通過寫培訓心得可以鞏固和總結所學知識，提高學習效果。抽空看看以下的培訓心得范文，或許能給你一些寫作的靈感。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇一

近年來，縣域教育體系不斷發展壯大，培養了大量的中小學生才華橫溢的校長。為了提高縣域高中校長的整體素質，在培養學生綜合素質的同時，穩定教師隊伍，提高教育能力，縣教育局組織了一次縣域高中校長培訓。上個月，我有幸加入了這次培訓，并在其中有了許多收獲和體會。

第一節課我們聽到了有關“現代教育理論”的講座。作為一個中學的校長，我一直在思考如何能更好地面對學生的發展需求和社會變革的挑戰。而這次培訓給了我答案。我學到了很多有關兒童心理學、教育科學和教育法規的知識。這些知識對于理解學生的需求，找到解決學生問題的方法，制定校園規章制度都非常重要。通過這堂課，帶給我最大的收獲是教育需要緊跟時代的發展，我們需要關注學生的全面素質培養，提高他們的創新能力和獨立思考能力。

第二節課是關于教育領導力的課程。一個學校的成功與否，離不開一個優秀的校長的領導力。這次培訓給了我更多關于領導力的啟示。一個優秀的校長需要有清晰的愿景和目標，并能在組織中有效地傳達和執行。他需要能夠在團隊中激勵和激發潛能，建立一支穩定的教師隊伍，并與家長和社區保持密切合作。這次培訓讓我深刻領悟到，一個有領導力的校長應該是一個善于溝通、協調和解決問題的人。這些領導技能的培養需要時間和實踐，我將努力將這些知識應用到我的日常工作中，提高自己的領導能力。

第三節課是關于教育改革的課程。隨著社會的發展，學生的需求也在不斷變化。我們作為校長，需要不斷適應教育改革的要求。這次課程從教育政策擴展到如何改善學校的課程與教學方式。我們學到了許多實用的教學方法，如探究式學習和項目制學習。這些方法可以激發學生的學習興趣，培養他們的合作精神和解決問題的能力。這次培訓還強調了學校和家庭的緊密合作。學校和家庭需要共同營造積極的教育環境，共同關注學生的發展和成長。這些教育改革的思想將指導我在日常工作中，為學生提供更好的教育服務。

第四節課是關于學校文化的課程。學校文化對一個學校的發展和孩子們的成長有著至關重要的作用。我們學校一直在努力打造積極向上的學校文化，但在這次課程中，我意識到還有很多需要完善的地方。一個良好的學校文化應該鼓勵學生的發展并保護他們的權益。它應該樹立正面的價值觀，強調合作、尊重和責任，并且能夠吸引優秀的教師和學生。我將利用這次培訓中學到的知識，不斷完善我們學校的文化氛圍，為學生營造一個良好的發展環境。

通過這次縣域高中校長培訓，我不僅學到了許多有關教育的理論知識，還與來自其他學校的校長進行了深入的交流。這對于擴大我的視野，了解其他學校的成功經驗和困難非常有幫助。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地服務學生，提高學校的教育質量，為學生的未來奠定堅實的基礎。同時，我也會把這些收獲與我的教職員工共享，共同努力提升我們學校的教育水平。

在未來的工作中，我將繼續學習和實踐這些知識和技能，不斷提升自己的教育素質和領導能力。我相信，通過不懈的努力和不斷的學習，我將成為一名更加優秀的校長，為學生成長和發展做出更大的貢獻。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇二

近期我參加了一期高中校長培訓，這是一次十分寶貴的經歷。在這段時間里，我深入學習了教育管理的新理念和新方法，拓展了教育視野，開拓了思維，收獲頗豐。下面我將從培訓的目標、內容、方法、收獲和展望五個方面，分享一下我的心得體會。

首先，我們參加這次培訓的目標明確，那就是為了提升我們的管理能力和服務意識，進一步推動學校的發展，為師生的成長創造更好的環境。作為校長，我們不僅需要關注學生的學習成績，還要關心學生的全面發展。這次培訓從學科教育到心理健康教育，從學生管理到師資隊伍建設，從管理流程到危機處理等各個方面，都對我們進行了系統全面的培訓，使我們能夠更好地指導和支持教師和學生。

在培訓的過程中，我們接觸了許多前沿的教育理論和管理思想，如“生命教育”、“終身學習”、“素質教育”等。這些理論和思想讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養學生終身學習的能力和品質的過程。而作為校長，我們要引領和推動這種教育變革，積極探索和實踐新的教育理念和方法。同時，在培訓中我們還深入討論了學校管理的實際問題，如學生考試壓力、家校溝通不暢等，從而能夠更好地解決這些問題，提升學校的整體水平。

在培訓中，我們采取了多種方法來促使我們的學習和交流更有效果。其中最讓我印象深刻的是小組討論和案例分析。通過小組討論，我們可以匯集不同學校的校長們的智慧，分享彼此的經驗和教訓，互相啟發和提升。而案例分析則是讓我們將理論與實踐相結合，通過解剖和討論真實的案例，深入思考問題的本質和解決辦法。這些方法的運用使我們的思維變得更加開闊和靈活，并能夠更好地應對學校管理中的各種挑戰。

參加此次培訓，讓我收獲頗豐。首先，我拓展了自己的知識面，了解了許多新的教育理論和管理思想，使我更具有前瞻性和指導性。其次，我加深了對學校管理的理解，學會了如何為師生提供更好的服務和支持。再次，我認識到管理是需要團隊的努力，唯有與教師、學生、家長等各方保持密切的溝通和合作，才能達到教育發展的目標。最后，培訓也激發了我進一步學習的欲望，我希望能夠繼續深入研究更多的教育理論和管理方法，并將其應用于實際工作中，為學校的發展做出更大的貢獻。

展望未來，我對自己充滿了信心。通過此次培訓，我相信我能夠更好地管理學校，引領師生走向新的境界。我將積極學習并應用培訓中所學到的理論和方法，引導教師提高教育教學質量，關心學生的成長和發展，積極創造一個健康和諧的學習環境。同時，我也將與家長和社會各界加強溝通和協作，形成合力，共同推動學校的發展。相信在我和團隊的努力下，我們一定能夠實現學校教育事業的跨越式發展。

通過此次高中校長培訓，我深切體會到了教育管理的重要性和挑戰。同時，培訓也為我提供了一個學習與交流的平臺，使我對教育的發展和自身的成長有了更明確的認識。我相信這次培訓對我將會產生深遠的影響，并在我未來的教育工作中發揮積極的作用。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇三

校長培訓心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的校長培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校長培訓心得精選3篇】，供你選擇借鑒。

我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經驗。2006年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環境，兩家小學的慶?！傲弧惫澔顒?。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發展管理與規劃、新課程與教師專業發展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯系，如何做才能當好校長，好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經驗和知識借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎。我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。

一、教育觀念得到更新。

對小學校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處于領先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經濟發展，教育文化方面相對滯后。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在于提高人的素質，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中小學校長參加這次規格比較高的培訓。經過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義，并精心安排了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了扎實的理論依據。

二、掌握先進的管理知識。

這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學校總務主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者……校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合農村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設和發展——新課程理念下進行素質教育——教師師德師風建設——校本培訓——信息教育技術指導——實地聽取經驗介紹——素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個很好的教育發展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。

三、校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑。

這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在于教師素質，而教師素質的提高關鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導——進行校本培訓。

通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經驗介紹;觀摩了碗水二小的“六一”文藝節目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。

四、利用信息技術提高辦學效益。

這次培訓，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件，用計算機上課，從網上查找有關教育教學資料、信息，這對于邊遠山區的小學教師和管理者來說是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務，以達到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網的信息資料建設，依托網絡，優化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和后天網絡覆蓋的想法很值得我們借鑒。

五、以人為本，加快教育發展。

我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創新教育的今天，回想十多天的經歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝著一個正確的，有效的方向健康地發展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經濟發展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學校校長的教育觀念要更新，接著是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的發展?！彼岬降男抡n程理念，一針見血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。

通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學校管理的要素。

學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現學校工作目標的重要物質保障。校長要管理好學校首要穩定人心，規范辦學行為，管理上要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現教師的人生價值。

二、課堂教學要求。

要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創新，重結果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養學生的情感態度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。

三、要注重校本研訓。

校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監督機構，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術。

因為信息化教學可以促進教師的發展，促進學生的發展，促進學校的發展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。

我想隨著社會進步和發展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

4月21日，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓班的學習，雖然時間只有一周，但受益非淺。在這段日子里，天氣也有了很大的變化，刮風、下雨、下雪，感受到四季的風光，但感受更大的是學習的氣氛濃厚、溫馨，收獲比一年四季的收獲還要豐碩。根據培訓的安排，各大名家現場結合實例為我們受教，感受頗豐。如：林森教授的《素質教育專題》、林東教授的《教育管理》、何平校長的《實驗校的發展歷程一談》和《如何發揮校長作用》、張俊清教授的《教育政策法規》、姚潔的《當代教育理論》、吳甸啟的《教育科研方法》，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長，應具有的新理念、新思想，要運用現代教育理念規范辦學摸式，做好旗幟、舵手的作用。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、校長的定位與職責。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、重視師資隊伍的建設。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇四

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開學典禮上聆聽了市教育局盛局長、逸夫師范董校長、劉校長等領導的講話后，使我更加領悟到參加培訓學習的重要性。接下來我們聽取了合肥實驗學校校長葉傳平的的講座《校長領導藝術與公信力的執行建設,我們明白了作為校長要有理想、要有思考、要有堅持、要有規劃、要追求成效的理念。

8月17日下午我們聽取了安徽省教育科學院吳儒敏教授的講座《課程領導力》，我們知道了什么是校長課程的領導力，如何建設課程的領導力。8月18日上午我們聽了合肥教育學院閻龍博士的講座《基于課程標準的課堂教學》，我們了解了課程標準的本質、功能、特征以及基于課程標準的課堂教學。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規》，我們了解了人與社會、組織的關系。也明白了如何提高個人修養和人格魅力。19日，我們聽了本市個縣區教育局分管教育局長的報告。20日，我們聽了本市幾位先進學校校長的報告。21日聽取了市委組織部岳峰科長的報告《深入開展創先正由活動加強和改進基層黨的建設》。下午聽了宿州工業學校徐敬鋒校長的報告《初中學校加強學生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學生心理教育知識的重要性。22日，聽了市教育局樊主任和范主任的報告，對我們市的初中現狀有了明確的認識。下午我們聽了合肥市包河區教育局高俊局長的報告《科學規劃強化管理注重實效》。23日上午我們聽了合肥師范學院汪昌華教授的講座《加強師資隊伍建設與提高教學水平》，我明白以學生為中心，以人為本的新理念。下午聽了合肥行知學校許文良校長的報告，我們知道了什么是好學校，如何辦好學校。8月24日，市教育局馬科長、卓所長分別給我們做了報告。9月24日市教育局縱科長給我們作了教育人事制度改革的形勢分析。下午市司法局孔科長給我們解析了青少年犯罪方面的形勢。9月25日看錄像，學習《國家中長期教育改革與發展剛要》。下午，逸夫師范凌老師對信息教育知識給我們進行了傳授。9月26日，省教育學院教授陳宏友、談儒強分別給我們作了《學校管理藝術》、《特色學校建設》講座。9月27日馬鞍山七中學校校長向崇仁、馬鞍山實驗學校校長熊孔懷分別就新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設等方面作了講座。9月28日，宿州學院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。

下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、重抓隊伍建設。

科學發展觀的核心是以人為本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，故我們把隊伍的建設作為學校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作為建設著手，增強各?；鶎宇I導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示范作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。

(2)抓黨員隊伍建設。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以構建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術。要充分發揮骨干教師的作用，做到骨干引領，資源整合，共享互贏，從而引領全鄉教師把智慧和力量都凝聚到實現教育事業振興上來。

二、抓學校的規范管理。

辦人民滿意的教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，并要根據既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規范管理年位契機，使學校管理規范化。

三.立足本職、更新理念、凝聚人心。

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！薄Ｗ鲆粋€有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

四.學校必須走科學發展之路。

學校要發展，教師要發展，學生要發展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

五、學校的發展離不開學校的文化建設。

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。

總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇五

近日，我有幸參加了一次縣域高中校長培訓。通過這次培訓，我深深認識到，作為一名校長，我們不僅僅要有教育理論知識，還需要具備一定的管理能力和領導才能，這樣才能更好地管理學校，并推動教育事業的發展。以下，我將分享我在這次培訓中的所學所思。

首先，培訓過程中最讓我印象深刻的是學習到了科學的管理理念。在培訓中，專業的講師結合實際案例，向我們介紹了如何制定學校的目標和規劃，如何將學校的使命和愿景融入到日常工作中。此外，他們還向我們展示了如何有效地進行溝通和團隊建設，以及如何運用各種管理技巧提高學校的整體運營效率。通過學習這些科學的管理理念，我深刻明白了管理是一門技術活，需要不斷地學習和實踐。

其次，培訓中的團隊合作讓我受益匪淺。在培訓期間，我和其他校長們進行了多次小組合作。通過與他們的交流和討論，我發現每個學校都有不同的成功教育經驗和管理方法。在這個過程中，我不僅從他們身上學到了新的管理技巧，還汲取了他們的智慧和經驗。在以后的工作中，我一定會將這些寶貴的經驗運用到實際中去，并與其他校長保持密切的合作，共同促進教育的健康發展。

此外，培訓過程中，我認識到要成為一名優秀的校長，需要不斷地提高自身的素質和才能。培訓中的講師們告訴我們，作為校長，我們不僅要有豐富的教育經驗，還需要具備扎實的專業知識和敏銳的洞察力。只有這樣，我們才能更好地了解學校的需要，并做出科學合理的決策。因此，在以后的工作中，我會繼續不斷地學習和提升自己，成為一名更加出色的校長。

最后，我深感責任重大。作為一名校長，我要承擔起培養學生的重任，為他們提供優質的教育資源，促使他們在學業和人格培養方面都能得到全面的發展。這不僅僅是一份工作，更是一份責任和使命。因此，我會堅守初心，始終保持對教育事業的熱愛，為學校的發展貢獻自己的力量。

總之，這次縣域高中校長培訓讓我受益匪淺。通過學習科學的管理理念、與其他校長的團隊合作、不斷提高自身素質和意識到責任使命，我相信我能更好地管理學校，推動教育的發展。我將會牢記所學所思，并將其應用于實踐中去，為學校的發展貢獻自己的力量。相信在不久的將來，我能成為一名優秀的校長，為孩子們打造一個更加美好的成長環境。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇六

近年來，我國縣域教育發展迅速，縣域高中校長的角色和責任變得越來越重要。為了提高縣域高中校長的管理水平和教育質量，我參加了一次縣域高中校長培訓，通過這次培訓，我有了一些新的認識和體會。

首先，培訓強調理論與實踐的結合。在培訓課程中，我們不僅學習了各種最新的教育管理理論和方法，還有機會進行實際操作。比如，我們通過實地考察優秀的高中學校，學習他們的成功經驗，并將其應用于自己的校園管理中。這種理論與實踐相結合的培訓方式，讓我更加深入地理解了校長的角色和責任。

其次，培訓注重學習與交流的平臺搭建。在培訓期間，我們不僅有機會與來自全國各地的校長們交流，還邀請了一些教育專家和學者進行專題講座。通過和他們的互動，我不僅學到了專業知識，還取得了一些可供參考的經驗和方法。同時，培訓組織了各種形式的小組討論，讓我們有機會與同行們分享自己的經驗和困惑。這樣的學習與交流平臺，使我能夠更好地借鑒他人經驗、提升自己的專業水平。

第三，培訓注重培養校長的團隊合作精神。縣域高中校長的工作任務繁重，需要一個具備較強團隊合作能力的領導者。在培訓中，我們參與了多個小組項目，通過團隊合作實踐，培養了自己的團隊合作意識和能力。通過這個過程，我深刻體會到，只有建立和諧、高效的團隊，才能更好地提高學校的整體管理水平和辦學質量。

第四，培訓注重校長的自我提升和蛻變。作為縣域高中校長，面臨著許多挑戰和壓力。在培訓中，我們不僅學到了許多實用的管理技能，還得到了思想的啟迪和激發。通過課程設計和個人輔導，我們有機會反思自己的價值觀和教育理念，并且不斷更新自己的專業知識和思維方式。這種自我提升和蛻變的過程，讓我對自己的角色和職責有了更深入的理解，也更有信心去應對各種挑戰。

最后，培訓注重培養校長的社會責任感。作為縣域高中校長，我們不僅要關注學生的學業成績，還要關注學生的身心健康和全面發展。在培訓中，我們學習了一些如何關注學生綜合發展的方法和策略。同時，我們也意識到，作為教育工作者，我們承載著培養未來社會棟梁的重任，我們的辦學理念和行為更應該以學生的長遠發展為導向。這種社會責任感的培養，讓我對自己的工作更加有激情和動力。

通過這次縣域高中校長的培訓，我對校長的角色和責任有了更深入的了解，也對縣域高中教育有了更多的思考和認識。我將會將培訓中學到的理念、方法和經驗運用到自己的校園管理中，為提高學校的教育質量和學生的綜合素質打下堅實基礎。同時，我也會繼續不斷學習和進取，提升自己的專業水平，為縣域高中教育的發展貢獻自己的力量。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇七

高中校長的職責不僅僅是管理學校的日常運作，他們還承擔著培養下一代人才的重要使命。為了更好地適應和應對不斷變化的教育環境，提升自身的領導能力和教育理念，許多高中校長會參加培訓課程。最近我參與了一次高中校長培訓，以下是我對此的一些心得體會。

首先，高中校長在培訓中需要保持學習的態度。作為領導者，校長通常被視為擁有豐富經驗和知識的人，但教育行業的發展很快，新的教育理念和方法不斷涌現。因此，校長要時刻保持學習的態度，不斷更新自己的知識儲備，以適應和引領教育變革。

其次，培訓課程應該著眼于實踐問題。高中校長需要面對各種各樣的實際問題，如招生、教師培訓、學校管理等。因此，培訓課程應該緊密圍繞這些實際問題展開，提供解決問題的方法和思路。在培訓中我學到了如何制定招生計劃，在分析學校情況的基礎上，制定出個性化的指導方案，從而增加招生效果。

第三，與其他校長的互動交流非常重要。參加培訓課程就意味著與其他校長進行互動交流的機會增加，這將帶來寶貴的經驗和啟示。在培訓中，我們組成了一個緊密的學習小組，每個人分享自己的經驗和困惑，大家相互借鑒和幫助。通過與其他校長的互動交流，我獲得了許多在實踐中行之有效的方法和策略。

第四，校長培訓課程應該注重領導能力的培養。校長作為學校的行政負責人，必須具備良好的領導能力。在培訓中，我們學習了很多關于領導力的理論和實踐，如如何激勵教師團隊、如何處理學生問題等。這些知識不僅可以幫助我們提升個人的領導能力，也可以對學校整體的發展產生積極的影響。

最后，培訓的目標是提升教育理念。高中校長在培訓過程中應該重新審視自己的教育理念，并適時進行調整。教育是一門藝術，只有與時俱進，不斷完善自己的教育理念，才能更好地引領學校發展，培養優秀的學生。在培訓中，我不僅學到了新的教育理念，還通過和其他校長的互動交流，獲得了更多的啟示和思考。

總結而言，高中校長培訓是提升自身領導能力和教育理念的重要機會。在培訓中，校長需要保持學習的態度，注重實踐問題，與其他校長互動交流，注重領導能力的培養，并適時調整教育理念。通過參與培訓，我對自己的角色和責任有了更深入的認識，并且對學校的發展有了更明確的規劃和目標。我相信，在將來的工作中，我將能夠更好地應對各種挑戰，為學校的發展作出更大的貢獻。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇八

20__年7月9日至18日，我參加了由湖南省人民政府及教育廳組織的合格學校校長培訓，這次培訓班設在常德文理學院，培訓的目標是以素質教育條件下如何加強和改善初級小學學校管理為主題，進一步了解義務教育最新辦學理念、辦學模式和基礎教育改革發展的動態，提升辦學治校能力和管理水平，加快從合格學校校長到名優校長的轉變。

在這次培訓中我有幸聆聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體”為主題展開，內容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的討論交流，使我的觀念得到進一步轉變，拓寬了思路，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成績和存在的問題。下面我就這次的學習思考，結合我校工作實際談幾點心得體會。

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業改成實業、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業成功過程中，實現人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現團隊的價值。

說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發展，發展中促進學生的進步，培養發展的教師，培養發展的學生。

在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二、校長的專業化發展。

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。

通過對鄭正良老師的講課使我對校長專業化發展的內涵理解潑深。校長專業化的內涵體現于校長的綜合素養，如校長的人格素養，思想素養，人文素養，管理素養，學課素養，智能素養等。校長的人格素養體現在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。校長的人格體現在三種關系：1、與教師的關系，2、與學生的關系，3、與社會的關系。中國人有個共性：自私，一個人是條龍，合起來就是條蟲，日本人相反，比如大家都喜歡打麻將就可以知道中國人的個性，麻將桌上只有自己，沒有別人，從足球行業更能深層次的去體會。

過去，教師這個職業強調的是奉獻，現在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學經常受人欺負，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫生、教師。皇帝的新裝指鹿為馬這種現象是常有的現象。

校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養他們的業務高度，讓課堂成師生共同發展的平臺，讓活動成為師生個性發展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識。

1、學習的意識。

社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質量意識。

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、創新改革意識。

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

四、中美教育基礎教育差異。

通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀，感受頗深。美國基礎教育重視音體美而忽略數理化，課堂紀律隨意，支撐美國教育的依然是基礎教育，美國留學生不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權制的教育管理，教育部制定教育法律法規和政策，檢查考核與評估，而當地州教育委員會則制訂發展的宏觀目標和相關政策，學區則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。

總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。教師的激發離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇九

很榮幸參加了河北省2015年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的。

教學。

思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教育觀念要更新。

目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：

1、新的教學觀。我現在認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。

2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發展潛力，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。

3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創新精神的培養者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。

二、教育科學理論要學習。

這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。

三、

管理方法要改進。

通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。

感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走?！弊鳛槲医窈笈Ψ较颍瑱C遇與挑戰并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得常德一中的校長何嘵明說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞到處播，絕對是吹牛皮，要當好一個好校長，必須是一個追求夢想的校長?？偟膩碚f三句話：1、把職業改成實業、不把教書當討飯的行當來看待;2、在事業成功過程中，實現人生價值。3、衡量自己的人生價值，實現團隊的價值。說到辦學理念，北京胡同小學的半學理念是：面向未來;江蘇陽四中學上重本80%，他們的理念是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師，有人議論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的學生，一切為了學生，為了學生的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進學生發展，發展中促進學生的進步，培養發展的教師，培養發展的學生。

在一個學校要想讓教師們有個進取的精神，學校就要給他一個展示自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展示在人們面前。

二、校長的專業化發展。

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今天這節課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師馬上說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又馬上改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不容易。

幾次后，那些孩子都依賴了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己專門利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫生、教師。皇帝的新裝指鹿為馬這種現象是常有的現象。一次朱容基去拜訪他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。

校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必須回答的問題。在現在也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發，強制約束被迫被動，所以提升教師的高度，培養他們的業務高度，讓課堂成師生共同發展的平臺，讓活動成為師生個性發展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識。

1、學習的意識。

社會的發展寄托于教育，教育的發展關鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、教育質量意識。

校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、創新改革意識。

校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心系農村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

四、中美教育基礎教育差異。

訂發展的宏觀目標和相關政策，學區則是具體的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同發展，12%的學生選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。

總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發展離不開校長、教師的支持。教師的激發離不開對他們榮譽的展示，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十一

我很有幸參加了由市教育局承辦的全市中小學校長的培訓。我通過這幾天的學習，收獲頗多，特別是對我國未來的教育發展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領會，為我校在今后的教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式規范化、特色化、精細化、現代化、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。

俗話說活到老，學到老，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現實的意義。通過此次培訓，作為剛剛成為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞，現將感受最深的幾點體會總結如下：

1、加強自身學習，轉變教育觀念，樹立人本管理理念。

2、加強教師隊伍建設，提升師資整體水平。

常言道：百年大計、教育為本，教育大計、教師為本、國家興衰系于教育，教育興衰系于教師，可見教師在教育事業發展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學?？沙掷m發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業務精湛的師資隊伍。

3、樹立教育科研意識，打造活力，高效課堂。

實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談課題研究為譽的風尚。

4、堅持辦學特色，提升學校文化品位。

一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發揮著良好的教育作用。

辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應該說，辦學特色越堅持長久，越發展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與大家，名師又使學校得以發展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關鍵，也是學校文化的本質體現。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應放在學校發展的戰略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。

這一次本人有機會參加全市的中小學校長培訓學習，真的好高興，這首先應該感謝縣教育局對農村中小學校長的關心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規范化管理、教育理念有了很深刻的認識。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十二

20xx年x月x日-----8月x日，我有幸參加了長安區區教育局組織的小學校長培訓班，聆聽了幾位教育專家及名校長的報告，使我受益匪淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

一、領導高度重視。

此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。領導親臨指導和督促。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的“傳經送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!

二、培訓內容豐富。

培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。通過理論學習以及與名校長、專家的探討交流，我及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效。

三、專家與自己的“名師”結合的培訓團隊。

此次承擔培訓任務的老師主要有：西安文理學院教授、教育。

局領導、名校校長。他們都是非常優秀，有著豐富的一線教學經驗和學校管理經驗的老師和校長。其中向華老師、張成武老師是我上師范時的老師，他們再一次用人格魅力感染了我，他們傳遞給我們的更多的是實用的方法和經驗的總結，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。

四、培訓體會是深刻的。

通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

1、學習意識。

俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

3、教育質量意識。

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。

一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

4、創新意識。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。

五、對今后的幾點打算。

生擺脫困境、創造佳績、譜寫教育的新篇章。

再次，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優美的育人環境。

總之，短短的的校長培訓學習中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，結識了許多德高望重的老前輩，從他們身上也學到了好多成功的經驗;認識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團結”是基礎、“敬業”是根本，“進取”是源泉。相信通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發展，都具有巨大的促進作用。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十三

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話后，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學?！?。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規范辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平臺，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關系，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。

2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質量的提高和發展的速度，決定著校內各種資源的開發利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。

總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十四

走進清華大學的大門，感受到了莘莘學子時代的到來，內心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內至尊至高的大學之——清華大學。

聆聽清華大學的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰爭的爆發，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學也同時遭受著帝國列強的蹂躪，在多次的賠款中，體現出了更多的.不平等，就是美國國會自己都認為賠償的太多。更是不合理，有強制性的把清華學校更名為留美預備學校，美帝國主義更進一步對中國清華學校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。

一次次屈辱的歷史證明，清華大學確定出了自己的校訓:自強不息，厚德載物。

我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。

遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學發展的助者，蓮更進一步也就是說如何做好教師專業發展的助者。

謝志東老師講的依法制校，在學校在學校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當我們有一念之差時，也就處理的角度會發生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結果不盡相同。

例如：

1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？

2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？

3、突發公共事件中，我們應急處理的辦法是否切實可行？

4、學校學生的安全我們做到沒有一點漏洞了嗎等等。

上面的各項事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。

在扈教授所講的“一節好課應注意的問題中”，他道出了一位老師應該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。

我們要在中心小學的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導工作，校長繼續抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優質的東西，也許我們的教師辛苦點，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽的稱號。

吳昌順校長講的教學管理的合理與藝術上，他能真實的道出，我們現在的各種教育制度與中國國情有不相適應的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實說話，敢說現實，從這種敢于說現實中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。

張景浩老師講的基礎力量薄弱學校興校策略淺談中，更是深入實際談出了農村基礎薄弱學校的發展方向，只有我們掌握了方法，攻堅克難，適當鼓勵好好學習，給一所學校注入活力，增強自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學校的興旺發達就是張校長最好的人生經歷。

今天，我不想用更多華麗的詞語結束我這幾天來培訓的心得。我只想用清華大學的校訓坐做最后的結束語——自強不息，厚德載物。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十五

帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領下，開始了山東之行為期10天的培訓學習?；仡?0天的學習，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告，觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經驗及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會，也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關心。

這次培訓雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領導藝術、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。

首先，校長要樹立幾個意識，終生學習的意識，服務的意識，提高教育教學質量的意識和創新的改革意識。校長是學校的引導者，要正確定位學校的發展方向，并團結所有領導班子和老師朝著發展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程，給教師一個自主的專業化發展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。

其次，校長要根據自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發揮自身的特色。當然，創建學校的特色并不是盲目的跟風，校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發揮學校、學生、老師的特長，構建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么（核心價值及其內涵解讀）？為什么（學校歷史與現實的依據和理論依據）？怎么做（具體落實的措施）？怎么評（如何評價學校形成了特色）？所以學校要在達到標準化后要重點發展學校的特色，以適應社會多種人才的需求。

第三，校長要抓好制度建設。俗話說：“沒有規矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學校。制度化建設要在現有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學校在制度的管理下良性健康發展。

第四，校長要重視傳統文化教育。傳統文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學生正確地、辯證地學習中華優秀傳統文化，教師要傳承、弘揚中華優秀傳統文化。學校要以“文”化人，以“文”育人。

第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關懷。

當然，十天的學習感悟遠不止這些?？偠灾ㄟ^這次培訓，作為一校之長，我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養，我們要養成閱讀的習慣，增加自身的知識儲備。要構建自己獨特的知識結構，并具備獨特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十六

11日——31日，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習，本次培訓班的內容可謂給初中校長量身定做，有傳統教育的發展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關內容、有新課程專題研討、有校長崗位職責和要求、有人本管理的有關理論等等，授課教師有省教育學院的領導、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的認識更加清晰。現將培訓的所做所想記錄成文，一來向組織匯報；二來及時自勉，以便服務于日后的工作。

培訓期間，嚴格按照市區教育局的有關要求，遵守紀律，按時出勤，認真聽講，堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質》、《學校管理策略》等書籍，認真記錄了讀書筆記。結合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現學校高效能管理》，并在培訓班結業式上與全體學員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部，交流了學習感想，促進了對我校教學工作的反思。

另外，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區教育局高度重視此次培訓》，對我區教育局重視培訓，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文，與大家分享學習感悟，指出參與培訓要學思并重、學而時習，得到大家的認可。

實話實說，我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么四點：

1。校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓班的課程安排，我就產生了這種強烈的感受。從傳統教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內教育現狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。

3。校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。

4。校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應該是個思考者。對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。

最后，我想說，培訓才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充，學而不習的收獲如曇花一現，學而時習才能不斷改進，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內容，形成自己的觀念指導實踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優劣之處，不斷改進。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣。

我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十七

20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：

1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。

2、社會學視角下的班級管理與學生發展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經驗交流。

3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。

4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發展負責的教育。

5、小學校長的教學領導力——課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。

6、總結交流。

通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：

社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。

質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。

校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。

打造學校品牌是一個系統的過程，其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優秀的校長是創建品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業精神、人文素質及其理論水平與業務素養，在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們日益增長的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校如果不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉，是對外的形象。校長的學識、素養、氣魂以及領導能力、能力、協調能力等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析，對學校的發展進行策劃定位，對學校的顯性資源和隱性資源進行整合，從而優化和拓展學校生存和發展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現在進行時”，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要善于調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的發展;校長要有品牌經營意識。學校品牌經營就是遵循教育規律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，提高學校的美譽度，進而提高學校的辦學質量、辦學效益。經營要以開放的態度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育成本、資本運作，投入產出，更注重資源的開發利用。既考慮學校內部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經營就是要為受教育者提供無形、優質的服務。

總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十八

20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農村小學校長培訓，一天半的學習生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學習了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區教育局的1168工程，欣賞了開發區顧官屯聯校的做法，聆聽了南京市浦口區行知小學楊瑞清校長的學術報告，使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與思考匯報如下：

一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴謹的治學辦學態度。

1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

五里行知小學校長楊瑞清做的《走在行知路上創造精彩人生》的學術報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業之際，申請到偏遠而艱苦的農村小學去踐行陶行知先生的辦學思想，并號召同學與他一起去追逐理想。當時許多人不理解他，甚至說他出風頭。但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

2、校長要具備良好的專業素養。校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己扎實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。

3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領學校教學實現自主、合作、探究的第一步。

我原來單純的認為自主、合作、探究意識只是在教學過程中老師應該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學生的學習過程中。

二、校長應該遵循學校辦學的客觀規律，學習和借鑒別人的成功經驗，創新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實效。

在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

互相尊重，培養學校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學校獨特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯校的文化立校給我們做了引導，那就是培養人文精神，就要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現了校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，學校教師得到了一個和諧、寬松的環境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現學校的自動化管理。

2、讓學習成為學校發展的不竭動力。

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構筑高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學習。管理藝術，方式，優秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什么?就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇十九

有幸參加了“江蘇民進‘彩虹行動’xx年金沙縣校長培訓班。認真聆聽了幾位專家的報告，讓我對我的教育教學產生了諸多思考。尤其是南通市教育科學研究中心的王愛華老師的《創建特色，校長領導力的重要表征》專題講座使我對學校特色和特色學校有了更深的認識。

首先，她讓我真正理解了特色學校創建的價值所在。之前，我認為特色學校的創建，有的是上級教育行政部門要求，為了完成任務而創建。有的.是為了學校的發展，創建特色學校主要是為了提高學校知名度……王老師在講座中談到“特色學校的創建，不是趕潮流，不是忙應付，不是打招牌，不是專利品，不是教育市場競爭的需要，它是人的多元化、個性化發展的需要?！?/p>

其次，她讓我明白了特色學校的內涵。通常，我們都認為特色學校就是學校與眾不同，有自己獨特的地方。于是就想方設法去尋找學校蘊藏的獨特之處，將其挖掘出來，將其擴大，使之成為學校的“特色”。王愛華老師在講座中說：“學校沒有特色就是最大的特色。”同時她還說：“一所學校的特色不再于學生平均分的高低，而在于學生個體當前及今后的人生幸福指數多高?！彼刮颐靼?，學校特色就是立足學校實際，以學生發展為本而開展的實實在在的教育。

同時，她還讓我真正理解了教育的真諦。當前，學校教育受高考這根指揮棒的作用，已經變了味，表面上大談素質教育，本質仍然實施的是應試教育。學生在分數的壓迫下，對學習沒有興趣，視學習為負擔，何來的幸福感。聽了王老師的講座讓我明白教育應該是讓學生在輕松愉悅的氛圍中獲得生活的經驗和生存的能力，應該以學生的當前幸福度和后續發展空間為出發點。

培訓讓我的心靈得到洗禮，能否將心中的感動轉變為實際的行動，這還需要一個過程，我將為此不懈努力。

高中校長培訓心得范文（20篇）篇二十

育現代化的發展有了新的認識。當今以計算機和網絡技術為核心的現代教育技術正飛速的發展，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。為此，一方面，要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要鼓勵教師和學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而增加和豐富自己的學習生活經驗。

本次培訓使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上，而是將信息技術與學科教學有效整合。使我認識到作為一名校長應積極主動吸納當今最新的技術，在培訓中我收獲頗多。主要有以下幾方面的體會：

理論基礎。

二是糾正了思想觀念的'偏差，深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前每當喊更新教育教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念?，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。比如翻轉課堂的介紹，使我明白了翻轉課堂的效果及作用。在翻轉課堂的教學案例中，校長們講解清楚、透徹，認識到了要改變傳統的教學方式，需采取不同形式，要家校翻、校內翻、課內翻。

三是提高了專業知識。通過聆聽專家教授對案例分析的學習，使我充分認識到作為青年教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，同時掌握了常用的教學模式和教學策略的應用，及如何進行教學評價。

四是堅定了信心。學校信息化建設需要一點淡定，不可。

急功近利；更需要堅持。因為只有在打下一定基礎，形成一定規模時，才能看到其效果。目前農村學校師資不平衡，特別是我校，缺少專業技能老師，所以根據學校的實際讓稍懂點電腦的人教信息技術。

通過這次培訓，看了許多專家的視頻講座，對我這位沒有專業知識的農村信息技術老師真是一次很好的洗禮，感到耳目一新，清醒了頭腦，認識到原來信息技術課可以這么教！此次培訓使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡希望以后能再有提高培訓，為提高農村教師信息技術能力再打基礎。在今后的工作中，我將利用本次培訓學習到的新知識，積極在教學活動中充分利用，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用在教研教改中，做一名對學生負責，對教師負責的校長。