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幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

幼兒園小班的學(xué)習(xí)環(huán)境需提供豐富的教具和游戲材料,以便激發(fā)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。接下來,我們一起來看看幼兒園小班的教學(xué)案例,幫助大家更好地了解這個(gè)階段的教育。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇一

《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,有一種循環(huán)式感覺,深受小朋友們非常喜歡。小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是有興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無法真正走進(jìn)讀本,與讀本對(duì)話,因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲、一問一答、自主閱讀等多種等形式進(jìn)行教學(xué)。

(一)感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

(二)通過閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá),在教師的幫助下記憶故事里食物的呈現(xiàn)順序。

(三)在游戲情景中激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。

(解析:小班的幼兒年齡小,但是可塑性強(qiáng)。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點(diǎn),本活動(dòng)重點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察繪本來獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容,同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于發(fā)展幼兒語言提高口語水平,以及提升自主閱讀能力非常重要。)

大書、人手一套小書、故事圖片一套等

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1.“鍋頂、鍋蓋”的游戲

師:今天也有個(gè)先生想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀?(大書先生)

2.教師邊念兒歌,邊在大書后面抓出各種圖片,幼兒幫著一起念兒歌。

3.老師還帶來了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?打什么電話?110?要不我們先問問大書先生,說不定它真的知道呢,因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>

(解析:“鍋頂、鍋蓋”的游戲深受幼兒的喜歡,用游戲的形式開始本次的閱讀活動(dòng),很好地吸引了幼兒的注意力,特別是和“大書先生”一起玩游戲,幼兒感覺特別的新鮮,且銜接得很自然,為接下來的閱讀做好了鋪墊。)

(二)師幼共讀繪本。

1.師:我們向大書先生先來告狀吧!“大書先生,我要告狀,誰偷吃我的糖?”

2.觀察封面。猜測(cè)畫面,想象故事內(nèi)容。

師:你們覺得是誰偷吃了我的糖呢?。

幼兒:肯定是老鼠,老鼠會(huì)偷吃東西的。

3.師幼共同閱讀繪本,教師講述故事情節(jié)。

(解析:小班幼兒的閱讀主要是憑興趣,他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。所以我開門見山介紹繪本,讓幼兒初步了解繪本,并且通過設(shè)置懸念的方式,引起幼兒的興趣。)

(三)幼兒自主閱讀繪本并討論。

1.師:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我們的小書特別怕疼,所以請(qǐng)你們把它輕輕地放在小腿上。

(解析:以擬人化的口吻教育幼兒圖書應(yīng)輕拿輕放,借機(jī)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣)

2.提問:

(1)老鼠向法官報(bào)告什么事?

(2)抓老鼠的貓跑到哪去了?

(3)老虎吃了誰?老虎跑到哪去了?

(4)什么東西淹沒了山洞?

(5)云遮住了什么?風(fēng)吹散了什么?

(6)偷吃糖的老鼠到底到哪去了?

(解析:一本好的圖畫書每一頁都可以激起孩子想象和說的欲望,連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的'引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀,幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容,在與孩子問答的過程中,可以多增加幾遍,師問幼答、師答幼問,或者師指幼之間問答,這樣增加他們的興趣并能從問答中更好的體會(huì)。)

(四)游戲表演《老鼠偷吃我的糖》

教師請(qǐng)11位幼兒出來,在臺(tái)上排出一排,由教師發(fā)問,請(qǐng)幼兒按照自己的順序?qū)⒊鲈撜f的那句話。

1.提問:你來做什么?

2.第一位幼兒要回答:我來告有老鼠偷吃我的糖。

3.提問:老鼠呢?

4.第二位幼兒回答:被花貓抓走了。(以此類推)

(解析:孩子掌握的非常好,不用老師提醒,就能很順利地回答每個(gè)問題,活潑的孩子在回答時(shí)還加上了可愛的動(dòng)作,孩子也很喜歡玩這種文字游戲。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體會(huì)文字的趣味和角色扮演體會(huì)戲劇演出的樂趣,活動(dòng)中互換角色的方式鞏固了故事內(nèi)容,鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

(五)和幼兒進(jìn)行分享這個(gè)活動(dòng)的感想。提問:

1.最喜歡扮演哪個(gè)角色?

2.回答問題最困難的地方是什么?

3.活動(dòng)進(jìn)行到最后,是不是已經(jīng)記得老鼠的每個(gè)回答。

4.有沒有發(fā)現(xiàn)每句話之間的連貫性呢?說說看是什么?

(解析:早期閱讀不是一次簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于幼兒來說需要大人陪在身邊一起看,我們教師作為指導(dǎo)者應(yīng)該首先先要理解繪本的真正含義,用孩子容易接受的方式陪孩子閱讀。)

(六)活動(dòng)延伸。

將圖書帶回家與爸爸媽媽分享。

(解析:親子閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。)

《老鼠偷吃我的糖》,故事本身詼諧、幽默,小老鼠呢?被貓吃了。貓呢?爬上樹了。樹呢?被人砍了。人呢?被老虎吃了。老虎呢?被水淹了。水呢?被太陽曬干了。太陽呢?被云遮住了。云呢?被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢?風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、講述、表演。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理,教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中,并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡(jiǎn)單有趣但是具體,圍繞故事情節(jié)而展開,足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的小書自主閱讀既是對(duì)整本繪本的回顧和重溫,又能培養(yǎng)幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)按順序翻閱,這就包括對(duì)圖片、頁碼、順序的識(shí)別,還要求幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié),逐漸將前后頁之間線索聯(lián)系起來等等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),還不能較好的做到自主閱讀,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的問題,可以引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻閱;“找找書中最有趣的部分。”幫助幼兒重溫故事主要內(nèi)容。這些都充分體現(xiàn)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,然后由雞媽媽孵出小雞來的'。

2、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機(jī)。電子鋼琴活動(dòng)過程:

1、雞媽媽來了。

今天老師帶來了一位客人,小朋友想知道是誰嗎?

2、出示老母雞圖片,原來我們的客人是雞媽媽。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天下蛋了,一邊模仿母雞下蛋時(shí)的叫聲“咕咕噠”,一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌,聽一聽它唱的是什么?教師唱歌曲第一句“小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。”

(2)提問“剛才雞媽媽唱的是什么?”幼兒跟著學(xué)唱第一句。

3、出示第二張圖譜。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長(zhǎng)滿了毛,胖胖的),學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌詞“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”

5、完整學(xué)唱歌曲。

(1)教師彈琴,幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。

(2)播放磁帶,幼兒跟著老師一起一邊做動(dòng)作,一邊唱歌一遍。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演。

(4)音樂游戲“小小蛋兒把門開”。

6、小結(jié)。

師:雞媽媽和小雞們真開心,現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧。活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇三

孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí),總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲,而且大家都想當(dāng)警察,誰也不愿意當(dāng)那可憎的小偷,于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),讓孩子們邊閱讀,邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動(dòng)中,孩子們真正的體驗(yàn)一下玩中學(xué)的樂趣。

1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

2、通過猜測(cè),討論,理解故事內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短話語回答老師的問題

大書《老鼠偷吃了我的糖》!

一、 通過談話,引入主題。

老師帶來了許多糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?要不我們先問問大書先生,說不定它真的呢,因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>

二、 觀看大書,參與式閱讀,了解故事內(nèi)容。

教師提問:“書的封面上有誰呀?它在干什么呀?你們知道是誰?偷吃了我的糖了嗎?

圖1:教師講述:下了很長(zhǎng)時(shí)間的雨,終于停了,小蛇要出去散步了。

圖2:教師提問:那老鼠呢?讓我們看一看。

圖3:教師小結(jié):雨來被貓吃掉了,那貓呢?

圖5:教師提問:這是誰?人呢?原來人被老虎吃掉了。

圖6:教師講述:那老虎呢?原來被水淹死了。

圖7:教師提問:看看這幅圖上有什么?太陽出來了,天很熱,水去哪呢?

圖8:教師提問:那太陽呢?原來被云遮住了。

圖9:教師講述:圖上畫的是什么?云被風(fēng)吹走了。

圖10:教師講述:那風(fēng)呢?風(fēng)停了。到底要告誰的狀呀?

三、師生同講,利用小圖片梳理故事情節(jié)。

四.師生玩“問答游戲”

小朋友,我們來玩?zhèn)€問答游戲,游戲中誰回答的問題最多,誰就是最聰明能干的小警察。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇四

1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》,感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。

2、通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事,體驗(yàn)邊閱讀邊當(dāng)警察的樂趣。

1、空的糖罐子、糖果若干;

2、大書、ppt、多媒體碟片;

3、已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。

一、情境表演的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

師:今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒恚ɡ蠋煷蜷_罐子)唉!我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢?問:誰偷吃了我的糖呢?是你嗎?(幼:不是我)那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖,送給我們小朋友分享。(小朋友們都點(diǎn)頭贊成),于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。

二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。

1、出示大書,引導(dǎo)幼兒觀察封面。(幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的興趣。)

師:“書的封面上有誰呀?它在干什么呀?你們知道是誰?偷吃了我的糖了嗎?”

2.提問的形式,引導(dǎo)幼兒觀察大書。

師:接下來我們小朋友來當(dāng)警察,一起來看看,究竟發(fā)生了什么事情。

(1)通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書。(以提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁的觀察圖畫,帶領(lǐng)幼兒一起尋找被偷的糖果。)

p2—3:老鼠在干什么?師:警察先生、先生我要告?zhèn)€狀,告什么狀?師:老鼠呢?

出示:p4—5(幼:老鼠被花貓吃掉了)

出示:p6—7師:花貓呢?(幼:花貓爬到樹上去了)

出示:p8—9師:樹呢?(幼:樹被人砍倒了)

出示:p10—11師:人呢?(幼:人被老虎吃了)

出示:p12—13師:老虎呢?(幼:老虎被水淹死了)

出示:p14—15師:水呢?(幼:水被太陽曬干了)

出示:p16—17師:太陽呢?(幼:太陽被云遮住了)

出示:p18—19師:云呢?(幼:云被風(fēng)吹走了)

出示:p20—21師:風(fēng)呢?(幼:風(fēng)停了)

(2):觀看p22—23畫面,引發(fā)幼兒思考。

師:那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀?那么我們到底要告誰的狀呀?

三、出示ppt,幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。(完整欣賞故事)

師:唉!這個(gè)故事怎么沒完沒了了,一直在循環(huán)呀!我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應(yīng)該告誰的狀。

小結(jié):其實(shí)啊,最后告狀告來告去,小朋友們講得都有道理。可是,錯(cuò)的還是小老鼠,因?yàn)槭抢鲜笸党粤宋业奶恰?/p>

四、師幼共同進(jìn)行“問答游戲”。

師:小朋友,我們來玩?zhèn)€問答游戲,游戲中誰回答的問題最多,誰就是最聰明能干的小警察。

五、觀看動(dòng)畫片《老鼠偷吃我的糖》。(通過看繪聲繪色的動(dòng)畫片激發(fā)孩子的閱讀興趣,進(jìn)一步感受繪本的詼諧有趣。)

(出示ppt2)小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對(duì)的行為,它把糖還給小朋友們,讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇五

1.感受童謠的有趣和幽默。

2.借助圖片、問答對(duì)話理解故事內(nèi)容。

3.嘗試分角色對(duì)話,并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話的樂趣,敢于當(dāng)眾表演。

重點(diǎn):理解故事主要內(nèi)容難點(diǎn):能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

二、播放ppt,引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容

1.教師播放ppt,幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí),了解故事的內(nèi)容。

提問:畫面里都有誰?發(fā)生了什么事情?

2.再次播放ppt,鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,加深幼兒對(duì)故事的理解。

提問:小朋友可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?

三、運(yùn)用互動(dòng)式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

提問:故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來找一找。

四、與“法官”對(duì)話,感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。

小結(jié): 是老鼠偷吃了我們的糖,我們現(xiàn)在該去找誰呢?

根據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。

小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無法真正走進(jìn)讀本,因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內(nèi)容,一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。

我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣,使幼兒樂意主動(dòng)參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力;在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通,這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導(dǎo),那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫片聽故事的感覺,只有兩者有機(jī)的結(jié)合,互相彌補(bǔ),才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。

提問:封面上有什么?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))。

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

指導(dǎo)語:讓我們一起完整的聽一聽故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

提問:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

總結(jié):蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃色的;飯團(tuán)是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴,生動(dòng)的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個(gè)擬聲詞。

4、教師第二遍完整的講述故事。

(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》。

(2)教師講故事,幼兒進(jìn)行大膽表演。

二、結(jié)束。

討論:最后小蛇會(huì)怎樣?會(huì)發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié):小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

活動(dòng)反思:

《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特征的繪本,其內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫面有趣。整個(gè)活動(dòng),我是以ppt的形式和幼兒共同閱讀的。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒可以感受到故事的風(fēng)趣幽默,能夠理解故事的情節(jié)。在活動(dòng)中我采用一定的互動(dòng)形式,讓幼兒主動(dòng)開動(dòng)腦筋,根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的,在活動(dòng)中幼都能被有趣的童話故事所吸引。

文檔為doc格式。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇七

1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

2、通過閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá)

3、在游戲情景中激發(fā)對(duì)閱讀的興趣。

:大書、圖片

1、“鍋頂、鍋蓋”的游戲

師:今天也有個(gè)小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀?(大書)

2、教師與幼兒游戲、念兒歌。

3、老師還帶來了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?110.要不我們先問問大書先生,說不定它真的呢,因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>

1、師:我們向大書先生先來告狀吧!“大書先生,我要告狀,誰偷吃我的糖?”

2、觀察封面。猜測(cè)畫面,想象故事內(nèi)容。

師:你們覺得是誰偷吃了我的糖呢?。

3、師幼共同閱讀繪本,教師講述故事情節(jié)。

1、師:我們的小書特別怕疼,所以請(qǐng)你們把它輕輕地放在小腿上。

師:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。

2、教師提供圖片卡,進(jìn)行講述、表演故事,進(jìn)一步幫助幼兒理解故事。

3、教師一邊擺放圖片,一邊講述故事。

4、講述故意作告狀,邊打電話。再次講述故事一遍。 )

老鼠角色出場(chǎng),我們趕緊去向老師要糖,教師帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動(dòng)物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡(動(dòng)物與食物)。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示骨頭圖)”吃什么,吃骨頭。“”又有許多小動(dòng)物來了。“(出示貓、雞、羊的圖片)。

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述。

1、欣賞兒歌老師:”老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽。“。

三、結(jié)束部分。

老師:”小朋友手中的小動(dòng)物也想去巧虎家做客,現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧。"。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇九

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)膱D片。

2、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜?shù)念^飾、服飾,窩及蛋,場(chǎng)景等。

活動(dòng)過程:

一、回憶故事內(nèi)容。

1、出示蛇、雞、鴨等動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內(nèi)容,加深故事情節(jié)的印象。

提問:?這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它們?故事里還有誰??。

故事里說了一件什么事?

2、提問:?最后,蛇偷吃了誰的蛋?

雞媽媽是一位什么樣的媽媽?

3、引導(dǎo)幼兒在回憶故事內(nèi)容時(shí),自主扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。

1、請(qǐng)大班幼兒表演故事,幼兒欣賞。

“這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好看的表演呢,我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,一邊跟隨他們小聲講述故事!”

2、引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的對(duì)話和表情。?。

好看嗎?他們表演時(shí)的動(dòng)作和表情你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

三、幼兒表演故事。

1、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色表演故事,其余幼兒欣賞并練習(xí)對(duì)話和表情。

2、由個(gè)別幼兒帶領(lǐng),幼兒分組表演故事。

四、出示大書封底,幼兒觀察猜測(cè),引起幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

討論:“蛇又變成什么樣子了?這一次它又吃了誰的蛋?”延伸活動(dòng)幼兒創(chuàng)編故事,學(xué)說故事中的對(duì)話,激發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的語言交往能力的發(fā)展。

活動(dòng)反思:

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心,闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋,最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡(jiǎn)單,內(nèi)容卻緊張而生動(dòng)有趣。故事中反復(fù)的使用了重復(fù)句型,讓“報(bào)說丟蛋―數(shù)蛋―發(fā)現(xiàn)沒丟―找另外一位媽媽報(bào)信”的相似情節(jié)一再重復(fù)上演,可以讓孩子們熟悉和練習(xí)對(duì)話語句,方便他們進(jìn)行表演活動(dòng)。在活動(dòng)一開始,我運(yùn)用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個(gè)故事情節(jié),孩子們對(duì)故事內(nèi)容理解得較好。接下來,我采用了集體、分組、個(gè)別等形式來請(qǐng)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話并模仿角色的外形特點(diǎn)進(jìn)行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒參與到故事的表演中。我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn),并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演,并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒的語言交往能力。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十

教學(xué)班級(jí):小班活動(dòng)目標(biāo):

1.了解故事情節(jié)發(fā)展線索,學(xué)說故事中的重復(fù)句式。

2.體驗(yàn)雞媽媽的心理變化,感受故事的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt圖片。

2.情景表演道具:窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動(dòng)物頭飾3.圖畫書里出現(xiàn)的各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程:

一.欣賞ppt,回憶故事1.開始:以歌曲《小小蛋兒把門開》入場(chǎng)--2.幼兒欣賞dvd,回憶故事內(nèi)容。

--根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說重復(fù)句式:1、2、3、4、5,一個(gè)也不少“三.討論重點(diǎn)畫面,感受雞媽媽的心理變化。

1.教師:到底蛇偷吃了誰的蛋呢?

1.通過觀察和討論,感受雞媽媽的心理變化。

(1)觀察p5--p6頁,感受雞媽媽的緊張心理。

(2)觀察p20--p23頁,感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2.請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的`緊張情緒和喜悅心情。

四.角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn),并體驗(yàn)故事的幽默。

1、教師:除了雞、鴨、鵝,還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢?

2.出示書中沒有的動(dòng)物圖片;鱷魚、鳥、壁虎,幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)。

3.設(shè)置情境:準(zhǔn)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶,請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽,其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。

4.教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對(duì)話,并能夠經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。

5.教師小結(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒,隨著音樂做出破殼而出的動(dòng)作退場(chǎng)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

3.樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動(dòng)過程:

(一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

1.請(qǐng)幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

5.提出問題:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。

(三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

4.幼兒相互參觀,交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)。

活動(dòng)延伸:

蛋寶寶送禮物。

教后小記:

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用”身邊常見事物和現(xiàn)象“、”從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手“、”從身邊的小事入手“等要求,這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:”科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的`事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象“。的確,對(duì)于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實(shí)用的食物,所以蛋對(duì)孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的,對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。

二、分層提供材料,體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料,如:積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來的樂趣。

教學(xué)反思:

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十二

活動(dòng)背景:

一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭(zhēng)論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的'興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

活動(dòng)過程:

(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)。

“小朋友好!”(彩條寶寶好)。

(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”

“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)。

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)。

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)。

“……”

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀。

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

(2)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧,就按小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。

2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

活動(dòng)反思:

1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十三

1.請(qǐng)6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

2.與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3.請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4.游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。

活動(dòng)評(píng)價(jià):能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

活動(dòng)建議:

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十四

1、學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)有序地進(jìn)出門。

2、體驗(yàn)有序進(jìn)出門帶來的安全感。

3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:圣誕禮物若干,圣誕老人的裝扮,糖果罐6個(gè),熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)(與幼兒人數(shù)相同),圣誕節(jié)音樂cd。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在進(jìn)出門時(shí)遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況;認(rèn)識(shí)并喜愛圣誕老人。

【活動(dòng)過程】。

1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。

教師:今天圣誕老人要給我們小二班的`小朋友送圣誕禮物,我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人:你們這樣出門太擠啦,我真害怕你們會(huì)擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2、提出問題,師生共同討論。

幼兒討論。

3、師生共同游戲,探索并交流有序拉蛋的方法和好處。

幼兒提出方法:方法一,同時(shí)將蛋拉出來;方法二,同時(shí)用力將蛋拉出來;方法三,一個(gè)一個(gè)將蛋拉出來。師生共同探索,共同游戲。

教師:哪種方法成功了呢?

幼兒分享游戲經(jīng)驗(yàn),并嘗試正確的拉蛋方法。

4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)有序地進(jìn)出門。

教師:蛋寶寶要一個(gè)一個(gè)拉出來才不會(huì)被擠破,那我們小朋友該怎樣進(jìn)出門才安全呢?

幼兒討論。

教師小結(jié):當(dāng)進(jìn)出門的人多時(shí),我們要一個(gè)一個(gè)地走才能保證大家的安全,這就叫做有序出門。

5、接受禮物,嘗試有序地進(jìn)出門。

教師:既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了,圣誕老人一定會(huì)在門外等我們,讓我們?nèi)フ艺宜桑?/p>

幼兒有序進(jìn)出門。

圣誕老人夸獎(jiǎng)幼兒學(xué)會(huì)了正確進(jìn)出門的方法,分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十五

為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。

1.感受兒歌的韻律感。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣。

3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。

學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。

老鼠和貓的布絨玩具。

1.產(chǎn)生興趣。

——小老鼠最怕誰?為什么?

2.學(xué)習(xí)兒歌。

——教師邊操作布絨玩具,邊完整念兒歌一遍。

——貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。

——教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵——”,以增強(qiáng)幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。

——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演,如一只手做燈臺(tái),一只手扮老鼠(見附文),請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

——請(qǐng)幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗(yàn)兒歌的韻律感。

——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

3.創(chuàng)編動(dòng)作。

——引導(dǎo)幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。

——請(qǐng)幼兒邊念兒歌,邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

1.通過直接的表演,幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。

2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

兒歌運(yùn)動(dòng)說明。

小老鼠,食指相對(duì)。

上燈臺(tái),左手握拳垂直,右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。雙手四指并攏,手心朝里,與大拇指一起張合做吃油狀。

下不來。雙手并攏做擺手狀。

貓來了,雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。

害怕了,做抱頭害怕狀。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,右手食指和中指,交替自上而下從手臂滾落。

教學(xué)反思。

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十六

《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現(xiàn)出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當(dāng)我拿到《貓捉老鼠》音樂時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì)相當(dāng)?shù)南矚g。小班音樂《貓捉老鼠》歌詞內(nèi)容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調(diào)生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來記憶歌詞、重復(fù)游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對(duì)活動(dòng)加以整合,引導(dǎo)幼兒通過說一說、想一想、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂的快樂,促進(jìn)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

一、借助情景記憶歌詞。

資料。

我邊表演對(duì)孩子們說:“有一天晚上,動(dòng)物們都睡著了。老鼠媽媽我呀肚子餓了,就去找吃的東西。我跑來跑去。哇,好多米呀。我就高興的吃米。吃完了,好想睡覺。咦?不好,大貓來了,趕快找個(gè)地方躲起來。”

表演完,我提問:“小老鼠在干什么?現(xiàn)在干什么?這時(shí)候,誰來了?它來干什么?”好多孩子能回答道:“跑來跑去、現(xiàn)在吃米、現(xiàn)在睡覺、一只大貓來了、它要抓老鼠”。為更好地讓幼兒記憶歌詞,我和幼兒一起將情景再次表演。為激發(fā)幼兒表演的積極性,我說:“小老鼠們,你們肚子餓吧,我們一起去找吃的吧。”然后再一起回憶情景并記憶歌詞:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。

二、把握追問鞏固歌詞。

受年齡限止,小班孩子回答問題往往會(huì)出現(xiàn)“跟風(fēng)”現(xiàn)象,致使孩子的回答單一而乏味,不能促進(jìn)孩子的積極思維。活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒的回答做出積極有效的反饋呢?如果僅僅讓老師來總結(jié)概括可能會(huì)限制幼兒的思維,而“追問”是一種有效地課堂互動(dòng)方式,對(duì)于幼兒思維的開拓與發(fā)展是十分有益的。所以,在教學(xué)中,我們老師要學(xué)會(huì)追問。在這首歌曲的教學(xué)中我每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了追問來讓幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行鞏固。

比如:剛才,我們小老鼠在干什么?有了剛才的情景表演,幼兒都知道是在找吃的東西。再追問:小老鼠是怎么找吃的東西呢?再通過動(dòng)作加以提示,幼兒學(xué)會(huì)了歌詞:跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去,找到了什么好吃的東西呢?那小小老鼠喜歡吃什么呢?幼兒很快地回答:“找到了好多米。”小老鼠吃飽了,會(huì)做什么事呢?這樣第二段第三段歌詞就產(chǎn)生了。

三、接球轉(zhuǎn)球提升意義。

在活動(dòng)中,好多幼兒會(huì)跟隨老師的提問做出回答。但總有個(gè)別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外,讓人無法做出回應(yīng)。那么,我們老師怎么來接好這樣的怪球呢?在活動(dòng)中,為了加深幼兒對(duì)第四段歌詞的記憶,我故作害怕的神情問:“小老鼠睡覺時(shí)發(fā)生了一件非常可怕的事情,你們知道是什么事嗎?”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是,任皓宇小朋友咕弄了句:“我才不怕大貓呢!”這句話雖然沒有其他人聽到,但讓我捕捉到了。我一時(shí)打了個(gè)想讓他過去,但一想,不能這么做。對(duì)著小朋友說:“剛才任皓宇說不怕大貓呢,可老鼠媽媽我怕,要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答,好多幼兒應(yīng)和著我,份份說:“老師,我也害怕大貓,我也要躲藏起來!”聽了這樣的回答,心里不免一愣,這真的是我想要的結(jié)果嗎?思考一下,再追問:“我們真的怕大貓嗎?”幾個(gè)聰明的幼兒說:“我們是在做游戲呀。”

從這里,我們不難看到,老師輕輕的一句追問,就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以,活動(dòng)中,我們老師首先要避免重復(fù)幼兒的回答,注意在幼兒回答的基礎(chǔ)上給予一個(gè)正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉(zhuǎn)好給幼兒的球,把活動(dòng)提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),而講解游戲玩法和規(guī)則也是游戲得以開展的最重的環(huán)節(jié)。只有把游戲玩法和規(guī)則讓幼兒聽明白,游戲才能真正開展。幼兒因?yàn)橛辛饲榫硯椭瑢?duì)游戲的情節(jié)也有了初步的了解。要進(jìn)行游戲了,老師通過簡(jiǎn)單的提問幫助幼兒明白了游戲方法,小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生游戲一二次后,有幼兒要求自己來做大貓。在說出:“老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?”請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒表演后,為照顧到全體幼兒,又為避免上課時(shí)間太長(zhǎng),我讓幾個(gè)幼兒合作表演大貓。其實(shí),這樣除了讓表演的幾個(gè)幼兒相互學(xué)習(xí)表演,也讓能力弱的幼兒也有表演的機(jī)會(huì)呢!

看著孩子投入的表演,我知道此次活動(dòng)幼兒是喜歡的,當(dāng)小老鼠為了不被發(fā)現(xiàn)輕手輕腳偷偷摸摸的表演,當(dāng)貓為捉老鼠盡力去跑時(shí),幼兒的活動(dòng)興趣達(dá)到了高潮,也給這節(jié)活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

文檔為doc格式。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十七

活動(dòng)目的:

1、練習(xí)鉆的基本的動(dòng)作,提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

場(chǎng)地中間放四張椅子,相距三米左右擺成正方形,在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間,籃子一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、開始部分。

幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動(dòng)作。

二、基本部分:

1、老師講解玩法:請(qǐng)一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的`洞里,熊的周圍放上些花片,其余幼兒站在洞的四周,一邊唱兒歌,一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片,放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西,急忙用手去拍,被拍到的小朋友就和狗熊互換位置,熊不能鉆出山洞。

2、練習(xí)基本動(dòng)作。

(1)練習(xí)“鉆”的動(dòng)作,重點(diǎn)提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。

(2)學(xué)習(xí)兒歌:“狗熊凍得不得了,躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧,拿起漿果哈哈笑。”學(xué)會(huì)后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

3、幼兒進(jìn)行游戲:提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置,熊不能鉆出山洞。

三、結(jié)束部分:

(1)、表揚(yáng)鉆得快、膽大的幼兒。

(2)、自由自在地拋接小花片。

2中班體育游戲教案:小青蛙抓害蟲(行進(jìn)跳)。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)在間隔30―40厘米的圓中雙腳連續(xù)跳,提高雙腳連續(xù)跳的能力。

2、通過教師的示范和講解,學(xué)習(xí)雙腳并攏輕輕向前跳的技能。

3、遵守游戲中排隊(duì)和從椅子背后繞回來的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

椅子4把;荷葉若干分散在活動(dòng)中間,兩片荷葉間的距離是30――40厘米;干毛巾若干;音樂。

活動(dòng)過程:

一、開始部分――熱身部分。

1、隊(duì)列練習(xí):聽口令踏步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,一路縱隊(duì)變換成4路縱隊(duì),從4。

路縱隊(duì)變換成2路縱隊(duì),最后變換成4路縱隊(duì)。

2、聽節(jié)奏明快地音樂跟老師做青蛙模仿操,活動(dòng)身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。(教師。

自編動(dòng)作)。

師:今天老師來扮演青蛙媽媽,你們來扮演小青蛙,跟媽媽一起抓害蟲好嗎?

那我們先要把本領(lǐng)學(xué)好,一起來鍛煉鍛煉吧!

二、基本部分。

1、練習(xí)原地跳。

幼兒站立成2路縱隊(duì),教師在中間(或兩頭)。

師:小青蛙你們會(huì)跳嗎?你們跳跳看?(幼兒在原地隨意跳)。

師:你們?cè)趺刺プズοx,害蟲早跑了?為什么?

幼:我們是呱呱呱的叫著;跳的時(shí)候聲音很重。)。

師:那我們?cè)鯓涌梢宰プ『οx?幼:不能發(fā)出聲音,輕輕地跳。

師:你們說的很對(duì),媽媽教你們?cè)趺刺?/p>

教師邊念自編兒歌《小青蛙》示范原地跳。

附:小青蛙,真能干,雙腳并攏輕輕跳,雙手?jǐn)[一擺,雙腳蹲一蹲,身體向前傾,腳掌落地輕輕跳。

幼兒跟著老師邊念兒歌邊練習(xí)原地跳數(shù)遍,在此基礎(chǔ)上練習(xí)向前跳幾步,為下面的連續(xù)跳打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)在間隔30―40厘米的圓中雙腳連續(xù)跳。

教師帶領(lǐng)幼兒來到荷花池,由于荷葉比較少,不利于全班孩子同時(shí)跳荷葉的練習(xí),因此分組進(jìn)行在荷葉上練習(xí)跳。

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,在荷葉上向前跳,跳的時(shí)候腳掌要輕輕落地。

3、練習(xí)雙腳并攏在荷葉間行進(jìn)跳。

師:現(xiàn)在你們自己試試看,從荷葉上跳來跳去,不要掉到池塘里,也不要與其他小青蛙碰頭,找空一點(diǎn)的荷葉上練習(xí)跳。(也可以分組跳)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十八

1.熟悉音樂旋律,樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài),指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。

2.老鼠頭飾幼兒每人一個(gè),貓的頭飾一個(gè)。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等。

2.教師播放錄音《貓和老鼠》,幼兒欣賞歌曲前半段(從開頭至“出來偷米吃”。)。

3.幼兒參與討論。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài),如瞪著小眼珠、躡手躡腳等。可以請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象自由表演。

4.教師扮演貓,邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。

5.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

1.教師介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小老鼠,自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓(后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓)。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。

2.教師播放歌曲《貓和老鼠》,和幼兒一起進(jìn)行游戲。(游戲可進(jìn)行2—3次,教師逐漸退出游戲。)。

在設(shè)計(jì)和組織該活動(dòng)時(shí),我主要有以下三點(diǎn)體會(huì):

第一,創(chuàng)設(shè)情境。活動(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的.樹木、花草等道具布置成森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。

第二,變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演老鼠;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。

第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇十九

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。本次音樂活動(dòng)《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純,速度平穩(wěn),有明顯的行進(jìn)感,由小提琴輕柔地奏出,第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕,兩段音樂有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化,最后一個(gè)強(qiáng)有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然,適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合最近主題,我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動(dòng)《奶牛和小老鼠》,在活動(dòng)中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強(qiáng)度與力度的變化,鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化,從而不斷提高幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

1、感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強(qiáng)力度和弦造成的驚奇感,學(xué)習(xí)把握音樂的.節(jié)奏,用身體動(dòng)作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。

2、初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏,學(xué)習(xí)分組演奏,“輕輕奏”時(shí)仍可聽到聲音,“重重奏”時(shí)不發(fā)出難聽的聲音。

3、樂意玩音樂游戲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩過打擊樂活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場(chǎng)音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個(gè))。

一、欣賞音樂,感受重音表現(xiàn)的音樂特色。

1、第一次欣賞音樂,感受重音出現(xiàn)的驚奇感。

(1)情境語:奶牛和小老鼠是一對(duì)好朋友,它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!

(幼兒傾聽,師用手偶演示)。

(2)師:“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳),連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(diǎn)(害怕)!曲子最后一個(gè)音聲音很(大)很(重)。這個(gè)重音寶寶藏得可好了,我們一起來把它找一找吧!”

2、第二次欣賞音樂,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨音樂有節(jié)奏表演,啟發(fā)幼兒大膽想象,講出平時(shí)在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。

(1)師:“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面),把我們突然嚇了一跳。你覺得會(huì)是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片,師:“你們說的都有可能,看!原來是森林之王大獅子來啦!”

(2)師:“請(qǐng)你想一想,你平時(shí)聽到什么聲音,也會(huì)把你突然嚇一跳?”

(3)教師小結(jié):兇猛動(dòng)物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會(huì)把我們突然下一跳,但我們是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子,不害怕。

二、結(jié)合圖譜,感受樂曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱變化。

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

(1)師:“今天天氣真好,奶牛和小老鼠又在一起打鼓了,我們一起來看一看吧!”

教師指圖,幼兒欣賞,感受曲子強(qiáng)弱變化。

回憶交流:故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)。

(2)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作(打鼓)來感受曲子強(qiáng)弱,第二遍時(shí)加入聲勢(shì)“咚咚”

師:“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準(zhǔn)備好!”

師:“如果你在打鼓時(shí)發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”

2、學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏,通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

師:“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請(qǐng)來啦!”

第一遍時(shí)完整演奏,第二遍時(shí)分組演奏。

師:“瓶寶寶玩累了,讓它在椅子下面休息一下吧!”

三、結(jié)合故事,在游戲中感受音樂特色。

1、師哼唱,幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。

師:“告訴小朋友一個(gè)好消息!森林音樂會(huì)就快要開始啦,小朋友,我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學(xué)奶牛打鼓?請(qǐng)你站在這邊。”

2、隨音樂完整玩游戲。

師:“表演真精彩,現(xiàn)在動(dòng)物音樂會(huì)正式開始啦!讓我們面向客人老師”

“看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場(chǎng)音樂)配班老師扮演大獅子,幼兒蹲下或跑下座位以示保護(hù)自己。

3、教師彈奏輕松歡快的曲子,幼兒跳舞歡慶,結(jié)束活動(dòng)。

師:“大獅子走了,奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí),我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動(dòng)活動(dòng)身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí),我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個(gè)過程中,我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛,這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然,生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境,增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),自然地將自己角色化,與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、游戲中能靈活閃身,注意安全。

2、積極參與集體游戲。

3、感受色彩對(duì)比。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒用書第18—19頁。

2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動(dòng)過程:

一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請(qǐng)參見補(bǔ)充資料)。

1、詢問幼兒:這些圖畫的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)。

2、誰會(huì)學(xué)它們的叫聲?誰會(huì)抓誰呢?

3、玩游戲要抓你時(shí),你會(huì)怎么辦?

4、跑、玩游戲時(shí)要注意什么?

1、把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。

3、剪一段長(zhǎng)約15—20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。

5、可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇二十一

1、感受故事情境,練習(xí)慢走,快跑,側(cè)身滾。

2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)腵聲音。

師:今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,那是什么故事呢?我們先來看一下,這是誰?(老鼠)那這個(gè)呢?(鐘),那么今天的故事就是《老鼠和鐘》,咦,老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢?仔細(xì)聽!

(1)小老鼠肚子餓極了,它想出洞口,但是害怕遇到誰?

(2)小老鼠餓得實(shí)在受不了了,它是怎么樣跨出洞去的?

(3)忽然小老鼠聽到什么聲音?它越想越怕,連忙怎么樣?

師:這個(gè)故事可真有趣,那我們也來表演表演吧!

師:真是個(gè)有趣的故事,老師還把它編成了一個(gè)游戲呢?想玩嗎?變、變、變,我變成了一只小老鼠!

1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”(離開座位)在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來,再次慢慢地走出洞口,聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”(座位)。

2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。

師:咦,這滴答,當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀?是小貓嗎?那是什么?(鐘)哦,是鐘啊,那我們還怕什么,哎喲,肚子餓得實(shí)在受不了了,小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧!

在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇二十二

1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1、學(xué)說兒歌,感受兒歌的韻律。

2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)表演的樂趣。

一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂,模仿各種小動(dòng)物。

1、聽音樂,師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒:剛才你表演了什么動(dòng)物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動(dòng)物?

二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演,學(xué)念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節(jié),邊演示圖片,幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。

1、以提問形式,加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。

(1)、請(qǐng)小朋友說說看,剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰?(小老鼠)。

(2)、真棒,那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出:上燈臺(tái),偷油吃)請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠,來到這么高的燈臺(tái)上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)。

(4)、最后,小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一下。(請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念:嘰里咕嚕滾下來)。

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到"小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來。"時(shí),兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到"喵喵喵,貓來了"時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想"嘰哩咕嚕滾下來"應(yīng)該做什么動(dòng)作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作,同時(shí)身體下蹲。

4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作,感受其中的樂趣。

(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由的做模仿動(dòng)作。

(2)指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠,教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或"貓"一起表演。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園老鼠偷吃我的糖教案小班(匯總23篇)篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長(zhǎng)》、黑貓警長(zhǎng)圖片、1—4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。

活動(dòng)過程:

一、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,以猜謎的形式引入課堂。

1、播放影片《黑貓警長(zhǎng)》,請(qǐng)小朋友細(xì)心觀看。

2、提問幼兒“誰來了”,“黑貓警長(zhǎng)來干什么”。

二、復(fù)習(xí)數(shù)字1—3,并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4。

1、課件出示一只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓?數(shù)字1像什么?

2、課件出示兩只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字2像什么?

3、課件出示三只鼠,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠?數(shù)字3像什么?

4、又來了幾只貓,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),在黑板上展示手口一致的點(diǎn)數(shù)方法,并認(rèn)識(shí)數(shù)字4(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指指一個(gè)數(shù)一個(gè),并且數(shù)到幾停下,總數(shù)就是幾)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。

三、幼兒操作:給貓喂魚。

1、教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。

2、教師交代規(guī)則(小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù),并把貓吃的魚擺在一條線上,數(shù)完的小朋友很快坐起來),請(qǐng)全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

1、教師充當(dāng)黑貓警長(zhǎng)給幼兒(貓警士)傳授本領(lǐng)。

教師:小朋友想不想當(dāng)貓警士?合格的貓警士需要聽警長(zhǎng)的統(tǒng)一指揮。

所以現(xiàn)在我(警長(zhǎng))說做什么,小朋友就跟著做什么好不好?

2、教師給幼兒配發(fā)警士帽,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己拿的是數(shù)字卡片幾,和老師的數(shù)字寶寶對(duì)對(duì)碰。

3、教師請(qǐng)幼兒捉老鼠,拿的是數(shù)字卡片幾,就捉幾只老鼠。

4、教師請(qǐng)所有幼兒警士消滅課件中的老鼠,有幾只就打幾槍。

5、給勇敢的貓警士獎(jiǎng)勵(lì)紅花。(貓警士打死幾只老鼠,就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花)。

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生產(chǎn)的目標(biāo)是滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求,不斷提高生活質(zhì)量,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。以下是一些關(guān)于生產(chǎn)市場(chǎng)營銷策略的案例分享,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。xxx:1、本人在
思想?yún)R報(bào)可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,在知識(shí)面和能力上得到進(jìn)一步提升。以下是小編為大家整理的思想?yún)R報(bào)范文,從中我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作方式和表達(dá)技巧。
統(tǒng)計(jì)不僅可以用于科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查,也可以應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營銷等各個(gè)領(lǐng)域。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用廣泛,越來越多的統(tǒng)計(jì)軟件和工具被開發(fā)出來,使數(shù)據(jù)分析更加高效
通過編寫小班教案,可以將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情境相結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。小編為大家收集了一些有關(guān)小班教案的優(yōu)秀范文,供大家參考和借鑒。游戲目標(biāo):1、喜歡玩球和圈,
策劃方案的可行性和可持續(xù)性是成功的關(guān)鍵,需要考慮到長(zhǎng)期發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)管理。以下是一些策劃方案的實(shí)施案例,通過了解它們的成功之處,我們可以提高自己的策劃水平和能力。
一個(gè)好的活動(dòng)方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和任務(wù),并能夠有效地調(diào)配人力、物力和財(cái)力資源。以下是一些成功的活動(dòng)方案案例,它們可以為你的活動(dòng)制定提供一些參考和借鑒。
讀后感是在閱讀過程中形成的一種主觀觀點(diǎn),通過寫作可以將這些觀點(diǎn)具體表達(dá)出來。隨著時(shí)光流逝,每本書都會(huì)烙印在我們的生命中,下面是幾篇讀后感,希望能夠喚起你的記憶。
小班教案的編寫應(yīng)該充分考慮小班學(xué)生的特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋7段闹械男“嘟贪负w了不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,可以幫助教師們?cè)诮虒W(xué)中更好地進(jìn)行教案的編寫
范文范本的閱讀和分析可以培養(yǎng)我們的批判性思維和審美能力,提高我們對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。接下來,我們就一起來看看這些范文范本,了解一下寫作的規(guī)范和技巧。
證券市場(chǎng)的運(yùn)作需要有良好的交易和監(jiān)管機(jī)制,并且需要投資者有一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和投資知識(shí)。下面是一份證券投資的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)大家的投資之路有所幫助。人才是企業(yè)最寶貴
演講稿的結(jié)束應(yīng)當(dāng)有一句簡(jiǎn)潔而有力的總結(jié),以留下深刻的印象和鼓勵(lì)聽眾行動(dòng)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和參考。4.獅尾山坡草木萋,國
在社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中,我們可以總結(jié)自己在實(shí)踐中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,反思自己的不足之處并提出改進(jìn)的方向和方法。如果你對(duì)寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有些迷茫,不妨看看下面這些寫作例子,或許
軍訓(xùn)心得體會(huì)對(duì)于提高自身的紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感有著積極的推動(dòng)作用。以下是一些軍訓(xùn)心得體會(huì)的精選摘錄,希望能為大家寫作提供一些思路。第一段:軍訓(xùn)的重要意義(200字
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地反思和理解自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程。接下來,小編將為大家分享一些心得體會(huì)的寫作心得和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┙ㄗh。
在學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí),并提高學(xué)習(xí)效果。這里是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望可以給大家在寫作上提供一些建議和思路。
月工作總結(jié)要注重事實(shí)和數(shù)據(jù),而不僅僅是主觀的感受和評(píng)價(jià)。為了幫助大家更好地寫出月工作總結(jié),小編為大家整理了一些范文,并附上了一些評(píng)析和建議,希望對(duì)大家有所幫助。
祝福你今天和以后的每一天都能覺得幸福,享受快樂的時(shí)光。祝福語范文五:愿你的每一天都有無盡的歡笑和微笑相伴。大學(xué),就像是軍隊(duì),把你武裝;課堂,就像是訓(xùn)練,把你變強(qiáng)
通過教學(xué)反思,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中存在的問題,提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教學(xué)反思的典型案例,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖肌恼麛?shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一
通過寫讀后感,我們可以更好地總結(jié)和歸納書籍中的重點(diǎn)內(nèi)容和思想,從而加深對(duì)書籍的理解。小編為大家整理了一些關(guān)于這本書的讀后感范文,希望能夠給大家一些思路和寫作方法
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)效果和收獲進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的重要方式。接下來,小編將為大家提供一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了,
通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和理解分享給他人,促進(jìn)交流和互動(dòng)。讀后感是讀者在閱讀完一本書或者一篇文章后對(duì)其內(nèi)容、主題以及個(gè)人感受的整理和總結(jié),通過讀后感可
通過年度總結(jié),我們可以清晰地了解自己在過去一年所取得的進(jìn)步和不足。以下是小編為大家收集的一些年度總結(jié)范文,供大家參考。本人于20xx年4月正式加入xx,在制造分
無論是會(huì)議演講還是班級(jí)發(fā)言,一份精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿可以讓我們更加自信和有力地呈現(xiàn)自己。這些發(fā)言稿范文提供了許多靈感和思路,幫助你寫出與眾不同的發(fā)言稿。
學(xué)校是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的土壤,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)光發(fā)熱。以下是一些學(xué)生的學(xué)校總結(jié),它們涵蓋了不同的主題和角度,希望能夠給大家一些靈感和思路。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)以黨的十
自我評(píng)價(jià)可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并尋求改進(jìn)的方法。以下是一些自我評(píng)價(jià)的精選范文,希望能對(duì)大家的自我評(píng)價(jià)提供一些參考和指導(dǎo),幫助大家更
心得體會(huì)的反思和總結(jié)可以幫助我們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中避免重復(fù)犯錯(cuò)。接下來,小編為大家整理了一些優(yōu)秀心得體會(huì)的范文,希望能給大家在寫作上提供一些幫助。
寫心得體會(huì)是對(duì)于自己所經(jīng)歷過的事情和感受的一種總結(jié)和概括,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。接下來,讓我們一起來看看別人的總結(jié),或許能給我們一些靈感和思路。
作為一名語文老師,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多寫作文,通過不斷練習(xí)提高自己的寫作水平。這些作文涵蓋了不同主題和寫作風(fēng)格,展示了優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和魅力。我們學(xué)校里有三棟教學(xué)樓,
讀后感是對(duì)所讀書籍的情感回應(yīng)和個(gè)人體驗(yàn)的表達(dá),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我和人生。接下來請(qǐng)欣賞一些精選的讀后感范文,它們充滿智慧和情感,或許會(huì)給你的寫作帶來新的啟
在寫優(yōu)秀作文的過程中,我們需要有獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的思考方式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧。通過學(xué)習(xí)這些
保險(xiǎn)工作總結(jié)是對(duì)保險(xiǎn)工作中的亮點(diǎn)和問題進(jìn)行梳理和總結(jié)的過程。以下是一些精選的保險(xiǎn)工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛徒梃b。暑假第一次留在進(jìn)行實(shí)
心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長(zhǎng)路上重要的一筆財(cái)富。參考他人的心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改進(jìn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)管員隊(duì)伍建設(shè)
演講是小學(xué)生提高口語表達(dá)能力的有效方式,每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該嘗試一次。以下是小編為大家收集的小學(xué)生演講稿范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和靈感。敬愛的`老師,親愛的
大班教案是為了指導(dǎo)教師在幼兒園大班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而編寫的一份計(jì)劃和指導(dǎo)材料。下面是一些非常有用的大班教案范文,可以幫助大家更好地編寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。
辭職報(bào)告是對(duì)自己在公司工作期間對(duì)于職責(zé)履行情況的一種自我總結(jié)和評(píng)估。向大家分享一些寫得不錯(cuò)的辭職報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的`公司領(lǐng)導(dǎo):您好!首先感謝您在百
范文范本可以啟發(fā)我們的思維,擴(kuò)展我們的觀點(diǎn),使我們的寫作更加準(zhǔn)確、流暢。以下總結(jié)范本運(yùn)用了多種修辭手法,提升了總結(jié)的文采和形象感。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2.中國共產(chǎn)
心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的反思和總結(jié),可以加深記憶并提升理解力。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,我們一起來欣賞一下吧。縱觀以往的安全教育,大多停留在說教
通過寫心得體會(huì),我們可以更深入地思考和分析自己的所思所想,從而更好地理解自己和他人。如果你不知道如何寫心得體會(huì),可以閱讀一下以下的范文,或許能夠給你一些啟示和指
通過總結(jié)和分析工作計(jì)劃書的執(zhí)行情況,我們可以找出問題和不足,并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。如果你想了解一些成功的工作計(jì)劃書范文,不妨看看以下的示例,或許會(huì)給你一些啟發(fā)和
在自我評(píng)價(jià)之前,我們需要對(duì)自己的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)有清晰的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)范文:在過去的一段時(shí)間里,我不斷提高自己的溝通能力和人際交往能力,能夠更好地與他人合作,解決問題
工作鑒定是對(duì)個(gè)人工作能力、工作質(zhì)量和工作態(tài)度進(jìn)行評(píng)估的過程,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足。小編特意收集了一些成功的工作鑒定范文,分享給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业?/div>
租賃合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的要求,合理公正地平衡了雙方的權(quán)益。在起草租賃合同時(shí),可以查看以下范文,以便更好地了解合同中常見的條款。出租方(甲方):承租方(乙
范例范本是在寫作過程中可以借鑒的典型樣本,可以幫助我們更好地把握論述的重點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的范文范本,希望能為大家展示一些高水平的寫作技巧和表達(dá)方式。
合同協(xié)議是商業(yè)活動(dòng)中不可或缺的一環(huán),它規(guī)范了交易雙方的權(quán)益和責(zé)任,保障了雙方的合法權(quán)益。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議范本,供您參考借鑒。乙方:______
黨員心得體會(huì)可以反映黨員對(duì)黨建工作的理解、對(duì)黨的政策的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的一些黨員心得體會(huì)范文,僅供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和
參與競(jìng)選可以讓自己更加了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn),有助于個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來是一些競(jìng)選的成功案例,讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒。老師、同學(xué)們:大家好!(鞠躬)。今天,我
幼兒園教案的編寫需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。接下來是一些幼兒園教案的范文,供教師們?cè)诰帉懡贪笗r(shí)進(jìn)行參考和借鑒。1、助小朋友了解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。2
地震是地球上一種地殼運(yùn)動(dòng)的自然現(xiàn)象,它是由于地殼內(nèi)部的能量聚積和釋放所引起的。地震的發(fā)生會(huì)給人們的生活和社會(huì)造成很大影響,我們應(yīng)該了解地震的基本知識(shí),以應(yīng)對(duì)可能
工作心得的寫作應(yīng)該注重思辨和總結(jié),而不是簡(jiǎn)單地羅列經(jīng)歷和事實(shí)。下面是一些成功人士的工作心得分享,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。學(xué)習(xí)了新聯(lián)合時(shí)報(bào),回顧著新天際一步一
通過閱讀范文范本,我們可以了解不同類型文章的寫作特點(diǎn),豐富自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家挑選的一些典型的總結(jié)樣本,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教
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