教學工作總結是對教育教學目標是否達成進行檢驗的重要方式。小編整理了一些教學工作總結，其中包含了教學改革的思考和實踐經驗。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇一

本學期，按學校教學工作的安排，我擔任了九年級(1)班及本校7個班的信息課教育教學工作，以教研組工作計劃為指導，以培養學生的創新和實踐能力為重點，為全面提高學生的分析和理解能力，狠抓教育教學質量。積極探索適合學生學習和提高成績的教育教學方法。取得了一定的教學成果?，F對本學期物理科教育教學工作總結如下：

一、認真學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，尋找適合提高學生成績的教學方法。

二、認真抓好教學常規，備課備教材、學生、教法，同時，查閱大量相關的資料，上好每一堂課，認真批改作業。在實際的教育教學中，加強對知識認識的廣度和深度，讓學生全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握初中物理學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的經驗和認識。引導學生將生活和書本知識融合起來最新20xx年九年級物理下學期教學總結最新20xx年九年級物理下學期教學總結。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不只局限于課本上的練習。而是更注重課外資料的查閱和搜集等。同時，鼓勵學生課外進行小試驗、小制作等。另外，布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

三、認真搞好周考和月考工作。通過及時檢測和總結，隨時了解學生的學習情況，并且及時彌補。以提高學生學習的積極性，以達到最佳的學習效果。

四、在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

五、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。我采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些有難度的題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。加強題型的精講精練，做到教師和學生心中都有數。讓九年級的學生信心百倍的去迎接中考，考出理想的成績最新20xx年九年級物理下學期教學總結工作總結。

六、作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把物理知識傳授給學生。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、相互探求法、情感交流法等從而，提高了學生學習物理知識的興趣，提高了學生學習的效率。

七、用心用愛教學。多找學生談心，指出其不足與需要改進的地方，讓學生感覺到老師對他的重視，對他的愛，這樣學生才能尊敬你，從而重視學習，并不斷進步。同時增加了師生之間的理解與友誼。

在今后的教育教學過程中，本人仍需不斷的總結和改進教育教學方法，多學習，多集思廣益，不斷提高自身的教學業務能力和教學水平。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇二

時光匆匆，轉眼一學年已接近尾聲。所教九年級物理課程已經結束，期待中的碩果累累已變成了現實。一分耕耘一分收獲！沒錯！付出總有回報?；仡欉@一年的辛苦歷程，真是“痛并快樂著”。在物理教學的路上，一路坎坷，也一路高歌，終于走到了綠洲?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、以生為本、因材施教。

人上一百，形形色色，學生間存在著差異性，身心發展具有不平衡性和互補性，在實施三備的時候，備學生這個環節尤為重要。了解學生、研究學生是實施教學的首要關鍵步驟。備好每一次課，是上好每一次課的前提。新時代的學生具有新時代的特點，在新的形勢下，我們只有認真做好備學生這第一關，才有可能做到因材施教，才會把教學工作順利展開。然后是鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，教師得吃透教材，才能做到教無定法，找到適合學生的學習的最佳方法。在這備教材的過程中，多參考其他資料，認真做好備課。

二、組織教學，課后輔導。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對的穩定性，同時，激發學生的激情和情感，創造良好的課堂氣氛，保持優質的教學氛圍，渲染整個課堂。另外，課堂上有實驗教學的一定進行實驗教學。課堂上，實行講練結合，課后輔導學生完成相應作業，盡量做到，讓每個學生都樂學、學樂。

三、多學習，多研討，多領悟我是新教師，每周定時參加教研活動，每周聽科至少兩節，時常向老教師請教，有時候也探討交流，特別是新課改，更需要大家群策群力，我也加入到這個洪流中去。除了學習，我還時刻進行教學反思，認真領悟其中的藝術！

四、存在不足、應多改進。

“變則通”，謂變通。我在教學方面還存在著多方面的不足，除了加強交流學習研討，還要改變很多方面，如：教學的方法，備課的方法，提問的藝術，抽問的方式，應答的技巧，課上與課下分別以什么樣的姿態和學生相處等?？傊虒W要順應時代的發展要求，順應學生的身心發展要求。努力改變自己，使自己在教育道路上茁壯成長。

總之，教育之路漫長，我將上下求索！

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇三

本學期我擔任九年一班的物理教學。一學期來，我服從學校的領導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創新，取得了一定的成績。現總結如下。

一、教學目標達標情況。

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以課內預習，課內精練為主，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。

2、積極參與理化教研，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高、鍛煉自己的目的，認真參與教研組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍。參與聽課12節，并參與討論了多個評課專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果。

4、組建物理實驗興趣小組，積極開展各類課外實驗，效果明顯。開學初，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的.是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。并時而聯系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。

二、存在問題。

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

3、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。

4、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

5、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

三、今后工作設想。

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇四

我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績，給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

一、加強政治學習和業務學習，提高自身思想修養和業務素質。

為了更好的把教學工作搞好，堅持政治學習和業務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，虛心向有經驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業、敬業、勤業，力爭精業。

積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量，積極參加各種培訓和業務學習、教研活動，向同事們學習和交流取長補短。本學期，組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

二、精心備課全面了解和把握新課程標準。

從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復習效果。

中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與中考命題特點是：

1.突出基礎性。

中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。

2.注重考查學生的情感、態度、價值觀。

通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

3.注重科學探究，注重過程與方法。

中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，注重“過程與方法”。

4.注重考查學生處理和表達信息的能力。

中考題中通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。

5.關注社會熱點問題。

中考題特別關注環保、能源、可持續發展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇五

光陰荏苒，一學期又結束了，本期擔任八年級的物理教學工作，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求，結合傳統教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際情況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好自己的本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現小結如下：本學期，我擔任八年級1、4兩個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生接受能力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環節注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結合學生情況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。

在課前，我把自己已經備好的教案同其他的同事共同探討研究，課前充分了解學生狀況，結合相關班級實際情況改進其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環節，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎情況和本學期的教學情況來看效果較好，學生的自主學習和控討能力都有較大的進步。

因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材內容的簡易化，知識沒有透徹性，內容不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花大量的時間備課教學，并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理，必須培養學生自學習慣和發散思維能力，并要求學生養成預習的習慣。

同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發學生聯系生活和生產的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重能力培養的學科，除了讓學生完成一定數量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的能力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間，我根據學生的基本情況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內相互探討后再由我來慢慢啟發，并逐步解決的方式來提高學生的學習興趣和自信心，養成學生學會學習的習慣，并不斷激發學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。

分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，引導學生積極學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。

小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇六

本學期我擔任教初三和初四物理教學工作，一學期很快過去，這學期，我認真落實教學工作計劃，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探索，改變教學方法，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

首先，認真備課，認真鉆研教材，初三年級積累了厚厚的導學案，授課中哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

因材施教從整體上看，初三，初四年級的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做到以下幾點：

2.講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解；而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。

3.上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。

認真落實學校教導處的一些要求，做到一期聽課至少16節，其實這也是老師應該做的，通過聽課可以學習他人的教學經驗，補充自己的不足，利用課余時間學習理論知識。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成績有所長進，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇七

本學期我任教八年級的物理教學任務，這一學期即將過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續推進我校"自主——創新"的探究式課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校"自主——創新"的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。

經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，教學取好成績，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇八

本學期我擔任的是初二物理學科的教學工作，經過一學期的研修和實際探究，我將本學期的教學工作做了如下總結，期待對自己以后的教學工作有所幫助：

本學期我們換用了新改版的人教學科物理教材，從整體的知識結構和知識順序都有所改動，這也就要求我們一線教師要下功夫，抓準教材，吃透教材，從而選擇最佳的方法來講授知識。

新課標的要求已經不是單純的應試教育，而更加注重的'是對學生能力的培養，因此在教學工作中，我也更加注意對學生能力的培養，力爭做到：能做的實驗不跳過，能分組的實驗不演示，沒有實驗器材的盡力自己創造條件進行實驗。

學生的成長需要關注，尤其是一些心理有些浮動的孩子，和那些學困、學差的學生，作為教師，我們要特別注意對這些孩子的溝通和交流，在心理疏導的同時培養他們樹立正確的人生觀和價值觀，讓他們重新點燃對學習的渴望！

總之本學期的工作讓我收獲頗多，在今后的工作中，我要繼續努力，教書育人，為教育事業奉獻自己得的光和熱，做一名合格的人民教師！

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇九

1、課堂教育教學質量有所提高。

本學期我組以活化、優化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

本學期，我組本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。

3、培優輔差工作成績明顯。

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅。

4、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。開學不久，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數十次物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。并時而聯系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的'科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

總之，一學期雖然過去，我組也收獲了許多，但求索路漫漫，我組將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十

掌握物理專業知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學發展的歷史和最新發展動態;理解初中物理課程的性質和基本理念;熟悉《義務教育物理課程標準(2011年版)》的課程目標、基本內容和教學要求;掌握物理教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。

(二)物理教學設計能力。

能根據教學內容特點和《義務教育物理課程標準(2011年版)》的要求，針對初中生的認知特征、知識基礎、學習需要及個體差異等制定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理利用教學資源，選擇教學策略和教學方法，設計多種形式的教學活動;能創設物理問題情境，激發學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動，合理設置作業。

掌握指導學生學習的方法和策略，能依據物理學科特點和初中生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習;掌握物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，能運用現代信息技術、發揮多種媒體的教學功能;能指導學生進行科學探究和研究性學習;能適時地對教學內容進行歸納總結;能根據學生的學習反饋優化教學。

掌握物理教學評價的基本方法，能恰當地對學生的學習進行評價;注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學生發展;了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進教學的思路。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十一

掌握物理專業知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學發展的歷史和最新發展動態;理解初中物理課程的性質和基本理念;熟悉《義務教育物理課程標準(2011年版)》的課程目標、基本內容和教學要求;掌握物理教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。

(二)物理教學設計能力。

能根據教學內容特點和《義務教育物理課程標準(2011年版)》的要求，針對初中生的認知特征、知識基礎、學習需要及個體差異等制定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理利用教學資源，選擇教學策略和教學方法，設計多種形式的教學活動;能創設物理問題情境，激發學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動，合理設置作業。

掌握指導學生學習的方法和策略，能依據物理學科特點和初中生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習;掌握物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，能運用現代信息技術、發揮多種媒體的教學功能;能指導學生進行科學探究和研究性學習;能適時地對教學內容進行歸納總結;能根據學生的學習反饋優化教學。

(四)物理教學評價能力。

掌握物理教學評價的基本方法，能恰當地對學生的學習進行評價;注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學生發展;了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進教學的思路。

二、考試內容模塊與要求。

1.物理專業知識。

(1)掌握與初中物理密切相關的大學力學、熱學、電磁學、光學以及原子和原子核物理的基礎知識。

(2)掌握初中物理的知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關問題。

(3)掌握物理學研究方法和實驗手段;了解物理學發展的歷史和最新發展動態。

2.物理教學知識。

(1)理解初中物理課程的性質、目標和基本理念，熟悉《義務教育物理課程標準(2011年版)》。

(2)了解物理教學原則，認識物理教學過程的基本特點及其規律，熟悉初中物理常用的教學方法。

(3)知道物理教學活動包括的主要環節，具備物理教學設計、課堂教學、課外活動和教學評價的相關知識。

(二)教學設計。

1.分析物理教材。

(1)能根據《義務教育物理課程標準(2011年版)》和教材，分析教學內容，確定其在初中物理中的地位和作用。

(2)能結合初中生的認知水平、已有知識與技能基礎分析教材，確立教學重點與難點。

2.確定物理教學目標。

(1)理解“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態度與價值觀”三維目標的含義。

(2)能根據《義務教育物理課程標準(2011年版)》、教學內容以及學生的基礎和發展需求，確定并準確表述具體的教學目標。

3.選擇教學策略和方法。

(1)能根據教學目標、教學內容和初中生特點，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)能根據教學實際合理選擇、利用和開發教學資源。

4.設計物理教學過程。

(1)能根據物理教學過程的特點和規律，合理安排教學內容，設計教學過程。

(2)能創設物理問題情境，激發學生的學習興趣，有效地將學生引入學習活動。

(三)教學實施。

1.課堂學習指導。

(1)掌握指導學生學習的方法和策略，能依據物理學科特點和初中生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習。

(2)能根據學生的學習反饋優化教學。

2.課堂教學組織。

(1)掌握初中物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。

(2)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結，合理布置作業。

(3)能恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。

(四)教學評價。

1.物理學習評價。

(1)能對學生的學習活動進行正確評價，促進學生的發展。

(2)能運用多樣化的評價方法，激發學生的學習興趣，幫助學生了解物理學習狀況、養成良好的學習習慣、改進學習方法。

2.物理教學評價。

(1)能依據《義務教育物理課程標準(2011年版)》倡導的評價理念，在教學過程中恰當體現評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十二

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十三

一學期過去了，我們八年級的物理教學順利地完成了教學任務。一學期中我們能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果?，F將本學期的教育教學工作總結如下：

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我們不斷的學習讓我們有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我們在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

通過學習我們體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

本學年我們深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們認真集體備課，探討新課程標準，和“自主創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數學生學習和紀律都很不好。對此，我們狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。對后進生，了解原因，跟他們講學習物理的重要性，和一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；給他們進行課外輔導。經過一個學期努力，絕大部分的同學都有所進步。布置作業有針對性，有層次性。為了做到這點，我們常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心心理，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

怎樣提高學生學習成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

本學期物理教學，我們雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十四

本學期，我校語文教研組根據學?？傮w安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務?，F總結如下：

一、抓好教學過程管理。

第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確各年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”、“六認真”?！叭龂馈笔墙虒W紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格?！傲J真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評、認真總結。要求組內教師每學期聽滿17節課，并經常性地進行教學反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。

二、深化課堂教學改革。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，各年段成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展17次。每節“一人一課”聽課前，組長發放聽課評估表。聽課時，教師寫好聽課評估表。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。這樣，本學期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于16節，組長不少于20節”。本學期組內教師校內外共聽課627節，參與評課330節。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。

三、提高教師教研水平。

配合學?？傮w安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程，而且加強了隊伍的建設，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。如李桂老師在12月份參加了省骨干教師培訓班的學習和培訓；陳淑蓉、顏正慧新課程教師去上海“取經”。第三，多次請市教研室的教研員聽課，并及時組織進行研討，請教研員給予指導引領。本校馬躍飛老師在12月份“龍川之秋”大型教學觀摩活動中展示一堂公開課。

四、培養學生綜合素養。

組織學生開展了豐富多彩的學習競賽活動。如“寫字比賽”、“迎新年朗讀比賽”，這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。

總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十五

掌握物理專業知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學發展的歷史和最新發展動態;理解高中物理課程的性質和基本理念;熟悉《普通高中物理課程標準(實驗)》的課程目標、基本內容和教學要求;掌握物理教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。

(二)物理教學設計能力。

能根據《普通高中物理課程標準(實驗)》的要求和教學內容特點，針對高中生的認知特征、知識基礎、學習需要及個體差異等制定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理利用教學資源、選擇教學策略和教學方法，設計多種形式的教學活動;能創設物理問題情境，激發學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動，合理設置作業。

(三)物理教學實施能力。

掌握指導學生學習的方法和策略，能依據物理學科特點和高中生的認知特征，恰當地運用教學方法，幫助學生有效學習;掌握物理理論與實驗教學的組織形式和策略，能運用現代信息技術，發揮多種媒體的教學功能，能有效組織多樣化的教學;能適時地對教學內容進行歸納總結;能根據學生的學習反饋優化教學。

(四)物理教學評價能力。

了解物理教學評價的基本類型和特點，掌握基本的評價方法，能恰當地對學生的學習進行評價;注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學生發展;了解教學反思的基本方法和策略，能對自己的教學過程進行反思，提出改進教學的思路。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十六

教學與研究工作是學校教育教學工作的重中之重，特別是高中物理學科教師的教育教學研究工作。所以我們教師進修學校非常重視高中學科教學人員的培訓工作，特別是現代信息社會，更要用科學的思想理念去武裝教師的頭腦，讓教師適應時代的發展、多元的教師隊伍結構及全新的教育教學理念。國家教育部及省教育廳非常重視高中物理學科工作者的培訓工作，通過省里的大力支持及縣教育局的高度重視，特于今年5月17日舉辦20xx年桂陽高中物理新課程學科班遠程培訓。我們桂陽縣高中學科（高中物理）班的培訓工作就在湖南省教師培訓中心項目組領導的直接關心和大力支持下，在省專家們的親密指導和耐心輔導下，在縣教育行政主管部門的密切關注及學員們配合下，圓滿地完成了培訓任務，現將此培訓班工作總結如下：

我縣教育主管部門及教師進修學校領導非常重視這次網絡培訓學習工作，他們認為這是提升我縣高中物理教育教學質量和水平的大好機遇，對建設教育強縣必將起到強大的推動作用，于是成立了高中物理班培訓工作領導小組和工作小組，于5月17日召開培訓學員開班典禮大會，縣教育局分管培訓工作的局長及教師工作機構相關領導參加會議，并推薦歐陽春同志(培訓部工作人員)擔任班主任，江曉成同志(培訓部工作人員)擔任技術教師，李冰松同志（桂陽三中高級教師）擔任輔導老師。各級領導敦促一定高質量高要求完成本次培訓班任務，并強調了很多注意事項，希望每個學員人人合格并且都能成為優秀學員，讓每個學員學到真本領，特別對我們管理人員提出了更高要求，我們班50個學員人人參加了開學典禮，個個雄心壯志，信心滿懷。

老師的各項任務，個人工作數據學情統計中表現較好。從5月17日至7月20日，兩個月時間輔導老師學習收看視頻時間達1520分鐘；批閱作業１44人次；提問４次，答問２5次；發起沙龍６次，回復帖子３8次；撰寫研修心得5篇；發布簡報２期；發布公告3次；上傳資源5篇；完成培訓總結1篇。

在培訓學習過程中，很多學員迫不及待地想上網學習，在開班典禮上知道了帳號及密碼后，過了幾天又來請教如何進行學習（有部分學員年齡稍大且在單位沒有辦公電腦的），還有很多人在qq群里請教及研討交流。通過開班后由江曉成同志作短期集中培訓，學員們很快掌握了學習方法，如何看視頻、如何寫研修日志、如何查閱班級資源、如何就自己的想法和見解發起話題供大家討論、如何進行留言、如何提交作業等都心中有數。大家抓緊時間看視頻，聽專家講座，很好地完成了各項學習任務，班級數據學情統計中沒有空缺項。從5月17日至7月20日，兩個月時間全班5０個學員，每個學員收看視頻學習時間均達15２0分鐘；答疑提問、回復，沙龍發帖總數達１439條，人均２９.3條，為“活躍班級”。答疑提問、回復，沙龍發帖較多的學員有陳長忠，李棟生，歐陽長勝等；作業完成總數為１６8人次，人均3.３次；輔導教師最大的工作量是批改學員的作業，也是很重要的一項工作，李冰松同志能認真對待此事，嚴格標準，每個模塊基本布置一道作業，凡是不符合題目要求的作業發回重做，強調作業要有針對性，要結合自身工作的實際情況，要寫自己的親身感受，要對自己的教育或管理工作有利。這些要求我們在培訓集會時講了，在電話里講了，在qq群里講了，于是很多學員認真對待作業，出現了很多質量好的作業，完成作業４次且每次作業均為優秀學員。撰寫心得74篇，人均1.4篇，撰寫心得3篇以上的有7人；上傳資源2５8篇，人均5.０篇，上傳資源5篇以上的有2人。全班5０個學員人平成績８0.4分，滿分8人，占１6%，項目推優“遠訓之星”6人，他們是：歐陽長勝，陳長忠，劉斌，曹智亮，鄧局，鄧兵成。結業率100%，達到合格班級等次要求。

一是個別學員不太積極主動學習，經常打電話督促他，就找借口說是沒時間，有其它事情、沒網絡。二是個別學員提交作業時馬虎了事，不認真按照題目要求去做，不會對照理論反思自己的工作。三是思考的問題沒有自己獨特性。

總之，這個培訓班是很好的。有專家、班級管理員及輔導老師的艱辛，有省項目組領導的關心和支撐，有廣大學員的共同努力，學員們普遍反映培訓時間還稍短及有點急，希望省平臺遲點關閉，為部分學員想在培訓結束后也能再上網學習。我們教師進修學校希望這樣的遠程培訓學習班還要多些。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十七

本人擔任了高二（5）,（11），（14），（15）四個班的教學工作，具體情況如下：

一、針對高二理科班的具體情況，制定了一系列的補差方案：高二理科班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

二、對學生的.作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。

三、課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

四、查閱大量教學雜志，對各地的新信息、新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題、信息題復印出來，張貼出來，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。

五、對學生復習中的重點、難點反復練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反復訓練，反復體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

六、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。高二文科班的做法：

1、針對高二文科班的特點。該班原先物理成績較差，基礎博弱，差生較多。根據這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。

經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，兩個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。

物理學科教師教學工作總結（專業18篇）篇十八

時光如梭，一轉眼，高二下學期已經結束了?；叵胍粚W期走過的路可謂酸甜苦辣，忙忙碌碌。這一學期，我負責兩個理科班高二（16）班、（18）班、兩個文科班高二（2）班、（11）班的物理教學工作?，F將這一學期以來的物理教學工作情況總結如下。

總的來說，我這一學期的工作有成功，也有失敗,有快樂，也有苦惱，有失去，也有獲得。在業務方面，自己愛崗敬業，努力鉆研專業知識；在學習方面，在搞好業務的同時努力提高教學法和心理方面的知識水平；教研方面，自己經常思考并探索教學改革。

在物理教學方面，在開始的一段時間里，我就認真總結前幾個學期的成敗得失，找到了自己在工作中還存在的不足，從一開學，我就下定決心，一定要努力把工作做好，趕超以前成績比我們好的班級。我自己刻苦鉆研物理教學基本功，利用課余時間閱讀了大量的專業書籍，從大學的教材，到國外的中學教材和國內的物理教材，同時還虛心向師傅和其他有經驗的老教師學習，經常聽老教師的課，吸取經驗。在教學過程中，在保證對教材熟悉的基礎上，同時閱讀大量的相關資料，堅持超常教育“少，精，深”的原則上好每一堂課。在具體講授的同時，自己并不滿足于教會學生書本上的知識，也經常思考物理教學法的一些事，同時閱讀相關的教學論的書，了解一些中國古代的教學思想精華，和國外的一些先進的教育思想，培養自己教研能力。

這一學期，學業水平測試的原因，高二（2）班和（11）班的教學任務比較重，同時兩個理科班的任務也不能有絲毫放松。同時我還要擔任高二（16）班的班主任，平時工作比較繁忙。如何處理好教育和教學的關系？這是擺在我面前的一個困難。

為了完成這樣的一個任務，我并沒有放松對自己的要求，在完成日常的教學工作的同時，自己利用一切可以利用的課余時間，進行教學理論的學習和教學方法的研究，一學年的時間我也獲得了不少的學習機會，包括在學校里向老教師學習。只要有學習的機會我都認真對待，并有不少的收獲。而這些對我以后的教學工作都會有不可估量的作用在平日里自己基本上能利用課余時間，鉆研物理基礎知識，學習電腦技術，我想這和我們科組、級組的治學風氣分不開的?！皩W然后知不足”，通過學習，我深知自己知識的貧乏，學習的重要。更清楚教師的“一碗水和一條溪流的辨證關系”。我想我將以老教師為榜樣，“活到老，學到老”。

這一學期，我覺得跟剛參加工作時相比，我的教學水平和教學能力都有了明顯的提高，與其他同類班級相比，無論是月考，期中考試還是期末考試成績能夠與其他班級持平甚至稍有超出，這和其他老師對我的幫助以及我自己的努力分不開的。但是和成績突出的班級相比，我的工作成績仍然有差距，這是我在新的學期需要進行改進的。

高二過去了，這是一個勞累的學期，這也是一個收獲的學期，我總結過去，面向未來，并且力爭在新的學年里取得更好的成績。