通過教學工作計劃，可以幫助教師調整教學策略，適應學生的學習特點和需求。為了幫助大家更好地編制教學工作計劃，小編為大家整理了一些教學工作計劃的寫作要點和技巧。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇一

1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。

2、體驗繪畫活動的快樂。

《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具

1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。

2、猜猜這小小的蛋是誰的？

我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。

1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？

小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。

2、喂喂毛毛蟲

教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。

3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？

小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！

2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。

1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。

猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。

2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇二

1、激發喜愛小動物情感，樂意用美術活動的方式表達自己的愿望。

2、學習用多個圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。

3、建立初步合作意識，體驗與同伴共同創作的樂趣。

1、認識毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。

2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。

一、談話導入課題，引發幼兒興趣。

師：小朋友們誰來了？（蝴蝶）

二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。

三、布置作業，提出要求。

1、介紹材料

圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆

2、提醒小朋友注意合作。

師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會每個小朋友要找一個空位子，不要和別的小朋友碰到一起。

四、幼兒作業，教師指導

1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時將一個一個圓形連接在一起。

2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。

五、欣賞作品，評價作品。

1、毛毛蟲都變出來了，這個毛毛蟲是哪個小朋友的？

2、幼兒相互欣賞，并說一說畫面內容。

六、結束活動

故事：

暖和的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產下一個圓圓的卵（邊說邊帖）然后就飛走了。

有一天，有個奇怪的事情發生了，這個圓圓的卵搖晃起來，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢！（邊說邊畫）

毛毛蟲的身體長的長長的，一節一節的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對，還有許多腳呢！

過一會，毛毛蟲傷心的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？”“就我一個好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！”“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧”

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇三

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇四

自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。

生活區、美工區。

適合幼兒：

小班。

玩具名稱：

美麗的毛毛蟲。

初期目標：

鍛煉幼兒手，眼的協調的能力和自理能力。

二期目標：

能通過毛毛蟲的自由粘貼發現數序規律和量的對應。

制作材料：

布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。

具體玩法：

（初期4種后期還可研發）

1、摁、粘、系扣子。

2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。

3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）

玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協調提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇五

1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。

2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創編毛毛蟲生長過程的肢體動作。

1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片

2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻

3。毛毛蟲音樂

一、導入

師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。

幼：是蝴蝶。

師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。

小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）

二、導出故事，出示圖片

1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發現樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“啊！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”

2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？

（傷心、生氣、哭泣）

4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）

小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”

5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）

三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程

1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。

2。觀看視頻，老師演說

（1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的卵。

（2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。

（3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。

（4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！

3。教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。

4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。

四、演一演

1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲的生長過程。

卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）

2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。

活動延伸：

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇六

春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。

其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。

1、豐富認知經驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。

2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。

3、在快樂的表演中發揮幼兒的想象力、表現力。

引入主題

春天來了，花兒開得美麗。看看，把誰引來了？——蝴蝶

你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲

毛毛蟲長什么樣子？

出示毛毛蟲圖片及特征小結。

欣賞音樂

孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。

音樂里有什么故事呢？

毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？

分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）

毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）

毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹

最后發生什么事情了？——變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀

注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀

聽音樂表演

毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。

我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。

表演整段。

毛毛蟲變蝴蝶示意圖。

引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環過程）。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇七

1、向導孩子們察瞅小動物，激起孩子馬糊繪畫的異樣癖好。

2、進修用圖案連系的行動措施，畫出毛毛蟲，前入孩子斗膽勇敢的想象力。

3、讓孩子給毛毛蟲的身段不同地方涂上顏色，增添孩子馬糊顏色的利用本領。

1、事前豫備好，關于毛毛蟲的課件或者幾張毛毛蟲的圖片。

2、課件中，要事前做好一步一步畫毛毛蟲的措施。

3、在教室中，再幾次一遍課件里畫畫的入程。更慢一些，畫的時光，要盡管用語言來表達入程。

1、課件體現，教員起頭以打動的口氣問孩子，這是什么呀？誘發孩子馬糊課件的癖好，并達到極好的互動。

2、教員向導孩子察瞅毛毛蟲，長長的身段，圓圓的腦袋，多條腿，和全身長滿了毛毛。

3、課件播放完后，教員起頭一個措施一個措施地樹模畫毛毛蟲的入程。

4、畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴以及長長的觸角。

5、再畫上毛毛蟲的身子。憑據小我的相識可以幾個圈連在一塊兒。

6、給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為終縱目的。

有些孩子馬糊毛毛蟲的不雅點還不是那么明白，所以教員要給不會畫的孩子耐煩的誘導。特別是講演孩子，毛毛蟲的身段的組織，是幾個圓圈連在一塊兒的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，教員則可以倡導孩子們開鋪想象力，給毛毛蟲配上它生計之處，蘊含小草，花等等。

經由過程畫毛毛蟲，非但促進了孩子馬糊繪畫的癖好，而且馬糊顏色的認知也更明白了。孩子們察瞅以及相識身邊的動物以及生計也更有范疇了。而且繪畫中，教員與小朋友的交流也格外極度首要，能促成教員與小朋友之間的激情親熱干系。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇八

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

2、體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

一、設置情景，引發興趣。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

三、教師示范。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

五、討論分享。

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇九

準備：圓形紙片，雙面膠。

1、寶寶將圓形紙片一個連一個的粘起來。

2、家長幫助寶寶給毛毛蟲添畫上眼睛等。

對家長的指導要點：寶寶在粘貼是對膠水的使用不是很熟練的話，家長可以根據寶寶的能力給予幫助，在協助寶寶添畫眼睛的時候可以引導寶寶熟悉毛毛蟲的外形特征。

準備：橡皮泥。

1、寶寶先將橡皮泥搓成一個一個的小圓。

2、再將小球逐一排列成毛毛蟲的樣子。

對家長的指導要點：寶寶在搓圓的時候，家長注意觀察寶寶的動作是否正確，引導寶寶每次取搓圓的泥時的量要差不多，這樣每個圓才會差不多大小，毛毛蟲的身體才不會大大小小。

準備：毛毛蟲卡片，夾子。

方法：

1、寶寶幫毛毛蟲夾上腳，幫助毛毛蟲站起來。

2、夾子的數量沒有要求，可按照寶寶的意愿。

對家長的指導要點：家長要讓寶寶自己先動手，引導幼兒發現比較夾子的數量和夾法和站穩的關系。

1、教師示范手指游戲的玩法，“這里有個桶啊，桶上有個蓋啊，蓋上有個洞啊，看看有什么啊，一條毛毛蟲。”

2、家長近距離示范給寶寶看，寶寶仔細觀察。

對家長的指導要點：家長示范時動作要慢、準確，讓寶寶在觀察的基礎上學習。不要急于手把手的教寶寶。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十

課程目標：

1，引導孩子們觀察小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。

2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩子對顏色的應用能力。

4，培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5，感知故事中象聲詞運用的趣味性。

課程準備：

1，事先準備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。

課程過程：

1，課件出現，老師開始以激動的口氣問孩子，這是什么呀？引起孩子對課件的興趣，并達到極好的互動。

2，老師引導孩子觀察毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。

課程指導：

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導。尤其是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結構，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。

當孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的'地方，包括小草，花等等。

課程總結：

通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進老師與小朋友之間的親密關系。

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十一

活動目標：

1、學習用手指點畫毛毛蟲

2、能運用動作、聲音表現"撓癢癢"

3、 鍛煉手指動作的靈活性，感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

活動準備：

毛毛蟲頭飾若干、音樂《毛毛蟲撓癢癢》、媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒

活動過程：

1、熱身游戲

（1）教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬："孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著老師，出發！（教室內）

（2）毛毛蟲們真棒，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。（音樂起）

（3）教師帶領幼兒一起模仿撓癢癢（中指彎曲，身體跟著手指的動作慢慢向前，當音樂發生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿撓癢癢）

2、音樂游戲

（1）提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢？請幼兒一起找出音樂中節奏強的部分

（2）提問：怎么"撓癢癢"？（啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示"爬行"。）

（3）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

3、互動游戲

（1）教師（或家長）扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，音樂到節奏強處，教師撓"大樹"癢癢（注意觀察幼兒表情）

（2）幼兒可選擇當毛毛蟲，游戲反復進行。

4、動手游戲

（1）引導幼兒想象毛毛蟲的樣子（渾身毛毛的 胖乎乎的）

（2）教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體

（3）幼兒自由創作

5、活動小結

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十二

訓練寶寶前庭覺的發展，同時訓練寶寶平衡能力，增進親子感情。

寶寶喜歡毛毛蟲游戲，并能適應翻滾的動作。

教學環節。

一、預熱：親子瑜伽。

二、教師出示毛毛蟲圖片，引起寶寶的興趣。

師：寶寶看，這是什么？毛毛蟲爬呀爬，來抓癢癢嘍。

教師念兒歌：毛毛蟲毛毛蟲，清晨出門找小蟲；爬到樹上望一望，望呀望望呀望，看到朋友說哈嘍；嘰里咕嚕、嘰里咕嚕滾下來。

提示家長：引導寶寶和教師一起念兒歌，如果寶寶不愿意念，媽媽的聲音可以稍微響亮一點。

3、教師示范游戲玩法。

寶寶坐在媽媽的.肚子上，和媽媽面對面；兒歌的第一、二兩句，媽媽的雙腿往前伸，臀部緊跟其后，像毛毛蟲爬的樣子；第三、四兩句，媽媽的肚子盡量往上頂并左右晃動；第五句，寶寶和同伴打招呼；最后一句，媽媽雙手放在寶寶大腿根部，提起寶寶讓其翻滾，從腋下抱起寶寶。

4、媽媽和寶寶圍坐成一圈按順時針方向游戲。

提示家長：游戲時，需要注意寶寶肩部和頸部的安全；如果剛開始寶寶不適應，家長的動作幅度可以小一點，讓寶寶翻滾時家長必須托住寶寶大腿根部；一次游戲結束后，要及時表揚寶寶的勇敢。

1、家長在家里時，應確保每天和寶寶有一定時間的身體接觸。

2、在家中能引導寶寶聽音樂有節奏的念兒歌，并在家長的輔助下學做毛毛蟲的動作。

毛毛蟲圖片、娃娃一個、輕音樂。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十三

活動目標：

1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。

2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。

3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣。

活動準備：

1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。

2、掛圖、幼兒美術畫冊等。

活動重點：

1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。

2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。

活動過程：

1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。

(1)教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”

（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”

2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。

（1）教師：它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學？

（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”

（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來。”

3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。

（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”

（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。

（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”

4、幼兒操作，教師指導。

5、欣賞評價。

（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。

（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十四

培養對手指點畫的興趣。

學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。

活動準備。

水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。

活動過程。

1、寶寶們看看這是什么啊？是不是可愛的毛毛蟲啊？穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊？

2、寶寶們喜歡毛毛蟲么？漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道么？

4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧！

5、我們先認識點畫要用的美術材料，再進行手指點畫。

6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節，按節數點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。

7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。

8、點完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。

活動延伸。

讓幼兒發揮想象力，大膽點出自己想點的東西。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十五

1、通過故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長，體會毛毛蟲破繭而出的過程。

3、學習詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶。

4、感受故事帶來的色彩美。

書、字卡、布袋、一枝樹葉。

1、觀看，了解毛毛蟲出殼的過程。

1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？

2）出示字卡：毛毛蟲、餓。

2、老師出示故事，請幼兒欣賞。

“毛毛蟲可調皮了，它爬呀爬，爬到了國姿幼兒園，爬到了我們的教室，爬到了這本故事書里，看，它來了…”老師出示故事，請幼兒欣賞。

3、進行句式練習：如果“我是毛毛蟲，我喜歡吃…”

分別請幼兒來用句式說話，引導幼兒說一句完整的話。

三、認識繭。

1、老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會怎么樣呢？我們來看看，（出示，繭的畫面），教幼兒認識繭。

2、出示字卡：繭。

3、老師：今天老師也帶來了一個繭，你們看出，這個繭漂亮嗎？誰愿意來當這個繭呢？

四、破繭而出變蝴蝶。

1、觀看：破繭而出。

2、教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶。

3、引導幼兒說出毛毛蟲演變蝴蝶的過程。

1、幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭，玩“毛毛蟲變蝴蝶”的游戲。

2、隨作蝴蝶飛出教室。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十六

1、初步了解作品abac的結構和它所表現的形象內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體的動作來表現形象。

3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中，體驗游戲的樂趣。

1、物質準備：音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。

2、能力準備：幼兒有動物角色表演的經驗，愿意進行角色表演。

感受音樂旋律的變化，體驗毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。

了解作品結構，能用身體的動作來表現不同樂段所表現的形象和內容。

準備環節——隨音樂進教室，初步感受音樂風格。

師：寶貝們跟著老師一起玩吧。

一、導入環節

故事激發興趣，初聽完整音樂。

師：小蝴蝶飛得真美啊！你們知道蝴蝶是誰變的嗎？

幼：自由發言。

二、新授環節

（一）梳理ab兩段音樂及動作。

1、猜想故事情節，欣賞音樂ab兩段。

2、高級榜樣示范，展開逗趣環節。

師：說說看，毛毛蟲在干什么？

3、形象動作創編，嘗試隨樂表演。

（1）梳理對話，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們敢不敢學學我，逗逗我這只大公雞？

（2）隨樂表演，師公雞，幼毛毛蟲。

師：毛毛蟲，你們會跟著音樂逗公雞嗎？

師：請毛毛蟲聽音樂，大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的？

（3）梳理動作，師公雞，幼毛毛蟲。

師：你們會當強壯的大公雞嗎？

（4）隨樂表演，師帶一幼兒做公雞。

師：大公雞，我們跟著音樂一起來？毛毛蟲，請你們看看公雞做了幾次動作夸自己？

（二）感知重復a段+c段音樂。

1、欣賞音樂，想象故事情節。

師：靜靜的聽音樂，后面發生了什么事情呢？

2、幼兒體驗，感知a段+c段音樂。

師：朋友在一起，生活真美好！毛毛蟲，我們繼續在草地上散步吧？

（三）完整隨音樂游戲。

1、完整游戲一遍。師公雞，幼毛毛蟲。

2、提高層次，師帶一幼兒當公雞。

3、變換毛毛蟲動作，多名幼兒當公雞。——完整游戲第三遍。

三、延伸與拓展

師：誰還想當大公雞？你想當什么樣的就當什么樣的大公雞。

總結：好精彩呀！大公雞和毛毛蟲玩的這么開心，別的小動物也想玩，你們還想邀請誰？走，我們去邀請更多的朋友一起玩，跟客人老師再見。小蝴蝶飛起來吧。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十七

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養小朋友對手指點畫的興趣。

小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》ppt課件

ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形態的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十八

活動目標：

1.能理解故事內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2.學習正確使用量詞：個，根，顆，塊，片。

3.愿意大膽復述詞語“啊嗚啊嗚”。活動準備：

1．《毛毛蟲》多媒體課件。2.毛毛蟲放大圖片。3.音樂《毛毛蟲》。活動過程：

一、談話導入。

1.師：周老師今天給你們帶來一位新朋友，想不想看一下呢？（想）2.師：我們先來猜一猜它是誰，好嗎？(幼兒回答)3.師：長長的，軟軟的，小小的，它總喜歡在葉子上面爬，是誰呢？（幼兒回答）。

二、介紹毛毛蟲。出示毛毛蟲圖片。

1.師：這是什么呀？你們以前見過嗎？在哪見的？（幼兒回答）2．師：讓我們仔細看看毛毛蟲是什么樣子的。（描述毛毛蟲）。

3.師：你們覺得毛毛蟲可愛嗎？今天老師給你們講一個毛毛蟲的故事，想聽嗎?(幼兒回答)。

三、欣賞故事《毛毛蟲》。

1.出示ppt《毛毛蟲》，講述故事前半段。2.師：毛毛蟲是怎么吃東西的？（啊嗚啊嗚）。

毛毛蟲第一天吃了什么？（糾正幼兒量詞）。

3.小結:毛毛蟲吃了1個蘋果，2根香蕉，3顆葡萄，4塊巧克力，五片綠樹葉。

4.師：毛毛蟲吃了這些東西會怎么樣呢？（播放ppt，講述故事后半段）。

5．師：毛毛蟲怎么啦？變成了什么？（幼兒回答）6.（播放圖片，毛毛蟲的生長過程）。

小結：毛毛蟲呀，吃飽以后它會吐出好多好多絲，然后一層一層把自己包裹起來，像一座房子。毛毛蟲在里面睡上幾天，醒來的時候就會發現自己長出一對漂亮的翅膀，然后它就成了一只美麗的蝴蝶啦！

四、創編歌曲動作。

師：讓我們一起來跳毛毛蟲的舞吧！（播放音樂）幼兒隨著音樂的節拍跳毛毛蟲的舞蹈。

五、結束活動。

師：老師為我們寶寶準備了很多毛毛蟲的頭飾，下午我們一起去草坪上來扮演“毛毛蟲”做游戲吧！

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇十九

1、體驗爬行游戲的樂趣。

2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。

3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。

墊子、紙箱。

教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。

1、自由探索。

師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。

幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。

2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。

幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。

活動應變

提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。

活動延伸

可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。

區角活動

語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。

環境創設

將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。

家園同步

請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

隨機教育

日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇二十

1、 學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。

2、 運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。

3、 提高幼兒的繪畫興趣。

毛毛蟲

范例、幼兒作畫用品。

語言 欣賞 幼兒 作品

導入 講解 創作 展示

活動過程：

1、秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示范例）

2、 欣賞毛毛蟲。

提問：

（1）地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。

（2）如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。

（3）先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。

3、 講解：

（1）先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。

（2）樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。

4、幼兒自己畫，在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）

5、作品展示并講評。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇二十一

活動名稱：《毛毛蟲成長記》活動目標：

1、感知理解故事，能根據畫面講故事。

2、觀察畫面，把每張圖片聯系起來，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長過程。

3、在活動中大膽想象，發展幼兒的創造性思維。活動準備：

ppt、卵、蟲、蝶及對應圖片重點：根據圖片講故事。

難點：認識卵、蟲、蝶及對應圖片活動過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導入。

1、今天我們班來了一位小客人！猜猜它是誰？瞧，它來了！（出示毛毛蟲）。

2、今天要給小朋友們講的故事是：毛毛蟲成長記。

二、出示ppt。

1、展示第一張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（一片葉子上面有很多卵。重點知道卵的樣子和讀音）。

2、展示第二張圖片，讓幼兒說說看到了什么？（很多毛毛蟲和一張被吃掉大半的葉子）。

3、給幼兒展示多種毛毛蟲圖片，說說他們有什么特點？

4、展示蛹的圖片，先讓幼兒說看到什么？教師帶領幼兒認識蛹和讀音。

5、展示蛹變蝶的過程圖，讓幼兒觀察，在說說看到什么？

6、展示蝴蝶圖片，認識蝶和讀音。

三、復述故事。

1、把所有圖片聯系在一起。講述毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、出示毛毛蟲變化過程圖。

小結:重點讓幼兒說出卵-蛹-蝶的變化過程。

四、活動延伸畫出毛毛蟲變化的過程。

（從卵-蛹-蝶的過程）。

五、活動反思。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇二十二

設計思路：

依據《3--6歲兒童發展指南》，根據小班幼兒年齡特點，

把活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和發展。

活動目標：1、通過參與游戲活動理解故事內容；

2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃。

掉了”的句型；

活動過程：

一、開始部分：

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）。

二、基本部分。

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發現了兩根香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發現了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了。

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領幼兒按照順序說數量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數量“1”

第二次找到了數量“2”

第三次找到了數量“3”

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小結內容）。

第二天吃了兩根黃色的香蕉。

第三天吃了三顆紫葡萄。

第四天吃了四塊咖啡巧克力。

第五天吃了五片樹葉。

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）。

三、結束部分：

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：?。

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態的認識與已有的經驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

五顏六色的毛毛蟲教案（精選23篇）篇二十三

1、學習用毛根卷成毛毛蟲的腦袋，并制作毛毛蟲的'動態。

2、體驗手工制作的快樂，發展小肌肉群的活動能力。

背景圖、毛根若干、圖示三幅。

一、手指游戲導入，引出課題：

1、教師邊念兒歌邊帶領幼兒玩手指游戲：

手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）。

桶上有個蓋，蓋上有個孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）。

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）。

原來躲著毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）。

2、教師出示圖示，引導幼兒觀察：

二、學習用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲：

1、教師示范，引導觀察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問：老師卷了幾圈？

2、幼兒動手操作：用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。

3、展示：請毛毛蟲躺在草地上睡覺。

教師講評。

三、學習創造性地表現毛毛蟲的動態：

1、教師示范：毛毛蟲，折一折，抬起頭，看一看；

毛毛蟲，往下彎，蟲蟲鉆地洞；毛毛蟲，往上彎，往下彎，蟲蟲去散步。

四、展示講評：

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么？

2、你最喜歡哪一條毛毛蟲，為什么？

延伸活動：到草地上去找找毛毛蟲吧。