優秀作文能夠表達作者獨特的觀點和感受，給讀者留下深刻的印象。下面是一些寫作方面值得學習借鑒的優秀作文范例，供大家參考和學習。

濟南的春天大全（16篇）篇一

1、積累生字詞，整體感知課文內容。

2、通過朗讀來感知理解寫景抒情散文的魅力。

3、學習作者抓住景物特征展開描寫、情景交融的寫法。

教學重點。

朗讀課文，品味優美的語言，體會作者的感情。

教學難點。

體會語言中蘊涵的濃濃的情味。

教學方法。

朗讀法、合作探究法。

教學過程。

一、新課導入：

師：深圳的冬天姹紫嫣紅、綠意盎然，濟南的冬天又有怎樣的特點呢？請大家打開課本。（板書課題）。

二、檢查預習，進入學習。

1、環節一――字詞。

師：首先，老師來檢查一下預習情況（ppt1），認識它們的請舉手。

師小結：識記生字詞是朗讀的第一步。讀大家常查工具書，走穩第一步。

2、環節二――內容。

師：第一篇讀通，第二篇讀懂。（ppt2）作者是從哪些方面介紹濟南的冬天呢？

師：那咱們就先去品品那最妙的小山吧！――品山。

請大家齊讀第4段。

3、環節三――品山。

師：山上山尖山坡山腰，果然各具特色，妙點紛呈。你認為哪一句最妙呢？請把它選出來，讀一讀，品一品，待會兒咱們比一比，看誰讀得好，品得妙。時間三分鐘，開始。（出示ppt3）。

品句1，指導個人讀出感情。

師：我們可以把重音放在哪里？語速可以稍微？語調可以多一點？

讀――兩邊的女生各讀一次，看哪邊最能讀出“害羞的味道”？

（老舍說：那些小山太秀氣。老師說，這些女孩真害羞。）。

品句2，指導小組讀出韻味。

讀：大家都品出了山的妙處，那咱們四組，一組讀一遍，看哪組最能讀出韻味？

品句3，品析語言精美。

完整齊讀：品讀要詞不離句句不離段，讓我們完整地再讀這一段。

小結：看來，小雪不僅不能為濟南的冬天增加寒意，反而平添情趣，更顯溫晴。那水呢？（出示ppt）請大家標出四個句子的序號，每個組選擇一句你們最欣賞的，賞一賞讀一讀，待會兒咱們評出最佳朗讀小組――賞水。

4、環節四――賞水。

評比：大家能從不同角度賞出濟南冬水之美，那哪一組讀得最有韻味呢？

過渡“寶地”：沒有獲獎的同學也不要灰心，朗讀貴在以情帶聲。老舍先生在北京長大，21歲去倫敦大學任教，26歲回國，在山東任教7年，對濟南有著深厚的情感，其實課文第一段就有一句話直接贊美了濟南――“濟南真得算個寶地”

5、環節五――美讀全文。

最后，就讓我們一起帶著這種對故鄉的依戀美美地朗讀全文吧！我想邀請兩位朗讀較好的同學，男女生各一位，大家推薦下？好，全體同學，請打開朗讀材料。

三、課堂總結，布置作業。

感謝大家，讓我擁有這么美的享受。感謝老舍，寫了這么美的文字。如果讓我們描寫自己的家鄉，我們可以借鑒課文中哪些寫法呢？（完成副板書：抓特點、細觀察、用修辭……）。

那心動不如行動，現在就牛刀小試、筆下生花吧（ppt3）：帶著對家鄉的深情厚意向大家介紹《家鄉的冬天》，形成200字以上的小文。

四、板書設計。

濟南的春天大全（16篇）篇二

教學方法：

競賽式活動課。

教學媒體：錄音機《春江花月夜》曲幻燈機及膠片。

教學重難點：

1、多角度的寫景。

2、多種修辭的應用。

3、想象能力的培養。

設計思路：

1、從課文客體的分析討論中，使學生明確多角度寫景的思維方法。

2、從辭格的辨識中，使學生明確用什么語言格式表達自己的欣賞，傳達自己感受。

3、有了前兩者為基礎，學生有了想象的方法，也有了表達想象的方法。于是，以《春江花月夜》為學生想象的載體，滿足學生想象及表達想象的欲望，檢驗學生的想象及表達能力。

4、為增強學生的主體意識，引進交互，引進競賽的教學模式。

教學過程：

一、導入。

2、生答：……。

3、師：上一課時，我們初步學習了老舍先生的〈〈濟南冬天〉〉，我們知道那里有溫晴的天，慈愛溫情的山，多姿嬌美的雪，溫柔多情的水。（板書）讀之，直惹我們眷顧不舍，流連忘返。除了上一節課咱們欣賞的溫晴的天，還有什么使我們如此迷戀這濟南之冬的呢？作者是怎樣（修辭）把一個活脫脫的濟南之冬呈現給我們的呢？我們的具體感受又如何呢？讓我們帶著這些問題走進課文第二自然段吧。

二、品析課文第二自然段。

（一）閱讀感知。

1、自由閱讀第二段。

2、抽生閱讀。

3、生評價閱讀質量，教師計分。

（二）研讀深化。

1、教師設問：并用幻燈展示問。

a：作者用哪句話由一段文字過度到這一文段？

b：作者在該文段中用了一個“奇”字，你認為這里的景致奇在哪里？

c：作者從哪些角度寫了濟南的“山”，有什么特征？

d：作者在文段中應用了哪些修辭手法？

e：文段中，是否用到了想象或是聯想？在哪些文句中有所體現？

f：從小山和人們的對話中，感受到了小山什么樣的情致？

2、生分語文學習小組討論，準備搶答。

3，教師評價，計分并板書。

（三）談感受繪美景。

1、在老舍先生的筆下，濟南的小山慈愛溫情的特點已經歷歷在目，通過研讀學習，我們請幾位同學上臺把你感受到的景象給我們描繪一下。

2、生準備……。

小結小結內容及各學習小組的比分情況。

三、品析課文第三自然段。

閱讀感知。

1、接力閱讀。

2、評價并計分。

研讀深化。

1、教師設問（以燈片展示問題）：

a：文中說“最妙的是下點小雪了”，請問妙在哪里？

b：有哪些動詞寫出了小雪怎樣的特點？

c：段中應用了哪些修辭手法？

d：作者是如何處理多角度的？

2、生討論，準備搶答……。

3、生搶答，教師評價并計分。

談感受述美景。

1、師：享受了濟南小雪景，我們請幾個同學上臺來，用自己的話來描述一下。

2、生準備……。

3、生描述，師評價并計分。

小結。

教師作學習內容和競賽兩方面的小結。

擴展發散應用。

1、師：一個熱愛生活的人，對于大自然的美好景象，絕不會無動于衷，于是，畫家們拿起了自己的畫筆；音樂家們連綴著自己心中的音符；雕刻家們操起了自己的刻刀；文學家馳騁在自己的思想里……這里的每一位藝術家都會無一例外地應用到一種能力，那就是聯想和想象的能力。

2、教師播放音樂，生伏案聆聽……。

3、生描述，師評價并給相應的組別計分。

濟南的春天大全（16篇）篇三

十月一日早上雖然下起了蒙蒙細雨，但沒有阻止我們前進的腳步。當我們看見高樓臨立、縱橫交錯的立交橋時，我們就到過了濟南。老天爺也好像特別照顧我們，雨停了，天空顯得特別的藍。哇，濟南實在太繁華了，車水馬龍的十字街頭，設計精良的宏偉建筑，跟河口比起來，真是氣勢雄偉呀!

我們放下行李，忘了路程的勞累，步行到就近的趵突泉。在途中，路過泉城廣場，廣場上紅旗飄揚、鮮花盛開、人來人往，還有一個大噴泉，噴泉隨著音樂起伏，猶如一群美女在扭動著細腰。我不禁想走近一些觀看噴泉，沒想到，泉水又像個調皮的孩子，突然改變了方向，朝岸邊的人撲來，雖然我快速的向后退，但還是被淋了一身水。

之后，我們就走到趵突泉了。趵突泉被譽為“天下第一泉”，也是泉城濟南的象征與標志，位列72名泉之首。我們去時，泉水噴得正歡，大大小小的泉眼都突突的往外冒水，有的象一串串的小珍珠，有的象媽媽做飯時煮沸的開水，泉眼噴出的`水組成小溪、水塘，都是清徹見底，景色太美了!

在瀏覽完趵突泉之后，我們還去參觀了濟南野生動物園、濟南紅葉谷、千佛山這些地方。給我印象最深的還屬野生動物園，動物園里放養著駝鳥、羚羊等動物，它們就在我們的身邊奔跑、嬉戲，真的感覺我們就是和諧的一家人!我們還拿著生肉去喂老虎和獅子，心情是又害怕又興奮。

你們說，我的濟南之旅夠精彩吧?是不是也想去玩玩了!

濟南的春天大全（16篇）篇四

春天，終于踏到了濟南這片土地上。

春暖花開，萬物生機勃勃，就連家中那死了一年吊蘭也抽出了新芽。濟南終于在春的招喚下蘇醒了。

濟南的春天最大的特點就是來的突然又去的及時。前幾天還是寒風颯颯，今天便是暖風撫人，池塘里的冰化了，睡了一冬天的魚兒和植物也醒了，白楊的枝頭上掛滿了一串串的楊絮，一陣風吹過，楊絮就成群成群落下來。可好景不長，炎熱的夏天就仿佛到來了，總是讓人想脫下衣服，在泉水里洗一個痛快的澡。

濟南的第二個特點就是風大，一棵棵大樹在三四級的大風下東搖西擺，看著它們那搖搖欲墜的樣子，真恨得找幾根鋼柱給它們撐住。濟南的'春風也十分奇特，刮的不是東風也不是西風，就仿佛是東西南北風一塊刮，如果濟南靠海，那在濟南航海可得小心了。

說到底，濟南的春天中，好可是永遠大于壞的。就看那太陽，是多么明媚動人，它不像夏天的那么炎熱，耀眼，又不像冬天的那么寒冷，還不像秋天那么蕭瑟，而是那種溫柔而又激情，溫暖而又清爽。再看那路旁的冬青，陳舊的葉子輕輕落下，一片片嫩綠的新葉又重新占領了枝條，一切都那么新鮮，一切都那么明朗。一冬天的陳舊消失了，取而代之的是滿眼的嶄新。

濟南的春天大全（16篇）篇五

教學創意：

研讀文本過程中，為了避免對美文的肢解欣賞，避免雞零狗碎東剁西砍，需要對這篇優美的經典散文的“美的要素”進行解構，然后建構重組，形成閱讀欣賞的活動方案，這個方案就是通過不同層次的比較分析，引領學生逐步走進文本深處。

設計的三次“比較”，從內容理解到個性表達到藝術手法，呈現出思維訓練螺旋上升的課堂結構形式；對比閱讀過程中，有“放”（學生自主閱讀對比分析，交流發現）；有“扶”（教師給予適當的示范和恰當的指導）；有“收”（精煉的板塊小結歸納提升學生活動成果），呈現出收放自如的課堂對話風格。

“比較”是形式，也是內容；是方法，也是過程。三個層面的比較，就是在文本中徜徉三個來回，如是，則不僅能欣賞到濟南冬天獨特的美，而且能感悟到老舍先生的運筆之高妙。

教學目標：

1、理解文意，感受濟南冬天“溫晴”的特點；

2、比較分析，欣賞作者高妙的語言表達藝術。

流程概說：

一、文意理解：自由朗讀課文，說說課文中概括濟南冬天特點的一個詞語。

明確：溫晴。

學生活動：讀課文，說說在哪些地方讀到了“溫晴”。

明確：

“沒有風聲”而且“不是響亮的天氣”，是“溫晴”；

“小搖籃”里“暖和安適地睡著”，“人們面上含笑”，是溫晴；

“有的地方雪厚點，有的地方草色還露著”，“微黃的陽光斜射在山腰上”，是“溫晴”；

“臥著點雪”的小村莊成了“小水墨畫”，是“溫晴”；

“冒著點熱氣”的水，綠綠的水藻，“空靈的藍水晶”，是“溫晴”。

這一板塊的活動，通過自由朗讀，提取信息，迅速抓住濟南冬天的總特點，根據這個特點回讀課文，通過一個說讀活動，強化了對這個特點的認識，這個環節，是為下面的“比讀”活動進行的鋪墊。

二、精段研讀：比較閱讀課文第3段和第5段，看看它們有什么異同。

屏幕顯示：可以從景物的特點、段落的結構、寫景的方法、作者的情感、句式的安排等角度進行比較分析。

第一次“比讀”活動：先比較兩段文字之“異”。

因為這兩段文字在表達上的差異，還是比較明顯的，可以為接下來“比同”蓄勢。

明確：

描寫對象不同，前者寫山，后者寫水；

段落結構不同，前者總分總，后者遞進；

表現手法不同，前者虛實相映，后者寫實；前者多角反復，后者定點特寫；

句式安排不同，前者以長句為主，后者長短句交錯。

第二次“比讀”活動：比較兩段文字之“同”。

通過“比同”，將學生對寫景的藝術手法由感性認識提升到理性認識的層次。

明確：

景中都有溫晴，圍繞共同特點來寫；

景中都有喜愛，喜愛之情，情景交融；

景中都有情態，運用擬人手法，使得山水皆含情；

景中都有讀者，“看吧……”，“叫你……”這樣的祈使句式，拉近作者與讀者，使人身臨其境。

這一板塊的活動，其實是兩個層面的比較，“比異”是基礎，“比同”是提高；“比異”以美句的賞析為基礎，“比同”以寫景的規律提煉為目的。在比較中，既完成了語言的欣賞，又對語言表達藝術進行了分析和歸納，可謂“一石二鳥”。

三、縱橫探究：文中寫“山”的三段文字，探究它們在語言表達上有什么不同。

這是第三次“比讀”活動，是更高層次的閱讀欣賞活動。

屏幕顯示：可以從山的狀態、美的特點、側重、詳略等角度進行比較分析。

明確：

都是寫山，著墨不同：第二段全景（正面與側面結合從大處落筆），第三段用工筆（“山上”、“山尖”、“山坡”、“山腰”多角反復），第四段用白描（寥寥兩句，簡筆勾勒）。

教師講析：在文學創作中，這叫“一物三寫，各具情態”，它既避免了用筆的單調重復，又使得景物豐富而有層次，細膩而又不失宏闊。

這一板塊的活動，是對前一個比讀環節的深化，是更高層次的思維訓練，它將學生的閱讀欣賞，提高到文學鑒賞的高度，教師的活動小結，是總結，是升華，更是深入淺出地滲透了文學鑒賞的因子，從而使得文本研讀有深度，學生積累有厚度。

教學后記：

這個設計，改變了美文教學中經常使用的“美句賞析”通俗手法，意在進行一點創新嘗試，這個嘗試，是尊重文本個性的，而且是充分運用了文本本身的資源，從教學實踐來看，基本達到了教學的預設目標。

濟南的春天大全（16篇）篇六

教學目標：

1、熟悉課文內容，理清文章層次結構和主要內容。

2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

3、潛移默化熱愛祖國河山的感情。

教學重點：

1、熟悉課文內容，理清文章層次結構和主要內容。

2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

教學難點：

學習景物描述的方法。

教學媒體：

多媒體教學平臺。

課前預習：

1、背誦課文1－3段。

2、查字典解決生字詞。

課時安排：2課時。

第一課時。

教學過程。

設計意圖。

一、創設情境，導入新課：

請一同學描述本地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由于學生沒去過，可造成疑問，激發學習欲望。

二、作者簡介。

三、檢查預習：

1、學生背書片斷。

2、學生上黑板默寫生字詞，師生共同評價。

四、解題。

引導學生理解題目中的提示的地點和季節。

五、分段朗讀課文，師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內容。

六、理清文章脈絡：

1．問題設計：本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的？

2．教師結合課文內容進行評價訂正歸納小結。

參考：天氣山景水色。

七、分析第一部分：

1、問題設計：

（1）濟南的冬天有什么特點？

（2）用了什么寫法？

教學過程。

2、學生思考（方法同上）。

3、抽簽提問。

4、學生補充后教師評價歸納小結。

濟南的春天大全（16篇）篇七

來得有些唐突，雪化了，一場雨，春天來了。當人們還沉浸在冬天的白色世界中時，綠色卻悄然無聲地接近了。起先是山腳下一點，把山圍了個圈，繼而漫山遍野盡是綠，像給小山披上了一層綠色的衣服，上面點綴著五彩繽紛的花兒。近了，近了，綠到了腳下，綠到了身后，風馳電擎般綠滿了濟南。綠瑩瑩的小草煥發了生機，黃橙橙的野花昂起了頭，光禿禿土地變成了茫茫一片綠坪。大街小巷生氣勃勃，墻上也不放過，爬山虎由紅色變成了綠色，青翠欲滴，葉子一順朝下，微風佛過，葉子像扇子一樣搖擺。

春天到了大明湖。柳枝抽出了嫩芽，隨風擺動，像少女撫動著她的秀發，柳絮像雪花一樣自由自在的飛舞，柳樹用婀娜的舞姿歡迎著北飛的燕子。燕子翻飛在晴朗的天空下，偶爾用翅膀點一下平靜的湖水，鏡子般的湖水便蕩起幾圈漣漪。被姹紫嫣紅的野花繚繞的湖畔，也惹得游人駐足觀看。

春天到了泉城廣場。花兒便簇擁綠色來到了，潔白的梨花，粉略帶點白的桃花，淡黃色的連翹花，還有各種各樣五顏六色不知名的花兒，是這里最美的風景，泉城廣場成了花的海洋。下午，游人漸漸多了，我躺在翠綠的草坪上，望著廣闊湛藍的天空，心靈不禁變得沉淀空靈了，天空飄著幾朵綿羊似的、胖嘟嘟的云，歡聲笑語充溢著泉城廣場。

一個春暖花開的季節春天的濟南一個生機勃勃的城市。

濟南的春天大全（16篇）篇八

三面環山一面臨水的特殊的地理環境造就了濟南獨特的氣候特點。正是這獨特的氣候特點使得特別的短暫，短暫的就如同一個羞澀的少女邁著急急的步伐向這座美麗的城市投下深情一瞥，然后歸去。因而生活在這個北方古城的人們還未真正的體味到春天的溫柔與愜意便迅速的進入了炎炎的夏季。

雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但卻也如詩如畫······。

是一首詩，一首令人齒唇留香的短詩。護城河畔、五龍潭邊那悄然拱出的新綠，那闃然吐出的花蕾，無不在向我們昭示著生命的寓意，生存的信念。剛剛長出的小草，既有“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的體態，也有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的雅致。在這每一片葉子上，每一朵花蕾上都凝結著芬芳俊秀的詩句，細細品味，都是那么的令人齒唇留香。細細品味北方古城這首短詩，無論是花草蟲鳥還是山水雨露，你都能在盼春、賞春、惜春的章節里吟誦出令人癡迷的意境來。

是一幅畫，一幅典雅的潑墨山水畫。霏霏春雨中從珍珠泉和王府池子而來的泉水匯聚成河，與曲水亭街相依，一邊是青磚碎瓦的老屋，一邊是綠藻飄搖的清泉。在這幅典雅的潑墨山水畫中，既有“平地泉源觱沸，三窟突起，雪濤數尺，聲如隱雷”趵突騰空的粗獷豪邁，也有“泉流此間瀑飛經瓊，靜日如聞漱玉聲”漱石枕流的細膩溫婉。

是一本書，是一本讓人百嚼不厭，翻閱不夠的書。春日中的濟南城，天藍云白，山清水秀，薄霧輕煙，裊裊婷婷。站在晨幕中的千佛山頂，放眼北眺，九點山峰似隱若現，儼然人間仙境。面對這樣的圣境，難怪唐朝詩人李賀留下了“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”的千古佳句。徐徐春風中靜靜地聽著山上古剎中傳出的悠揚的晨鐘聲，慢慢地體味著“暮鼓晨鐘驚醒世間名利客，經聲佛號喚回苦海夢迷人”深遠的韻味和意義。

坐在霏霏春雨中的曲水亭里，品著泉水沖泡的香茗，望著掩匿在點點春色中街邊青磚翠瓦的老屋，看著身邊從容流過的清泉，你仿佛又聽到了白妞、黑妞如珍珠落玉盤般撫弦說書聲，看到了老殘聽書時如癡如醉的神情，聞到了曾經林立街邊書肆中散發的墨香。春雨中這座北方古城的老街老巷，慢慢幻成了文人墨客“曲水流觴”的詩酒盛會與“歷下亭中坐懷古，鵲華橋畔靜觀棋”的美景。看著雨滴在溪面上激起的點點漣漪，細細體味到了古人那種“青山不厭千杯酒,白日唯消一局棋”的灑脫。

雖然短暫，短暫的讓人無法察覺，但如詩如畫如書般的，卻以艷麗的插圖，雋永的語句，多變的文體，豐富的內涵，不斷地吸引我們去期盼它，親近它，探究它，吟詠它。

濟南的春天大全（16篇）篇九

春夏秋冬構成了五彩繽紛的四季。但是，四季之中，我更欣賞春天的魅力。

風吹過樹梢，穿過花朵，在高高的藍天下徘徊。幾朵淡淡的云飄過晴朗的天空，立刻被風吹走了。我獨自走在小路上，欣賞著春天的大地。小路旁邊的大樹筆直地立著，伸出粗壯的手臂，擁抱著一片綠葉。葉兒有深綠色、淺綠、淺綠和深綠色。遠遠望去，有深有淺，交織著一股綠色的生機。枝葉間，樹蔭下，一些不知名的小鳥在歡快地唱著，玩著。也許詩人白居易說過，“幾只早期的鶯為溫暖的樹而戰，但它們的新燕子在春天啄”。

春天的花園特別迷人。昨天的雨沖走了花木上的灰塵。迷人的山茶花有幾片花瓣，是被雨水擊倒的。但是在枝葉之間，仍然有一股淡淡的，顯示出頑強生命力的氣息，在微風中微微顫抖。"當春天來到這個世界時，花草樹木就為人所知了。"花園里的草已經綠了，因為春天正在接近地球。他們像一群無憂無慮的孩子，露出稚氣的笑容，熱情地向我招手。

天氣晴朗，陽光明媚，微風習習。我邁著輕快的步伐來到了長滿柳樹的河邊。流水潺潺，水深如小曲，輕柔的旋律如此悅耳。難怪美麗的水花要隨著婆娑的舞蹈起舞，水蜻蜓悠悠地飛舞，蝴蝶一點一點地穿梭在花間；溫暖的陽光，散落在地面、樹木和草地上，欣欣向榮。

春回大地，萬物復蘇，春天是復活的季節，到處都是春天，啊！春天就在我們身邊。

濟南的春天大全（16篇）篇十

早就聽說濟南的.景美了。這次，正好趁著清明放假去濟南玩玩，欣賞一下那兒的美景。

去濟南的路上，開始的一切是那么無聊，不知過了多長時間，媽媽告訴我快到濟南了。突然，一團黃色從我眼前一閃而過，仿佛一股清新的春風讓困頓的我為之一振。我定睛一看，喲，原來是一簇簇迎接春的使者——迎春花呀！那一簇簇怒放的花朵你擠我碰，競相開放。一陣風吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳著歡快的舞蹈，把濟南變得生機勃勃起來！接著，一片片綠色迎面撲來，原來是久違的小草從大地母親的懷抱里伸出一個個嫩綠的小腦袋，那么多，那么綠，就像一條條綠絲帶沿著公路蜿蜒延伸。還不時有幾只鳥兒在上面蹦來跳去、嘰嘰喳喳。多美的畫面啊！

到了濟南，我們先去了趵突泉。趵突泉可真美啊！泉的四周環繞著姿態各異的垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨風飄動著，有三兩枝特別長的都吹到湖里去了，畫著粼粼的波紋。泉中的三股水“突、突、突”地向外冒著，猶如怒放的花朵。泉水清澈見底，清的能看見泉底的沙石，無數的水泡從水底冒出來，一串、二串、三串……有的像小魚吐的泡泡，有的像一串串的珍珠，還有的挨挨擠擠的，到了水面便炸開了，像那節日的禮花。周圍的小泉里還養著許多漂亮的魚兒，紅的、黑的、花的……五顏六色，姿態各異。它們在水里覓食搶食的樣子更加可愛。

欣賞完趵突泉，我們又來到玉蘭園，那里的玉蘭花有的粉中帶白，紫中帶黃，吸引了眾多的人前來欣賞品味。大自然給予她的是多么精妙！朵朵玉蘭，散發著幽幽的清香，陽光一照，玉蘭仿佛漆了一層油臘似的，閃閃發亮。遠遠望去，多么像一塊塊無暇的翡翠呀！

出了趵突泉，我們又游覽了大明湖、千佛山……每到一處都讓我留戀忘返。

濟南的春天大全（16篇）篇十一

二月的天書似乎是老天故意未寫完的斷章，讓蟄伏在三月的東風輕易的偷換了年華。

冬日天空的舊裳不肯裂帛，那春日陽光的嫁衣又如何起頭。于是乎，在這樣的理由面前，四季終于在歲月的遞變中，憑著記憶，織出一件春的嫁衣。這次，只是稍微晚了一點，嫁衣雖才穿上不久，卻不足用來捕捉那些從冬日就開始懷念的眼神。

春最美麗的是黎明。東方那一點兒一點兒泛著魚肚白色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的云。

哈!隱隱約約中，透過大地的表層，終于窺見了那些躁動的靈魂，泥土滋養著這些小精靈，喧鬧擁擠著想擁抱春。

聽朋友講，山那邊的桃花開了，我們幾個商議在某個下午去觀賞觀賞......不知為何，心里總有一股莫名的悸動，好像是內心深處，亦或是在靈魂深處，那種強烈有力的聲音叩響我的心弦......久久不能平息。

拍一拍冬天來沉淀下來的塵土，看著鏡子里如孩子那張已無水氣的臉龐，仿佛龜裂的寒冬還意猶未盡的停留在我的臉上。是時候告別殘冬，擁抱萬物復蘇的春了。

應邀好友，梳洗打扮后，三五成群的走出家門。

清晨，走在路上。岸邊的柳樹，在風中輕輕地撫摸著微微顫動著水面，卻沒有一毫柳絮飄飛，大概它們早已在春雨中銷聲匿跡了吧。柔柔的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽光正透過氤氳的霧氣向你微笑。陽光打著卷慵懶的躺在樹葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。

駐足遠遠望去，那抹淡綠從眼底漸漸地延伸到山上的.最高點，顏色也在無意間加深，一層一層的，一縷一縷的，纏繞著村莊和山峁，像微微泛起的綠波，擁擠著映入眼簾，而那些繁瑣的心結也悄然間被解開，心胸頓時開朗。輕輕盈盈的，在風的吹拂下，這抹淡綠像是一群可愛卻又調皮的孩子，擁擠著，向一個地方靠攏，又肆無忌憚的彈了回來。

山那邊的桃花早已卸掉了紅妝，精神抖擻的站在風里，和春風手挽手地嬉戲，和大地一起唱春的歌曲。空氣里氤氳出淡淡的芳香，不沁人，只是施旎了路人的心情。花瓣一小片一小片的白里沁出了些許淡紅，宛若美人臉上的胭脂，增添了幾分情趣，而不膩人，一團團，一簇簇，爭相在一起，仿佛開出一朵大的白海棠，卻又讓人心生幾分憐愛。仔仔細想想該是杏花爭白的時候了。“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”，春色漸濃時，那伸出墻外的已經不是含苞欲放的紅杏，而是粉白的花絮了......

可我更喜歡桃花，喜愛她的“春溪繚繞出無窮，兩岸桃花正好風”的灑脫;喜歡她“癲狂柳絮隨風舞，輕薄桃花逐水流”的婉約;喜愛她“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的瑰麗......

往往在這時，我總會因年少而易感，唯怕“春到芬菲春將淡，情到深處情轉薄”，好像擁有了太多的風月心情，才會憂傷這美麗離去，但是春卻顯得這樣坦然自若，仿佛閑庭信步中，已預知了未來，不榮耀，不劇烈的與周遭結合的相當緊密。

一場雨，悄無聲息的下落，落在五月淺綠的肌膚上。雨是密集而細碎的，聲音是輕柔而輕盈的。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”是啊，相信這種若有似無的滋潤只有那些綠苗而才會體會得到。此時，或許有人拉亮了燈，有人耳貼著窗，想必有人推開家門徒步走在雨簾中......一切都是那樣的自然。就像這場雨會注定落在每一個人的窗前屋頂、梁塬，還有一條散著石子的鄉間村道。

綿綿的春雨仿佛有訴說不休的情愫，毫不情愿的的停止了訴說。早晨陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子立刻興奮地顫抖，炫耀在枝頭。當陽光微笑著與鮮花對語，花朵昂起頭，那蜷縮的憂郁的花瓣也迅速伸展開，像恭聽教誨的耳朵。

在這來遲的春里，心弦緊繃，強抑下無盡的感慨。雖然依舊背負著余冬的枷鎖，但桎梏不了一顆想在春大展拳腳的心。

濟南的春天大全（16篇）篇十二

今年春天好像來得比較晚。周日唱了首好歌《春天在哪里》，蹦蹦跳跳的來到了賽場。

環顧四周，河兩岸的柳條發芽長出葉子，綠色的柳條在微風下輕輕飄動，就像一個小女孩的長發。這一刻，我想起了《詠柳》里寫的：碧玉打扮成一棵樹，垂下一萬條綠絲掛毯。我不知道是誰剪的好葉子，但是二月的春風就像剪刀。繼續走，就會出現一個桃花源。前幾天還長著嫩葉的枝條，現在長滿了粉色的花朵，乍一看像是一片花的海洋。仔細看這些小花，有的會展開兩三片花瓣；有的花瓣都攤開了；有的還有花有骨，吃飽了看著就要爆了。所有盛開的花都有五個粉紅色的花瓣，長在深紅色的萼片上。花瓣中有十幾枚灰色如蝸牛觸角的雄蕊，雄蕊中間有一枚黃色的雌蕊。穿梭在桃花園，陣陣清香撲面而來。這些桃花也吸引蜜蜂和一些彩色蝴蝶。蜜蜂嗡嗡叫著唱歌，飛來飛去，非常開心。看，蜜蜂頭上有一對天線，很像電視機的天線。蜜蜂的身體有條紋，看起來很漂亮。看，他又落在了這朵小花上，仿佛和這朵花有了很多悄悄話。看看這些長著大翅膀的小蝴蝶，和蜜蜂跳舞，和桃花說話。小蝴蝶頭上還有一對觸角，三對細長的腳，還有一個圖案化的身體，非常漂亮。

望著這片生機勃勃的田野，我想起了耳邊熟悉的歌曲《春天在哪里》。

濟南的春天大全（16篇）篇十三

春天來了。看！花兒紅了，柳樹綠了；聽！“嘩嘩啦啦”小河醒了；聞！從遠處飄來陣陣泥土的芳香……；這一切的一切都傳播著春天的氣息。

春天的顏色真是五彩繽紛。太陽是紅燦燦的，天空的湛藍的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天。因為春天是世界一切美的融合，一切色彩的總匯。

今天是星期天，吃過早飯我走出家門，來到野外。整個大地一片春意，我驚奇的發現春天無處不在！正象唐代大詩人杜甫的絕句所寫的‘遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦’。

中午時分，我來到了天下第一泉。第一眼就看到那沉睡的枯樹，不知幾時已睜開了睡眼，大口呼吸著新鮮的空氣，慢慢綻出了新芽。柳樹姑娘更是長發飄飄，一不小心就迎風舞進池塘。這時我想起了唐代詩人賀知章的詠柳‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀’。

踏著春風，不知不覺我又來到大明湖。瞧！這里更是一番春的景色。一湖清水隨著春風碧波蕩漾，千佛山的倒影在柳條和點點白帆的裝飾下，時隱時現。岸邊各種鮮花含苞待放，美極了。‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’就是對泉城濟南真實的寫照。

濟南的春天大全（16篇）篇十四

“清明時節雨紛紛”今年的清明也下起了濛濛細雨，細雨中的新都伴隨著油菜花成片得凋落，這晚春也隨之而來了。新都的春就是這樣，來得緩，顯得淡，走得輕。

雖是晚春，三春欲盡，但是新都卻景物芳妍，美如謫仙。在這雨天，本就朦朦朧朧的天氣更像覆上了一層灰白色的薄紗。雨不大，執一把傘出門去了。

提到新都就不得不談起兩大圣地——寶光寺和桂湖。

寶光寺以它獨有的佛教文化吸引著無數游客，而桂湖則以她獨有的美景打動著我們。桂湖又名南亭，踏入南亭這座縈繞著荷香，桂香，梅香的園子，如跌入清雅的溫柔鄉。一眼望穿，一覽無余，“一花一世界”一處亭臺便是一種境界。在這春風飄拂，雙燕歸來的季節里，更增添了別樣的韻味。

三四月的時節，雨下得很緩，上一秒還在淅淅瀝瀝，下一秒便雨過天晴了，若不是看著濕潤的路面還真以為從未下過雨。因是雨天，而且未到荷花桂花綻放的季節，游客特別的少，所以更顯清靜。滿塘的荷花才開始冒出少許的新綠。隱約間還有幾株枯荷，“干荷葉，色蒼蒼，老柄風搖蕩，減了清香，越添黃”，站在荷塘中央，恍如一個佝僂的老媼多了幾縷心酸和憂愁。

空氣里彌漫著淡淡的荷葉的清香，閉上眼似見稀疏的紅蓮在茂盛的荷葉間輕輕搖曳著，湖畔的桂花屢屢幽香，盈盈艷色。想那“紅蓮一朵千秋艷，金桂雙城萬里香”的境界便是如此吧！

沿湖而行，湖岸迂回，道路蜿蜒，路左有溪流、港灣、花圃。右側為土丘、樹林、河岸。飲馬河迤邐而南，河水淙淙。南亭中的建筑也別具特色，雕刻精美的楊柳樓，美麗精致的澄心閣和綠漪亭。其中，湖畔的建筑群“沁春園”更是別具特色。

“沁春園”形如一個舫，如古代的游船，真有蘇東坡泛舟赤壁是所謂的“清風徐來，水波不興”的韻味。層層的青蔥在春風的吹拂下搖晃著，甩落樹枝上掛著的雨滴，落在行人的頭發上，閃成一粒粒的水晶。

行走于一株又一株的桂樹間，突然憶起西湖的一湖清蓮。那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的嬌媚與此等景象截然不同。同西湖一樣自古多是拂堤楊柳和一塘荷相襯。而南亭則獨以桂樹相伴。這春里的桂樹濃密青蔥，又被春雨沖刷的清亮亮的，若是到了金秋時節，必是“摘來金粟枝枝艷，插上烏云朵朵香”的一番盛景吧！

新都的春總是在你還沒有看夠得時候就悄悄地走了。當你還沉浸于這春暖花開的時候，那聒噪的蟬聲便把你從春中喚醒。緊接著的便是日日的驕陽，和競相開放的紅蓮，和日漸深沉的桂葉。到了秋天，這院子便更顯嘈雜了，來來往往的游客，把這一方清閑也打破了。

我倒是愿在這春里賞這一縷恬淡。夏日過于悶熱、秋日過于繁雜、冬日過于乏味。就唯有這春日才能給人以清閑。可惜只是“良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？”

濟南的春天大全（16篇）篇十五

濟南山高、水清、情多。

天氣忽冷忽熱的時候，我去了濟南。早在四月，櫻花就充滿了春城，每一個景點，每一條街道，甚至一些角落都開著淡粉色的花。初春時節，淡粉色的花瓣，萬物復蘇，整個城市充滿了男孩女孩心中的悸動。

濟南歷史文化悠久，留下古老厚重的建筑。雖然大部分都是后人修復后呈現給我們的，但沒有什么能掩蓋這座古老而厚重的城市。每個景點門口的古建筑都在提醒你，你即將進入一個穿越之旅。準備好了嗎？漫步在花園里，茂密的柳樹，古今人踩過的石砌滑梯，干涸卻依然雄偉的護城河，都在驕傲地向我宣揚著這座城市的悠久歷史。再看游客，有文人墨客帶著小折扇，四面荷花，三面柳樹，一城春城，半城湖；有的人穿黃龍袍像康熙皇帝；有粉色旗袍，桃紅色旗頭的，哪一個是和夏，我猜是河邊相擁的那對；也有一些精力充沛的孩子遠遠跑在父母前面。后面的禿頭父親頭上戴著孫悟空的紫金冠。他必須用手握住它，加快速度告訴后面的寶寶。我最關注的是和我一樣大還在學習的同學。他們有充足的時間在這座古城里漫步，充滿熱情，青春可愛。

濟南，一座古老的城市，以其古老的淳樸和包容，容納了所有的臨時旅行者和在這里生活了很久的人。

水不深，龍才是靈。要說濟南的泉水，就是精神。都說水清則無魚，濟南的景點卻不是。濟南的趵突泉和烏龍潭水特別清澈，閃著綠光，讓人感嘆濟南回來不看春天。春天，湖邊點綴著淡綠色的柳枝和粉紅色的桃花，中間藏著小亭子，巖石和湖泊相映成趣，池里的魚可以做成許頭。太陽底下，影子在石頭上，卻不動；你在遠方，人脈突兀。好像和游客玩的很開心。這清澈見底的泉水，可愛又聰明的小魚，讓人在湖邊久久徘徊，空虛，思考，脫離現代節奏。

山不高，仙出名。剛來濟南的時候，被她連綿不斷的山峰吸引。從遠處看山的浩瀚，從近處看山的雄偉，我家鄉濟南的山、河、平原形成了兩種完全不同的風格。有山有水的地方，廣闊包容。她平靜而莊重地歡迎我。剛進千佛山的時候，興奮和急迫促使我爬起來，但是走了不到三分之一的路，我就氣喘吁吁，兩步三次停下來，往旁邊看，好多老人都在慢慢爬起來。好像都60多歲了，但一點都不累。朋友告訴我，爬山很急，慢慢來。再說了，爬山的目的只是為了登頂嗎？如果你有這么強的目的性，很快就會覺得累，放棄。不如慢慢走，欣賞沿途的山景，不知不覺就到了巔峰。其實不僅僅是登山，還有生活。真正堅持到底的人，不是靠激情，而是靠恰到好處的愛和投入。不要因為他們目標的功利而拒絕沿途的風景和收獲。

一路歡聲笑語，不知不覺就到了山頂，再往上爬，有幾塊又大又陡的巖石，但這并不能阻擋游客的熱情。大石頭上擠滿了停在山頂欣賞遠處風景的游客。遠處的現代高層建筑不再巍峨，山下的汽車行人如螻蟻。自然界的一切都是那么渺小卑微。

白天熙熙攘攘的芙蓉街，夜晚溫馨大方的燈光，讓我感受到了城市的人文氣息。同樣充滿現代氣息的古城濟南，以其質樸、莊重接納我為異域游子，以其進步、現代化刺激我，讓我流連忘返。

濟南的春天大全（16篇）篇十六

也許因為春天停留的時間太短，也許是盼春的情結太濃，濟南人特別珍愛春天，也特別企盼春的到來，十分留意她的行蹤。

您也可去感受波光瀲滟的大明湖，那里也是春天最早光臨的地方。當殘冬驅趕著飄零的雪花還在逞著余威的時候，暗暗涌動的春潮就已給湖水卸掉堅冰的鎧甲，褪去灰白的沉重。春風掠過湖面，“吹皺一池春水”；春雨灑過湖面，湖水澄碧如蘭。湖中鷗鷺嬉戲，舟楫點點；湖邊岸柳依依，雜花生樹。整個明湖就似一幅巨大的錦緞，展示出春的多彩多姿，春的生意盎然……酷愛山水的濟南人自古就有明湖賞春的習俗。他們三五相邀，呼朋喚友，披著第一縷春光來到湖上，或駕扁舟，或乘畫舫，歡歌笑語于碧波之上，沐浴陶醉在春光之中，盡覽明湖春色，卻又不期然成了明湖早春勝景的畫中人……“畫船開，紅塵外，人從天上載得春來”（元·張養浩：《大明湖泛舟》）；“鵲橋兩岸近清明，點逗春光翠葉生。古寺樓臺時隱見，畫船簫鼓半陰晴……”（清·劉伍寬：《明湖柳色》）古人的這些詠湖佳句，正是明湖賞春景象的真實寫照。