講究證據，客觀公正的法庭，也有利于學生能夠入情入境，分析出計算機的特點和危害。

任務三、檢查與清除計算機病毒-緝拿兇手。

計算機病毒罪大惡極，但是它們隱藏在哪里，我們如何緝拿真兇呢?通過問題的形式，引導學生思考，如何查殺病毒。在學生思考之后，我會演示利用瑞星殺毒軟件殺毒的過程，并且讓學生觀察總結，查殺病毒的一般步驟。

學生總結之后，我會要求學生自己也動手對電腦進行病毒的查殺。進而讓學生不但能夠說出查殺病毒的步驟，還能夠進行動手操作。學生操作之后，我還會引導學生說一說生活中還有那些常用的殺毒軟件。

在這一環(huán)節(jié)中，我從知識到操作，從書本到實踐，從一種殺毒軟件到多種殺毒軟件，至此本節(jié)課教學內容已經基本完成，進入評價階段。

(三)操作評價。

教師對于學生在發(fā)言及操作過程的表現(xiàn)給予評價，以便學生能夠更好投入到后面的學習。

(四)小結作業(yè)。

對于本節(jié)課知識的歸納，我采用隨機提問的方式。每一個提問到的同學總結一條，讓每一個同學都有總結本節(jié)課所學知識的機會。我之所以采用這種方法，是因為這樣可以促進每一個同學積極地學習并可以了解同學們的學習情況。

為了引導學生處理電腦感染病毒的情況，我布置的作業(yè)是：網上查找360殺毒軟件，了解功能特點及其操作方式。